有趣的課堂作文（集合）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的有趣的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的課堂作文1
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的`放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
有趣的課堂作文2
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤(pán)。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋(píng)果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開(kāi)始！”
同學(xué)們都像中了頭獎一樣“哇！”
一聲后便做起了水果拼盤(pán)來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的'香蕉切成一瓣瓣，好看極了！
把香蕉鋪在一個(gè)盤(pán)子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來(lái)做連心魚(yú)，可好看了！
我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”�？墒�，我們覺(jué)得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋(píng)果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”
我無(wú)奈地對他說(shuō)：“可是我們也要用��！”
他才失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄偛蓬欀�(zhù)完成自己的作品都沒(méi)注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！
我們還沒(méi)做完，你干嗎把它吃掉��！”
“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了！
”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì )兒，邊雅忱對我說(shuō)：“看什么看，快點(diǎn)做吧！
”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，繼續做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋(píng)果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來(lái)，差不多所有的小組都完成了水果拼盤(pán)后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙，我們可高興了！
在“當當……”的響聲中，這一次活動(dòng)結束了。我今天真開(kāi)心��！
有趣的課堂作文3
上課了，沸騰的校園頓時(shí)變得安靜。這時(shí)，從六（5）班傳出陣陣愉快的笑聲，使剛靜下來(lái)的校園又充滿(mǎn)了生機。
我們上午第三節課是作文課。這節作文課上老師和我們玩了個(gè)游戲“句子里的大世界”。我們個(gè)個(gè)都不知老師葫蘆里賣(mài)什么藥，緊張而急切地等著(zhù)老師宣布游戲的開(kāi)始。老師告訴我們比賽規則后，我們已經(jīng)等不住了，都紛紛拿出筆來(lái)。
在老師喊開(kāi)始時(shí)，大多數同學(xué)都奮筆疾書(shū)，只有一小部分同學(xué)在抓耳撓腮，不知怎樣寫(xiě)才好，還有的`同學(xué)邊寫(xiě)邊捂著(zhù)嘴巴，偷偷地笑起來(lái)。瞧，他們這副模樣，肯定是想捉弄人吶。在同學(xué)們寫(xiě)的過(guò)程中，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
不一會(huì )兒，同學(xué)們就已經(jīng)寫(xiě)好了，個(gè)個(gè)都期待著(zhù)讀紙條的來(lái)臨了。開(kāi)始朗讀了！教室里也炸開(kāi)了鍋。最有趣的當然數黃俊豪和鄧泓濤的朗讀了。黃俊豪奉老師“口諭”，以烏龜似的速度走上講臺，慢慢地在紙盒里抽紙，“快點(diǎn)啦！”同學(xué)們都心急得不耐煩了。黃俊豪聽(tīng)了才有了點(diǎn)進(jìn)步，拿起紙條開(kāi)始讀了：“劉備和諸葛亮在飛機里洗澡�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。有的還拍起了桌子，桌子都要被拍得快陷進(jìn)去了。
