【熱】橫看成嶺側成峰作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的橫看成嶺側成峰作文，希望能夠幫助到大家。

橫看成嶺側成峰作文1

　　今天，老師像往常一樣走進(jìn)了教室�？衫蠋煹氖掷锞谷荒弥�(zhù)一個(gè)盒子和兩張紙片，同學(xué)們都覺(jué)得納悶，也很好奇。老師上一次拿的是磚頭，這次怎么又拿了個(gè)盒子和兩張紙片呀？老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥��？

　　老師拿起了兩張紙片給我們看，上面都印著(zhù)兩個(gè)數字——6。我們更是好奇：“老師要用這些干什么呀……”許多種猜測在教室里傳來(lái)傳去。

　　老師當著(zhù)我們的面把兩張紙片貼在了盒子的正反兩面。并且讓我們分成兩組：男生一組，女生一組。

　　同學(xué)們議論紛紛，很想知道為什么要分成兩組，雖然有些遲疑，但是同學(xué)們很快就分成了兩組。

　　老師讓男生組站在左邊，女生組站在右邊，老師問(wèn)：“同學(xué)們，都站好了嗎？”“好了！”大家異口同聲地回答道。

　　這下同學(xué)們更加好奇。

　　老師用手將紙箱舉了起來(lái)，并且問(wèn)：“男生組，你們看到的數字是幾？”

　　“數字是9！”男生組叫道。

　　“那你們呢？”老師又問(wèn)女生組。

　　“數字是6！”女生組反駁道。

　　“明明是9，你們怎么會(huì )說(shuō)成6呢？我看一定是你們眼花了吧！”一個(gè)男生組的隊員不以為然。

　　“哼，我看是你的眼睛有問(wèn)題吧！明明就是6！我相信我自己的`眼睛！”女生組也不甘示弱。

　　整個(gè)教室到處是辯駁的聲音。

　　“好了，先不要吵。我們互換一下位置，看別人說(shuō)得對不對，好不好？”老師趕緊做了個(gè)暫停的手勢。

　　兩組在交換位置是，心里都在想：哼，他們肯定是眼花了，我們的眼睛怎么會(huì )出錯呢？

　　這次，同學(xué)們都瞪大了眼睛，生怕看錯了數字。

　　看好后，老師問(wèn)：“男生組，你們看到的是數字幾呀？”

　　“數字是6�！蹦猩�組都有點(diǎn)兒不相信自己的眼睛了。

　　女生組一個(gè)個(gè)欣喜若狂，老師說(shuō)：“不要高興太早了，你們先看一下你們這邊的數字吧！”

　　女生組驕傲地朝數字一看，“怎么會(huì )這樣！”女生組個(gè)個(gè)張大了嘴巴。

　　男生組的同學(xué)們都納悶了：“咦，她們明明贏(yíng)了，為什么會(huì )這樣呢？真奇怪�！�

　　老師問(wèn)女生組：“你們看到的數字是幾？”

　　“是9”這次女生組的回答很小聲。

　　“大家知道為什么兩張相同的數字卡片看得不一樣呢？”老師問(wèn)道。

　　我立刻明白過(guò)來(lái)：同學(xué)們站的角度不一樣。

橫看成嶺側成峰作文2

　　學(xué)會(huì )用美的眼光看待一切，那么這個(gè)世界肯定會(huì )更加美麗。

　　——題記

　　空氣冰鎮涼爽，天空一片陰暗，讓人感到深深的寒意，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了一個(gè)寒顫。

　　我騎著(zhù)新買(mǎi)的自行車(chē)去爬鼓山，剛到紅綠燈路口，紅燈亮起來(lái)，只好停下，靜靜地等待綠燈的到來(lái)。

　　等待的過(guò)程很煎熬，我坐在車(chē)子上轉著(zhù)踏腳，一臉煩躁，時(shí)間怎么過(guò)得這么慢？我等的花都謝了。我抬頭一看，發(fā)現警察叔叔站在我面前，他一臉冷漠地勸告警示：“這位小朋友，請你退回線(xiàn)內。這樣很危險，請你以后不要過(guò)線(xiàn)�！蔽野琢怂�一眼，一臉不情愿，退了回去，嘴里嘀咕著(zhù)：“用你管，你是太平洋警察，管這么寬，真是多管閑事�！本G燈亮起，我騎上自行車(chē)連看都不看警察一眼，飛快騎走了。

