教師加強政治思想建設心得體會(huì )（通用15篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的教師加強政治思想建設心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 1
一、堅持理論學(xué)習，促隊伍政治素質(zhì)提高。
按照思想政治工作要求，一年來(lái)，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習的重要性。通過(guò)集中學(xué)習與自學(xué)、導讀與討論、讀原文與談體會(huì )相結合等形式，認真學(xué)習了“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大會(huì )議精神等一系列重要講話(huà)和文件。根據不同時(shí)期教職工的思想狀況，我校還有針對性地組織教職工開(kāi)展各種形式的學(xué)習教育活動(dòng)。此外，我校還積極動(dòng)員全體教師參加各種形式的學(xué)習，如動(dòng)員教師參加自學(xué)考試、函授學(xué)習等。通過(guò)多種途徑的系統學(xué)習，全體教職工進(jìn)一步強化了政治意識，認清了當前形勢，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動(dòng)統一到了“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的高度上來(lái)，既充分保持了我校黨員隊伍的先進(jìn)性，又使隊伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的`狀態(tài)。
二、狠抓班子建設，促核心堡壘作用的發(fā)揮
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。學(xué)校領(lǐng)導本著(zhù)克己奉公的原則，一是狠抓班子的自身建設。認真貫徹民主集中制。每周一上午定期召開(kāi)班子成員會(huì )，認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，開(kāi)展了班子民主生活。會(huì )上，班子成員能密切協(xié)調、集思廣益，堅持少數服從多數的原則，一經(jīng)會(huì )議決定的事情，班子成員能雷厲風(fēng)行、不折不扣地執行。在黨的組織建設中，學(xué)校黨支部通過(guò)發(fā)揚黨員先鋒模范帶頭作用，并加強黨組織建設，有效促進(jìn)了隊伍建設和學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
三、開(kāi)展教育活動(dòng)，提升隊伍形象
為抓好全體教職工思想政治工作，按照區委、局黨委的統一安排，制訂了思想政治工作學(xué)習制度，對校教職工提出了明確要求。組織校教職工進(jìn)行了教師職業(yè)道德學(xué)習教育，教職工都寫(xiě)出了師德學(xué)習心得體會(huì )，使全校教職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到有效提升。
四、隊伍凝聚力、向心力進(jìn)一步增強
今年，我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、關(guān)注教職工思想動(dòng)態(tài)。定期開(kāi)展交心、談心活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，心情舒暢、生動(dòng)活潑的民主氛圍。
2、關(guān)心教職工工作及生活。認真解決教職工在工作中的難題，著(zhù)力改善工作條件，創(chuàng )造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。積極開(kāi)展文體活動(dòng)，培養科學(xué)文明的工作生活方式，促進(jìn)教職工的身心健康。積極幫助教職工解決生活中的實(shí)際困難。
五、認真貫徹執行“義務(wù)教育保障機制”的政策，對學(xué)生實(shí)行了免費“義務(wù)教育”
1、學(xué)校從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，執行“義務(wù)教育保障機制”的政策，對義務(wù)教育階段入學(xué)學(xué)生實(shí)行了全免費入學(xué)。
2、學(xué)校開(kāi)展了“三殘兒童”隨班就讀工作，實(shí)現了適齡兒童100%的入學(xué)率。
今后我校將堅持與時(shí)俱進(jìn)，著(zhù)眼于新形勢新任務(wù)，深刻分析教職工隊伍現狀，把隊伍的思想作風(fēng)建設擺在第一位，使我校的政治思想工作再上一個(gè)新臺階。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 2
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確指出：“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平�！比绻粋�(gè)教師只懂得循規蹈矩，那么在下面等著(zhù)引導和指導的未來(lái)棟梁們又怎么不墨守成規呢?要想對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育，首先要求教師本人要具有思想創(chuàng )新的意識、能力和膽略，最關(guān)鍵的是需要擁有獨立思考的勇氣。教師的創(chuàng )新思想的培養應該是主動(dòng)的、自覺(jué)的。
美國明星教師羅恩·克拉克說(shuō)：“如果要我說(shuō)出自己的3個(gè)特點(diǎn)，排在前3位的一定有‘具有創(chuàng )新精神’，好老師必須要有創(chuàng )造力，因為你不能日復一日地做著(zhù)同樣的事情。當教師擁有標新立異的創(chuàng )造力和自由時(shí)，契機就會(huì )發(fā)生�！本哂袆�(chuàng )新思想的教師，就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極運用于教學(xué)中，并且有獨特見(jiàn)解，行之有效的教師。具有創(chuàng )新思想的教師，應該具有創(chuàng )新教育觀(guān)，變以教師為中心為以學(xué)生為中心;具有多元、合理的知識結構，深刻、扎實(shí)、寬厚的專(zhuān)業(yè)知識體系;具有創(chuàng )新型個(gè)性心理品質(zhì)，敏銳好奇、自信果斷、開(kāi)拓進(jìn)取、靈活機智、興趣廣泛、熱愛(ài)學(xué)生;具有創(chuàng )新性教育藝術(shù)，不斷賦予教育以新意和活力，有聲有色、趣味橫生。
強烈的求知欲也是具有創(chuàng )新思想的教師的必備，他們之所以能夠滿(mǎn)懷信心地對學(xué)生進(jìn)行勸告、指導、說(shuō)理和教誨，并善于解答學(xué)生提出的各種疑難問(wèn)題，是因為他在認知上具有強烈的求知欲望。 教師對孩子產(chǎn)生的導向作用是不可估量的。一個(gè)具有創(chuàng )新思想的教師教育出來(lái)的孩子定會(huì )多些朝氣，少些暮氣;多奇思幻想，少束手束腳。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，老師告訴他的父親，你的兒子“無(wú)論做什么事都永遠不會(huì )成功�！庇谑菒�(ài)因斯坦被逐出學(xué)校，并被告誡：“你一出現在教室就會(huì )破壞和影響其他同學(xué)的學(xué)習�！倍硪晃挥凰跫壭W(xué)的校長(cháng)，他把一個(gè)孩子的一幅“腳印畫(huà)”鄭重地陳列在學(xué)校走廊的櫥窗里，他認為這個(gè)孩子的創(chuàng )新能力不可估量，他用陳列的`方式倡導一種創(chuàng )造精神，培植一種創(chuàng )造品質(zhì)。創(chuàng )新常常不期而至，一個(gè)具有創(chuàng )新思想的教師往往是能夠見(jiàn)微知著(zhù)，從普通人不大注意的、容易忽略的事情發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )造靈光，并給予深化，使之成為美麗的創(chuàng )新之花。具有創(chuàng )新思想的教師對孩子的影響非常巨大，我們教師應該注重自我創(chuàng )新思想的培養。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 3
沈心燕教授的講座，讓我感慨良久，這堂課對我來(lái)說(shuō)，是這次培訓目前為止最深奧的一堂課，開(kāi)始一看這題目――落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》做有思想的教師。前半句好懂，落實(shí)《綱要》，是作為教師的職責所在，可做有思想的教師，這話(huà)都不怎么明白，要做到感覺(jué)好像很難，我反復地把這堂講座聽(tīng)了四次，不敢漏聽(tīng)一字半句，終于聽(tīng)懂了基本內容，并有所感悟：在以后的工作中要多學(xué)習，勤反思，爭做幼兒教師隊伍中的“思想者”！
