幼兒園教育懲戒學(xué)習心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教育懲戒學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育懲戒學(xué)習心得1
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會(huì )在大班階段加強入學(xué)準備教育的。至于家長(cháng)如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著(zhù)自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調查，在家長(cháng)問(wèn)卷中有48%的孩子存在著(zhù)輕視自己的傾向，同時(shí)，我注意到有39%的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養：
1、在自信中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會(huì )性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機會(huì )較少，這就需要老師根據孩子的實(shí)際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種。種機會(huì )幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力及社會(huì )交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會(huì )適應能力使會(huì )自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務(wù)的.基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點(diǎn)，我設計了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì )事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心，表現欲強，希望得到老師的表?yè)P。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動(dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規定時(shí)間到校。上面種。種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應一種變化了的學(xué)習生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的適應性，在大班階段家長(cháng)就要加強對孩子進(jìn)行入學(xué)準備方面的教育。
一般說(shuō)來(lái)，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里，家長(cháng)可側重進(jìn)行以下幾方面的教育。
1、向往上小學(xué)的心理準備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)要使孩子內心產(chǎn)生想上小學(xué)當個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(cháng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng)，將來(lái)上小學(xué)讓老師好好治治你！”這樣說(shuō)會(huì )造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準備。
2、自我管理能力。一位家長(cháng)說(shuō)：“我一年差不多要給他買(mǎi)100塊橡皮，買(mǎi)了就丟！”還有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”；亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長(cháng)包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長(cháng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養孩子有意注意很重要，我曾聽(tīng)小學(xué)老師說(shuō)，在小學(xué)低年級學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長(cháng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。從現在開(kāi)始，家長(cháng)應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來(lái)能適應小學(xué)的生活節律。
家長(cháng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養和教育。
幼兒園教育懲戒學(xué)習心得2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結束了，雖然平時(shí)接送時(shí)可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現情況，老師們也會(huì )通過(guò)博客或發(fā)消息告訴家長(cháng)孩子的一些基本情況，不過(guò)畢竟了解的很少，而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(cháng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現，也更能促進(jìn)親子間的感情交流！作為家長(cháng)，總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習，而通過(guò)孩子所知道的總是嫌少，所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導和老師們?yōu)榧议L(cháng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng)，使家長(cháng)更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長(cháng)和孩子有這機會(huì )來(lái)增進(jìn)彼此之間情感的交流。
活動(dòng)中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著(zhù)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演，心里真是無(wú)比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽，孩子們全力拼搏，開(kāi)心快樂(lè )的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長(cháng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來(lái)是家長(cháng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節都體現出了老師們?yōu)榇司脑O計，讓家長(cháng)、孩子共同在游戲中找到快樂(lè )。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內容。在每個(gè)游戲結束后，老師都會(huì )講解給家長(cháng)，這個(gè)游戲的過(guò)程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力；拋物是鍛煉寶寶的專(zhuān)注力、身體協(xié)調力等等。
戶(hù)外活動(dòng)結束后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的情況，從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì )吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現在的大班一般不用老師再說(shuō)都會(huì )自己吃完了，看到孩子們在學(xué)校吃的開(kāi)心的`樣子，家長(cháng)們心里更開(kāi)心的！老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺(jué)。通過(guò)這里讓我們的寶寶們掌握著(zhù)各種生活常識。也讓家長(cháng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開(kāi)心，我們也在這些活動(dòng)中重溫童年！同時(shí)也讓家長(cháng)與家長(cháng)之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流！更讓孩子、家長(cháng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養和教育！讓孩子們能健康快樂(lè )的茁壯地成長(cháng)！
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