行為習慣培養心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的行為習慣培養心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
行為習慣培養心得體會(huì )1
習慣是人生之基，好的習慣可以逐漸形成好的人格，關(guān)系到一個(gè)人的生活、學(xué)習、工作等方方面面的人生表現。著(zhù)名的教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)講過(guò)：“教育的實(shí)質(zhì)就是培養良好的習慣！”
當孩子們第一次獨自離開(kāi)父母開(kāi)始集體生活，他們得學(xué)習新的人際交往，形成有關(guān)的基本生活自理能力，遵守集體生活必需的初步的規則規范。幼兒良好行為習慣的養成來(lái)源于生活，完善于生活，通過(guò)日常生活及特定活動(dòng)來(lái)培養幼兒良好行為習慣，是習慣養成的基本渠道，所以我班的行為習慣目標特定為以下幾點(diǎn)：
一、入園自己走，見(jiàn)到老師問(wèn)好
培養的方法是家園共育法（利用兒歌《自己走》小鳥(niǎo)自己飛，小狗自己跑，我是好孩子，不用媽媽抱。老師和家長(cháng)言傳身教）
二、不亂扔垃圾，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)
無(wú)論是家庭還是各種公共場(chǎng)所，環(huán)境衛生非常重要。所以有必要讓孩子養成保持環(huán)境衛生的好習慣。在幼兒園的一日生活中首先教師要以身示范見(jiàn)到垃圾撿起來(lái)放到垃圾桶，并留心觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，對不亂扔垃圾的小朋友給予表?yè)P（用小紅花）并激勵那些做的`稍差一些的小朋友
三、集體活動(dòng)是要排隊并有秩序，不擁擠
在幼兒園的一日生活中集體活動(dòng)是必不可少的，如入廁、戶(hù)外、做游戲等等，培養幼兒集體的生活規則尤為重要。培養的策略是環(huán)境教育法老師首先教育孩子一些不遵守集體生活紀律的危害性并通過(guò)兒歌《排隊走》《小花貓》《滑滑梯》來(lái)約束孩子的各種不良行為。因為兒歌瑯瑯上口，孩子們能像兒歌里說(shuō)的那樣去模仿。其次對那些集體活動(dòng)中紀律好的孩子在互動(dòng)墻飾上加一朵小紅花。
總之，幼兒時(shí)期良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為家長(cháng)和我們老師，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養。
行為習慣培養心得體會(huì )2
教育，育人最重要。俗話(huà)說(shuō)“三歲看到老”，意思是說(shuō)一個(gè)很小的孩子,說(shuō)話(huà)、做事、待人接物等方面的習慣，就可以看出這孩子長(cháng)大后是一個(gè)什么樣子的人。老師是培養學(xué)生良好習慣的導師，一種好習慣的養成將影響著(zhù)孩子的一生。美國心理學(xué)家,威廉*詹姆斯有這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣,播下一種習慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運�！绷晳T是最好的老師。怎樣培養學(xué)生良好的行為習慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我從以下三個(gè)方面入手。
第一，培養良好的行為習慣，讓學(xué)生養成與人交際的習慣。
兩年多的工作,我有一個(gè)深深的體會(huì ),孩子大了,要和他們交朋友,多與他們交心、交流、溝通、多了解他們,做他們的朋友,他們也就會(huì )很自然的接受你、佩服你、愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)話(huà)、愛(ài)和你一起做事,再用你的行動(dòng)去影響他們、感化他們,他們自然就會(huì )把壞習慣改掉,做一個(gè)你喜愛(ài)的、好習慣的孩子！讓心與學(xué)生同行，和學(xué)生一起學(xué)會(huì )學(xué)習，一起學(xué)會(huì )做人，都是一個(gè)個(gè)有意義的故事。
把學(xué)生當作活生生的、有血有肉的，有豐富內心世界的朋友來(lái)看待，我放下師道尊嚴的傳統，貫徹民主思想。把學(xué)生當作自己的小孩，在班級這個(gè)大家庭里做家長(cháng)，讓學(xué)生好好學(xué)習，好好做人。
第二，培養良好的行為習慣，讓學(xué)生養成終身學(xué)習的習慣。
一，管好學(xué)生，先要管好學(xué)生的學(xué)習。
作為學(xué)生，第一位的任務(wù)永遠是學(xué)習，老師對于學(xué)生學(xué)習的管理應該常抓不懈。學(xué)生學(xué)習的.管理不僅僅是考多少多少分，而更重要的是學(xué)習方法的教育和學(xué)習習慣的養成。而學(xué)習習慣的養成不是一撮而就的，它需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的培養和積累。良好學(xué)習習慣的養成需要從小做起，從小事做起。在這方面需要老師、學(xué)生、家長(cháng)多方面的努力。
1、通過(guò)日常管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
管好早讀。
管好課間活動(dòng)。要求上課鈴響后，不準在教室外逗留并準備好上課的學(xué)習用品，由同桌檢查或老師監督。
管好上課。要求學(xué)生認真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，不做小動(dòng)作，不討論課外內容，由老師監督，同學(xué)評比。
管好作業(yè)。課堂作業(yè)：要求作業(yè)應獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應在老師規定的時(shí)間內完成并上交給小組長(cháng)，由小組長(cháng)交給科代表，由科代表交到老師辦公室�；丶易鳂I(yè)：要求字跡端正，認真完成。每天早上交給小組長(cháng)檢查，由小組長(cháng)記錄在一本專(zhuān)門(mén)的本子上，由老師再檢查。
