目光的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的關(guān)于目光的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于目光的作文1

　　車(chē)里有很多空座位，然而我徑直走到他的身邊，坐下。我不認識他，只因剛剛上車(chē)時(shí)他專(zhuān)注地打量了我一下，所以我倔強地坐在了他的身邊，很想仔細再看看他的眼和他那專(zhuān)注的目光。

　　這是一個(gè)寒冷的冬天，我把手抱在胸前靠在椅背上，側目看著(zhù)身旁的他。然而，、他早已將頭轉過(guò)去了，只留下一個(gè)輪廓清晰的側面給我。窗外的霓虹燈劃過(guò)的光弧罩在他臉上若隱若現，給人一種很好的感覺(jué)。我急切地想看看他的臉，他的眼。但，他始終面向窗外，我想窗外的景色一定帶給他無(wú)限的遐想。

　　我低頭，看他腳穿一雙“耐克”，一條洗得有些泛白的`牛仔褲給人灑脫的感覺(jué)。心想：準是個(gè)“嬉皮士”，那也一定是很帥氣的一張臉。心里兀自地想著(zhù)，想看看他眼睛的愿望也越來(lái)越強烈了。

　　我緊緊衣服，想為自己的這種不可思議的沖動(dòng)找個(gè)恰當的解釋。很奇怪，自己為什么會(huì )有這么強烈的愿望，想看一個(gè)陌生男孩的眼睛，而他卻固執地守著(zhù)那方屬于他的禁地。

　　哦，我想起來(lái)了。在這樣寒冷的冬夜里，人們彼此需要互相接近。我又看著(zhù)他的側面，仍是那么個(gè)姿勢。我有點(diǎn)兒煩了，只是想看看你的眼睛嘛!然而失敗了。

　　就要到站了，我想是過(guò)路人也只有無(wú)緣的這么擦肩而過(guò)，就這么過(guò)去吧!

　　“哪兒下?”

　　就在我準備失望地下車(chē)時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音，平靜的，溫暖的。是跟我說(shuō)話(huà)嗎?這么唐突的話(huà)令我大吃一驚，好像他早就知道我是誰(shuí)，在干什么想什么似的。我轉過(guò)臉去碰上他關(guān)切的目光。

　　我順著(zhù)他的目光，走近他的眼睛，我詭秘地笑了，因為我看見(jiàn)，玻璃上印著(zhù)我的眼睛……他竟一直在觀(guān)察我!

　　說(shuō)真的，當兩顆心能同時(shí)體昧一種情緒，領(lǐng)受一種關(guān)注，享受一個(gè)秘密時(shí)，還有什么人世間的感受能比這更富有詩(shī)意呢?

　　“金盆山�！蔽覜_他一笑。

　　“那我只好說(shuō)再見(jiàn)了�！彼�也頗有紳士風(fēng)度地沖我一笑�！澳呛�，再見(jiàn)�！蔽翌^也不回地下車(chē)了，沒(méi)有揮手致意，沒(méi)有留下地址，一切就這么過(guò)去了。等我站穩了，車(chē)也遠去，與我“再見(jiàn)”了。我和他也許永遠都不會(huì )“再”見(jiàn)。我得趕快回昧那關(guān)切的目光，否則，時(shí)間長(cháng)了我會(huì )忘記的。

　　輕輕地踏在霓虹燈渙散的光點(diǎn)上，感受著(zhù)那關(guān)切的目光，感受著(zhù)溫暖。原來(lái)與陌生人之間只要真心相對也會(huì )共享一片溫馨，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的目光。

關(guān)于目光的作文2

　　朋友的目光，是氣餒時(shí)帶給你的力量;朋友的目光，是哭泣時(shí)帶給你 的陽(yáng)光;朋友的目光，是畏縮時(shí)帶給你的動(dòng)力;朋友的目光，也是秋葉凋零時(shí)帶給你的憂(yōu)傷。

　　面對朋友的目光，永遠都可以那樣坦然，那樣的心安，那樣的。

　　坐在銀裝素裹的公園長(cháng)椅上，任由哪些雪花落在身上。一遍遍回想考卷上刺眼的分數，心里無(wú)盡的憂(yōu)傷。那時(shí)的我對考試無(wú)了任何希望;那時(shí)的我面對不了別人嘲笑的眼光。抬起頭，望著(zhù)上空，看到的卻是天空灰色的哭泣。閉上眼又開(kāi)始了我對悲傷的無(wú)盡回想，許久，仿佛有一道溫暖的陽(yáng)光照在了我的身上，促使我抬起頭。那一刻，我看到了朋友的目光，是那樣的有力量，是那樣的溫暖。它在告訴我，沒(méi)關(guān)系，只要努力，你永遠都是最棒的，一定能走向勝利的彼岸，明天是美好的，那一刻，我笑了，我充滿(mǎn)了自信。終于，在我更多的刻苦努力下，光榮榜上出現了我的名字，我看到了更多人對我崇敬的目光，我的心里有種說(shuō)不出的暢快。面對朋友鼓舞的`目光，我可以變得如此樂(lè )觀(guān)、自信，甚至露出久違的微笑。

　　朋友的目光，永遠都是那樣的溫暖。忍受了巨大委屈，我獨自蜷縮在墻角，偷偷地哭泣。許久，我再次看到了朋友的目光，那樣溫柔，那樣溫暖。它在告訴我，受委屈了吧，對我發(fā)泄吧，發(fā)泄就舒服了。于是，我抹干了眼淚，開(kāi)始了對委屈的述說(shuō)。陽(yáng)光照耀的橡樹(shù)下，我無(wú)慮的敞開(kāi)心扉，述說(shuō)著(zhù)心中的不快。面對朋友的目光，我可以擦干眼淚，感受朋友的溫存，感受溫暖的陽(yáng)光。

　　一次小小的“過(guò)山羊”，使我站在原地，忍受同學(xué)的譏諷，老師嘲笑的目光。抬起頭，我看到了，看到了朋友的目光，是那樣的有力，堅強。我一躍而起，完成了“過(guò)山羊”，迎來(lái)了陣陣掌聲。面對朋友的目光，我可以變得勇敢，迎來(lái)雷鳴般的掌聲。

