我最喜歡的教師小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我最喜歡的教師小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最喜歡的教師小學(xué)作文1
在這一段時(shí)間里，我遇到了很多 我熟悉的老師，其中讓我印象最深刻的老師就是——潘老師。潘老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)瓜子臉，他的眼睛大大的，說(shuō)起話(huà)來(lái)一閃一閃的，像天上的星星。我的潘老師也很臭 美，眼睛上還畫(huà)著(zhù)眼線(xiàn)呢！潘老師的眉毛是彎彎的，高興的時(shí)候，眉毛翹起來(lái)，而生氣的時(shí)候眉毛卻往下的。高高的鼻梁下還長(cháng)著(zhù)一個(gè)小小的嘴巴，還有一卷波浪一 樣的頭發(fā)。
我的潘老師不僅長(cháng)得漂亮，而且工作認真，你們要是不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我細細道來(lái)。
早 上、中午、晚上都有她在為我們忙碌的身影。早上潘老師在為我們上課，中午她在教室管理我們，晚上她在自己的家里批改作業(yè)呢！有一次，潘老師上完第一節課， 她就匆匆走出了教室，后來(lái)就一直沒(méi)來(lái)，我四處尋找，也找不到潘老師，一直等到中午，潘老師才出現在教室里，馬上改起作業(yè)來(lái)，現在我才知道，原來(lái)潘老師生病 了，嗓子疼，又發(fā)燒了，去醫院看病了，可是一回來(lái)又給我們批改作業(yè)，給我們上有趣的科學(xué)課，你說(shuō)我們的'潘老師工作認不認真��？
潘老師一直是我敬佩的老師，我一直把潘老師的每一句話(huà)，每一個(gè)字都一直深深烙印在我的腦海里，潘老師在我的印象中散發(fā)出七彩的光芒。
我最喜歡的教師小學(xué)作文2
許老師教我們很長(cháng)時(shí)間了，所以她很了解我們。雖然許老師年紀大了點(diǎn)，但是她的身體還是很棒的。每次大課間活動(dòng)，她都和我們一起跑步，而且她踢毽子也很厲害，一下能踢好幾個(gè)，她還和一些老師一起跳長(cháng)繩呢！所以說(shuō)許老師的身體非常棒的！
許老師上課也很風(fēng)趣，比如她上課時(shí)說(shuō)到“燒”字，如果加了一點(diǎn)的話(huà)，就等于這一點(diǎn)水把火給撲滅了，再比如說(shuō)千帆競發(fā)的“競”，那個(gè)口里加了一橫的話(huà)，你的船就翻了，還怎么比賽呀！這些辦法都是許老師想到的，每次她那么說(shuō)講臺下總會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。
許老師上課又很認真，每次我們做的報紙、試卷，她總會(huì )細心講解。還有，如果有人上課開(kāi)小差的話(huà)，許老師不會(huì )罵他，而是會(huì )讓那位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題或拍拍他的.頭，提示他上課好好聽(tīng)講。而且每次我去交訂正的作業(yè)時(shí)，許老師都會(huì )對我說(shuō)這個(gè)字哪里錯了，那個(gè)字哪里不對，就這樣她也不覺(jué)得煩，還是細心教我們。
如果說(shuō)我想把許老師比喻成什么？那我想把她比喻成鋪路石。我希望她鋪出來(lái)的路是引向我走向光明的路！許老師，你永遠是我心中最好的老師！
我最喜歡的教師小學(xué)作文3
我最喜歡的老師
圓圓的胖臉，慈眉善目；厚厚的嘴唇，漫聲細語(yǔ)；敦敦的身材，從容穩重。這就是我們班的語(yǔ)文課老師——董M M。
“董老師，請您不要在把語(yǔ)文課講得這么枯燥無(wú)味！”這就是我們同學(xué)對董老師講課的懇切建議。
董老師講課聲音低，語(yǔ)氣柔，速度緩，就像老太太打太極拳一樣，沒(méi)有大起大落的抑揚，也沒(méi)用對比明顯的'快慢，沒(méi)刺激，無(wú)興趣。有時(shí)能把人講睡著(zhù)。記得有一次，我們班在上董老師的課，忽然聽(tīng)見(jiàn)鼻鼾聲。這鼾聲在死水一般的教室里乍起，尤其顯得響亮，真如晴天霹靂，令人震驚，一下子，把大家的注意力都吸引過(guò)去。我回頭一看，一個(gè)同學(xué)趴在課桌上睡著(zhù)了。董老師立馬過(guò)去，使出他“必殺技”——親切地“揪耳朵”，把那個(gè)同學(xué)弄醒。接著(zhù)，董老師又開(kāi)始了他的慢慢道來(lái)。一直到下課鈴聲響起，他才知到說(shuō)過(guò)頭了，話(huà)鋒一轉，又回到了課堂上�？墒菂s苦了我們，課間十分鐘，就這樣被“征用”了。你知道嗎，下課后的十分鐘，對我們這些活蹦亂跳孩子來(lái)說(shuō)，是多么寶貴啊——方便、游戲、海侃、上躥下跳……
