一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文1
清晨，太陽(yáng)緩緩升起，當陽(yáng)光包容萬(wàn)物的那一刻起，一首歌開(kāi)始了。
音符化作了一位為熬夜的孩子準備豐富早飯的母親，她時(shí)而鄒起了眉頭，時(shí)而又舒展開(kāi)來(lái)，露出了會(huì )心的微笑。此時(shí)飯菜的香味隨著(zhù)母親的愛(ài)飄向了女兒的方向。
隨即，音符變成了一位剛剛睡醒的女兒，在母親的微笑注視下，她打理自己，之后與母親坐在了一起，享受著(zhù)這份溢滿(mǎn)了母愛(ài)的早餐。只見(jiàn)，母親總是幫女兒夾菜，而自己的`碗中卻沒(méi)有一點(diǎn)吃過(guò)菜的痕跡。
輕快的前奏結束，歌曲迎來(lái)了高潮。隨著(zhù)旋律的變化，音符化作那位母親，只見(jiàn)她在自己的工作室中奮力工作，手上便一直沒(méi)停過(guò)。不過(guò)，在她似乎有些許累倦之意的時(shí)候，她看向了那張泛了黃卻仍然很干整的照片上，在那張她與女兒的合照上，當空的太陽(yáng)將明媚直射到她的心底，而她嚴肅而認真的臉上浮現了一絲慈愛(ài)與干勁。
此時(shí)，音符隨著(zhù)旋律來(lái)到了學(xué)校，化作了母親思念著(zhù)的女兒，在寂靜的教室中，只有帶著(zhù)緊張的寫(xiě)卷聲還有時(shí)不時(shí)老師走下講臺巡視的腳步聲。女兒總是在遇瓶頸時(shí)焦慮不絕，但只要是打開(kāi)文具盒見(jiàn)到了與母親的合照，她又自信去面對那些令人糾結的題目。
不知不覺(jué)便到了黃昏，旋律也漸漸平緩。音符化作了剛下班的母親與剛放學(xué)的女兒。她們的臉上洋溢著(zhù)笑容，眼里卻含著(zhù)倦意，可誰(shuí)也不說(shuō)，再看見(jiàn)雙方眼底的疲倦時(shí)，兩人相視而笑，繼續聊著(zhù)自己今天的趣事。太陽(yáng)隨著(zhù)歡愉的笑聲結束，歌曲也至此而終。
這首歌便結束了，可是母親與女兒的生活卻沒(méi)有結束。而她們會(huì )懷著(zhù)自己對對方的愛(ài)生活下來(lái)，從而成就了母親的愛(ài)，也就是這首歌的名字。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文2
如果一定要我把成長(cháng)比作什么的話(huà)，我敢說(shuō)，成長(cháng)是一歌。
聽(tīng)過(guò)歌的人都知道，歌,是可以分為幾部分的。先是悄無(wú)聲息地開(kāi)始，接著(zhù)過(guò)渡到高潮，最后又悄無(wú)聲息地結束了。成長(cháng)，難道不也是這么一個(gè)過(guò)程嗎?
有些時(shí)候，成長(cháng)是很不起眼的`。有一次，我去廚房幫忙端菜。奶奶一抬頭，一驚，又一笑，說(shuō)：“哎呀，我孫子都長(cháng)這么高了！來(lái)，來(lái)比一比！”一比，高了奶奶半個(gè)頭。奶奶和我都笑了，眼里都閃著(zhù)淚光。
有些歌，也會(huì )不知不覺(jué)地扣動(dòng)你的心弦。聽(tīng)完，笑了，哭了。我正幫奶奶接著(zhù)背。捶捶，按按，幾年前的一幕。
我還小，奶奶還沒(méi)現在這么老。那時(shí)我最喜愛(ài)的事，便是中午在陽(yáng)光下，沐浴著(zhù)，喊著(zhù)讓奶奶幫我捶背。我手小，奶奶的手還沒(méi)現在這么粗糙。在我記憶里，那雙手永遠那么溫柔，那按摩和陽(yáng)光一此，真比不出誰(shuí)更令人溫暖。
“孫子，想啥呢�！蹦棠虇�(wèn)，我一驚，說(shuō):“沒(méi)什么�！背媚毯貌蛔⒁�，偷偷用衣角擦了眼淚。奶奶于是又躺回床上。一會(huì )兒，她就呢喃著(zhù)，不知是對我說(shuō)還是對她自己說(shuō):“孫子長(cháng)大啦，知道幫奶奶錘背啦……”
至今我也不知道，當時(shí)奶奶有沒(méi)有哭？
有些歌小時(shí)候聽(tīng)，只覺(jué)得好聽(tīng),咯咯地笑；長(cháng)大后再聽(tīng)，才能體會(huì )歌詞的含意，偷偷地哭。
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我們同學(xué)一起參加了一次聚會(huì )。當時(shí)表演了許多節目，很多都記不清楚了，但唱了一首《剛好遇見(jiàn)你》至今仍令我印象深刻。一開(kāi)始只有一個(gè)人唱，最后不知怎的，大家都開(kāi)始唱，唱了也不知多少遍。我當時(shí)很希望這首歌很長(cháng),長(cháng)到我們一直唱著(zhù)，永遠也唱不完。
不經(jīng)歷分別，何以成長(cháng)？之所以說(shuō)成長(cháng)是一首歌，是因為每首歌的曲調多多少少不相同。也正是由不同的音調才組成的一首歌。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文3
