教師作風(fēng)整頓個(gè)人心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的教師作風(fēng)整頓個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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師德師風(fēng)是立師之本，更是立校之源，真正將師德師風(fēng)活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處是至關(guān)重要的，作為本次分管“大提升”工作副校長(cháng)，更是要積極的投身于師德師風(fēng)的各項建設活動(dòng)的學(xué)習中，下面就本次活動(dòng)開(kāi)展情況和自身的感悟談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、以身作則率先垂范
加強學(xué)校師德師風(fēng)建設是需要全體教師共同努力的，而作為分管負責人更應該以身作則，率先垂范，積極參與各項師德師風(fēng)的學(xué)習，認真按時(shí)完成各項工作，加強自我約束和管理。擺正自身的態(tài)度，夯實(shí)自身的能力基礎，帶領(lǐng)好教師隊伍共同學(xué)習，共同提升。全面貫徹上級文件精神，爭取將教職工隊伍師德師風(fēng)建設做好做實(shí)。
二、以人為本堅守信念
師德師風(fēng)的'建設是推進(jìn)教師的思想建設，但目的是為了學(xué)生的成長(cháng)，家長(cháng)的信任，社會(huì )的發(fā)展。本次的影片主人公苗老師就是一位優(yōu)秀的師德師風(fēng)榜樣教師，他是真正做到了關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，不拋棄不放棄每任何一位學(xué)生，廉潔從教、用心用情、無(wú)私奉獻的行為和精神值得全體教師的學(xué)習。實(shí)施以人為本的教育理念，堅持自己的道德操守和理想信念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
三、保持熱愛(ài)不忘初心
每一名教師剛從業(yè)時(shí)的滿(mǎn)腔熱血以及對教師職業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，難免都會(huì )被時(shí)間和現實(shí)逐漸消耗。如何保持自己的初心和熱愛(ài)，是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。本次的觀(guān)影活動(dòng)，引起了許多老師的共鳴，觀(guān)影后教師都積極發(fā)表了自己的感悟。不忘初心、方得始終，才能在職業(yè)中追求幸福，實(shí)現自身的價(jià)值和理想。
最后，還需要多聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，運用大家的合力將師德師風(fēng)建設工作不斷完善。師德師風(fēng)建設不僅只是為了提高老師個(gè)人的素質(zhì)，更是能夠提升整個(gè)學(xué)校校風(fēng)校紀的重要手段。
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選擇了教師這一個(gè)職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是對自己最基本的要求，也是對學(xué)生的責任，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，要對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不僅要保護學(xué)生安全，更要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。每一位學(xué)生都是獨立的人，我們面對學(xué)生應該做到最基本的尊重，了解學(xué)生的思想，學(xué)會(huì )用不同的方法與不同的學(xué)生接觸并進(jìn)行教導。
師德是教師應有的道德和行為規范，是全社會(huì )道德體系的重要組成部分，更是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的'職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力�！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。每一位教師都是知識文化的傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者。小學(xué)教師作為中國基礎教育的星火傳承者，更應該以榜樣的力量傳播育人理念，這不僅是情懷，亦是使命！
教育行業(yè)很多教師雖并非七尺男兒，但也有七尺之高的師魂。身為一名教師，不論是政治思想，還是其自身的素質(zhì)都需要不斷地提升，只有不斷提升才能跟上學(xué)生的思維，跟上中國共產(chǎn)黨，只有在黨的領(lǐng)導下，現實(shí)主義的土地上才能開(kāi)出理想主義的花。
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我們學(xué)校在全校范圍內開(kāi)展轉變干部作風(fēng)、加強機關(guān)行政效能建設活動(dòng)。我明確了這次活動(dòng)的目標是要加強教師工作作風(fēng)建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人。通過(guò)學(xué)習，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )：
一、當前開(kāi)展的轉變干部作風(fēng)加強行政效能活動(dòng)關(guān)系老師的形象，是學(xué)習實(shí)踐“xx”的.客觀(guān)需要。
通過(guò)轉變作風(fēng)，可以樹(shù)立團結協(xié)作的教師形象。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質(zhì)高低、黨性強弱的重要標志。通過(guò)作風(fēng)整頓，可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的干部形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當前開(kāi)展的轉變干部作風(fēng)加強行政效能活動(dòng)，有利于形成良好的干部作風(fēng)，有利于創(chuàng )新管理制度和工作方式。
節作為一名人民教師，應牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識;二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識;三是真抓實(shí)干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
我們在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，努力構建和諧校園。能促使我們不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意!
