美好就在身邊作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的美好就在身邊作文，歡迎閱讀與收藏。
美好就在身邊作文1
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，我遇到的美好，就是王老師的語(yǔ)文課堂。
王老師是位情緒極為飽滿(mǎn)的老師。在課堂上，王老師骨子里全是對文字的深情，帶領(lǐng)我們在作者的世界里遨游，讓那一行行本沒(méi)有生命的文字展視出靈氣，讓作者的情感和文章的哲理展現出來(lái)。
她讓我們在礁石上，看著(zhù)波滔洶涌的大海，白浪滾滾，秋風(fēng)陣陣，體會(huì )曹操想一統天下，建功立業(yè)的雄心壯志；讓我們走進(jìn)魯迅筆下的生活，充滿(mǎn)童趣的'百草園，阿長(cháng)辛苦帶回的書(shū)本《山海經(jīng)》，還有日本留學(xué)遇恩師藤野，她讓我們看到了孩童本身的愛(ài)，阿長(cháng)不是母親勝似母親的愛(ài)，師生間的愛(ài)……；讓我們走進(jìn)《把欄桿拍遍》，體會(huì )“罪人”林則徐的悲慘和無(wú)奈；體會(huì )李清照生活的動(dòng)蕩與凄慘；體會(huì )諸葛亮那未完成夢(mèng)想的遺憾，去體會(huì )……
王老師拉進(jìn)了我們與名家的距離，讓我們真正感受體會(huì )到美好，就在我身邊的文章里，在老師身上。
“北海的菊花又開(kāi)了，可惜他已與母親陰陽(yáng)兩隔了，永世不能再相見(jiàn)了�！闭f(shuō)罷，兩滴眼淚從王老師眼里滑出，這是一位情感多么豐富的老師��！命運如暴風(fēng)雨般不斷打擊，折磨，摧殘你，可你唯一的辦法便是面對，迎接，擊破它。就像史鐵生在雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無(wú)常，對生活也沒(méi)有了希望，是母親，用她的生命喚醒了史鐵生，母親在他生氣時(shí)，總會(huì )默默陪在一邊，在他絕望時(shí)，母親提出去看菊花，對“跑，跳”一類(lèi)的詞，比他還要敏感。多么偉大的母親啊，想盡一切辦法喚醒史鐵生，把史鐵生從深淵中拉了回來(lái)，老師的解讀讓我們體悟到母愛(ài)的偉大！
美好，在我們身邊的每一堂課。
因為美好，生活可愛(ài)；因為美好，未來(lái)可期；因為美好，人間值得；美好，在我們身邊……
美好就在身邊作文2
輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉眼間，六年的小學(xué)時(shí)光已悄然離去，在這丹桂飄香溢滿(mǎn)園的日子里，新的初中生活伴著(zhù)徐徐吹送的秋風(fēng)迎面而來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中，展開(kāi)在這座校園中的的美好篇章。
初進(jìn)校園，懷揣著(zhù)一顆好奇之心，班級同學(xué)，校園環(huán)境、及校園活動(dòng)都充滿(mǎn)了新鮮感。我也迫切的想結交一位新朋友，與他在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的校園里共同快樂(lè )地成長(cháng)。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習生活，我也遇到了這樣的一位活潑、幽默，又充滿(mǎn)愛(ài)心的朋友。
在我身體不適時(shí)，有她溫暖地關(guān)懷；在我遇到難題時(shí)，也有她耐心細致的解答。而有一件事，一直令我記憶猶新……
那一天，天陰沉沉的'，時(shí)不時(shí)刮來(lái)些蕭瑟的秋風(fēng)。望向窗外，遠處的天空被面前的窗戶(hù)割成了碎片，凄冷而自恃。
鈴聲響起，數學(xué)老師走進(jìn)班級，念起了我逃避了許久的成績(jì)。卷子發(fā)下來(lái)以后，望著(zhù)試卷上那一道道鮮紅的叉，心中的緊張與害怕之情頓時(shí)涌上心頭。想著(zhù)我拿著(zhù)試卷回家時(shí)，媽媽那失望的眼神，淚水，竟不自覺(jué)地流了出來(lái)。
下課時(shí)，面對她的安慰，我竟沒(méi)有一絲感動(dòng)，心中因充滿(mǎn)了負面情緒而混亂。最終，我說(shuō)了句很傷人的話(huà)，而她，也愣在了原地。
因為這件事情，我們的關(guān)系便漸漸淡了起來(lái)，不再像昔日那樣形影不離。而我在這件事后，雖然感到無(wú)比懊惱，卻總也說(shuō)不出那一句“對不起”。每當我鼓起勇氣想與她和好，話(huà)到了嘴邊依然說(shuō)不出口。當我以為我要失去這段友誼時(shí)，她卻主動(dòng)來(lái)找了我，輕聲說(shuō)：“我知道你不是故意的，我們還像以前那樣，做回好朋友，好嗎？”頓時(shí)，我的自責感涌上心頭，一遍遍地說(shuō)著(zhù)對不起。也因為她的寬容，我又重拾了這份美好。
