教師作風(fēng)整頓報告[通用]
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的教師作風(fēng)整頓報告，歡迎閱讀與收藏。
![教師作風(fēng)整頓報告[通用]](/pic/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg)
教師作風(fēng)整頓報告 篇1
我認真學(xué)習了教育局關(guān)于教師作風(fēng)整頓工作的講話(huà)，在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、工作作風(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研對于已教過(guò)的知識，從不深挖有哪些問(wèn)題和不足，授課過(guò)程中對于一些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細。經(jīng)常圖個(gè)省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時(shí)會(huì )采取逃避的態(tài)度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒(méi)有嚴格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個(gè)人主義、享樂(lè )主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，
二、存在問(wèn)題的原因
1、思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強，得過(guò)且過(guò)；我平時(shí)工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的`一個(gè)壞習慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四。
2、原則意識不強�？偸清e誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學(xué)校，這是錯誤的。
3、主動(dòng)意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒(méi)有站在更遠的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J識自己的工作能完成，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。
三、整改措施
1、加強學(xué)習。無(wú)論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要認真學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐。更應在學(xué)識方面提高素養，作為一名語(yǔ)文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿(mǎn)足現狀，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)以求適應新形勢下新教育發(fā)展的需要；改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時(shí)，保質(zhì)保量。
2、進(jìn)一步加強自身建設。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng )新。徹底改變落后的思想觀(guān)念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強政策法規學(xué)習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。
教師作風(fēng)整頓報告 篇2
為了進(jìn)一步加強我校教職工隊伍思想、作風(fēng)、紀律建設， 根據黨教辦發(fā)《關(guān)于開(kāi)展紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)的安排見(jiàn)》，開(kāi)展了“思想、作風(fēng)、紀律集中整頓”活動(dòng)。在全體教職工的積極參與下，我們認真貫徹關(guān)于開(kāi)展“思想、作風(fēng)、紀律集中教育整頓”活動(dòng)的基本要求、指導原則和方法步驟，堅持高標準、嚴要求，認真做好各個(gè)階段的工作；學(xué)校班子成員和全體教職工以高度的政治責任感、飽滿(mǎn)的熱情和良好的精神狀態(tài)投身整頓活動(dòng)，較好地完成了各階段的整頓任務(wù)�，F就整頓活動(dòng)總結如下：
一、主要做法
�。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)習，搞好思想發(fā)動(dòng)。在紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)中,我校及時(shí)召開(kāi)班子會(huì )議，認真學(xué)習了黨教辦《關(guān)于開(kāi)展紀律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的安排意見(jiàn)》。及時(shí)成立了整頓工作領(lǐng)導小組，全面負責整頓工作。及時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，認真傳達了全縣干部思想、作風(fēng)、紀律整頓動(dòng)員大會(huì )精神，傳達領(lǐng)導在動(dòng)員大會(huì )上的重要講話(huà)精神，組織學(xué)習相關(guān)文件，安排部署了學(xué)校的整頓工作，使全體干部明確了整頓活動(dòng)的重大意義，明確了活動(dòng)的任務(wù)、方法、步驟和要求。增強了單位教職工積極參與的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
我們按照規定的學(xué)習篇目，采取了集中學(xué)習與自學(xué)相結合，圍繞十七大會(huì )議精神和胡錦濤同志提出的“八個(gè)方面良好作風(fēng)”進(jìn)行了系統學(xué)習，做到了保證人員、保證時(shí)間，保證質(zhì)量和統一內容、統一要求、統一進(jìn)度、統一筆記。班子成員和教職工都認真記了學(xué)習筆記和自查材料學(xué)習心得，不斷提高認識，為教育整頓活動(dòng)向縱深發(fā)展打下了良好的思想基礎和理論基礎。
�。ǘ⿲φ諜z查，解決問(wèn)題。我們在學(xué)習動(dòng)員的基礎上，緊密結合教職工的思想、工作、紀律實(shí)際，采取“自己找、相互幫、組織點(diǎn)”的辦法，重點(diǎn)解決思想作風(fēng)紀律等方面與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，完成全年各項工作任務(wù)不相適應的突出問(wèn)題，把分析查擺問(wèn)題作為整個(gè)整頓活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓，著(zhù)重在找準教職工在工作、紀律、作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題上下功夫。在此基礎上，按照上級的要求，結合教育系統干部思想作風(fēng)紀律方面存在的問(wèn)題，不謀發(fā)展，創(chuàng )新意識不強；作風(fēng)漂浮，工作落實(shí)不力：紀律松弛，“四查四看四樹(shù)立”為目標，看精神狀態(tài)、看為群眾服務(wù)的態(tài)度、看學(xué)習風(fēng)氣濃不濃、看大局意識強不強等方面進(jìn)行對照檢查，觸及思想，分析根源，說(shuō)明危害，由于教職工準備充分，對照檢查材料內容充實(shí)，觸及了實(shí)質(zhì)，收到了好的效果，達到了整頓的目的。 為了進(jìn)一步查擺問(wèn)題，我校召開(kāi)了民主生活會(huì )。這次民主生活會(huì )是以緊緊圍繞查找思想、工作、紀律、作風(fēng)方面存
