家長(cháng)教育心得
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的家長(cháng)教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)教育心得1
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)光幫忙幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)光，與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)光與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的`課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅持了"放手"的原則，盡力使自我"做個(gè)旁觀(guān)者"，讓孩子自我動(dòng)手。在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，給家長(cháng)介紹孩子在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
家長(cháng)教育心得2
高一下學(xué)期，和大部分家長(cháng)一樣，我也很關(guān)注兒子高二分班問(wèn)題，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子高二幾個(gè)重點(diǎn)班。孩子開(kāi)始反感，而且明確告訴我，就是能上重點(diǎn)班他也不會(huì )上，他的成績(jì)在普通班也許可以名列前茅，但在重點(diǎn)班就在末尾了。他不愿意當鳳尾，他需要的是有自信心。
孩子的想法深深地刺痛了我，初中的經(jīng)歷還歷歷在目。小升初時(shí)，他經(jīng)過(guò)復試、面試考入了一個(gè)兩年制少年班。由于教學(xué)進(jìn)度快，孩子學(xué)習跟不上，一年后不得已轉入普通班級，但自信心受到打擊，學(xué)習狀態(tài)一直調整不過(guò)來(lái)。在學(xué)校跟老師，在家里跟家長(cháng)矛盾重重，孩子壓抑，家長(cháng)無(wú)助，真是苦不堪言。
高二開(kāi)學(xué)，知道孩子沒(méi)能進(jìn)重點(diǎn)班，孩子和家長(cháng)都能接受，尤其是知道金老師是班主任時(shí)，我更放心了(以前通過(guò)劉老師的朋友圈分享金老師的文章，早早就關(guān)注了公眾號，知道是一位暖心的老師)。金老師在班級中一直奉行的素質(zhì)教育我很欣賞，提倡孩子因自己的存在而使他人感到幸福，也使我的孩子知道關(guān)心人，具有責任心了。
有一天中午，他回家就問(wèn)：“媽?zhuān)愕难命c(diǎn)了嗎?”是啊，我的腰椎病又犯了，雖然沒(méi)有告訴他，但他自己觀(guān)察到還體貼詢(xún)問(wèn)，使我心里暖暖的。要知道他以前進(jìn)家第一句就是：“媽?zhuān)陨讹�，有肉�?”爸爸工作繁忙，有三個(gè)星期沒(méi)有回家，他能主動(dòng)打電話(huà)給爸爸表示想他了，希望周末別再加班了，回家好好休息。爸爸也是非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子懂事了。
平時(shí)家里只有我和孩子兩個(gè)人，定了兩瓶酸奶。一個(gè)周末，孩子來(lái)到客廳說(shuō)：“爸，我今天不想喝酸奶，你和我媽喝吧�！逼鋵�(shí)，并不是孩子不想喝，而是覺(jué)得爸爸工作辛苦，把他的酸奶讓給爸爸喝。
國慶假期，因道聽(tīng)途說(shuō)是1至4號放假，所以我買(mǎi)了洛陽(yáng)1號晚上去3號晚上回的高鐵票，陪他去參觀(guān)中國最大的邙山古墓博物館(這是他向往已久的事情)。后來(lái)因為放假時(shí)間不合適，雖然他很不高興，但還是想通了，上學(xué)比旅游更重要，就讓我把車(chē)票退了。其實(shí)我還一直擔心他讓我請假呢。
我有時(shí)候晚上十一、二點(diǎn)才回家。最近，每次夜晚回家的路上都會(huì )接到孩子的電話(huà)，要下樓接我。
前兩天下午放學(xué)，我去學(xué)校門(mén)口等他，結果他出來(lái)最晚——他是班級電管員，每天都等著(zhù)關(guān)班上的電腦——原來(lái)是離開(kāi)教室時(shí)停電了，下樓后電又來(lái)了，他就上樓去檢查教室的燈和電腦都關(guān)好了沒(méi)有。我當場(chǎng)表?yè)P他有責任心了。
他是個(gè)大胖墩，跑步十分困難，每次跑步他都是大汗淋漓。頭幾次跑步，他實(shí)在跑不動(dòng)了，金老師就在后面推著(zhù)他跑。當他堅持跑完后，金老師在全班首先表?yè)P了他和賀文軒(另一位胖墩)，夸贊他們意志堅強。后來(lái)跑步，金老師專(zhuān)門(mén)把他倆放在隊伍中間，叮囑同學(xué)萬(wàn)一他們跑不動(dòng)了，一定要推著(zhù)他們跑。就這樣，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，他努力跟上班級的步伐跑步了。
兒子最近的確是進(jìn)步不小。兒子一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，都是在老師和高二4班充滿(mǎn)正能量的感染下取得的，我感到十分高興。只要我們家長(cháng)按照老師的要求，積極配合，正確引導，兒子的.學(xué)習和素養必將取得更大的進(jìn)步。這些良好習慣的形成，必將使他受益終身。
月考成績(jì)出來(lái)，他的成績(jì)不好。分析原因，主要是輕視了自己的強項科目，弱項沒(méi)有提高。他主動(dòng)要求家長(cháng)給他聯(lián)系老師補弱項科目，同時(shí)表示他會(huì )努力學(xué)習。
我的孩子有許多缺點(diǎn)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，不夠勤奮，與同學(xué)交往雖然很熱情，但只顧自己說(shuō)，不考慮同學(xué)感受，所以雖然認識很多同學(xué)(包括外班同學(xué))，真正的好朋友卻寥寥無(wú)幾;但他很單純，現在開(kāi)始努力參與班級活動(dòng)，考慮自己的高考方向。
是的，不管你在不在重點(diǎn)班，只要你努力上進(jìn)，做好自我就行!
