難忘的人作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的難忘的人作文，歡迎大家分享。
難忘的人作文1
每當我看見(jiàn)那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現出這樣的情景：冬季的傍晚，寒風(fēng)瑟瑟，一位駝背的老人在街邊的角落里為人們補鞋的畫(huà)面。
記得去年的一天，我和姐姐、弟弟一起去外面玩。不一會(huì )兒，天就黑了下來(lái)，回家的路上，我不小心摔了一跤，鞋子被劃了一道口子，我急忙來(lái)找補鞋的地方。只見(jiàn)一位補鞋的老人正提著(zhù)箱子準備回家。我趕快迎上去說(shuō)：“爺爺，您能幫把把鞋子補補嗎？”老人看了看天，猶豫了一下，但還是答應了我，老人又重新坐下來(lái)，打開(kāi)箱子，拿起工具和鞋子，認認真真的開(kāi)始補了起來(lái)。
我仔細觀(guān)察著(zhù)老人，白花花的頭發(fā)，一張長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉，戴著(zhù)一副老花鏡，大約有六十多歲的`樣子。他的手被凍得紅紅的。右手拿著(zhù)錐子用力地穿過(guò)鞋，左手把線(xiàn)扯過(guò)來(lái)。把裂縫從左到右縫了一遍，直到縫得很結實(shí)。鞋子快補好時(shí)，我問(wèn)他：”爺爺，多少錢(qián)”？“一元”。他頭也沒(méi)抬。我愣住了，“這么便宜，一天也賺不了多少錢(qián)！”“我只不過(guò)在家閑著(zhù)，沒(méi)事做，出來(lái)補補鞋還可以給人帶來(lái)方便�！蔽宜查g被老人的話(huà)感動(dòng)了。一位老人，年紀這么大了，還想著(zhù)如何幫助別人？我們這些年青人又該怎么做呢？我帶著(zhù)這樣的思考往家中走去，還時(shí)不時(shí)的回頭望望，只見(jiàn)老人正收拾著(zhù)箱子…
老人在寒風(fēng)中補鞋的樣子讓我終生難忘。
難忘的人作文2
我雖然才上三年級，可從小到大也換了好幾位老師。當有些老師我從記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我上一、二年級時(shí)的數學(xué)老師——李老師。
記得有一次，我在學(xué)校食堂里吃飯，同學(xué)們邊吃邊聊得熱火朝天，只有我安靜地吃，這時(shí)，我的同桌發(fā)現了我的異樣便問(wèn)我是不是生病了，我咬牙說(shuō)沒(méi)。到了下午我堅持不住了，就和李老師說(shuō)我病了，她二話(huà)不說(shuō)拉著(zhù)我就去醫院，醫生說(shuō)讓我輸液就好了，老師就問(wèn)多少錢(qián)，接著(zhù)馬不停蹄交過(guò)錢(qián)后就讓醫生趕緊給我輸液。我輸著(zhù)輸著(zhù)就睡著(zhù)了，誰(shuí)知李老師和我媽媽打電話(huà)，讓我媽媽來(lái)看我。當我醒來(lái)時(shí)發(fā)現李老師還在我身旁看著(zhù)我，還有媽媽也來(lái)了。
還有一次我在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題不會(huì )做，李老師走到我身旁的`時(shí)候我還沒(méi)寫(xiě)，我心想老師會(huì )不會(huì )批評我，但是李老師卻溫柔耐心的給我講解了這道題，給我講解了好幾遍我也沒(méi)有完全會(huì )做，我以為老師會(huì )發(fā)火，可是李老師非但沒(méi)有火，又給我一直講到我會(huì )做為止。
這些事對于李老師來(lái)說(shuō)可能早已淡忘，但卻深深地印在我的心里。這就是令我難忘的人。
難忘的人作文3
教過(guò)我的老師很多，印象最深的是李老師——。