在的突出問(wèn)題，圍繞如何高標準、高質(zhì)量地做好新時(shí)期教師工作為中心議題。領(lǐng)導率先垂范，對照群眾提出的批評意見(jiàn)，聯(lián)系自我查擺出來(lái)的問(wèn)題，帶頭開(kāi)展自我批評；大家從團結的愿望出發(fā)，堅持實(shí)事求是，深刻認識問(wèn)題，自覺(jué)解剖自己，勇于觸及思想，使每個(gè)班子成員都受到了一次深刻的黨性黨風(fēng)教育。
�。ㄈ┲贫ù胧�，認真整改。為確保整頓活動(dòng)取得實(shí)效，保證整改方案和措施的落實(shí)，每個(gè)人都針對查擺出的問(wèn)題，進(jìn)行了整改，并提出了時(shí)限要求。建立、完善了管理制度，進(jìn)一步健全了管理機制。制定實(shí)施了與工作相關(guān)的措施和辦法，規范了教學(xué)行為，提高了思想認識。
�。ㄋ模┟魑悸�，分解工作任務(wù)。及時(shí)提出了20xx年工作重點(diǎn)，目標任務(wù)清楚，工作思路清晰，主管領(lǐng)導和教職工做到了心中有數。同時(shí)，提出落實(shí)工作任務(wù)的八項措施，制定了目標任務(wù)考核細則，為完成20xx年的目標任務(wù)奠定了基礎
二、初步效果
這次學(xué)習教育活動(dòng)是一次集中整頓活動(dòng)。盡管時(shí)間不是很長(cháng)，但通過(guò)這次活動(dòng)，我校初步實(shí)現了全體干部“思想上有明顯提高，工作上有明顯進(jìn)步，作風(fēng)上有明顯轉變，紀律上有明顯加強”的`目標。具體說(shuō)，主要收獲有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┦艿搅艘淮紊羁痰狞h性鍛煉。通過(guò)聯(lián)系思想、作風(fēng)、紀律實(shí)際，聯(lián)系貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策的情況，聯(lián)系新形勢和新任務(wù)的要求，全體干部進(jìn)行了深入學(xué)習和思考，在對十七大報告精神實(shí)質(zhì)的全面把握上，在對轉變職能，改善工作作風(fēng)上都有了新的認識和提高。大家普遍認為，作為一名合格的干部，必須從自身做起，始終在思想、作風(fēng)、紀律等方面體現先進(jìn)性的要求，始終把“教師高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、答應不答應”作為想問(wèn)題、辦事情、作決策的根本標準，自覺(jué)堅持黨性原則和服務(wù)宗旨，增強服務(wù)意識，誠心誠意為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生多辦好事和實(shí)事。
�。ǘ┱覝柿怂枷�、工作、紀律、作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。班子成員和教職工都能把這次整頓活動(dòng)作為一次整頓思想、改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)工作的契機，自覺(jué)參與。開(kāi)展對照檢查，以于觸及問(wèn)題，深挖思想根源。經(jīng)過(guò)反復查擺，找準、抓住了在思想、工作、紀律、作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、方面深刻剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的根源及危害，認真總結了經(jīng)驗教訓，制定了具體的整改措施，明確了努力方向，使整頓活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的成果。
�。ㄈ┰鰪娏私鉀Q自身問(wèn)題的能力。在整頓活動(dòng)中，學(xué)校及全體教職工，針對存在的突出問(wèn)題開(kāi)展批評和自我批評，大家態(tài)度誠懇，嚴肅認真，勇于開(kāi)展批評與自我批評。普遍感到體現了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，受到了一次深刻生動(dòng)的黨性黨風(fēng)教育和嚴格的黨內生活鍛煉。大家一致表示，要把
這次整頓活動(dòng)作為新的起點(diǎn)，開(kāi)展好經(jīng)常性的批評和自我批評，不斷增強解決自身問(wèn)題的能力，為教師進(jìn)更好更快發(fā)展再添一份力量。
�。ㄋ模┘訌娏私處熽犖榻ㄔO。這次整頓活動(dòng)使全體教職工普遍受到了一次深刻教育，大家的思想觀(guān)念得到了轉變，自覺(jué)服務(wù)意識得到了增強，求實(shí)意識、創(chuàng )新意識、效率意識進(jìn)一步確立，調查研究、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)水平，進(jìn)一步樹(shù)立了中心教師的窗口形象。
教師作風(fēng)整頓報告 篇3
為認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于在全縣事業(yè)機關(guān)單位中開(kāi)展個(gè)人作風(fēng)紀律整頓自查報告文件的要求，本人積極參加本單位的反思檢查整改活動(dòng)，確實(shí)從思想上、學(xué)習上、紀律上和作風(fēng)上查找和分析自己身上存在的問(wèn)題，并提出整頓措施，現將情況匯報如下。
一、存在問(wèn)題
1、思想作風(fēng)方面：
總的說(shuō)來(lái)，本人還是能夠時(shí)刻把黨的利益放在第一位，把工作放在第一位，把服務(wù)群眾放在第一位，時(shí)時(shí)處處想著(zhù)自己代表著(zhù)黨和政府的形象，決不能破壞黨和政府的光輝形象。但對照上級提出的各項要求，用高標準來(lái)要求自己的話(huà)，仍然存在一些不盡如人意的地方，主要表現在思想的緊迫度還不夠高，創(chuàng )新意識還不夠強，科學(xué)發(fā)展手段還不夠多，有時(shí)候工作思路不清晰、方法少，精力不夠充沛，有時(shí)甚至影響了工作的迅速推進(jìn)。
2、學(xué)習作風(fēng)方面：
反省自查，本人在學(xué)習黨的方針政策理論方面確實(shí)做到了積極學(xué)習，努力踐行，力爭提升，確實(shí)做到了聽(tīng)黨指揮，跟黨前進(jìn)，步調一致。但在和同志們做了橫向比較之后，才又有了新的感悟和收獲，主要表現在學(xué)習內容失于單一，綜合學(xué)習還有不夠的現象;學(xué)習關(guān)于黨的方針性和政策性的知識比較多，關(guān)于相關(guān)的理論性、業(yè)務(wù)性和法律性的知識比較少，存在相關(guān)知識學(xué)習欠平衡的現象。
3、工作作風(fēng)方面：回顧自己多年的工作，雖然在“慢、散、浮”等方面沒(méi)有什么問(wèn)題，在嚴守紀律，嚴謹工作，熱忱服務(wù)等方面也做得比較好，但是對照上級領(lǐng)導提出的要求和制定的標準反省思考，自己仍然有改進(jìn)的空間，比如有時(shí)候工作的主動(dòng)性還有點(diǎn)不足，在貫徹執行上級部門(mén)和領(lǐng)導安排的工作時(shí)偶有粗心大意不夠細致入微的情況，對自身工作紀律要求不夠嚴格，對本單位及本系統各單位及領(lǐng)導干部監管不夠到位等，這些都是自己在今后的工作中需要加以注意并且需要格外注意的情況。
