在書(shū)海中暢游的我作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的在書(shū)海中暢游的我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在書(shū)海中暢游的我作文1
小，我經(jīng)常捧著(zhù)一本書(shū)，坐在床上，也不管那本書(shū)的內容是否能看懂。媽媽一有空，便過(guò)來(lái)教我認一些的字。
就這樣，我在書(shū)的陪伴和幫助下，一天天成長(cháng)起來(lái)。
等再長(cháng)大一點(diǎn)的時(shí)候，我就在媽媽的讀書(shū)聲中慢慢入睡。媽媽那時(shí)總是把一些小故事書(shū)放在床頭，我就去翻閱，使我慢慢喜歡上了閱讀，有了閱讀的興趣�！栋籽┕鳌�、《指拇姑娘》、《小紅帽》、《灰姑娘》等都是我喜歡的'童話(huà)故事。
這些童話(huà)故事帶領(lǐng)我來(lái)到了一個(gè)奇妙的世界：里面的花朵顏色鮮艷，卻大得不得了，如同一位士兵守衛著(zhù)自己的祖國。還有一群十分奇怪的人，他們就像一個(gè)個(gè)瓷娃娃，雖然長(cháng)得很漂亮，但是臉上沒(méi)有任何表情，連說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都是冷冰冰的，不帶任何感情色彩。我還看到了七彩的太陽(yáng)，看見(jiàn)它把光芒撒向大地，使大地上有了繽紛的色彩，我看到了……書(shū)在我腦海中筑起了一個(gè)美麗的宮殿。
現在，我開(kāi)始接觸一些名著(zhù)了，如：《圍城》、《人生》、《小婦人》、《巴黎圣母院》、《紅與黑》、《雷雨》等許多部小說(shuō)。當然，這些名著(zhù)都是媽媽為我推薦的。
當周末沒(méi)事時(shí)，我會(huì )和媽媽一起捧著(zhù)一本書(shū)看，或者到新華書(shū)店去看書(shū)�，F在，我的閱讀速度比媽媽快，于是，媽媽開(kāi)始“偷懶”了。在我看完一本書(shū)她還沒(méi)看完時(shí)，媽媽便讓我給她講這本書(shū)的主要內容。這樣，既培養了我講故事的能力，又讓媽媽“偷了個(gè)懶兒”。媽媽說(shuō)這叫做“你帶我來(lái)讀書(shū)”，真是一舉兩得��！
媽媽帶我走進(jìn)了書(shū)的海洋，讓在書(shū)海里盡情地遨游遨游……
在書(shū)海中暢游的我作文2
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@是高爾基的一句關(guān)于讀書(shū)的名言�？晌乙恢辈幻靼�，書(shū)真的那么有魅力嗎？直到我讀了《伊索寓言》這本書(shū)之后，才深深地感受到了“書(shū)”這個(gè)家伙的魅力。
《伊索寓言》這本書(shū)傳說(shuō)是一名黑人奴隸寫(xiě)的，這個(gè)人就是伊索�！霸⒀浴本褪怯靡粋�(gè)故事表現出一個(gè)道理，通常帶有嘲笑與諷刺。這是我通過(guò)讀這本書(shū)理解的。這本《伊索寓言》真是太精彩了，書(shū)里的主角大多數是：狐貍呀狼呀還有羊啊……這些角色在我的腦海里留下了深刻的印象，我不會(huì )忘記《狼與小羊》、《狐貍和蟬》……。但讓我深受啟發(fā)的是《夭折的小樹(shù)》。故事講的是：一棵小樹(shù)讓砍樹(shù)的人把為他遮風(fēng)擋雨的'幾棵大樹(shù)砍去了，結果小樹(shù)承受不了風(fēng)吹日曬，最后死了。這個(gè)故事告訴我：失去朋友的幫助是無(wú)法存活下去的。
這讓我想到了一件事。小時(shí)候，我在幼兒園里和小朋友們吵架，小朋友們都不跟我玩了，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，因為沒(méi)有帶彩筆所以哭了起來(lái)，以為沒(méi)有人會(huì )幫我。最后還是一個(gè)小朋友把彩筆借給了我，當時(shí)的感覺(jué)好像是重獲新生了。
我和小樹(shù)的經(jīng)歷差不多，但不一樣的是我最后得救了，而小樹(shù)是一個(gè)悲慘的結局。如果小樹(shù)像我一樣，重新獲得朋友的幫助，那該有多好呀，我終于知道朋友的力量原來(lái)是這么偉大呀！我想告訴大家的是：一定要珍惜朋友之間的友誼，也許現在你還不懂，但是等到和朋友鬧翻的時(shí)侯，你會(huì )后悔的。
這本《伊索寓言》讓我受益匪淺，這位“隱形老師”告訴了我很多道理。
俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！钡抑灰选半[形老師”傳授的道理慢慢地品味，深深地記在腦海里就可以了。
來(lái)吧，和我一起走進(jìn)書(shū)的海洋，在里面盡情地暢游，讓書(shū)本給予你魔力吧！
在書(shū)海中暢游的我作文3
書(shū)是一把鑰匙，為我打開(kāi)神秘的文學(xué)之門(mén)；書(shū)是一葉小舟，載我遨游知識的海洋；書(shū)是一位智者，引我領(lǐng)悟無(wú)數的人生道理……書(shū)，豐富我的閱歷、開(kāi)闊了我的視野、幸福了我的生活。
今年暑假，如往常一樣，我又是在昆明度過(guò)的。媽媽用心良苦，早早就給我準備好了四大名著(zhù)。一進(jìn)家門(mén)看到這些書(shū)，我就忘卻了旅途的疲勞、兩眼放光，一改往日的淑女形象，沖過(guò)去把它們抱在懷里，仿佛饑餓的人看見(jiàn)了面包。雖說(shuō)是暑假，可以全身心地放松放松的，不過(guò)看見(jiàn)有趣的書(shū)仍舊會(huì )我愛(ài)不釋手，廢寢忘食喲！
先看哪一本呢？真的無(wú)法抉擇。想起大人們經(jīng)常說(shuō)起的“打虎英雄”、小妹最喜歡的“超級飛俠”武松，就格外想知道小說(shuō)中的他是怎樣形象，好吧，先看《水滸》吧。讀著(zhù)梁山好漢反抗壓迫，與統治階級斗智斗勇的一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事，深深的佩服之情油然而生。
其中的.武松武藝高強、毫無(wú)畏懼、是非分明、為了兄弟兩肋插刀……種種英雄氣概令人蕩氣回腸！《醉打蔣門(mén)神》中，武松被發(fā)配到孟州的牢營(yíng)，管營(yíng)施忠的兒子施恩，對武松的為人早有耳聞、崇拜有加，于是主動(dòng)相交、厚待于他，二人得以義結金蘭。當聽(tīng)聞施恩的酒店被地痞惡霸蔣門(mén)神霸占時(shí)，怒發(fā)沖冠！于是趕到快活林，把蔣門(mén)神好一頓痛打，幫結拜兄弟奪回了酒店……武松快意恩仇，我讀著(zhù)也痛快之極。滴水之恩當涌泉相報，何況是知遇之恩。不過(guò)朋友有難我不會(huì )兩肋插刀，而是鼎力相助……
我喜歡埋頭書(shū)山，書(shū)中的鑰匙解開(kāi)了我一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號；我喜歡遨游書(shū)海，書(shū)中的文字香甜了我一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng)……我樂(lè )此不疲。
在書(shū)海中暢游的我作文4
在書(shū)海里暢游的感覺(jué)真好，每天都能學(xué)到新的知識，每天都能發(fā)現新的世界。那里有無(wú)窮無(wú)盡的知識，無(wú)邊無(wú)際的美景等著(zhù)你，你只要不停地往前游，就會(huì )有不同的收獲。
你先看看我書(shū)桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫”這是《論語(yǔ)》里的一句話(huà)，它告訴我，時(shí)間不停地流逝，一去不復返，必須珍惜時(shí)間�！懊魅諒兔魅�，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！�，要緊緊抓住現在，不讓光陰虛度。我知道了時(shí)間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。
我國清代文學(xué)家蒲松齡，多次科考都是名落孫山，后來(lái)專(zhuān)心創(chuàng )作，為了激勵自己，他在銅尺上刻了一副對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！彼庙椨鹌聘林鄞蚱魄乇驮酵豕篡`臥薪嘗膽破了吳國的歷史故事來(lái)激勵自己埋頭寫(xiě)作。最終創(chuàng )作出傳世佳作《聊齋志異》。他的故事，給我很大的啟發(fā)，使我立下志愿，要努力奮斗。爭取成功。人們做事情，開(kāi)始時(shí)熱情高漲、勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿(mǎn)結束。所以這個(gè)對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。