　　站在教學(xué)樓的走廊里，一遍遍思考著(zhù)“分別”。面對朋友的目光，“分別”代表著(zhù)永遠的分離嗎?那憂(yōu)傷的目光告訴我，傻孩子，怎么會(huì )呢，總有一天我們還會(huì )相遇的。秋葉飄落，我不在意那些，只是一遍遍回想著(zhù)剛才那憂(yōu)傷的目光，淚水溢出眼眶，無(wú)聲滑落。

　　面對朋友的目光，我可以變得樂(lè )觀(guān)、自信、堅強，也可以變得憂(yōu)傷，讓眼淚溢出眼眶。朋友的目光，值得你去珍惜，不可以用華麗的語(yǔ)言表達，但卻可以用真心感受。面對朋友的目光，千萬(wàn)不要忘記——“坦然”。

關(guān)于目光的作文3

　　在這個(gè)世界上有許多不同的目光，它就像一扇扇窗戶(hù)，透出人們的心靈世界。給我留下深刻印象的，有孩子被父母冤枉時(shí)委屈的目光、戰爭中平民恐懼的目光、惡疾纏身的病人痛苦的目光……但有一種——困境中透出希望的目光讓我深深震撼。

　　記得電視紀錄片中有這樣一些鏡頭使我至今難忘。

　　在一個(gè)國際紅十字會(huì )的救助地點(diǎn)，聚集著(zhù)許多利比亞難民。那里人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。難民們黯淡無(wú)神的目光中，流露出戰爭帶來(lái)的傷痛，家園遭到破壞后的絕望，更多的是對貧困生活的無(wú)奈。人群中充滿(mǎn)著(zhù)悲觀(guān)情緒。突然，鏡頭中出現了一個(gè)七八歲的小女孩，她那與眾不同的目光吸引了我。她的目光清澈、純潔、快樂(lè )，仿佛到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望，戰爭的苦難在她的目光里蕩然無(wú)存，她微笑時(shí)那無(wú)瑕的目光，被黝黑的皮膚襯托得格外醒目。雖然失去自己的家園，父母受傷，但依然完整的家庭讓她感到滿(mǎn)足，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)了希望。

　　原來(lái)，當一個(gè)人身處困境，可以選擇憂(yōu)傷、痛苦，但更需要自己的心靈保持樂(lè )觀(guān)、積極向上，只要精神不倒，再大的坎坷都可以跨越。這個(gè)女孩的目光給我上了精彩的一課。

　　我還忘不了那個(gè)和爺爺生活在廁所旁的女孩的目光。

　　在上海市一處公共廁所旁的一個(gè)不起眼的小屋中，住著(zhù)廁所管理員和他的孫女。由于父母雙亡，小女孩只能與爺爺蝸居在不到6平方米的廁所管理室內。照片中的她，并不像大多數窮人的孩子那樣，用無(wú)助的眼神面對著(zhù)鏡頭。整張照片洋溢著(zhù)小女孩的快樂(lè )：剛剛放學(xué)回到小屋的她，正準備享用爺爺給她準備好的晚飯，彎腰取碗的她對著(zhù)鏡頭快樂(lè )地笑著(zhù)，她那天使般樸實(shí)無(wú)華的目光中，絲毫看不出任何貧困的痕跡，目光中沒(méi)有對身世不公的不滿(mǎn)，而是享受著(zhù)與爺爺生活的每一天，能與爺爺相伴，能吃上熱乎乎的'飯菜，能每天開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)讀書(shū)，她覺(jué)得很幸福。即使生活是清苦的，只要精神世界是富足的，她一樣可以成為快樂(lè )天使。

　　人們不必對物質(zhì)生活太苛求，當我們擁有完整的家庭、衣食不愁的生活、幸福讀書(shū)的條件時(shí)，我們就該像小女孩一樣，快樂(lè )地面對每一天。幸福、快樂(lè )其實(shí)就在我們身邊，這是小女孩的目光告訴我的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻被許多人忽視的道理。

　　如果人是一臺超級計算機，那目光就是他的顯示器，屏幕上的背景就該是快樂(lè )和希望。

關(guān)于目光的作文4

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，而眼鏡呢，則是窗戶(hù)上的玻璃。時(shí)至今日，我早已習慣于用這兩片瓶底厚的玻璃去觀(guān)察這片生機勃勃的世界，用心去體會(huì )人世間的冷與暖、善與惡、美與丑……

　　老師正口若懸河地念著(zhù)課文，而我的思緒早已飛出教室，不知奔向哪個(gè)夢(mèng)幻國度去了，暈暈乎乎，飄飄然地竟傻呵呵地獨自笑起來(lái)了。驀地，被自己的笑聲驚醒，才發(fā)覺(jué)周?chē)�的寂靜。我抬眼望了望老師，他瞪著(zhù)雙眼，怒氣沖沖地對著(zhù)我，那目光里，有焦灼，有憤怒……我一時(shí)不知所措，慚愧地低下了頭，感覺(jué)到那眼睛里射出的一把把小刀子，將我一點(diǎn)點(diǎn)地刺入了深淵。

　　書(shū)桌前，一燈如豆，一片寂靜的永恒。時(shí)針指向12點(diǎn)，桌前的我已潰不成軍，那令我腦袋脹大的物理試卷才做了不到三分之二，卻還有好幾題可憐巴巴地空在那里，向我擠眉弄眼，嘲笑我似的，令我不禁咬牙切齒起來(lái)。忽然房門(mén)有響動(dòng)，扭頭一瞧，爸爸睡眼惺忪地走了進(jìn)來(lái)，瞧了瞧物理試卷，溫和地說(shuō)：“又遇上攔路虎了?別做了，睡吧，不要透支你的健康。記住啊，別心急，欲速則不達�！睅拙湓�(huà)如一盆涼水澆滅了我心頭即將發(fā)作的火焰。望著(zhù)爸爸滿(mǎn)含著(zhù)溫柔、憐愛(ài)的目光，我輕輕地靠在爸爸的肩頭，在心底輕聲地說(shuō)：爸爸，好愛(ài)好愛(ài)你啊!