雖然董老師課講得苦口婆心，枯燥無(wú)味，但在關(guān)心學(xué)生方面可是一流的。記得有一次，我流鼻血了，董老師慌忙接來(lái)一盆水，用濕毛巾給我擦擦洗洗，完了之后，又讓我做投降的樣子。一會(huì )兒，果然止住了出血。
我們心目中的董老師真像臭豆腐鹵一樣，臭里飄香，香里透臭。
我最喜歡的教師小學(xué)作文4
老師像春天的春風(fēng)，沐浴著(zhù)我的心靈；老師像夏天的大樹(shù)，為我們遮擋炎熱的陽(yáng)光；老師想秋天的果實(shí)，甜蜜著(zhù)我的心靈；老是想冬天的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的.身體。
大家都有自己喜歡的老師，有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師而我最喜歡的老師是我們補習班的作文老師――梁老師。
我曾經(jīng)有這樣一位老師，她美麗幽默，知識廣闊溫柔，還非常關(guān)心班級的每一位同學(xué)！沒(méi)錯，她就是我們補習班的梁老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉，眼睛上戴著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡，高高的鼻梁，還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，非常美麗。
這位老師和我發(fā)生過(guò)一些有趣的小故事，那么接下來(lái)就和我一起去看一下吧！一天老師上課的時(shí)候，正在這時(shí)，有一位同學(xué)肚子痛起，老師聽(tīng)到了某些聲音，眼睛像我們“掃”了一遍，老師發(fā)現了這位同學(xué)。急忙問(wèn)：“同學(xué)，你怎么了？這位同學(xué)說(shuō)：“我的肚子痛�！崩蠋熂泵Π阉瓦M(jìn)了校醫那，過(guò)了一會(huì )，校醫對老師說(shuō)：“她吃壞了肚子�！崩蠋�，這才放松了下來(lái)出來(lái)后對她說(shuō)：“不要亂吃東西，否則再吃壞肚子可不好了�！边@位同學(xué)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
梁老師，不但是一位外表美的老師，還是一位心靈美的老師。我們大家都非常喜歡他！
我最喜歡的教師小學(xué)作文5
說(shuō)起我最喜歡的老師我便想起了我們的班主任-老徐師。
記得有一次，我們在數學(xué)課，徐老師在講新課，(.)她的手機突然想起來(lái)，徐老師連忙看了一下是親人打來(lái)的就狠下心來(lái)拒絕了。她又回到了講臺前又開(kāi)始她沒(méi)講完的新課。下課了，她連忙走下講臺向醫院奔去。原來(lái)是老師的`女兒早上有點(diǎn)感冒，老師讓保姆送孩子去醫院看病�？墒�，她的女兒死也不肯，非要媽媽送去和保姆叫嚷著(zhù)：“我不要，我不要，我要媽媽?zhuān)乙獘寢尅边�有一次有一個(gè)叫王明的后進(jìn)生，他既不愿意和其他的小朋友一起玩，而且他的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)很差。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，其他課的老師也很討厭他，但徐老師沒(méi)有放棄他，而且堅持每天中午給他輔導語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)，一輔導就是一個(gè)中午，甚至有的時(shí)候連一頓午飯也不吃了，餓了吃些面包，渴了喝杯白開(kāi)水，又開(kāi)始她沒(méi)有完成的“任務(wù)”。每一節室外活動(dòng)課，每一節的休息時(shí)間，每一個(gè)中午都看見(jiàn)她忙碌的身影，大多數中午，她都會(huì )在黑板寫(xiě)下幾道數學(xué)難題，讓同學(xué)們思考，開(kāi)發(fā)我們的智力。第一學(xué)期期末考試的時(shí)候，王明語(yǔ)文考到98分，數學(xué)考到99分，英語(yǔ)考到100分。
徐老師在我和爸爸媽媽的心目中都是最好的老師。
我最喜歡的教師小學(xué)作文6
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文教師——段教師。