那天，微風(fēng)拂面、天高云淡，陽(yáng)光燦爛得宛如透亮的水晶，輕輕穿過(guò)窗戶(hù)，折射出晶瑩的光。而那風(fēng)是溫暖，云是希望，燦爛的光就一定是她。
有人說(shuō)，生活中缺少美好。的確，生活中很少有感人肺腑的美好，但那渺小，有時(shí)藏在細節中的美好，從沒(méi)有缺少過(guò)。就在你的身邊，靜靜待你發(fā)覺(jué)。而她，就是我身邊的美好。
美好就在身邊作文3
何為美好？在我眼里，所謂美好，就是那無(wú)聲的陪伴與最圣潔的愛(ài)。
進(jìn)入初中，我接觸到了許多新事物，新的故事：充滿(mǎn)童真的魯迅，向往光明的海倫，思念友人的李白又如深?lèi)?ài)親人的莫懷戚。
最令我有所感觸的是，那位雙腿癱瘓的作家——史鐵生的故事。
“看著(zhù)三輪車(chē)遠去，也絕對沒(méi)有想到那竟是永遠的訣別�！闭Z(yǔ)文課上王老師告訴我們：如果一個(gè)人對生命不再抱有熱情和希望，那么他的心是死的，靈魂是沉睡著(zhù)的。是史鐵生的母親用無(wú)聲的陪伴與理解、深沉而偉大的愛(ài)喚醒了史鐵生的靈魂；是她用自己的生命喚醒了史鐵生的靈魂。在史鐵生只知道接受愛(ài)，不懂得感恩與回報時(shí)，她的母親卻理解兒子的痛，但也承受著(zhù)更多的苦。史鐵生焦躁不安時(shí)，有她在；悲傷難過(guò)時(shí)，有她在；孤獨寂寞時(shí)，有她在……她沒(méi)有嘮叨，沒(méi)有干涉，只是靜靜的陪伴。
那一刻，我終于明白了一個(gè)母親的偉大。我不由自主想到自己的母親，每個(gè)早晨，晝還未蘇時(shí)，餐桌上已經(jīng)擺好了熱騰騰的早餐；每個(gè)夜晚，月已攀上樹(shù)梢，昏黃的燈光下總有她陪伴著(zhù)我的身影。我的.母親每每給予我溫暖與陪伴時(shí)，卻總是換來(lái)我一句：“煩不煩”？那一刻，我問(wèn)自己，何時(shí)才能懂得這人世間最重的恩情？史鐵生完成了母親的意愿，好好兒活著(zhù)，而我又能為母親做些什么？也是在那一刻，我體會(huì )到文學(xué)的美好，成長(cháng)的美好。
陪伴是一抹清泉，洗滌著(zhù)污濁的靈魂；陪伴是一束光亮，填充了空洞的心靈。
美好就是世間每一個(gè)平凡而偉大的母親悄無(wú)聲息的心靈的陪伴，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。美好讓生命有了光彩……
原來(lái)美好，一直在我身邊，也愿美好，一直伴隨每一個(gè)人！
美好就在身邊作文4
古人所說(shuō)的四大喜事分別是：久旱逢甘雨、他鄉遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時(shí)。雖然這四件事我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，可是我認為我的世界也精彩。
我就是出生在一個(gè)普普通通的家庭，而這溫暖往往藏匿在這里。爸爸媽媽都會(huì )以我為中心，我也很重視我的每一個(gè)親人。大家幸�？鞓�(lè )的生活在一起，日子雖然十分平凡，但是在我們眼中卻是十分精彩。
幸福不是別人給的，而是自己過(guò)出來(lái)的。這句話(huà)一點(diǎn)都不假，況且我認為生活也是一樣的。
還記得以前我不知道什么是精彩，只知道一味地追求自己想要的樣子，每件事都希望做到最好，每個(gè)人都希望她和我一樣用心去對待彼此。
我不知道我在尋找著(zhù)什么，只是這樣一天天地過(guò)去，一步步地尋找下去而已。
但是突然的一天確實(shí)打破了這個(gè)所謂“美好”的平衡。我突然發(fā)現我無(wú)法按照自己所設計的那樣去執行自己所要做的一切，人、事、物都不是我所想象中的那么美好。于是，我終于踏上了尋找生活的路。
經(jīng)過(guò)這條路的時(shí)候，我終于明白了一個(gè)道理：我們總是在追逐我們得不到的.東西，但當我們得到了才發(fā)現我們在得到的同時(shí)卻又失去了更多值得我們珍視的東西，珍惜眼前的親人朋友夢(mèng)想，不要拋棄他們去追逐那些鏡花水月的東西，就算得到他們又怎樣，還不是失去了比之更珍貴的東西。
我忽然發(fā)現我生活的這個(gè)地方有著(zhù)我所需要的那份精彩。而它并不是因為我有多么多么地費力得來(lái)的，其實(shí)它就在身后，也只需要一個(gè)轉身的距離便可以發(fā)現它的存在一一精彩。
美好就在身邊作文5
當你用一顆溫暖的心去感知這世間萬(wàn)物時(shí)，你會(huì )發(fā)現我們身邊那無(wú)處不在的美好。它，在潺潺的溪水間；在鳥(niǎo)兒的歌聲中；在一草一木的細語(yǔ)間；在每一聲有溫度的問(wèn)候中……
她，恬靜柔和的臉龐上架著(zhù)一副金框眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ)的。隨意束起的馬尾辮在談笑中不經(jīng)意的擺動(dòng)著(zhù)。紅潤的臉蛋上總是掛著(zhù)一副甜美的微笑，讓人不禁倍感溫暖。