笛卡爾說(shuō)：“我思故我在”。教育其實(shí)也是一門(mén)關(guān)于思想的.學(xué)問(wèn)，要教好學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì )思想，然后才能教育孩子也學(xué)會(huì )思想，并很好地傳承思想。
教書(shū)育人是教師的職責。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師，就要做到多學(xué)習，讓學(xué)習成為自己的終身習慣，做到學(xué)有所思，學(xué)有所用�？梢远嗫匆恍╆P(guān)于教育教學(xué)設計方面的書(shū)籍，把它用于自己的教學(xué)實(shí)踐，并展開(kāi)一系列地研究，從各方面，重點(diǎn)是對自己的教學(xué)不斷地總結、反思，然后做到有所改進(jìn)，有所提高。
有思想的教師必須要有正確的“人本觀(guān)”。任何學(xué)生都有自我實(shí)現的需要，強調通過(guò)意識體驗達到自我肯定。所以在教學(xué)時(shí)，要充分關(guān)注每一個(gè)孩子，理解孩子的個(gè)體差異，清楚每個(gè)孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，不能只顧自己的教學(xué)，更要明白孩子的知識需求，讓有效地教學(xué)為孩子的主動(dòng)學(xué)習服務(wù)�！敖滩坏扔趯W(xué)”很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。孩子越小，我們越要把教育變得適合孩子，而不能讓我們的教學(xué)去改變有自主選擇能力的孩子。
剛參加工作時(shí)，我只知道照搬教材，把教材放在第一位，根本不去考慮孩子們的知識需求和接受能力，一節課下來(lái)，我辛辛苦苦地教學(xué)，卻不知道孩子們到底學(xué)到了多少，也不知道他們學(xué)習是否快樂(lè )，也不知道怎樣反思，改進(jìn)自己的教學(xué)。更談不上從事研究，現在想想當時(shí)真的好無(wú)知，聽(tīng)了講座以后，才發(fā)現其實(shí)反思，研究也并不難，要從小事，從細節去思考，慢慢地悟出大道理。
說(shuō)得容易做好難，就讓我們共同勉勵，一起踏上從事教育教學(xué)研究的思想之路，去爭做幼兒教師隊伍中的“思想者”吧！
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 4
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄皫熣�，傳道受業(yè)解或也”，這是老祖宗幾千年來(lái)給老師的經(jīng)典的角色定位。幾千年來(lái)，幾乎所有的教師都在認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著(zhù)這個(gè)角色。然而，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會(huì )發(fā)展的需要呢?答案是否定的�！艾F在的學(xué)生真不好管�！薄艾F在的學(xué)生真不好教�！边@樣的話(huà)語(yǔ)成為越來(lái)越多的教師的口頭禪。教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是“人類(lèi)靈魂的工程師，”教師按照一是社會(huì )的需要和標準，塑造學(xué)生的思想品德，向學(xué)生傳播文化科學(xué)知識，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養和工作能力，決定教育的水平和質(zhì)量。在新時(shí)期里樹(shù)立新的教師職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期的教師職業(yè)道德修養，是轉變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感，建立良好的心理品質(zhì)。教師是一個(gè)需要具有高度責任感的職業(yè)。人們常說(shuō)教書(shū)是“良心活”，確實(shí)如此。你對學(xué)生多盡一點(diǎn)力，也許學(xué)生就多學(xué)一點(diǎn)知識。多找學(xué)生談一次心，也許學(xué)生就少一次違紀�？墒钱斍�，在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的影響下，教師作為社會(huì )中的一員，其心理或多或少會(huì )受到一些影響，使教師傳統的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不斷面臨新的沖擊。在這樣的狀況下，還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問(wèn)付出，不問(wèn)收獲呢?以前，教師以追求金錢(qián)、物質(zhì)享受為恥，以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神為榮。所以教師是清貧的，清苦的。然而現在，有一些教師卻為了提高個(gè)人的經(jīng)濟收入而收受學(xué)生的禮品，在課堂教學(xué)中不認真，卻在課外辦補習班為了得到期末的教學(xué)成果獎而歧視差生，甚至出現體罰或變相體罰的現象。因此，加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關(guān)鍵。
其次用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。說(shuō)愛(ài)學(xué)生是最美好的師德，是因為一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，而其中愛(ài)學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因為有了這份愛(ài)，荒蕪的土地上才會(huì )生長(cháng)出一片片美麗的園林;有了這份愛(ài)，校園里才會(huì )傳播著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛(ài)，教師們才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著(zhù)芳香;有了這份愛(ài)，學(xué)生們才會(huì )在心頭豎起一座座永恒的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者，不在是道德的唯一榜樣，那么，教師以什么來(lái)和學(xué)生相處呢?憑借什么來(lái)塑造教師的角色呢?那就用愛(ài)吧。教師對學(xué)生的愛(ài)，即“師愛(ài)”，是師德的核心，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。知新，就是要學(xué)習新知識，講課要有新意。當代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來(lái)越短，知識的創(chuàng )新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結構。專(zhuān)業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的`學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì )是發(fā)自?xún)刃�，持久的�；谶@一點(diǎn)，教師更應該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。黨員教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設身處地為學(xué)生著(zhù)想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)�！疤�(yáng)每天都是新的�！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀(guān)念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時(shí)代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì )、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立民族意識、社會(huì )意識、責任意識，這樣個(gè)人才不會(huì )迷失方向。而今天，我們要認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進(jìn)性的具體體現和要求。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階!