下一個(gè)是鄧泓濤，他滿(mǎn)臉笑容地走上講臺，拿出紙條，認真讀起來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)到講人物的部分，已經(jīng)忍不住，笑了。鄧泓濤也被紙條上的內容給逗樂(lè )了，一邊笑一邊讀，講得糊里糊涂，惹得全班同學(xué)抗議，他就又重復一遍：“哆啦阿夢(mèng)和小仙子吃著(zhù)皮蛋跳起了街舞！”哈哈哈……快樂(lè )的笑聲再次響起來(lái)。
瞧，這是多么有趣的課堂��！
有趣的課堂作文4
有趣的課堂很多，不過(guò)令人印象深刻的卻不多，現在回憶起來(lái)也會(huì )挺開(kāi)心的，那時(shí)同學(xué)們的笑容，課堂的氣氛。
那是在放假前，我們上的一節語(yǔ)文活動(dòng)課�？赡苡腥丝吹竭@里會(huì )不以為然：不就一節活動(dòng)課，至于笑出眼淚嗎？錯。真是大錯特錯，我們的活動(dòng)課溫暖的`同學(xué)就是這樣令人笑不攏嘴！
上課鈴那美妙的旋律響起了，老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的活動(dòng)：請同學(xué)按照黑板上的有關(guān)"笑"的成語(yǔ)進(jìn)行表演。王鵬自告奮勇，把手舉得高高的，直到老師叫到他才露出得意的笑容。他走上講臺，介紹了自己要表演"捧腹大笑"后，在我們毫無(wú)準備的情況下，"哈哈。"幾聲震耳欲聾的笑聲傳入耳中。過(guò)了好一會(huì )兒同學(xué)們才反應過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他雙手緊緊地捂住肚子，身體前后搖晃著(zhù)，嘴咧得能塞下一個(gè)大拳頭，眼睛笑成了一條縫。我估計他看了一場(chǎng)有趣的表演，才笑得臉上如同漂亮的煙花一下子就展開(kāi)了。他的精彩表演得到同學(xué)們熱烈的掌聲。而李佳峰表演的"眉開(kāi)眼笑"卻與他完全不同，李佳峰在臺上身體有些僵硬，雙手緊口，嘴角只是微微的提了一下表現得非常緊張，但他的擠眉弄眼賊頭賊腦使同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著(zhù)肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼淚。
想起在這節課堂上我們不僅笑夠了玩夠了還學(xué)夠了，我們學(xué)會(huì )了要想把人物刻畫(huà)得活靈活現就得抓住人物的動(dòng)作。語(yǔ)言。神態(tài)以及人物的心理活動(dòng)。
但是卻記錄了我們班的歡聲笑語(yǔ)，也記錄了那時(shí)我們相處的記憶時(shí)刻。
有趣的課堂作文5
今天下午，我來(lái)到補習班，張老師笑瞇瞇的問(wèn)：“我們猜字謎，好嗎？你們喜歡猜字謎嗎？”
“喜歡！”我們激動(dòng)地回答。
話(huà)音剛落，張老師在黑板上寫(xiě)下了第一個(gè)字謎：“大雨下在橫山上�！蔽铱戳�，立刻思考起來(lái)。大雨，留下“雨”，在橫山上，橫山，那就把山橫著(zhù)，向哪邊橫呢？先向左邊橫著(zhù)，把雨放上去，是——雪。檢查一遍，大雨放在橫山上，雨放在“彐”上，“雪”，沒(méi)錯，就是“雪”！
“雪�！蔽壹�(dòng)地脫口而出：“這也太簡(jiǎn)單了吧！還有嗎？”
“十月十日�！睆埨蠋熌弥�(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)下第二個(gè)字謎。嗯？這是什么，這還能組成字謎？我飛速的轉動(dòng)腦筋，先把“+”放在上面，再放一個(gè)“日”，這像“古”又不像，算了，再放一個(gè)“十”吧！咦，在右邊放上一個(gè)月字，那不就成了“朝”嗎？
我舉手站起來(lái)回答：“朝�！薄班�，厲害�！睆埨蠋煶邑Q起大拇指。太棒了，一下猜出了兩個(gè)，這下風(fēng)頭都被我占了。
“不過(guò)，這個(gè)謎語(yǔ)有兩個(gè)謎底�！睆埨蠋熡盅a充了一句。我有點(diǎn)疑惑，“十月十日”除了能組成“朝”，還有什么呢？我左思右想，先拿“十”，如果把兩個(gè)“十放一排，可以組成一個(gè)“艸”字頭，再把“日”和“月”組合成“明”，放在“艸”字頭下面，是“萌”！終于把這個(gè)字謎猜對了。
“下一個(gè)字謎是什么？”我越戰越勇。
張老師在黑板上寫(xiě)出謎題：“九十九�！卑�，九十九是什么東西？是九十九還是“九加九”呀？怎么字越來(lái)越少，難度越來(lái)越高了呀！九加九等于十八，這不是字呀！九十九，九十九等于一百減一，一百減一，“百”字減去頭上的“一”，是“白”！再檢查一遍：一百減一，一百減去頭上的“一”，等于“白”。對，是“白”。哈哈，又被我猜出來(lái)了。