春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞；出水荷花，輕風(fēng)吹拂；落葉紛飛，麥浪翻滾；雪花飄揚，冬日暖陽(yáng)……自然界中這些優(yōu)美的景致，有聲有色，宛如一首首動(dòng)聽(tīng)的歌。而在人世間，也有如此美妙的風(fēng)景，它們也是有聲有色的。成長(cháng)宛如一首歌，讓我們靜下心來(lái)認真聆聽(tīng)這成長(cháng)之歌。
一首歌的前奏看起來(lái)不重要，但不可或缺。我小學(xué)的時(shí)候，是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，每天什么煩惱都沒(méi)有，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣息�？墒俏覅s太不懂事，沒(méi)有認真學(xué)習，以至于我的一些科目成績(jì)不行，沒(méi)能考上一所理想的的初中，留下了些許遺憾。
過(guò)了前奏，便逐漸進(jìn)入高潮，不久我便進(jìn)入了初中的“地獄”節奏，的確比之前快了許多，每天都要小測，一周一次小考，月考剛結束不久，又要面臨季考。轉眼間，中考馬上要到了，學(xué)習的壓力越來(lái)越大，當真是一場(chǎng)又快又緊張的“高潮”，聽(tīng)得我既快樂(lè )又緊張。
我想要拿起我的筆繼續，可是發(fā)現我的`筆像鉛似的，無(wú)論我如何用力都無(wú)法將其拿起，我的紙也已經(jīng)破爛不堪，不知如何再寫(xiě)下去。
在我迷茫時(shí)，多虧了老師的一番談話(huà)，一個(gè)音符，接在最重要的一處地方，使我能繼續“譜曲”。于是重新提筆，以一個(gè)全新的姿態(tài)寫(xiě)下去，我歡呼過(guò)，我后悔過(guò)，我認真過(guò)，在我成長(cháng)的過(guò)程中，有著(zhù)無(wú)數的音符出現，然而老師寄予我的“音符”卻是舉足輕重的。我在考慮、思考、構思，我接下來(lái)的樂(lè )章應該怎么寫(xiě)，我要用最美的樂(lè )譜加上最好的詞演奏出我自己的歌。
成長(cháng)宛如一首歌，歌詞中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。但同時(shí)又夾雜著(zhù)悲傷，然而每個(gè)人的樂(lè )章是不同的，我要以努力為筆，未來(lái)為紙，用盡全力來(lái)創(chuàng )作最美的華章。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文4
小老鼠有一個(gè)愛(ài)他疼他的好媽媽?zhuān)∪思矣X(jué)得他好幸福！可是他有說(shuō)不出的苦惱！這不，剛準備上學(xué)，媽媽又嘮叨開(kāi)了：“寶貝，多吃一點(diǎn)早飯，餓了怎么辦？”“到了花要聽(tīng)黑熊老師的話(huà)噢，好好學(xué)本領(lǐng)！……”媽媽的嘮叨小老鼠一天也聽(tīng)不下去了！他多么盼望著(zhù)離開(kāi)媽媽?zhuān)铰?tīng)不到嘮叨的地方。
于是，他離開(kāi)了家，一路走啊走，來(lái)到了森林，被眼前的風(fēng)景迷住了。綠油油的小草彎下腰，像是在歡迎小老鼠來(lái)到這里；許多小花綻開(kāi)了笑臉；一棵棵大樹(shù)像一個(gè)個(gè)士兵守護著(zhù)森林；樹(shù)枝上各種各樣的小鳥(niǎo)在唱著(zhù)自己歡快的歌……小老鼠想：如果我生活在這里，就再也聽(tīng)不到媽媽的嘮叨了。
夜深了，周?chē)黄岷�，只有螢火蟲(chóng)發(fā)出的光給小老鼠照明。小老鼠困了，就睡在一塊大石頭旁邊。忽然，一聲狼吼把小老鼠驚醒了，小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，真想回到媽媽的身邊，躺在媽媽的懷抱中……他想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)又睡著(zhù)了。
天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在小老鼠的身上。小老鼠揉了揉眼睛，站起來(lái)，找著(zhù)回家的路。他闖過(guò)了許多難關(guān)，終于回到了家里。
媽媽一看到小老鼠，就把他抱在懷中，傷心地說(shuō)：“寶貝，你昨天去哪了？我昨天為了找你，問(wèn)遍了所有的'門(mén)戶(hù)，也沒(méi)問(wèn)到你的蹤跡�！毙±鲜笱劾锖�(zhù)淚花，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院笤僖膊浑x開(kāi)您了。我昨天去了森林，那里太可怕了�？墒�，您以后別再那么嘮叨，行嗎？”“好的，只要你不離家出走，我什么都答應你�！眿寢屨f(shuō)。其實(shí)，這時(shí)候的小老鼠，覺(jué)得媽媽的嘮叨聽(tīng)起來(lái)很舒服，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌……
從此，小老鼠和媽媽又幸福地生活著(zhù)。?