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 5
轉眼間，一年就要過(guò)去了。20xx年，我像往常一樣認真教學(xué)，腳踏實(shí)地工作。我很高興告訴你我今年的工作。
一、思想認識。
本學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育政策，為全體學(xué)生、教學(xué)、教師，建立“以學(xué)生為主體”、“培養學(xué)生積極發(fā)展”為中心的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培養學(xué)生的道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展。
這學(xué)年，我在思想上嚴格要求自己，熱愛(ài)教育。作為一名團員，我總是約束自己，激勵自己。嚴格要求自己，努力在同事和學(xué)生的思想和工作中樹(shù)立榜樣。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我還積極參與各種政治商業(yè)研究，努力提高我的政治和商業(yè)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師做好學(xué)校內外的工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)都非常繁重。我努力聽(tīng)更多的課，從中學(xué)習別人的優(yōu)勢，理解教學(xué)藝術(shù)。每節課，我都做好了充分的準備，我的信念是永遠不要打毫無(wú)準備的戰斗。在課程準備過(guò)程中，根據教科書(shū)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，仔細分析教科書(shū)，設計教學(xué)計劃。
本學(xué)年主要擔任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想道德、科技、社會(huì )教學(xué)和班主任。培養優(yōu)秀人才是本學(xué)年教學(xué)工作的亮點(diǎn)，因為一個(gè)班總有尖子生和后進(jìn)生。
對后進(jìn)生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后在課堂上表?yè)P他們的進(jìn)步，課后和他們交談，交朋友，讓他們知道老師沒(méi)有“看不起”他們，建立他們的'信心，激發(fā)他們對學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。最后，我動(dòng)員班上的優(yōu)生自愿擔任后來(lái)學(xué)生的導師。令我高興的是，優(yōu)生非常熱情。我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么喜歡當導師。他們說(shuō)：“老師們對他們學(xué)習很有信心，我們也有信心。"，"我相信在我的指導下，他一定會(huì )有很大的進(jìn)步�！耙虼�，我讓他們組成一個(gè)“一群”小組，并召開(kāi)會(huì )議，提出“教師”必須履行的職責，主要是檢查“學(xué)生”的家庭作業(yè)，指導“學(xué)生”掌握教科書(shū)的基本知識和技能。根據自己的情況給后進(jìn)生設定目標，讓雙方都朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)�！袄蠋煛闭娴暮鼙M責，而“學(xué)生”總是有一個(gè)“老師”在身邊指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也很努力。過(guò)了一段時(shí)間，所有的學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步很快。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任的工作中，我非常重視學(xué)生的思想教育。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課，結合各科教材，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等思想教育。使學(xué)生能夠形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把訓練有效的班干部作為班主任工作的重要組成部分。我經(jīng)常定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解他們的工作情況，鼓勵他們大膽工作。讓班干部在學(xué)生中樹(shù)立威望，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
四、出勤。
在做好教育教學(xué)的同時(shí)，我也嚴格遵守學(xué)校的規章制度。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，請假。積極主動(dòng)，努力工作。從不斤斤計較，事業(yè)心強，責任心強。
五、主要成績(jì)。
本學(xué)年，我班學(xué)生在�？习l(fā)表了10篇作文，在講故事比賽中獲得二等獎，在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上取得了良好的成績(jì)。上學(xué)期末考試中語(yǔ)文合格率100%，優(yōu)秀率88%，本學(xué)期考試中語(yǔ)文合格率100%，優(yōu)秀率96.2%。
總之，我在工作中發(fā)揚了努力工作的精神，不顧個(gè)人得失，以學(xué)校為家，以教學(xué)為基礎；團結友誼，互相幫助，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習；愛(ài)學(xué)生，但永遠不要放松嚴格的要求。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 6
黨的十八大春風(fēng)過(guò)后，學(xué)校又掀起了新一輪解放思想大討論學(xué)習風(fēng)潮，通過(guò)認真學(xué)習縣委劉書(shū)記的講話(huà)精神和趙建兵老師的發(fā)言，結合自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)認真反思，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、教師必須過(guò)好學(xué)習這一關(guān)。解放思想，改革創(chuàng )新首先必須形成自己的思想。這思想怎么來(lái)，只能通過(guò)學(xué)習來(lái)。要成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷地學(xué)習，不斷更新自己的觀(guān)念，并用自己先進(jìn)的思想來(lái)指導自己的業(yè)務(wù)。要勤于學(xué)習，利用一切機會(huì )和時(shí)間參加相關(guān)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識，將思想與行動(dòng)統一起來(lái)；要善于學(xué)習，注重方法，持之以恒，增強時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用，既要學(xué)習相關(guān)領(lǐng)導講話(huà)精神，還要學(xué)習身邊的典型，在學(xué)習中努力增長(cháng)自己的能力，提高自己的覺(jué)悟。
二、教師必須守住師德這一關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應有高尚的道德修養。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)國，應該是所有教師基本的素質(zhì)。教師應該以自己良好的的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)給學(xué)生以精神的導引，應該讓學(xué)生通過(guò)濡染教師的言行獲得人生積極的影響。因此，我們應該時(shí)刻注重自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透道德教育，幫助每一個(gè)學(xué)生完善人格。
三、教師必須捍衛學(xué)識這一關(guān)�！皩W(xué)高為師”，教師只有博學(xué)多識，才能讓學(xué)生 “親其師、信其道”。教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的人文科學(xué)知識和敏銳的社會(huì )觀(guān)察力、先進(jìn)的教育教學(xué)理念。教師要自覺(jué)堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿和學(xué)科教學(xué)的前沿。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生沐浴在教師陽(yáng)光的普照中，更要用適當的`方法和技巧讓每一縷陽(yáng)光照射進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心房。既要讓學(xué)生增長(cháng)知識，更要讓學(xué)生啟迪心智，形成能力。
四、教師必須掌控情感這一關(guān)。師者，父母心也；良師，益友也。關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生如子弟，這是一個(gè)優(yōu)秀教師必須的情感要求。教師的教育對象是有情感的有個(gè)性的有情緒波動(dòng)和不可預測性的人，教育的整過(guò)過(guò)程都需要教師傾注愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣對學(xué)生在生活、心理、情感等各方面關(guān)懷備至；要像朋友一樣懂得他們的需求，并尊重他們的選擇，要讓他們愿意把自己的老師當做可以信賴(lài)的傾訴對象。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就要真正找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在自我價(jià)值的體現中獲得人格和人生的完美。教師要掌握與學(xué)生交流的技巧，要善于了解學(xué)生的心理變化，拉近與學(xué)生的情感和心理距離，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立一種新型的師生關(guān)系。
“解放思想、改革開(kāi)放、創(chuàng )新驅動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”這十六字方針為新形勢下的教師提出了明確要求，我們要以大討論為契機，按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，堅定地站在新課改的的潮頭，不斷研究教育教學(xué)方法，使自己的工作更進(jìn)一層。