猜字謎可真讓人費神，不過(guò)挺有趣的`。我喜歡猜字謎。
有趣的課堂作文6
隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，我也在漸漸的長(cháng)大�，F在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)入班上，今天，就要開(kāi)始正式學(xué)習了。今天的第一節課正好是歷史課，我靜靜地等待著(zhù)老師，進(jìn)到教室。老師進(jìn)來(lái)教室后，先做了自我介紹，他說(shuō)他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準備開(kāi)始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì )像小學(xué)時(shí)的老師一樣，把課題準備好后，就準備開(kāi)始為我們照著(zhù)課本干癟無(wú)味的上課�？墒�，結果并不是我想的那樣，李老師并沒(méi)有先開(kāi)始上課，而是對這我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們不用急著(zhù)上課，先聽(tīng)我講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)我講��！”出于孩子們的都喜歡聽(tīng)故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，我們當然想�！�
接著(zhù)，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽(tīng)李老師講道：話(huà)說(shuō)，三國時(shí)期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著(zhù)辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著(zhù)諸葛亮說(shuō)：”現在軍中，既需要十萬(wàn)支箭，希望你能在三天之內，把它給造出來(lái)。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒(méi)有動(dòng)靜，唯獨第三天的.晚上，有了動(dòng)靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開(kāi)始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿(mǎn)了整個(gè)草船。后來(lái)曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當周瑜看到諸葛亮把十萬(wàn)支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)之后，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過(guò)神來(lái)，我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結果，這時(shí)下課鈴聲，響起來(lái)了。
這真是一節有趣的歷史課��！
有趣的課堂作文7
星期五下午的科學(xué)課，鈴聲還沒(méi)響，大腹便便的湯老師已經(jīng)一手拿著(zhù)實(shí)驗器材，一手拿著(zhù)教科書(shū)紅光滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室。同學(xué)們馬上圍住了講臺，把講臺圍了個(gè)水泄不通。七嘴八舌地問(wèn)：“湯老師，今天上什么呀?”“今天做不做實(shí)驗呀?”“那些實(shí)驗器材干嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問(wèn)題。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道湯老師葫蘆里到底賣(mài)得是什么藥?當湯老師說(shuō)要用做實(shí)驗的方法學(xué)習聲音的傳播時(shí)，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉睛地盯著(zhù)湯老師，顯得有點(diǎn)迫不及待了。這時(shí)湯老師把酒精燈點(diǎn)燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請同學(xué)們看看音響里發(fā)出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節奏地搖擺著(zhù)身子，好像一個(gè)小精靈在翩翩起舞，我簡(jiǎn)直看呆了。
