千紙鶴作文（通用26篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的千紙鶴作文，希望能夠幫助到大家。
千紙鶴作文 1
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)千紙鶴吧！它有著(zhù)神奇的力量，據說(shuō)，折1000只紙鶴可以實(shí)現三個(gè)愿望。我多么渴望，能夠得到這三個(gè)愿望，并且實(shí)現它們啊，所以我一直不停地折著(zhù)，折著(zhù)……
如果可以的話(huà)，我的第一個(gè)愿望是想擁有孫悟空的七十二變。我想變成一臺超級舒服的按摩機，給我終日辛勞的爸爸盡一次孝道。長(cháng)這大，居然沒(méi)有給父親好好盡過(guò)一次孝道，我感到無(wú)比的羞愧。
如果可以的話(huà)，我的第二個(gè)愿望是想讓我的爺爺起死回生。我知道，只要有人在奶奶面前提起爺爺，奶奶就會(huì )不由自主地失聲痛哭，流出一串串委屈、想念、孤獨的眼淚。我多么渴望奶奶能像以前一樣自信、快樂(lè )。
如果可以的話(huà)，我的第三個(gè)，也是最大的愿望就是把媽媽臉上的一道道皺紋都給撫平，找回年輕時(shí)花容月貌的'漂亮媽媽。自從媽媽生下我以后，好像每一天都在長(cháng)皺紋。媽媽的汗水和精力全部都投入到了我的身上，最后的報酬卻是一道道的皺紋和一根根的白發(fā)。媽媽?zhuān)∧亩鞯滤坪Ｉ�，我多么希望您再年輕一次，給我時(shí)間好好報答您。
如果可以，我多么渴望上天可以實(shí)現我的這三個(gè)愿望。所以，我一直固執地折著(zhù)、折著(zhù)……
千紙鶴作文 2
傍晚，我坐在床邊。隨手拿起一張紙，不由自主的折起了千紙鶴。折著(zhù)折著(zhù)，我的腦海里浮起了我成長(cháng)中的的一件難忘的事。
去年夏天，我的.奶奶得了病，住進(jìn)了醫院。和我奶奶同一個(gè)病房的，是一位四五十歲的年輕奶奶，他姓劉。劉奶奶說(shuō)她非常喜歡跳舞，沒(méi)得病之前基本上每天都要去老年娛樂(lè )場(chǎng)所跳一會(huì )兒舞，自從得了病，她已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有跳舞了。這時(shí)，劉奶奶臉上露出了傷心的表情。我聽(tīng)后，也替劉奶奶傷心，但是，我的心里又馬上偷偷笑了一下，因為，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，能讓劉奶奶開(kāi)心起來(lái)�；氐郊�，我買(mǎi)了幾百張折千紙鶴的紙，決定在五天之內折完。沒(méi)想到，我努力地折，努力地折，竟然真的在五天之內把幾百只千紙鶴折完了。我把千紙鶴穿成一串一串的拿到了病房。剛好劉奶奶不在，我把一串一串的千紙鶴掛在了劉奶奶病床的四周。我想，我一定會(huì )給劉奶奶一個(gè)驚喜的。當劉奶奶看見(jiàn)正在翩翩起舞的千紙鶴后，一定會(huì )變的很開(kāi)心的。
雖然，我過(guò)了一會(huì )兒就走了，沒(méi)有看見(jiàn)劉奶奶那驚喜的表情。但是，后來(lái)聽(tīng)奶奶說(shuō)，劉奶奶非常開(kāi)心，病情也減少了不少。
這件事在我的成長(cháng)過(guò)程中意義深刻。這美好的記憶留在了成長(cháng)的足跡里，也留在了千紙鶴那對美麗的翅膀里！
千紙鶴作文 3
正在收拾書(shū)桌，看見(jiàn)了一件紙疊的東西，把它恢復原樣后，我才想起那件事。
我在放學(xué)的隊伍里，談起弟弟過(guò)生日的事，和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，我今天多高興呀，回去他會(huì )多開(kāi)心之類(lèi)的話(huà)。后面隱隱約約的傳來(lái)叫我的聲音“小黨，聽(tīng)一下，小黨——”那聲音逐漸變大，我轉過(guò)頭，小吳追過(guò)來(lái)，從兜里掏出一張揉得皺皺的紙，不是指，是一只千紙鶴�！澳愕懿皇钦f(shuō)想跟我在玩一次，今天是他的生日，所以請把這個(gè)千紙鶴送他�！彼淖钕襁B珠炮一樣快，“謝謝你，放心我一定把這個(gè)交給他�！薄澳俏揖头判牧��！彼f(shuō)完就走了，笑意寫(xiě)在他的臉上，望著(zhù)他消失的背影，我不禁在心里再次感謝他。
想到這里，我想起了那一次晚上的生日聚會(huì )，弟弟拿著(zhù)千紙鶴圍著(zhù)餐桌快樂(lè )的奔跑時(shí)的.美好場(chǎng)景，那張紙皺皺的，在小吳的巧手之下變成了一只千紙鶴。我想，這只千紙鶴，乘著(zhù)的是我們的友誼，還有我們三人第一次見(jiàn)面的時(shí)光，我在學(xué)校里與他發(fā)生的種種事情，我們交友時(shí)的興奮，在QQ群里的聊天等。這一幕幕場(chǎng)景都浮現在我的腦海里，我們的每一個(gè)字每一句話(huà)都仿佛在我的耳際變重復。這也見(jiàn)證了我們是彼此最好的朋友。
希望我們能永遠成為朋友，任何人也不可阻止我們的友誼。
千紙鶴作文 4
彩紙為你帶來(lái)生命微風(fēng)讓你展翅飛翔……看到窗前飄動(dòng)的紙鶴思緒回到了一個(gè)兒時(shí)的暑假。
“妹啊幫我疊千紙鶴好不好？我的朋友住院了我想用千紙鶴給他送去祝福帶來(lái)平安�！备绺缱哌M(jìn)屋里對我說(shuō)。
“當然可以老哥不過(guò)你要先教我怎么疊我很愿意幫你傳遞這份祝福�！蹦菚r(shí)的我因為可以幫助哥哥開(kāi)心的像一頭小鹿在心靈的樹(shù)林里跳躍奔跑。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快哥哥已經(jīng)把一張紅色的正方形紙擺到了我的面前。只見(jiàn)哥哥先將對角線(xiàn)折疊折出了一個(gè)“米”字形�！疤�(jiǎn)單了吧這可難不倒我�！蔽倚睦镩_(kāi)始洋洋得意。接著(zhù)哥哥將紙折成正方形按照折痕將兩邊向中間折不一會(huì )兒一雙翅膀出現了。我也緊跟著(zhù)哥哥的腳步不甘示弱。
最后將兩邊的角向中間折展開(kāi)將下邊的角向上折千紙鶴的頭就成型啦！“��？頭？頭在哪里？”我捏著(zhù)手里的這只“無(wú)頭鶴”臉上的眉毛仿佛擰成了一個(gè)問(wèn)號。剛才還洋洋得意的.我仿佛成了一只戰敗的公雞。
