蒙臺梭利培訓心得
蒙臺梭利培訓心得1
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，十六天的蒙臺梭利教育培訓已經(jīng)結束，最初我只知道蒙臺梭利這個(gè)人，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺梭利教育課程培訓，在兩個(gè)老師的精心講述和指導下，對蒙臺梭利的教育內容、意義和各種定位都有了一個(gè)新的認識，同時(shí)，通過(guò)觀(guān)看及親身操作，對每個(gè)環(huán)節有了進(jìn)一步的了解。所以，我想談?wù)勥@次培訓中自己的體會(huì )：
由于以前一直在事業(yè)單位上班，所以養成了沒(méi)事就不上班的習慣，剛剛到幼兒園接受培訓的時(shí)候，壓力特別大。首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽(tīng)就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來(lái)。
再就是培訓期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎？盲目、困惑，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教具操作后，感覺(jué)自己對這個(gè)教學(xué)模式產(chǎn)生了興趣，原來(lái)蒙臺梭利方方面面都有自己的特點(diǎn)，我認為最好的`就是教具設計。隨著(zhù)教具學(xué)習越來(lái)越多，操作的程度越來(lái)越難，我又一次陷入了困惑，這么多到底哪個(gè)怎么講，記不清，也不會(huì )操作了，教具拿到手中，不知道這個(gè)教具需不需要三階段教學(xué)，如何下手，到底要達到什么目的。
經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的培訓，一個(gè)多星期過(guò)去了，這個(gè)星期對于我一個(gè)從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)蒙臺梭利教育的人來(lái)說(shuō)，學(xué)得太多了，回到宿舍里整理筆記發(fā)現其實(shí)所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規律，只是我沒(méi)有去認真思考。經(jīng)過(guò)總結、研究，我徹底的明白了好多。例如，“六邊形盒子”只是單純覺(jué)得它是造型，于是拿出那么多的形狀，腦袋一片空白，到底是拼什么圖形，總覺(jué)得應該死記硬背。后來(lái)，通過(guò)總結，原來(lái)盒子是六邊形，那么游戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六邊形是幾個(gè)三角形，幾個(gè)菱形組成。好多都是通過(guò)教具的特點(diǎn)，就能知道教育的目的，也都是三階段教學(xué)。當明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。唯一就是術(shù)語(yǔ)的組織，但我相信通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我終有得心應手的一天。
在培訓中，我也領(lǐng)悟到，對孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)對教具的操作，看似簡(jiǎn)單的教學(xué)道理，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導語(yǔ)言傳達給孩子最準確的教育信息，這對于孩子，蒙臺梭利教學(xué)課程的學(xué)習至關(guān)重要。
半個(gè)多月的培訓，讓我收獲很大，不僅學(xué)到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的蒙臺梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會(huì )很堅定地走下去。
蒙臺梭利培訓心得2
通過(guò)接觸“蒙臺梭利兒童教育法”，使我對兒童教育有了新的一層體會(huì )。蒙臺梭利認為，兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨立。通過(guò)具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺(jué)練習、智能練習等形式，形成健全人格的基礎。蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì )的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì )尊重別人，接受別人，學(xué)習如何分享自己學(xué)會(huì )的知識技巧，學(xué)會(huì )如何領(lǐng)導別人。蒙氏教室提供了培養兒童情感智商的環(huán)境。包括感覺(jué)、動(dòng)作、肢能、語(yǔ)言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統整合一的人�！白杂伞迸c“紀律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應新的環(huán)境，達到自我構建和心智發(fā)展。
蒙氏教育的原則是以?xún)和癁橹�，教師�?huì )為的孩子打造的一個(gè)以他們?yōu)橹行�，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。孩子是靠感官�?lái)學(xué)習的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內在潛能。所以，設計一個(gè)適合孩子的生長(cháng)環(huán)境，應該是能提供豐富的教材，以誘發(fā)他自我學(xué)習的樂(lè )趣。