秋日的午后，一道暖陽(yáng)灑向教室的一角，映在她那艷陽(yáng)般的笑臉上。我們是在一節信息課后初次相識的，那時(shí)距開(kāi)學(xué)已有一周了。班里的每一位同學(xué)我已基本熟識，唯獨這張笑臉看上去有些許的陌生。抱著(zhù)一顆好奇心，我徑直地走向她問(wèn)道：“請問(wèn)，你是新來(lái)的同學(xué)嗎？以前好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你��！”面對我的突然到訪(fǎng)，她有些驚訝。微微泛紅的臉上顯出了些許的羞澀。：“嗯，我因為假期出游隔離，今天第一天到校�！笔篱g的.每一次邂逅總是那么的微妙，美好的友誼在我的一聲問(wèn)候中產(chǎn)生了。在隨后的聊天中我們才得知，原來(lái)我們來(lái)自同一所小學(xué)，還有著(zhù)許多共同的愛(ài)好，美好就此在我們之間慢慢地延展。
又是一日艷陽(yáng)天。課間，我捧著(zhù)一本歷史書(shū)，緊張專(zhuān)注地背誦著(zhù)。突然，一雙溫熱的雙手捂住了我的雙眼：“干什么呢？捧著(zhù)本書(shū)都不理人？”“背歷史呢��！背不過(guò)會(huì )挨批的。你都背熟了，當然不容擔心了！”看著(zhù)我一副緊張且憂(yōu)心的神情，她輕柔地拿走我手中的書(shū)，撫慰地說(shuō)道：“不用擔心，我來(lái)幫你加深記憶吧。我考你答，這樣能加速你的記憶�！彼囊粋�(gè)熱心的舉動(dòng)，好似一顆定心丸，讓我那顆忐忑的心瞬間平復了許多。于是，在我們的一問(wèn)一答間，我迅速地記住了所有的知識點(diǎn)。一個(gè)懸著(zhù)的心終于安放了下來(lái)。我滿(mǎn)懷感激地看著(zhù)她：“真是太感謝你了！犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)幫助我背書(shū)�！薄安挥每蜌�，誰(shuí)讓我們是好姐妹呢�！鄙险n鈴響了，接過(guò)她手中那留有余溫的書(shū)本，想起了那句：“予人玫瑰，手留余香�！钡木�。心中暗想：“有你真好！”
世間萬(wàn)物皆為美好。當每一份美好如期而至地來(lái)到我們身邊時(shí)，我們都要倍加的珍惜和呵護這份美好的到來(lái)。讓我們用一顆溫暖的心去感知和成就身邊的每一份美好吧！
美好就在身邊作文6
美好，到處都有�？粗�(zhù)別人把美好記錄到作文里，心中不由得暗暗地想，為什么我找不到美好？媽媽告訴我：只要細心觀(guān)察，美好就在身邊。
今天，整裝出發(fā)，去尋找美好。
今天天氣真好，燦爛的陽(yáng)光暖暖地照耀著(zhù)我，癢癢的，熱熱的，真舒服，這是美好嗎？冬天已經(jīng)很久沒(méi)有出現過(guò)這樣好的`天氣了；天空飄著(zhù)朵朵白云，潔白無(wú)瑕，像棉花糖，又似大海的波浪，真漂亮啊，這是所謂的美好嗎？白云和太陽(yáng)組成了一幅很美的圖畫(huà)；陽(yáng)光下的樹(shù)愜意地抖動(dòng)著(zhù)枝葉，“刷刷刷”“刷刷刷”，像一支優(yōu)美的搖籃曲，這是美好嗎？樹(shù)懶洋洋地歪著(zhù)身子。
前面怎么了，怎么圍了那么一大群人��？
我快步跑去。前面原來(lái)有一位老人在乞討，老人得了直腸癌，有好大一截腸子露在外面，他痛苦的抽搐著(zhù)，旁邊有幾位警察，一邊扶著(zhù)老人，一邊拿著(zhù)筆刷刷的寫(xiě)著(zhù)。老人前面豎著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：我叫劉鳴帆，72歲了，患了直腸癌，因為家庭貧困，只有出來(lái)乞討，求好心人幫幫我吧，謝謝，祝好人一生平安……牌子前面的小盆里放著(zhù)好多錢(qián)，都是好心人捐贈的錢(qián)。警察不停的記著(zhù)，群眾圍成了一圈，不一會(huì )兒，老人就被警察的警車(chē)拉走了，只有警鳴還響著(zhù)，嘀維兒，嘀維兒……
這也是美好嗎？美好難道這樣簡(jiǎn)單？不知道是哪個(gè)好心人報的警，不知道是哪個(gè)好心人捐的錢(qián)……
世界真美好，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )更美好！
美好就在身邊作文7
秋冬的太陽(yáng)總是早退。那是放學(xué)前的最后一堂課，窗外一片漆黑。班里的同學(xué)們早已按捺不住，竊竊私語(yǔ)，我最終也還是未能管住自己，扭過(guò)頭去……
下課鈴聲響起來(lái)，老師在一片混亂中喊著(zhù)作業(yè)，又叫出當天要留到辦公室的同學(xué)，那里面竟出現了我的名字。帶著(zhù)擔憂(yōu)和不解整理好書(shū)包，我緩緩走向了辦公室。
樓道里，學(xué)生們三五成群，匆忙地奔回家。我仿佛一條在湍急的人潮里迷茫的小魚(yú)，感到慌張而無(wú)所適從……肩上的書(shū)包也更沉重了。