我們語(yǔ)文教師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文教師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文教師那熟悉的背影。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他教師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著(zhù)明天學(xué)要講的課文，當我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，她還是在工作，僅有備完課之后，她才會(huì )躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自我要吃晚飯。我們語(yǔ)文教師在所有教師當中是最勤快的一位教師。
我覺(jué)得每一天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文教師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文教師每一天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著(zhù)給我們上課，有的教師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段教師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會(huì )怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)，有的教師以為就是一節課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段教師不是，她總會(huì )盡到一個(gè)教師的職責，把每節課都上得津津有味。你說(shuō)這怎樣不是一個(gè)有著(zhù)高尚品質(zhì)的`教師？語(yǔ)文教師多謝您，多謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最終半年里，我必須會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說(shuō)一聲“教師，您辛苦了！”
我最喜歡的教師小學(xué)作文7
我最喜歡的老師是我的數學(xué)老師程老師。她中等身材，喜歡穿一身藍色的連衣裙，連衣裙上勾勒著(zhù)朵朵碎花的圖案，顯得十分漂亮。她眼睛不大，卻炯炯有神，同學(xué)們都很喜歡她。
程老師講題很有耐心。有一次老師講奧數題，講完后有一位同學(xué)舉手。老師問(wèn)：“怎么了還有些不理解？”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就又把這道題講了一遍，那位同學(xué)還不懂，老師就讓那位同學(xué)下課到辦公室找她。下課了，那位同學(xué)就到老師辦公室聽(tīng)老師講解。老師不厭其煩地講了一遍又一遍，直到把那道題講明白，那位同學(xué)真正理解了，才停下來(lái)喝口水。
程老師對我們要求很?chē)栏�。有一次，因為參加一個(gè)活動(dòng)，我沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，第二天早上起床后，匆匆忙忙、馬馬虎虎地寫(xiě)完了作業(yè)。到了中午放學(xué)，老師把我叫到辦公室，我心里十分忐忑，老師嚴厲地說(shuō)：“昨晚的`作業(yè)怎么回事？正確率這么低。之前我都是把你的作業(yè)當標準答案，這次怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師的語(yǔ)氣稍微平緩了些，說(shuō)：“重寫(xiě)一遍吧，下午交給我，以后不要出這么多錯了�！蔽野炎鳂I(yè)拿了回去，認認真真地又做了一遍，交給了老師。從那以后，我的作業(yè)都是認認真真地完成。
程老師的講課方式別具風(fēng)格。她談吐幽默，每個(gè)知識點(diǎn)都能編成一個(gè)數學(xué)小故事，寓教于樂(lè )，同學(xué)們在歡快的氣氛中受到知識的熏陶。
這就是我的數學(xué)老師程老師，我很喜歡她，你們喜歡嗎？
我最喜歡的教師小學(xué)作文8
我們班上有和藹可親的何老師、平易近人的吳老師、嚴肅的周老師、笑容滿(mǎn)面的張老師……，當然，我最喜歡是生活老——高老師。
高老師是我們的生活老師，我們親切地稱(chēng)呼她為“高媽媽”。因為高老師就像媽媽一樣，照顧著(zhù)我們，我們感受著(zhù)老師帶給我們的溫暖，心里甜甜的。
高老師有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，平時(shí)我們班誰(shuí)的座位下有垃圾，高老師也不會(huì )立刻批評她，只會(huì )給他一個(gè)眼神。那位同學(xué)立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。當高老師看到我們把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊的.時(shí)候，她的眼睛就會(huì )瞇成一條線(xiàn)，好像在說(shuō)：“你們真棒！”。那時(shí)候，高老師的眼神就像一束陽(yáng)光，照到了我們心里頭，心里暖暖的！
