課改學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得
課改學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得1
“學(xué)校的發(fā)展在路上，教育理論的發(fā)展也在路上。而你，就是學(xué)校發(fā)展與教育理論發(fā)展的參與者和見(jiàn)證者�！边@是五中何曉明校長(cháng)說(shuō)的話(huà)，也是我這次之行感受最深的一句話(huà)。
在五中發(fā)給我們的參觀(guān)證的背面，印有該校的辦學(xué)理念：促進(jìn)人的發(fā)展，培養發(fā)展的人。的確，站在20xx年傳統文化與歷史的角度，用“發(fā)展”的眼光看待教師這一職業(yè)，你會(huì )有“渺滄海之一粟”之感，如何在今時(shí)、今地（長(cháng)沙田稻中學(xué)），反思自己過(guò)去的教育理念、教學(xué)方式，面對未來(lái)，加以提高，何校長(cháng)有很多話(huà)給我啟示。
一、初中教育是在孩子的心中播下理想的種子
作為一所義務(wù)教育階段的初級中學(xué)，做到讓每一個(gè)學(xué)生在他現有的起點(diǎn)上有進(jìn)步和提高，是五中的教育理念，并以此來(lái)指導每一項活動(dòng)。培養的學(xué)生能夠獲得終身發(fā)展的能力，而不只是授予知識，事實(shí)上人的一生都應該是不斷發(fā)展著(zhù)的。
五中十分注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在德育方面，強調在學(xué)會(huì )感恩中做人，在小事易事中實(shí)踐；在智育方面，強調在主動(dòng)探究合作中感悟和體驗；在體育方面，強調人人參與、人人享有、人人快樂(lè )；在美育方面，強調會(huì )欣賞、會(huì )批判、會(huì )創(chuàng )造。美育不僅包含美術(shù)和音樂(lè )，還包含文字、環(huán)境、儀表、語(yǔ)言等等各個(gè)方面。每周古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)、大課間活動(dòng)、綜合時(shí)間活動(dòng)都是基于這些想法來(lái)實(shí)踐的。讓我影象最深的活動(dòng)是40分鐘的大課間活動(dòng)，包括體操、手語(yǔ)操、太極扇舞、兔子舞等活動(dòng)，讓學(xué)生們在快樂(lè )的活動(dòng)中鍛煉了身體。
以上種種活動(dòng)，在孩子的心中播下了感恩的種子，科學(xué)的種子，藝術(shù)的種子。將來(lái)一旦遇到合適的環(huán)境，這些種子一定會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花。做為一名教育工作者，我相信播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。
二、把職業(yè)當成事業(yè)來(lái)干
何校長(cháng)說(shuō)：我自己把職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做，也讓其他老師把職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做。為了達到這一目標。
第一，其學(xué)校領(lǐng)導十分注重發(fā)現每一位教師身上的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)，就像我們班主任十分注重發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)一樣，讓其教師們充分展示出自己的優(yōu)勢，如你有書(shū)法和繪畫(huà)的特長(cháng)，就讓你代表學(xué)校去參加書(shū)法繪畫(huà)比賽或指導學(xué)生；如你有舞蹈方面的造詣，就讓你去參加全市的風(fēng)采大賽；如你有教學(xué)方面的才能，就讓你做這課的帶頭人和研究教育理念……在施展各自特長(cháng)的空間里，教師的個(gè)性得到了凸現，潛能得到了充分地挖掘。特別值得一提的是，該校每年評選“年度十大新聞人物”，并進(jìn)行頒獎，寫(xiě)頒獎詞，讓獲獎老師經(jīng)常喜極而泣。
其次，教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源共享。其學(xué)校的教師隊伍之間，相聚一起，不是經(jīng)常在一起打打牌，嘮嘮家常，上上網(wǎng)，消磨時(shí)光，而是經(jīng)常聚在一起開(kāi)展教育教學(xué)交流，如信息交流。該校的教師彼此之間經(jīng)常把教育教學(xué)上的資料進(jìn)行交流。我想，有了這些信息交流，就能夠最大限度地促進(jìn)了五中教學(xué)信息的流動(dòng)，從而擴大和豐富了其校教師的信息量和各種教學(xué)認識。
學(xué)校寶貴的資源就是教師，學(xué)校要求得健康、快速的'可持續發(fā)展關(guān)鍵是人，校長(cháng)要有正確的理念，老師要有奉獻敬業(yè)的精神。讓教師把職業(yè)當事業(yè)，個(gè)人的成功就是學(xué)校的成功，學(xué)校的成功也是個(gè)人的成功。
三、不能機械的照搬他人教學(xué)模式，要形成自己的風(fēng)格
在五中我聽(tīng)了兩節截然不同的語(yǔ)文課，一節是初二的文言文《曹劌論戰》，一節是初一的現代文《春》，兩節課的教學(xué)環(huán)節設置，教法各有所長(cháng)，但都體現了自主、合作、探究的精神，課堂活躍，真正地做到了以學(xué)生為主體。
在學(xué)習了洋思、許市等多地的教學(xué)模式之后，我一直認為：不同的學(xué)科要有不同的教學(xué)模式、同一學(xué)科不同的教材要有不同的課型，一個(gè)學(xué)校要形成多元的課堂教學(xué)模式。而我，也是田稻教學(xué)改革的參與者。田稻的發(fā)展任重而道遠。