家長(cháng)教育心得3
還清晰記得，去年九月開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子小小的身軀背著(zhù)個(gè)幾乎到大腿根的大書(shū)包，一步一步地向校門(mén)口走去，當時(shí)看著(zhù)心里真有點(diǎn)酸酸的。上學(xué)了，孩子有時(shí)候早上哭著(zhù)、鬧著(zhù)不愿意起床；睡覺(jué)前沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，一邊哭一邊說(shuō)想睡覺(jué)，但是又害怕老師批評，直到哭著(zhù)把作業(yè)寫(xiě)完才睡……這些場(chǎng)景歷歷在目，好像就發(fā)生在昨天……
一年來(lái)，孩子不但學(xué)習了書(shū)本上的知識，還懂得了許多道理和其他知識，成功地邁出了她學(xué)習生涯的第一步，這一步走得很扎實(shí)、很有意義。孩子的茁壯成長(cháng)主要離不開(kāi)老師的諄諄教誨、細心呵護，也離不開(kāi)孩子自己的刻苦努力、勤奮好學(xué)，同時(shí)家長(cháng)的辛勤教導也起了很大的作用，我主要從以下幾個(gè)方面教育孩子：
一、創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣
在父母的陪伴下，孩子逐漸能夠養成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的良好習慣，能夠自主、認真地完成作業(yè)。
二、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)
1、教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)：能夠主動(dòng)學(xué)習洗衣服，盡管每次洗后，衛生間到處都是水，身上的衣服也沒(méi)有幸免，但是媽媽還是要表?yè)P，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子最光榮；能夠主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)，雖然常常把東西打碎，但是出發(fā)點(diǎn)和行為意識是好的，媽媽還是要夸獎她；
2、教育孩子尊老愛(ài)幼：上公交車(chē)能夠主動(dòng)給老人和比自己小的寶貝讓座；
3、教育孩子認識對與錯、是與非：讓孩子懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，孩子上圖書(shū)館，從不大聲喧嘩，還能提醒別人保持安靜；
三、培養孩子獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想
1、自己的事情自己做：在家長(cháng)和老師的耐心指導和監督下，可以自己整理書(shū)包，不用家長(cháng)的幫助，獨立完成；
2、教育孩子堅強、勇敢：不要遇到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子，作為父母只是一個(gè)指路者，走路的還是孩子自己！
四、不足之處，針對解決辦法
一年的時(shí)間是短暫的，孩子的進(jìn)步也是有限的，在以后的學(xué)習生活中她還有好多方面需要在老師、家長(cháng)的教育幫助下提高，目前不足之處主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、身體偏弱：要好好吃飯、不應該挑食，要天天堅持鍛煉身體；
2、課外知識少：要多看課外書(shū)，養成看課外書(shū)的好習慣；
3、性格內向、膽�。汉⒆硬粔蛴赂�，說(shuō)話(huà)低聲細語(yǔ)，不主動(dòng)爭取。
在暑假里，為了逐漸解決孩子的.上述問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)為孩子報了個(gè)輪滑班，加強一下體育鍛煉。孩子學(xué)得很快，沒(méi)過(guò)幾天孩子便可以自由輪滑了。還記得更開(kāi)始學(xué)得時(shí)候，孩子在輪滑場(chǎng)地不厭其煩地一步一步艱難地移動(dòng)著(zhù)，滿(mǎn)頭是汗，我讓孩子休息會(huì )吧，可是孩子要堅持，不休息，終于，功夫不負有心人，孩子真的會(huì )滑了，而且還很熟練，我真為孩子高興，孩子自己也非常興奮！
在教育孩子方面，我也有缺失的地方，對孩子的成績(jì)或積極的表現沒(méi)有適時(shí)地加以肯定，很吝嗇自己對孩子的贊美，很少夸夸孩子。直到有一天，孩子問(wèn)我：“你為什么不表?yè)P我呢？”我反思了一會(huì )兒，對孩子說(shuō)：“表?yè)P那么重要嗎？”孩子說(shuō)：“當然啦，你表?yè)P你孩子，你孩子會(huì )做得更好的�！笔茄�，表?yè)P是一種無(wú)形的力量，會(huì )激勵和引導孩子積極向上，是一種精神，會(huì )讓孩子不斷地努力！但是，有時(shí)，我還是做得不夠好。慚愧呀！我讓孩子給我上了一節育兒課！我答應孩子，以后盡量多表?yè)P，使孩子快樂(lè )地成長(cháng)！
家長(cháng)教育心得4
一、父母要樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)
父母應該知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母應該清楚，做生意賺錢(qián)固然重要，但孩子的前途更重要。有句俗話(huà)得好，孩子不出息，父母賺一輩子的錢(qián)可能孩子一天就給你花光了。孩子出息，父母一輩子賺的錢(qián)，孩子可能一天就給你賺回來(lái)了。因此，作為父母，首先要明白自己在孩子成長(cháng)過(guò)長(cháng)中的重要性，盡到家長(cháng)應該盡到的責任，認真做好孩子的成長(cháng)導師。同時(shí)，要教育孩子的.爺爺奶奶不要太寵愛(ài)孩子，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì )害了孩子。
二、父母要多學(xué)習家教經(jīng)驗
好學(xué)生的孩子往往都有稱(chēng)職的父母相伴，有好的家庭教育氛圍。作為父母，如何教育好孩子，需要家長(cháng)不斷地學(xué)習，包括向書(shū)本學(xué)，向其他家長(cháng)學(xué)。因此，家長(cháng)可以購買(mǎi)一些有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍或者雜志，每天閱讀。也可以與其他家長(cháng)一起討論孩子的教育問(wèn)題，尤其是可以向孩子表現好的家長(cháng)取經(jīng)，詢(xún)問(wèn)教育孩子的方法，取他山之石。另外，要積極營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，夫妻之間、與孩子爺爺奶奶之間要和睦相處，給孩子一個(gè)溫馨的家庭。
三、父母要多與孩子溝通交流
人與人之間需要溝通，溝通是解決一切問(wèn)題的良藥。作為父母，每天要抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊天，了解孩子在校表現，作業(yè)完成情況，上課情況以及有沒(méi)有聽(tīng)不懂或不會(huì )做的題目，了解孩子在校與同學(xué)相處得怎樣，有沒(méi)有不愉快的事情發(fā)生。了解情況后，要及時(shí)進(jìn)行教育引導：一是跟孩子講清學(xué)習的重要性，也可以講述一些中外名人刻苦學(xué)習的小故事，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣；二是與孩子一起分析學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，教給孩子一些學(xué)習的方法，幫助孩子掌握一些科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；三是教給孩子與人相處的方法，告訴孩子凡事不要斤斤計較，心胸要開(kāi)闊。四是培養孩子良好的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)，好習慣益終生。父母只有培養孩子養成良好的學(xué)習習慣，才能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
家長(cháng)教育心得5
女兒上學(xué)將近一個(gè)星期了，每天放學(xué)后，都會(huì )到我的辦公室找我。由于她放學(xué)的時(shí)候，我還沒(méi)有下班，所以，她只能在辦公室等我下班。女兒性格外向，喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡熱鬧，不喜歡安靜。她一到辦公室，辦公室就熱鬧了。跟這個(gè)說(shuō)說(shuō)，跟那個(gè)聊聊。時(shí)不時(shí)還去其它的辦公室跑跑。這樣的情景，令人擔憂(yōu)。不僅影響到我，使我不能安心工作，還影響到同事們。時(shí)不時(shí)會(huì )影響到同事們的'工作，打斷同事們的思路。今天，我還聽(tīng)說(shuō)，她去教導處，自己打開(kāi)教導處的抽屜拿糖吃，還去了兩次。一次自己去，一次帶小朋友去。這還了得。保不準啥時(shí)候還會(huì )到校長(cháng)、書(shū)記辦公室逛逛呢？