　　大約一個(gè)半小時(shí)，我從鼓山上下來(lái)回家的`路上，剛到紅綠燈路口，車(chē)突然劇烈晃動(dòng)了一下，之后便不受控制，側向一邊。我重重地摔在地上，隨即壓在我身上，從地上爬起一看，后車(chē)胎扁了，欲哭無(wú)淚的神情：“不是吧，這么倒霉嗎？早上遇到那個(gè)煩人的愛(ài)管閑事的警察，現在車(chē)胎又癟了。實(shí)在是太倒霉了�！�

　　我無(wú)奈抬頭，愣住了，不是吧，我又怎么錯了？那個(gè)凡人警察怎么又過(guò)來(lái)了？他走到我前面見(jiàn)我無(wú)大礙，輪胎，讓我等他一下，隨后向崗亭走去。我便開(kāi)始猜測他要干什么呢？是要抓我嗎？還是……

　　他提著(zhù)工具箱向我這邊走來(lái)，打量我嬌嫩臉龐，似乎有些不放心：“我來(lái)幫你換氣門(mén)芯吧�！彼�已蹲下身子，一剪，半寸左右的小皮薄滑落，將氣門(mén)芯取下，一掐，半寸小皮管已套上，一插新的氣門(mén)芯，再擰上螺絲，拿出打氣筒，將車(chē)子的前輪和后輪都充了氣。他額頭滲著(zhù)汗和藹道：“小朋友可以騎了�！边@一瞬間，我的眼眶濕潤了，眼淚不由自主流下來(lái)，抽噎著(zhù)從口袋里掏出紙巾遞給警察叔叔。他微笑著(zhù)擺擺手。

　　這一刻，他那美的一舉，美的一眼，讓我感動(dòng)，最美的瞬間定格在腦際。天空漸漸亮了起來(lái)，烏云開(kāi)始漸漸消散，又是一陣清風(fēng)吹過(guò)，很是溫暖，一切都顯得那么生機勃勃，那么美好。

橫看成嶺側成峰作文3

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，這句古詩(shī)不僅僅是一句寫(xiě)景色的詩(shī)句，也表示了詩(shī)人的哲思，他的寓意是我們看到一件事情的時(shí)候要從不同的方面和角度去觀(guān)看，或許我們覺(jué)得一件事情是不好的，但是只要我們換一個(gè)角度，從不同的方面去看他就能發(fā)現他好的地方，或許我們認為一件事情是很簡(jiǎn)單的，但是只要我們多多的思考，去多角度的分析，就會(huì )發(fā)現沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

　　我記得從小學(xué)開(kāi)始就有閱讀理解的題目，這個(gè)時(shí)候總有一些主觀(guān)題來(lái)考驗我們，我們如果只是單方面的從很簡(jiǎn)單的寓意去理解它，就不能夠答對題目，在學(xué)這種閱讀理解題的時(shí)候，老師也教給我們要從多角度多方面去回答，雖然給了我們一些套用的公式，但是這些公式還是非常有用的，也培養了我們這一種從多角度分析從多方面開(kāi)始考慮的習慣。而且這一項技能用在生活中也非常的實(shí)用，就比如我們經(jīng)歷了一些比較不好的事情，但是這個(gè)時(shí)候就要安慰自己，說(shuō)我們可以從不同的方面去看，要帶著(zhù)辯證的思想一件事情，他絕對不會(huì )是完全的壞的，只要我們換一個(gè)角度看問(wèn)題，想想他好的地方就能發(fā)現，其實(shí)每件事情都有他的正反面。我們在思考一件事情的時(shí)候，也不能簡(jiǎn)單的去思考，要想一想其他的方面要完整的看待這件事情，世界上的'事情都是很復雜的，都是有雙面性的，甚至有多面性，如果我們只是簡(jiǎn)單的去審視他，那么就不能得到正確答案，我們要橫看成嶺側成峰，去從多角度多方面去分析得到正確的答案。