推開(kāi)門(mén)，我挪到了老師面前，她抬起頭看向我，皺起了眉頭：“你今天課上是不是扭頭了？這是不對的'。不論是第一節還是最后一節課，都應當管住自己……你把作業(yè)在這里寫(xiě)完，讓我批改后再走�！苯忉尩脑�(huà)剛到嘴邊又咽了下去，我搬來(lái)凳子，在桌角旁坐下。不一會(huì )兒，那些和我一樣犯錯的同學(xué)也陸續來(lái)了。老師似乎同他們說(shuō)了同樣的話(huà)，布置了同樣的任務(wù)。但我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去，頭上好像頂了一團濃霧，做夢(mèng)似的。我似乎比平時(shí)更快地完成了作業(yè)。遞給老師，她輕快地說(shuō)：“好了，你可以回去了�！蔽胰玑屩刎摚骸袄蠋熢僖�(jiàn)！”
走出辦公室，樓道里還剩下稀稀疏疏的幾個(gè)人，我便跟著(zhù)他們離開(kāi)了。
雨果說(shuō)過(guò)：“知道在適當的時(shí)候管制自己的人就是聰明人�！痹谄綍r(shí)的生活里，不僅僅是學(xué)習，有很多事情在完成的“最后關(guān)頭”都會(huì )有很多“誘惑”來(lái)“阻擾”你。便要看你能否管住自己，約束自己。就像小樹(shù)生長(cháng)，大部份人都能“生根吐綠”。但更重要的是你能否在后來(lái)經(jīng)歷風(fēng)吹、雨淋、日曬、霜降，最終長(cháng)成參天大樹(shù)，結出成功的果實(shí)。這是一種能力，也是一種美好。
感謝老師，也感謝她“送”給我的那個(gè)傍晚。
美好，就在我身邊。
美好就在身邊作文8
初秋開(kāi)學(xué)，天氣爽朗，丹桂飄香。秋陽(yáng)柔柔暖暖地打在地上。
縱數所遇之師，其態(tài)貌授課之式各異，而于此中，便數負責教授歷史的先生最是特別。
先生姓曲，為人頗大氣爽快，有同窗戲稱(chēng)其為江湖女俠，倒也合適。先生發(fā)為棕色，每每被陽(yáng)光所照，便成了耀眼的金色，令人目不轉睛。
上課鈴響后，先生便會(huì )自門(mén)外慢慢走來(lái)，步子不算大。她進(jìn)來(lái)后，不知怎的,方才還有雜亂之音的教室便沒(méi)了聲。同窗們皆面目肅然，正襟危坐，如果是叫不知情的人來(lái)看，便會(huì )疑心這是個(gè)極莊重嚴肅的事情。先生進(jìn)來(lái)了，環(huán)視一周，若是滿(mǎn)意了，變點(diǎn)點(diǎn)頭，徑直走向講臺，語(yǔ)速極快道：“把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)�！比羰窍游覀兟�，又會(huì )眉頭緊皺道：“快!快!”我們終于把本子拿出來(lái)了，先生便隨手一點(diǎn)，叫人起來(lái)回答問(wèn)題。先生的語(yǔ)速是極快的，問(wèn)題如圓珠般從她口中滾出，若是有同窗不幸未聽(tīng)清或未回答上來(lái)，便只能拿上課本去到教室末處聽(tīng)課了。先生講課時(shí)，若到興起處，便會(huì )抬腳踩在椅子上，配上那副冷硬的眉眼，頗與其戲稱(chēng)相當，皆有那大馬金刀之意。
屋內的人興致勃勃且專(zhuān)心致志，未曾發(fā)覺(jué)，屋外秋陽(yáng)正好，透過(guò)窗子，悄然照入那教室中先生所繪的紛飛戰火，明爭暗斗的過(guò)往畫(huà)卷中，后又爬上先生那微卷的'棕色長(cháng)發(fā)上......
時(shí)光飛逝,微風(fēng)依舊,暖陽(yáng)如故。又是一日,我下了課,便匆匆跑向先生的辦公室,站在門(mén)外,心懷忐忑,只推門(mén)探首,輕挪緩步,走到那張靠窗的桌前道：“先生。"她有些訝然地抬起頭望我,我同她對視著(zhù),不知怎的,心中忽然安定下來(lái)。我將手中的信仔細遞給先生,道:"祝您節日快樂(lè )!”先生接過(guò),輕語(yǔ)笑道:"多謝。"那柔和了眉眼的先生是平日里不曾有的模樣。風(fēng)兒輕打著(zhù)旋,秋陽(yáng)透過(guò)云層照著(zhù)萬(wàn)物。那日的情形早已模糊,如今印象最深的,是先生最后那極淡極暖的一笑與耀眼的發(fā)。
烈時(shí)似火,靜時(shí)如水,先生就像授課般，描繪著(zhù)我身邊美好。
美好就在身邊作文9
路燈微黃的光亮罩在同學(xué)們的身上，他們的笑臉在路邊桂花樹(shù)的映襯下，蒙上了美好的薄紗，似有似無(wú)的桂花香氣縈繞在鼻尖久久不散……
秋天的美好莫過(guò)于一樹(shù)香桂，古往今來(lái)多少文人墨客描寫(xiě)秋天無(wú)不是以“金秋九月，丹桂飄香”、“秋高氣爽，十里桂花滿(mǎn)園芳”等與桂花有關(guān)的文字開(kāi)頭。在學(xué)校紅白相間的教學(xué)樓后，掩藏著(zhù)羞怯的桂樹(shù)，她們偷偷綻放了花苞，卻只將藏不住的花香散播出去，而那些星星點(diǎn)點(diǎn)的，不引人注目的桂花隱匿于一層又一層的樓墻之后，再悄然美麗。