4、領(lǐng)導作風(fēng)方面：
作為副局長(cháng)，作為領(lǐng)導班子的成員，作為一把手的助手和大力支持者，作為具體業(yè)務(wù)的承辦者，自己確實(shí)做到了兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻。領(lǐng)導分配下的工作從未推三阻四，從未敷衍了事，從未不負責任，自己擁有的就是踏實(shí)工作，就是嚴格要求。這一點(diǎn)做好了，但在另一方面卻又顯現了困難：自己的領(lǐng)導力還不夠強，還有待進(jìn)一步加強;領(lǐng)導的思路和方法都比較單一，還有待進(jìn)一步拓展思路;具體的領(lǐng)導方法上缺乏主管能動(dòng)性和高超藝術(shù)性，還有待于進(jìn)一步提升;激發(fā)全體職工工作的自覺(jué)性的能力上還不是很強，還有待進(jìn)一步提高;自身模范帶頭作用的表率力還不是太強，還有待進(jìn)一步增強;團結領(lǐng)導班子成員、促進(jìn)彼此工作配合協(xié)調、加強領(lǐng)導班子的凝聚力還不是很夠，還沒(méi)有把所有同志潛藏在心靈深處的強勁工作能力挖掘出來(lái)使之發(fā)揮更大效果等等，這些都是自己在以后的工作中需要下大力氣去整頓提高的地方。
5、紀律作風(fēng)方面：
深刻反省，自覺(jué)反思，自己確實(shí)能夠自覺(jué)遵守黨組織“五嚴守、五禁止”的紀律要求，確實(shí)能夠做到嚴于律己，嚴于自責，嚴守紀律，確實(shí)能做到不散漫，不拖沓，不敷衍。但對照黨中央紀律作風(fēng)的.要求，自己又清醒的看到，自己的模范春風(fēng)還沒(méi)有吹到單位的所有細節地方，自己的模范之光還沒(méi)有照亮工作的方方面面，自己的模范紀律作風(fēng)的帶動(dòng)作用力還不夠強。這些在以后的工作中還要進(jìn)一步加強。
二、存在問(wèn)題原因分析
通過(guò)認真反思，仔細梳理目前自身存在的各種問(wèn)題和不足，深刻分析其中原因，本人總結了以下幾方面主要原因：
1、接受思想政治素質(zhì)教育和自我學(xué)習認識提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發(fā)，創(chuàng )新意識不強的原因。
2、自我要求力不強，沒(méi)有處理好工作和學(xué)習的矛盾，是造成自己學(xué)習時(shí)間少、學(xué)習內容單一，接受知識不平衡的原因;
3、對自身工作紀律要求還不是很?chē)栏�，工作缺乏積極主動(dòng)的超前性，認真嚴格的細致性，是工作中粗心大意不夠細致入微、對本單位及本系統各單位及領(lǐng)導干部監管不夠到位等情況的原因。
4、不敢、不愿惹人，缺乏惹人鍛煉和領(lǐng)導能力素質(zhì)提高的培訓，同時(shí)，自己對理論知識的學(xué)習不夠深入，特別是在時(shí)間上難以長(cháng)期保證。平時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報、學(xué)習文件，參加單位集中組織的學(xué)習多，自學(xué)時(shí)間少，對精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì )的不深不透，理論聯(lián)系實(shí)際做的還不夠，是造成自己領(lǐng)導力不夠強，思路失于單一，工作缺乏能動(dòng)多樣性、高超藝術(shù)性，模范表率性的思想原因。
三、下一步努力方向
結合自身存在的問(wèn)題，今后我將朝以下方面努力：
1、加強思想政治知識學(xué)習，積極參加各類(lèi)思想政治培訓，珍惜每次外出學(xué)習考察機會(huì )，做到接觸新知識和新理念，能動(dòng)發(fā)揮創(chuàng )新思維，理清工作思路，促進(jìn)各項工作順利開(kāi)展。進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習。認真學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )相關(guān)法律法規，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進(jìn)一步增強紀律觀(guān)念、紀律意識，樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
五是總認為多一事不如少一事，家訪(fǎng)又難得走，教學(xué)的事情本來(lái)就多，忙不贏(yíng)。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(cháng)講，有的事情既使與家長(cháng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，現在很多家長(cháng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導他的學(xué)習。因此家訪(fǎng)也就少了。
四、整改措施
�、奔訌娬卫碚搶W(xué)習，爭取堅持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習筆記，變成自覺(jué)的行為。并積極創(chuàng )造條件向黨組織靠攏。
�、布訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，自覺(jué)堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉變觀(guān)念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。
�、匙杂X(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
�、磮猿置恐苤辽僮咴L(fǎng)一個(gè)學(xué)生家庭，與家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生情況，爭取家長(cháng)對學(xué)校教育的配合與支持。
�、祱猿置刻旆艑W(xué)十分鐘的總結，及時(shí)對學(xué)生當天的學(xué)習、生活及在校表現進(jìn)行總結，以表?yè)P鼓勵為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
�、峨S時(shí)注意自己的言、語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。
教師作風(fēng)整頓報告 篇4
通過(guò)教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習，認真貫徹教育局的精神，努力學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》與教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等條例法規，使我深刻地認識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：
一、不能以身作則，嚴格要求自己
有時(shí)候要求學(xué)生做到的，而自己沒(méi)有做到，比如說(shuō)衛生，自己的桌面總是堆滿(mǎn)了各種練習本。遇到學(xué)生問(wèn)好，有時(shí)候想別的事情而忽略了學(xué)生的感受，只是點(diǎn)點(diǎn)頭而已。遇到垃圾很少自己彎腰撿起，
二、工作上拖拉怠慢懶散，不思進(jìn)取