書(shū)籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我材必有用”的詩(shī)句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；談遷寫(xiě)《國榷》、司馬遷寫(xiě)《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛(ài)、力爭上游、不甘落后，這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊恒公重用曾是自己對手的`管仲，告訴我對人要寬容大度，更需要理解與信任；祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親�！钡木窳钗揖磁�！
人類(lèi)積累起來(lái)的一切經(jīng)驗與智慧，在知識的彼岸等著(zhù)我們，等著(zhù)我們去采擷去吸收，而到達彼岸的工具就是讀書(shū)。
朋友讀書(shū)吧！你會(huì )受益終生的！
在書(shū)海中暢游的我作文5
我遨游書(shū)海，享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，我知道，書(shū)海茫茫，我才揚帆啟航，我撈著(zhù)海底的那顆針，細細的品味著(zhù)書(shū)的意韻……
幼時(shí)，我讀著(zhù)《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》。他們經(jīng)常在我夢(mèng)的邊緣徘徊，我羨慕白馬王子的英俊瀟灑；我羨慕白雪公主的美麗善良；我羨慕人魚(yú)公主的無(wú)怨無(wú)悔……們一次又一次地朝我的夢(mèng)走來(lái)，可又隨著(zhù)時(shí)間的飛流漸漸的消失在了夢(mèng)的鏡頭。
過(guò)了幾年，上小學(xué)了，那幾本童話(huà)書(shū)，遠遠不夠充實(shí)我對書(shū)的渴望，我讀文學(xué)、讀科學(xué)、讀歷史……讀《史記》，我知道了從皇帝到漢武帝，這五千余年來(lái)的歷史，知道了美與丑，善與惡。讀《人類(lèi)的'發(fā)展史》，我知道了人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程，是人類(lèi)用一雙勤勞的手，創(chuàng )造出智慧的結晶。這些書(shū)都大大充實(shí)了自己的需求。
現在，我開(kāi)始讀小說(shuō)，像動(dòng)物小說(shuō)《野性的呼喚》，寫(xiě)了巴克（狗），被人陷害去拉雪橇，在那里，它學(xué)會(huì )了各種生存技能，當它內心深處的野性的呼喚響起，它走進(jìn)了另一個(gè)自然的世界，它是生存的強者！還有像《狼王夢(mèng)》啊，《斑羚飛渡》啊，都寫(xiě)了犧牲自己也要換來(lái)種族的生命，狼王編織起了一個(gè)美妙的夢(mèng)；斑羚搭起了一座生命的橋。我為這些動(dòng)物而感嘆。
我曾追尋著(zhù)福爾摩斯、柯南的腳步，努力思考，仔細觀(guān)擦，揭開(kāi)這一團團血色迷霧。
我曾追尋著(zhù)毛克利的腳步，生活在美的大自然，戰勝了兇險，真不愧為叢林奇談我曾追尋著(zhù)柳林的風(fēng)聲，鼴鼠它們上演了一幕幕搞笑的場(chǎng)景，它們的歡笑聲隨著(zhù)柳林風(fēng)聲傳來(lái)。
展望書(shū)海，展望未來(lái)，我們揚帆啟航，遨游書(shū)海。書(shū)——是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
在書(shū)海中暢游的我作文6
從古至今，有多少贊美書(shū)的名言。是��！書(shū)帶給人的，遠遠超乎大家的想象。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩兒，家里的書(shū)像一座一座的小山。每次只要一放學(xué)，我便徜徉于這書(shū)海之中，其樂(lè )無(wú)窮。上了初中后，我看書(shū)的次數更多。因為學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)館，那兒的書(shū)可比我家的多，我便辦了一張圖書(shū)證，整天沉浸在書(shū)的世界中。圖書(shū)像磁石一樣吸引著(zhù)我，留給我的印記是揮之不去、擦之不掉的。我在這屬于我的王國中遨游，盡情享受，盡情品味，它使我永遠得不到滿(mǎn)足。放了學(xué)，我又總是第一個(gè)沖出教室，也是第一個(gè)跑進(jìn)圖書(shū)館的。就這樣，帶著(zhù)一種軟綿綿的愜意，去領(lǐng)略書(shū)中的無(wú)限風(fēng)光。在書(shū)中，我懂得了歷史的輝煌，欣賞了祖國的山川河流……這些都是在教科書(shū)中所學(xué)不到的，它教給我真與假、善與惡、美與丑，這些遠遠超乎老師所傳授給我們的。小小的書(shū)里，蘊藏著(zhù)無(wú)數的真理，賦予我無(wú)窮的力量。在書(shū)的未知國度里，我盡情吮吸，獲得一種不斷超越自我的快樂(lè )。