清涼的傍晚，我又嗅到似有似無(wú)的桂香，突然記起美術(shù)老師說(shuō)的作業(yè)：拍攝或采集你所發(fā)現的大自然之美。往校門(mén)外挪動(dòng)的腳步拐了個(gè)彎，走進(jìn)已略顯昏暗的林蔭道，去尋找我一直知道卻從未在意過(guò)的`桂花。隨著(zhù)越來(lái)越濃郁芬芳的香氣，我終于在樹(shù)椏間探出的細枝上覓到一抹碎紅。因為淺淡，就如同夕霞中朦朧的云霧。我竟不知這平凡低調的畫(huà)能美得如此攝人心魄，仿佛一瞬間纏住了我的心，使我久久駐足無(wú)法移動(dòng)分毫。
當我小心翼翼捧著(zhù)嬌嫩的桂束走進(jìn)教室受到老師由衷的贊美時(shí)，我與那一墻之隔的桂樹(shù)就系上了無(wú)形的線(xiàn)。從此以后的每個(gè)傍晚，我總是脫出人流，去往那靜謐之地觀(guān)望被忽略的美好。桂樹(shù)很老了，身軀上勾勒出深淺不一的年輪，歲月的風(fēng)拂著(zhù)她新生的發(fā)飾，枝頭的花簇輕吟淺唱，訴說(shuō)孤獨。也許曾經(jīng)的每年秋天，桂樹(shù)聽(tīng)著(zhù)放學(xué)的孩子歡聲笑語(yǔ)或牢騷滿(mǎn)腹，看著(zhù)洶涌的人潮一次次流淌過(guò)面前，都未被人關(guān)注到。她克制住自己渴望展示的盛放，將細碎的花朵壓下本該肆意張揚的美，沉默不語(yǔ)地佇立了不知多少年。
周四社團課上年長(cháng)但精神飽滿(mǎn)的老師從詩(shī)詞歌賦聊到人生理想，從春夏秋冬談到山川河流，最后長(cháng)吁一口氣：“大千世界，不是美好于它的開(kāi)闊，而是美好于它的一點(diǎn)一滴�！彼岬搅诵@的桂花，語(yǔ)氣帶著(zhù)惆悵：“你們注意過(guò)教室后的桂樹(shù)嗎？你們經(jīng)常寫(xiě)它，可你們卻不懂它啊。生命的模樣被拋棄遺忘在角落，桂花倔強而落寞的模樣也從來(lái)沒(méi)人去看�！�
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情奔向暮色籠罩的林蔭道，這次不是一個(gè)人了，而是有很多同行者。老師的課堂打開(kāi)了同學(xué)們發(fā)現美的眼睛，他們在無(wú)數次與桂樹(shù)擦肩而過(guò)后，最終停下了腳步，仰頭凝望樹(shù)梢的桂花。桂花似乎感受到人們的目光，在夜風(fēng)中歡快地歌唱起來(lái)，傾吐無(wú)聲的喜悅。
美好無(wú)處不在，只要你愿意去尋找并發(fā)現它，任何時(shí)候都不晚。
美好就在身邊作文10
秋風(fēng)拂過(guò)，秋景十月。陽(yáng)也著(zhù)實(shí)聽(tīng)話(huà)，一直和暖很暖。
“哇！快看”幾個(gè)同學(xué)大呼小叫的朝著(zhù)那邊瞧去，從題海中抬頭，便揚起嘴角，秋陽(yáng)溫柔的灑向大地，照拂在窗戶(hù)上，果然筆尖和筆尖下的分層也染上了幾絲光芒。葉黃了，不知不覺(jué)的黃了。不知名的大樹(shù)上孕育了一場(chǎng)葉之舞。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一片兩片，三三兩兩，成群結隊，紛紛揚揚。黃的葉，黃的發(fā)橙的葉，黃的發(fā)綠的葉，一只只精靈一般應和著(zhù)陽(yáng)和風(fēng)。三者的默契也是十足。陽(yáng)照著(zhù)葉，葉便扭著(zhù)身子折射著(zhù)光，風(fēng)吹著(zhù)葉，葉便映著(zhù)晃晃腦袋，熠熠生輝。真美，原來(lái)美好就在我身邊。
賞完這舞，便也該賞賞這愁人的數學(xué)題了。
忽然，肩上多了一股力量。不用想必定是她。抬起頭，撞上女孩圓圓的眼眸，透過(guò)眼睛，也能看得出女孩的.開(kāi)心。微微垂眸，“你怎么了？”女孩低著(zhù)頭詢(xún)著(zhù)我眉頭不展的原因，我便用筆點(diǎn)了點(diǎn)大大的紅色叉號。
女孩俯下身來(lái)，幾縷頭發(fā)散在前面，低著(zhù)頭，側下身子來(lái)，從文具袋里抽出一支鉛筆，在草稿紙上寫(xiě)畫(huà)了起來(lái)：“因為A點(diǎn)現在在B點(diǎn)的右邊，所以……”女孩側身專(zhuān)注的講著(zhù)，微風(fēng)鉆進(jìn)她的劉海，我也隨著(zhù)這平時(shí)里沒(méi)太有過(guò)的正經(jīng)的聲音慢慢滲透題目含義，“所以就這樣對吧！”我用筆畫(huà)了畫(huà)，她便被一擊即中，興奮地拍拍我的胳膊：“就說(shuō)嘛！這有什么難的，你又不笨”
女孩手中握著(zhù)筆，笑眼彎彎，漾著(zhù)別樣的美。她拽著(zhù)我去看陽(yáng)光，我雖看過(guò)了，但也愿意陪她再看一次。
美好，一直在我身邊，近在咫尺。
我也頗為幸運，所遇皆美好。
美好就在身邊作文11
我站在冗長(cháng)的走廊上，遠處琉璃色的青山連綿起伏，懷中稠密棉白的云遮掩著(zhù)千歲綠中少許胭脂色的花樹(shù)，一點(diǎn)一點(diǎn)掀開(kāi)天際暗紅色的云層，翻卷起淡藍色的漣漪。