這時(shí)，湯老師變魔術(shù)似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線(xiàn)。他神秘地說(shuō)：“我要請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)一起跟我做實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，我是多么希望湯老師能請我呀!非常遺憾的是湯老師請了另外兩個(gè)同學(xué)。他們興致勃勃地走到講臺前，同學(xué)們都用羨慕的目光望著(zhù)他們。這時(shí)，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)尺子的'一端，另一個(gè)同學(xué)把尺子放到耳朵旁邊，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音?第二個(gè)實(shí)驗是把尺子換成鋁紙用同樣的方法，雖然我沒(méi)聽(tīng)到，但是我想鋁紙一定會(huì )發(fā)出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最后，湯老師拿出了尼龍繩和線(xiàn)，也做了同樣的實(shí)驗。
通過(guò)這些實(shí)驗，我知道了聲音是靠物體的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲的，也知道了聲音可以通過(guò)固體來(lái)傳播。
這真是一節有意思的、有趣的科學(xué)課。
有趣的課堂作文8
今天下午我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。
第一節下課前，語(yǔ)文老師拿著(zhù)一個(gè)布兜進(jìn)來(lái)，然后再黑板上寫(xiě)出了六個(gè)大字——布兜里有什么，同學(xué)們議論紛紛，“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩——布兜里有什么，游戲規則是：請一位同學(xué)上臺，然后蒙上眼睛，接著(zhù)用手摸口袋里的東西。如果說(shuō)得清楚，判斷準確，就可以得到這件禮物�！薄罢娴�？”同學(xué)們更加興奮了，有的甚至站了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”老師的話(huà)音未落，許多同學(xué)都舉手了，我還猶豫著(zhù)要不要舉手，同學(xué)們臉上充滿(mǎn)了期盼的眼神�！皬埨麧傻谝粋�(gè)舉手，讓他先來(lái)�！蓖瑢W(xué)們唏噓不已。
張利澤三步并做兩步走上講臺，他滿(mǎn)臉激動(dòng)，老師用手巾把張利澤的眼睛蒙上。張利澤小心翼翼地把手伸進(jìn)布兜里，他摸了好一會(huì )兒�！拔颐降�.東西……硬硬的、是一個(gè)圓圓的盤(pán)子，上邊有許多小孔，感覺(jué)有東西在跳，”他說(shuō)，“應該是……跳棋�！彼⌒囊硪戆盐锲纺贸鰜�(lái)。果然是跳棋�！崩蠋熣f(shuō)：“既然你已經(jīng)說(shuō)得清楚，猜得正確。那這盤(pán)跳棋就歸你了�！睆埨麧稍谕瑢W(xué)們的目光中得意地走下了講臺。
“誰(shuí)還來(lái)摸？”“我——”“我——”……同學(xué)們都沸騰了，很快，朱科橋成為了第二個(gè)幸運者，老師問(wèn)：“朱科橋，你最想摸住什么？”朱科橋躊躇了一會(huì )兒，說(shuō)：“學(xué)習用品�！�，手巾罩住了他的眼睛，開(kāi)始摸了，他小心謹慎的把手伸進(jìn)布兜中，它說(shuō)：“軟軟的……”同學(xué)們有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是香蕉，真是五花八門(mén)呀，隨后，他把另一只手也伸進(jìn)布兜中，摸了摸，說(shuō)：“是一雙的，”“是……襪子�！崩蠋熣f(shuō)：“確定嗎？”“確定�！彼讯Y物從布兜中拿了出來(lái)，果真是一雙襪子，我們全班哄堂大笑。朱科橋拿著(zhù)襪子下去了。游戲在快樂(lè )的氣氛中繼續著(zhù)。
叮鈴鈴，下課了，游戲也結束了，大家都沉浸在快樂(lè )的氣氛中。，雖然我沒(méi)有被老師選中，但我還是很高興，我真希望沒(méi)接語(yǔ)文課都是這樣有趣��！
有趣的課堂作文9
熊老師這次讓我們體驗到了什么是“驚心動(dòng)魄”！
作文課上，熊老師讓我們和豆子玩了一個(gè)游戲。熊老師看完復雜的游戲規則，除了東風(fēng)，我們什么都準備好了。