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文5
快樂(lè )宛如一首歌。它的曲調歡快，總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。它的歌詞如一群自由飛翔的小鳥(niǎo)，愉悅地在我們耳畔呢喃，吟出的是無(wú)限快樂(lè )……
呱呱墜地的那一刻，是快樂(lè )的開(kāi)端，快樂(lè )之歌就此開(kāi)啟。
童年是美好的，是幸福的，更是快樂(lè )的。沉浸在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的美好世界里，哪有不快樂(lè )的？童年，眼中的一切都是新鮮的，在媽媽的陪同下，我們開(kāi)始認知這個(gè)世界，開(kāi)心地露出笑容。我們靜靜走在媽媽的旁邊，看著(zhù)花花綠綠的世界，快步上前，歡樂(lè )地跳躍，笑著(zhù)，鬧著(zhù)，不知人間悲喜�？鞓�(lè )這首歌的曲調不就應該充滿(mǎn)歡笑嗎？快樂(lè )宛如一首歌，是一首令人快樂(lè )的歌。
長(cháng)大了，懂事了，但千萬(wàn)不要忘記微笑，拋開(kāi)煩惱，去體驗生活，并從中獲得快樂(lè )。那一抹微笑，慢慢地變成哈哈大笑。當我們與家人外出旅游時(shí)，我們增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)也收獲了快樂(lè )；當我們與朋友談天說(shuō)地時(shí)，我們享受著(zhù)心靈的溝通，我們也會(huì )收獲快樂(lè )。有家人與朋友的.陪伴，我們總會(huì )快樂(lè )�？鞓�(lè )這首歌隨著(zhù)我們的成長(cháng)而到達高潮。
當我們一步步走向成熟，我們會(huì )越發(fā)覺(jué)得，讀書(shū)便是一種享受，一種快樂(lè )。感受文字的躍動(dòng)，我們的心靈也隨之激蕩。讀書(shū)使人快樂(lè )，快樂(lè )又如一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有傳染力。
快樂(lè )宛如一首歌，那悠揚的旋律掩蓋了人世的煩惱與滄桑，快樂(lè )如歌，是我們心中之歌，是伴我們一路成長(cháng)的妙音……
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文6
東漢末年分三國，一代梟雄應運而生。他是這個(gè)時(shí)代的雄主，他的一生宛若一曲氣勢雄渾的打擊樂(lè )，坎坷傳奇。
樂(lè )章初奏，鎮壓黃金軍，討伐董卓，杰出的軍事才華鋒芒畢露。時(shí)光漸進(jìn)，歌曲也愈發(fā)的急促，鏗鏘有力的旋律詳實(shí)地敘說(shuō)著(zhù)故事的發(fā)展。
董卓死后，他野心勃勃喀什發(fā)展自身勢力，但憑借著(zhù)知人善用的品質(zhì)與洞悉對手心理的素養，縱橫亂世。南征北戰伊始，戰勝關(guān)中李傕，又三征徐州，擊殺了曠世猛將呂布。討伐宿命敵手張繡，迫使張繡舉城投降。曹操像一只正漸漸成熟起來(lái)的`雄獅，張牙舞爪地侵襲了整片中原。
一個(gè)音接著(zhù)一個(gè)音的雄壯厚重，歌曲終于在此刻被推向了高潮。官渡之戰，盡管劣勢頗多，但曹操依舊殺得袁紹血本無(wú)歸，一舉鏟平袁氏一族，基本統一中原。在對手眼力，或許他一直都像是一個(gè)主宰戰場(chǎng)的神，全身散發(fā)著(zhù)令人恐懼的暴戾感，他的實(shí)力更像一個(gè)深不見(jiàn)底的黑色沼澤，無(wú)法企及。
祥和的局面被微妙的打破。一個(gè)不和諧的音跳出，悲愴感突生。赤壁之戰，他把疑心留給了自己軍營(yíng)的人，卻把信任交給了不該信任的敵人。一世英明，一時(shí)糊涂，黃蓋的苦肉計使他放下了警惕，火光霹靂間，他只有落魄逃竄。若非關(guān)羽念舊情，一代奸雄的一生可能就此畫(huà)上句號。前所未有的失敗，使唾手可得的一統只得淪為三足鼎立。
旋律漸漸舒緩下來(lái)，多年征戰，他疲了，不想取代漢朝了，回家吧。建安二十五年正月，曹操駐軍洛陽(yáng)，當月病逝。
曲終人散，一代梟雄的一生就這樣拉下了帷幕。
他的人生就像是一首歌，充滿(mǎn)激情，又高迭起伏。只留給我們無(wú)盡的思考與回味。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是我的座右銘。
書(shū)籍是海洋，讓我暢游其中；書(shū)籍是森林，讓我在林中漫步；書(shū)籍是天空，讓我展翅翱翔……書(shū)籍是一首歌，它讓我如此迷戀。
書(shū)籍是一首歌，它的魅力，讓我沉浸其中。它就像一塊巨大的磁鐵，吸引住了我。