“一定要細心別著(zhù)急拿過(guò)來(lái)�！辈灰粫�(huì )兒我的千紙鶴在哥哥的手里雄赳赳氣昂昂地抬起了頭。哥哥說(shuō)的對做任何事要細心耐心！于是我開(kāi)始埋頭練習起來(lái)。
那一個(gè)下午我為哥哥疊了50只千紙鶴。微風(fēng)從窗戶(hù)里鉆了進(jìn)來(lái)我的千紙鶴左右搖擺好像已經(jīng)忍不住要送去那最美好的祝福了……
千紙鶴作文 5
我房間的窗臺上，掛著(zhù)一件精美的手工品――千紙鶴風(fēng)鈴。
那是我親手做的，上面有九只活靈活現的千紙鶴，最下面則掛著(zhù)一只鈴鐺。九只千紙鶴顏色各不相同，像一道彩虹，整齊的串在一條線(xiàn)上，下面的鈴鐺是紅色的，是一只招財貓的形象�？粗�(zhù)那九只千紙鶴，我所有的壞心情都會(huì )像這千紙鶴一樣，隨風(fēng)飛去。每當微風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì )發(fā)出美妙?lèi)偠穆曇�，像是在激勵我：要好好學(xué)習。
有一次，考試沒(méi)有考好，被老師批評教育了一番，我的心情糟透了，悶悶不樂(lè )的回了家。來(lái)到書(shū)桌旁，我正想大哭一場(chǎng)。這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，千紙鶴風(fēng)鈴“叮叮當當”地響了起來(lái)，好像是我一個(gè)知心的朋友，急切的'想要了解我的情況。我抽泣了一會(huì )兒，把事情一五一十的告訴了這位“朋友”。風(fēng)鈴的聲音變得柔和起來(lái)，像是在溫柔的安慰我：“別灰心呀，加油學(xué)，掌握好方法，一定能考出好成績(jì)的！”在這位“朋友”的引導下，我不哭了，想一想風(fēng)鈴剛剛對我說(shuō)的“話(huà)”，我破涕為笑。
以后的幾個(gè)月，我按照風(fēng)鈴提供的方法，終于取得了好成績(jì)，當我拿著(zhù)一百分的試卷往家跑時(shí)，遠遠的就聽(tīng)到了一陣清脆悅耳的風(fēng)鈴聲，好像是在說(shuō)：“我看到了，你能行！”
雖然，千紙鶴風(fēng)鈴只是一個(gè)小小的物件，但是，它卻在我心情低落的時(shí)候，“安慰”我，哦，千紙鶴風(fēng)鈴，我的好朋友！
千紙鶴作文 6
今天早上大課間，廣播里響起：“明天是教師節，今天大課間活動(dòng)取消，每班班主任給同學(xué)們放一段折千紙鶴的視頻，同學(xué)們可以跟著(zhù)一起折……”話(huà)音剛落，全班就沸騰了起來(lái)，大家興奮地議論開(kāi)了。
在上幼兒園的時(shí)候，老師也教過(guò)我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來(lái)，我們還用線(xiàn)把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過(guò)，已經(jīng)許多年過(guò)去了，我把那些步驟都忘得一干二凈了。這時(shí)，沈老師端著(zhù)電腦走進(jìn)了教室，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。沈老師給我們分發(fā)彩色卡紙，然后就點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)小視頻，我拿到紙后開(kāi)始對著(zhù)視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時(shí)，我的手好像生了銹，怎么都折不好。漸漸，許多同學(xué)都學(xué)會(huì )了，我就更焦慮了。我只好把它打開(kāi)再折，先按角對折，再對折，把它變成雙正方�？墒�，下一步該怎么做呢？我反復嘗試著(zhù)。
下課了，教室不同于以往，同學(xué)們都待在教室里，卻都忙得滿(mǎn)頭大汗。不會(huì )折的.人都去請教別人了，會(huì )折的則忙著(zhù)當師傅，大家忙得熱火朝天。此時(shí)，我卻還在對那個(gè)步驟發(fā)呆，不知道該怎么做。這時(shí)楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問(wèn)我：“你是不會(huì )折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。楊舜喬便開(kāi)始教我怎么折，還給我做了示范。我照他的樣子折了一遍。哇，我終于成功了！
啊，真是充滿(mǎn)回憶的一天��！
千紙鶴作文 7
老師發(fā)給我們一張白紙，讓我們折紙，老師叫桂黃金教我、李慧楨還有吳坤翔折千紙鶴。
老師說(shuō)：“你們要跟著(zhù)桂黃金一步一步折下來(lái)�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)桂黃金先把紙折成一個(gè)三角形，把多余的部分都折上去，再把三角形拉上來(lái)，就變成了一個(gè)正方形，再把正方形折成三角形，把三角形的一個(gè)角弄成正方形，另一個(gè)角也弄成正方形，把正方形打開(kāi)對折一邊，另一邊也這樣對折，把對折好了的一面，翻過(guò)來(lái)，翻到另一面，和剛才一樣的方法再折一遍。一只漂亮的.千紙鶴呈現在我們眼前。
我照著(zhù)桂黃金教的去做，一邊折，一邊左顧右盼，看到她們都還沒(méi)折好，我就等一下她們，桂黃金指著(zhù)我折的說(shuō)：“再把這里折上去，另一邊也折上去�！蔽野此f(shuō)的去做了，折好了她說(shuō)的地方以后，看到她們還沒(méi)折好，我就按自己折的方式去折了。
我把兩邊折一下，另外兩邊也折一下，再翻過(guò)來(lái)，把兩只翅膀折上去，再翻回來(lái)，兩只翅膀就變成了頭和尾巴，頭和尾巴就變成了兩只翅膀。就這樣我折完了，抬頭看桂黃金，她還在教吳坤翔和李慧楨他兩還沒(méi)學(xué)會(huì )。
老師又給了我一張紙，讓我折千紙鶴，但桂黃金不能教。前面我按桂黃金的方法折一遍，后面我按自己的方法折一遍，最后我發(fā)現自己會(huì )折千紙鶴了。我高興地說(shuō)：“我會(huì )折千紙鶴啦！我會(huì )折千紙鶴啦！”
千紙鶴作文 8
在一個(gè)遙遠的小山村里，有一個(gè)婦女和她的孩子（女）在一座破草房里相依為命，孩子的爸爸因害病而死。