李先生有一副厚厚的眼鏡，架在高高的鼻梁上。他很高，經(jīng)常手里拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)很多單詞。
別看李先生外表斯文，但有時(shí)也很?chē)绤�。對于一些不�?tīng)話(huà)的學(xué)生，他總是很幽默。對于說(shuō)話(huà)打架的同學(xué)，他會(huì )幽默地說(shuō)：“某某同學(xué)在四處張望，找個(gè)伴說(shuō)話(huà)！”或者說(shuō)：“某某同學(xué)和貓打架！滿(mǎn)臉都是貓爪��！”
李老師的這種方法很幽默，同時(shí)也以另一種方式教育了說(shuō)話(huà)和打架的學(xué)生，讓他們深刻認識到自己的錯誤。
下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候。踢毽子和跳繩時(shí)，我們總是看到一個(gè)高個(gè)子站在一邊笑。是的，他是！是我們可愛(ài)的老師李。
我記得有一次。李小姐在看。不知道什么時(shí)候，李老師感興趣了，跟我們踢了一腳。他沒(méi)有我們熟練。他打得很差，看起來(lái)很丑。他只玩過(guò)一個(gè)。他沒(méi)有灰心。他又踢了一腳，只有一腳。這樣重復了兩三次，只踢了一腳。我們幫他數：“一，二！”“哈哈，我打了兩個(gè)，我要跟你比！”李小姐說(shuō)話(huà)很開(kāi)心。我們興致勃勃的`時(shí)候，下課鈴響了，李老師和我們依依不舍的離開(kāi)走廊，回到教室。
別這樣看著(zhù)他。上課的時(shí)候，他講一些關(guān)于歷史和科學(xué)的知識，總會(huì )講一些道理，成語(yǔ)也會(huì )講它的典故……讓我們知道什么是書(shū)上沒(méi)有的。
李先生是一個(gè)如此可愛(ài)的人。他就像一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，一個(gè)嚴厲的老師，一個(gè)我們的大朋友。謝謝你培養我們。我會(huì )永遠記得你！
難忘的人作文4
就要步入初中，童年的美好時(shí)光似乎離我們越來(lái)越遠了，但總有些人或事留在腦海，令人回味，讓人思念…………
小學(xué)生活對六年級的孩子來(lái)說(shuō)，是難以割舍的，是難以釋?xiě)训�，因為我們曾在這個(gè)校園留下了太多太多難忘的回憶。
我是一個(gè)即將步入初中大門(mén)的.人，可現在，想的并不是初中生活，而是她。
她是我的語(yǔ)文老師，姓戴，名雅麗，在我們學(xué)校已經(jīng)任教了許多年，算是一位老教師了。在小學(xué)中，我覺(jué)得自己最大的運氣不是成績(jì)一直很好，而是和她成了師徒。
她從不給我們布置很多作業(yè)，除非是特殊時(shí)期，才會(huì )用特殊方法“對付”我們。比如，這次復習階段，一位成績(jì)并不好的同學(xué)回家沒(méi)有完成聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，戴老師就讓他批改所有其他同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)，讓他不僅體會(huì )到當老師的辛苦，還能在反復檢查中鞏固所學(xué)……
最值得一說(shuō)的是她的教學(xué)方法和她的潮流指數。
她教學(xué)方法獨特，不信？聽(tīng)我仔細道來(lái)。戴老師上課時(shí)，只要扯到自己求學(xué)的那段歲月，總會(huì )幸福地抬著(zhù)頭，和我們聊了起來(lái)。這樣教學(xué)方式使我們不僅學(xué)習到了課外知識，加深了對她的了解，還會(huì )覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )、幸福的事情。