布置的任務(wù)能拖則拖，實(shí)在不能拖了，湊著(zhù)著(zhù)糊弄一個(gè)應付公事，交差就行，反正不能說(shuō)我沒(méi)有交，而是能力不行。對新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高�？偸蔷窒抻凇澳脕�(lái)”，在自身的素養和能力上，不能突破，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)創(chuàng )精神，沒(méi)有自己的特色。實(shí)際課堂中，往往出現好多問(wèn)題，甚至一團糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問(wèn)題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng )新；自己的理論及專(zhuān)業(yè)知識，還不能達到學(xué)生的需求，或者對現在的孩子心理認識不夠，沒(méi)有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。
三、時(shí)間觀(guān)念性不強
早上有時(shí)候7點(diǎn)40到校，錯過(guò)了早讀時(shí)間，也失去了和學(xué)生面對面批改作業(yè)的機會(huì )。在課堂上有時(shí)候也很隨意，不能按照自己原來(lái)的設計去安排，而是遇到什么事情就說(shuō)什么事情，比如批評學(xué)生，進(jìn)行思想教育，往往就占用了很長(cháng)的時(shí)間，致使課堂內容沒(méi)有講完，下節課只好縮小容量講完。
四、學(xué)習上缺乏積極進(jìn)取精神
總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習教學(xué)基本功，而是尋求捷徑問(wèn)同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。
五、只注重知識的教學(xué)，忽視學(xué)生的。思想品德教育
總認為知識的教學(xué)見(jiàn)效快、明顯，而學(xué)生的.思想品德是要在長(cháng)期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì )的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀教育。
六、急功近利，對學(xué)生缺少耐心，處理事情缺少智慧
有時(shí)候信心滿(mǎn)滿(mǎn)地準備一節課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿(mǎn)不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構思完全被打碎，不能調整好自己的心情上好課，完全被學(xué)生的氛圍影響，無(wú)法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無(wú)法駕馭課堂的后果。
教師作風(fēng)整頓報告 篇5
我嚴格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
一、存在的問(wèn)題及表現
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種要我學(xué)為我要學(xué)的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐;三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
2、責任意識不夠強
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷;有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學(xué)工作創(chuàng )新不夠
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習
在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限，認識落后
思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習，提高自身的.素質(zhì)和能力
認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己加油和充電，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代的開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
教師作風(fēng)整頓報告 篇6
近半個(gè)月以來(lái)，借學(xué)校思想作風(fēng)大整頓之東風(fēng)，我認真學(xué)習了姚書(shū)記在阜中講話(huà)之精神，通過(guò)學(xué)習我深深認識到教師思想作風(fēng)的重要性，教師思想作風(fēng)好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，為此，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在思想作風(fēng)大整頓學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析,堅決做到：做得好的方面進(jìn)一步發(fā)揚，失誤、過(guò)失毫不遮掩。
（一）思想作風(fēng)小結
1、努力學(xué)習，依法執教。
從教十八年以來(lái)，本人認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律，嚴守校紀校規。參加繼續教育學(xué)習，時(shí)常學(xué)習各種教育法規，并結合實(shí)際嚴格要求自己，依法執教。
在課改大潮中我不甘落后，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習課改先進(jìn)經(jīng)驗，并在自己的工作中加以應用。通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)和向同事求教的方式學(xué)習多媒體的運用，經(jīng)常上多媒體課，做到了多媒體課常態(tài)化。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
畢業(yè)十八年以來(lái)，我任勞任怨、視教育事業(yè)為己任，以學(xué)校的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，樹(shù)立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀(guān)。只要是領(lǐng)導安排的任務(wù)，不管是本質(zhì)工作，還是其他額外工作，都一概應允，從不推三阻四，總是盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
一直以來(lái)我都認真的'對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展。
平等地善待每一個(gè)學(xué)生，做到師生平等，生生平等，我的關(guān)愛(ài)遍及每一個(gè)學(xué)生，不論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是學(xué)困生，我都一視同仁。對學(xué)生的過(guò)錯我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，從不因學(xué)生成績(jì)不好而驅逐學(xué)生。