　　校門(mén)口，一個(gè)衣衫襤褸的人拄著(zhù)拐杖，佝僂著(zhù)背，手里拿著(zhù)一個(gè)缺了角的.瓷碗，里面盛放著(zhù)若干不同面額的硬幣、毛票。捧著(zhù)碗的那雙手如剝落的松樹(shù)皮，令我不禁想起了《祝�！分械南榱稚�。一個(gè)多么可憐的人啊!我在心里低嘆，不由自主地將手伸向了口袋。那人的反應很敏捷，迅速將瓷碗遞到我面前，雙眼由迷茫變成了希冀，又由希冀變成了——貪婪。兩簇貪婪的小火焰在那本已混濁的雙眼內跳躍著(zhù)……我驚愕了，轉身打算離去，卻清晰地聽(tīng)見(jiàn)身后一句“XX的”。罵我嗎?我想回頭瞧瞧，但很快止住了這個(gè)念頭，我不想再接觸那貪婪又憤恨的目光。

　　樓下有戶(hù)人家生了個(gè)可愛(ài)的BB，那雙清澈的大眼睛好奇地瞅著(zhù)這個(gè)世界的人和事，那么簡(jiǎn)單和無(wú)邪;姐姐明日要出嫁，跑去看她，她那本已很美麗的眼睛如秋水般平靜，目光里充滿(mǎn)了對幸福的憧憬……

　　誰(shuí)不是在目光下生長(cháng)，誰(shuí)沒(méi)有體味過(guò)目光的冷暖?我呢，天天都是這樣，愛(ài)用兩片瓶底厚的玻璃笑看風(fēng)云。

關(guān)于目光的作文5

　　我的視野中一直閃現著(zhù)那道目光……

　　語(yǔ)文考試發(fā)試卷，我的眼中閃過(guò)一個(gè)刺眼的“-2”，定睛一看，才發(fā)現是自己做漏了題目。不知道為什么，我似乎不太在意，或許是因為最近墮落了吧。

　　老師開(kāi)始講解試卷，我有些心不在焉。老師似乎早有意料，便一直用目光監督著(zhù)我。有一次，我與前桌嬉戲的時(shí)候，老師突然停下了講課。我發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的根源，便默默地低下頭。但老師依然沉默著(zhù)，并不繼續講課。我本能地抬起頭，正好與老師的目光相對。這一道目光飽含慍色，老師的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無(wú)地自容，雖然老師沒(méi)有直接批評我，卻用了另一種方式與我溝通，這樣既不會(huì )令我難堪，又讓我明白錯誤。頓時(shí)，我心中的羞愧油然而生。

　　我不再分神，開(kāi)始專(zhuān)心致志。老師講到我漏做的題目�！斑@道題有三四個(gè)同學(xué)漏做了�！崩蠋燑c(diǎn)了其他幾個(gè)同學(xué)的.名字，卻唯獨沒(méi)有我。我知道他不是忘記，而是有意。我又望見(jiàn)了老師的一道目光，現在這道目光有一種莊嚴，里面似乎透著(zhù)嚴格要求，有種“不可犯之錯”的感覺(jué)，仿佛對我說(shuō)：“細心，不能馬虎�！彪m然只是短短的幾秒眼神，卻告訴我不能懈怠。這短暫的眼神需要我去琢磨、研究。

　　老師繼續講課，講到了作文題，“這次，我們班有一位同學(xué)作文寫(xiě)得很好!”我以為這與我搭不上邊，便望著(zhù)老師。他笑了，向我投來(lái)目光，這道目光是對我的肯定，對我的贊揚，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的希冀，但又默默地告訴我“逆水行舟，不進(jìn)則退”。接著(zhù)講了他曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生的故事，“她是班長(cháng)，只有她一個(gè)人每天堅持寫(xiě)日記，所以，她的作文寫(xiě)得最好，現在是杭州學(xué)軍附屬小學(xué)的語(yǔ)文老師……”我極其認真地聽(tīng)完這段話(huà)，內心的感慨涌上心頭。這時(shí)，老師的目光再次與我對視，這道目光很深邃，不僅飽含著(zhù)對那位學(xué)生的驕傲之色，更多的，是對我的期望，他似乎，愿我能向她學(xué)習，學(xué)習她的好習慣，她的堅持……

　　就這樣，下課了……但我的心緒久久難平。

　　我一直明白，老師是用目光教育著(zhù)我，有時(shí)批評著(zhù)，有時(shí)激勵著(zhù)，這不動(dòng)聲色的關(guān)愛(ài)一直潛移默化地引領(lǐng)著(zhù)我。

　　我一定要留住老師的目光。

關(guān)于目光的作文6

　　沙啞的嗓音，微皺的面容，佝僂著(zhù)脊背，期盼的目光，便是您給我的第一印象……

　　目光盈盈

　　雖已入秋，但天氣卻無(wú)一絲轉涼的意思，仍縱著(zhù)那紈绔的太陽(yáng)無(wú)情的燒灼著(zhù)祖國的“花朵”們。而您的到來(lái)，卻似一縷“清風(fēng)”，遣散了我們的躁動(dòng)，給了我們一絲鎮定。

　　午自習，酷熱難耐，誰(shuí)還有心思學(xué)習？連那些平時(shí)貪戀書(shū)桌木質(zhì)清香的學(xué)生也無(wú)一絲倦意。不知哪個(gè)調皮的學(xué)生，又趁同學(xué)們無(wú)心學(xué)習，在班里與他幾位幫派好友打起了“啞謎”，一傳十，十傳百，班中很快“炸”了起來(lái)，擾的那些靜心看書(shū)的同學(xué)也發(fā)起火來(lái)。幾個(gè)值日班長(cháng)七嘴八舌嚷這兒吵那兒，好不安心，我心中一股無(wú)名怒火再次燃起，真想大吼一句。