高老師非常關(guān)心我，記得有一次我無(wú)精打采，上課都想睡覺(jué)，吃完飯后我就去校醫那里量了體溫，校醫說(shuō)：“哎，你發(fā)燒了，趕緊聯(lián)系家長(cháng)去看醫生吧”�？墒侵等绽蠋熡植辉�，校醫只好把我交給了高老師。高老師知道事情后，停下手頭工作，先給我爸爸打電話(huà)，又給我端來(lái)一杯溫水，囑咐我先休息休息。過(guò)了一會(huì )兒，高老師又跑了過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“姚瑾雯，你爸爸還有一會(huì )兒才到，你先去睡覺(jué)，等一會(huì )我叫你”。我醒來(lái)的時(shí)候，看到高老師坐在我的床頭，握著(zhù)我的小手，正給我蓋被子呢！
有這樣一位關(guān)系照顧我的高媽媽?zhuān)腋杏X(jué)非常幸福！高媽媽?zhuān)覑?ài)你！
我最喜歡的教師小學(xué)作文9
“老師是辛勤的園丁”，“老師是蠟燭”，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”....這些語(yǔ)言用來(lái)形容老師是再恰當不過(guò)的，可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從這里開(kāi)始萌發(fā)。
在小學(xué)的一年級到四年級中，我一直認為自然課純粹只是做實(shí)驗，既枯燥又乏味，可是自從張老師接管我們的自然課之后，使我感到仿佛在干渴的心田中，注下了一汪清泉。
那天，張老師像往常一樣帶領(lǐng)我們去實(shí)驗室做實(shí)驗，做完實(shí)驗后讓我們說(shuō)說(shuō)這其中的道理，我們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的出來(lái)，張老師看著(zhù)我們若有所思的'說(shuō)：“王嘉怡，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”誰(shuí)知叫了好半天王嘉怡才站起來(lái)，張老師一臉嚴肅地問(wèn)：“剛才叫你，為什么不起來(lái)”“老師，我在系鞋帶”張老師聽(tīng)了笑了一笑，說(shuō)道：“怪不得，我聞到了一股臭味，我建議你以后去裝一個(gè)‘拖排油煙機’消消臭”這句話(huà)引得我們一陣哄笑。
張老師不僅風(fēng)趣，而且還善解人意。五年級下半學(xué)期的期末考試，對我們而言是多么的重要��！語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)主課都得做卷子，我們做的頭都大了，到了張老師的課，他并沒(méi)有向別的老師那樣把自己的課給三門(mén)主課的老師，而是教我們如何去面對考試，叫我們放輕松，在考試前的一節快他還給我們講笑話(huà)。
我永遠都忘不了他，是他在最后一節課告訴我們怎樣考試，他在我心中的地位已經(jīng)遠遠的超過(guò)了老師了！
我最喜歡的教師小學(xué)作文10
我最喜歡的老師就是崔老師，她從一年級就開(kāi)始教我們了，現在已經(jīng)教了我們三年了，我希望崔老師一直能教到我們畢業(yè)。
崔老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任。我喜歡崔老師最主要的原因是崔老師像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護我。
崔老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，但是里面夾著(zhù)幾根銀絲。崔老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。當我們犯錯誤的時(shí)候，她的眼睛會(huì )發(fā)出嚴厲的光芒，好像在說(shuō)：“你們這一群小精靈鬼，我天天跟在你們屁股后面喊，注意安全！注意安全！不對的事情就不做，管好自己，就是聽(tīng)不進(jìn)去！這下好了，合著(zhù)一起被批評！”當我們在期末考試，取得好成績(jì)的時(shí)候，她的眼睛又會(huì )閃出高興的光芒。好像又在說(shuō)：“這次考的不錯，主要在這道題上出錯了，我給你們講一下，下次繼續努力哦！”