有一次，小女孩的媽媽生了場(chǎng)重病，住在醫院里治療。這個(gè)不富裕的家庭在生活上本已很窘迫，現在要支撐住這個(gè)家，簡(jiǎn)直就是難上加難。小女孩看見(jiàn)媽媽的病情一天天加重，卻沒(méi)有能拿出來(lái)為媽媽治病的錢(qián)，連心都要碎了。
有一天夜里，小女孩像往常一樣從媽媽的病房中走出來(lái)。勞累了一天的她，回到家，剛躺在床上就睡著(zhù)了。這天晚上，小女孩做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中，從天上飛來(lái)一只仙鶴。仙鶴說(shuō)：“你是一個(gè)很有孝心的孩子，就沖你的`孝心，我會(huì )讓你的媽媽好起來(lái)的�！闭f(shuō)罷仙鶴就飛走了。小女孩醒過(guò)來(lái)后，不相信剛才發(fā)生的一切都是真的，她狠狠地打了自己一個(gè)耳光。她笑了，以至激動(dòng)地哭了起來(lái)。小女孩想：仙鶴一定會(huì )保佑媽媽快點(diǎn)好起來(lái)的。這時(shí)，她想折一些紙仙鶴掛在媽媽的病房里。她折呀折呀，足足折了一千只紙仙鶴，小女孩親自把它們掛在媽媽的病房里。說(shuō)也奇怪，媽媽的病果然很快就好了起來(lái)。從此，千紙鶴的故事就傳開(kāi)了，紙仙鶴也成為了人民祝福的象征。
千紙鶴作文 9
千紙鶴承載著(zhù)幾絲思緒，飛翔在夢(mèng)的云端。他在蒼穹之巔，孤默的眺望一弦殘月�！恼Z(yǔ)
魔界使者準備執行死神的旨意，但是在沒(méi)有任何意料之下——一縷云煙融天際而飄下，遮擋住了翡翠嬌小的身體，下一秒，翡翠消失了。惡魔馬上化為一縷黑霧，回到魔界向死神復命。
一年后。
“我叫櫻墨�！睓涯h(huán)顧四周，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)�！罢埻嘎赌愕纳矸�，在這里，是必須的�！睓涯珳\笑，她的冰藍色的美眸經(jīng)過(guò)歲月雕飾，仍不改單純，驚心動(dòng)魄的美麗�！拔沂悄�。我是來(lái)喝杯咖啡的，我想你應該不會(huì )介意吧，哈哈�！薄鞍�，這是自然�！�
那個(gè)夏日，陽(yáng)光燦爛如花，櫻墨有了第一個(gè)人類(lèi)朋友。
“你可以邀請朋友來(lái)的，這里抹茶蛋糕派送，優(yōu)惠價(jià)：閨蜜價(jià)，打倆折�！睖\芷微微一笑。
“她嗎？我一直折千紙鶴，注入占卜師賜予我的生命魔法，折到一千只，放在翡翠身上，她就可以醒來(lái)了。但是……占卜師說(shuō)，還差一個(gè)東西�！�
”什么？也許，我可以幫你�！�
”算······算了�！澳莻�(gè)東西，是翡翠心愛(ài)之人的'靈魂，櫻墨是一個(gè)單純善良的魔女，專(zhuān)修治愈系魔法，殺害一個(gè)靈魂，等于扼殺自己崇尚的思想。
”一定會(huì )嗎？“
”一定，會(huì )的�！�
千紙鶴作文 10
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一張紅色的紙，面帶微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“今天老師教大家折千紙鶴�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了，有的說(shuō)：“簡(jiǎn)單，之前就會(huì )了�！边�有的說(shuō)：“沒(méi)學(xué)過(guò)，會(huì )不會(huì )很難？”我則是聚精會(huì )神地等待著(zhù)老師的示范，信心十足地想著(zhù)：我一定要學(xué)會(huì )！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準備就緒，我跟隨著(zhù)老師說(shuō)的步驟，開(kāi)始折起了千紙鶴。首先，我看見(jiàn)老師把紙裁剪成正方形后，對折兩次成為一個(gè)小的三角形，第一步太簡(jiǎn)單了，我一看就知道，心里暗自高興；然后，老師將三角形打開(kāi)對折成了兩個(gè)相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話(huà)，再看看周?chē)耐瑢W(xué)都做得怎么樣了。我看著(zhù)有些同學(xué)瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心里真為他們著(zhù)急。卻不料把老師說(shuō)的一個(gè)重要步驟給錯過(guò)了，老師手上的'紙怎么變成了菱形？我的心里七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著(zhù)，正當我快要放棄的時(shí)候，老師鼓勵大家不要這么快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學(xué)習交流。在老師細心地講解下和同學(xué)們的幫助下，我又跟上了；最后，我為我的千紙鶴畫(huà)上了小眼睛，望著(zhù)這只栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)需要我們細心觀(guān)察，認真思考，遇到困難時(shí)更要堅持不懈，才能獲得成功。
千紙鶴作文 11
在幼兒園的時(shí)候，我和同學(xué)們曾經(jīng)一起做過(guò)一樣東西：千紙鶴。這個(gè)千紙鶴不是一般的千紙鶴，是富含愛(ài)心的千紙鶴！
在我上大班的時(shí)候，有一位女同學(xué)患了白血病，當時(shí)我們沒(méi)什么東西可以給她，于是，我們征集了同學(xué)們和老師的建議，一是向全園同學(xué)募集善款。二是我們班全體師生做“千紙鶴” 送給生病的同學(xué)！因為千紙鶴是代表著(zhù)關(guān)心、關(guān)愛(ài)，想要我們同學(xué)知道對她的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙，自己動(dòng)手做了20串200個(gè)千紙鶴。雖然我們做的不怎么好，有的人都做的`都有點(diǎn)像小貓！但不管我們做的是如何，都含有我們的愛(ài)。用一根根紅色的線(xiàn)，串在了一起，像把我們的愛(ài)心一個(gè)個(gè)的連接起來(lái)！