　　如果我們在生活中只是單方面的去考慮問(wèn)題，那么我們得到的結果就是非常的單薄的，也不是正確的，如果我們一直保持這種非常簡(jiǎn)單的頭腦，那么就不會(huì )有辯證的思維，我們的思維也會(huì )被僵化，所以在我們的日常生活中就要養成這種橫看成嶺側成峰的觀(guān)念和視角，養成這種習慣多方面的分析問(wèn)題。雖然說(shuō)有時(shí)候看待問(wèn)題簡(jiǎn)單也是并不是一件壞事，但是如果我們總是簡(jiǎn)單的想問(wèn)題，我們的頭腦也會(huì )變得簡(jiǎn)單，所以我們在看待問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)論是好事還是壞事，無(wú)論是我們看起來(lái)是簡(jiǎn)單的事情還是復雜的事情，都要養成這種多角度分析的習慣。

　　古人的古詩(shī)中總是充滿(mǎn)了很多的哲學(xué)思想，能夠讓我們從中借鑒和學(xué)習，我們要從中得到一些好的思想和能夠幫助我們的道理，引導著(zhù)我們的人生走向更好的方向。

橫看成嶺側成峰作文4

　　世界是如此真實(shí)而公平的存在著(zhù)，每個(gè)人眼中都有一個(gè)屬于自己的小宇宙，不同的人在各自的宇宙中發(fā)現著(zhù)不同的樂(lè )趣，演繹著(zhù)各自的人生。

　　現實(shí)生活中，我們一味地在前人開(kāi)辟的道路上疾行，卻往往忘記了對生活的細心觀(guān)察，忘記了換個(gè)角度去看問(wèn)題，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，就足以讓我們理想的羽翼展開(kāi)。有時(shí)，人與人之間也會(huì )為了一些事而發(fā)生爭執，可人們總不會(huì )想：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，而是從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題，總是斤斤計較，爾虞我詐。如果人人都能進(jìn)行換位思考，那么我們的世界將變成一個(gè)和諧美好的大花園。

　　記得一位老師曾出過(guò)一道題：四個(gè)圖形中哪個(gè)與其它三個(gè)類(lèi)型不同？同學(xué)們都遲疑不決，不敢開(kāi)口。其實(shí)四個(gè)圖形中的任何一個(gè)都可以作為正確的答案，只是角度不同而已。因而一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題五彩的答案，卻給了我們一個(gè)深刻的啟示：看問(wèn)題是可以換個(gè)角度，換種眼光的。

　　偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生為了尋找適合作燈絲的材料，作了1000多次實(shí)驗，當有人笑話(huà)他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現了1000多種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟，這樣的智慧，不正源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎？

　　或許我們常常對父母的嘮叨感到心煩，如果我們能從中體會(huì )到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，這種嘮叨不也是父母對我們愛(ài)的體現嗎？失敗時(shí)，我們常常心灰意冷，但如果我們記著(zhù)“平靜的湖面煉不出精干的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的'偉人”，就會(huì )覺(jué)得心情坦然、信心百增。

　　世界那么大，那么復雜，讓我們用單純而善良的心靈，去感受世界的無(wú)限精彩，用好奇去打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡，定會(huì )讓我們驚喜不已，因為生命中刺痛的挫折也可以變成使人成長(cháng)的營(yíng)養，失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標……

　　換個(gè)角度吧！讓靈魂在布滿(mǎn)荊棘的心靈上作出勇敢的選擇，去尋找人生的成熟。換個(gè)思路吧！讓我們的臉上永遠有笑沒(méi)有淚；讓我們的心中永遠有喜沒(méi)有悲；讓我們的生活永遠美麗似鮮花！

橫看成嶺側成峰作文5

　　蘇軾說(shuō)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睂Υ�一件事情或許轉一個(gè)角度，糟糕也會(huì )變得不那么糟糕呢。