我們跟崔老師的關(guān)系很好。上課的時(shí)候，她是我們的老師。下課的'時(shí)候，她是我們的朋友。有什么心里話(huà)都可以跟老師說(shuō)。有什么困難都可以對老師講。她肯定會(huì )幫助我們。當你生病少上幾節課的時(shí)候。她肯定會(huì )把她本來(lái)就很繁忙的時(shí)間抽出來(lái)給你補課。
我想起和崔老師一起度過(guò)的分分秒秒，我只想對她說(shuō)三個(gè)字：“謝謝您！”
我最喜歡的教師小學(xué)作文11
我最喜歡方老師，她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個(gè)兒,非常苗條。又長(cháng)又黑的頭發(fā)常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì )笑瞇瞇地和我們談話(huà)。即使我們做錯了事，也不會(huì )罵我們，只會(huì )耐心地幫助我們改正錯誤。
課外，方老師像我們的'大姐姐。做早操時(shí)，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅持做。中午的時(shí)候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見(jiàn)我拍不來(lái)籃球，拍一個(gè)就掉一個(gè)。就走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“向文麗，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，就手把手地教我。我認真地學(xué)了兩個(gè)課間十分鐘，竟然學(xué)會(huì )了拍籃球。
方老師還常說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體，才會(huì )更好的學(xué)習和工作。從那以后，我知道了生命在于運動(dòng)，運動(dòng)能給人以快樂(lè )和健康。漸漸地，我喜歡上了運動(dòng)。
這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話(huà)就快點(diǎn)告訴我。
我最喜歡的教師小學(xué)作文12
您像勤勞的園丁，哺育我們成長(cháng)；您像火炬，照亮了我們前進(jìn)的道路。他一絲不茍，他平易近人……沒(méi)錯，他就是我們的教師！
他姓王，32歲，是我們的英語(yǔ)教師。他身體強壯，戴著(zhù)一副眼鏡，讓人一看就感覺(jué)這位教師很有學(xué)問(wèn)。
王教師活潑好動(dòng)，很喜歡鼓勵別人和講笑話(huà)，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑！
王教師很樂(lè )意幫忙別人，當有人遇到困難時(shí)，王教師都會(huì )去鼓勵他。王教師還喜歡吼人，當別人心不在焉時(shí)，他便會(huì )悄悄地走過(guò)去吼那位同學(xué)，讓他坐好，認真聽(tīng)講！
記得一天午時(shí)，我們正在寫(xiě)英語(yǔ)讀書(shū)筆記。我在那兒漫不經(jīng)心地寫(xiě)著(zhù)，一向寫(xiě)到放學(xué)。王教師走到我的'身邊說(shuō)：“潘新宇，如果你再這樣下去，你的成績(jì)會(huì )越來(lái)越差。所以，以后上課給我打起精神來(lái)，明白了沒(méi)有？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我的英語(yǔ)成績(jì)越來(lái)越好了，上課也不開(kāi)小差了！
還記得有一次，王教師在班里講課。講了一會(huì )，他就停了下來(lái)，因為教師講課時(shí)，有人開(kāi)小差了，還有人在講話(huà)。突然，教師說(shuō)話(huà)了：“如果我有一把槍?zhuān)桶褖娜硕冀壴谝积R，好人全部放回家，然后把壞人全部關(guān)進(jìn)大牢�！甭�(tīng)完后，我們班所有人都哈哈大笑起來(lái)，那幾個(gè)不認真的孩子也立刻坐直了！
我喜歡我的英語(yǔ)教師，是他照亮了我前進(jìn)的道路，是他給了我鼓勵，讓我更有信心！
我最喜歡的教師小學(xué)作文13
巫教師是我們班的語(yǔ)文教師，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下頭是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她上的'課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她教師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一齊來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得自我仿佛已經(jīng)隨著(zhù)教師正在暢游著(zhù)漓江，正在欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。教師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀(guān)賞”桂林的山。巫教師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確趣味的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼小青、小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