有天下午，她來(lái)了，她可能已經(jīng)開(kāi)始化療了吧！因為她的頭發(fā)已經(jīng)沒(méi)有了。她的臉面無(wú)血色，她的媽媽說(shuō)：“這是她最后一次和你們合影了！雖然，這是最后一次她和我們合影，但我們仍很高興，我們一組一組的把“愛(ài)心千紙鶴”送給她，還給她送上一片片含有我們愛(ài)心的卡片。
一年后，我離開(kāi)那所幼兒園，上了小學(xué)。雖然我見(jiàn)不到她，但我會(huì )一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學(xué)或朋友，那就為他（她）疊上“愛(ài)心千紙鶴”送上美好的祝福吧！
千紙鶴作文 12
在幼兒園的時(shí)候，我和同學(xué)們曾經(jīng)一起做過(guò)一樣東西：千紙鶴。這個(gè)千紙鶴不是一般的千紙鶴，是富含愛(ài)心的千紙鶴！
在我上大班的時(shí)候，有一位女同學(xué)患了白血病，當時(shí)我們沒(méi)什么東西可以給她，于是，我們征集了同學(xué)們和老師的建議，一是向全園同學(xué)募集善款。二是我們班全體師生“愛(ài)心千紙鶴” 送給生病的同學(xué)！因為千紙鶴是代表著(zhù)關(guān)心、關(guān)愛(ài)，想要我們同學(xué)知道對她的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙，自己動(dòng)手做了20串200個(gè)千紙鶴。盡管我們做的不怎么好，有的人都做的都有點(diǎn)像小貓！但是無(wú)論我們做的是如何，都含有我們的`愛(ài)。用一根根紅色的線(xiàn)，串在了一起，像把我們的愛(ài)心一個(gè)個(gè)的連接起來(lái)！
有天下午，她來(lái)了，她可能已經(jīng)開(kāi)始化療了吧！因為她的頭發(fā)已經(jīng)沒(méi)有了。她的臉面無(wú)血色，她的媽媽說(shuō)：“這是她最后一次和你們合影了！盡管，這是最后一次她和我們合影，但是我們仍很高興，我們一組一組的把“愛(ài)心千紙鶴”送給她，還給她送上一片片含有我們愛(ài)心的卡片。
一年后，我離開(kāi)那所幼兒園，上了小學(xué)。盡管我見(jiàn)不到她，但是我會(huì )一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學(xué)或朋友，那就為他（她）疊上“愛(ài)心千紙鶴”送上美好的祝福吧！
千紙鶴作文 13
媽媽一看手表：“��！又要遲到了�！奔奔泵γΦ卮┥掀ば�，飛也似的一下就跑出了家門(mén)。
望著(zhù)媽媽遠去的背影，我看了看日歷，這才恍然大悟，今天是母親節呀！“送媽媽什么禮物呢？”我的腦海里頓時(shí)出現了一個(gè)小問(wèn)號。突然，我在書(shū)桌上發(fā)現了一張彩色紙：“做五彩的千紙鶴送給媽媽?zhuān) ?/p>
隨后，我用這張紅色的紙，在書(shū)桌上開(kāi)始折了起來(lái)。很快就為媽媽折了幾只千紙鶴。望著(zhù)自己親手折的千紙鶴，我笑了，覺(jué)得就像真的一樣，在展翅飛翔。
媽媽回來(lái)了，我給媽媽泡了一杯愛(ài)心紅茶。媽媽咧著(zhù)紅潤的嘴朝著(zhù)我笑了笑。媽媽一邊喝茶，我就站在媽媽的'背后給媽媽捶背。我輕輕地捶著(zhù)。媽媽激動(dòng)地對我說(shuō)：“你今天真棒�！蔽遗艿轿业臅�(shū)桌上，拿來(lái)了我做的千紙鶴，送給了媽媽。媽媽看見(jiàn)了，水汪汪的眼睛里流出了眼淚。
媽媽把我做的千紙鶴放在了床頭柜上，每天早晨都可以看見(jiàn)它，仿佛聽(tīng)見(jiàn)女兒給她祝福：每一天平平安安、快快樂(lè )樂(lè )的。從這以后，我的媽媽上班再也沒(méi)有遲到了。
平時(shí)，媽媽工作十分的忙，上班很辛苦，下班后還要輔導我的作業(yè)。我長(cháng)大后，還要送給媽媽許多的禮物，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
美麗的千紙鶴啊，請你帶著(zhù)我的愛(ài)心和祝福飛進(jìn)媽媽的心里！
千紙鶴作文 14
“媽媽”這個(gè)神圣而偉大的稱(chēng)呼，蘊含著(zhù)每一個(gè)子女對媽媽深深的愛(ài)。我們在媽媽?xiě)牙镅姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，叫出的第一聲就是“媽媽”。當我呱呱落地，來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，媽媽便把所有的希望，所有的關(guān)懷集中在我身上。這十幾年來(lái)，媽媽給了我多少溫暖，多少愛(ài)！明天是媽媽的生日，媽媽三十七歲的生日，我要為媽媽準備一件心愛(ài)的生日禮物！
我平日擅長(cháng)折千紙鶴，媽媽三十七歲，就折三十七只吧！讓它帶上我的童心，帶上我的孝心，帶上我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)送給親愛(ài)的媽媽。想著(zhù)，想著(zhù)，我動(dòng)手干了起來(lái)。
我準備了五顏六色的紙片，抽出一張紅色的紙，小心翼翼地折起來(lái)。先對折，再對折，然后……一只只活靈活現的千紙鶴折好了！不對，還缺什么呢？哦，眼睛還沒(méi)畫(huà)！畫(huà)上眼睛是不是更神氣呢！
就這樣，當星星合上疲倦的眼睛時(shí)，我折好了三十七只千紙鶴。最上面那只千紙鶴的'翅膀上寫(xiě)著(zhù)“媽媽我愛(ài)你，生日快樂(lè )”。每一只千紙鶴扎一個(gè)小洞，找根漂亮的細繩，一只、二只、三只……三十六只、三十七只！我把這裝著(zhù)對媽媽的感激，對媽媽愛(ài)的千紙鶴串在一起。當我雙手捧著(zhù)這心愛(ài)的禮物站在媽媽面前時(shí)，媽媽的眼眶濕潤了：“乖女兒，你……懂事了，長(cháng)大了！”
我笑了。我相信，這笑容是送給媽媽最好的禮物！
千紙鶴作文 15
傳說(shuō)，只要疊夠1000個(gè)千紙鶴，就能使自己心愛(ài)的人幸福起來(lái)。我一直守著(zhù)這個(gè)愿望，等待著(zhù)疊夠1000個(gè)的時(shí)候。守著(zhù)，守著(zhù)，夢(mèng)，就醒了……
或許我真的是個(gè)長(cháng)不大的孩子，我總是這樣想。因為我像個(gè)孩子，所以傻傻的疊了兩個(gè)月的千紙鶴，把所有門(mén)上都穿了我所疊的千紙鶴。心里面想的是保佑我最?lèi)?ài)的家人平平安安。