初遇書(shū)籍，便是在嬰兒時(shí)期。媽媽的“睡前故事”，是我那時(shí)重要的“精神食糧”�，F在，每當媽媽給我買(mǎi)一些有趣的書(shū)，我就快樂(lè )得像一個(gè)吃到糖果的小小孩兒，仿佛自己成了世界上最快樂(lè )的人！
書(shū)籍是古箏曲，委婉動(dòng)聽(tīng)�？吹綍�(shū)，我可就挪不動(dòng)腳步啦！我會(huì )靜靜地品味，細細地“品嘗”。那感覺(jué)，是多么的.心滿(mǎn)意足��！就像是在聆聽(tīng)那美妙的古箏曲，不舍離開(kāi)。
書(shū)籍是軍歌，氣勢雄壯。每當我尋到這樣的書(shū)籍，就會(huì )激動(dòng)不已：看到《假如給我三天光明》，我為海倫·凱勒的決心與勇氣叫好，為她堅強的毅力情不自禁地鼓掌喝彩；當讀到《伊索寓言》中一個(gè)個(gè)短小又意味深長(cháng)的故事時(shí)，我會(huì )沉思良久，感慨萬(wàn)分……書(shū)籍就像這洪亮的軍歌，讓我不由得被這首歌鼓舞、感動(dòng)。
書(shū)籍是一首《江南style》，讓人笑不絕口。因為喜愛(ài)書(shū)籍，所以我曾鬧出許多笑話(huà)。
一天，我在書(shū)房看書(shū)，從早上一直看到中午吃飯的時(shí)間，我仍愛(ài)不釋手。媽媽喊我吃飯，我哪聽(tīng)得見(jiàn)啊——我正沉迷于故事中。爸爸媽媽只好吃完午飯，去午休了。
我興致勃勃一口氣看完一本書(shū)，這才覺(jué)得饑餓。來(lái)到餐桌，只剩下殘湯剩飯了，只好等媽媽起來(lái)重新給我做午飯……書(shū)籍讓我開(kāi)心，如同那令人捧腹的《江南style》。
書(shū)籍是一首歌，這首歌，讓我百聽(tīng)不厭。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文8
人生宛如一首歌，不會(huì )一直歡快活潑，也不會(huì )一直索然無(wú)味，更不會(huì )一直悲傷沉悶�；蛟S，人生就是一首悲喜交響樂(lè )吧。
童年是一首歡快活潑的歌。
小時(shí)候，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，不用對未來(lái)展開(kāi)規劃，不用對著(zhù)煩悶的作業(yè)苦悶�？梢园残牡囟阍诟改傅谋Ｗo傘下�；蛟S：在午后，能與朋友在池里互相潑水，被淋得渾身濕透但依舊牽著(zhù)手“哈哈”大笑幾聲回家接受父母關(guān)心的嘮叨；在海邊，能與朋友坐在海灘上，拿著(zhù)塑料的工具細心仔細地用沙子搭建“城堡”，被海水漲潮時(shí)淹沒(méi)“城堡”后失望的神情，但隨后又興致勃勃的建造下一個(gè)；在家中，坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視，吃著(zhù)父母準備的糕點(diǎn)，滿(mǎn)足感馬上油然而生。幸�；蛟S就是這么簡(jiǎn)單吧，就像一首歡快的歌。
但快樂(lè )很短暫。面對人生第一次重大選擇——小升初，我格外用心的'準備這次報考的學(xué)校。已經(jīng)六年級的我沒(méi)了小時(shí)候的稚氣，學(xué)會(huì )了沉著(zhù)應對事情，那也是我首次挑燈夜戰，仔細準備著(zhù)復習提綱。值得慶幸的是，我考上了我的理想初中。
青年是一首節奏緊促的歌。
上了初中，似乎任何時(shí)間都是不夠的：念書(shū)時(shí)間不夠，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不夠，睡覺(jué)時(shí)間不夠……而外界的壓力也在迫使著(zhù)我們：所有人都在努力，都在為成績(jì)爭一口氣�！白鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎？”“老師講的課你聽(tīng)懂了嗎？”已是我們的常用語(yǔ)——畢竟沒(méi)有人愿意被踩在腳底下。那些看起來(lái)學(xué)習輕輕松松的人，或許每天晚上都學(xué)習到深夜；那些看起來(lái)毫不費力的人，因為他們加倍努力才能看起來(lái)毫不費力。每天一大早開(kāi)始忙碌，在車(chē)上就開(kāi)始讀書(shū)，課上認真聽(tīng)課，回家仔細完成作業(yè)……周而復始，這也是現在學(xué)生的寫(xiě)照。
成長(cháng)宛如一首歌，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，又夾雜著(zhù)沉悶，我們要用最大的努力來(lái)譜寫(xiě)人生的樂(lè )章。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文9