她愛(ài)孩子，更愛(ài)生活。你別看她的性別、年紀，從很多的地方來(lái)講，她，還是個(gè)潮流達人。時(shí)事新聞她會(huì )關(guān)注，網(wǎng)聊網(wǎng)絡(luò )她也在行。以她的博客來(lái)說(shuō)，幾百篇的隨筆雜談、學(xué)生習作，都是她努力耕耘的碩果。
她是我令我難忘的人，她成了我童年里難忘的回憶。
難忘的人作文5
在我一生中見(jiàn)過(guò)很多人，令我最難忘的人就是我媽媽。
我的媽媽個(gè)子高高的，有金黃金黃的頭發(fā)，有一雙明亮的眼睛，還有小小的鼻子，總是很多話(huà)說(shuō)的'嘴巴。為什么說(shuō)我的媽媽是我最難忘的人呢？就說(shuō)發(fā)這么一件事。
有一天晚上，我發(fā)著(zhù)高燒，那時(shí)是10點(diǎn)20分。媽媽正好下班了，她回到家，就來(lái)看發(fā)著(zhù)高燒我。這一次，看到我的臉特別紅，馬上摸了摸我的頭，斷定是發(fā)燒了。我家離醫院是有點(diǎn)遠。因為很晚了，媽媽都等不到公交車(chē)，就決定坐出租車(chē)去，一路上，媽媽對我說(shuō)：“如果下次晚上又發(fā)著(zhù)高燒，要打電話(huà)給我，知道沒(méi)�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！�
到醫院，媽媽對醫生說(shuō)：“這位醫生，我的兒子發(fā)著(zhù)高燒了，�！薄�，媽媽關(guān)心的還是我，讓醫生先幫我打著(zhù)針。因為我困了，被送到病房里的床上打著(zhù)吊針。媽媽給我倒了杯水，我邊喝邊看著(zhù)媽媽那張憔悴的臉她一抬頭……后面，我們回到了家。媽媽馬上走到自己的房間，朝床撲了下去。那一刻，我忍住了淚水。
媽媽啊，您真偉大�！笆郎现挥袐寢尯谩背媚敲春�，就像我媽媽一樣對我的好。我要好好學(xué)習長(cháng)大來(lái)報答您吧，我親愛(ài)的媽媽。
難忘的人作文6
小學(xué)的生活中，有許許多多的事讓我難以忘記，她是多么慈祥，和藹和親的一個(gè)人，他就是我們五年級的語(yǔ)文老師伊老師。
伊老師是我們四年級接班的，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)，一雙明亮的眼睛一張能說(shuō)會(huì )到的嘴巴，一對鳴銳的耳朵。
記得伊老師剛教我們時(shí)，每個(gè)同學(xué)都不習慣。慢慢的，我們習慣了。過(guò)了不久，伊老師發(fā)現我們寫(xiě)字很糟糕，就叫我們買(mǎi)《鋼筆字帖》寫(xiě)，過(guò)了不久，許多同學(xué)越寫(xiě)越好看。
記得有一次，伊老師叫我們每天背10句名言。第二天，伊老師抽出幾位同學(xué)背，不料，被抽中了我，我一心急，有些忘了七七八八，我只好背了兩三句。下課了，伊老師把我帶到辦公室，伊老師坐下了椅子對我說(shuō)：“你會(huì )不會(huì )背出來(lái)啊?”我說(shuō)：“會(huì )�！币晾蠋熡终f(shuō)：“背出來(lái)看看!”于是，我背了起來(lái)。背完后，伊老師對我說(shuō)：“你剛才不背出來(lái)?”我說(shuō)：“那時(shí)我很緊張，一時(shí)忘記了�！币晾蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我教你一個(gè)方法，當你緊張時(shí)，你可以當全部都是透明的，這樣，你就不會(huì )緊張了�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就回教室了。到了下節課，伊老師同樣叫了我回答問(wèn)題，老師叫到我時(shí)，我沒(méi)有了緊張，便清清楚楚地回答問(wèn)題。
伊老師，是那么難以忘記的好老師啊!您教了我們不少人生道理，幫我們解開(kāi)不少困難。