　　有半杯水放在兩個(gè)不同的人面前，樂(lè )觀(guān)的人說(shuō)：“我還有半杯水呢�！北�哀的人說(shuō)：“我只剩下半杯水了�！笨磫�(wèn)題的角度不同，就會(huì )得出不同的結論。面對任何事情有著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)自然會(huì )有好結果。從前，有一位老奶奶，她的大兒子是賣(mài)布的'，而二兒子是賣(mài)雨傘的，她終日愁眉苦臉，有人問(wèn)她怎么了，她哀嘆地說(shuō)今天是晴天，二兒子的雨傘又賣(mài)不出去了。又過(guò)了幾天下雨了，鄰居想老奶奶這下該高興了吧，可是卻依舊不高興，鄰居問(wèn)起老奶奶說(shuō)下雨天我大兒子染的布又曬不干了。就這樣老奶奶總是悲傷哀嘆面色極差。后來(lái)鄰居悄悄在老奶奶耳邊說(shuō)了一句話(huà)，老奶奶的愁眉苦臉變?yōu)榱讼残︻侀_(kāi)。鄰居是這樣說(shuō)的：“老奶奶您真是好福氣，下雨天二兒子的雨傘有人買(mǎi)，晴天大兒子的布也有人買(mǎi)�！崩夏棠讨皇菦](méi)有試著(zhù)轉一個(gè)角度，這本來(lái)也是值得慶幸的事呢。

　　材料中一位導游連聲說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了�！倍�另一位導游卻詩(shī)意盎然對游客說(shuō)：“我們現在走的這條道路，正是伊豆赫赫有名的迷人的酒窩大道，請大家快樂(lè )地體驗它的與眾不同吧�！痹囅胍幌碌谝晃粚в蔚脑�(huà)說(shuō)過(guò)后，車(chē)上的游客只會(huì )覺(jué)得本來(lái)旅游的好興趣都被這條道路給破壞了，而且心里也不似那般期待了。而第二位導游的話(huà)說(shuō)過(guò)之后，車(chē)上的游客本來(lái)就已有的憧憬，會(huì )變的更加濃烈，每在坑洞上行駛一次游客的心中體驗到的就是一次附加的快樂(lè )。完全不同的措辭描述同一種場(chǎng)景，是兩種不同的感受呢。導游利用自己的幽默讓游客變得歡樂(lè )。不過(guò)也是轉個(gè)角度而已，一切都大不相同了。有這樣件趣事，在外國一個(gè)剛出生就去世寶寶的墓碑上這樣寫(xiě)的：“他來(lái)到了這個(gè)世界，四處看了看，不太滿(mǎn)意，于是又回去了�！睂殞毜娜ナ涝�本應當是一件悲痛的事，但換個(gè)措辭，它不僅不那么悲傷，還在別人的心中留下了一絲溫情。

　　世界不是缺少美，也不是缺少發(fā)現美的眼睛，而是缺少一個(gè)角度。轉一個(gè)角度，或許你就能發(fā)現那些美好了呢！

橫看成嶺側成峰作文6

　　蒼松沒(méi)有花兒的紅，可以有小草的生機；小溪沒(méi)有大海的藍，可以有凈水的純潔；石頭沒(méi)有翡翠的綠，可以有山峰的堅硬。世間的一切物體，橫看成嶺側成峰。

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全�！别�潔的月兒掛在空中，可是它并不都是圓的，有時(shí)也是欠缺的，可是這也是美，彎彎的月亮像小船，它讓我們更加珍惜圓盤(pán)似的.月亮。天下沒(méi)有不散的宴席，我們總會(huì )經(jīng)歷悲歡離合。親人的離世、朋友的辭別，這些在人生道路是必經(jīng)的，可它卻讓我們更加珍惜一段段的感情。每天在一起并不是好事，俗話(huà)說(shuō)“距離產(chǎn)生美！”。當我們陷入困境時(shí)，不妨試試用另一種角度看待問(wèn)題，上帝在關(guān)上一扇大門(mén)的時(shí)候，通常會(huì )在另一個(gè)地方為我們開(kāi)啟了一扇窗。