可是，沒(méi)有人告訴我這只是一個(gè)美好的祝愿，體現的是一個(gè)心意，它不會(huì )成真的。也沒(méi)有人來(lái)戳穿我，讓我不要在繼續做夢(mèng)。更沒(méi)有人來(lái)給我說(shuō)原來(lái)這個(gè)世界上真的有不可以實(shí)現的愿望。
當生活的磨難降臨到姐姐身上，我就像一個(gè)無(wú)理取鬧的孩子，看著(zhù)那些千紙鶴，我憤怒的大喊：“說(shuō)好要保護的，為什么我的姐姐還是出了車(chē)禍，骨了折，為什么還要讓我最?lèi)?ài)的家人受傷？為什么！”
我就像一個(gè)傻傻的`小孩，等著(zhù)等著(zhù)，天就亮了；等著(zhù)等著(zhù)，磨難來(lái)了；等著(zhù)等著(zhù)，夢(mèng)就醒了。
千紙鶴，多么美好的一個(gè)詞，象征著(zhù)對別人最美好的祝愿�？墒俏覅s又是多么恨這個(gè)詞，因為它，讓我夢(mèng)醒時(shí)，心那么痛。
或許我還是在一個(gè)幸福的年紀里，我可以毫無(wú)顧忌的撒嬌，吵鬧，卻沒(méi)有人來(lái)指責我說(shuō)你這樣不對。
突然之間，我感覺(jué)自己好像懂得了一些什么。好像明白了我應該做什么。好反省了自己的所作所為。
那一天，我把所有的千紙鶴放飛藍天，同時(shí)，也把我夢(mèng)碎的玻璃渣撒向藍天。
我對自己說(shuō)：千紙鶴該走了，童年該離去了，夢(mèng)該醒了，而你該長(cháng)大了！
千紙鶴作文 16
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一張紅色的紙，面帶微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“今天老師教大家折千紙鶴�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了，有的說(shuō)：“簡(jiǎn)單，之前就會(huì )了�！边�有的說(shuō)：“沒(méi)學(xué)過(guò)，會(huì )不會(huì )很難？”我則是聚精會(huì )神地等待著(zhù)老師的示范，信心十足地想著(zhù)：我一定要學(xué)會(huì )！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準備就緒，我跟隨著(zhù)老師說(shuō)的步驟，開(kāi)始折起了千紙鶴。首先，我看見(jiàn)老師把紙裁剪成正方形后，對折兩次成為一個(gè)小的三角形，第一步太簡(jiǎn)單了，我一看就知道，心里暗自高興；然后，老師將三角形打開(kāi)對折成了兩個(gè)相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話(huà)，再看看周?chē)腵同學(xué)都做得怎么樣了。我看著(zhù)有些同學(xué)瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心里真為他們著(zhù)急。卻不料把老師說(shuō)的一個(gè)重要步驟給錯過(guò)了，老師手上的紙怎么變成了菱形？我的心里七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著(zhù)，正當我快要放棄的時(shí)候，老師鼓勵大家不要這么快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學(xué)習交流。在老師細心地講解下和同學(xué)們的幫助下，我又跟上了；最后，我為我的千紙鶴畫(huà)上了小眼睛，望著(zhù)這只栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)需要我們細心觀(guān)察，認真思考，遇到困難時(shí)更要堅持不懈，才能獲得成功。
千紙鶴作文 17
有一位小女孩，雖然我只給她交往了幾分鐘，然而我們卻成了生死之交的好朋友。
那天午后剛滴完吊瓶，媽媽就帶我到住院部門(mén)前的小花園里去玩耍。那兒已經(jīng)有一位小朋友在玩耍呢。這個(gè)小朋友是位小女孩，大約六七歲，大眼睛，高鼻梁，蘋(píng)果臉，一笑一對喝酒窩，簡(jiǎn)直象個(gè)洋娃娃。
她正在玩一大堆千紙鶴，大約有五﹑六十只的樣子，是用各種彩紙折疊而成的。我剛一來(lái)到她身邊，她就友好而又熱情地邀我一塊兒跟她玩這堆千紙鶴。我問(wèn)她怎么折疊了這么多千紙鶴。她告訴我這些千紙鶴都是她班上的同學(xué)特意贈送給她的。有了這些千紙鶴，她的病就會(huì )馬上好起來(lái)。我拿起一只千紙鶴仔細一瞧，果然上面寫(xiě)有：“祝您早日恢復健康”的.字樣。
然而我們只玩了幾分鐘，她就被她媽媽帶走了，說(shuō)是到治療時(shí)間了。臨走，她精心選出一只最大，也最漂亮的千紙鶴遞到我手里，說(shuō)：“大哥哥，我送你這只千紙鶴吧，有了這只千紙鶴陪伴在你身邊，你的病肯定會(huì )馬上好的�！�
也許真的是有了小女孩送給我的這只千紙鶴的緣故吧，我的病果然很快就好了，只在醫院住了一個(gè)星期就出院了。
臨出院時(shí)，我忽然想起了這位小女孩。我決定去看望她，跟她告別。
然而當我們打聽(tīng)到她的病房時(shí)，卻得知她今天夜里病逝了。她患的事白血病，是絕癥呢。
我哭了，為失去這么一位誠摯的好朋友而難過(guò)。我祝她一路走好，下輩子我們還做好朋友。
千紙鶴作文 18
今天，我在鈴聲響起老師給我送書(shū)的時(shí)候，順便去了小學(xué)。好久沒(méi)見(jiàn)到老師和同學(xué)了，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。
我迫不及待帶著(zhù)媽媽去教室看一看，沒(méi)想到教室空無(wú)一人。我又帶著(zhù)媽媽去老師辦公室，辦公室鎖著(zhù)門(mén)。我看到操場(chǎng)有許多人，便去操場(chǎng)尋找，仔細看了一遍還是沒(méi)有發(fā)現同學(xué)。我立刻斷定，同學(xué)們肯定去上公開(kāi)課了。上公開(kāi)課時(shí)千萬(wàn)不能進(jìn)去，我就在校門(mén)外看著(zhù)書(shū)等待同學(xué)下課。