這就是我難忘的一個(gè)人——伊老師。
難忘的人作文7
在我的記憶中，有一個(gè)難忘的身影——我們的董老師。董老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師，她非常敬業(yè)，她是慈祥的，而又是嚴厲的。他之所以在我腦中留下深刻的印象，是因為她那生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，慈祥的笑容，負責的身影。
上一學(xué)期，我有一次晚上作業(yè)寫(xiě)的非常不認真，被老師發(fā)現了，老師把我的小作業(yè)本發(fā)下去，讓我重新寫(xiě)一遍。雖然不高興，但還是很服氣。因為那天晚上我不僅字寫(xiě)的不工整，而且沒(méi)有看題，許多題都因為沒(méi)認真看題而錯的。老師對我們抓的可夠緊的.吧！但也是為了我們好。
我們班的古詩(shī)是背地最好的。這可要給老師發(fā)個(gè)大獎狀。老師在古詩(shī)方面，可沒(méi)少下功夫。每天早上，別的班早上來(lái)了不是背課文就是讀課文。我們來(lái)了，老師就給我們講古詩(shī)意思，然后就讓我們分組背，抽人背，一人半首或一首地背，背地方法是各式各樣。
我們的董老師從不偏心，喬繼聰是我們班的教師子女。所有的老師可能都會(huì )偏向喬繼聰。但我看不一定。有一次，我們跑操，由于喬繼聰跑不動(dòng)了，就當了逃兵。老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)喬繼聰身為班長(cháng)，沒(méi)有起到班長(cháng)的作用。并懲罰喬繼聰又在下面跑了五圈。
老師，你就是大樹(shù)，我們就如這棵樹(shù)下乘涼的人們。
難忘的人作文8
難忘的人有許多許多，但是令我印象最為深刻的卻是我的同學(xué)，一個(gè)我小學(xué)時(shí)代的同學(xué)。
我有一個(gè)小學(xué)同學(xué)，三年級開(kāi)始她就轉學(xué)到另一個(gè)學(xué)校去了。我們已經(jīng)有一年沒(méi)有見(jiàn)面了，我常常想起她。從一年級起，我們在學(xué)校里就成了形影不離的好朋友。她長(cháng)著(zhù)一雙葡萄似的又黑又大的眼睛，顯得格外精神。她還愛(ài)扎兩個(gè)麻花辮，一搖一擺地非�？蓯�(ài)。她愛(ài)幫助別人。有一次上體育課的時(shí)候，我的胳膊不小心擦破了一下，她發(fā)現后熱心地扶我去醫務(wù)室。在醫務(wù)室消毒的.過(guò)程中，突然，傷口中一陣疼痛襲來(lái)，我禁不住叫了出來(lái)，她在旁邊關(guān)切地對我說(shuō)：“別怕，過(guò)一會(huì )兒就好了�！彼悬c(diǎn)胖。每次上體育課的時(shí)候，是她帶隊跑步，但我們走都能跟上她。因此，我們班的同學(xué)都對她說(shuō)：“我看你還是快點(diǎn)回去減肥吧！連‘蝸�！急炔簧��！彼�(tīng)了不但沒(méi)有生氣，還信心十足地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我相信我以后一定能超過(guò)你們的�！�
這就是令我十分難忘的人，我的同學(xué)，雖然我們現在已經(jīng)分開(kāi)了，但是從她身上我學(xué)會(huì )的道理，我將會(huì )永遠謹記在心里。
難忘的人作文9
“難忘的人，難忘的人……”哦，太難了，跑的快腦子都想不起來(lái)。寫(xiě)誰(shuí)？對，就是他。
他一頭黑發(fā)，是班里“海拔第三”，在父母眼里胖乎乎的。雖然是男生，但是學(xué)長(cháng)有一雙彎彎的柳眉。想起宋丹丹的'一句臺詞，“柳葉彎眉，櫻桃口，誰(shuí)看了就有味道�！彼浅Ｓ憛捵约浩恋拿济�。然而，他明亮的小眼睛和高倩一模一樣，真是“五二奇觀(guān)”。