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在教師作風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，我認真學(xué)習了縣教育局和學(xué)區有關(guān)教師工作作風(fēng)整頓工作的文件精神，聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導所做的報告，在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導和同事們的教育，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇學(xué)習心得體會(huì )，下面我就談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習體會(huì )：
一、堅定信念，提高政治素質(zhì)。
理想和信念是一個(gè)人思想和行動(dòng)的方向、前進(jìn)的動(dòng)力。今天的教育，是為了培養未來(lái)社會(huì )的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性。教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著(zhù)十分重要的導向作用。因而我要堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅決捍衛和執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，在組織上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，做“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習者、宣傳者、實(shí)踐者，做一個(gè)堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、立足崗位，樹(shù)立奉獻理念。
教師的'良好形象能否體現，不僅在于要有先進(jìn)的理念，為人民教育服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無(wú)私奉獻的具體行為。我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號。我要嚴格規范自己的言行，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教，以為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語(yǔ)言、文雅的舉止、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、耐心負責的態(tài)度、無(wú)私奉獻的精神，來(lái)展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學(xué)生負責，對每一位家長(cháng)負責，對全社會(huì )負責。通過(guò)學(xué)習，使我有了這樣一個(gè)觀(guān)念：黨和人民交給你一個(gè)崗位，不是用它來(lái)行使權力的，而是用它來(lái)服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的。要做到無(wú)私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，滲透在教學(xué)的細節中。
三、心系學(xué)生，加強師德修養。
做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，教師將從學(xué)生的成長(cháng)中得到收獲。作為一名教師，我將牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”教育理念，把一顆忠心獻給學(xué)校，一顆愛(ài)心獻給學(xué)生，一顆癡心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時(shí)候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的積極態(tài)度，始終把黨的教育事業(yè)、人民群眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民群眾的利益作為自己一切工作和行動(dòng)的最高衡量標準。
四、為人師表，樹(shù)立良好形象。
教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，站上三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神圣的職責：以德立教，執教為民;育人為本，傳承文明;為人師表，廉潔公正;愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新;為國家的富強，為民族的復興，無(wú)私奉獻，奮斗終身!這要求我們嚴格按照縣教育局制定的行為規范“十不準”要求自己。雖然我進(jìn)入這個(gè)職業(yè)時(shí)間不長(cháng)，但我也將按照這次作風(fēng)整頓的要求，嚴格要求自己，用自己的良好形象為自己的教書(shū)生涯開(kāi)一個(gè)好頭。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過(guò)學(xué)習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務(wù)意識”，使我們在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好工作，培養學(xué)生的“四個(gè)能力”，努力構建和諧校園。
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作為一名高校教師，我始終牢記“學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無(wú)私奉獻”，尤其我們面對的是大學(xué)生，他們已經(jīng)成年，高校教師就成為他們進(jìn)入社會(huì )前最后學(xué)習知識、學(xué)習做人的引路人。
我們只有熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護中國特色社會(huì )主義制度，遵守法律法規。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會(huì )穩定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛(ài)國精神，影響和引導學(xué)生成為一個(gè)對社會(huì )對祖國有用的人，成為一個(gè)滿(mǎn)身學(xué)識，擁戴祖國，奉獻社會(huì )，建設美好中國的人。
我們只有忠誠人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新為己任，恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習，刻苦專(zhuān)研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權益，才能以飽滿(mǎn)的熱情，把豐富的學(xué)識、優(yōu)秀的價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識，樹(shù)立健康的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。
只有嚴謹治學(xué)，弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實(shí)事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng )新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實(shí)守信，力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，才能培養一批有學(xué)識的`、有理想的科研人才，為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。
只有服務(wù)社會(huì )，勇?lián)鐣?huì )責任，為國家富強、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐，自覺(jué)承擔社會(huì )義務(wù)，積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設一支服務(wù)型教師隊伍，為實(shí)現中華民族偉大復興而奉獻。
只有為人師表，淡泊名利，志存高遠，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。遵守社會(huì )公德，維護社會(huì )正義，引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。才能創(chuàng )造一支有文化、有學(xué)識、有理想、有信念的青年隊伍，成為建設祖國的中堅力量。
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前段參加區教師藝術(shù)修養提升培訓，很榮幸有機會(huì )聆聽(tīng)牛志強老師——感受教育的神圣為主題的講座。兩節培訓課下來(lái)，不僅僅收獲了大量的美學(xué)知識，還有精神上潛移默化的熏陶。
通過(guò)整個(gè)講座，牛老師把美學(xué)和教育相融合，向我們講述了有關(guān)教育的幾個(gè)方面。首先，以我們需要什么樣的教育？該擁有什么樣的教育能力？等問(wèn)題作為切入點(diǎn)，引發(fā)我們深深思考。在教育上，如果我們期待學(xué)生有文化素養，那么我們教育者本身就要有深厚的文化素養。牛老師借助美術(shù)這個(gè)學(xué)科展開(kāi)談教育，讓我們有所頓悟：學(xué)科間是沒(méi)有界限的，是相通的，只要我們認真鉆研，研究教法，學(xué)法，相信我們的課堂是高效的。牛老師在講座中指出：教育是啟蒙，喚醒，引導，傳授，修正，成就，目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價(jià)值觀(guān)，感受人生過(guò)程。
給我印象最深的是，牛老師提到教育者要像陶淵明所寫(xiě)的一首詩(shī)句那樣：“采菊東籬下，悠然現南山”。教育者的高明之處，不是在于教的如何好，而是能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，保持一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)。正如牛老師所說(shuō)，教育是一種沉淀，不僅是傳遞，是漸變不是速成；是一種啟迪，不僅是接受，是廣博不是專(zhuān)向；是一種過(guò)程不僅是活動(dòng)，是建構不是獲得。
牛老師還講到：教師為何而教——用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的.思想影響別人的思想，從而成就教育者的理想。在課堂中，我們教師只是一個(gè)組織者，一個(gè)引導者，學(xué)習的主體是學(xué)生自己，我們所有的教學(xué)活動(dòng)重在用什么方法來(lái)引導孩子，使孩子們能夠在教師的指引下，在自己的努力探索下學(xué)有所得，感受到學(xué)習的快樂(lè )！從而愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上鉆研，愛(ài)上研究，最后成為學(xué)習的開(kāi)拓者。