　　窗口一閃，陌生卻又嚴肅的臉鎮住了同學(xué)們。然而總有一些不怕事的'又哄起來(lái)，我竭力阻止，仍無(wú)濟于事。那身影一顫，消失不見(jiàn)，我跌坐在位上，努力平息心中怒火�！鞍嚅L(cháng)呢？午自習還這么吵！想通報是不是？”一個(gè)沙啞卻有力的聲音，穿過(guò)鬧嚷的屏障，鉆進(jìn)我的耳道，刺痛了神經(jīng)，冰涼了我的心。下意識抬頭，撞上您的目光，沒(méi)了那冰冷，滿(mǎn)是盈盈，同學(xué)們大概也察覺(jué)到什么，閉了嘴巴。您看了看我，掃視完教室，微咂了下嘴，又快步離開(kāi)了。您的手背后，頭微歪著(zhù)，好像在思索什么。又一回頭，您嘴角微翹，目光盈盈，如清風(fēng)流入班中，安撫我那狂躁的心。

　　目光灼灼

　　“咕……嚕�！�…”瞧，我這不爭氣的肚子，才上午第三節課，它就跑神哼起了小曲兒，揉揉肚子，勉強將思緒強行拉回課堂，不一會(huì )兒它又開(kāi)始了搖滾樂(lè )的作曲中，唉！

　　“�！�…”悅耳的鈴聲引我入食堂，盡管平時(shí)難以忍受食堂的做派，但為了我這不省油的肚子，也就只能委屈一下嘴巴了。窗口前的人不知是怎么了，行如蝸牛般懶怠。終于輪到我了，阿姨大手一揮，滿(mǎn)滿(mǎn)一勺的菜，眼看就要到盤(pán)中了，誰(shuí)想阿姨手腕一抖，“嘩……”到口的佳肴都隨地心引力落入菜盤(pán)中，我心中說(shuō)：阿姨，您的肌腱炎是老毛病了吧……我低著(zhù)頭端起菜，想找個(gè)位置坐下，剛轉身就被一把大手網(wǎng)住，溫暖，抬眼，熟悉而陌生的目光，是您！“這個(gè)不行，盛滿(mǎn)！”沒(méi)了剛剛的柔和，您仍沙啞的嗓音嚴厲起來(lái)，命令著(zhù)阿姨盛滿(mǎn)飯，阿姨的肌腱炎瞬間被治愈，滿(mǎn)滿(mǎn)一勺菜蓋在飯上，渾厚的碰擊聲。我接過(guò)飯盤(pán)，對上您的目光，向其道謝，您的眼中仍有火光灼灼，滿(mǎn)是期望，點(diǎn)亮我希望……

　　您總在校園中四處巡視，同眾多老師一樣多面，開(kāi)心時(shí)笑，不開(kāi)心時(shí)吵。唯獨不同的是您的目光，如盈盈一水、灼灼一陽(yáng)，在我心間！

關(guān)于目光的作文7

　　“我愛(ài)陽(yáng)光我愛(ài)月光，我愛(ài)老師的目光，閃爍著(zhù)智慧，閃爍著(zhù)理想，透過(guò)我心靈的門(mén)窗……”每當耳畔響起《老師的目光》這首歌時(shí)，我便不由自主地想起王老師的目光。

　　嚴肅的目光

　　老師的目光常常是溫和的、慈祥的，讓人如沐日光，但有時(shí)也是嚴肅的。那次，伴著(zhù)同學(xué)們自認為十分愉悅清脆的下課鈴聲，語(yǔ)文課便這樣轉眼消逝，同學(xué)們像被囚禁幾載的.犯人剛出獄一樣，都欲爭先恐后奔出教室。一時(shí)間，教室內亂哄哄的，就像煮沸的一鍋水，“水泡”總是不斷咋呼起來(lái)，此起彼伏，接連不斷。王老師看到這副情景，可是火冒三丈。剛才上課時(shí)那溫和的目光，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。只聽(tīng)“嘭”的一聲，王老師把書(shū)猛地扔到講臺上。他的眉蹙成一個(gè)八字，擠在一起，瞳孔中射出一種犀利的光。這光，像兩把銀光閃閃的利劍，直刺每個(gè)同學(xué)的眼睛：又像數九嚴寒屋檐下掛著(zhù)的冰凌，使每個(gè)人都感到陣陣寒意。我不由得哆嗦了兩下，挪了挪身子，坐得更正了。教室里像罷了市的鬧街，鴉雀無(wú)聲。個(gè)個(gè)都瑟縮著(zhù)看著(zhù)老師，那目光中包含了多少失望，多少恨鐵不成鋼，多少希望��！

　　喜悅的目光

　　我最喜歡看王老師喜悅的目光了。不僅能感受到老師心中的歡樂(lè )，而且是同學(xué)們所喜歡的。這目光包含著(zhù)我們的進(jìn)步，我們的提高。今天，發(fā)語(yǔ)文試卷了，王老師剛踏進(jìn)教室門(mén)，就面帶著(zhù)幾許愜意。心想；老師一定有高興事。意料之中，因為陳曉東、楊亞輝、鄭海林幾位男生這次居然考了前幾名。王老師高興極了，喜笑顏開(kāi)，兩個(gè)眼睛都笑得瞇成一條縫，那目光溫暖而又舒心。

　　憂(yōu)慮的目光

　　早晨，王老師剛進(jìn)教室，眉宇間透露著(zhù)淡淡的憂(yōu)慮。之前，剛和班主任嘀咕著(zhù)什么，可能又有什么不好的事。漸漸地，王老師的臉上布滿(mǎn)陰云，眉毛間出現一個(gè)川字形的疙瘩，額角上顯出深深地皺紋，目光顯得那樣暗淡無(wú)力。就像烏云遮蔽了太陽(yáng)。王老師表情這么一變，同學(xué)們還真是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。但是大家都心知肚明，肯定誰(shuí)又違反紀律或學(xué)習退步。果不其然，王老師批評了黃詩(shī)清不認真寫(xiě)作業(yè)，敷衍了事。王老師用堅定的目光看著(zhù)黃詩(shī)清，似乎千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，也許此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！黃詩(shī)清不好意思地低下頭。