為了避免這種事情再次發(fā)生，我決定給女兒報個(gè)輔導班。讓她放學(xué)后，去輔導班上課去。正好上到我下班。既不影響我和同事工作，還能學(xué)到知識。這樣兩全其美。想來(lái)想去，決定讓她去我們學(xué)校的乒乓球俱樂(lè )部里上課。
第一次我帶她去，教練先問(wèn)年齡，聽(tīng)了年齡了，教練有些遲疑了。因為，小孩子理解力差，難教，教練不太情愿。后來(lái)，我再三說(shuō)教練同意了。教練同意后，我又去做女兒的思想工作。我給女兒說(shuō)：“打乒乓球，可以讓自己變瘦，可以長(cháng)個(gè)兒，還可以當冠軍呢？如果打得好，教練表?yè)P了，能吃冰激凌�！闭f(shuō)其它的，女兒可能不在意，可說(shuō)到吃冰激凌，她立馬就同意了。
教室就在她們教室的下面，自己能去。因此，第二次，是她自己去的。我下班后去問(wèn)教練，學(xué)得怎樣。教練笑著(zhù)說(shuō)：“這妞很聽(tīng)話(huà)。真不錯�！蔽液芨吲d。立馬表?yè)P。女兒也立刻說(shuō)要獎勵冰激凌。我一口答應了。
回到家里，我讓女兒說(shuō)說(shuō)都學(xué)了啥。女兒一擺架勢，我就笑了。姿勢太標準了，真有專(zhuān)業(yè)乒乓球運動(dòng)員的感覺(jué)。我把乒乓球拋給她，她還竟然能夠接住。真是讓我大吃一驚。我大聲地加以表?yè)P。女兒表演的興頭更足了。我只得一次次撿球、拋球給她。最后，女兒說(shuō)了一句更讓我開(kāi)心的話(huà)。她情不自禁地說(shuō)：“打乒乓球還真有趣，很好玩。我喜歡�！�
昨天還不太情愿學(xué)，還夠不著(zhù)球呢，今天就有感覺(jué)了�？磥�(lái)小孩子學(xué)東西可真快呀！我可得趁著(zhù)她學(xué)習的黃金時(shí)刻，讓她多學(xué)些。當然，她自己愿意，并感興趣是前提。
我真是慶幸我把她送來(lái)學(xué)習。她既學(xué)到了知識，我也沒(méi)有耽誤工作。一舉兩得呀！呵呵呵呵呵。
希望女兒在乒乓球班，越學(xué)越開(kāi)心！
家長(cháng)教育心得6
從開(kāi)學(xué)第一天起，為了調動(dòng)幼兒的興趣，讓孩子們喜歡幼兒園，這幾天我就在下面的環(huán)節適當的給孩子們一些鼓勵，例如：給上幼兒園不哭的小朋友貼星;能跟著(zhù)老師一起做操的小朋友貼星;能自己或在老師的幫助下吃完一份飯菜的孩子也有的貼，又或者在午睡時(shí)，能睡著(zhù)的孩子都可以得到小紅星的獎勵，使幼兒在較短的時(shí)間內逐步養成常規。但由于幼兒年齡小，穩定性較差，往往言行脫節，甚至明知故犯，一天中總難免有違規行為，可每到放學(xué)前發(fā)紅星的時(shí)候，小朋友一個(gè)個(gè)坐得端端正正，一雙雙期待的眼睛望著(zhù)我們，為了鼓勵大家，對幼兒的一些不良行為作過(guò)批評后，我們還是會(huì )把紅星評給他們。時(shí)間一長(cháng)，雖然得了紅星，可有些不良行為仍沒(méi)改掉。為了使小紅星充分發(fā)揮教育效應，我們用貼紅星的要求一點(diǎn)一點(diǎn)提高，不是所有的情況下都貼的`，有突出表現的可以獎勵更多顆數，并把這些貼星之法在家長(cháng)接送之際進(jìn)行介紹，使家長(cháng)看到孩子得了紅星，知道孩子一天中的表現，更加的了解孩子并依此來(lái)配合教育。這樣一來(lái)，小朋友自己也能判斷出自己當天中的表現，就會(huì )很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
反思：
對剛入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，小紅星確實(shí)發(fā)揮了很大的魔力。紅星激勵法是我們教師常用的教育手段。確實(shí)，對幼小的孩子來(lái)說(shuō)，紅星就像金子般寶貴。得了紅星能引來(lái)同伴們無(wú)數羨慕的目光，又會(huì )受到家長(cháng)無(wú)比的夸獎，真是自豪極了。
小紅星的暗示，在鼓勵幼兒的同時(shí)又向幼兒提出了要求。在實(shí)踐中，我們深深地體會(huì )到，教師要善于運用正面教育的方法，調動(dòng)幼兒的積極性，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
家長(cháng)教育心得7
第一條原則：父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話(huà)也就沒(méi)有。中國父母對子女最普通的要求是，好好學(xué)習，認真讀書(shū)。
如果你在城市家庭做調查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛(ài)學(xué)習。這不是說(shuō)父母一定要天天讀書(shū)。學(xué)習可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇、熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛(ài)好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。
當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn)，這類(lèi)家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學(xué)習是自己的準則。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求。有調查顯示，子女問(wèn)題比較多的主要是四大類(lèi)家庭，第一類(lèi)是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農民暴發(fā)戶(hù)；第二類(lèi)是高官的子女；第三是父母沖突不斷或離異家庭；第四大類(lèi)家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒(méi)有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。
西方人有句諺語(yǔ)，造就一個(gè)暴發(fā)戶(hù)只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國人的諺語(yǔ)，富不過(guò)三代�，F在全中國人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去上進(jìn)的動(dòng)力。
第二個(gè)原則是：家長(cháng)要學(xué)會(huì )保護子女。在處理子女教育問(wèn)題上，有兩個(gè)錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女�，F在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習一般的學(xué)生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長(cháng)相很在乎，對同學(xué)的評價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱，等等。
當子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能不問(wèn)青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評子女。要替子女設身處地著(zhù)想，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯，而是學(xué)校方面的問(wèn)題，老師方面的問(wèn)題，家長(cháng)就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(cháng)的呵護。
家庭和家長(cháng)是子女健康成長(cháng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說(shuō)，家長(cháng)要學(xué)習在學(xué)校的壓力下保護子女，學(xué)會(huì )維護子女的權利，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng)。許多反面的悲劇例子，導致學(xué)生走向極端行為的，許多都是因為家長(cháng)不問(wèn)青紅皂白跟著(zhù)老師訓子女。
第三個(gè)原則是：切忌嘮叨，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)習與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì )有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(cháng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì )非常討厭嘮叨的家長(cháng)。