做一名時(shí)刻要提升自己的年輕教師吧！教師有教育意識，學(xué)生才會(huì )有留痕，教師有思想文化，學(xué)生才會(huì )有智慧。
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百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。師德、師風(fēng)是教師隊伍建設的靈魂。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到科教興國戰略的實(shí)施，關(guān)系到建設和物質(zhì)文明的建設。為此，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，大力倡導敬業(yè)、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍，結合對素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開(kāi)展以師德師風(fēng)教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
為了切實(shí)加強師德建設，學(xué)校堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局和《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設暫行規定》精神落到實(shí)處，大樹(shù)為人師表、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生樂(lè )教、無(wú)私奉獻的典型。
教師的職業(yè)是人類(lèi)社會(huì )普遍和和永恒的偉大事業(yè)，對于人類(lèi)文明的延續和發(fā)展起著(zhù)橋梁和紐帶作用。古往今來(lái)，眾多的思想家、政治家和有識之士，用火一般的熱情、詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美教師是人類(lèi)百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無(wú)知宣戰的勇士，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我們不斷強化教師意識教育，使廣大教師真正信號以教師職業(yè)的崇高意義，產(chǎn)生出作為教師的強烈的自豪感、自尊心和自強心，時(shí)刻不忘作為人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務(wù)感，牢固樹(shù)立起愛(ài)國主義思想，形成強大的內在動(dòng)力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
教師是學(xué)生的表率，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想，教師首先要建立愛(ài)國主義思想，從本質(zhì)上認識問(wèn)題，不可因為眼前個(gè)別不良現象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿(mǎn)懷信心，要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)我們的祖國，愛(ài)我們的黨，時(shí)刻保持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是我們實(shí)施師德教育重要的一條。
認真學(xué)習馬克思主義基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。馬克思主義是形成無(wú)產(chǎn)階級人生觀(guān)、世界觀(guān)，以及道德品質(zhì)的理論基礎，鄧小平理論是推動(dòng)我國的`偉大旗幟，“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民加強思想武器。我們只有認真學(xué)習并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐，才能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，形成科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)和道德觀(guān)，從而透徹地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“穩定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學(xué)論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅實(shí)的基礎。
2、學(xué)習師德規范，弘揚優(yōu)秀師德傳統。我校堅持政治學(xué)習制度，保證每周不少于2小時(shí)的政治學(xué)習時(shí)間，聯(lián)系廣大教師的思想實(shí)際和生活實(shí)際，根據序列性、系統性、有效性原則，組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設暫行規定》、黨的路線(xiàn)方針政策和“三個(gè)代表”重要思想等，明確師德規范，統一思想，提高認識，把政治學(xué)習和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設結合起來(lái)，弘揚優(yōu)秀師德傳統，全面促進(jìn)教師思想、教育觀(guān)念適應時(shí)代前進(jìn)的要求，增強廣大教師的事業(yè)心、責任感和自覺(jué)性。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程改革的今天，更要不斷學(xué)習新的教育理論，更新教育理念，認真學(xué)習新課程標準，仔細領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導教師認真討論，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，反思教育中成敗，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，也才會(huì )有所創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
3、向榜樣學(xué)習，培養教師優(yōu)秀品格。一切優(yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，他們的先進(jìn)思想和事跡，具有較強的感召力。虛心向他們學(xué)習，可以幫助我們提高認識，又能誘導和激發(fā)教師的師德感情，形成堅定正確的師德信念，進(jìn)一步培養教師的優(yōu)秀品格。我們組織廣大教師觀(guān)看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立本校教師的典型，?使教師覺(jué)得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的很好風(fēng)氣，為師德建設創(chuàng )造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發(fā)奮圖強，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
首先，教師要堅持以一種求實(shí)、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去追求真理，勇敢地捍衛和發(fā)展真理，熱情傳播科學(xué)真理，把尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、尊重知識、尊重人才的思想貫穿于教育整個(gè)過(guò)程，絕對克服文人相輕陋習，破除封建迷信，努力構建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學(xué)真理的基礎上，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。其次，切實(shí)加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習方法、待人接物等社會(huì )道德的建設，工作嚴謹、作風(fēng)正派;不造謠傳謠，不妄加評論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導;團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結合教師節、國慶節、元旦等慶�；顒�(dòng)，積極開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng)，結合“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)加強教師素質(zhì)建設，結合每年的年終考核、評先評優(yōu)、職稱(chēng)晉級工作進(jìn)行經(jīng)驗交流，自找差距，鼓勵進(jìn)取，結合“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習與實(shí)踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、指導學(xué)生學(xué)習能力、運用現代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀(guān)，全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀(guān)，“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”的教育觀(guān)，“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生”的教學(xué)觀(guān)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類(lèi)繼續教育，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。嚴謹治學(xué)，素質(zhì)教育處處結碩果，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，在全市名列前茅。
真心熱愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的基礎，教師對學(xué)生具有愛(ài)心，把學(xué)生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，備課一絲不茍，探求學(xué)科德育功能;講課力求生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導;布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅持“為了一發(fā)學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