　　春天的朦朧大霧，夏天的驕陽(yáng)似火，秋天的落葉繽紛，冬天的天寒地凍，都是不如意的景象，但它們卻也是美。春天，在朦朧大霧里，看不清所有景物，仿佛一層紗布籠罩著(zhù)我們眼睛，可是它為我們增加了神秘感，讓我們更加想了解這個(gè)大自然。夏天，炎日掛在空中，照射著(zhù)我們，我們會(huì )心情煩躁，可是正因為它，讓整個(gè)夏天充滿(mǎn)了生機。秋天的落葉，不僅代表生命的結束，而且意味著(zhù)新的生命的將要到來(lái)，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。冬天的嚴寒，并沒(méi)有抹殺了生機，而是讓大自然有了白雪的裝飾，更加美麗�？创�事物，我們改變不了事實(shí)，但我們可以改變我們的心態(tài)。

　　美是什么？有時(shí)換種方式看待缺陷也可以是美。列夫托爾斯泰是一位相貌平平的著(zhù)名作家，他皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間有著(zhù)一對犀利的眼睛，人們想象他是一位貌似天父的美髯公，但他卻平淡無(wú)奇、丑陋可憎，這似乎是他的缺陷，但正因為如此，他才與眾不同，讓我們感覺(jué)到更加親近。我們換方式看待列夫托爾斯泰，他擁有的缺陷也是美，他也是一位美麗的人，他值得我們尊重。

　　世間事物沒(méi)有十全十美，換種眼光，自會(huì )橫看成嶺側成峰。

橫看成嶺側成峰作文7

　　每一個(gè)事物都是多面性的，要學(xué)會(huì )全面地看待事物，宋朝大文豪蘇軾的題西林壁中說(shuō)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”生動(dòng)形象地詮釋了這個(gè)道理。

　　什么是多方面看待事物？就是不要只看這個(gè)事物的一方面，從多個(gè)角度去觀(guān)察這個(gè)事物，從而得到客觀(guān)全面的`結論，就像蘇軾在廬山時(shí)，他從正面看能看到廬山是座山嶺，從側面能看到廬山是座陡峰，他才能得出結論：原來(lái)如此，廬山既是山嶺，又是陡峰。如果他只看一面的話(huà)，那么他就很有可能向別人說(shuō)：廬山是座山或者廬山是座陡峰了。

　　那么又如何正確從多方面看待事物呢？很容易，多角度，長(cháng)時(shí)間，你從各個(gè)角度，花長(cháng)時(shí)間去觀(guān)察，就比如說(shuō)你想找一個(gè)你和你做真心朋友的人，有了人選后，但你還沒(méi)有真正了解他，這就需要你去從多角度去觀(guān)察，花時(shí)間和他相處，知道你們是否理想相同，興趣相近，情感相洽，意氣相投，這又需要花時(shí)間和他相處，這樣你才能了解他。

　　當我們了解一個(gè)人或物時(shí)，需要從多方面去觀(guān)察，那如何正確看待一件事呢？也是如此。

　　萬(wàn)事有利亦有害，一件事你不能只看他的好處或是壞處，你因超常發(fā)揮而得了全校第一名，就要得意忘形，目中無(wú)人了嗎？當然不是，這一次只是你的超常發(fā)揮，你站到了巔峰，“一覽眾山小”，下一次要是你失常了呢，所以要正確看待一件事，就如塞翁，他家唯一的一匹馬竟逃到了胡人的地盤(pán)，鄰人安慰他時(shí)，他卻有先知之明，說(shuō)：“又怎么知道這不是好事呢？”果然不久那匹馬就帶著(zhù)一群良種馬回來(lái)了，鄰人向他賀喜時(shí)，他卻居安思危，說(shuō)：“又怎么知道這不是壞事呢？”后來(lái)他兒子因騎馬而摔斷了腿，鄰人又來(lái)安慰他時(shí)，他故伎重演，說(shuō)：“又怎么知道這不是好事呢？”果然不久胡人大舉入侵，村里的壯男都被征去當兵了，大多數都戰死沙場(chǎng)，他兒子因摔斷了腿而得以保全性命，所以要正確看待一件事，不因利而幸災樂(lè )禍，不因害而垂頭喪氣。

　　東面望者不見(jiàn)西墻，南鄉視者不睹北方，意有所在也。如今的社會(huì )青年卻不知其中的道理，只看到事物的一面，而陷入死胡同里，看清事物的本質(zhì)，方能無(wú)畏大事！

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