要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女，學(xué)習與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(cháng)交流，那家長(cháng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(cháng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長(cháng)忙于工作，忙于賺錢(qián)，不想聽(tīng)子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個(gè)渠道。
第四個(gè)原則是：對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長(cháng)。
第五個(gè)原則是：隨著(zhù)子女的成長(cháng)，給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì )這一點(diǎn)。有些家長(cháng)總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著(zhù)年齡增長(cháng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(cháng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。
過(guò)分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長(cháng)應該明白，子女的快樂(lè )和幸福，就是家長(cháng)的幸福，如果子女對家長(cháng)非常服從，但他/她自己不快樂(lè )，那么家長(cháng)還是失敗的。
子女來(lái)到這個(gè)世界是家長(cháng)的選擇而非子女自己的選擇。而來(lái)到這個(gè)世界以后，恰如金庸小說(shuō)里所說(shuō)：“憐我世人，憂(yōu)患實(shí)多”，人生不如意的事情太多了，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以，家長(cháng)有責任創(chuàng )造條件使子女健康成長(cháng)，而不是使子女完全成為實(shí)現家長(cháng)愿望和要求的機器。
第六個(gè)原則是：對子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì )為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學(xué)校教育的.。有些孩子盡了努力，可是成績(jì)還不理想，家長(cháng)要學(xué)會(huì )為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說(shuō)，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么名次，這些都是沒(méi)有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。
家長(cháng)應該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達，比學(xué)業(yè)成績(jì)重要得多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
第七個(gè)原則：要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題，對子女成長(cháng)和教育的重視絕對必要，對具體能力培養的教學(xué)方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬(wàn)不要把孩子本身當作一個(gè)可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(cháng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當作為學(xué)校制造分數的機器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jì)的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒(méi)有人能夠設計出愛(ài)迪生，沒(méi)有人能夠設計出愛(ài)因斯坦。人最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng )造發(fā)明的能力、求智愛(ài)真的渴望，這些都不是他人能夠設計出來(lái)的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統的環(huán)境中自發(fā)生長(cháng)。
家長(cháng)教育心得8
家庭成員之間因爭吵而積累的冷漠、埋怨和疏離，會(huì )給所有的成員(包括孩子和父母)帶來(lái)極大的負面影響，甚至導致他們的人生全面失守。如果放任彼此之間的關(guān)系疏離和冷漠，會(huì )對孩子造成很多影響，比如他們的學(xué)習。為什么親子關(guān)系問(wèn)題會(huì )影響到孩子的學(xué)習?因為孩子在日常生活中，經(jīng)常會(huì )被親子關(guān)系的問(wèn)題所困擾，沒(méi)有辦法把精力全部放在學(xué)習上，成績(jì)自然也就不理想了。一份疏離的、有問(wèn)題的親子關(guān)系，還會(huì )對孩子未來(lái)的人生，包括他的工作、婚姻家庭都產(chǎn)生重大的影響。有很多當年和父母關(guān)系不太好的人都有這樣的感覺(jué)，盡管已經(jīng)事隔多年，生命當中總有一分遺憾，有一分缺失，甚至總會(huì )覺(jué)得心靈的某個(gè)地方在隱隱作痛。解決親子關(guān)系問(wèn)題，不僅是幫助我們解決當下的問(wèn)題，更重要的是可以讓孩子在未來(lái)的人生當中不會(huì )面臨那么多的困惑，不會(huì )面臨那么多的痛苦。
有一個(gè)詞叫做連根養根，這四個(gè)字，是中華傳統文化當中非常重要的一個(gè)詞語(yǔ)，也是一條非常重要的理念。它把每一個(gè)人比作是一棵大樹(shù)，而一棵大樹(shù)的根源就是，每一個(gè)人和父母之間、和祖輩之間的那一份鏈接。如果一個(gè)人沒(méi)在親子關(guān)系當中得到充分的滋養，就如同一棵樹(shù)的樹(shù)根吸收不到充足的肥料的滋養一樣，最終不可能會(huì )長(cháng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，甚至即便是他長(cháng)得很茂盛，根基也扎的不夠深，容易被風(fēng)吹倒。
造成以上種種現象及結果的原因在哪里呢?總結下來(lái)，發(fā)現有四個(gè)重要的原因。一個(gè)應該叫做是培養過(guò)程當中的創(chuàng )傷。教育孩子的過(guò)程很重要，爸爸媽媽的言行給孩子的感覺(jué)很重要。一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程當中接受到的愛(ài)和關(guān)注、以及傷痛，都決定了這個(gè)孩子在未來(lái)的人生道路上，用一種什么樣的態(tài)度去面對他身邊的人和事，去面對他的整個(gè)世界。因此，如果一個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中、在童年時(shí)期沒(méi)有接受到足夠的愛(ài)，那么這個(gè)孩子在成年之后可能會(huì )窮極一生都在追求一份愛(ài);如果一個(gè)孩子在童年時(shí)期沒(méi)有接收到足夠的安全感，那么這個(gè)孩子可能終其一生都在追求一份安全感;如果一個(gè)孩子在童年受到一份創(chuàng )傷，有可能他會(huì )帶著(zhù)這一份創(chuàng )傷走完整個(gè)人生，甚至讓自己的創(chuàng )傷蔓延到自己的下一代身上。
心理學(xué)研究人員經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗調查和數據統計，最終證明：一個(gè)人在六歲、甚至三歲之前，所有的行為模式將決定TA以后的行為模式;TA以后整個(gè)人生歲月當中的行為模式，都只是那一段時(shí)間的行為模式的一種重復。因此，父母在培養孩子的過(guò)程當中，千萬(wàn)要注意那些對孩子有創(chuàng )傷性的事情，會(huì )對孩子造成的影響。如果你發(fā)現已經(jīng)給孩子造成創(chuàng )傷，一定要及時(shí)給TA做一份療傷，直至愈合。其實(shí)我們的父母可能也曾在成長(cháng)當中，受到過(guò)創(chuàng )傷，并且一直沒(méi)被療愈，比如，可能你也有一份渴望沒(méi)有被關(guān)注到，那么你要去反思一下，我是否將這樣的一種模式帶到了孩子的身上?