此外蒙臺梭利還注意到重點(diǎn)把握兒童的敏感期，兒童在不同的成長(cháng)階段，會(huì )出現對不同事物的偏好的各種“敏感期”。如：“語(yǔ)言的敏感期，2個(gè)月左右幼兒就開(kāi)始吸收語(yǔ)言，他所獲得的語(yǔ)言是他從周?chē)h(huán)境中聽(tīng)到的。當他說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，并不需要為他準備任何特殊的東西。在蒙臺梭利看來(lái)，語(yǔ)言能力的獲得和運用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現之一�！�
通過(guò)在蒙氏教育的課室里，令我體會(huì )最深的是“愛(ài)”和“尊重”。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。教師只是一個(gè)指導員，需要幫助孩子，協(xié)助孩子。而不是主導孩子的思想。不代替孩子思考和決定。并且體諒兒童身體發(fā)展不完善的錯誤，不批評孩子，教師需要幫助糾正。不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的'工作，幫助他克服困難。讓孩子有自我思考的空間，通過(guò)和諧的教育，讓孩子懂得尊重自然生活。
班上的蔚蔚寶寶是個(gè)討人喜歡的寶寶，最近到了模仿的敏感期，特別喜歡模仿，而且模仿的相似度很高。一天，我一如既往的在孩子面前展示學(xué)具的操作。直到我完成我的工作并且把工作毯收好歸位后，像往常一樣請小朋友自由工作。當小朋友都紛紛去取鋪好工作毯，開(kāi)始自由選擇學(xué)具的時(shí)候，我注意到蔚蔚寶寶的行動(dòng)跟其他小朋友是不同的。蔚蔚寶寶輕輕的屈膝跪在地面，雙手整齊的擺放在小膝蓋上，然后小嘴巴好像在自言自語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)什么，蔚蔚寶寶這個(gè)舉動(dòng)令我感到非常好奇。我輕輕走到離蔚蔚寶寶身處的位置的一把椅子前坐下，然后一邊裝作正在做自己的工作一邊近距離觀(guān)察蔚蔚寶寶的舉動(dòng)。發(fā)現了蔚蔚寶寶正在模仿我剛剛工作的整個(gè)過(guò)程。從我輕輕的屈膝跪地開(kāi)始說(shuō)出今天的日期，天氣還有我的工作名稱(chēng)。然后再去取工作毯，取我剛剛在小朋友面前展示的學(xué)具（水果配對）。再到將學(xué)具擺放在工作毯上進(jìn)行工作。先介紹水果的名稱(chēng)，再將一一進(jìn)行配對。途中當她完成了一組配對后便會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭表示確認完成一組配對。這時(shí)蔚蔚寶寶的模仿令我感到非常驚訝，她能夠完全模仿我剛剛展示工作的每一個(gè)細微的動(dòng)作和表情。接下來(lái)幾天我都很注重的觀(guān)察蔚蔚寶寶的表現，卻發(fā)現除了在自由工作時(shí)間模仿老師的動(dòng)作，而且有時(shí)候在自由活動(dòng)的時(shí)候也會(huì )突然模仿老師的工作。最近蔚蔚寶寶喜歡上模仿班上年齡較大的哥哥做事�？吹绞裁炊紩�(huì )模仿一下，而且模仿得很像，我知道，她在通過(guò)模仿來(lái)建構自我。真是非�？蓯�(ài)又討人喜歡的寶寶。
蒙臺梭利培訓心得3
最初了解蒙臺梭利教育只是在書(shū)上翻閱到。對于其中描述的各種環(huán)節也僅限于理論層面，甚為粗淺。這次，有幸參加了學(xué)部組織的蒙臺梭利教育課程培訓，在多個(gè)老師的精心講述和指導下，對蒙臺梭利的教育內容、意義和各種定位都有了一個(gè)新的認識。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)看及親身操作，對每個(gè)環(huán)節也有了進(jìn)一步的了解�？芍^獲益匪淺。在此談?wù)劥舜握n程培訓中所積累的點(diǎn)滴心得和體會(huì )：
生活篇：
蒙臺梭利日常生活教育的目的在于幫助孩子更好的適應環(huán)境，從而培養孩子健全的人格和良好的秩序感。搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙臺梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義個(gè)價(jià)值。在老師的示范和講解中，我也深刻體會(huì )中，在蒙式課程中，當孩子精心的去完成一項生活任務(wù)時(shí)，從中所獲得的不僅僅是完成任務(wù)后的喜悅和成功感，同時(shí)，他們也獲得了更多方面的發(fā)展和提升。就如孩子在做完擦桌子的工作后，他不僅僅能體驗到將桌子擦干凈的喜悅，也能得到手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及照顧環(huán)境能力的提高。生活教育中的每個(gè)細節每個(gè)環(huán)節，都蘊含了寶貴的教育契機。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，如何在日常生活教育中抓住這些教育契機，如何在對孩子的蒙式課程進(jìn)行指導時(shí)，讓孩子從中真正得到提升，這些都有待于在積累了理論知識的基礎上繼續領(lǐng)悟和滲透。
感官篇：
蒙臺梭利感官教育課程內容從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面進(jìn)行了講述和展示，精致的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。初次接觸這些教具時(shí)，對他們的教育價(jià)值和教育意義了解甚少。在學(xué)習仲，對于他們的使用及操作要點(diǎn)有了更多的了解。但同時(shí)，也還是存在一些難點(diǎn)，如溫覺(jué)板的排序操作等，有待于繼續學(xué)習和掌握�？傮w而言，感官教育的課程內容和操作，相對于日常生活教育而言，較為復雜，但相信在往后的學(xué)習和實(shí)踐中，能逐漸的解決難題。
數學(xué)篇：