過(guò)了一會(huì )，下課了，我和媽媽又進(jìn)入了學(xué)校。一進(jìn)去，幾個(gè)在外面玩的同學(xué)就圍住我把我拉進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，同學(xué)們都在喊我的.名字，老師也非常高興。我看到老師講臺上有許多千紙鶴，老師告訴我，這些千紙鶴都是同學(xué)們送給我的祝福。老師還帶領(lǐng)大家齊聲說(shuō)了語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的一句話(huà)：“贈人玫瑰，手有余香�！眿寢尲�(dòng)得熱淚盈眶。
我們害怕耽誤上課時(shí)間，要走了，老師讓媽媽把千紙鶴裝進(jìn)包里，全部帶回家。這時(shí)又有幾個(gè)同學(xué)把沒(méi)來(lái)來(lái)的及交給老師的千紙鶴送到我手里，還有幾個(gè)同學(xué)給我送來(lái)了彩紙。因為太匆忙了，我沒(méi)有一一記住那些同學(xué)的名字，但是，下午，媽媽把所有的千紙鶴全部串起來(lái)，掛在了辦公室的臥室里。我跟著(zhù)小王阿姨學(xué)會(huì )了怎么疊千紙鶴，我想疊84只千紙鶴送給同學(xué)們(老師另算)，時(shí)間是12月的某一天，具體哪天不能說(shuō)，我要給你們一個(gè)驚喜。
千紙鶴作文 19
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，教師節的腳步近啦。今天一早，我照例早早地來(lái)到學(xué)校。教室里如同往常一樣安靜，同學(xué)們都在看書(shū)，我也趕緊挑了本書(shū)趕緊坐回位置安靜地看。過(guò)了一會(huì )兒，老師走來(lái)說(shuō)：“小朋友們，明天就是教師節了，我們今天來(lái)學(xué)折千紙鶴�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們小聲地議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，我幼兒園就會(huì )了”；有的說(shuō)：“嗯，折千紙鶴可是我的.拿手好戲”；而我眼巴巴地看這些人，著(zhù)急起來(lái)：“啊，我折紙一貫不好，怎么辦��？”忽然，廣播響了起來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，廣播里說(shuō)今天大課間改成折千紙鶴。這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓整個(gè)班級沸騰起來(lái)……老師給我們放了一個(gè)視頻，我看見(jiàn)了視頻里有兩個(gè)大姐姐準備教我們折千紙鶴，隨后老師又發(fā)下來(lái)幾張紙。等全班都拿到紙以后老師點(diǎn)擊了“播放”鍵，讓我們學(xué)著(zhù)做。前幾步非常簡(jiǎn)單，我暗自高興，但到了第五步我就敗下陣來(lái)，完全跟不上節奏了。周?chē)耐瑢W(xué)們貌似也好不到哪兒去，都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思，又把視頻倒了回去。盡管老師又讓我們看一遍又一遍，但是我那笨拙的雙手依舊像生了銹一樣。下課了，我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教，我用心地學(xué)，終于“有志者，事竟成”，在他的幫助下，我折好了人生中第一只千紙鶴。后來(lái)，我又回家折了幾只小的千紙鶴，準備明天送給老師。
我好希望看到老師收到千紙鶴后喜樂(lè )的表情。今天我過(guò)得非常開(kāi)心。
千紙鶴作文 20
今天早上大課間，廣播里響起：“明天是教師節，今天大課間活動(dòng)取消，每班班主任給同學(xué)們放一段折千紙鶴的視頻，同學(xué)們可以跟著(zhù)一起折……”話(huà)音剛落，全班就沸騰了起來(lái)，大家興奮地議論開(kāi)了。
在上幼兒園的時(shí)候，老師也教過(guò)我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來(lái)，我們還用線(xiàn)把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過(guò)，已經(jīng)許多年過(guò)去了，我把那些步驟都忘得一干二凈了。這時(shí)，沈老師端著(zhù)電腦走進(jìn)了教室，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。沈老師給我們分發(fā)彩色卡紙，然后就點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)小視頻，我拿到紙后開(kāi)始對著(zhù)視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時(shí)，我的手好像生了銹，怎么都折不好。漸漸，許多同學(xué)都學(xué)會(huì )了，我就更焦慮了。我只好把它打開(kāi)再折，先按角對折，再對折，把它變成雙正方�？墒�，下一步該怎么做呢？我反復嘗試著(zhù)。
下課了，教室不同于以往，同學(xué)們都待在教室里，卻都忙得滿(mǎn)頭大汗。不會(huì )折的人都去請教別人了，會(huì )折的'則忙著(zhù)當師傅，大家忙得熱火朝天。此時(shí)，我卻還在對那個(gè)步驟發(fā)呆，不知道該怎么做。這時(shí)楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問(wèn)我：“你是不會(huì )折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。楊舜喬便開(kāi)始教我怎么折，還給我做了示范。我照他的樣子折了一遍。哇，我終于成功了！
啊，真是充滿(mǎn)回憶的一天��！
千紙鶴作文 21
今天，我早早地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現劉老師手里拿了一大堆紙，心想：我們今天要干什么呢？上課了，劉老師給每一個(gè)人發(fā)了一張彩紙，說(shuō)：“今天我們來(lái)疊千紙鶴！”話(huà)音未落，教室里一片歡呼聲，有的歡蹦亂跳，有的大聲叫道：“萬(wàn)歲！太好了！”