因此，在做青春期教育時(shí)，不僅要去針對孩子們做一些事情，同時(shí)也要讓父母聊一聊自己在幼年時(shí)期所遭受的一些傷痛或創(chuàng )傷。當這些傷痛或創(chuàng )傷被清理干凈，治愈之后，家庭中的每一個(gè)成員，不管是爸爸媽媽還是孩子，都會(huì )在自己的親子關(guān)系處理問(wèn)題上有很大的進(jìn)步。
第二個(gè)造成青春期的孩子容易跟父母發(fā)生問(wèn)題的原因是：在青春期的過(guò)程當中，孩子已經(jīng)慢慢的長(cháng)大，他們已開(kāi)始有自己的'意識，想要獨立做決定，想學(xué)會(huì )慢慢地獨立，而爸爸媽媽們卻不愿意長(cháng)大，他們的思維，以及對于孩子的認知，依然停留在孩子小的時(shí)候，依然希望孩子事事聽(tīng)自己的。當父母的掌控欲阻礙了孩子的獨立欲時(shí)，矛盾就會(huì )產(chǎn)生，沖突就會(huì )出現，因此很多父母都會(huì )納悶地說(shuō)：這個(gè)孩子怎么不像小的時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)、那么乖巧、那么跟我關(guān)系親密了?
造成青春期的孩子容易跟父母發(fā)生問(wèn)題的第三個(gè)原因是：父母還停留在說(shuō)教的階段。 說(shuō)教一詞最早出自《漢書(shū)·儒林傳·梁丘賀》：待詔黃門(mén)數入說(shuō)教侍中，以召賀。顏師古注：為諸侍中說(shuō)經(jīng)為教授。比喻生硬地、機械地空講道理。應當承認，說(shuō)服教育是一種不可或缺的重要的教育方法，但要有針對性，要避免空洞抽象的說(shuō)教，否則就是嘮叨、啰嗦，如同一只蒼蠅整天在耳邊“嗡嗡”亂叫，能不煩人嗎?還有，要想正人必先正己，要想管教孩子，父母必須先管好自己尤其是那些自己整天拿著(zhù)手機玩得不亦樂(lè )乎的父母要注意了，如果你想苦口婆心地教育孩子不要迷戀手機，可得他們會(huì )懟你：自己都做不好，憑什么管別人?!
造成青春期親子關(guān)系緊張的第四個(gè)原因：時(shí)代在變化，而父母卻沒(méi)有及時(shí)的跟上時(shí)代。說(shuō)到時(shí)代的變化，就不得不提中國的發(fā)展，中國從1979年改革開(kāi)放至今，相當于是從一窮二白的農業(yè)社會(huì )，一下子就跨入了信息社會(huì )。而西方卻是從農業(yè)社會(huì )到商業(yè)社會(huì )，再到信息社會(huì )，也就是說(shuō)，西方兩三百年的路，中國才用了三四十年，因此，西方國家有足夠的時(shí)間去將一些社會(huì )矛盾、社會(huì )問(wèn)題慢慢消化掉。而中國因為發(fā)展太快，很多的事情還沒(méi)有來(lái)得及完全消化，就已經(jīng)呈現在所有人的身上了。這些問(wèn)題，不僅反射在整個(gè)社會(huì )上，也使我們的親子關(guān)系受到價(jià)值觀(guān)相沖突的影響，從每種角度上來(lái)講，我們和孩子現在相差的不是二三十歲，而是二三百歲。大家可以想象一下：假如一個(gè)兩三百年前的人站在你面前來(lái)跟你講話(huà)，你是否能聽(tīng)得懂?你是否還能夠接受他的那些理念?因此，我們的爸爸媽媽一定要跟上時(shí)代的變化，跟上孩子成長(cháng)的腳步。
家長(cháng)教育心得9
一、教育目標的嚴重扭曲
教育目標由“培養人”發(fā)展到培養“高分”，完全背離教育“教人為人”的初衷。形形色色的家長(cháng)和老師都不約而同的選擇了分數這一評價(jià)容易的標準，忽略了學(xué)生作為“社會(huì )人”和“未來(lái)人”的基本屬性和時(shí)代特征。為什么如此多的大學(xué)新生完全迷失在大學(xué)校園？責任在中學(xué)教育，基本人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的極度缺乏和扭曲，導致學(xué)生心理上的失衡。
二、社會(huì )人才觀(guān)念的轉變要求教育必須做出改變
社會(huì )對于人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，看看周?chē)耐�、朋友，一些被認為“人才”的人，往往和現在教育的標準“分數”背道而馳，卻和基本素質(zhì)及綜合能力有莫大關(guān)系。不論是“拼爹”還是“拼媽”，如果是個(gè)蜀后主，拼什么都白搭�？梢�(jiàn)人才的基本定義是具有基本社會(huì )認知及人性理解的可塑性強的人。教育為此所作的貢獻本應是最大的，而現在的'情況是那么的不盡人意。
唯分數的教學(xué)導向應該向著(zhù)社會(huì )發(fā)展方向轉變，在國家情況如此復雜的當下，不論如何也不能讓下一代繼續淪為制度的犧牲品。
三、最大的共同利益是未來(lái)的一代
教育問(wèn)題上百家紛爭，卻都是圍繞一個(gè)分數問(wèn)題，極少提及下一代的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力等關(guān)系學(xué)生日后發(fā)展的根本性問(wèn)題。利益千萬(wàn)種，但學(xué)生的利益才是共同的利益所在，但很可惜，這個(gè)利益被“分數”功利化了，甚至讓家長(cháng)和老師都“非理智”了。
正確認識分數的作用，評分絕對不是為了分出三五九等，每個(gè)學(xué)生都好學(xué)生，只是每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不一樣而已。請為對子女和學(xué)生的那份愛(ài)找一個(gè)理智的理由。
家長(cháng)教育心得10
江湖傳言，有一種最兇殘的生物，存在于很多孩子的記憶中，他的名字叫，“別人家孩子”。
“這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學(xué)習，回回年級第一。這種生物可以九門(mén)功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔心他的學(xué)習了... ...這種生物考清華，望北大，能考碩士、博士、圣斗士，還能升級黃金、白金和水晶級，他不看星座，不看漫畫(huà)，看到電腦就想罵娘... ...這種生物琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，甚至會(huì )刀槍劍戟斧鑰鉤叉... ...”