旅行宛如一首歌。來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，在異國風(fēng)情中感受別樣的生活，在大自然中體驗清新的生活……在旅行之中，譜寫(xiě)一首動(dòng)人的歌。
法國的泉水城就像一首歌舒緩的前奏。夏日的泉水城碧水流淌，是被青山環(huán)繞的世外桃源。在那里，蜿蜒的小路旁郁郁蔥蔥的樹(shù)就如同休止符，人們停留在樹(shù)旁歇息；一個(gè)個(gè)鄉土風(fēng)情濃厚的指路牌就如同裝飾音，點(diǎn)綴著(zhù)這美麗的.泉水城；而那清澈見(jiàn)底的碧水就如同一個(gè)個(gè)音符，訴說(shuō)著(zhù)泉水城的歷史。在泉水城中你可以盡情地感受生活的美好。
美國、英國就像一首歌跌宕起伏的高潮。在美國，你可以入住到一戶(hù)美國人的家中，體驗美國人的日常生活。你還可以去現場(chǎng)觀(guān)看NBA現場(chǎng)籃球賽，感受球迷的熱情與看專(zhuān)業(yè)選手打得熱火朝天的激動(dòng)，這些都是你在電視機前感受不到的。在唐人街中，你會(huì )感受到迎面而來(lái)的親切感。在美國的旅行中，你將會(huì )體驗到身處異國獨立生活的艱辛。英國，隨處可見(jiàn)街頭藝人，雖然語(yǔ)言不通，但是你卻可以感受到他們對音樂(lè )濃濃的喜愛(ài)。你可以進(jìn)入到布魯內爾學(xué)校中感受英國學(xué)生的學(xué)習氛圍，那種感覺(jué)是很奇特的。在美國、英國的旅行中你將會(huì )體驗到別具一格的生活。
香港、澳門(mén)就像一首歌的尾聲。香港的迪士尼、海洋公園、星光大道……數不勝數的游玩圣地，恐怖刺激的游樂(lè )設施，就如同尾聲中那起伏不定的節奏感，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)香港的繁華。而澳門(mén)，就如同尾聲的后續。威尼斯人造天空讓人驚嘆不已，在威尼斯中漫步，欣賞著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )與動(dòng)人的舞蹈，讓人不禁放松心情。瞧，你也可以坐在船上，威尼斯人將會(huì )為你彈奏吉他與歌唱，讓你仿佛置身在威尼斯。除了購物，在香港澳門(mén)的旅途中你將會(huì )放松自己。
旅行宛如一首歌，一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文10
“吱呀——”我推開(kāi)沉重的木門(mén)，理了理頭上的帽子，迎著(zhù)小鄉村那獨特的春風(fēng)踏進(jìn)山間小路。我用手使勁兒提提腰旁邊的相機，想看看前年我和湘紅一同種在山上的含笑花樹(shù)。
石板小路還有一點(diǎn)兒濕滑，這是昨兒淅淅瀝瀝的雨匆匆留下的腳印。我頭上時(shí)不時(shí)便會(huì )傳來(lái)鳥(niǎo)雀的啼鳴，路邊的小樹(shù)的嫩葉也隨風(fēng)輕擺著(zhù)，發(fā)出“沙沙”聲，像在哼唱著(zhù)奶奶教我的歌謠，我費勁地把相機掏了出來(lái)，“咔嚓”拍下了這專(zhuān)屬于鄉村的恬靜景色。
“呼，累死人了！”我氣喘吁吁地爬上了山頂。暖陽(yáng)照耀著(zhù)我的臉龐，清涼的風(fēng)兒吹起了我的衣角，不遠處的小孩子們正在玩躲貓貓�！昂衾病闭{皮的風(fēng)兒又開(kāi)始手癢了，抓走了我的帽子。我急了，不顧疲勞的雙腳，徑直向風(fēng)的方向跑去，想要追回我的帽子。帽子就在眼前，可我還是沒(méi)能抓住它，我正要傷心時(shí)，只見(jiàn)帽沿被一雙肉嘟嘟的小白手按住，停在了地上。我有些驚愕地抬起頭，只見(jiàn)一個(gè)小胖子將帽子遞給了我，靦腆地說(shuō)：“大姐姐，這是你的帽子，我撿起來(lái)了，還給你！”我笑了笑，摸摸他的頭，感恩地說(shuō)：“謝謝你啊，你好乖喲！”他仰起頭，也傻乎乎地笑了笑，臉上的肉把眼睛擠成了一條縫�！澳憧旎厝グ�，謝謝你�！蔽以俅蜗蛩乐x，他點(diǎn)點(diǎn)頭，便蹦蹦跳跳地回到小朋友的'隊伍里了。我再一次翻出相機拍下了這群孩子們的天真笑臉，我的含笑花樹(shù)在旁邊靜靜地觀(guān)望著(zhù)。
我走進(jìn)它，仔細地觀(guān)察它。它的花兒已經(jīng)開(kāi)了，香氣彌漫在我的鼻腔里。一陣風(fēng)掃過(guò)，有些半開(kāi)的花兒就不小心栽進(jìn)了泥土里。趁風(fēng)的“偷襲”還沒(méi)開(kāi)始，我用相機記錄下這美麗的一刻。
