影響我的一個(gè)人作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的影響我的一個(gè)人作文，希望能夠幫助到大家。
影響我的一個(gè)人作文1
人就像是一塊有瑕疵的玉，總在別人的影響不斷完善�！}記
學(xué)習是為了成為對社會(huì )有用的人，愛(ài)心是為了幫助有困難的人，有禮貌是為了得到他人的贊賞，誠信是為了得到他人的尊重，那責任呢？責任又是為了什么呢？
一個(gè)不漏的“神話(huà)”
今日，語(yǔ)文課，老師鄭重地走上講臺說(shuō)：“以后組長(cháng)收齊作業(yè)后都交給小金。她起立了，只見(jiàn)她不高不矮的個(gè)子，蘑菇狀的頭發(fā)下面長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一看就是一個(gè)做事周全，一絲不茍的`機靈鬼。
顯然大家都不反對。中午時(shí)分，我再次拿起粉筆寫(xiě)上作業(yè)，“導31今天晚自修第一節下課全部交出�！北鞠氚呀蛔鳂I(yè)的時(shí)間擦掉，因為到目前為止還沒(méi)有一個(gè)人能準時(shí)將作業(yè)全部收齊。但還是沒(méi)擦，因為小金第一次上任，所以給她點(diǎn)面子，我心里這樣想到。
晚自修時(shí)，我沒(méi)帶好意又略帶諷刺的問(wèn)了一句：“呵呵！作業(yè)收完了嗎？”“收完了！”她連頭也不轉地回答�！靶�！行！別蒙我了，就連我們小組還差兩個(gè)沒(méi)交呢！”我差一點(diǎn)笑出來(lái)，只見(jiàn)她利索地從一堆導學(xué)稿中抽出兩張，“是他們嗎？上課前兩分鐘交給我的�！彼盐医o她的諷刺全還給了我！還把兩分鐘說(shuō)的這么重，真讓我啞口無(wú)言�！昂媚胁桓�！”我扔下這句話(huà)灰溜溜地逃走了�！八秊槭裁茨芤粋�(gè)不漏呢？”我疑惑不已。
一個(gè)不少的“傳奇”
第二天中午，我打算報一箭之仇。帶著(zhù)必勝的信心去和她打賭，說(shuō)：“如果在這5天內誰(shuí)讓你去老師辦公室拿一張導學(xué)稿，你就繞操場(chǎng)跑3圈，如果沒(méi)人要，我就繞操場(chǎng)跑5圈�！彼o我個(gè)微笑，馬上走開(kāi)。
了解她的人都知道，她接受了挑戰，而且我必輸無(wú)疑，可我還不知道。第一天、第二天、第三天、第四天、我天天等人來(lái)問(wèn)，可令人失望的是一個(gè)人也沒(méi)有來(lái)。第五天，還是沒(méi)人來(lái)，“不能再等‘救兵’了，看來(lái)為了不跑5圈還是我親自出馬”我想。那天我假裝沒(méi)有導學(xué)稿，跑去向她要，只見(jiàn)她利索地打開(kāi)文件夾，取出一張“拿去吧！”當時(shí)我一臉驚訝，心想竟然數的一個(gè)不少而且有備用�！昂媚胁缓团�，但我說(shuō)到做到，今天我就繞操場(chǎng)5圈�！比酉逻@句話(huà)我就向操場(chǎng)跑去。
原來(lái)，一個(gè)有責任感的人不僅為了得到他人的敬佩，而更多為了別人負責。那天，我從她身上學(xué)到了這點(diǎn)。在成長(cháng)的道路上，責任是必不可少的，更是不可丟棄的。如果一個(gè)人放棄了他應有的責任，雖然他還活著(zhù)，但從他放棄責任的那刻起，他就不能成為一個(gè)真正的人。
影響我的一個(gè)人作文2
他，并不魁梧，卻可以保護我這顆幼小的小樹(shù)苗；他，并不溫柔，卻給予我最貼心的照料；他，并不細心，卻能在字里行間透露出對兒女的絲絲愛(ài)意。他，只是一個(gè)平凡的人。然而，對我來(lái)說(shuō)卻又是最特別的——爸爸。
從小總是忽略了爸爸的重要性，也從沒(méi)像爸爸透露自己心中的感受。只有東西壞了的時(shí)候，東西中大搬不動(dòng)的時(shí)候，才會(huì )想起爸爸。那時(shí)候的我真不懂事，總希望爸爸能隨叫隨到，不管他工作忙不忙，可爸爸總是聽(tīng)著(zhù)我的“指揮”，幫我解決難題。那時(shí)候的我不懂，爸爸眼里關(guān)懷的神情，認為這一切都那么的理所當然。