加強廣大教師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，建立學(xué)生家長(cháng)檔案，通過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )、在假期的學(xué)習、生活情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶，形成學(xué)校家庭、社會(huì )共同育人的合力。
學(xué)校積極引入激勵機制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師熱愛(ài)本職工作。
首先是改革物質(zhì)動(dòng)力系統，物質(zhì)動(dòng)力在激勵機制中有著(zhù)特殊的地位和作用。學(xué)校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現代化建設，創(chuàng )造團結、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng )設舞臺，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。二是優(yōu)化分配方案，建立科學(xué)合理的分配激勵機制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟上得到合理體現。其次建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠目標：“一年擺脫困境，二年快速發(fā)展，三年步入良性循環(huán)”，教師樹(shù)立“想干事、干好事、干實(shí)事”的責任意識，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。二是建立以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子的人格激勵機制，領(lǐng)導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關(guān)心人，疼愛(ài)人，以人為本，讓教師始終處在一個(gè)充滿(mǎn)人
情味的環(huán)境中工作。三是結合社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)的監督意見(jiàn)，全面、公正、公平地評價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jì)，與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉級掛鉤，體現師德與業(yè)績(jì)并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵，激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺(jué)性。
立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無(wú)私奉獻;管教管導，教書(shū)育人;遵紀守法，團結協(xié)作;嚴謹治學(xué)，自強不息”的高尚師德，領(lǐng)導班子團結協(xié)作，全體教師銳意進(jìn)取，教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟成份、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，高校教師的思想觀(guān)念和價(jià)值取向也呈現多樣化趨勢。如何搞好新時(shí)期高校教師的思想政治建設，的確是一個(gè)系統工程。
在新時(shí)期，從高校教師中反映出來(lái)的問(wèn)題主要有
1、教師工作、精神、生活壓力重，身心健康不容樂(lè )觀(guān)。當前，一些高校存在教師的主體地位不明顯，尊師重教、尊重人才的氛圍不濃的現象。而生源的大量擴招，學(xué)校的大量升格，也改變了教師的原有現狀。為了適應學(xué)校發(fā)展的需要，他們必須改變原有學(xué)歷結構，承擔起跨躍式提高自身素質(zhì)的壓力。
2、教師當家作主的民主意識不強。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了他們工作的獨立性強、自主意識比較濃。一些教師當家作主的主人翁意識不強，不太關(guān)心學(xué)校的事情。
面對這種情況，我們必須加強高校教師的思想政治建設。
1、以人為本，重視教師的個(gè)性發(fā)展。高校是教師賴(lài)以生存的學(xué)習、工作、生活和出成果的地方，由于教師職業(yè)的特點(diǎn)，需要特殊的學(xué)習、工作、生活環(huán)境。學(xué)習環(huán)境相對優(yōu)雅安靜，工作和生活環(huán)境相對安全穩定、方便，學(xué)校出臺制定的學(xué)術(shù)標準與政策待遇相對穩定，學(xué)術(shù)氛圍比較寬松，人際關(guān)系比較和諧舒暢，才能促進(jìn)教師改革創(chuàng )新，積極進(jìn)取，從而形成學(xué)術(shù)風(fēng)格、學(xué)術(shù)流派，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平提高。因此，高校應尊重他們的學(xué)術(shù)自主權，同時(shí)要出臺政策，完善學(xué)術(shù)標準，保證教師擁有學(xué)術(shù)權力、資源調配權力以及知識貢獻所得的個(gè)人利益。另一方面，高校還應鼓勵創(chuàng )新隊伍建設，形成人才群體合力。高校要提倡按任務(wù)和項目組成各類(lèi)攻關(guān)團隊，制定創(chuàng )新機制，鼓勵有能力的教師承包攻關(guān)團隊，同時(shí)重視團隊文化建設，以形成良好的工作生活環(huán)境，調動(dòng)人才群體的積極性主動(dòng)性和創(chuàng )造性，確保人才群體合力的形成。
2、甘當"后勤部長(cháng)"，提高為教師服務(wù)的質(zhì)量。首先，各級領(lǐng)導干部要牢固樹(shù)立"領(lǐng)導就是服務(wù)"的意識，提高當好"后勤部長(cháng)"的自覺(jué)性。簡(jiǎn)化服務(wù)手續，提高服務(wù)質(zhì)量，真誠關(guān)愛(ài)教師，關(guān)心每位教師的衣、食、住、行等關(guān)系其切身利益的方方面面。從平凡的小事做起，從他們身邊的小事做起，真正體現事業(yè)留人、感情留人、真誠留人，形成用一流的服務(wù)留住教師、留住人心的校園風(fēng)氣。其次，要重視教師工作環(huán)境的建設。教師面臨國際化、信息化、數字化的壓力，需要不斷學(xué)習充電。高校要加快教師的知識更新步伐和對邊緣學(xué)科領(lǐng)域的研究與開(kāi)發(fā)，為此要為教師提供獨立的工作和生活場(chǎng)所。同時(shí)，圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算中心、后勤保障系統要提供全方位服務(wù)，保證教師創(chuàng )新能力的充分發(fā)揮。第三，重視教師文化建設。高校要培養德智體美全面發(fā)展的人才，首先要把教師培養成德智體美的通用人才。高�？筛鶕约旱�.實(shí)際，組建教師藝術(shù)團，開(kāi)展一些藝術(shù)講座和沙龍，豐富教師的文藝活動(dòng)，弘揚歷史文化，增加教師的人文修養，促進(jìn)文理滲透，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。第四，重視教師的心理健康。由于教師的職業(yè)、愛(ài)好、性格不同，他們的需求與要求也不同，面對高知識分子群體，高校不論出臺什么政策或做什么工作，首先要以大多數教師的滿(mǎn)意程度為出發(fā)點(diǎn)，真正做到了解教師、理解教師、信任教師、依靠教師、尊重教師。尊重教師的人格、隱私、脾氣、個(gè)性。教師的思想問(wèn)題多數具有個(gè)性化特點(diǎn)，因此要做過(guò)細的思想工作，采用談心和心理咨詢(xún)等辦法，做到具體情況具體分析。
3、健全組織機構，抓好"建家"工作。高校要多開(kāi)展小型的學(xué)術(shù)活動(dòng)、談心活動(dòng)、沙龍、座談會(huì )、研討會(huì )等，增強教師的責任感、榮譽(yù)感、自豪感、認同感。要健全適合教師發(fā)展的若干組織機構。按照教師的不同信仰和職別，將其吸收到各種組織中，支持教師組織按照各自的章程開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，新時(shí)期高校要重視"建家"工作，為教師開(kāi)辟一個(gè)屬于他們的天地。把各類(lèi)"家"辦成教師之家、溫馨之家、學(xué)習之家，豐富教師的生活，增強教師的凝聚力和向心力。
4、加強民主政治建設，提高教師參政議政的能力。高校要尊重教師在高校的主人翁地位。一方面要加強制度建設，拓寬教師的參政議政渠道，保持同教師的溝通與聯(lián)系，認真傾聽(tīng)廣大教師的呼聲。另一方面要從制度上規范各級領(lǐng)導的決策行為，凡涉及學(xué)校、系（院）的重大問(wèn)題，必須廣泛征求教師意見(jiàn)，充分體現大多數教師的意愿，真正實(shí)現教師當家作主。同時(shí)，要注意公開(kāi)辦事程序，加強校務(wù)公開(kāi)，做到事前、事中、事后接受教師監督。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 12
所謂“四有”教師就是：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。這“四有”的要求都是具體的，是體現在教師日常的具體工作中的�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，自古以來(lái)，教師的職業(yè)價(jià)值就不單單體現在傳授知識，而更多地體現在對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)切。
一、有理想信念。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
二、有道德情操
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
三、有扎實(shí)學(xué)識
教師要做具有挑戰性的任務(wù)，對自己的工作效果永不滿(mǎn)足，潛心鉆研，教師要不斷發(fā)現問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，積極地投身到教育教學(xué)工作中，努力做到善于思考，勤于實(shí)踐，加強合作交流，注意反思，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水�！爆F在進(jìn)一步要求是一眼活水，這就要求教師有淵博的知識和一定的科研能力，對事物有一定的自己的判斷，對問(wèn)題有較細致的了解；要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為了加強自己這方面的知識，我利用業(yè)余時(shí)間參加了國家級心理咨詢(xún)師的學(xué)習，從中獲益匪淺。
是啊，只有我們走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，才能夠真正做到以生為本。當學(xué)生犯錯時(shí)，我們要寬容他們；當學(xué)生生病時(shí)，我們要關(guān)心他們；當學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要幫助他們。作為教師，要和學(xué)生一起分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