在數學(xué)教育課程培訓中，它的趣味性和巧妙之處較多的吸引了我。同樣精致的教具，其所蘊含的數學(xué)道理和許多教育契機對孩子的發(fā)展和數學(xué)邏輯的形成都有著(zhù)較為重要的意義。對孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)對教具的操作，看似簡(jiǎn)單的數學(xué)道理，就能變的.淺顯易懂。在培訓中，我也領(lǐng)悟到，蒙臺梭利數學(xué)教育中，教師精煉的指導語(yǔ)言傳達給孩子最準確地教育信息，這對孩子蒙式數學(xué)課程的學(xué)習至關(guān)重要。數學(xué)教育的內容較為廣泛。而在學(xué)習中所接觸到的是最基礎的理論和操作。因此，要更深入的了解和掌握這方面的內容，還有待于今后繼續學(xué)習和實(shí)踐。
為期兩周的課程培訓，對我的啟發(fā)很大。在學(xué)到了許多以前不曾了解過(guò)的知識的同時(shí)，也發(fā)現了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續學(xué)習和實(shí)踐中得到提升。
蒙臺梭利培訓心得4
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動(dòng)，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個(gè)課程，今天通過(guò)老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來(lái)蒙氏不是課程，它是一個(gè)完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學(xué)習蒙氏，重在實(shí)踐，學(xué)完以后，全靠自己來(lái)實(shí)踐，還特意推薦了幾本書(shū)。
首先了解了蒙氏起源，要學(xué)習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀(guān)存在差異，首先得突破自我傳統觀(guān)念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時(shí)，只用了兩個(gè)字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個(gè)是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時(shí)，平時(shí)的時(shí)候，小朋友在課堂表現的非常亂，我就會(huì )用獎勵來(lái)誘惑他們，聽(tīng)了老師的'講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現的學(xué)習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來(lái)自于內心，只有孩子內心自主學(xué)習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng )新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學(xué)習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習者。
最后，云飛老師說(shuō)，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個(gè)我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開(kāi)始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺(jué)的學(xué)習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學(xué)習，很期待接下來(lái)的學(xué)習！
蒙臺梭利培訓心得5
為時(shí)將近3年半的幼教工作，每一天都像被復制，幾乎差不多的讀寫(xiě)讀寫(xiě)小學(xué)化的教育形式重復了3年，孩子永遠都像是一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者，看著(zhù)讓你心疼，卻又是一個(gè)不得不去堅持的使命……
值得慶幸的是今年5月份我來(lái)到小哈佛幼兒園，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次了解蒙臺梭利教學(xué)新理念的好機會(huì )，而讓我認識了我的蒙氏啟蒙老師，可親可敬而又和善的齊老師，還有無(wú)比可愛(ài)、活潑、年輕氣盛的阿良老師。
通過(guò)這些天的學(xué)習，使我從新認識了幼兒傳統的教育觀(guān)，把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的`接受者，隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變，幼兒是一個(gè)自主的，有能力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認可，而現在的我知道了，幼兒不僅僅是一個(gè)學(xué)習者，而且是一個(gè)有能力的思考者、思想者，他們有自己分析事物邏輯，有獨特的觖決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬大膽的想像力和參考力，從新認識幼兒從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧……
要想成為一名優(yōu)秀的幼教，就需要不斷的充實(shí)知識，自我鞭策，才能提升各項能力，增進(jìn)自信，在學(xué)習和實(shí)踐蒙臺梭利教育的過(guò)程中大家的觀(guān)念悄然發(fā)生了變化，蒙臺梭利許多優(yōu)秀的思想侵入我們的心靈，我深深的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀(guān)察和引導……
“做了就會(huì )了”這是我在培訓中學(xué)習體會(huì )最深的一句話(huà)，并且能在操作中真正理解這句話(huà)的含義。在學(xué)習中，看著(zhù)齊老師和阿良老師在操作，覺(jué)得好像很簡(jiǎn)單，一目了然，真正到自已操作時(shí)，才感到“做了就會(huì )了”這句話(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我聯(lián)想到孩子和我們一樣，尊重孩子，多給孩子各種選擇自由，為他們提供一個(gè)良好的環(huán)境。