回到家，我把相片洗了出來(lái)，掛在房間的墻上。它們看起來(lái)就像音符，譜寫(xiě)著(zhù)一首春天的歌，帶著(zhù)花香、童趣、鳥(niǎo)鳴、輕風(fēng)，在我的心底吟唱。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文11
運動(dòng)婉如一首歌，有前奏高潮，有跌宕起伏。
學(xué)習一項運動(dòng)的過(guò)程就像前奏，學(xué)會(huì )后去運動(dòng)的過(guò)程就像高潮。
小學(xué)的一個(gè)暑假，我心血來(lái)潮，決定去學(xué)習游泳，爸爸媽媽總是擔心我，怕我出了什么意外，不讓我學(xué)。我執意要學(xué)，于是當時(shí)任性的我把家里鬧了個(gè)天翻地覆。無(wú)奈之下，他們把我送到了一個(gè)教練家里，我將在那里學(xué)習一周。
這首歌的前奏開(kāi)始了。第一天，我興奮地跳進(jìn)泳池，卻嗆了一口，難受極了。沒(méi)游過(guò)泳的我害怕極了，于是在水里撲騰。教練把我扶了起來(lái)。本以為能跨過(guò)這道坎，但沒(méi)想到我還是怕水。我慢慢站穩了，但我開(kāi)始對水有些恐懼。我不敢到水池中央去，教練只好讓我在岸邊練習閉氣和游泳的動(dòng)作。
閉氣和游泳的動(dòng)作很簡(jiǎn)單，對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何難度。但由于不敢去水池中央，接連幾天，我都在岸邊練習，自然沒(méi)有辦法學(xué)會(huì )。其它人都學(xué)會(huì )了，就剩我一個(gè)人自己還呆在岸邊，教練想親自教我，但我始終不肯去水池中央，他只好采取強制措施。他捉住我的手，往水池中央拖。我掙扎，他就直接把我抱起，快速地沖向水池中央。我很害怕，但當我慢慢站穩后，我發(fā)現我夠高，就沒(méi)有了恐懼。
很快我就學(xué)會(huì )了游泳，我跌宕起伏的`前奏也結束了。
歌的高潮開(kāi)始了。學(xué)會(huì )后，教練便讓我去深水區練習。
剛開(kāi)始我還是有點(diǎn)恐懼，但仔細想想，好像水的深淺并不影響我游泳,只要中途不停，我就不會(huì )有任何事。雖說(shuō)有害怕，但我還是沖了出去。游了一圈之后，我發(fā)現游泳對我來(lái)說(shuō)易如反掌，每次游完我都很愉快，沒(méi)有了學(xué)習它時(shí)的恐懼。
運動(dòng)宛如一首歌，前奏結束了，我開(kāi)始慢慢地聆聽(tīng)高潮。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文12
有一只歌一直被我珍藏在心中的殿堂，我將耗費一生的時(shí)間去聽(tīng)他，這首歌便是我的父母。 ——題記
這支歌抑揚頓挫，此起彼伏。它有時(shí)通俗易懂，有時(shí)又那么深奧；他有是會(huì )緩緩講述人生的道理，有時(shí)又會(huì )毫不猶豫地揭示人性丑惡的一面；他有時(shí)繁瑣冗長(cháng)，其實(shí)又短小精悍。
聆聽(tīng)父母，就如同一支永遠也聽(tīng)不到頭、永遠帶給我啟示的歌。理解一生，珍藏這支歌帶給我的`一切。
一、心中的搖籃曲——童年
童年有如聆聽(tīng)著(zhù)搖籃曲，總是那么溫馨奇幻、美好浪漫。童年，洋溢著(zhù)甜蜜與歡樂(lè )，神奇而又溫馨。
依稀記得小時(shí)候，我總喜歡趴在窗邊，聽(tīng)父母講一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)；我愛(ài)在青草地上一起玩耍，嘴角總是洋溢著(zhù)燦爛而又幸福的微笑；我愛(ài)看著(zhù)父母口中神奇地吐出一堆站名，把沿路的風(fēng)景詳細地介紹給我……不管什么時(shí)候，一股溫馨甜蜜的氣息總盤(pán)旋在我家的上空，猶如搖籃曲一般。
在童年時(shí)聆聽(tīng)父母，聽(tīng)出了父母對我的喜愛(ài)，聽(tīng)到了父母盼我幸福成長(cháng)的心愿。
二、生活的進(jìn)行曲——少年
少年時(shí)聆聽(tīng)父母，猶如生活的進(jìn)行曲。抑揚頓挫，飽含真諦。
隨著(zhù)學(xué)業(yè)的加深，課業(yè)量的加大，一系列壓力接踵而來(lái)，父母也不再一味放縱我，時(shí)不時(shí)的批評成了主旋律，童年那搖籃曲般的甜蜜、神奇與溫馨似乎一去不復返。父母的歌中時(shí)常夾著(zhù)“學(xué)習”二字。
然而，當我考試不如意時(shí)，父母便會(huì )拍拍我的肩膀，輕輕的過(guò)鼓勵道：“孩子，加把勁兒，再努力�！鳖D時(shí)，我聽(tīng)出了父母對我的博大而又深沉的愛(ài)，為了我幸福成長(cháng)，他們不斷地幫助我。