四、有火熱的師心
這里所說(shuō)的師心是說(shuō)教師必須有一顆愛(ài)心，一顆責任心。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！苯處�，面對的直接對象是學(xué)生，更是祖國、人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的建設者。家長(cháng)把子女送學(xué)校，是對我們教師的信任，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。
學(xué)生離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校，他們所需要的除了書(shū)本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心、愛(ài)心。因此，教師在交給學(xué)生知識的同時(shí)，也應把自己的愛(ài)交給學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻深入到學(xué)生中間去，關(guān)心他們的學(xué)習、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，研究他們的心理，用自己的愛(ài)心去換取學(xué)生的一片真誠；用自己的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，去感化學(xué)生，去讓學(xué)生們感到。雖身在學(xué)校，卻就像在家里一樣，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，充滿(mǎn)著(zhù)和諧，充滿(mǎn)著(zhù)溫馨，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的人情味。
五、有責任感
愛(ài)默生說(shuō)：“責任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置�！必熑问且环N與生俱來(lái)的`使命，責任感是卓越的原動(dòng)力。
對于教師來(lái)說(shuō)，有了責任，然后才有可能付出愛(ài)；有責任才會(huì )有自愛(ài)；才會(huì )學(xué)習，豐富理論、更新理念、增長(cháng)知識、強化技能，才會(huì )珍愛(ài)身體、珍愛(ài)名譽(yù)、珍愛(ài)當下；有責任才會(huì )有仁愛(ài)。教育事業(yè)是良心事業(yè)，作為教師要有良好的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能以飽滿(mǎn)的熱情，吃苦耐勞的精神去做好本職工作。
當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，與其總抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的成長(cháng)、家長(cháng)的信任、自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 13
9月8日，教育部公布了xx年全國教書(shū)育人楷模名單，這10位全國教書(shū)育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉村默默奉獻的一線(xiàn)教師。今年9月10日是全國第x個(gè)教師節，在這個(gè)特別的節日里，我向人類(lèi)靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節日快樂(lè )。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！蹦碓诖逍�，于微末處發(fā)光；您身處大山，托起日月星辰。賡續百年初心，擔當育人使命，您挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想，成就了無(wú)悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。您扛起的，是未來(lái)；立起的，是黨員干部的樣子。
您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書(shū)匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢(mèng)想�！澳闶俏叶昵暗南壬�，你現在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學(xué)生如此稱(chēng)贊。何為師？年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長(cháng)大以后成為您，您是了不得的“教書(shū)匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅守在科教一線(xiàn)的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書(shū)匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽(yáng)中石……從教書(shū)開(kāi)始，到人生為止，師者無(wú)不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和擔當精神，用自己堅定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“精神向標”。正是您走入我的世界，用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養引導我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強勁力量。
您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹(shù)人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁�！敖K身之計，莫如樹(shù)人�！弊穳�(mèng)，筑夢(mèng)，您竭盡所能呵護著(zhù)一批批青少年茁壯成長(cháng)，為黨和國家輸送人才，人生之幸莫過(guò)于此�！拔覀兊鹊闷�，可孩子們的成長(cháng)等不起，她們可都是國家和民族的未來(lái)、山區的希望�！薄叭紵粜ｉL(cháng)”張桂梅，命運置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來(lái)為山區送教送培惠及6縣31鄉鎮5萬(wàn)多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的.葉海輝，扎根特殊教育20年、堅持家訪(fǎng)10年、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺中央，就需要到“大�！敝腥W(xué)習搏擊的能力和本領(lǐng)。而今，無(wú)數忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國家教育職責的“大先生”，就像無(wú)數把火炬，無(wú)不擦亮立德樹(shù)人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護花”，挺起教育的脊梁。
您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國風(fēng)”，踐行丹心獻教育，傳承奉獻的光焰�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊重信任�！庇幸皇赘枳顬閯�(dòng)人，那就是師德，有一種“中國風(fēng)”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著(zhù)“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因為有您默默地“鋪路”，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫(xiě)出人生無(wú)限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說(shuō)，學(xué)生的頭腦不是用來(lái)填充知識的容器，而是用來(lái)點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種，誠如“時(shí)代楷�！辩姄P老師，您秉持著(zhù)“教師是我最在意的身份”的執念，無(wú)盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來(lái)，力爭“青出于藍而勝于藍”，為黨和國家育人育才，彰顯愛(ài)國之情、詮釋報國之志。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處煿澕磳�(lái)臨，感恩1792.97萬(wàn)個(gè)您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節日快樂(lè )！教師節，永不止這一天！
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 14
今年七月，我完成了從“學(xué)校門(mén)”向“機關(guān)門(mén)”的轉換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節即將來(lái)臨之際，特向一路上各位老師表達感恩之情�；厥走^(guò)往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽(tīng)評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無(wú)私、一心為民，要像《女駙馬》中的.馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛(ài)敢恨、大膽追求愛(ài)情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說(shuō)，人沒(méi)有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒(méi)毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說(shuō)，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節約。她說(shuō)，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢(qián)不當回事兒，錢(qián)都是一分一厘攢下來(lái)的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽?zhuān)┐鲊烂C整齊，板書(shū)工工整整，語(yǔ)氣和風(fēng)細雨，深得全班同學(xué)喜愛(ài)。你也曾把第一位女老師錯叫過(guò)媽媽吧？初三和高三班主任婆婆媽媽?zhuān)诟鞣N班會(huì )上長(cháng)篇大論，總是強調勤奮學(xué)習、課堂紀律和平時(shí)衛生。初三班主任余雪松老師，腎結石疼得睡不著(zhù)。第二天中考，早上打完止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng)，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會(huì )來(lái)看望大家下晚自習，您一直都在陪著(zhù)我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我帶向廣泛學(xué)海。尤其是研究生導師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里，桌上總是攤放著(zhù)您最近閱讀的書(shū)籍；交談當前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面；修改畢業(yè)論文時(shí)，標點(diǎn)、錯字、病句您也一一標注。