4、尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)。
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得了他們的支持和配合，從不指責、刁難家長(cháng)，并且在語(yǔ)言交流中做到了平和，委婉，真誠，用誠意取得了家長(cháng)信任。
5、廉潔從教，不謀私利。
我一直認為做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無(wú)私奉獻精神。近年來(lái)，社會(huì )體制由計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著(zhù)巨大的沖擊，教師也不例外，其它學(xué)校有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時(shí)有發(fā)生。我向來(lái)以此現象為恥，從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
6、以身作則，身正為范。
作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
（二）存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到自己距離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師還有一定的差距，還存在以下不足：
1、理論學(xué)習深度不夠，只停留膚淺表面，沒(méi)有追根溯源。其根本原因是我認為理論學(xué)習和實(shí)際工作聯(lián)系不大，因而不大在意，認識不到位，進(jìn)取心不強，客觀(guān)上理論修養不夠。
2、文化底蘊有待提高，專(zhuān)業(yè)知識需更上一層樓。
3、普通話(huà)不標準，阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)一步升華。作為教師，普通話(huà)只能達到二級乙等，發(fā)音不準，嚴重影響教學(xué)效果。
（三）整改措施
1、提高對理論學(xué)習的認識，積極參加學(xué)校和上級組織的有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)在所任學(xué)科上下大力氣學(xué)習、刻苦鉆研，以便利于以后的教學(xué)工作有序進(jìn)行。
2、苦練普通話(huà)，日常生活中說(shuō)普通話(huà)，爭取普通話(huà)水平達到二級甲等。
總之，這次思想作風(fēng)大整頓真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們在這物欲橫流的社會(huì )，不被金錢(qián)蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！�
教師作風(fēng)整頓報告 篇7
根據郴州市委市政府20xx（1）號文件精神的要求，通過(guò)教師作風(fēng)整頓的學(xué)習，使我深刻地認識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的問(wèn)題，現就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行如下剖析：
一、存在的問(wèn)題
1、嚴格要求做得不夠到位：雖然是對家長(cháng)都不愿意教育的學(xué)生不愿意放棄，但要求還是不夠嚴厲；有時(shí)候要求學(xué)生做到的，自己卻沒(méi)有做到，比如說(shuō)衛生，自己的桌面總是堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍及練習本，欠整潔；遇到學(xué)生問(wèn)好，有時(shí)可能是因為正在想別的事情而忽略了學(xué)生的感受，只是點(diǎn)點(diǎn)頭而已；遇到垃圾自己彎腰撿起的次數不是百分之一百。
2、工作拖拉現象時(shí)有發(fā)生：不喜歡來(lái)虛的，認為許多事情其實(shí)是沒(méi)有多大涵義的，布置的任務(wù)能拖則拖，實(shí)在不能拖了，湊合著(zhù)糊弄一下應付了事，交差就行，或者等到了一定程度，才組織學(xué)生來(lái)個(gè)干凈徹底的大動(dòng)作，比如公共區衛生問(wèn)題，我總站在學(xué)生的立場(chǎng)，認為教師應該是為人師表的，所以，教師家屬區的公共衛生就應該由他們自己實(shí)行前后三包干制度，不應該剝削學(xué)生的勞動(dòng)，更主要的原因在于：他們（她們）認為反正有學(xué)生搞衛生，所以，就不珍惜學(xué)生的'勞動(dòng)成果，亂丟亂扔現象明顯。
3、區別對待學(xué)生現象常有：對勤奮好學(xué)的學(xué)生給予的關(guān)心與關(guān)注往往是潛水艇級的一至數倍，在紀律好的班級講得更深入而且更透徹，著(zhù)重于錦上添花，忽略了雪中送炭，對不好學(xué)的懶惰的學(xué)生有成見(jiàn)，對干擾課堂教學(xué)的學(xué)生的耐性不夠強，忘記了他們才是應該重點(diǎn)幫扶的對象。
4、著(zhù)重于知識的傳授，忽視了心理的疏導：因為知識的傳授見(jiàn)效快而且明顯，心理的疏導需要長(cháng)期的耐心教育和潛移默化的影響下才會(huì )逐步形成，并且還需要家庭、社會(huì )的配合，既要細心，更要耐心，不愿意讓課堂上那寶貴的45分鐘的大部分時(shí)間浪費在這上面。
5、名利意思淡薄，經(jīng)濟意思不強：不愿與人爭利，一切順其自然，孩子考上大學(xué)也沒(méi)請客吃飯，給學(xué)生進(jìn)行課外輔導從來(lái)都是免費的，往往還給他們提供茶水。
二、改進(jìn)的措施：
緊跟當前形式，向經(jīng)驗豐富的同志們學(xué)習；增強責任意識，對學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )負責。
教師作風(fēng)整頓報告 篇8
根據界首市教育局作風(fēng)整頓建設要求，結合中心學(xué)校制定的實(shí)施方案，通過(guò)幾天來(lái)的集中學(xué)習和自學(xué)，使我對這次活動(dòng)有了深刻認識。教師作風(fēng)整頓的主要目標是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項更上一個(gè)新臺階。作為學(xué)校的一名青年教師，在本次作風(fēng)整頓中就要認真反思自已在思想，態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，對照檢查，深挖思想根源，開(kāi)展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實(shí)施方案。
一、存在問(wèn)題：
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐；三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
2、在班級管理方面做得不夠
作為班主任，在班級管理方面做得不夠�！靶缕垦b舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡(jiǎn)單，無(wú)創(chuàng )新意識，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒(méi)有幫助學(xué)生形成自主、獨立、樂(lè )學(xué)、善思、互助的良好風(fēng)尚，而是稍不注意就會(huì )出現一些意識不到的事情，造成不良后果。
