五年級縮寫(xiě)作文(實(shí)用3篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的五年級縮寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級縮寫(xiě)作文1
戰國時(shí)期，秦國最王強，常常進(jìn)攻別的國家。
有一次，秦王寫(xiě)信給趙王，說(shuō)愿意拿十五座城來(lái)?yè)Q這和氏璧，趙王派藺相如帶著(zhù)和氏璧前往秦國。
藺相如見(jiàn)了秦王發(fā)現他沒(méi)有拿城換壁的意思，回到客棧，就叫人把和氏璧送回趙國去了。秦王的詭計沒(méi)有得逞。藺相如因“完璧歸趙”立了功，趙王封他為上大夫。
過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池相見(jiàn)趙王讓藺相如跟在身邊，讓廉頗在邊界上做好抵御秦兵的.準備。趙王到了澠池，秦王要趙王鼓瑟。藺相如看不順眼了，以生命的代價(jià)來(lái)要秦王擊缶。秦王只好敲了一下缶。藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位比廉頗高。
廉頗很不服氣，說(shuō)要給他個(gè)下不了臺。藺相如聽(tīng)到了。整天避著(zhù)廉頗。并對手下人說(shuō)：“秦國不敢進(jìn)攻我們趙國是因辦文有藺相如，武有廉頗，如果我們倆鬧不和，就會(huì )削弱國家的力量，我之所以躲著(zhù)廉，是為了我們趙國呀！”
這話(huà)傳到了廉頗耳里，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相門(mén)前請罪。從此以后，兩人成了好朋友，同心協(xié)力保衛趙國。
五年級縮寫(xiě)作文2
由于徐庶向劉備推薦諸葛老師，使得劉備很是仰慕諸葛老師的才干，想請他幫助自己統一國家。
諸葛老師字孔明，是個(gè)隱居的世外高人，他住在一片清幽靜寂的仙境田園里。
一天，劉備兄弟三人來(lái)到諸葛老師家中，想見(jiàn)見(jiàn)諸葛老師，但諸葛老師出門(mén)遠游了，他們只好失望而歸。
回到新野，劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛老師回來(lái)了，叫人立即備馬。，不顧天寒地凍來(lái)到了諸葛老師的草屋，書(shū)童又說(shuō)諸葛老師出門(mén)去探訪(fǎng)朋友了。三人怏怏而回。張飛和關(guān)羽有些不高興了，開(kāi)始有些怨言。但是劉備的信心卻越來(lái)越足了。
時(shí)間過(guò)得很快，劉備打算再三訪(fǎng)問(wèn)諸葛老師。這次劉備誠心祈禱，希望這次能有所收獲。關(guān)羽他們卻認為這樣不值得，還想派人把諸葛老師抓過(guò)來(lái)，但均被劉備制止。劉備兄弟三人第三次來(lái)到隆中，離草屋還有半里多地，劉備便下馬步行。這時(shí)，諸葛老師在午睡，為了不打擾他，劉備恭恭敬敬地在臺階下等候。張飛見(jiàn)諸葛老師不出來(lái)迎接，很生氣，想放火燒茅屋，但由于劉備的嚴厲喝止而沒(méi)有放成。
孔明醒來(lái)，把劉備等請進(jìn)茅屋。等劉備說(shuō)出來(lái)意后，諸葛老師再三推辭，說(shuō)自己喜歡過(guò)自由自在的`生活，讓劉備另請高明。最后，在劉備的誠心懇求下，諸葛老師似乎被感動(dòng)了，就與劉備談?wù)撈饑掖笫�。劉備�?jiàn)諸葛老師沒(méi)出過(guò)門(mén)卻了解天下大事，知道是遇上了高人，于是哭泣著(zhù)跪倒在地請求諸葛老師一定要出山相助。
諸葛老師見(jiàn)劉備三顧茅廬，誠心誠意，便答應與劉備共圖大業(yè)，振興國家。
五年級縮寫(xiě)作文3
敘利奧是一名貧苦人家的小學(xué)生，全家好幾人口，都指望著(zhù)父親那點(diǎn)微薄的.工資生活。父親很愛(ài)孩子們，更喜愛(ài)敘利奧。為了一家人的生活，父親白天在鐵路上工作，也來(lái)替一家公司抄寫(xiě)簽條。
敘利奧想替父親抄寫(xiě)簽條，克父親為了孩子的學(xué)習沒(méi)有答應，而要他讀書(shū)。
看著(zhù)父親越來(lái)越虛弱的身體，敘利奧心里很不是滋味，他決定等父親水下后在起來(lái)替他抄寫(xiě)簽條。這樣過(guò)了一段時(shí)間，父親的收入漸漸增加，心里很高興。不過(guò)，當他了解敘利奧的成績(jì)下降后而感到傷心。父親督促敘利奧搞好學(xué)習。敘利奧也下決心既要暗心抄下去，又要搞好學(xué)習。
這樣過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧的成績(jì)越來(lái)越糟糕，他遭到父親更嚴厲的責罵，但他還是瞞著(zhù)大家繼續抄寫(xiě)簽條。又過(guò)了兩個(gè)月，父親干脆不理他，可他繼續抄寫(xiě)。
后來(lái)，敘利奧身體越來(lái)越弱，臉色越來(lái)越難看，父親說(shuō)他是“自作自受”，并不再管他了。
直到一天晚上，父親終于發(fā)現，原來(lái)自己的寶貝兒子竟然是再深夜替自己抄寫(xiě)簽條，他終于明白一切……
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