趙鑫先上講臺給我們做了一下示范。她拿出了一張正方形的紙，先上下對折，變成了兩個(gè)長(cháng)方形，再把長(cháng)方形上面的'一條邊折向下面，就折成了一個(gè)雙三角形，然后再用手伸進(jìn)三角形中間，又折成一個(gè)正方形，我剛看趙鑫折到這里的時(shí)候，悄悄地說(shuō)了一句：“下一步更難了，看你能不能折好�！敝灰�(jiàn)她不費吹灰之力就折好了一個(gè)雙菱形，我目瞪口呆。最后，趙鑫成功地疊好了一只美麗的千紙鶴。
劉老師說(shuō)：“好了，同學(xué)們已經(jīng)知道怎么折了。準備好了嗎？疊千紙鶴比賽現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，全體同學(xué)開(kāi)始緊張激烈地折了起來(lái)。剛開(kāi)始我心里像找不著(zhù)北一樣不會(huì )折了，看了看趙九九折，就懂了。
忽然，曾夕芮說(shuō)：“我折完了�！苯又�(zhù)，林子入也說(shuō)：“我也折完了�！蔽衣�(tīng)了，心里緊張極了，加快了速度。結果，我只得了第四名。
同學(xué)們都折完了，劉老師說(shuō)：“現在，在紙鶴上寫(xiě)祝福語(yǔ)�！蔽以谏厦鎸�(xiě)著(zhù)：“徐森洋！我祝你身體越來(lái)越好，越來(lái)越壯！”
這節課真有趣，既開(kāi)發(fā)了我們的大腦，又讓我們的手變得更靈巧了。
千紙鶴作文 22
窗外是一片陰沉沉的天空，好像老天的重擔。昔日那飄著(zhù)桔黃色光影的黃昏，淡紫的天空，潔白的云朵都不見(jiàn)了，那深深的沉悶，正如我的心情——深深的失落、沮喪、傷心……
拽著(zhù)手里那張刺眼的試卷，我垂頭喪氣地趴在桌子上，沉思著(zhù)：“為什么學(xué)不好數學(xué)？沒(méi)努力嗎？貪玩嗎？……”
“姐姐，姐姐，你看我給你帶來(lái)了？”妹妹邊跑邊說(shuō)，那急促的跑步聲中帶著(zhù)甜蜜的親熱勁兒，好像窗前那微風(fēng)拂過(guò)的風(fēng)鈴，真好聽(tīng)！可惜沮喪的我已對它索然無(wú)味了，天空那么灰白，眼前這貝殼的風(fēng)鈴也顯得那么蒼白無(wú)力�！扒�，這是？”妹妹得意而歡快地說(shuō)�！扒Ъ堹Q？”我驚訝了�！班�，這是千紙鶴�！泵妹媚闷鸹@子的一只粉色的`千紙鶴仔細端詳一番娓娓道來(lái)：“姐姐，你知道嗎？千紙鶴它是快樂(lè )、幸運、幸福的象征，它是用紙折的，可它也有窗外小鳥(niǎo)般的快樂(lè )幸�！��！�
聽(tīng)了妹妹的一番話(huà)，我拿起了一只千紙鶴，它是紫色的，有天空一樣淡紫，一樣美的顏色。它的翅膀揚起著(zhù)，好像要飛向它心中的那塊向往已久的地方，頭凝視前方，永不言敗，永不放棄像雨中的飛燕。我笑了。望著(zhù)眼前留著(zhù)汗的妹妹，突然間覺(jué)得她好像迎著(zhù)三月朝陽(yáng)帶著(zhù)露珠盛開(kāi)的桃花佇立在灰白的天空下，好美，好可愛(ài)。
“來(lái)，把它和我以前折的星星串在一起”我興奮地說(shuō)�！班拧泵妹盟斓卮饝�。那一只只孤單的千紙鶴被我和妹妹連起來(lái)掛在了窗邊。不知時(shí)候，太陽(yáng)下山了，天空好蔚藍，還有那飄著(zhù)桔黃色光影的黃昏，更有那一串串愛(ài)的千紙鶴。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，千紙鶴翩翩起舞，夕陽(yáng)把流光灑在千紙鶴上，那迷人的跳動(dòng)迷離著(zhù)的眼睛，我和妹妹出神地望著(zhù)串串愛(ài)的千紙鶴仿佛也變成了一只幸福的千紙鶴，和它們笑著(zhù)、跳著(zhù)……
千紙鶴作文 23
曾有人說(shuō)，“微笑代表幸�！�，于是，我們把微笑掛在嘴邊；曾有人說(shuō)“努力代表造�！�，于是，我們把努力放在心中；曾有人說(shuō)，“千紙鶴代表祝�！�，于是我們把千紙鶴送給他們。
或許微不足道，但誕生在我們笑聲中，真誠中的千紙鶴卻是一份特別的祝福，送給九年寒窗的哥哥姐姐們，愿他們，帶著(zhù)我們的祝福，全校的祈盼，為嘉匯帶來(lái)一個(gè)美好的開(kāi)端，更是他們的一個(gè)圓滿(mǎn)的結局。
折著(zhù)千紙鶴，心中默默祝福著(zhù)，這個(gè)剛剛圓滿(mǎn)的“家”太大，不足以使我認識每一個(gè)人，但“家”中的和睦卻使我手中的紙鶴多了一份夢(mèng)想，望著(zhù)手中的紙鶴，不算完美，卻也蘊涵著(zhù)一份深深的祝福，一份真摯的、特別的祝福。
不禁想到了那句話(huà)，“走進(jìn)嘉匯，出類(lèi)拔萃，走出嘉匯，展翅高飛”，或許，這便是嘉匯學(xué)子的夢(mèng)吧。
帶著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬，我們走進(jìn)來(lái)，當我們揮動(dòng)翅膀高飛時(shí)，又將是怎樣的一番美麗呢？想著(zhù)，我笑了，低下頭，看見(jiàn)手中折好的紙鶴。
純色的紙鶴，在暖暖的陽(yáng)光下映著(zhù)微光，“它”的頭略微揚起，帶著(zhù)一份自信的'氣質(zhì)，展開(kāi)的羽翼，優(yōu)美的畫(huà)出一道弧度，似乎躍躍欲試，想在這春意盎然的生機中飛向“它”的藍天。
千紙鶴，怎樣的一種精神呢，像即將高飛的哥哥姐姐們，正努力的迎向他們的未來(lái)，千紙鶴，便如同他們的夢(mèng)一般展開(kāi)純色的羽翼翱翔于天穹。
用紅色的絲線(xiàn)串起一只只斑斕的祝福，千紙鶴在紅色的線(xiàn)繩間旋轉，陽(yáng)光灑下來(lái)，閃光的紙折射出耀眼的光芒，在微微的風(fēng)里。
真心的希望，奮斗了九年的哥哥姐姐們能夠自由地在他們的天空飛翔，亦如我手中的信心飽滿(mǎn)的千紙鶴，飛向他們的美麗。
千紙鶴作文 24
7.22這個(gè)數字對我來(lái)說(shuō)意義非凡，這是我的生日。每年的這一天，母親都會(huì )為我慶祝，可十三歲那年這個(gè)日子母親卻讓我傷了心。
那天，我放學(xué)回家便興沖沖地跑上樓準備我的“巨作”——一百零一個(gè)千紙鶴，那是我要送給母親的禮物。因為我知道今天很特別，不但是我的生日，還是母親的`受難日，母親為我慶祝了十二年，是時(shí)候讓我回報她一回了。