像是老電影中借來(lái)的。夢(mèng)的想象。遙遠得恍若另一個(gè)世界。
零星的，虛幻的美好。
就像夕陽(yáng)在暮靄中柔和的微笑，炫目如斯。但無(wú)論是漸漸從暗紅色霞光中脫穎而出的冷藍色天空，還是明顯越來(lái)越占上風(fēng)的縈繞周身的涼意，都在揭示這美好景象海市蜃樓的本質(zhì)。
思緒停止了波瀾，些許蒼白的涼意翻上來(lái)，占據了心房。
“吶。在想什么啊�！蓖蝗挥新曇魪亩吷v起來(lái)，我詫異地轉過(guò)去，很熟悉的臉，很熟悉的`笑靨，很熟悉的著(zhù)裝，抓不住重點(diǎn)。
對方笑嘻嘻地遞過(guò)來(lái)一盒冰激凌，我仍然在失落的情緒中徘徊，垂下眼瞼將盒子推回去。視線(xiàn)像被蒙了一層紗，盛大的景象漫不經(jīng)心地泅向瞳孔，明明很近，卻看不清晰。
“我告訴你啊，窗邊的玉蘭花睡醒了，我聽(tīng)見(jiàn)它唱歌了�！鄙磉叺呐S手指了指高大的玉蘭花樹(shù)，“春天來(lái)了還那么抑郁啊，我們也來(lái)唱歌好了�！�
面部表情有了細微的柔軟變化，聽(tīng)身邊的女生輕聲唱起了歌，忍不住小聲跟著(zhù)哼起來(lái)。美好的音符混合著(zhù)陽(yáng)光的松軟香氣滾進(jìn)春天的風(fēng)里，像是奏響了春天的樂(lè )章。
“吶�！睂Ψ酵七^(guò)來(lái)一個(gè)小信封，我輕輕拆開(kāi)，里面有溫暖的字跡——“昨天看到書(shū)上說(shuō)，如果太陽(yáng)此刻熄滅了光芒，地球上的人要八分鐘以后才知道。就是在這八分鐘之內，也要溫暖地唱歌啊。十六歲只有一次，美好就在你手中，春光無(wú)限好，加油哦！”
心中的溫暖不知從哪個(gè)點(diǎn)爆發(fā)出來(lái)，逐漸擴張成美好的色彩，以恣意的姿態(tài)盛放在了陽(yáng)光里。
美好的美。美好的好。
點(diǎn)橫撇捺，重重疊疊，就那樣清晰地安靜地平靜地躺在手掌心的紋路上。
溫和的光線(xiàn)延伸開(kāi)來(lái)，蓬勃的藍色自天邊沉浮而來(lái)，在橫向被拉得無(wú)比寬闊的視野里，暖色的陽(yáng)光傾瀉而下，淹沒(méi)了整個(gè)安靜的世界。
美好一直在。一直在。
驀然回首，春天里，陽(yáng)光下，一樹(shù)純白的玉蘭花，微笑著(zhù)唱起了歌。
美好就在身邊作文12
夏夜在海邊是涼爽的，清風(fēng)拂過(guò)肩頭，頭發(fā)飄過(guò)臉頰。仰望蔚藍的天空，感覺(jué)這夏天是那樣的精彩與愜意。而她卻無(wú)心欣賞這美麗的天地。她站在海邊嗅到的只有海風(fēng)的苦澀，無(wú)情的海風(fēng)吹亂了她的秀發(fā)，擾亂了她的心情，她感到的是心寒徹骨。
她無(wú)數次的落榜使所有人包括她自己都看不起她，他覺(jué)得這個(gè)世界太冷酷無(wú)情了。她想從迷失中逃脫出來(lái)，但隨之而來(lái)的卻是一種悲哀與凄涼。
無(wú)聊之余，她用腳尖在沙灘上畫(huà)出一朵花來(lái)，大海的美景她也許從不曾留意過(guò)，畢竟突然從小就在這里長(cháng)大。這時(shí)，她的父親來(lái)了：“孩子來(lái)，我帶你出去看看。外面的風(fēng)景一定比這里好�！彼难壑虚W過(guò)一絲遲疑，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們坐了大半天的公交車(chē)，在傍晚時(shí)分，又回到了這同一片沙灘。父親捂著(zhù)她雙眼的手慢慢松開(kāi)，她待看清楚言情的事物后，滿(mǎn)臉驚愕。這時(shí)已是黃昏了，她看到了怎樣的一番的景象啊!夕陽(yáng)漸漸沉淪在海天交接的邊際，黃昏里便是一個(gè)彤紅豐韻的少女，披著(zhù)粉紅的紗，含著(zhù)醉人的笑，向她走去。海風(fēng)中的絲絲清靈給了浮躁中流曳的，渴望激昂的心路，以最平貼的慰藉。
這是一種怎樣的美?美的.流光溢彩，讓人流淚。
女孩慢慢轉移視線(xiàn)，看到了她自己先前用腳尖繪出的花，她疑惑的問(wèn)向身旁的父親：“這就是我們家附近的那個(gè)沙灘嗎?”父親鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不是只有像‘蘇州園林’那種被國家賜了‘星’的景色才算是美景，這片沙灘每天傍晚都會(huì )有這種景色，只是你從小就在這里長(cháng)大，所以才讓習慣掩蓋了這怡人的景色�！彼�(tīng)聞后突然笑了：“不是只有國家的景色才好看，高考也不是我人生唯一的出路�！迸⒂终褡髌饋�(lái)了。
我們常說(shuō)，習慣的地方?jīng)]有景色。然而事實(shí)是，習慣的地方一樣有風(fēng)景，只是我們對習慣的地方容易產(chǎn)生一顆麻木遲鈍的心。我們那顆麻木遲鈍的心，掩蓋了身邊的美景。
當我們對身處的環(huán)境總是心懷抱怨的時(shí)候，是不是可以從這個(gè)故事中得到啟迪：美景就在身邊等著(zhù)你去發(fā)現，美就在身邊!