“戲開(kāi)始了！”熊老師下的命令。其他同學(xué)都跑到第一桌，異口同聲地喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”同時(shí)雙手抱緊，雙臂彎曲，上下舞動(dòng)。每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了緊張和興奮。一開(kāi)始我并不在意。我只是板著(zhù)臉運了一顆又一顆豆子。進(jìn)行到一半，只剩下30秒了，教室突然沸騰起來(lái)，喊聲、噪音和“砰”的一聲。有的人急得像熱鍋上的螞蟻，教室像餃子。戀愛(ài)的人知道我們在上課，不知道的人以為是菜市場(chǎng)！
并非一切都一帆風(fēng)順�？粗�(zhù)又紅又胖的豆子，我從前面那個(gè)女同學(xué)的叉子上跌跌撞撞地坐到了我的盤(pán)子上，還在張著(zhù)臉準備撈豆子。但是誰(shuí)知道，當我把叉子放在那里的時(shí)候，豆子往相反的方向跑了�！昂�，我不相信。你們這些小豆子難得到我嗎？”我一直面無(wú)表情，最后變了，就用這個(gè)豆子開(kāi)始了“貓抓老鼠”的游戲。然而，“老鼠”不是“貓”的對手。經(jīng)過(guò)三百回合的戰爭，豆子終于被我的機智打敗了。我趕緊把豆子放進(jìn)張的盤(pán)子里，我張開(kāi)嘴笑了。
這時(shí)，熊老師熟悉的聲音傳入我的'耳中：“十、九、八、七……”張童菲也沒(méi)管那么多，站起來(lái)對著(zhù)第一排滿(mǎn)頭大汗卻不停夾豆的男同學(xué)震耳欲聾的喊：“快點(diǎn)！”他大叫一聲，用力拍了一下桌子。我看著(zhù)她，很想問(wèn)一句“手不疼嗎？”隨著(zhù)張的大聲喊叫，整個(gè)班級變得一片混亂。
“時(shí)間到了，你不能錯過(guò)！”熊老師再次大聲宣布。因此，前排的同學(xué)們不得不放棄“反豆運動(dòng)”。張也失望地搖搖頭，坐了下來(lái)。雖然前排的男生都被打敗了，但我們還是第一，這讓我想起了那一刻堅強的豆豆。
人生就是這樣，那么失敗呢，不要輕易放棄，跌倒，站起來(lái)，繼續上路。遇到困難很正常。如果你努力，你就能克服它們。沒(méi)有最好，只有更好！不是嗎？
有趣的課堂作文10
“哈哈，嘻嘻”教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。你肯定不知道我們在干什么，告訴你吧，我們在玩“推手游戲”呢！
老師先給我們講了游戲規則。規則是這樣的：兩人面對面獨立，伸出雙手互相能摸到。老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，雙手用推、閃的方法，誰(shuí)移動(dòng)了腳步就算輸。游戲是三局兩勝制。
然后比賽開(kāi)始了！我和任淑鈺開(kāi)始比賽，就這樣她推我一下，我推她一下，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，我們兩個(gè)人不慌不忙地一直在這里僵持著(zhù)，但我們一直目不轉睛的'盯著(zhù)對方。我靈機一動(dòng)把我的手猛一往回縮。她用力過(guò)猛，腳不小心動(dòng)了一下。第二局開(kāi)始了，由于她第一局輸了，所以她有一些慌了，就在她手忙腳亂時(shí)，我猛一推她時(shí)，她又動(dòng)了一下，就這樣我贏(yíng)了。下面我又給姬晨欣開(kāi)始了對決，開(kāi)始我們不分上下都沉著(zhù)應戰，后來(lái)我一不留神她便把我推到了。第二局，我們都沒(méi)有動(dòng)手，后來(lái)誰(shuí)知她猛地一推，我的腳便又動(dòng)了。哇！現在男生中有一個(gè)人獲勝，女生也有一個(gè)人，所以它們倆要比一比了，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是冠軍。開(kāi)始比賽了，我們齊聲吶喊給他們加油，后來(lái)他們倆人開(kāi)始對戰了，我們個(gè)個(gè)心懸繃緊，男生開(kāi)始攻擊了，女生立刻回擊，所以男生沒(méi)站穩，腳動(dòng)了。唉，男生開(kāi)局不利呀！第二回合開(kāi)始啦!男生立刻又攻擊了，女生立刻回擊，但那個(gè)男生立刻就穩住了，當那個(gè)男生慌了的時(shí)候，女生又一推，男生腳又動(dòng)了。所以這一次比賽冠軍是姬晨欣，亞軍是周暮暮。
游戲結束了，但我也明白了一個(gè)道理：打仗時(shí)，別人比你強時(shí)，不能強攻，只能智��；比賽時(shí)，別人比你強，不能用蠻力，只能用巧勁。
有趣的課堂作文11
小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂(lè )的笑聲，你猜，我們在干嘛呢？告訴你吧，我們在玩“心有靈犀”的游戲。瞧，同學(xué)們玩得多高興��！