真心希望以后有這樣較多的學(xué)習機會(huì )，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì )使我對蒙臺梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實(shí)的認識，跟上時(shí)代的腳步，進(jìn)而進(jìn)步、成長(cháng)。最后我想說(shuō)感謝齊老師、阿良老師精彩的講座，讓我在潛移默化中激發(fā)起許多想要去學(xué)習的欲望，更多的是在無(wú)形中，賦予了我很多的正能量，讓我學(xué)會(huì )自信，學(xué)會(huì )戰勝自己，學(xué)會(huì )去做最真的自己。因為它影響了我生活的方方面面，而僅非幼兒教育，我希望這些領(lǐng)悟不僅僅停留在我的筆下以及言語(yǔ)上，而是真真正正的落實(shí)到工作，生活以及以后的家庭教育上。
蒙臺梭利培訓心得6
我很榮幸能夠參加這次蒙臺梭利教師培訓，齊老師主講的蒙臺梭利培訓會(huì )，這次培訓我感知良多，受益匪淺。
首先，通過(guò)這次培訓讓我加深了對“心態(tài)決定一切”的理解。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是堅持做自己喜歡的事，堅持走自己喜歡的路。而這份“堅持”就在于心態(tài)。作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛(ài)和責任，愛(ài)的方式不同，是付出的，還是索取的？也在于我們的心態(tài)從而在工作面前，心態(tài)決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生！
其次，通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步了解了蒙臺梭利教育以及教具的操作。每個(gè)孩子都需要理解，尊重和關(guān)懷。作為一名蒙臺梭利教師光有愛(ài)是遠遠不夠的，還要有專(zhuān)業(yè)的愛(ài)，專(zhuān)業(yè)的知識才能做出正確的.判斷，才能做對孩子有幫助的決定。教具操作中數學(xué)教具的操作深深的吸引了我，看似復雜的二項式、三項式，竟然在玩的過(guò)程中就得出了結論，在嘆為觀(guān)止的同時(shí)，敬佩之情油然而生。大人還如此的貪戀，何況是孩子？試想，跟著(zhù)這種教育模式走下去，孩子能不變?yōu)樘觳牛?/p>
第三，阿良老師幽默、風(fēng)趣、賦予個(gè)性的講解，不僅讓我體會(huì )到了語(yǔ)言文化的神奇，了解了語(yǔ)言文化知識更科學(xué)、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。為期16天的課程培訓對我的啟發(fā)很大，在學(xué)到了許多以前不曾了解過(guò)的知識的同時(shí)，也發(fā)現了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續學(xué)習和實(shí)踐中得到提升。
蒙臺梭利培訓心得7
通過(guò)云飛老師的講解，讓我對蒙臺梭利教育有了進(jìn)一步的了解，并有了以下幾點(diǎn)收獲。
�、倜墒喜皇钦n程，而是一個(gè)完整的教育體系，并且是靠在日常生活中一步步地引導孩子。
�、诒M量給與孩子充分的自由選擇權，尊重孩子的'想法，不隨意扼殺孩子的想法
�、劢處熀秃⒆邮瞧降鹊�，要不斷創(chuàng )新，吸取知識，并善于發(fā)現孩子的發(fā)光點(diǎn)，用積極正面的語(yǔ)言鼓勵孩子給予孩子自信心，引導孩子成為一個(gè)獨立自主的人。
�、苡赂曳攀肿尯⒆幼约簢L試并給予他做出選擇的勇氣。
�、菰跂|西方教育觀(guān)差異中，家庭氛圍也很重要，東方家庭是什么都為孩子做好了，規劃好了，其實(shí)這對孩子一點(diǎn)也不好，會(huì )讓孩子失去自由選中的權力，而西方家庭則是放手讓孩子自己去選擇，給予孩子充分的選擇權，告訴孩子他應該是一個(gè)獨立的人，有獨立思考的權力，并給予他嘗試的機會(huì )。
教師自身準備對蒙氏教學(xué)非常重要，要不斷實(shí)踐、學(xué)習，才能更好地成為一名合格的蒙氏教師。
蒙臺梭利培訓心得8
在學(xué)校的時(shí)候，我只是在書(shū)本上了解一些蒙臺梭利的教具和知識，這次短短十幾天的培訓，讓我從剛開(kāi)始的略懂一二，到培訓之后的逐漸認識，讓我對蒙臺梭利這種教學(xué)更加的感興趣，通過(guò)齊老師給我們分別介紹和學(xué)習了各種知識和各種教具，這些教具很有趣，可以讓孩子在操作過(guò)程中學(xué)習更多的知識和技巧，雖然這十幾天的培訓非常辛苦，但是我覺(jué)得非常值得，我也愿意繼續堅強下去。
剛到幼兒園的時(shí)候看見(jiàn)那些教具，自己真的很好奇，覺(jué)得這些教具能干什么呢？但通過(guò)這十幾天齊老師給我們認真的操作中和認真的講課中，齊老師和孩子們的那種親熱感和優(yōu)雅的動(dòng)作真的太吸引我們了，因材施教。在學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現自己的觀(guān)念悄然發(fā)生了變化，老師講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例滲透出蒙臺梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學(xué)地觀(guān)察和引導。心中永遠裝著(zhù)兒童，熱愛(ài)兒童、相信兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過(guò)自身的努力自主地學(xué)習成長(cháng)。順應兒童個(gè)體自然成長(cháng)的規律，可引導，不強求、不施壓、不包攬、不替代。讓幼兒在自由的、獨立的.“工作”中完成著(zhù)自我成長(cháng)。