要說(shuō)他的“光輝事跡”，有很多。就說(shuō)讀書(shū)吧。他的解讀很有特色，就是一句歇后語(yǔ)，“一秒跑馬拉松，——快。說(shuō)他快是理所應當的。我記得有一次，他那么專(zhuān)注于《三個(gè)火槍手》，就像一個(gè)機器人，盯著(zhù)它�？吹酱蚨返那楣�，肯定會(huì )聽(tīng)到“殺，殺。來(lái)吧�！爱斢⑿圳A(yíng)得戰斗時(shí)，你一定會(huì )看到他跳舞。有一次，他上活動(dòng)課的時(shí)候，坐在教室外面的凳子上，認真看書(shū)。學(xué)生們把他視為活生生的雕塑。
他也是個(gè)追星族。他是周杰倫的超級粉絲。迷戀、夢(mèng)幻、沉醉于周杰倫的歌曲，似乎融入了周杰倫的情感世界。在他眼里，周杰倫跳的雙截棍最酷�！峨p截棍》的節奏很刺激，很動(dòng)人�！蹲詈蟮膽鹨邸纺芨惺艿綉馉幍臍埧��！镀呃锵恪肪拖褚皇追曳嫉脑�(shī)，一陣微風(fēng)…看，他又在哼周杰倫的歌，“我就是這條龍…”。
哈！想知道他是誰(shuí)？他是我最了解的人。就是我。
難忘的人作文10
他雖然沒(méi)有警察維護安全那么偉大，沒(méi)有醫生救死扶傷那么讓人尊敬，也沒(méi)有消防隊員舍己為人那么無(wú)私……但他在我心目中非常的不平凡，他是誰(shuí)呢？對，他就是我的同學(xué)——小明。
他是一個(gè)樂(lè )于助人的.人。那天我們要考試，老師讓我們準備好文具，我一檢查了，我都帶了�？傻较挛�，馬上就要開(kāi)考了。咦？我的鉛筆哪去了？我又找了找，可還是找不到，還有五分鐘就要考試了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么辦呢？而他好像看穿了我的心思，說(shuō)：“你是不是丟東西了？”我把這件事告訴了他，我本以為他會(huì )嘲笑我，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“”沒(méi)事兒，我有兩根兒筆，我給我給你�！蔽以谛闹胁挥傻蒙鹆艘还筛屑ぶ�。
他不僅是一個(gè)樂(lè )于助人的人，還是以為小書(shū)蟲(chóng)呢！有一次老師讓我們午練讀書(shū)，而我卻沒(méi)有拿書(shū)，我去向他借。他拿出一個(gè)包，里面裝滿(mǎn)了五六本書(shū)，我嚇了一跳，問(wèn)他：“這么多書(shū)，你多久才能看完？”他卻冷靜的說(shuō)：“四五天�！彼嵌嗝磹�(ài)看書(shū)呀！我想一定是他愛(ài)看書(shū)，經(jīng)�？磿�(shū)，所以他看書(shū)的速度才這么快。直到午練結束，他才不舍得放下書(shū)。他不僅在午練是看書(shū)，連下課他也一直在看書(shū)，他可真是位小書(shū)蟲(chóng)��！
雖然他去年已經(jīng)轉學(xué)了，可每當我看到他送給我的那只筆時(shí)，我就想到了他，也想到了他那愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )于助人的品格，他真讓人難忘。
難忘的人作文11
難忘的人，難忘的人。哦，太難了，腦子轉的好快，想不起來(lái)。寫(xiě)誰(shuí)？對，就是他。
他留著(zhù)黑色短發(fā)，是班上第三名，在父母眼里胖乎乎的。雖然他是個(gè)男孩，但他有一雙彎彎的柳眉。想起宋丹丹的那句臺詞，‘彎彎柳眉的櫻桃嘴，大家一看就樂(lè )在其中�！撬苡憛捵约浩恋拿济�。
要說(shuō)他的‘光輝事跡’全是筐，那就說(shuō)說(shuō)讀書(shū)吧。他的解讀很有特色，就是一句歇后語(yǔ)“一秒鐘跑完馬拉松——”。說(shuō)他快是理所應當的。我記得有一次，他聚精會(huì )神地看著(zhù)《三個(gè)火槍手》，就像一個(gè)機器人，盯著(zhù)它看。當他看到打斗的'情節時(shí)，你一定會(huì )看到他在跳舞。有一次，他上活動(dòng)課的時(shí)候，坐在教室外面的凳子上，認真看書(shū)。學(xué)生們把他視為活生生的雕塑。