記得五年級時(shí)，巫教師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè )家楊科》一文時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！同學(xué)們被教師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心境上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當教師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。
我最喜歡的教師小學(xué)作文14
老師是黑暗中的指路燈，是沙漠中珍貴的水源，是柔和溫暖的春風(fēng)。在我不計其數的恩師中，我最喜歡幼兒園中班的王老師了。
雖然幼兒園離現在已經(jīng)很久了，但我仍能清晰地想到她的樣子，大長(cháng)腿，白皮膚，尖下巴，長(cháng)頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，愛(ài)笑的嘴巴。
她不但人長(cháng)得美，心靈更美。每當我們哭著(zhù)找爸爸媽媽的時(shí)候，她溫暖的懷抱像一粒神奇的解藥，讓我們破涕為笑。
王老師教育我勇敢面對困難。在幼兒園我跑得不快，打不過(guò)別人，總被人欺負，什么零食、玩具經(jīng)常被搶走，王老師一次次出手相救，一次次磨練我的'膽識，至今我毫無(wú)畏懼地面對欺負我的人時(shí)，總會(huì )想到她鼓勵的笑容。
有一次，我走在操場(chǎng)上，一雙不知名的手向我推來(lái)，我摔倒在地，然后冰冷冷的拳頭向我揮來(lái)，我隱約聽(tīng)到了王老師的話(huà)：“你打不過(guò)別人，但可以用勢氣壓倒他�！蔽彝蝗恢牢以撛趺醋隽�，我把他推到一邊，裝作毫發(fā)無(wú)傷地站起來(lái)，“你為什么打我？”我冷冷地說(shuō)。他頓時(shí)結巴了，“我……”然后轉身逃走了。
一個(gè)人，如果遇到好的老師，他是幸運的，我相信王老師就是真正的好老師。
我最喜歡的教師小學(xué)作文15
翻開(kāi)櫥窗，一個(gè)機器人垂直的豎立在眼前，盡管零件早已脫落四散，但我仍是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時(shí)，我遇見(jiàn)了一位和顏悅色的班主任教師。當時(shí)，我們仍是一群頑皮的小孩，為了帶領(lǐng)班上的慣例，教師費盡心機擬定了：打人的人，手要緊貼著(zhù)墻面一節課、亂說(shuō)話(huà)的人，要戴著(zhù)口罩一整天，口罩上面還寫(xiě)著(zhù)“我不能亂說(shuō)話(huà)”……，果不其然，在教師苦心經(jīng)營(yíng)下，同學(xué)們各個(gè)變得知書(shū)達禮了。
在班上，教師還舉辦小教師的活動(dòng)，讓功課好的同學(xué)，去教跟不上進(jìn)展的.同學(xué)，如此一來(lái)，教訓的人能夠融會(huì )貫通，且溫故知新，而被教訓的同學(xué)，也能夠藉此加強不足的部分，讓學(xué)習的作用更好。
記住我在二年級時(shí)，教師舉辦了集點(diǎn)活動(dòng)，集到學(xué)期末就能夠換獎品。為此，大家上課時(shí)都特別仔細的答復問(wèn)題。到了學(xué)期末時(shí)，我由于集了最多點(diǎn)數，所以教師就問(wèn)我要什么？我告訴教師：“我想要一個(gè)機器人�！倍敃r(shí)我僅僅隨口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到教師居然確實(shí)買(mǎi)了一個(gè)機器人，并且還請他兒子幫我拼好送來(lái)，當英俊又氣勢洶洶的機器人出現在我的眼前時(shí)，我居然感動(dòng)得語(yǔ)塞……。
盡管我現已升六年級了，但教師的耳提面命，以及從前對我的好，依然經(jīng)�；匦谖夷X海中，久久不去。
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