阿良老師雖然給我們短短的培訓了三天，但是是那么的有意思，阿良老師講故事的動(dòng)作、語(yǔ)言、對于我們就是一個(gè)很好的學(xué)習榜樣，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習我才知道自己在語(yǔ)言方面的不足，語(yǔ)言交流是我們人與人之間必要的交流工具，但我們做幼教的必須要和孩子們眼神交流，做有效互動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我明白了需要成長(cháng)為蒙臺梭利教師是一個(gè)復雜的、長(cháng)期性的工作，要不斷的充實(shí)知識，自我鞭策，才能提升各項能力增進(jìn)自信，及時(shí)面對挫折也能達到蒙臺梭利教師自我實(shí)現的心靈升華。同時(shí)也真心希望以后有這樣更多的學(xué)習機會(huì )，讓我更深入的了解蒙臺梭利教育，把最先進(jìn)的理念帶給我的孩子們。
蒙臺梭利培訓心得9
如火如荼的七月，驕陽(yáng)似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個(gè)月的過(guò)渡中，來(lái)到小哈佛幼兒園參加為時(shí)十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。
我們都懷揣著(zhù)對幼教的熱愛(ài)與憧憬來(lái)到了小哈佛學(xué)習、培訓，我真的受益良多。經(jīng)過(guò)培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個(gè)系統但是粗略的認識，它主張以?xún)和癁橹行�，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時(shí)也教我們作為教師應有的.素養和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性��！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業(yè)中，她終身未嫁，我覺(jué)得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學(xué)習的動(dòng)力就在于此吧，總有那么一個(gè)人激勵著(zhù)你向前進(jìn)。
我是一名新老師，沒(méi)有經(jīng)驗之談，更沒(méi)有積淀之說(shuō)。起初，我還焦慮，一無(wú)所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個(gè)特別和善、親近的老師。之前的培訓過(guò)程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個(gè)步驟，每一個(gè)流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的愛(ài)傳播給我們，她教會(huì )我們感恩，她感染和影響著(zhù)大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會(huì )我們用一顆簡(jiǎn)單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開(kāi)后，阿良老師來(lái)了，用一句話(huà)形容他就是：一個(gè)特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著(zhù)打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語(yǔ)言魅力吧。之后兩天，受甄嬛傳影響的阿良老師穿著(zhù)宮廷服來(lái)上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時(shí)候特別投入，操作教具的時(shí)候特別嚴謹，做游戲的時(shí)候很有創(chuàng )新力。他會(huì )把要學(xué)的要用的理念融入到游戲和實(shí)踐中，在過(guò)程中，他把歡樂(lè )的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒(méi)有消耗，都流動(dòng)到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會(huì )一下全盤(pán)吸收，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈�，這些是無(wú)形的財富。真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來(lái)這里給我們培訓，我會(huì )努力進(jìn)取，向兩位老師學(xué)習和吸取寶貴經(jīng)驗。祝兩位老師身體健康。
蒙臺梭利培訓心得10
上完云飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長(cháng)。終于能理解，為何上學(xué)期園里收了40個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)期新增了30多個(gè)孩子，可是廖園長(cháng)并不對進(jìn)步滿(mǎn)意，這一直讓我這個(gè)剛初入社會(huì )的新手感到納悶，通過(guò)上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實(shí)習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩定收入，工作輕松的職業(yè)，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規規矩矩做人，磨平自己原有的.夢(mèng)想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育并無(wú)多大區別，都是教育，那些人也都是這樣過(guò)來(lái)的，現在，我明白了長(cháng)遠發(fā)展下去，就會(huì )發(fā)現什么是區別，什么叫差距。沒(méi)錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長(cháng)，千萬(wàn)別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會(huì )知道自己有多厲害。