3、教學(xué)上，沒(méi)有創(chuàng )意，備課時(shí)不鉆研教材
在教學(xué)方面，沒(méi)有結合本班學(xué)生實(shí)際情況，備出具有自己特色、自己風(fēng)格的`課，沒(méi)有自覺(jué)地用新課程的理念來(lái)指導課堂教學(xué)，到現在為止也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而是為應付檢查而備寫(xiě)教案，為應付聽(tīng)課而轉變課堂教學(xué)模式，使自己的教學(xué)工作很被動(dòng)，無(wú)起色，無(wú)特色，在輔導差生方面，沒(méi)有耐心、恒心，簡(jiǎn)單、粗暴。
4、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出
工作皮沓，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)混的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
5、要求學(xué)生過(guò)于嚴厲。
偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強，遇到突發(fā)事件，不能保持冷靜的心態(tài)，正確處理。
二、今后打算
1、要利用一切時(shí)間做好各項工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jì)。
2、學(xué)習再學(xué)習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱(chēng)職的教師。要利用學(xué)校開(kāi)展觀(guān)課活動(dòng)的契機，多聽(tīng)、多看、多思考，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細，上一個(gè)新臺階，備高質(zhì)量的教案，搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲，批出精細的作業(yè)，改出準確無(wú)誤的試卷，寫(xiě)出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。
3、牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
4、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結，及時(shí)對學(xué)生當天的學(xué)習、生活及在校表現進(jìn)行總結，以表?yè)P鼓勵為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
總之，通過(guò)這次整頓學(xué)習活動(dòng)，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，時(shí)時(shí)處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。
教師作風(fēng)整頓報告 篇9
通過(guò)教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習，認真貫徹教育局的精神，努力學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》與教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等條例法規，使我深刻地認識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：
1、不能以身作則，嚴格要求自己。
有時(shí)候要求學(xué)生做到的，而自己沒(méi)有做到，比如說(shuō)衛生，自己的桌面總是堆滿(mǎn)了各種練習本。遇到學(xué)生問(wèn)好，有時(shí)候想別的事情而忽略了學(xué)生的感受，只是點(diǎn)點(diǎn)頭而已。遇到垃圾很少自己彎腰撿起，
2、工作上拖拉怠慢懶散，不思進(jìn)取。
布置的任務(wù)能拖則拖，實(shí)在不能拖了，湊著(zhù)著(zhù)糊弄一個(gè)應付公事，交差就行，反正不能說(shuō)我沒(méi)有交，而是能力不行。對新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高�？偸蔷窒抻凇澳脕�(lái)”，在自身的素養和能力上，不能突破，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)創(chuàng )精神，沒(méi)有自己的特色。實(shí)際課堂中，往往出現好多問(wèn)題，甚至一團糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問(wèn)題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng )新；自己的.理論及專(zhuān)業(yè)知識，還不能達到學(xué)生的需求，或者對現在的孩子心理認識不夠，沒(méi)有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。
3、時(shí)間觀(guān)念性不強
早上有時(shí)候7點(diǎn)40到校，錯過(guò)了早讀時(shí)間，也失去了和學(xué)生面對面批改作業(yè)的機會(huì )。在課堂上有時(shí)候也很隨意，不能按照自己原來(lái)的設計去安排，而是遇到什么事情就說(shuō)什么事情，比如批評學(xué)生，進(jìn)行思想教育，往往就占用了很長(cháng)的時(shí)間，致使課堂內容沒(méi)有講完，下節課只好縮小容量講完。
4 、學(xué)習上缺乏積極進(jìn)取精神。
總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習教學(xué)基本功，而是尋求捷徑問(wèn)同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。
5、只注重知識的教學(xué)，忽視學(xué)生的思想品德教育。
總認為知識的教學(xué)見(jiàn)效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(cháng)期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì )的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀教育。
6、急功近利，對學(xué)生缺少耐心，處理事情缺少智慧。
有時(shí)候信心滿(mǎn)滿(mǎn)地準備一節課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿(mǎn)不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構思完全被打碎，不能調整好自己的心情上好課，完全被學(xué)生的氛圍影響，無(wú)法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無(wú)法駕馭課堂的后果。
教師作風(fēng)整頓報告 篇10
我作為一個(gè)年輕教師在本次的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)中，認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己的教學(xué)體驗，自查如下；
一、存在問(wèn)題