伴隨著(zhù)母親的叫喚聲，我從樓上下來(lái)，看著(zhù)母親，母親卻沒(méi)看我一眼，自顧自去吃飯了。很顯然，母親忘了今天是我的生日。我心里涌上一絲失落，卻依然微笑地面對母親。當我提醒她，今天是我生日的時(shí)候，母親只是不耐煩地擺了擺手，說(shuō)她很累，沒(méi)時(shí)間為我過(guò)生日，還責備我整天只知道生日生日，從來(lái)不知道她的累，她的辛苦。聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了“咔嚓”一聲，哦，是我的心碎了。
我真想駁回母親的話(huà)，可我不敢，我知道這樣只會(huì )增加母親的不悅。我徑直上樓，回到房間。月光透過(guò)窗戶(hù)，抖落一身的涼意。淚水不爭氣地落了下來(lái)，嘴角卻還掛著(zhù)笑，那是嘲笑，對我自己的嘲笑。我把那一百零一只千紙鶴收進(jìn)盒子里，抱到垃圾桶旁，一只一只，慢悠悠地撕成碎片，扔進(jìn)垃圾桶。最后，只留下最后也是最大的一只，我在上面寫(xiě)了許多話(huà)，無(wú)非是些傷心話(huà)，發(fā)泄發(fā)泄罷了。
做完這一切，我洗了把臉，搖搖頭忘掉剛才的瘋狂舉動(dòng)，打開(kāi)電視，裝作我一直在看電視的樣子，笑得很大聲，卻又引來(lái)了母親的不悅。
我真的想說(shuō)：媽?zhuān)阏娴牧私馀畠簡(jiǎn)�？你可知道我曾�?jīng)準備好的那份心意！
事情過(guò)去了許久，還是記得，那天的月亮真的好白，白得似乎過(guò)了頭。我的那份心意如同那只最大的千紙鶴，或許早在母親打掃衛生的時(shí)候被時(shí)光淹沒(méi)掉了。
千紙鶴作文 25
槐花開(kāi)了，碎玉串在風(fēng)中搖曳。
花香氤氳，星光如雨，縷縷月光仿佛記敘著(zhù)昨日的故事，朦朧，絕美，令我陷入如夢(mèng)的回憶。
媽媽喜歡坐在那棵槐樹(shù)下，伴著(zhù)愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過(guò)片片槐花瓣，將她籠罩在一片詩(shī)意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對折，小心地將四角翻折，沿著(zhù)折痕將棱角撫平。她手指纖纖，在彩紙間穿梭，如精靈的雀鳥(niǎo)，紅喙碰撞，翅羽翻飛。我有時(shí)羨慕她，便跑到她身邊，學(xué)著(zhù)她的動(dòng)作，拿起亮晶晶的彩紙，一步一步，與她保持著(zhù)同步，她握著(zhù)我的手，讓我的手指與她修長(cháng)的手指一起，在那如水的月光下翻動(dòng)。她那淺淺的微笑，像千紙鶴一般，飛入了我童年的`夢(mèng)里。
歲月做繭，一晃多年飛逝，槐花依舊，我和她依舊。當青春的叛逆期步步臨近，我卻沒(méi)有察覺(jué)，我和她，仿佛永遠都是朋友。記得我們曾一起將愿望寫(xiě)在紙鶴上，希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后，探著(zhù)頭，想偷偷看看她的愿望，可她卻心有靈犀的轉身環(huán)抱住我。微風(fēng)輕拂，撩起她耳邊的碎發(fā)，雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴，仿佛和她一樣，染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴，充盈著(zhù)我的生活。
如今，她常常牽著(zhù)我的手，在鵝卵石小路上散步，將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿(mǎn)落花的小渠中，那水渠仿佛是一條五彩星河，紙鶴向著(zhù)那遠方的自由與幸福走遠。她坐在秋千上，流風(fēng)中，我輕輕搖晃著(zhù)她，目送著(zhù)紙鶴遠去。我和她的笑聲交織在一起，帶著(zhù)些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度，眼角洋溢著(zhù)淡淡的溫情，笑靨如花的她把我帶入千紙鶴的幸福。
槐花簌簌而落，母親的千紙鶴在我心中靠岸了，那是我心底最美的一道風(fēng)景。
千紙鶴作文 26
風(fēng)輕輕，一絲一絲地扣進(jìn)人心弦。星星，一顆顆鑲在藍絲絨般的天空中。綠的發(fā)藍的湖中，蕩起來(lái)一層漣漪。我坐在湖邊，享受著(zhù)這和煦的微風(fēng)。同樣的地點(diǎn)，同樣的黑夜，同樣的風(fēng)，同樣的我，只缺少個(gè)她。
“嗯，乖，寶貝不哭。笑一個(gè)，笑完有獎品�！蔽业难蹨I正“吧嗒吧嗒”地向下掉。她一邊用她那肥肥的手擦掉我的眼淚，一邊沒(méi)頭沒(méi)腦的冒出這么一句話(huà)，我便勉強的擠出一個(gè)笑容。她看完后，做了個(gè)“吐”的表情，并說(shuō)道“你呀！笑比哭難看！”聽(tīng)完這話(huà)，我做出打他的動(dòng)作，她大呼：“小女子一直錯，任好漢懲罰！”我不由得“撲哧”一笑，她說(shuō)﹕“這樣就很好看了！”片刻，她將一個(gè)千紙鶴放在我手上，喃喃道
“千紙鶴，友情的見(jiàn)證�！�
“你送我千紙鶴，是為了
“友誼，如果收到好友送的'一百個(gè)千紙鶴，他們的友誼就會(huì )長(cháng)長(cháng)久久。等以后我攢到一百個(gè)千紙鶴就送你�！闭f(shuō)罷，她把一個(gè)巧克力塞進(jìn)我嘴中。
之后，我們一起玩，一起瘋，一起笑，一起吃巧克力，一起……
直到有一天，你去了那個(gè)不曾熟悉的大洋彼岸。你走了，你就那么走了，只留下了一大盒千紙鶴。你說(shuō)，我兩要同吃一個(gè)巧克力。你說(shuō)，我只能對你笑，其他朋友都不行。你說(shuō)，我倆要手拉手的長(cháng)大。而你，唉……。我在夢(mèng)中，夢(mèng)見(jiàn)你的背影，我要拉住你的手，可就是拉不上，你便消失了，無(wú)影無(wú)蹤。我醒來(lái)，淚花剎那間打濕淚巾一片。
現在，我的桌上放著(zhù)一只千紙鶴，就是你當初送我的那只。我有
什么煩心事，開(kāi)心事全給他說(shuō)訴說(shuō)。千紙鶴的傳說(shuō)究竟是個(gè)謊言嗎，是還是不是？我不知道，我只知道我們的友誼從未斷過(guò)，而我從未忘記你，永遠，永遠……
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