　　王老師地目光是善變的，又是真實(shí)的，那是王老師的喜怒哀樂(lè )，那是老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護，我們難道不應該讓老師多一些燦爛的笑容、欣慰的目光，少一些悲傷的表情，失望的目光嗎？

關(guān)于目光的作文8

　　他只是那樣看著(zhù)我。瞳仁中映照出的是我的輪廓。顫顫抖抖。又像是尋尋覓覓了無(wú)數才發(fā)現了這個(gè)模糊的身影。他嗚咽，我只是將他攬在懷里。

　　歡歡在他陪伴著(zhù)我的第17年，終于無(wú)法再掙扎著(zhù)睜開(kāi)他的雙眼。

　　我還在媽媽肚子里的時(shí)候，是爺爺奶奶把他從里買(mǎi)來(lái)的。他，成為了我兒時(shí)獨一無(wú)二的玩伴。

　　自從有了記憶以來(lái)，他就在屋子里滿(mǎn)處跑，叼著(zhù)我的絨毛拖鞋，只要喚著(zhù)他的名字，他就沖到身邊。那個(gè)雪白的跳躍的身影。輕快敏捷地躍上我的身上，抬起頭，是漆黑清澈的眼眸。像是嬰兒的雙眼，沒(méi)有絲毫的塵雜。他看我的目光，仿佛穿透了無(wú)數，直直刺進(jìn)心里。只寫(xiě)著(zhù)，依賴(lài)。

　　漸漸，長(cháng)大了。我不再住在爺爺奶奶家里，原來(lái)的天天見(jiàn)面變成了一周見(jiàn)一次面，甚至是幾周。爺爺告訴我，起初，歡歡整天整天地不吃飯。每天，都在中午守在門(mén)口。一聽(tīng)見(jiàn)聲響便不停地喊叫著(zhù)�？墒�，希望總是落空。 我能想象，他伏在地板上，我能想象，我靜靜地聽(tīng)著(zhù)外面的一絲一毫，我能想象，他的眼眶里有模糊。因為，當我再一次去看他的時(shí)候，他是真的，眼眶里滲出了淚水。

　　我只有十歲，他卻已經(jīng)十歲了。

　　他不再那樣輕盈靈敏。他開(kāi)始蹣跚著(zhù)，他的身軀有些笨重。他的雙眼渾濁了，被蒙上了一層灰灰的陰影。我喚他，他抖了抖腦袋，慢悠悠地邁開(kāi)步子走來(lái)。循著(zhù)我的氣息，他將耳朵貼在我的腳踝，柔軟的毛發(fā)蹭著(zhù)我的皮膚。將頭枕在我的腳背上。安心的睡著(zhù)。

　　我看著(zhù)他上樓梯，前腳放在上一級上，后腿用盡力氣朝上蹦跳。只有陪著(zhù)他長(cháng)大的我們才會(huì )有鼻尖發(fā)酸的感覺(jué)，他是真的，真的已經(jīng)老了。

　　最后一次，時(shí)間無(wú)情地碾過(guò)我們之間，我們的歲月蓋晗著(zhù)不同。我一天天長(cháng)大，他一天天衰老。這是不成正比的一種殘忍。

　　那個(gè)黃昏駕著(zhù)馬車(chē)，隆隆作響的車(chē)輪，卷著(zhù)我們共同的記憶停駐在了我和他的面前。

　　他已經(jīng)不吃不喝很多天了。

　　我是跑進(jìn)了巷子，推開(kāi)了爺爺家的.大門(mén)。穿過(guò)庭院。穿過(guò)門(mén)廳。他躺在花園的椅子上。奶奶說(shuō)他的氣息很淡很淡，他快要離開(kāi)了。

　　我抱住他，他仰起頭看我。

　　尋尋覓覓，等待了多少個(gè)無(wú)比漫長(cháng)的分分秒秒。

　　那目光又一次穿透了渾濁的瞳孔，那是告別。他用目光告訴我。他僅僅陪我到這里，第十七個(gè)年頭。對于狗來(lái)說(shuō)，這是如此沉重的數字，幾乎是不可能的。

　　他將頭輕靠在我的懷里。嗚咽了最后一句，我知道他說(shuō)了什么。身子突然失去了所有力氣，他離開(kāi)了。

　　我記得他所有的目光。

　　一直記得。

　　這些將滲進(jìn)生命中最柔軟的部分，越陷越深。

關(guān)于目光的作文9

　　人生中有許多不同的眼神，或許這些眼神皆為生命中的清風(fēng)，略吹起湖面上的漪淪；又或許猶如大海上的狂風(fēng)，令海船就此迷航；又或如春日的朝陽(yáng)，給你無(wú)限希望……我不知，因每人的經(jīng)歷與感受各不相同，故希望每個(gè)人在一生中，能遇到一位難能可貴的指路人，就如我父親一般，給予你難忘的眼神。

　　經(jīng)歷不同，想法就不同。就如詩(shī)人倉央嘉措的詩(shī)，即蘊有佛理，又帶有紅塵中朦朧的溫情，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。我父親因幼年時(shí)家里貧困，縷縷的夢(mèng)想就如清煙，看的著(zhù)，摸不到。如今，各家各戶(hù)在當今社會(huì )下，豐衣足食，自是無(wú)什么擔憂(yōu)，父親便打小令我學(xué)習各項技能。鋼琴，便是那與我結緣最深的。因怕遺忘關(guān)鍵的知識點(diǎn)，故每日都需要練習，所以父親便拿著(zhù)上課視頻放給我回顧。我便一板一眼地學(xué)著(zhù)老師的彈奏模樣彈著(zhù)。窗外陽(yáng)光似輕紗，織在窗棱上，伴著(zhù)我的琴聲，灑在地面上。日月輪換，不知不覺(jué)，陽(yáng)光的輕紗被剪斷，我的興趣也被剪斷了，雨滴似的灑了一地，窗棱不再是金色的了，變成了灰色，父親的.眼神也從耐心變?yōu)闅鈶嵟c不滿(mǎn)�；蛟S是性情一旁作怪，想放棄卻不甘，這讓我很是為難。