現在，我長(cháng)大了，我懂事了，終于明白了爸爸工作的繁忙。能自己做的事情盡量自己做，不勞煩爸爸。上了初中，不再叫爸爸接送，當走在炎炎烈日下，呼呼北風(fēng)中的時(shí)候，特別想念爸爸車(chē)上柔軟的沙發(fā)和空調。我這才發(fā)現小時(shí)候是多么的幸福，才發(fā)現不該再任性。
小時(shí)候，在公園里，不小心摔倒，爸爸從不像其他父母那樣伸出手扶我起來(lái)。而是站在遠處沖我喊“寶貝，自己站起來(lái)，走到爸爸這里，就可以吃到果凍了�！辈恢朗枪麅鰧ξ业奈�是爸爸鼓勵的.話(huà)，讓我有勇氣站起來(lái)，有動(dòng)力走前去，跑到爸爸跟前，拿起果凍撲進(jìn)爸爸的懷里。這時(shí)，爸爸會(huì )把我高高地舉起，臉上露出欣慰的笑容。長(cháng)大后我才明白，我要的不是果凍，是爸爸高興的笑臉。
每當分食物的時(shí)候，爸爸從會(huì )把最多最好的分給爺爺奶奶，然后是我們，他自己那一份永遠都是最少的，有時(shí)候甚至沒(méi)有分到。在爸爸的影響下，我也漸漸懂得了應該尊老愛(ài)幼。在我分食物的時(shí)候，也會(huì )把最多最好的分給長(cháng)輩和弟弟妹妹。
在我取得成績(jì)的時(shí)候，爸爸從來(lái)不表?yè)P我，只是一次次的提醒我應該“勝不驕，敗不餒”。我曾經(jīng)跟爸爸談過(guò)，問(wèn)他為什么我總是得不到她的表?yè)P？他說(shuō)：“如果取得一點(diǎn)成績(jì)就該大力的表?yè)P你，你將來(lái)出到社會(huì )會(huì )受不了任何的批評，任何的打擊�，F在不應該養成高視闊步的樣子，要永遠的記�。簺](méi)有最好，只有更好！”在這種情況下，我不會(huì )接受不了批評，在別人指出我的錯誤、我的缺點(diǎn)時(shí)我也能及時(shí)改正。
打開(kāi)多姿多彩的記憶往事，發(fā)現父親的一言一行一直深深的影響我的成長(cháng)。
影響我的一個(gè)人作文3
“一切美德以孝為先”是中華民族的傳統美德，我們身邊有很多這樣的人。
那是一個(gè)星期五的下午，每個(gè)人臉上都流露出回家的渴望。一般來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班都是做作業(yè)的，這次也不例外。每個(gè)人都想快點(diǎn)完成作業(yè)，回家玩得開(kāi)心。
不知道什么時(shí)候，高老師進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始習慣了。她在教室里走了幾圈，最后停了下來(lái)。她走到我的座位上，小心翼翼地問(wèn)道：“張婷婷，你家里有鴨子嗎？”
“嗯？鴨子？”我一刻也不能轉身�！皩�，好像有�！蔽也桓铱隙ǖ卣f(shuō)，我對家里養的豬、鴨、雞、狗不太了解。高老師眼里露出喜悅之光，急切地問(wèn)：“有存貨嗎？”你吃飼料嗎？多少年了？“這一連串的問(wèn)題可以讓我放下。
“我�！拔也淮_定�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)，“不過(guò)我可以回家問(wèn)問(wèn)�！蔽已a充道�！澳悄慊丶覇�(wèn)問(wèn)，符合條件的話(huà)給我拿過(guò)來(lái)�！备呃蠋煕](méi)有放棄的意思，然后問(wèn)旁邊的同學(xué)。他家里有，但不知道是否符合要求，只好再問(wèn)。
出于好奇，旁邊的同學(xué)問(wèn)我和老師在說(shuō)什么，我就跟他說(shuō)了，就這樣周而復始。過(guò)了一會(huì )，全班都知道高老師要去買(mǎi)鴨子了，討論的很多。
高老師起初羞澀的表情已經(jīng)一掃而空。她把購買(mǎi)信息寫(xiě)在黑板上，讓我們又沸騰了。
這時(shí)又出現了另一個(gè)問(wèn)題：高老師為什么要買(mǎi)鴨子？而且是全班買(mǎi)的。不就是市面上賣(mài)的嗎？
突然在腦海里回想起一個(gè)畫(huà)面：因為高老師這幾天經(jīng)�！笆й櫋�，紀律很差。最后，在一節英語(yǔ)課上，高老師放下課本教我們。從高老師的口中，我們得知了她“消失”的原因。她父親得了癌癥，她不得不陪父親去上�；�。為了不讓我們班落后，她只好兩邊跑。說(shuō)完，她的眼睛紅紅的，我們都在流淚，很高興有這樣一個(gè)負責任的班主任。