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三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這美好的春的旋律中，弋陽(yáng)教育迎來(lái)了“大學(xué)習大整治大提升”這股清新的風(fēng)，借著(zhù)這春風(fēng)，讓我們也靜下心來(lái)，回顧自己的教育之初，梳理自己的教育之路。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。作為一名人民教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅守一顆教育的初心。記得剛畢業(yè)時(shí)，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育的憧憬走上教學(xué)之路，心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的美好，可是一畢業(yè)就被分配至一所偏遠的農村小學(xué)，條件十分地艱苦，要自己解決吃住的問(wèn)題，住的地方離學(xué)校也比較遠，每天步行四趟，學(xué)校就是兩棟十分破舊的教學(xué)樓，學(xué)生連一口連貫的普通話(huà)都說(shuō)不完整，面對這些，我猶豫過(guò)，困惑過(guò)，甚至對自己的決定后悔，我不知道自己為什么要選擇這樣的生活？那也是我最仿徨的日子，可是當我看到身邊很多堅守在農村教學(xué)幾十年的老師時(shí)，看著(zhù)他們日復一日地堅守，看著(zhù)他們戴著(zhù)老花鏡低頭批改作業(yè)，看著(zhù)他們拿著(zhù)微薄的工資面對著(zhù)頑皮學(xué)生仍耐心教導仍循循善誘時(shí)，我的心被深深地震撼了：教育意味著(zhù)什么？意味著(zhù)清貧，意味著(zhù)默默奉獻，我也可以的，年輕的我也可以像他們一樣，為教育奉獻自己微薄的力量。于是我更加堅定了自己作為一名教育者的信念，找到了自己的價(jià)值所在。
如今在一小工作了十多年的時(shí)間，我的教育人生就已經(jīng)緊密的和這所百年的學(xué)校，這個(gè)溫暖的家園，這方讓人揪心而又依戀的水土維系在一起。我由初出茅廬的稚氣未脫，到今天的成熟從容，我們見(jiàn)證著(zhù)一小的輝煌，也親歷著(zhù)一小的黯淡與失落，尤其這兩年來(lái)，我們不屈不撓的一小人，知恥后勇的奮斗和掙扎。作為一小幾十名教師中的一員，我總是感動(dòng)于我們群體的`一些剪影，一些故事。有老當益壯的一批教師們堅持執著(zhù)的聲音，也有一群技藝精湛的中堅精英們堅定不移的信念，也有年富力強永不將就的中流砥柱們無(wú)聲的誓言，還有更多新近加入我們大家庭的新生力量在全縣各領(lǐng)域發(fā)出傳播一小正能量的聲音。我們每一位同事，在自己的崗位上，獨善其身，從善如流，用堅持和努力，刻畫(huà)出一小人積極向上的美麗形象。
身邊的這些正能量，一個(gè)個(gè)美麗善良的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)，正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’�！彼麄儚木裆响`魂上培養了一代又一代的青少年，我也將汲取力量，繼續前行，用新時(shí)代好老師的要求約束自我，擔當教育使命，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍！
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作為一名教師兼班主任，工作在這個(gè)環(huán)境里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家，因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，我對行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認識。學(xué)習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:
(一)、存在的問(wèn)題
1、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
2、開(kāi)拓精神不強，教育理論學(xué)習不夠透徹。學(xué)習只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。
3、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時(shí)俱進(jìn)。
4、對學(xué)生嚴肅有余，親和不足。往往導致學(xué)生對我敬而遠之。
(二)、根源分析
一、思想覺(jué)悟不高，認識不夠。一直以來(lái)，總認為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二、缺乏積極進(jìn)取精神�？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著(zhù)大家一起來(lái)。若真到不適應教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。致使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達欠精煉。
三、自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次學(xué)習使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
(三)、今后還需在以下方面繼續努力
1、加強學(xué)習，不斷完善自我。多年從事教學(xué)工作，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強學(xué)習，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。以前，對學(xué)生嚴肅有余，親和不足，導致學(xué)生對我敬而遠之。今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的`形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過(guò)自查，我將會(huì )在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