　　我試想過(guò)把鋼琴砸了，卻又于心不忍，便一直在失落、悲傷、憤怒、埋怨的邊緣徘徊，像迷失路途的蝴蝶。陰郁漸漸籠罩了我。父親察覺(jué)到了我的變化，嘗試安慰我，便破例允許我一天的休息。夜晚，他進(jìn)了我的房門(mén)，用帶有溫柔之情的眼神看著(zhù)我，我從中看見(jiàn)的不是嚴格，不是威嚴，而是鼓勵。父親叫起正在寫(xiě)作業(yè)的我與我閑聊。在時(shí)間的流逝中，他明白了我的難處，屢次的嘗試與努力換來(lái)的只有失敗，任誰(shuí)都會(huì )失落。他對我進(jìn)行了開(kāi)導，話(huà)語(yǔ)后，我看到了他的用心，他那烏黑的瞳孔后，是鼓勵我前進(jìn)的眼神。

　　我對生活進(jìn)行了改觀(guān)，不再兀兀窮年、頹廢、沒(méi)有作為，我把那鼓勵的眼神載入琴聲，與我一同遠去。

　　這一個(gè)鼓勵的眼神，除我之外，無(wú)人知曉它對我來(lái)說(shuō)的重要性。它如黑暗中的螢火，用微弱的光點(diǎn)燃了一個(gè)人的未來(lái)；它如一個(gè)路標，指明了迷路人的路途；它又如一灣清泉，洗滌了我的內心。感謝您，那給我鼓勵的眼神的人！

關(guān)于目光的作文10

　　我是一個(gè)很文靜、不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩子，膽子比較小，所以在班里我算是很不起眼的學(xué)生了，但是我的內心卻非�？释�能夠為班集體做些有意義的事，得到老師和同學(xué)的注意。如果有一天我說(shuō)了什么或做了什么吸引了同學(xué)們的“眼球”，那么，在那一天里，我心里都會(huì )充滿(mǎn)甜絲絲的感覺(jué)。

　　記得三年級的第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，班里競選班干，我鼓足了勇氣，第一次走上了講臺，競選勞動(dòng)委員的職務(wù)。我帶著(zhù)顫抖的聲音讀出了準備了一個(gè)中午的競選詞：“……我知道比我更勝任這個(gè)職位的同學(xué)有很多,但我衷心地希望老師和同學(xué)們能給我這個(gè)機會(huì ),讓我為集體做點(diǎn)力所能及的事情，我一定不會(huì )令大家失望的！”“啪啪啪”是鼓掌聲，沿著(zhù)聲音看過(guò)去，鼓掌的是我的班主任莊老師！她也正看著(zhù)我呢，目光中流露出對我的贊許。頓時(shí)，我心里一股暖流涌了出來(lái)。在莊老師的`帶領(lǐng)下，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。

　　緊張的投票開(kāi)始了，我心里“撲通、撲通”地跳個(gè)不�！�…老師宣布結果了：“賴(lài)昭容同學(xué)21票，伍茜同學(xué)15票，陳妍菲同學(xué)14票，某某3票。這次要選出兩位勞動(dòng)委員，根據投票結果，當選勞動(dòng)委員的是賴(lài)昭容和伍茜。值得表?yè)P是陳妍菲同學(xué)，第一次參加競選，可以得到14票的票數，說(shuō)明同學(xué)們對她這次競選的支持。為了加強班上的衛生工作，我建議增加一個(gè)勞動(dòng)干事的職位，由陳妍菲同學(xué)擔任，大家同不同意我的建議呀？”她邊說(shuō)邊望著(zhù)我笑了笑。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“好！”

　　我當了勞動(dòng)干事后，莊老師一直關(guān)注、支持著(zhù)我，由于我平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)們當中也沒(méi)什么威信，所以安排同學(xué)們做衛生的時(shí)候，有個(gè)別同學(xué)總不聽(tīng)我指揮，我就只好自己做了，這樣一來(lái)，不光自己忙，還沒(méi)把衛生搞好，心里難受極了。在一次班會(huì )上，莊老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我們的班干既然是大家選出來(lái)的，那么就要一起支持他們的工作，這樣也是對我們自己的肯定�！苯又�(zhù)向我投來(lái)鼓勵的目光。我的眼圈一下就發(fā)熱了，暗下決心一定不辜負老師對我的期望。每次班會(huì )課，莊老師都會(huì )第一個(gè)叫我上去匯報班級勞動(dòng)情況，等我匯報完后，老師又請同學(xué)提意見(jiàn)，讓我了解自己做得不足的地方并改過(guò)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，我終于當上了勞動(dòng)委員�，F在我已經(jīng)不再是那個(gè)不敢在人前大聲講話(huà)的小女孩了，在勞動(dòng)中我的勞動(dòng)能力和膽量都得到了鍛煉，在學(xué)期結束的時(shí)候，還以最高票數當選了勞動(dòng)標兵。

　　這事雖然已過(guò)去兩年了，但是直到現在，我還清晰地記得莊老師那鼓勵的目光，我一生都會(huì )感謝她那激勵我的目光。

關(guān)于目光的作文11

　　當我們走到一處風(fēng)景入勝的地方，你也許會(huì )被身邊的小花吸引，但卻因低下了頭而沒(méi)發(fā)現遠處的高山流水；當我們歡喜的接過(guò)壓歲錢(qián)，你也許會(huì )立刻就去買(mǎi)想要的東西，卻沒(méi)有想過(guò)將壓歲錢(qián)存起來(lái)，會(huì )有更大的用處。有時(shí)，我們在乎的可能只是當下，卻忽略了將目光放長(cháng)遠的重要意義。將目光放長(cháng)遠，也許就會(huì )收獲更有價(jià)值的東西。