簡(jiǎn)直兇殘至極，他的存在就是為了映襯出你的無(wú)能。在他的英雄事跡面前，你只能甘拜下風(fēng)，無(wú)論你如何努力，都不可能縮短和他的距離，因為他就像生活在新聞聯(lián)播中一樣，完美無(wú)缺，永遠無(wú)懈可擊。
知道這個(gè)事實(shí)，總是讓我們沮喪，不自信、自暴自棄的因子從小就這樣埋藏下來(lái)。在最需要贊美和表?yè)P的年代，我們過(guò)得灰頭土臉。而我們的父母，他們的初衷卻不過(guò)是，“為了鼓勵你”。他們總以為，若是知道有人比自己更優(yōu)秀和完美，有了比較和落差，我們才會(huì )更加的努力。
不，不是這樣的。作為一個(gè)孩子，只有看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，相信自己有能力駕馭自己的生活，才會(huì )產(chǎn)生積極的主動(dòng)的自我完善的意愿。即使是一個(gè)成年人，也需要被承認和接受，這是正常的心理需求，更何況是一個(gè)還沒(méi)有定型的孩子，在尋找自我的過(guò)程中，就像水泥在迫切的尋找模具，你給他什么形狀，他就會(huì )是什么形狀。
成就感，自信，“我行”，“我可以”，是人人都需要的東西，如果強迫剝奪了它們，始終用“別人家孩子”這樣完美的形象去打擊孩子，有可能會(huì )給孩子帶來(lái)暫時(shí)的向上的動(dòng)力，但長(cháng)此以往，他們會(huì )越來(lái)越清晰的相信一件事：“我比不上別人我比不上別人我比不上別人... ...”如復讀機在心中循環(huán)播放。
說(shuō)久了，自己也就信了。
這樣的孩子，自己做了父母，還會(huì )沿襲這個(gè)習慣，繼續用“別人家孩子”來(lái)“鼓勵”自己的孩子，重復不成功的教育。因為被深埋下不自信基因的人，最大的特征就是很容易對自己的生活不滿(mǎn)意，缺少欣賞自己生活的自豪感，所以不僅對自己，連帶著(zhù)也會(huì )相信自己的孩子，自己的伴侶，都要比別人家的遜色一些。
教育的失誤，歸根結底還是自身人格的失誤。悲觀(guān)的、沒(méi)有掌握真正的自信的父母，一定會(huì )在知不覺(jué)中會(huì )為自己的孩子設定出“別人家孩子”的壁壘，讓他們和自己一樣，深陷在“我不如人”的泥沼中不能自拔。
培養孩子的`過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)雙向成長(cháng)的過(guò)程。作為父母，并不僅僅是在給予，也會(huì )有得到，也會(huì )在孩子的需求中看到自己所缺乏的那些特質(zhì)。如果你的孩子在向你質(zhì)疑傳說(shuō)中完美的“別人家孩子”的存在，那是在他索求自信的信號，那必然代表你平時(shí)缺乏了對他的贊美和肯定，這也像一張鏡子，照出可能你也是一個(gè)缺乏自信，不習慣給出正能量的人。在調整教育方式的同時(shí)，你等于也在改善自己的弱點(diǎn)，用更積極的眼光來(lái)看待自己的生活，以及你手里所擁有的一切。
幾乎所有的孩子，都會(huì )成為別人的父母。那么，讓我們一起記住，愛(ài)你的孩子，如愛(ài)別人家孩子，把所有給了別人家孩子的仰慕，統統都交還給你的孩子。即使他有很多缺點(diǎn)，可那也是你親手養育的孩子，是你的創(chuàng )造和作品，自然有值得你驕傲的地方。如果你都不覺(jué)得他好，世界上還會(huì )有誰(shuí)能像你這樣毫無(wú)芥蒂的覺(jué)得他好呢?
你對別人家孩子的寬容、贊美，以及那種因為距離所帶來(lái)的尊重和欣賞，正是家庭教育中最核心的組成部分。不要懼怕鼓勵和表?yè)P會(huì )讓孩子失控，正確的愛(ài)從來(lái)不會(huì )慣壞人，只有壓抑的愛(ài)才會(huì )叫人一輩子都無(wú)限饑渴。
家長(cháng)教育心得11
各位老師、家長(cháng)大家好！
孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，家長(cháng)對孩子的家庭教育負有不可推卸的責任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆�，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(cháng)、老師交流一下。
一、注重培養孩子的自理能力
很多家長(cháng)認為孩子會(huì )越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(cháng)。我平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
二、重視孩子的道德培養
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我騎車(chē)帶著(zhù)孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車(chē)剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險�！蔽亿s緊剎車(chē)，并向她道歉：“哦，媽媽錯了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯也要改，知道嗎？”她開(kāi)心的'說(shuō)：“知道了�！逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。比如有時(shí)在小區里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現象，我會(huì )問(wèn)她這樣做是不是對。得到肯定的回答后我會(huì )告訴她怎樣愛(ài)護環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
三、要注重開(kāi)頭，要持之以恒，循序漸進(jìn)
俗話(huà)說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，第二次、第三次及以后就容易做得好；第一次做錯，以后就容易做錯。養成好習慣難，養成壞習慣易。使幼兒養成一個(gè)好習慣要用上很長(cháng)時(shí)間，而養成一個(gè)壞習慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。
這里我介紹一下：物歸原位習慣的養成物歸原位可以節省許多找東西的時(shí)間，也能避免養成丟三落四的壞毛病，同時(shí)還能培養孩子自己收拾玩具好習慣，同時(shí)也能對物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)擺放。
1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應該放回到哪里去。
2、經(jīng)常提醒孩子，養成用完?yáng)|西就放回去的習慣，而大人自己也應該切實(shí)做到。
3、將孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi)，在箱子或抽屜上貼上標簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可依照類(lèi)別將玩具放回去。
4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區域，讓他了解分類(lèi)的好處，不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀(guān)。
四、重視孩子與人相處
現在的孩子都是獨生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(cháng)大成人，如果還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮他人，不會(huì )關(guān)心愛(ài)護別人，不會(huì )忍讓?zhuān)蚁胍欢ú粫?huì )適應這個(gè)社會(huì )。他們最終要生活在社會(huì )上，更多的是與他人交往，所以從小培養孩子關(guān)心他人，為他人著(zhù)想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)行嘗試的。我不讓他吃獨食，再好吃的東西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )原諒別人的錯誤，學(xué)會(huì )忍讓。
以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì )，其實(shí)對于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對于孩子的一些缺點(diǎn)和錯誤也是不知所措�？蓱z天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。