對學(xué)生學(xué)習的管理要有嚴明和健全的獎懲制度，使得學(xué)生的一切日常生活和學(xué)習能夠井然有序，按照一定的規范執行，這樣學(xué)生就可以慢慢養成良好的學(xué)習習慣。
2、通過(guò)個(gè)別管理，管好學(xué)生的學(xué)習。
一個(gè)班級之中總有一些學(xué)生要掉隊，那么作為老師應該扶持他們，讓他們感受到大家的幫助和集體的溫暖，不至于出現破罐子破摔的情況。我在班級問(wèn)題學(xué)生的管理上是這樣做的：首先幫他們找出毛病、樹(shù)立信心；其次采取措施對癥下藥，如在坐位安排上讓他們在老師的特別關(guān)注之下；再次安排成績(jì)優(yōu)秀的班干部幫助作業(yè)輔導，另外還給這批學(xué)生課后開(kāi)開(kāi)小灶對其進(jìn)行知識的輔導。后進(jìn)生的學(xué)習情緒和學(xué)習習慣都大有改觀(guān)，更可喜的是，在班級狠抓學(xué)習習慣的作用下，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度大有好轉，成績(jì)也有了較大提高。
第三，培養良好的行為習慣，讓學(xué)生養成與他人和諧共處的習慣。
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是老師的重點(diǎn)工作和首要任務(wù)。在規規矩矩的學(xué)習生活中還是得注意培養學(xué)生擁有正確的思想，這兩年多的工作使我體會(huì )到，班級德育工作要從建立健全班級各項規章制度入手，培養學(xué)生良好的行為習慣，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)加強對學(xué)生的思想品德教育。
行為習慣培養心得體會(huì )3
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝易彎也易直”，這說(shuō)明了加強學(xué)生行為規范養成教育的重要性。良好行為習慣教育是德育中最“實(shí)”的部分，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，是小學(xué)德育的中心環(huán)節。我認為對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一種良好的行為習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養，甚至比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多，因此從這個(gè)角度說(shuō)，培養了學(xué)生的良好習慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。下面就淺談一下自己在這方面的一些做法。
一、開(kāi)通思想，明白道理
要讓學(xué)生養成一種良好的習慣，首先要讓學(xué)生在思想上重視，并且懂得為什么要這么做。只有明白了道理，才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。例如：在對學(xué)生進(jìn)行“遵守交通規則”、“校園內禁止追逐”、“注意個(gè)人衛生”、“按時(shí)完成作業(yè)”、“認真做早操和眼保健操”等教育時(shí)，我總是先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要這么做的原因？做不好又會(huì )怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當然，教師也要注意方法，不能只是一味地講道理，可結合思想品德課、班隊活動(dòng)、文明班評比、學(xué)生的切身體會(huì )和故事會(huì )等進(jìn)行。又如對學(xué)生進(jìn)行“遵守交通規則”的教育時(shí)，可結合發(fā)生在學(xué)生身邊的因為違反交通規則，而造成交通事故的具體事例進(jìn)行，使學(xué)生真正認識到養成良好習慣的重要性和必要性。
二、明確要求，具體指導
認識到養成良好習慣的重要性和必要性后，可以根據《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》和《學(xué)生一日生活早知道》一起制定班級管理規章制度，經(jīng)常組織學(xué)生具體的要求，和學(xué)生逐條學(xué)習，讓學(xué)生明確班級建設的目標要求。必須做到“明確要求，具體指導”。如在學(xué)習上，要向學(xué)生要求做作業(yè)時(shí)要做到四點(diǎn)：
�。�1）書(shū)寫(xiě)規范；
�。�2）格式正確；
�。�3）正確率高；
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)。朗讀時(shí)要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。用這些要求來(lái)指導孩子的做作業(yè)和朗讀，并及時(shí)給予評判，好的獎勵小紅花，小紅花的張數累計到一定的數量，還可以參加抽獎，鼓勵本人，促進(jìn)全體。另外，從學(xué)生的'課堂表現和日常接觸中，我發(fā)現有的同學(xué)收發(fā)作業(yè)本、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì )如何給老師同學(xué)遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓教育，學(xué)生已養成了良好的習慣。三、責任意識，
小學(xué)生的責任心根據其年齡特點(diǎn)，可以從對自我、對他人、對社會(huì )以及對自然這幾個(gè)維度，劃分為以下四個(gè)方面的責任心及其八項重點(diǎn)內容：
�、抛晕邑熑涡模鹤灾�、認真學(xué)習，對自己的學(xué)習負責。自己的事自己做，對自己的生活負責。珍愛(ài)生命，對自己的生命負責
�、扑素熑涡模盒闹杏兴�，對他人負責。
�、巧鐣�(huì )責任心：承擔家庭責任，對家庭負責。集體的利益高于一切，對集體負責。講公德、守規則，對社會(huì )負責。
�、茸匀回熑涡模簾釔�(ài)大自然、保護環(huán)境，對自然負責。