這次參觀(guān)學(xué)習讓我大大開(kāi)拓了眼界，同時(shí)深深地感受到：要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動(dòng)，而要辦好一所學(xué)校更是要有百折不撓的精神。
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上一周，學(xué)校領(lǐng)導組織我們全體初中老師共赴常德市參觀(guān)學(xué)習了兩天。本來(lái)我和不少老師的想法一樣，心里有點(diǎn)不大樂(lè )意去，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時(shí)間。但去了之后回來(lái)，印象是，所見(jiàn)到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀，但常德詩(shī)墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨具個(gè)性的校長(cháng)。不虛此行！
對于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽(tīng)說(shuō)她相當于我們長(cháng)沙的四大名校。本來(lái)我以為我們此行就是奔著(zhù)她而去的。誰(shuí)知在繁華的大街上看見(jiàn)了她的倩影卻又與她擦肩而過(guò)，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀(guān)之后，還是覺(jué)得沒(méi)有白來(lái)。
常德市五中校園內外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門(mén)外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門(mén)口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿(mǎn)目的古今中外名家的美術(shù)作品，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標牌，一張聽(tīng)課觀(guān)摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽(tīng)了兩堂語(yǔ)文課，一堂是初三的古文教學(xué)，一堂是初一的現代散文的教學(xué)。兩堂課都運用了學(xué)案，都特別注重朗讀教學(xué)，有著(zhù)濃厚的語(yǔ)文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長(cháng)——何小明。何校長(cháng)在簡(jiǎn)介校領(lǐng)導成員后，又較為詳細地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長(cháng)的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長(cháng)。他極具人格魅力，有膽識，有思想。他認為校長(cháng)應是一名思考者和實(shí)踐者，也是一名批評者和建設者。他認為我們應批評性地學(xué)習，對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習。他認為教育要關(guān)注：
1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實(shí)現他的和美和幸福。
何校長(cháng)解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實(shí)在日常教學(xué)工作中。他認為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有，創(chuàng )設快樂(lè )的.體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語(yǔ)操、太極扇等形式多樣的健身活動(dòng)，到電子鋼琴室的建設，美術(shù)組開(kāi)展的手工勞動(dòng)等無(wú)一不是實(shí)踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認同感時(shí)，講到了三點(diǎn)，即應把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過(guò)程中實(shí)現自身的人生價(jià)值；團隊和個(gè)人共享價(jià)值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想！”讓我深受感動(dòng)。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。此話(huà)確實(shí)很有道理！
現在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀(guān)學(xué)習，是希望我們能開(kāi)闊眼界，取他人之長(cháng)補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個(gè)田稻人責無(wú)旁貸！
課改學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得3
田稻中學(xué)初中部一行人前往湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)習。常德市第五中學(xué)地處湘北錦繡之地、陶淵明筆下桃花源仙境之側——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公辦初級中學(xué)。前身是為紀念共和先驅宋教仁(字漁父)先生而命名的“漁父中學(xué)”。
