學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì ) 篇1
今天有很幸能來(lái)參加吳海虹老師、肖園長(cháng)、翁園長(cháng)給我們針對“學(xué)習故事”的專(zhuān)題培訓，今天像是見(jiàn)到偶像一樣心情無(wú)比激動(dòng)與興奮。
“學(xué)習故事”是一種記錄、評價(jià)和支持兒童的學(xué)習方式它展現了幼兒每個(gè)學(xué)習過(guò)程中的驚喜時(shí)刻，通過(guò)今天的“學(xué)習故事”的專(zhuān)題培訓我們提前“學(xué)習故事”有了大致的了解。
本次專(zhuān)題培訓的第一環(huán)節由吳海虹老師對幼兒園老師怎樣組織幼兒進(jìn)區域活動(dòng)時(shí)應注意的地方，如應該讓幼兒今多久（1個(gè)到1個(gè)半小時(shí)）在個(gè)區域里應該投放那些基礎性材料、哪些鋪助性材料、以及哪些拓展性材料給我們指明一個(gè)方向，讓我們不至于太迷茫知道了區域材料的投放應該講究適宜性、多并不重要、重要事能不能玩同時(shí)讓我明白了為什么“學(xué)習故事”對幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要性，在幼兒進(jìn)區活動(dòng)時(shí)注意多觀(guān)察幼兒少干涉，善于去撲抓幼兒的`“哇”時(shí)刻并記錄下來(lái)。對幼兒的哇時(shí)刻分享給孩子們促使孩子們玩游戲。對于我們剛剛接觸學(xué)習故事我，撰寫(xiě)學(xué)習故事能是一件特別挑戰我的事，可是今天聽(tīng)到吳海虹老師和肖園長(cháng)、翁園長(cháng)們的講解后感覺(jué)學(xué)習故事并不是我們想象中那么的難，掌握撰寫(xiě)的步驟：一、先拍照對相片進(jìn)行篩選二、幼兒做什么、說(shuō)了什么？三、分析事件的意義四、支持與回應五、留一張空白頁(yè)供家長(cháng)做出反饋六、給故事想一個(gè)吸引人的標題。掌握了這些步驟后相信以后我們在撰寫(xiě)幼兒學(xué)習故事時(shí)更容易上手。
第二環(huán)節肖園長(cháng)的培訓，有了早上吳海虹老師的培訓做了培訓，我們對學(xué)習故事不再那么陌生，鞏固了學(xué)習故事的知識，學(xué)習故事就是在觀(guān)察和傾聽(tīng)兒童的心聲、追隨兒童。支持實(shí)行幼兒心中的想法。
相信通過(guò)這次培訓后，我們能學(xué)以致用，為自己以后撰寫(xiě)學(xué)習故事時(shí)從中能得到幫助。
學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì ) 篇2
兩天前，學(xué)校組織我們學(xué)習了數字故事，聽(tīng)了張燕老師的《做生活的導演》后，讓我受益匪淺。
首先，她讓我知道了“數字故事，是一種講故事的新的方法。一般來(lái)說(shuō)就是把講故事的藝術(shù)與多種媒體工具結合在一起形成的一種新的講故事的方式。數字故事與傳統說(shuō)故事的最大差異在于故事的呈現方式不同。但數字故事也是故事，它包含一個(gè)故事的全部要素，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件這些要素都不應該缺少，不過(guò)它是用數字化的形式來(lái)展現的罷了�！碧貏e是看到張老師給我們放的示范故事一次次的打動(dòng)著(zhù)我，撞擊著(zhù)我的心靈，被數字故事的.感染力深深折服。
被數字故事的魔力深深吸引，我們開(kāi)始學(xué)習制作數字故事。當聽(tīng)說(shuō)這些故事是用PPT是制作的時(shí)候，我的嘴巴張成了“O”型，沒(méi)想到我們在教學(xué)中經(jīng)常使用的做課件的軟件竟有這么大的功能。學(xué)習了基本的制作方法后，培訓老師布置了第一天晚上的作業(yè)給我們，小組合作制作一個(gè)數字故事。第二天，黎老師對我們制作的數字故事做了點(diǎn)評，為了增加趣味性，還用棒棒糖做獎品開(kāi)展評獎活動(dòng)。我們的作品沒(méi)有獲獎，我們總結了一下，故事不錯，沒(méi)獲獎的原因是ＰＰＴ制作技術(shù)的問(wèn)題，沒(méi)有其他老師們制作的畫(huà)面優(yōu)美。我想，以后應該在這方面多下點(diǎn)功夫。得獎不是目的，但黎老師的評獎讓我們認識到了自己的不足及要改進(jìn)的地方。