1、作為班主任，在班級管理方面做得不夠�！靶缕垦b舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡(jiǎn)單，無(wú)創(chuàng )新意識，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒(méi)有幫助學(xué)生形成自主、獨立、樂(lè )學(xué)、善思、互助的良好風(fēng)尚，而是稍不注意就會(huì )出現一些意識不到的事情，造成不良后果。
2、、教學(xué)上，沒(méi)有創(chuàng )意，備課時(shí)不鉆研教材。沒(méi)有結合本班學(xué)生實(shí)際情況，備出具有自己特色、自己風(fēng)格的課，沒(méi)有自覺(jué)地用新課程的理念來(lái)指導課堂教學(xué)，而是為應付檢查而備寫(xiě)教案，把去年的教案進(jìn)行復制加工，為應付聽(tīng)課而轉變課堂教學(xué)模式，使自己的教學(xué)工作很被動(dòng)，無(wú)起色，無(wú)特色，一潭死水。在作業(yè)的布置上，沒(méi)有做到層次化，而且一刀切，在輔導差生方面，沒(méi)有耐心、恒心，簡(jiǎn)單、粗暴。
3、教育觀(guān)念還是沒(méi)有跟上課改的路子、教學(xué)方法不完美，主要表現在不接受新事物，不有足夠的利用現代化的教學(xué)手段和設備，只是一味地用老一套的觀(guān)念和方法來(lái)教育學(xué)生，未能做到引導學(xué)生解決問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，只是一味的讓學(xué)生背死書(shū)，這樣的直接后果是加重學(xué)生的學(xué)習負擔，減弱學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果不佳，培養出的學(xué)生也無(wú)法適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的需要。
4、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，工作皮沓，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)混的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
5、工作協(xié)調性差�？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒(méi)注意到與其他部門(mén)之間的協(xié)調。
6、平時(shí)不注意自身形象，不拘小節。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對象，談話(huà)不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
7、要求學(xué)生過(guò)于嚴厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強
二、今后打算
1、要利用一切時(shí)間做好各項工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jì)。
2、學(xué)習再學(xué)習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱(chēng)職的小學(xué)教師。學(xué)電腦、練三筆字、練普通話(huà)，工作一天就學(xué)一天，向新教法進(jìn)軍，敢攀登高峰。聽(tīng)課、看光盤(pán)、自我創(chuàng )造，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細，上一個(gè)新臺階，備高質(zhì)量的教案，上轟轟烈烈的課，搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲，做實(shí)實(shí)在在的`實(shí)驗，進(jìn)行爭論不息的討論，批出精細的作業(yè)，改出準確無(wú)誤的試卷，寫(xiě)出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。
3、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個(gè)人得失和榮辱，把學(xué)校當作自己的家。
4、樹(shù)立幾個(gè)意識：
�。�1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
�。�2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。
�。�4）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
總之，通過(guò)這次黨員干部作風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師，時(shí)時(shí)處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，永往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
教師作風(fēng)整頓報告 篇11
通過(guò)教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習，我深刻認識到作風(fēng)整頓的重要性和必要性。在這里，我對自己近些年來(lái)的思想和工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好地做好教育教學(xué)工作。
一、思想方面：
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新《課程標準》與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習，成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，以"自主，合作，探究"為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康地發(fā)揮。讓學(xué)生在視，聽(tīng)，觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，近幾年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)，缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡，責罵只能適得其反他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現"有假"，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼，猶豫，滿(mǎn)足，冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的
三、其他工作：
從1994年開(kāi)始，我一直擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員并主抓學(xué)校德育工作。在工作中，我虛心向老教師和書(shū)本學(xué)習，努力使學(xué)校的德育工作辦出特色，特別是對現在社會(huì )普遍關(guān)注的留守學(xué)生的教育問(wèn)題，我們學(xué)�，F在正進(jìn)行這個(gè)方面課題的研討，目的是讓這些留守兒
童能健康地成長(cháng)。
四、個(gè)人學(xué)習：