他也是個(gè)追星族。他是周杰倫的鐵桿粉絲。他迷戀周杰倫的歌，如夢(mèng)如幻，沉醉其中，仿佛融入了周杰倫的情感世界。在他眼里，周杰倫的雙截棍舞是最酷的�！峨p截棍》的節奏很刺激，很感人�！蹲詈蟮膽鹨邸纺芨惺艿綉馉幍臍埧��！镀呃锵恪肪拖褚皇追曳嫉脑�(shī)，一陣微風(fēng)…你。
哈！想知道他是誰(shuí)？她是我最了解的人。洋子。
難忘的人作文12
小學(xué)的六年生活馬上就要離去，童年的快樂(lè )時(shí)光很快也會(huì )流逝；而學(xué)習的沉重擔子，將要擔在我的肩上，走向社會(huì )的步伐，很快也會(huì )學(xué)會(huì )……
在失去和來(lái)到之間，她――我的`班主任，給我留下深刻的印象。
很小的時(shí)候，我經(jīng)常趁爸爸媽媽不注意時(shí)欺負別人。叔叔阿姨們都忍著(zhù)，哥哥姐姐也是家里的寶貝，又生氣又不敢忍我，就只能哭。
為此爸爸媽媽花了不少心思，也拿我沒(méi)辦法。我呢！真乃“臭名遠楊”。
直至碰到了我的班主任，她用自己的心感動(dòng)了我。
聽(tīng)她講有些人就和我一樣總是無(wú)緣無(wú)故地打人。某一次，傷到了社會(huì )上的地痞誣賴(lài)，被人家打的差一點(diǎn)命喪黃泉，心里還是不服氣，就這樣打來(lái)打去。幸運的人打了一生，倒霉的人進(jìn)了監獄乃至被槍斃……聽(tīng)了這些，我渾身起雞皮疙瘩。
后來(lái)，主任告訴我“人不犯我，我不犯人”。
按這樣做，大家都說(shuō)我換了個(gè)人。還變成了“香名遠揚”。
不僅如此，在班主任的教導下，我從一個(gè)無(wú)知的幼兒成長(cháng)為今日這個(gè)愛(ài)學(xué)習的青少年。
一開(kāi)始，班主任教我寫(xiě)字、算術(shù)，漸漸又教我寫(xiě)句子、作題…班主任細心的教，我耐心的學(xué)，從“a、o、e……”，到今天的寫(xiě)作文，從“11……”到今天做奧數。這些說(shuō)起來(lái)都是那么簡(jiǎn)單，可是做到就太難了。
班主任，她將自己的青春獻給了我們，她把對父母、對丈夫、對孩子的愛(ài)都獻給我們三分之二。這些的見(jiàn)證人就是時(shí)間老人。
我愛(ài)我的班主任，她是我最難忘的人。
難忘的人作文13
美麗的身影，動(dòng)聽(tīng)的山歌，真摯的笑臉，如果她還沒(méi)有安睡在她最熱愛(ài)的貴州，她已近二十一歲了。畢業(yè)于武漢電器大學(xué)。她的同學(xué)們說(shuō)等她這次支教回來(lái)，就給她補過(guò)二十歲生日。正是這句話(huà)，卻成了她留給這個(gè)世界的莫大遺憾。
那天，她正組織同學(xué)們上山，突然一塊大石頭從天而將，不幸的是那塊石頭正好砸在她的頭上，這正使一個(gè)年輕的生命離我們而去了。她年邁的父母聽(tīng)到這個(gè)噩運時(shí)，悲痛欲絕。她的骨灰被送回來(lái)，當天舉行了殯葬儀式。她的父母忍著(zhù)悲痛，把她的骨灰撒在了她美麗的.故鄉——如皋。她就是——趙小亭，一個(gè)我們永遠都會(huì )記住的名字。
她生前喜歡助人為樂(lè )，從小就參加愛(ài)心郵遞員。有時(shí)間就幫爺爺送藥、幫鄰居送郵件……她總是喜歡無(wú)私地幫助別人。長(cháng)大后，考上了武漢電器大學(xué)，她在學(xué)校幫助同學(xué)。一有時(shí)間就會(huì )和她的同學(xué)們去山區支教，她說(shuō)那里的孩子們更渴望得到知識。
兩三年過(guò)去了，她幾乎跑遍了大半個(gè)中國，去窮困山區支教，她的名字在山區也就更加熟悉。她還經(jīng)常去給空巢老人做家務(wù)、陪他們談?wù)勑�。幾乎所有人都知道這個(gè)無(wú)私奉獻的小丫頭——她就是趙小亭，一個(gè)我們永遠都會(huì )記住的名字。