責任意識與良好行為習慣的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它需要教師、家長(cháng)科學(xué)而又耐心地培養。應重視學(xué)生的養成教育，嘗試通過(guò)各種途徑與方法培養學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的良好習慣，在這一教育過(guò)程中，從小培養學(xué)生高度的責任意識和良好的行為習慣，應是小學(xué)德育的一項系統工程：它應當滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，與家庭教育、社會(huì )教育相結合；但我們也看到，良好習慣的養成并非一蹴而就，總會(huì )有反復，良好習慣的養成，離不開(kāi)責任心的支撐。責任心以熟悉為前提，以情感為基礎，靠意志來(lái)維持，通過(guò)行為來(lái)體現。一個(gè)人具有對己對人、對集體、對社會(huì )的責任心，良好的行為才可能穩定持久，進(jìn)而形成受益終身的良好習慣。
行為習慣培養心得體會(huì )4
印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運，而人類(lèi)命運的基石就是養成習慣的行為。想到習慣，人們要么把它與小節聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長(cháng)的重復的付出，這些都是因為人們沒(méi)有意識到好習慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養成良好的行為習慣，他將終身受益無(wú)窮。那么如何才能養成良好的行為習慣，養成良好習慣的最佳時(shí)機又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì )吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開(kāi)始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習和模仿的榜樣，如果父母自身沒(méi)有樹(shù)立良好的榜樣，孩子自然無(wú)法習得好行為、養成好習慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自己首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無(wú)法兌現，要向孩子說(shuō)明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習，擁有良好的學(xué)習習慣，父母自己必須做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，家中書(shū)香彌漫，孩子才會(huì )覺(jué)得看書(shū)是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個(gè)講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話(huà)時(shí)用文明用語(yǔ)，在家尊敬關(guān)愛(ài)老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還可以就習慣的養成達成契約，相互監督，孩子做的不對，父母可以指出來(lái)糾正他，同樣，父母做錯時(shí)，孩子也可以做個(gè)小小監督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。
二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜歡對孩子的錯誤時(shí)時(shí)提出批評，美其名曰“嚴格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無(wú)措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認為培養孩子的好習慣應該以鼓勵為主，多對孩子做出的.良好行為表?yè)P肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專(zhuān)門(mén)紀錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨立開(kāi)燈”、“寶寶會(huì )關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自己”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自己數已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對于他做得不好的行為，我從來(lái)不做書(shū)面記錄，因為我覺(jué)得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。
三、 持之以恒，對孩子的要求始終如一。
好習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長(cháng)期的努力，而且養成好習慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì )出現反復現象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習慣對人的學(xué)習、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養成教育對于人一生教育的基礎性作用，認為一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后便可以“正性”、“養心”、“成德”。然而，培養孩子良好的行為習慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿(mǎn)信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。
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