我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有多篇論文獲獎。
五、存在不足：
總之，近些年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，對待后進(jìn)生地轉化工作還欠缺一些耐心和力度，教學(xué)中使用現代化教學(xué)手段還堅持不夠，對學(xué)校的教研活動(dòng)不是主動(dòng)積極，真正起到骨干教師的帶頭作用，有些應付心理。在今后的.工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
六、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清，段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師作風(fēng)整頓報告 篇12
通過(guò)認真學(xué)習紀律作風(fēng)整頓，我結合自身的情況，遵守實(shí)事求是的原則，對自己的工作進(jìn)行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作中存在的問(wèn)題與不足有了更加清醒的認識，為今后更好的工作奠定了基礎．
一、存在問(wèn)題：
對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》的每一條每一款，認真查找問(wèn)題主要有幾點(diǎn)：
�、殴ぷ髯黠L(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研
對于已教過(guò)的'初三知識，從不深挖有哪些問(wèn)題和不足，授課過(guò)程中對于一些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細．經(jīng)常圖個(gè)省事．照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了．在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時(shí)會(huì )采取逃避的態(tài)度．缺乏一種刻苦鉆研的精神．
�、茲M(mǎn)足于現狀，學(xué)習不夠積極主動(dòng)
對于一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，我對自己的要求不夠嚴格，未能起到模范帶頭作用，對于取得的一點(diǎn)成績(jì)，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺(jué)得自己現有知識和業(yè)務(wù)能力足以應付學(xué)生．對于業(yè)務(wù)學(xué)習，政治學(xué)習不夠而且經(jīng)常拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，對于一些理論知識，政策法規也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學(xué)習不夠，鉆研不深．尤其是學(xué)習筆記上字跡潦草，質(zhì)量和數量都不能保證．
�、枪ぷ魃先狈� 耐心和技巧，方法單一
學(xué)習不夠加之性格急噪常常在處理學(xué)生問(wèn)題、整頓班風(fēng)紀律、鼓動(dòng)激勵學(xué)生，與家長(cháng)溝通上缺乏耐心和工作方法，簡(jiǎn)單粗暴導致教育效果不好，經(jīng)常事倍功半。
�、葎�(chuàng )新意識不夠，固步自封
工作上滿(mǎn)足現狀，熱情不很濃，創(chuàng )造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng )造性的開(kāi)展工作常是＂穿新鞋走老路＂尤其體現在備課和教法上，常是老一套對待新學(xué)生。
二、分析原因
思想態(tài)度上
思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強，得過(guò)且過(guò)．
行為習慣上
我平時(shí)工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一個(gè)壞習慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四．
三、整改措施
加強學(xué)習
無(wú)論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要認真學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐．更應在學(xué)識方面提高素養，作為一名語(yǔ)文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿(mǎn)足現狀，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)以求適應新形勢下新教育發(fā)展的需要．
改變習慣
多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時(shí)，保質(zhì)保量
提高覺(jué)悟
時(shí)刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學(xué)生起模范帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，服從領(lǐng)導分配，加強責任心和上進(jìn)心，不甘落后，嚴格要求自己．
總之我會(huì )在今后工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺點(diǎn)，使自己成為一名經(jīng)驗型，智慧型，奉獻型，樂(lè )教創(chuàng )新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿(mǎn)意的，叫學(xué)生尊敬的好老師。
教師作風(fēng)整頓報告 篇13
根據《中共濰坊市寒亭區委辦公室濰坊市寒亭區人民政府辦公室印發(fā);關(guān)于在全區開(kāi)展工作紀律作風(fēng)整頓提升活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》的通知報告如下：
一、存在問(wèn)題
1.作風(fēng)效能方面:面對調皮、搗蛋的學(xué)生缺乏耐心，沒(méi)有很好的.引導學(xué)生。
2.工作紀律方面:有時(shí)因個(gè)人原因遲到。
3.形象修養方面:有時(shí)對學(xué)生大喊大叫，影響自己的教師形象。
二、分析存在問(wèn)題原因
1.工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，不作深層次的分析，思考問(wèn)題有些淺層。
2.解決問(wèn)題站位不高，思路不寬。與家長(cháng)溝通時(shí)站位低，主人翁意識不強。
3.對于教師工作的責任和使命理解不到位，自我定位較低，要求較低。
三、整改措施
1.在以后教學(xué)工作中認真反思，不斷學(xué)習教育理論知識和學(xué)科知識，更加嚴格要求自己。
2.形象修養進(jìn)一步改進(jìn)，多向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和教師職業(yè)形象。
3.提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，改正不足，樹(shù)立主人翁意識，不斷提高自己。
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