我的第三任也是永久導師是歷代前賢。馬克思是我一生的導師。大學(xué)期間，較為系統地學(xué)習了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)有關(guān)著(zhù)作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì )主義方面主要論著(zhù)。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導師。陳師史觀(guān)開(kāi)闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀(guān)，同時(shí)也更加深刻理解中國歷史和中國社會(huì )�！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會(huì )主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強調中國特色社會(huì )主義道路？這些愛(ài)國愛(ài)民、孜孜探尋救國強國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉益多師是我師。作為一名選調生，剛剛走向社會(huì )，今后，更要向社會(huì )學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實(shí)際，回報各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
教師加強政治思想建設心得體會(huì ) 15
魏書(shū)生是遼寧省盤(pán)錦市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)。黨的十三大、十四大、十五大、十六大代表。著(zhù)名教育家、語(yǔ)文教育改革家。
學(xué)習魏書(shū)生的教育思想,使我感觸很深,啟發(fā)很大,現將自己的點(diǎn)滴體會(huì )總結如下:
一、學(xué)習魏書(shū)生的精神
魏書(shū)生不是一般的教育家,他立志獻身教育事業(yè),有一種忘我精神,他想著(zhù)全體學(xué)生,要把所有的學(xué)生教好才甘心。有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的種種不便,種種困難,目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者的精神,也可以說(shuō)是宗教家的精神:就是犧牲自己,拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習。
二、了解魏書(shū)生的思想
魏書(shū)生的思想是真真切切地從引導學(xué)生怎樣做人開(kāi)始。他主張人們之間的基本關(guān)系應該是互助的關(guān)系,而不是互斗的關(guān)系,因而處理人際關(guān)系的基本原則應該是與人為善的,互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問(wèn)題時(shí),則應堅持“正面引導,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。每個(gè)人對自己應本著(zhù)“寧讓別人負我,不可我負別人”的精神,堅持進(jìn)行“自我心理調節”。這樣,人就可以以活得輕松一些,人際關(guān)系也就會(huì )更協(xié)調。
他本著(zhù)教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù),切實(shí)從實(shí)際出發(fā),堅持民主的、商量的辦法,針對學(xué)生實(shí)際,通過(guò)訓練過(guò)程,達到三個(gè)方面的開(kāi)發(fā),即知識、能力和智力的開(kāi)發(fā)。
他在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手,在他的班級里有多少名學(xué)生,就有多少名副班主任,每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手。久而久之,他就只有助手而沒(méi)有對手,從而有力地調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
他還主張發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生“為發(fā)展長(cháng)處而學(xué)”。在教學(xué)實(shí)踐中,他主張“強化過(guò)程,淡化結果”,不是簡(jiǎn)單的搞分數控制。
魏書(shū)生的這些教育思想都體現他的那些既具有規律性又是很規范化的具體措施中。在他所教的班級中,制定的法規就有30多項,語(yǔ)文教學(xué)中的34件事,都精心地按時(shí)間順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事干”。
三、研討魏書(shū)生的教學(xué)風(fēng)格
魏書(shū)生站在時(shí)代的高度,探索科學(xué)規律,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
魏書(shū)生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學(xué)的基點(diǎn),潛心鉆研,著(zhù)力摸索,從全面了解學(xué)生真正的思想入手,力求把人生觀(guān)教育融匯在自己的教學(xué)中,滲透在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練中。
魏書(shū)生充分發(fā)揮了語(yǔ)文學(xué)科“文以載道”的功能,抓了思想教育,同時(shí)又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能,開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,培養了學(xué)生觀(guān)察力、分析力、理解力,帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游。他的教學(xué)過(guò)程真正體現了“文道”統一。
在教學(xué)過(guò)程中,魏書(shū)生抓了四個(gè)過(guò)程,即提高認識——激發(fā)興趣——教給方法——培養習慣,在教學(xué)過(guò)程中他強調以法治語(yǔ)文教學(xué),減少隨意性。
他建立了計劃系統,按計劃行事,使學(xué)生有法可依,有章可循,將事、時(shí)、人三者落到實(shí)處。他歸納出與語(yǔ)文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事,制成具體規范化的措施,規定了做事的人,做事的時(shí)間,做事的方法。
為了強化教學(xué)過(guò)程,魏書(shū)生又建立了五種檢查、監督方式,并制定了具體檢查時(shí)間、檢查方法和獎懲措施。
他很重視實(shí)踐結果,又建立了反饋系統。他的教學(xué)過(guò)程體現了民主科學(xué)管理水平,他的教學(xué)實(shí)踐體現了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的氣質(zhì)。
魏書(shū)生成功的經(jīng)驗是從實(shí)際出發(fā),潛移默化,培養學(xué)生的自學(xué)能力。他能用語(yǔ)文這一思想性很強的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操,能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣,教給學(xué)生學(xué)習方法,能掌握規律實(shí)行首次慢動(dòng)——逐漸加速——系統計劃——控制時(shí)空的四步調控法,培養學(xué)生自學(xué)習慣。
他給學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)屬于自己的新天地。在這里,他們的個(gè)性得到了解放,天賦得到了發(fā)揮,特長(cháng)得到了培養。他們在自由舒暢的民主自學(xué)成人中,恢復了“人”的本來(lái)面貌。學(xué)生成了學(xué)習的主人,自學(xué)給語(yǔ)文帶來(lái)了一派蓬勃的氣象。
四、學(xué)習他偉大的人格
崇高而無(wú)私的愛(ài)心,是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內心深處頹廢、陰暗的.角落。他有著(zhù)海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中,真正體現出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛(ài)的熏陶呢?學(xué)生從內心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他,所以,能夠主動(dòng)認識自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì )敢于承認自己的所作所為,這足以說(shuō)明,老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生,他用滿(mǎn)腔的愛(ài),來(lái)譜寫(xiě)著(zhù)人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì )說(shuō):魏老師具有著(zhù)“神”的思想品格!他當之無(wú)愧!
五、學(xué)習他務(wù)實(shí)的品德,強壯的生命支柱
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí),把師德規范內化為自身內心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的長(cháng)處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強壯的生命支柱。學(xué)習、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰,面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀(guān)念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。教師只有嚴謹治學(xué),勤練基本功,方能精于教書(shū)而不失職!
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