美好就在身邊作文13
美好，如一縷春風(fēng)帶走了你的滿(mǎn)身疲憊；美好，如一壺清茶滋潤了你的心田；美好，如一道陽(yáng)光照亮了你的人生。如果你停下腳步用心感受，你便會(huì )發(fā)現美好就在你身邊。
在這金黃的秋月，我感受到了美好。她笑容甜美，溫柔的嗓音仿佛可以治愈人心，她那一雙又黑又亮的大眼睛里，永遠裝滿(mǎn)著(zhù)學(xué)生，她就是那個(gè)使我對語(yǔ)文萌生濃厚興趣的馬老師。
“叮鈴鈴”上課了，她帶著(zhù)燦爛的微笑手里拿著(zhù)課本慢慢走近教室，“嗯，同學(xué)們讀得真好，聲音洪亮，感情充沛，生動(dòng)優(yōu)美�！彼倳�(huì )夸贊一番。上課講題時(shí)我總能感到她投來(lái)的詢(xún)問(wèn)的目光，我便看著(zhù)她會(huì )意的點(diǎn)頭，短暫的`目光交流讓我感到親切，從此再不躲閃老師的目光。
她帶我們游玩過(guò)魯迅的百草園，在那里能聽(tīng)到蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的歌唱，也能?chē)L到甜美的覆盆子；她帶我們同莫懷戚一家散步，聽(tīng)到了他們溫馨的談話(huà)，也看到了小路上美麗的風(fēng)景；她還帶我們們和曹操一起登上碣石山觀(guān)看浩瀚的大海，感受到大海的波瀾壯闊……
同學(xué)們都說(shuō)她好像會(huì )“讀心術(shù)”，永遠都知道我們心里在想些什么。記得有一次我因為期中考試沒(méi)考好而思想不集中，她好像知道似的叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我不出意外的卡了殼，支支吾吾一句話(huà)也答不上來(lái)，但她的一句話(huà)瞬間點(diǎn)醒了我：“學(xué)習要講求方法，緊跟老師的講解，認真聽(tīng)講才能取得好成績(jì)�！睆拇宋疑险n格外認真，不放過(guò)老師說(shuō)的每一個(gè)字，仔細用不同顏色筆做好筆記，隨時(shí)根據老師的內容進(jìn)行補充，緊跟老師步伐，成績(jì)明顯有了提高。
瞧見(jiàn)過(guò)，她握筆凝神為我們批改作業(yè)，如雕像一般一坐就是一下午的專(zhuān)注；瞧見(jiàn)過(guò)，她語(yǔ)重心長(cháng)反復演示，只為糾正一個(gè)小小握筆姿勢的執著(zhù)；瞧見(jiàn)過(guò)，她手舞足蹈，如孩子般一樣為我們加油喝彩的投入。眉眼彎彎，淺笑盈盈，是她印在我腦海里的樣子，我更敬佩的是她滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，隨時(shí)可以出口成章、娓娓道來(lái)人生哲理的淡定與從容。我想對她說(shuō)：“感謝您如此耀眼，成為我平淡歲月里的星辰，您就是我身邊的美好，我希望有一天能像您一樣，為我身邊的人也帶去一份美好！”
美好就在身邊作文14
那么多次的東升西落我還是很喜歡朝陽(yáng)的霞光，天空的邊層暈染著(zhù)橙黃色的夢(mèng)的輝煌，轉眼間，我們走過(guò)這似水流年，在身邊的美好下，我們活的肆意而精彩。
蟬鳴不止，驕陽(yáng)正好，一群心懷夢(mèng)想的少年，在這個(gè)夏天和秋天的交界處邂逅。
漸漸的熟悉了。課堂上，當老師踏進(jìn)門(mén)的那一刻，仿佛整個(gè)世界就只有五十四名同學(xué)和一位老師，一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出，一次次敏銳地思考，整節課堂，就像一首樂(lè )章，每個(gè)音符都缺一不可。時(shí)間飛快的就過(guò)了四十分鐘。彼時(shí)，暖陽(yáng)當空，柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在少年們的側臉上，讀書(shū)的`，做題的，寒暄的，與老師請教的。一切都井井有條，雜亂而美好。