這多么像一曲抑揚頓挫、飽含真諦的歌呀！我愿在這種愛(ài)的“嘮叨”中生活，在這鏗鏘有力的歌中生活。
父母是歌，我在聆聽(tīng)的過(guò)程中，感受無(wú)盡的幸福。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文13
歲月如歌，生活如歌。當你還在媽媽肚子里的時(shí)候，那是歌的前奏；你的成長(cháng)，那是歌的主旋律；你成長(cháng)經(jīng)歷中的說(shuō)說(shuō)笑笑，坎坎坷坷，是生命之歌的小插曲，當然還少不了裝飾音，少不了尾奏。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的人生之歌中，一定有你最難忘，感受最深的一節。
“微笑是友情的花蕾，是人與人之間無(wú)聲的溝通�！薄霸陧樉持�，微笑是對成功的嘉獎；在逆境中，微笑是對瘡傷的理療�！睘榇�，我絞盡腦汁，認真的舉辦了一次“微笑”主題班會(huì )。太多的歡聲笑語(yǔ)，太多的辛酸苦辣，那僅僅是一些裝飾音，真正的'主旋律要說(shuō)班會(huì )上那45分鐘了，而那45分鐘的精華，是大家看照片時(shí)的喜悅，抒發(fā)感情時(shí)的暢快。段老師太激動(dòng)了：“我沒(méi)有想到這次班會(huì )會(huì )以這樣的形式舉辦，太讓我吃驚了，我們每一個(gè)人都應珍惜這份珍貴的禮物……”
還記得張璇說(shuō)：“謝謝，我會(huì )努力做一個(gè)堅強的女孩�！眳螠Y風(fēng)趣的說(shuō)：“我現在不想微笑，”全班同學(xué)一怔，“想哈哈大笑�！鳖D時(shí)全班同學(xué)都笑了。還有我們的趙雪蕊：“我會(huì )刻苦學(xué)習，讓我的生活放出光彩�！毙练剿磩t說(shuō)：“一切盡在不言中�！敝筮�有安冬深沉的話(huà)，田麗成熟的話(huà)，左老理由富有哲理的話(huà)。從班會(huì )的開(kāi)始到結束，班內的氣氛不斷高漲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的微笑�！罢埌涯愕母�，帶回我的家，請把你的微笑留下；請把你的歌，帶回我的家，請把你的微笑留下……”在這歡快的歌聲中，“微笑”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束了。
后來(lái)啊，我們在段老師常對我們說(shuō)的四個(gè)字前加了四個(gè)字，構成了“微笑面對，愉快接愛(ài)”這八字箴言我們一直用到現在，相信這八個(gè)字會(huì )影響我們每個(gè)人一生。��！歲月如歌生活如歌！
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文14
春天是一首歌，一首歡快、明亮的歌。它的溫暖，融化了冰雪，照亮了大地。
我打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，側耳傾聽(tīng)這明媚，盡情享受著(zhù)這美好……
春日的到來(lái)，伴隨的是花紅柳綠，是草長(cháng)鶯飛，是綿綿細雨，是微風(fēng)蕭蕭。它像是一位媯婳的女子，舞動(dòng)著(zhù)曼妙的身姿，再次點(diǎn)亮了世界。
春日活躍的歌聲，喚醒了鮮麗的花朵，她們伸展著(zhù)纖細的身軀，將嬌嫩的臉蛋露出，綻放著(zhù)青春。春光明媚，百花爭艷。春之歌是如此美妙，為大地披上斑斕的衣裳。
“草長(cháng)鶯飛二月天�！贝禾�，代表著(zhù)新生。嫩綠的小苗兒，卻有一顆拼搏向上的心�？v然它看似弱不禁風(fēng)，但它再經(jīng)歷了嚴冬后，已經(jīng)有了堅毅。
春回大地，鶯歌燕舞。黃鶯歡唱著(zhù)歌曲，聲音清脆，富有靈性。她歌唱著(zhù)生命的復蘇，唱著(zhù)鮮花，詠著(zhù)大地。為春之歌增添了一個(gè)悠揚的音符。
春天的小雨，淅瀝下個(gè)不停。隔著(zhù)雨看世界，不是哭的，悲傷的，是美的，朦朧的`。春日的繽紛，溶在這雨霧里，仿佛一個(gè)調色盤(pán)。亮麗的風(fēng)景，像是縈繞著(zhù)煙靄，透著(zhù)一種和諧的美。春之歌，也有緩慢的旋律，不是悲傷，是娓娓道來(lái)。
春風(fēng)拂過(guò)，如母親的手，溫暖。她吹過(guò)樹(shù)枝，“沙沙沙，沙沙沙”，為樹(shù)平添了一份風(fēng)韻。她掠過(guò)潺潺的小溪，溪面上泛起層層漣漪。