心有靈犀這個(gè)游戲其實(shí)就是猜詞語(yǔ)。老師首先宣布了游戲的規則：全班同學(xué)分成兩組，每組各選一人參加游戲，其中一個(gè)人負責表演抽到的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)根據同伴的表情、動(dòng)作和提示來(lái)猜詞語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，我們組的同學(xué)比較害羞，不敢參加這個(gè)游戲。第二組男同學(xué)就不一樣了，他們個(gè)個(gè)踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個(gè)男生上臺了，一個(gè)是“廢話(huà)大王”冠宇同學(xué)，另一個(gè)是“智多星”陳翰同學(xué)。冠宇從老師手中抽了一些寫(xiě)著(zhù)詞語(yǔ)的紙條。打開(kāi)第一個(gè)紙條，毫不遲疑地一手橫在胸前，另一手做舉手形狀。這是什么呢，我正在思考，陳翰同學(xué)已經(jīng)脫口而出：“奧特曼！”猜中了，老師對他豎起了大拇指，把寫(xiě)著(zhù)“奧特曼”的紙條給了他們，說(shuō)待會(huì )憑這個(gè)可以領(lǐng)獎品。
看到他們玩得這么開(kāi)心，我們組的同學(xué)也興奮起來(lái)，紛紛舉手要參加表演。我和另一個(gè)同學(xué)被老師選中參加游戲。我負責猜詞語(yǔ)。只見(jiàn)表演的同學(xué)看了一下詞語(yǔ)，把手放在頭上，撞來(lái)撞去。我一看，馬上說(shuō)：“牛！”他告訴我這個(gè)詞語(yǔ)三個(gè)字，可我只想出“黃�！眱蓚�(gè)字，他像是猜出了我的`心思，用手比出老人摸胡子的樣子，我的眼睛一亮，“老黃牛！”老師把手一拍，把紙條給了我，我心里樂(lè )開(kāi)了花！我們又接著(zhù)猜了好幾個(gè)詞語(yǔ)，雖然沒(méi)有全猜中，但我還是開(kāi)心極了！
最后一個(gè)環(huán)節是老師表演，同學(xué)們搶答，教室里頓時(shí)成了歡樂(lè )的海洋。很多同學(xué)憑自己的聰明才智搶答正確，得到了很多紙條。我們憑著(zhù)這些紙條跟老師換了獎品——棒棒糖。獎品多的同學(xué)在老師的引導下把多余的獎品分給那些沒(méi)有搶到答案的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高興極了。
這次的課堂游戲真是太好玩了，我們真不想下課。我喜歡這個(gè)“心有靈犀”游戲。
有趣的課堂作文12
“上數學(xué)課羅�！薄安恢澜裉炖蠋煏�(huì )和我們玩什么游戲?”“總之每節課都有游戲�！薄敖裉熘v什么呀?”“好像是分數�！薄蚌┭��！薄袄蠋熀��！薄吧险n了，快進(jìn)去吧�！�
“今天我們講分數�！闭{皮王又在吃東西了。老師過(guò)去了，人人都為他捏了一把汗�！拔覀儼堰@個(gè)看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃�！把刨�，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時(shí)候拿你平均分�！比喽己逄么笮�。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪�！薄袄蠋熃棠銈冋J，認不出來(lái)就別想吃到它。先認先得哈�！崩蠋煂�(xiě)了個(gè)3/4，指了指中間�！袄蠋熚抑�!”“雅夙你來(lái)�！薄斑@是分數線(xiàn)�！崩蠋煶读艘恍K下來(lái)�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來(lái)!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f(shuō)先認先得，我說(shuō)了先認先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫(xiě)好了�？墒撬唤腥俗��？偹愕鹊嚼蠋煱l(fā)言了，“雯雅你來(lái)�！薄趺床怀槲伊��！灰�(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)一又七分之三�！八亲≡谔焐系�.�！薄坝姓l(shuí)再來(lái)�！薄把刨�!”我寫(xiě)了一個(gè)七又九分之七�！皢挝弧�1”給你了�！薄按箫�。�！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我�！袄蠋�，您說(shuō)的單位“1”�！薄熬褪撬��！薄啊�
“現在可以玩游戲了�！薄把刨�，你是七分之七，也是單位“1”�！薄伴_(kāi)始了!”只見(jiàn)一大堆人堆過(guò)來(lái)扯我�！袄蠋煵灰�，救命呀�！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學(xué)�！薄皠e追我了，別追了!”