我覺(jué)得鴨子是幫她爸爸治病的'輔助材料。不出所料，高老師寫(xiě)完購買(mǎi)信息后，馬上給我們解釋原因，并補充道：“只要質(zhì)量好，價(jià)格貴也沒(méi)關(guān)系�！�
教室再次爆炸。一個(gè)說(shuō)我奶奶在鄉下養了幾只鴨子，可能符合要求。一個(gè)說(shuō)我姑姑家專(zhuān)門(mén)養鴨。這可能就是老師要找的鴨子。另一個(gè)說(shuō)。
昨天想起來(lái)外婆做飯不好，媽媽一直嘮叨，爸爸不給我買(mǎi)喜歡的衣服等等。但是高老師的言行告訴我，真正的孝道體現在每一點(diǎn)上。
此刻，我們談的不是鴨子，而是一種孝心。高老師的工作認真負責，對老人的孝心也讓我們感動(dòng)。
于是，我拿起電話(huà)，撥通了家里的電話(huà)。
影響我的一個(gè)人作文4
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一個(gè)身影便浮現在我的腦海。那真切的話(huà)語(yǔ)，那溫暖的笑容，深深地影響了我。她，就是一個(gè)普通的山村女孩—小玉。
暑假來(lái)臨了，媽媽帶著(zhù)我回到了外婆家。那是一個(gè)大山里的小村子，也就是在那里，我認識了小玉。
小玉與我年級相仿，皮膚白皙，十分瘦小，臉上總是掛著(zhù)笑容。扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，跑起來(lái)一甩一甩的。她很開(kāi)朗，也很熱情，因此和她待在一起，我很快樂(lè )。我倆成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，我也將自己的煩惱都告訴了她。
昨夜下了一場(chǎng)暴雨，早晨起來(lái)，雨停了，一層薄薄的云霧籠罩在小村子里，到處都是雨后的水漬。我和她坐在屋檐下的長(cháng)椅上，相對無(wú)言。我猶豫了一會(huì )兒，還是開(kāi)口說(shuō)：“小玉，我現在，現在想放棄學(xué)習了！”“為什么？”小玉滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn)道�！斑@次的期末考，我又退步了�！蔽覑瀽灥卣f(shuō)：“媽媽對我失望極了，老師也很失望，我覺(jué)得自己太失敗了！”“哦…，就因為這個(gè)啊。沒(méi)關(guān)系的，下次再努力就好，不要太看低自己了�！毙∮癜参课艺f(shuō)�！班拧蔽覒艘宦�，兩人又陷入了沉默。過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“我們去轉轉吧�！薄昂��！蔽一卮�。我們站起來(lái)，她牽著(zhù)我的手，不知不覺(jué)就走到了村后的一片池塘邊。
池塘里的荷花，被昨夜豆大的雨點(diǎn)打得七零八落，僅剩下一個(gè)個(gè)花芯在風(fēng)中搖曳著(zhù)。我倆都靜靜地看著(zhù)這些殘花，為它們感到惋惜�！翱炜茨莾�！”小玉突然叫到，眼神里充滿(mǎn)了驚喜與激動(dòng)。我順著(zhù)她手指的方向望過(guò)去，凌亂的荷葉間，竟還殘留著(zhù)一朵完整的荷花，在風(fēng)中頑強的綻放著(zhù)，好似暗夜中閃亮的燈盞。許久，小玉轉過(guò)來(lái)望著(zhù)我，捧起我的手，十分認真地，激動(dòng)地對我說(shuō)：“你看，那朵荷花在經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的.摧殘，卻依然堅強的綻放，更何況你呢？你應該相信自己，應該振作起來(lái)！”我望著(zhù)她，愣住了，這句話(huà)深深觸動(dòng)了我，像萌發(fā)的種子一般，在我心中扎下了深根。此后，我堅信自己的力量是強大的，也正是這種信念，讓我突破了學(xué)習上的一道道難關(guān)，不斷取得一次又一次的優(yōu)異成績(jì)。
小玉，她就如那荷花一般生在我的心塘，淡淡的花香深深地影響了我，給予我勇氣與力量，使我不再逃避困難與挫折，讓我銘記要勇于戰勝挫折，讓我感激不盡、受益多多……
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