參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的精心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的呵護和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè )的每一天。在教育方面，孩子們在這里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都能夠得到老師悉心的關(guān)懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學(xué)方法靈活多樣，孩子們每天都能學(xué)到新知識，每天都有新變化，作為家長(cháng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到現在的有知識、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著(zhù)成長(cháng)的喜悅和希望，看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)，這是我感到最快樂(lè )的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們全心的投入，給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構建了一條絢麗的起跑線(xiàn)。今天，借此機會(huì )，我誠摯的向各位老師們說(shuō)一聲：“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成長(cháng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(cháng)才得以放心！正是由于你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子！
最后，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝家長(cháng)朋友家庭和睦、幸福安康！
家長(cháng)教育心得12
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，每天上班都會(huì )看到很多接送孩子的家長(cháng)，放學(xué)還好一點(diǎn)，因為我們都是排隊放學(xué)，孩子們都能夠按照班級的排序，依次走出校門(mén)，家長(cháng)們都能很順利地從老師手里接走孩子。但是上學(xué)就不一樣了，上學(xué)的時(shí)候，家長(cháng)只能送孩子到大門(mén)口，門(mén)衛不讓家長(cháng)走進(jìn)校園里，所以孩子走進(jìn)學(xué)校大門(mén)后，要自己?jiǎn)为氉咭欢温凡拍茏哌M(jìn)自己的班級，這是就會(huì )看到很多家長(cháng)不安的眼神，有的家長(cháng)就愛(ài)和門(mén)衛糾纏,找出各種理由就是想方設法而走進(jìn)校園，親自把孩子送進(jìn)班級才放手。
有的時(shí)候家長(cháng)找理由說(shuō)：“我孩子的衣服昨天忘在學(xué)校里了，我進(jìn)去幫孩子找一下�！币灿械募议L(cháng)說(shuō)：“他們老師打電話(huà)喊家長(cháng)呢？”總會(huì )想盡一切辦法送孩子們進(jìn)班，有的實(shí)在想不出好的理由了，門(mén)衛無(wú)論如何也不讓他進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他們就翹起腳尖，目視著(zhù)孩子的背影，直到看著(zhù)孩子走進(jìn)自己的班級，才放心地離開(kāi)學(xué)校門(mén)口。有的`孩子班級在樓上，家長(cháng)眼睛看不到，家長(cháng)也是在校門(mén)口目送很久，有的時(shí)候確實(shí)不放心，就給老師打電話(huà)問(wèn)孩子到班沒(méi)有。
一年級的孩子年齡小，又是剛剛上學(xué)，對學(xué)校的環(huán)境陌生，家長(cháng)不放心，這樣的情況我們也能理解。但是對于都已經(jīng)在學(xué)校了上了幾年的老生，家長(cháng)還是這樣不放心就有的讓人匪夷所思，我不明白：家長(cháng)到底擔心什么？是擔心孩子的安全呢？還是孩子擔心孩子自己找不到自己的班級，又或者是擔心孩子路上會(huì )給別的小朋友吵架？你想：孩子已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了校園，我們的校園又不大，孩子不是很容易就能找到班級嗎？班級里都有為給孩子輔導而早到的老師，孩子走進(jìn)班級之后就會(huì )安靜地讀書(shū)學(xué)習，根本不會(huì )到校園里瘋跑，這是我們學(xué)校的習慣和校風(fēng)。
第一天家長(cháng)已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們認了走向班級的路了，也已經(jīng)帶著(zhù)孩子認了怎么上廁所，怎么樣放學(xué)后找到自己。孩子走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)都是已經(jīng)六歲多的孩子了，難道孩子連這一點(diǎn)記憶力都沒(méi)有嗎？其實(shí)不是孩子沒(méi)有這樣的能力，而是家長(cháng)的不放心心里，一起都源于家長(cháng)對孩子的愛(ài)太濃了，愛(ài)之深，愛(ài)之切，愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己，孩子單獨做任何事都不放心，老師對家長(cháng)無(wú)論怎么說(shuō)：“你放心，孩子有這個(gè)能力，能自己找到班級的�！崩蠋熣f(shuō)破嘴皮，家長(cháng)依然還是不放心，于是天天大門(mén)口都擁堵著(zhù)翹首企盼的家長(cháng)，都擁堵著(zhù)目送孩子進(jìn)校園的家長(cháng)。弄得我們老師進(jìn)校園都得小心翼翼地從家長(cháng)的縫隙中擠進(jìn)去，孩子進(jìn)校門(mén)的時(shí)候也是從人縫中擠來(lái)擠去的，很不方便。
如果我們允許家長(cháng)進(jìn)校園，家長(cháng)一定會(huì )天天幫孩子提著(zhù)書(shū)包送孩子到座位上，有的甚至還會(huì )天天幫助孩子用布擦桌椅，讓孩子舒舒服服干干凈凈地坐在座位上，看到教室里有老師在上輔導才能放心的走出校園，也有的家長(cháng)不上班，不趕時(shí)間，還會(huì )問(wèn)老師：“我家孩子最近怎么樣，讓老師您多費心了，我家孩子喜歡聽(tīng)老師表?yè)P他，是個(gè)順毛驢，老師您要多提問(wèn)他，多鼓勵他，他最聽(tīng)老師的話(huà)了�！钡鹊�，如果遇到一兩個(gè)這樣向老師詢(xún)問(wèn)孩子情況的家長(cháng)，那么老師一個(gè)中午的飯間輔導就泡湯了。本來(lái)輔導的時(shí)間就短，老師耽誤一點(diǎn)時(shí)間就不能給孩子上輔導了，所以學(xué)校不讓家長(cháng)進(jìn)校園就是給老師和孩子們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，現在都有電話(huà)手機，有事情可以向老師打電話(huà)，但是很多時(shí)候都是老師打給家長(cháng)，向家長(cháng)告訴孩子在校的表現情況，有的孩子一連幾次不完成作業(yè)，老師打電話(huà)給家長(cháng)，家長(cháng)還會(huì )幫助孩子找理由，這是愛(ài)孩子的表現嗎？
家長(cháng)朋友們，請放手吧，孩子自己的事情就讓孩子自己面對，我們一定要做一個(gè)理智的家長(cháng)，對孩子付出理性的愛(ài)，而不是只是行為上的溺愛(ài)，而是收放自如的關(guān)愛(ài)，對孩子的安全我們要負責，對孩子的成長(cháng)我們更要負責，多關(guān)心孩子的學(xué)習和成長(cháng)，該鍛煉孩子的時(shí)候一定要狠心放手，孩子終究要長(cháng)大，孩子將來(lái)總會(huì )要自己走向社會(huì )，自己?jiǎn)为毴ッ鎸@樣那樣的困難和事情，從小一定要讓孩子學(xué)會(huì )擔當，學(xué)會(huì )自己對自己的負責，學(xué)會(huì )自己照顧自己，我們如果不放心就教會(huì )孩子生存的本領(lǐng)，而不是靠我們的大手牽小手，攥住不撒手。
家長(cháng)教育心得13
一、家長(cháng)應幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學(xué)習環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長(cháng)要引導孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子養成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收的習慣等。
3、學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。中學(xué)的學(xué)習任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習方法指導已列入教學(xué)內容，家長(cháng)要積極配合。一般強調五個(gè)環(huán)節：①預習②聽(tīng)課③筆記④復習⑤作業(yè)。
明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：
�。�1）、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀(guān)察能力的培養。
�。�2）、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主。