“我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，雯雅是七分之六�！薄捌叻种哒疽徽��！笨墒俏冶緛�(lái)就是站著(zhù)的嘛�！白兂蓡挝弧�1”!”又圍過(guò)來(lái)了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來(lái)。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”�！蔽彝嫘倪�沒(méi)完，以為又要玩這個(gè)�！斑@次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道�！坝惺裁春眯Φ穆�，大不了你來(lái)當嘛�！蔽疫@一說(shuō)大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
有趣的課堂作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著(zhù)鈴聲，毛老師拿著(zhù)一疊紅色的紙走進(jìn)了教室。
紅色紙條開(kāi)始按小組分發(fā)，教室里頓時(shí)議論紛紛�！霸u選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學(xué)疑惑地問(wèn)�！笆堑��！泵蠋熯叞l(fā)紙條邊說(shuō)，“紙條大家都發(fā)到了吧，請同學(xué)們仔細看看這張紙條，接下來(lái)，我會(huì )給同學(xué)們看這紙條上人物的信出現息，如果大家覺(jué)得誰(shuí)最善良，最樂(lè )于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人�！�
毛老師的話(huà)剛說(shuō)完，大屏幕上就出現了最美人物的.圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開(kāi)化中學(xué)高一（14）班讀書(shū)，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著(zhù)自己的努力考上了中學(xué)，她是個(gè)踮腳觸碰夢(mèng)想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區黃壇口鄉中心小學(xué)邊擺攤買(mǎi)早餐了二十五年，她凌晨一點(diǎn)多起床準備早餐，早上五點(diǎn)多擺攤晚上八點(diǎn)準時(shí)收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點(diǎn)兒，不辭辛苦地工作。二十五年來(lái)，她的早餐一直保持著(zhù)同樣的味道，同樣的價(jià)格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學(xué)能手。接下來(lái)是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動(dòng)不已。
接下來(lái)是投票時(shí)間。經(jīng)過(guò)毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學(xué)們自己選。經(jīng)過(guò)仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
有趣的課堂作文14
今天，我們在老師的指導下，開(kāi)始了一個(gè)有趣的水果拼盤(pán)。學(xué)生們帶來(lái)的水果層出不窮，包括黃澄澄的橘子、紅蘋(píng)果、紫葡萄和綠色的黃色楊桃……
張老師下令“開(kāi)始！”學(xué)生們像是贏(yíng)得了一等獎�！巴�！”我們大叫一聲，開(kāi)始了水果拼盤(pán)。我和邊亞琛組成了一個(gè)小組。我們首先把新月形的香蕉切成一個(gè)。太美了！把香蕉攤在盤(pán)子里后，我把紅色的西紅柿切成兩半，裝飾在一邊。我把黃澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然后用牙簽放在上面，做成一條交心的魚(yú)。我們想了一會(huì )兒，才決定把它命名為“水下世界”。