在優(yōu)美如畫(huà)的校園里,綠樹(shù)婆娑,花團錦簇;弦歌陣陣,書(shū)聲朗朗。歲月的風(fēng)塵,歷史的烙印,令五中人平添了一份奮發(fā)向上的責任與使命。整座校園里,不論是校道旁一組組規整而明麗的櫥窗,還是草坪花壇中一塊塊溫潤而懇切的語(yǔ)錄牌;不論是嚴謹而生動(dòng)的課堂內,還是活潑而富有創(chuàng )意的活動(dòng)中……處處透射著(zhù)一種昂揚進(jìn)取的精神。工作、學(xué)習、生活在這里的近三千名師生自詡為“今日漁父傳薪人”。學(xué)校以促進(jìn)人的發(fā)展,培養發(fā)展的人為辦學(xué)理念,追求提高師生的生命質(zhì)量和學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)。校風(fēng)、班風(fēng)好,社會(huì )評價(jià)優(yōu)良。
那天,我們首先聽(tīng)了兩節課。聽(tīng)完課后,大家在一起交流都感嘆,該校的課堂并沒(méi)有多少新形式,也沒(méi)有什么花架子,但課堂很實(shí)在,學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到了點(diǎn)東西,而且學(xué)得很扎實(shí),老師也沒(méi)有因為有人聽(tīng)課就改變原來(lái)的計劃,該講練習還講練習,而且很多指令都是用中文發(fā)出的,從中可看出老師們有著(zhù)一顆平常心,學(xué)校有著(zhù)一顆平常心。而且,現代化的設施讓我們羨慕不已,原以為身處省會(huì )城市的我們定是現代化的領(lǐng)先人,沒(méi)想到常德五中的多媒體全是加拿大的進(jìn)口貨,老師不用自己帶電腦,也不用帶錄音機進(jìn)教室,觸摸屏,電子筆,真是太方便了。
接著(zhù),我們看了大課間�！按笳n間”是常德五中安排于每天上午必須讓學(xué)生們運動(dòng)起來(lái)以加強鍛煉的40分鐘,于20xx年9月施行。
秉著(zhù)“人人參與、人人快樂(lè )、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”的信念,把以增強學(xué)生體質(zhì)為目的的構想,在校園里開(kāi)展起來(lái),這個(gè)做法,我認為是我們每個(gè)為人師者都應該學(xué)習和可以效仿的。我們的教育是全方位的,在現今的社會(huì )里早已摒棄了那種以單一的知識性目標為宗旨的教學(xué)模式。體質(zhì)的增強與體魄的強壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會(huì )存在一些不能正確看待體育鍛煉的現象,因此,由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來(lái)達到保證鍛煉效果是再好不過(guò)。值得慶幸的是,我們學(xué)校也這樣實(shí)施了。
大課間在他的安排與設置上也很合理。它分為廣播操(青春的旋律)、團體操(兔子舞)、手語(yǔ)操、太極扇。它在形式上突出了具有現代氣息的韻律操和兔子舞;在動(dòng)感節奏上保證了學(xué)生應有的運動(dòng)量和體能鍛煉效果,讓學(xué)生愿意去跳,喜歡去跳。同時(shí),為了調節運動(dòng)頻率和照顧體能較弱的學(xué)生,并滲透德育理念——“在學(xué)會(huì )感恩中學(xué)會(huì )做事,在小事易事中實(shí)踐”和美育理念——“會(huì )欣賞、會(huì )批判、會(huì )創(chuàng )造”而插入了手語(yǔ)操——《感恩的心》和具有民族傳統文化特色的太極扇。
最后是聽(tīng)何校長(cháng)的報告。兩個(gè)小時(shí)的報告,何校長(cháng)沒(méi)有稿子,侃侃而談,談他的辦學(xué)理驗,他對學(xué)校建設的付出,他對學(xué)校教育的思考,以及他在教學(xué)中的大膽實(shí)踐。在經(jīng)驗介紹中,何校長(cháng)提到,學(xué)校的任務(wù)是在學(xué)生心中“埋種子”,用初中三年的時(shí)間來(lái)“埋感恩,有志,有成的種子,讓它們很好地生根,發(fā)芽,成熟”。他們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生從初一開(kāi)始,就會(huì )彈吹五首曲子,每個(gè)學(xué)生都會(huì )運球,運動(dòng)會(huì )要求人人參與。播種的隊伍是靠校長(cháng)帶頭建起來(lái)的',目的是使每一個(gè)人都感受到幸福,讓周?chē)娜硕几惺艿叫腋?讓每一個(gè)學(xué)生成為合格公民,優(yōu)秀公民。在聽(tīng)完何曉明校長(cháng)的報告之后,我更是驚嘆:
何校長(cháng),十年堅持每周親自為學(xué)生做國旗下講話(huà),博覽群書(shū)成為他的生活習慣,他提倡的在學(xué)會(huì )感恩中做人,在小事易事中實(shí)踐的德育理念;在自主合作探究中體驗感悟的智育理念;人人參與、人人快樂(lè )的體育理念;會(huì )欣賞、會(huì )批判、會(huì )創(chuàng )造的美育理念;立足當下,著(zhù)眼未來(lái)。我想在這樣的教育理念下培養的學(xué)生一定是一個(gè)全方面發(fā)展,新型社會(huì )下必不可少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言,將會(huì )是受用一輩子的教育。同時(shí),我又不得不佩服何校長(cháng)帶領(lǐng)的這個(gè)教師團隊,他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。
常德之行,匆匆兩天,可是收獲卻是永遠的。古城的歷史魅力,古城的時(shí)代發(fā)展,還有古城人的質(zhì)樸與上進(jìn)都深深的激勵著(zhù)我。
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