上樓梯，我正抱著(zhù)作業(yè)，擋住了視線(xiàn)，稍不注意，腳下沒(méi)站穩，從樓梯上摔了下去，從腳腕散發(fā)著(zhù)陣陣的劇痛，那本子，就像落葉似的，散了一地，我一籌莫展，撐起身子，這時(shí)，兩個(gè)女同學(xué)如同救世主般出現，盡管是陌生的面孔，但她們卻把我扶起，幫我見(jiàn)那折磨人的本子。我已在扶手上，看著(zhù)她們一次次的蹲下又站起，萬(wàn)般柔情涌上心頭。午后的陽(yáng)光不偏不倚的映著(zhù)她們的側臉，縷縷的微風(fēng)吹起她們們鬢角的碎發(fā)，那一幕，時(shí)常在我眼前浮現。
青春，沒(méi)有汗水，怎當青春？武術(shù)操的到來(lái)，整個(gè)教學(xué)樓都彌漫著(zhù)緊張的氛圍。老師們甚至舍棄了自己的課，供我們訓練，那時(shí)真的好累，蹲馬步，壓弓步，讓我每天精疲力盡，不必說(shuō)，其他同學(xué)也一樣，早晨，寒風(fēng)凜冽，那風(fēng)毫不留情的吹在我的臉上，我的手也冰涼刺骨，正當我想偷懶時(shí)，看見(jiàn)其他人努力的樣子，我又咬咬牙堅持下去。就這樣緊張的訓練，持續了很多天。中午的訓練才是最難熬的，一天下來(lái)腰酸背痛，但我們仍在堅持，相互提醒，絲毫沒(méi)有人松懈，所有人的汗水和努力，在操場(chǎng)上綻放著(zhù)花朵，生根發(fā)芽，等待著(zhù)春天的到來(lái)。終于，比賽開(kāi)始了，我們全力以赴，最終獲得了二等獎的成績(jì)，拼搏的美好并不短暫，現在，也令人回味。
走在校園里，一切的一切，現在已不是那樣的陌生了，和善的老師同學(xué)，美好的環(huán)境，新鮮的事情，我不再留戀小學(xué)的美好，我開(kāi)始憧憬未來(lái)，期待每一個(gè)明天。
晚霞在天空暈上一抹緋紅，同這校園的一切，美好的讓人沉浸。少年時(shí)無(wú)休止的火苗，狂風(fēng)吹不止，肆意而熱烈，愿我們展翅高飛，擁抱更多的美好。
美好就在身邊作文15
每個(gè)人都向望去桂林一睹秀美江山，向望去梅林雪原看日出，人們總以為美好都在遠方，卻從不環(huán)顧身邊那些司空見(jiàn)慣的細微的美。
秋天到了，天氣陡然變得有些寒涼，我背著(zhù)書(shū)包踏進(jìn)校園，迎接全新的初中生活。我還不清楚校園的美，至少在當時(shí)。
每天睡意朦朧就開(kāi)始朗誦的我，似乎并沒(méi)有什么新奇。某一天，我來(lái)到了靠窗邊的位置，窗外一抹嫣紅讓我有些好奇。我趴在窗戶(hù)上看，哦，是一顆樹(shù)，紅艷艷的，我還叫不出這樹(shù)的名字，但它的美深深吸引住了我。樹(shù)葉寬大，神奇的是在早晨陽(yáng)光的照耀下，每一片都呈現出不一樣的顏色，橙紅，橘紅，褐紅，深紅，鮮紅……有那么幾片葉子上還露出幾個(gè)焦黃的蟲(chóng)洞，像一團燃燒的火，像夕陽(yáng)中的一片火燒云，又或者是一幅暖色調的柔和的'畫(huà)。頂端的幾片紅葉在陽(yáng)光輕柔的照映下泛著(zhù)微光，一小部分陽(yáng)光穿透葉片顯現出神奇的樹(shù)葉脈絡(luò )，淺褐色的分叉與肌理清晰可見(jiàn)。我驚嘆于那萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，多美��！陶醉中我被同學(xué)的讀書(shū)聲拉回了現實(shí)，但那抹紅，現在依舊在我心中燃燒！
我想去找找還有哪些風(fēng)景，去操場(chǎng)吧，那里樹(shù)多。下午體育課還沒(méi)開(kāi)始，我就早早走向了操場(chǎng)�？�，銀杏樹(shù)，在學(xué)校正門(mén)處的銀杏樹(shù)居然由青綠轉為鮮黃，風(fēng)采最美的一排銀杏樹(shù)，扇形的葉子頗有情趣地互相交替，形成有趣的拍手形狀，風(fēng)一吹沙沙響，仿佛歡樂(lè )的孩子們手挽手做游戲一樣，在淺藍色的天空下顯得格外惹眼，好一片美麗的黃！
人們常常發(fā)現不了身邊的美，就像總覺(jué)得自己的東西永遠不是最好的�？僧斎藷o(wú)意中發(fā)現了美，一定會(huì )覺(jué)得珍貴和無(wú)價(jià)。早點(diǎn)看看身邊吧，別讓美等你太久，它并不是永存的，看看身邊，讓你有一雙發(fā)現美的眼睛，去感悟美吧！
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