上完云飛老師的課，我給廖院長(cháng)發(fā)了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會(huì )，跟著(zhù)你學(xué)習我成長(cháng)了很多！”沒(méi)錯，這是我一直想對他說(shuō)的話(huà)。由于剛開(kāi)園不久，家長(cháng)支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問(wèn)題就更多，在一個(gè)這樣的小縣城，一所有幼兒園的學(xué)費竟然要4千多，這是他們首先就覺(jué)得不滿(mǎn)意的，然而周?chē)渌膱@，中班的孩子都在學(xué)寫(xiě)字，小班的都在學(xué)識字，家長(cháng)各種要求，讓大家都感到頭疼。由于時(shí)間問(wèn)題，暫時(shí)寫(xiě)到這里。幼教難做，我越是要做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意！難的只是時(shí)間問(wèn)題。
蒙臺梭利培訓心得11
通過(guò)一上午的學(xué)習，云飛老師生動(dòng)的講解，我突然意識到在平常的教學(xué)活動(dòng)中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個(gè)發(fā)光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來(lái)成長(cháng)成什么樣？”當時(shí)我的腦子里就只有一個(gè)詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個(gè)心理健康的人，當我寫(xiě)這篇感想的'時(shí)候，我又覺(jué)得正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也同樣很重要，它們會(huì )讓我們做選擇時(shí)選擇個(gè)正確的路，所以我的孩子，我帶的班級中的孩子將來(lái)是個(gè)心理健康，有正確人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的人。
我認為蒙氏教育是一個(gè)很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長(cháng)，從孩子的身心發(fā)育角度去設計符合它年齡特點(diǎn)的教學(xué)，更有針對個(gè)別的教學(xué)，根據不同孩子的情況設計教學(xué)，讓孩子在自由的環(huán)境中成長(cháng)，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個(gè)觀(guān)察者、引導者、環(huán)境的提供者。
蒙臺梭利培訓心得12
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動(dòng)，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個(gè)課程，今天通過(guò)老師的講解，對蒙氏重新認識了。原來(lái)蒙氏不是課程，它是一個(gè)完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學(xué)習蒙氏，重在實(shí)踐，學(xué)完以后，全靠自己來(lái)實(shí)踐，還特意推薦了幾本書(shū)。
首先了解了蒙氏起源，要學(xué)習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀(guān)存在差異，首先得突破自我傳統觀(guān)念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時(shí)，只用了兩個(gè)字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個(gè)是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時(shí)，平時(shí)的時(shí)候，小朋友在課堂表現的`非常亂，我就會(huì )用獎勵來(lái)誘惑他們，聽(tīng)了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現的學(xué)習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來(lái)自于內心，只有孩子內心自主學(xué)習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng )新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學(xué)習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動(dòng)的和自主的學(xué)習者。
最后，云飛老師說(shuō)，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個(gè)我們必須有！非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開(kāi)始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺(jué)的學(xué)習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學(xué)習，很期待接下來(lái)的學(xué)習！
蒙臺梭利培訓心得13
通過(guò)短短的十幾天培訓，我從對蒙臺梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙臺梭利教育的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)齊老師自己獨特的見(jiàn)解，以及設計出多種教具：感官，數學(xué)，語(yǔ)言，日常生活，社會(huì )文化等五大領(lǐng)域，而且每天很快就結束了。