書(shū)哺育的是靈魂，它使我的生命得到升華，使我的靈魂得到了提升。
書(shū)讓我的品味得到了提高，讓我的學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)一步的提高。它培養了我樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度，豐富了我的文化生活，還提升了我的情趣，陶冶了我的情操。書(shū)所帶給我的`，是一種精神上的需求，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我的書(shū)讀多了，人也有了突破性的改變。別人都說(shuō)我性格好、學(xué)習好、文化生活豐富。我知道，這些東西都是書(shū)帶給我的，它已成為我生命的一部分。我讀書(shū)，所以我快樂(lè )！
讀書(shū)給了我一大筆財富，這種財富，是無(wú)形的，在無(wú)形中便賜予了我無(wú)窮的力量。
如果書(shū)是一望無(wú)際、幽邃神秘的海洋，我愿變成探索者。在書(shū)海之中探索知識的奧秘，體驗這奇妙的過(guò)程，享受甜蜜的果實(shí)。
我愿在無(wú)際的書(shū)海里盡情遨游。
在書(shū)海中暢游的我作文7
我就像一個(gè)勤勞的小水手，在書(shū)的海洋里遨游……
我游到了遙遠的年代，循循善誘的孔子對我諄諄教誨：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！备嬖V我學(xué)習需要思考�！叭诵�，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！睘槿艘t虛，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。
“口到，眼到，心到”這是著(zhù)名的教育家、理學(xué)家朱熹的讀書(shū)方法。一灣明鏡般的方塘邊，一身灰色長(cháng)袍的朱熹踱著(zhù)方步，面對我吟詩(shī)一首：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！薄拔┯杏醚廴ビ^(guān)察，反復誦讀，用心思考揣摩，才能學(xué)有所成�！蔽一砣婚_(kāi)朗，怪不得以前的我雖然讀書(shū)不少，卻腹中空空，原來(lái)那都是囫圇吞棗��！
前面出現了一位鶴發(fā)童顏的`老人，咦，這是誰(shuí)？我定睛一看，這不是北宋有名的大詩(shī)人陸游嗎？如豆的燈光下，陸游對兒子語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽衣�(tīng)了感慨萬(wàn)分，知識學(xué)了還要用，光學(xué)不用等于零，可不能讀死書(shū)��！
一個(gè)炎熱的夏天，一位家境貧寒的書(shū)生在屋外誦讀，忽然看到原野里如星星一樣的螢火蟲(chóng)在空中飛舞。他想，螢火蟲(chóng)的光亮在夜間不正如燈一樣嗎？想到這，他興奮地抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在袋子里，借著(zhù)這點(diǎn)點(diǎn)熒光，堅持不懈地苦讀。這不正是晉代“囊螢”的車(chē)胤嗎？
北風(fēng)呼嘯，白雪滿(mǎn)地，好冷啊，我打了個(gè)冷顫，怎么雪地上有個(gè)人布衣襤衫？借著(zhù)雪映的微光讀書(shū)。這不就是“映雪”的孫康嗎？我被感動(dòng)了。雖然，現在的讀書(shū)條件好了，但這種刻苦讀書(shū)的精神卻要加以發(fā)揚。如果，我們把眼睛從電視上，電腦上移開(kāi)那么一會(huì )，用來(lái)讀書(shū)，那我們將會(huì )有多大的收獲��！是啊，對知識的執著(zhù)追求最終車(chē)胤，孫康，學(xué)富五車(chē)的一代名士，這一切難道不值得我們深思嗎？
暢游書(shū)海，其樂(lè )無(wú)窮！
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