�。�3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵孩子學(xué)會(huì )獨立地對學(xué)習材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
4、加強意志鍛煉。家長(cháng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長(cháng)應幫助初二的孩子防止成績(jì)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)容易下滑，如果得不到及時(shí)指導，必然導致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(cháng)，應如何幫助自己的孩子防止成績(jì)下滑呢？
1、提高孩子對學(xué)習的認識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復習，是遠遠不夠的。家長(cháng)應著(zhù)重指導孩子養成良好的復習習慣：當天學(xué)的，及時(shí)復習；單元學(xué)的，整體復習；階段學(xué)的，系統復習。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習方法：知識是有規律的，初二的學(xué)生應該能夠認識到一些學(xué)習規律掌握恰當的方法了。家長(cháng)對此也應該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學(xué)習困擾。有些孩子成績(jì)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(cháng)可以和孩子仔細談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級的家長(cháng)，應盡的責任。
1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習充滿(mǎn)信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎不一，智力各異，學(xué)習成績(jì)有差異是必然的。家長(cháng)要從實(shí)際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的'目標，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當好孩子的大朋友。
在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長(cháng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結束后，家長(cháng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應做好安慰工作。
家長(cháng)教育心得14
當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的都希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于各種原因，結果往往事與愿違。怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育，便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，父母的對孩子的影響是非常巨大的。下面談一談自己的幼兒教育心得。
一、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子對任何新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇心。因而，當孩子提問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)應該用規范的`語(yǔ)言，而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言，同他討論周?chē)氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)。孩子的問(wèn)題往往很多，家長(cháng)要認真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì )壓抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
二、不要讓“為什么”成為一種挑戰。
當孩子不想執行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們常常會(huì )不停地問(wèn)“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長(cháng)的指示必須非常明確。如果孩子總是說(shuō)“為什么我非得……” 家長(cháng)就用一句簡(jiǎn)單明了的話(huà)回答他，例如說(shuō)：“你必須到床上，因為馬上要睡覺(jué)了�！毙睦磲t生指出，如果你的孩子還是問(wèn)個(gè)不停，可以運用“以不變應萬(wàn)變”的技巧，每次都用一模一樣的話(huà)回答孩子，他問(wèn)多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上�；蛘哌\用置之不理的技巧，不理睬孩子的問(wèn)題，并且事先做好不因孩子糾纏而發(fā)怒的心理準備。家長(cháng)只重復最初的說(shuō)法而不去回答他的問(wèn)題，孩子按你的要求去做時(shí)就要表?yè)P他。
三、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )不想做，會(huì )賴(lài)皮，家長(cháng)可以對他說(shuō)“你可以說(shuō)話(huà)不算數，我以后也可以說(shuō)話(huà)不算數，答應你的事情也可以反悔，這樣才公平�！彼宦�(tīng)家長(cháng)也要說(shuō)話(huà)不算數了，就開(kāi)始反悔了，因為他想要做說(shuō)話(huà)數算的乖寶寶。從那以后，他一定會(huì )養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
四、培養孩子誠實(shí)、善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹會(huì )從木偶變成孩子的道理。小孩有時(shí)會(huì )撒謊，就跟他們講些關(guān)于這方面的故事，告訴他們，撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情，只要敢承認就是好孩子。同時(shí)，孩子需要什么，合理的就滿(mǎn)足他，不合理的會(huì )跟他講清楚，不要跟他討價(jià)還價(jià)，更不能讓他養成亂花錢(qián)的習慣。
家長(cháng)教育心得15
兒子近段時(shí)間經(jīng)常會(huì )問(wèn)：爸爸什么時(shí)候回來(lái)？
兒子從小在外婆家長(cháng)大，上幼兒園的時(shí)候才被我們帶回來(lái)養。小時(shí)候他認為最重要的人是外婆和媽媽。上小學(xué)以后，他說(shuō)跟爸爸在一起是最好玩的，因為爸爸不會(huì )跟他說(shuō)那些不能吃，而且還會(huì )帶他玩游戲等等。
陳先生在政府部門(mén)工作，大家的潛意識都覺(jué)得應該是很清閑的，其實(shí)完全不是。他們要做到的是隨叫隨到，特別是近一年多，因G20、瑞安的創(chuàng )衛生、文明城市等，周末的`加班加點(diǎn)更是家常便飯。再加上偶爾的應酬，晚上回來(lái)時(shí)，兒子基本上已經(jīng)睡覺(jué)。陳先生自去年夏天從塘下調到南濱上班，路上都要花費40來(lái)分鐘，所以都會(huì )早早的出門(mén)遲遲的到家。這一年里，兒子經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)是：爸爸，你什么時(shí)候可以早點(diǎn)回來(lái)接我放學(xué)？?jì)鹤釉谖覍W(xué)校上學(xué)，日常的上學(xué)放學(xué)都是我自己帶著(zhù)。當他看到別人的爸爸接送的時(shí)候都會(huì )很羨慕。因工作的需要，陳先生下周調回塘下，兒子知道后開(kāi)心的不得了，說(shuō)的第一句話(huà)就是：那爸爸就不用這么早出門(mén)去上班了，可以先送我上學(xué)再去上班。下班了也可以來(lái)接我放學(xué)了。兒子的這個(gè)愿望終于可以實(shí)現了。
另外一個(gè)最重要的原因是手機和電腦！陳先生經(jīng)常是在家玩手機和電腦，忽略了陪伴孩子。我經(jīng)常會(huì )說(shuō)他：手機比我們娘倆重要！他也會(huì )說(shuō)：要改要改！但效果不明顯。
我想這種現象不僅僅存在于我家，很多家庭中的媽媽是主角，爸爸只充當了配角，完全把自己置身事外！在《三字經(jīng)》中就有：養不教，父之過(guò)。強調了父親在家庭教育中的重要作用。很多爸爸會(huì )認為孩子應該是媽媽帶，這種“甩手掌柜”的觀(guān)念是不可取的，會(huì )導致孩子缺乏安全感，甚至久了會(huì )形成孤獨、抑郁、自閉。其實(shí)孩子的第一偶像是爸爸，孩子心理對父親有著(zhù)天然的崇拜，所以爸爸更應該和孩子好好溝通，真正了解自己的孩子是什么樣的。
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