但是，我們覺(jué)得這樣不太好看，所以提出了新的方案。我們先把一個(gè)紅蘋(píng)果的頂部切掉，把剩下的`挖空，然后把柿子肉放進(jìn)去，再把剛切掉的部分蓋住，就成了一個(gè)好看的柿子杯。突然，楊勝東跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“請借一個(gè)香蕉皮吧！”我無(wú)奈地對他說(shuō)：“可是我們要用��！”他只是失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄倓偼瓿晒ぷ鞯臅r(shí)候沒(méi)有注意到其他組�？�，同學(xué)們都急了，各種叫聲響起，“唉！我們還沒(méi)吃完，你干嘛吃！”“怎么辦，還有一件事要做發(fā)�！薄敖栉矣糜�，別那么小氣！”.有同學(xué)已經(jīng)完成了，命名為“水果塔”“小丑”.看了一會(huì )兒，邊亞貞對我說(shuō)：“看什么，快做！”我剛剛清醒過(guò)來(lái)，繼續工作。我們把一根牙簽的末端放在蘋(píng)果上，加上一些點(diǎn)綴后，決定取名為“夏威夷公主”。
接下來(lái)，在幾乎所有小組都吃完水果拼盤(pán)后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表發(fā)言，讓大家品嘗每個(gè)小組的大作，然后選出兩個(gè)優(yōu)秀的小組。當然，有我們的小組，所以我們得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙。我們很開(kāi)心！
在“當當……”的聲音中，這個(gè)活動(dòng)結束了。我今天真的很開(kāi)心！
有趣的課堂作文15
今天鮑魚(yú)老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)：“對著(zhù)干”，我一看到“對著(zhù)干”，我心里就感到要打架了，覺(jué)得很害怕。
鮑魚(yú)老師接著(zhù)說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的規則叫你哭，你就笑，老師叫你怎么干，你就跟他反過(guò)來(lái)干�！�
第一回，老師把我們分成兩個(gè)組，告訴大家誰(shuí)輸了，就要站后面去。游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)：“張大你的嘴巴！”果然，有一位穿粉色衣服的`小女生張嘴了，站到后面去了。老師又說(shuō)：“哭！”果然又有一位小男孩哭了，老師說(shuō)：“你站到后面去�！边@位男生不服地說(shuō)：“可是我的動(dòng)作是對的，我哪兒有錯？”“你哭了，沒(méi)有對著(zhù)干�！蹦泻⑦@時(shí)才明白過(guò)來(lái)，只好站到后面去了。老師又大聲地說(shuō)：“大聲地說(shuō)話(huà)！”這次，我們沒(méi)有一個(gè)人出錯，自然沒(méi)有人站到后面去，于是大家都很開(kāi)心，老師就給了我們十五個(gè)獲勝的小朋友每人都發(fā)了一張閱讀樂(lè )寫(xiě)幣，這回老師也微微地笑著(zhù)呢。老師最后又說(shuō)：“你們今天都沒(méi)有做錯動(dòng)作，所以?xún)蓮堊魑膸啪徒o你們每人發(fā)了一張，大家繼續下一輪，這回給你們難一點(diǎn)的動(dòng)作，加油！”
第二輪，老師選了我和兩個(gè)小朋友出來(lái)，游戲開(kāi)始！老師大聲地說(shuō)：“摸右眼！”于是我做錯了，那兩個(gè)小朋友嘲笑了我，我感到非常傷心又生氣。第二次說(shuō)：“往左轉�！蔽译m然對了，但是有點(diǎn)慢，老師說(shuō)：“太慢了，必須要快�！崩蠋熇^續喊：“往右轉！”這次我動(dòng)作快了，受到了老師和同學(xué)的表?yè)P，我很開(kāi)心。最后一回老師又喊：“往前走！”我們三個(gè)都對了，太好了！三個(gè)人對，全班都沾了光，我們每個(gè)人都拿到了第二張閱讀樂(lè )寫(xiě)幣！
這個(gè)游戲就是要我們小心不能動(dòng)作慢，更不能做錯動(dòng)作，不然，就會(huì )受到大家的嘲笑。
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