看過(guò)大樹(shù)上冒出新生，我不僅想到：大樹(shù)因冬日的寒冷，不得不褪去鮮麗的綠衣。但他并不因此灰心，在春天，依舊奮力生長(cháng)，永不停歇。這不就是春之歌獨特的韻味嗎？永不言棄，拼搏向上。將最好的一面展現，失敗了大不了重頭再來(lái)，永遠不會(huì )被打敗。
樂(lè )觀(guān)、堅強、拼搏，就是春之歌的主旋律。它讓世界美好，并鼓勵我不要放棄，要勇于拼搏。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文15
“你寫(xiě)我給，我的第一首歌，你和我十指緊扣，默寫(xiě)前奏，可是那然后呢?還好我有，我這一首情歌，輕輕的，輕輕哼著(zhù)，哭著(zhù)笑著(zhù)，我的天長(cháng)地久�！绷红o茹溫柔婉約的歌聲像光滑柔軟的絲綢，輕輕的包圍這個(gè)寧靜的夜晚。
正當我們開(kāi)著(zhù)夜車(chē)，奔馳在國道一號，準備回老家過(guò)年時(shí)，高速公路上車(chē)水馬龍，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，熱鬧非凡，但是，不習慣夜生活的我精神不濟，昏昏欲睡。原本快要進(jìn)入夢(mèng)鄉，突然聽(tīng)到廣播電臺播放了這首梁靜茹的歌，把我從睡夢(mèng)中喚醒，彷彿一位技術(shù)高超的按摩師幫我全身舒壓，剎那間所有的疲勞一掃而空，瞌睡蟲(chóng)不見(jiàn)了，一路精神奕奕到達目的地。
這首“情歌”是我最喜歡的歌，我的家人也非常喜歡。每當我聽(tīng)到這首歌，柔和的旋律總會(huì )牽引著(zhù)我，陶醉在梁靜茹柔情似水的歌聲里；爸爸聽(tīng)到這首歌時(shí)，就會(huì )想起以前下課后總愛(ài)窩在社團，與同學(xué)一起研究吉他的`彈奏；而這首歌也總是勾起媽媽的回憶，就像MTV里羞澀的女孩，甜美清純的模樣，總是吸引大家的目光。
歌曲有種神奇的力量，可以振奮人心，也可以撫慰悲傷的心靈，甚至會(huì )隨著(zhù)歌詞的意境、曲調的高低忽悲忽喜。我要把這首歌送給喜歡輕柔旋律歌曲的人，讓他們隨著(zhù)歌聲悠游自在，不再煩悶，過(guò)著(zhù)開(kāi)心的生活；也要獻給對于愛(ài)情或友情感到悲傷的人，挫折只是人生的一個(gè)小插曲，一定會(huì )尋覓到自己的幸福，重新展開(kāi)另一段美好的人生。
一首歌為環(huán)境寫(xiě)作文16
逝去的歲月如一片片凋零的樹(shù)葉。漸去漸遠的是那個(gè)純真的童年，看那棵高大的樹(shù)上又長(cháng)出了嶄新的樹(shù)葉，我長(cháng)大了。是啊，快樂(lè )的時(shí)光總是伴隨著(zhù)我。以前在清澈見(jiàn)底的河底撈星星，相信那顆最亮的一顆必須屬于我;以前躺在涼椅上數向南飛走的大雁，相信數得最快的必須是我;以前在樹(shù)上摘蘋(píng)果，相信那個(gè)又紅又大的一個(gè)必須屬于我;以前在一望無(wú)際的大海邊拾貝殼，相信那個(gè)又美又亮的必須屬于我;以前在老師的領(lǐng)導下學(xué)習，相信優(yōu)秀的成績(jì)非我莫屬……
告別童年，人生的車(chē)站不售返程車(chē)票;告別童年，出了山的溪水不會(huì )往回流動(dòng);走下去，前面有相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)和曼駝鈴。風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，雷鳴電閃都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們童年深深的回憶!還記得在那草原上越放越遠的風(fēng)箏。飛走的距離越來(lái)越遠，越來(lái)越快，但它永遠不會(huì )回來(lái)了。我懷念童年，懷念那個(gè)滿(mǎn)地爬追小狗的`時(shí)光;我懷念童年，懷念那個(gè)竟把星星畫(huà)成米老鼠大便的“繪畫(huà)高手”;我懷念童年，懷念那個(gè)不會(huì )吃飯、喝水、走路會(huì )變成笨蛋的無(wú)知兒童。一條清澈的小溪被人污染就失去了它的色彩;一棵高大的樹(shù)木失去了樹(shù)葉就失去了它的威武;一片綠色的樹(shù)葉失去了它的條紋就失去了它的美麗;一個(gè)即將告別童年的孩子正在深深的回憶……我乘著(zhù)那只最大的帆船向童年揮手告別。別了，我親愛(ài)的六一兒童節;別了，我親愛(ài)的母校;別了，我親愛(ài)的老師;別了，我最好的朋友;別了，我絢爛多姿的童年;別了，我的小學(xué)時(shí)代。告別童年，走向青春，走向未來(lái)!告別我的童年時(shí)光。
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