雖然兩天的培訓時(shí)間是短暫的，但卻讓我深深地喜歡上了數字故事！讓我們記住作課教師的教導：腳步達不到，眼睛可以達到；眼睛達不到，思想可以達到。
學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì ) 篇3
材料，提供多少材料，平時(shí)總認為材料提供的多就是好的，今天聽(tīng)了吳海虹老師的講座后明白了材料不能盲目的投放，區域的活動(dòng)材料分成基礎性材料、輔助性材料以及拓展性材料，基礎性材料一般是以買(mǎi)為主，而另外兩種材料則需要老師去收集，而材料的投放不能只追求品種多，而要注重種類(lèi)多。如何在幼兒游戲的時(shí)候給予支持，就需要我們教師去觀(guān)察幼兒，以觀(guān)察為基礎的兒童發(fā)展評價(jià)是幼兒教師最重要的基本功，也是新時(shí)代對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。
“學(xué)習故事”就在觀(guān)察中產(chǎn)生，教師需要觀(guān)察幼兒的`游戲行為，然后發(fā)現幼兒的學(xué)習品質(zhì)，把學(xué)習品質(zhì)放大，并去回應與支持幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒向更高的水平發(fā)展。吳老師不僅在講座中教我們認識“學(xué)習故事”還教我們如何寫(xiě)“學(xué)習故事”，把寫(xiě)“學(xué)習故事”的步驟一一列出，這對于我來(lái)說(shuō)是一次非常有收獲的學(xué)習。
學(xué)習故事專(zhuān)題培訓心得體會(huì ) 篇4
當接到“數字故事培訓”的通知時(shí)，我很好奇，什么是“數字故事”?以前可是從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)!甚至有點(diǎn)擔心：會(huì )不會(huì )很枯燥?但內心里對這次培訓是非常向往的。終于，3月14日，我和我的同伴一起參加了這次數字故事的培訓，并有幸聆聽(tīng)了上海師范大學(xué)黎加厚教授關(guān)于《數字故事在教育創(chuàng )新中的應用與發(fā)展》的報告，了解了制作數字故事的一些方法和技巧。
黎教授在報告中告訴我們，數字故事是一種全新的講故事的方法，是在教學(xué)活動(dòng)中編寫(xiě)故事、并加入文字、圖像、聲音、音樂(lè )等多媒體元素，創(chuàng )造可視化故事的過(guò)程。它能夠極大地激發(fā)和提高學(xué)習者的內在情感，給學(xué)生留下難忘的記憶。
我們都知道，傳統的講故事的方法要么是憑借書(shū)本，要么是憑借記憶將看過(guò)的故事通過(guò)語(yǔ)言的方式呈現出來(lái)，數字故事也是故事，但它的呈現方式卻完全不同。它包含了一個(gè)故事的全部要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果，和傳統故事不同的是，它不再局限于書(shū)本，不再局限于語(yǔ)言，而是結合了當今發(fā)達的多媒體技術(shù)，通過(guò)數字化的形式展現了出來(lái)。
當我看到黎教授給我們播放的.示范案例時(shí)，我被深深地打動(dòng)了!《泰迪的故事》讓我反思自己在日常教學(xué)工作中的點(diǎn)滴行為，對待孩子，特別是對待所謂的“差生”，我們是不是應該付出更多的耐心來(lái)教育他們?作為一名教師，我們不僅僅是在“教書(shū)”，在我們的肩上還承擔著(zhù)更重要的責任，那就是——“育人”!《回憶喬布斯》讓我看到了喬布斯奇跡般的人生，他天才的電腦天賦、絕妙的創(chuàng )意思維、偉大的目標、狂熱的執著(zhù)喬布斯留給我們深深的啟迪：夢(mèng)想、信仰!《詠嘆夜鶯》讓我看到了一代藝術(shù)大師周小燕對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對音樂(lè )的熱愛(ài)以及在追求夢(mèng)想道路上的持之以恒!除此以外，還有《打錯的電話(huà)》、《影子校長(cháng)》……這些制作精美的數字故事一次又一次地撞擊著(zhù)我的心靈，使我深深折服于它的魅力!
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