我們每個(gè)人都應該學(xué)習這種樂(lè )于助人、孝敬老人，無(wú)私奉獻的精神。她用自己短暫的一生給青春一個(gè)圓滿(mǎn)的應答。讓我們永遠都不要忘記她——趙小亭，一個(gè)我們永遠都不會(huì )忘記的名字。
難忘的人作文14
不知何時(shí)，大雨傾盆，窗外一片朦朧，我凝視著(zhù)窗外的景色，想起了一位與我素不相識的小女孩。
一天放學(xué)后，烏云滾滾，狂風(fēng)大作，我背起書(shū)包就往家跑去。不料在中途，大雨嘩嘩地下了起來(lái)，我連忙到小賣(mài)部的門(mén)口避雨。檐上的雨水像斷了線(xiàn)的珠子，不停地往下落。它們有的彈到了我的衣服上，有的落在地上，發(fā)出啪啪的響聲。這時(shí)，一位小女孩舉著(zhù)一把小花傘，忽地闖人我的眼簾。她看見(jiàn)了我，說(shuō)：“大姐姐，這雨很久都不會(huì )停的`，讓我來(lái)送你回去吧！”她那銀鈴般的聲音如一股暖流滲進(jìn)我的心田。我與她攜手共行，由于我太高，她只能踞著(zhù)小腳舉著(zhù)傘兒。她怕我淋著(zhù)，有意識地把傘往我這邊移，自己的半個(gè)身子卻露在傘外，被淋濕了�？晌耶敃r(shí)竟渾然不知，繼續往前邁著(zhù)大步�；氐郊依�，我目送小女孩遠走，看著(zhù)小女孩那半邊淋濕的身子，我的眼眶濕潤了，一股敬意油然而生。=
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可每當大雨嘩嘩地下起時(shí)，我總會(huì )想起那位與我素不相識的小女孩。
難忘的人作文15
曾有這樣一個(gè)素不相識的人，她讓我從一件小事中感受到了無(wú)比的溫暖……
這件事還得從一個(gè)還冷的冬天說(shuō)起。那天，媽媽騎著(zhù)摩托車(chē)帶著(zhù)我去商場(chǎng)買(mǎi)東西，那時(shí)候風(fēng)很大，像一把鋒利的刀一樣不停地在我的臉上刮，媽媽也艱難地迎著(zhù)那凜冽的寒風(fēng)開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)，摩托車(chē)也像被刀刮似的寒風(fēng)嚇得舉步維艱……
不知什么時(shí)候，路旁一個(gè)衣著(zhù)樸素的中年婦女大聲地對我們喊著(zhù)什么，但是，她的.聲音淹沒(méi)在風(fēng)聲中。我們只是回頭看了她一眼，以為與我們無(wú)關(guān)，就不理不睬地繼續往前開(kāi)了……開(kāi)了好一陣子，媽媽突然意識到：咱們掉了件衣服！那可是件昂貴的新衣服呀！我們連忙回去找。我們剛轉頭不久，讓人意想不到的是——剛才那位在對著(zhù)我們喊叫的中年婦女正奮力地蹬著(zhù)她那破舊的自行車(chē)氣喘吁吁地追到了我們面前，她邊抹汗邊把衣服遞給我們：“給，給你們的東西！”說(shuō)完，沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，她就騎著(zhù)自行車(chē)走了�？粗�(zhù)她遠去的背影，我和媽媽這時(shí)才想起還沒(méi)有對她說(shuō)聲“謝謝”。頓時(shí)，我被這位善良的中年婦女的舉動(dòng)感動(dòng)了，心中充滿(mǎn)了溫暖。這外表平凡的中年婦女在我心中的形象一下子變得高大而又光輝起來(lái)，因為她擁有這一顆真誠的心。
真誠是什么？真誠是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、聽(tīng)不到的。但是，真誠卻可以讓人與人的心天涯變咫尺，正是因為這股神奇的力量，是我發(fā)自?xún)刃牡貙@位真誠而善良的中年婦女肅然起敬！
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