記得剛開(kāi)始實(shí)習，在國際班接觸到教具時(shí)，我就好奇的想摸摸，心里想著(zhù)，看看那些教具都是平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，不用學(xué)習自己肯定就會(huì )了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優(yōu)雅的動(dòng)作，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是到自己操作起來(lái)就沒(méi)有頭緒，什么也不會(huì )，特別難，當我在遇到困難時(shí)，齊老師和其他培訓過(guò)的'老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時(shí)演示到數學(xué)操作演示，每一次都有新老師發(fā)現新的提升，從學(xué)習理論操作中，特別是動(dòng)作要特別優(yōu)雅，語(yǔ)言要親切，這次培訓讓我對蒙臺梭利有了更深刻的了解。
在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開(kāi)心，讓我學(xué)到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語(yǔ)言的重要性，之前，我認為在蒙臺梭利教學(xué)中，語(yǔ)言很少，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習，我才知道自己知識淺，蒙臺梭利中的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單、準確、語(yǔ)言交流時(shí)必要的，還有注意和孩子用眼神交流。
通過(guò)這16天和齊老師阿良老師的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多很多，我會(huì )在我今后的實(shí)踐中慢慢吸收，提升自己。
蒙臺梭利培訓心得14
第一次正式培訓“蒙臺梭利”，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學(xué)校所學(xué)的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的.了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學(xué)習，與之前我們在實(shí)踐中，看到孩子，有困難我們會(huì )去很自然的走過(guò)去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會(huì )用心去觀(guān)察孩子，不會(huì )去主動(dòng)幫助孩子，讓孩子有自己的空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時(shí)總會(huì )特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會(huì )特別自然地去夸贊“寶貝你真棒”，但是我沒(méi)有想到過(guò)讓幼兒去體驗更多，我說(shuō)了“你真棒”之后，多半幼兒都會(huì )停止這項工作，去進(jìn)行下一項工作，以后在工作中我不會(huì )去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動(dòng)手。
蒙臺梭利的獨立意志，我們應該去學(xué)習，并滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴(lài)于老師和家長(cháng)，讓幼兒自己能夠獨立起來(lái)，在工作方面，我沒(méi)有勇氣，有時(shí)會(huì )特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰的事通過(guò)蒙臺梭利棄工學(xué)醫，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試著(zhù)去做就能帶來(lái)不一樣的感受與收獲。
蒙臺梭利培訓心得15
時(shí)間過(guò)得真快，十六天的培訓一眨眼就結束了，首先要非常感謝園領(lǐng)導給我們提供的這次培訓機會(huì )，雖然每天培訓一坐就是好幾小時(shí)頗感疲憊，但內心每天得到的都是收獲，都是充實(shí)，正所謂痛并快樂(lè )著(zhù)！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過(guò)這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說(shuō)的'那句話(huà)：我聽(tīng)見(jiàn)，我會(huì )忘記；我看見(jiàn)，我會(huì )記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現了孩子的自主性，讓孩子自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專(zhuān)心，獨立，秩序，協(xié)調；而且孩子們也學(xué)會(huì )了等待，學(xué)會(huì )了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會(huì )認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛(ài)是從心里散發(fā)出來(lái)的，這一點(diǎn)也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱�，從心里�?ài)孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
【蒙臺梭利培訓心得】相關(guān)文章：
蒙臺梭利培訓心得12篇09-21
蒙臺梭利課心得體會(huì )09-19
《蒙臺梭利早期教育法》讀后感03-08
蒙氏理論培訓心得12-15
蒙氏數學(xué)培訓心得09-02
蒙氏培訓心得體會(huì )06-06
蒙氏培訓心得體會(huì )08-26
蒙氏教師崗前培訓心得最新12-06