　　在巨額投資火星項目的問(wèn)題上，尤肯達修女致信給施圖林格博士表示反對，博士給她講了一個(gè)故事：在一個(gè)受瘟疫侵襲的地方，伯爵仍花重金資助在大家看來(lái)毫無(wú)用處的一個(gè)光學(xué)元件的發(fā)明，盡管遭到大家的反對，但伯爵依然堅持，最后，這項發(fā)明消除了世界上大部分地區肆虐的瘟疫和其他一些傳染性疾病。尤肯達修女的質(zhì)問(wèn)是一種關(guān)注當下的悲天憫人、同情弱者的人文情懷，是的，我們需要這種情懷，它使世界變的更加溫暖，多一些反對的聲音，會(huì )使事情考慮更加全面，但我們更要考慮重要的，長(cháng)遠的事。在火星項目中，解決的是更加長(cháng)遠的問(wèn)題，施圖林格博士的'回答代表的是一種關(guān)注未來(lái)的開(kāi)拓創(chuàng )新、造福人類(lèi)的科學(xué)精神。它已不再僅僅局限于溫飽，更是對為來(lái)的一種投資。

　　在《一九四二》播出期間，華誼兄弟提出要為農民工子弟建零錢(qián)影院，零錢(qián)電影院的意思是在城鄉結合部的打工子弟學(xué)校辟一間教室免費裝上放映設備，由華誼免費供片給孩子們零分錢(qián)看電影，這確實(shí)是一個(gè)好事，卻被網(wǎng)友質(zhì)疑：“惡心作秀，有錢(qián)不給孩子們買(mǎi)書(shū)買(mǎi)吃的？”農村的孩子不能看電影嗎？不能擁有娛樂(lè )嗎？我們在保障農民工子弟溫飽的同時(shí)，也應該注重人格素質(zhì)的培養，提升他們的品質(zhì)，優(yōu)化他們的道德，讓他們的心靈得到充實(shí)，情趣更加高雅，從而為社會(huì )做出更大貢獻。

　　人文所追求的目標和或所解決的問(wèn)題是滿(mǎn)足個(gè)人與社會(huì )需求的終極關(guān)懷，是求善，帶有濃厚的感情色彩，而科學(xué)是求真，不以人的意志為轉移，不帶任何的感情色彩。因此，我認為科學(xué)與人文是共生的是互動(dòng)的，有以人文為導向的科學(xué)，也有以科學(xué)奠基的人文，科學(xué)與人文不可分離，科學(xué)與人文共同組成了我們的生活。

　　我們應將目光放長(cháng)遠，將科學(xué)與人文聯(lián)系起來(lái)，并在一定的情況下衡量二者孰輕孰重，為了世界人民的生活，為了世界的繁榮，更為了世界的和平，努力實(shí)現更優(yōu)和更好！將目光放長(cháng)遠，我們一定會(huì )收獲更多更多！讓人文與科學(xué)結合，融入我們的生活，讓生命更加燦爛，世界更加豐富多彩！

關(guān)于目光的作文12

　　天空灰蒙蒙的，像要下雨。我登上汽車(chē)，踏上了去往老家的路。

　　汽車(chē)一路飛馳，我悠然地坐在車(chē)上，沒(méi)有思念也沒(méi)有祈盼——那個(gè)我兩年未回的從小待過(guò)的地方，現在幾乎一點(diǎn)兒感覺(jué)也沒(méi)有了。

　　臨近老家，天忽然放晴了�？匆�(jiàn)了那泛白的石板路，那葉穗搖曳的麥田，和在田埂上信步的雞鴨……才驚覺(jué)自己已經(jīng)有兩年多沒(méi)有親近這一切了。

　　驀然，感覺(jué)有一束光向我射來(lái)，如火一般，急切，熱烈。抬眼望去，綠色麥田間的農舍旁，太婆正倚著(zhù)門(mén)看我。那熾熱的目光穿過(guò)她那飄散的滿(mǎn)頭銀發(fā)直直地向我投來(lái)，帶著(zhù)喜悅與無(wú)法言說(shuō)的寂寞。

　　我默默地走了過(guò)去。這個(gè)老人，這個(gè)曾經(jīng)為我養雞收蛋、為我紡線(xiàn)織衣、陪我度過(guò)童年的老人，我竟把她遺忘在這里兩年了。

　　隨著(zhù)我慢慢走近，太婆那雙混濁的眼睛迸射出前所未有的光芒，好似有一雙手瞬間抹去了眼眸里沉積了兩年的塵埃。太婆拉著(zhù)我的.手，想抱我，我趕緊伸過(guò)手準備像孩童時(shí)候那樣緊緊地抱住她。但在觸及她身體的一剎那，我收了力度，只是輕輕地摟住了這個(gè)94歲已經(jīng)瘦弱不堪的老人。

　　太婆笑了。盡管她的臉上滿(mǎn)是皺紋，寫(xiě)滿(mǎn)滄桑，但我還是發(fā)現，她的溢滿(mǎn)淚水的眼眶里有兩道清晰的柔光射出——那就叫幸福。

　　太婆拉過(guò)我的手，緩緩地回到了屋內，顫顫巍巍地坐到椅子上。她始終沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)我看，目光柔和又帶著(zhù)深深的眷戀，宛如夕陽(yáng)依依不舍地凝視著(zhù)大地。這個(gè)陪伴我度過(guò)童年時(shí)光的人，我也許已經(jīng)成了她生命中的一部分。許久，太婆才收回目光，輕輕地說(shuō)了句：“唉，孩子學(xué)習忙啊!”

　　這一直是我之前搪塞他人也敷衍自己不來(lái)鄉下的理由!