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小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)驚天動(dòng)地，1993年師范畢業(yè)，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，但我想說(shuō)三十春秋，無(wú)怨無(wú)悔。
有人說(shuō)，人生是場(chǎng)修行，而教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行，特別是作為一名農村教師，面對的是班上80%的留守少年，他們更需要愛(ài)和信任，有時(shí)候僅僅是一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的問(wèn)候都能讓他們的世界充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。記得有次早讀課，一進(jìn)教室就發(fā)現班上有位調皮的男孩子桌上空空如也，就問(wèn)他原因，他無(wú)所謂地回答我。原來(lái)是歷史書(shū)掉了，開(kāi)學(xué)才一星期書(shū)就掉了，我心里有底了，但我什么都沒(méi)說(shuō)，只是把我的歷史書(shū)給他讀，并告訴他用我的.書(shū)，我用原來(lái)舊的書(shū)。當時(shí)我看到了他的眼神明顯亮了，身子坐直了，讀書(shū)聲音非常洪亮。過(guò)了幾天，他來(lái)還書(shū)，說(shuō)書(shū)找到了，并告訴我是第一個(gè)沒(méi)罵他“書(shū)能掉，腦袋咋不掉呢？”的老師，現在想想，孩子也在試探我們的耐心，想我們剛入職時(shí)也是“易燃易爆青”�？偸窍氚褜W(xué)生一次就教會(huì )，一次就教育好，孰不知教育是一場(chǎng)靜待花開(kāi)，只要付出愛(ài)心、耐心，學(xué)生就會(huì )回報活躍躍的創(chuàng )造和日新月異的進(jìn)步。
在我從教30年里，許許多多的例子，讓我相信教育不僅是傳授知識，培養能力，更是培養獨立的思考和健全的人格，我始終懷著(zhù)教育的平等之心，我相信每一個(gè)學(xué)生皆可培養，我相信每教好一個(gè)孩子，就影響了一個(gè)家庭，影響了一個(gè)群體，繼而成為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的微動(dòng)力。
德國哲學(xué)家思貝爾斯曾說(shuō)：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂”。是的，在這場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行里，愿我們都能在這趟修行中成為孩子攀登知識山峰的人梯。我選擇了這條路，就會(huì )堅定走下去。
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高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。教師對孩子的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。讓自己消除浮躁，懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑去迎接孩子，用愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田是我從1993年入職第三幼兒園至今秉呈的一種態(tài)度，也是我一直努力的方向，通過(guò)教體局開(kāi)展“大學(xué)習大整治大提升”活動(dòng)讓自己更加堅定了這個(gè)方向。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要。因為教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的`思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響孩子。在我園的師德師風(fēng)建設過(guò)程中為了讓教師在孩子及家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的教師形象，特制定了第三幼兒園教師行為規范細則10條，分別從教師的儀容儀表、行為舉止、語(yǔ)言溝通等方面提出了明確的要求，每月確定兩條重點(diǎn)內容，并通過(guò)行政巡班檢查去抓落實(shí)，我園將借助教體局開(kāi)展“大學(xué)習大整治大提升”這一東風(fēng)，以新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則為核心，把最基本的要求做細做實(shí)，全面提高教師師德素養，使我園師德師風(fēng)向更好的方向轉變，著(zhù)力解決以教謀私、譏諷、歧視、體罰幼兒、有償招生、有償家教等有損教師形象的問(wèn)題，努力創(chuàng )建一支具有“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”的教師隊伍。
新時(shí)代對廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求，幼兒園教師的師德建設，不僅要求幼兒教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力�！蹲鲇變合矏�(ài)的魅力教師》這本書(shū)就是一粒飽滿(mǎn)的種子，這本應時(shí)的讀物在感動(dòng)我們的同時(shí)，也引領(lǐng)我們悄悄的反思著(zhù)：“幼兒的成長(cháng)需要教師的愛(ài)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛(ài)”，她告訴我們做幼兒喜愛(ài)的魅力教師，我們要努力具備幼兒喜愛(ài)的條件：有愛(ài)心、有耐心、有童心、有快樂(lè )之心、有幽默、有才能等。我園將在“大學(xué)習大整治大提升”活動(dòng)中通過(guò)這本書(shū)的分享，引導教師爭做幼兒喜愛(ài)的魅力教師，讓每個(gè)幼兒在愛(ài)的滋潤下快樂(lè )健康的成長(cháng)，讓每位幼兒教師在充滿(mǎn)愛(ài)的教育情境中快樂(lè )的工作！
作為黨員，我應該要有“功成不必在我”的氣度和“久久為功”的韌勁，積極投身于工作和實(shí)踐中，用愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田。
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