　　我沒(méi)有言語(yǔ)，靜默地沐浴在暖暖的夕陽(yáng)中。記得小的時(shí)候，我也常常這樣慵懶地依偎在太婆身邊，讓橘紅的斜陽(yáng)暖暖地照著(zhù)……不知過(guò)了多久，媽媽來(lái)了，我要走了。媽媽的工作、我的學(xué)業(yè)都不容許我在此長(cháng)時(shí)間停留——其實(shí)，我們的到來(lái)，不過(guò)是為了撫慰太婆那顆思念兒孫的心。

　　我沒(méi)敢看太婆的眼睛，只是在上車(chē)之前，忍不住回頭看了看那幢農舍。

　　矮矮的屋檐下，太婆的雙眸里裝滿(mǎn)了悲哀與不舍，濃濃的寂寞隨著(zhù)那柔弱的目光向我傳遞過(guò)來(lái)，飄散在暮春的微風(fēng)里，彌漫成難言的凄涼。

　　我的眼里溢滿(mǎn)了淚水。我無(wú)力地回過(guò)頭，躲開(kāi)了太婆的目光。因為再多看一眼，我就會(huì )無(wú)法掙脫……

關(guān)于目光的作文13

　　深藍的夜空中會(huì )聚著(zhù)濃密的陰云，眼前是漆黑一片，尋覓不到一顆星星。遠方，月亮是“猶抱琵琶半遮面”般的朦朧，發(fā)出昏黃的暗色。在灰蒙蒙的原野上我像是迷途的孩子，找不到前進(jìn)的方向。隨著(zhù)風(fēng)的吹拂，空氣里仿佛升起了氤氳的藍紫色的煙霧，接著(zhù)在天地相接處閃爍著(zhù)一道耀眼的金光。也不知是什么力量，驅使著(zhù)我不由自主地朝著(zhù)光線(xiàn)的方向飛奔而去，我仿佛看到了……

　　常常思索著(zhù)目光究竟是怎樣一種神奇的光芒。而父母殷切、溫柔、慈祥且包含著(zhù)愛(ài)憐的目光則給予我一個(gè)無(wú)法用言語(yǔ)表達的最佳答案。

　　目光是無(wú)聲的語(yǔ)言。眼睛是心靈的窗口，那么目光則是透過(guò)這扇窗射入的第一縷曙光，它才是心靈最為直白的傾訴。但是并非每一個(gè)人都能準確的解讀這一門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言。在父母與我們的交流中，目光的交流就起到了重要的作用，它建立在我們密不可分的親情和彼此之間的信賴(lài)的基礎之上。往往只是我們一個(gè)毫不起眼的恍惚的神情，抑或是一個(gè)難以捉摸的，閃躲的眼神，他們便輕而易舉的通曉我們內心閃過(guò)的一絲邪念;當我們在不經(jīng)意間犯下了一個(gè)錯誤，或是開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑，也總是習慣地注視著(zhù)他們的目光，來(lái)等待最后的“裁決”。

　　目光是一束飽含情感的光芒。我們時(shí)常會(huì )在一次又一次的抉擇面前失去方向，甚至迷失自我。此刻的'一切仿佛都在剎那間抹上了一種莫名的黑色憂(yōu)郁，連我自己到底需要什么都不得而知。而正是那一種惟獨屬于父母的鼓勵和支持的目光，在這般黑暗之中顯得分外的耀眼，賦予了我自信的力量，為我指明了人生方向。生活就此被改寫(xiě)，天空掛上了繽紛的彩虹。他們在一旁微笑著(zhù)，眼眸中依舊透著(zhù)慈祥。他們的目光總是在我最需要援助的時(shí)候出現，賜予我沐浴春日般的溫暖，也只有我才能品讀出他們目光中所飽含的情感。

　　目光是親人之間，心與心之間的感應。每日都面對著(zhù)那兩雙溫暖了我十幾年的親切的眼眸，目光早已跨越了語(yǔ)言、情感的界限，在目光與目光交匯的那一瞬間，心與心相互接近，相互依偎，對彼此的一切都了如指掌。目光的神力遠不只這些，它甚至能超越距離的限制，因為親情，因為愛(ài)，縱使相隔千山萬(wàn)水，我們依然相偎，目光化為了心靈間一齊的怦然心動(dòng)。

　　天邊的那一束光芒是父母永恒不變的愛(ài)的目光，在人生途中為我加油鼓勁。無(wú)需語(yǔ)言的傾訴，或許只是猛然間目光的交匯和心靈的溝通，便將我們的愛(ài)延續到永久。

關(guān)于目光的作文14

　　這個(gè)女孩一看就知道是被上帝眷顧過(guò)的，不然為何長(cháng)得這般精致，猶如那古羅馬的精美雕塑。

　　這副面孔，初看，雖沒(méi)有驚艷，當然讓人感到小清新和一種認真之意。額頭如那灑過(guò)水的大理石地板，一不小心便會(huì )滑倒。在圓臉中間，是粉雕玉琢的鼻子，往上，便是那雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副黑邊金框的眼鏡�？偸怯檬謸沃�(zhù)下巴陷入沉思，雷打不動(dòng)。往下便是這朱唇了，櫻桃便是它的代言詞。只微微一笑，宛如春天的輕風(fēng)拂過(guò)，深深的印烙在心里。臉頰上帶著(zhù)些肉，就像可愛(ài)的小倉鼠一般，專(zhuān)心地啃著(zhù)瓜子不吃完不罷休。輕輕一捏，覺(jué)得是捏了布丁，那彈滑的觸感，充滿(mǎn)韌性，像在遇到問(wèn)題時(shí)游刃有余，。一頭烏黑的秀發(fā)，不油膩，可也不柔順，卻如同那掃把草，粗粗的一把被禁錮在皮筋里，無(wú)法逃脫。

　　她看起來(lái)肉肉的，卻有著(zhù)靈活的.身手，總是認真對待每個(gè)難題，逐一攻破。但不是靈活的小胖子，也不是唐朝美人。卻如同那東方古典美人，一笑，仿佛周?chē)�鮮艷的玫瑰也暗淡無(wú)光，失去原本的色彩成為了背景�？稍倏吹侥侨馊獾哪橆a便多了一分靈動(dòng)、生機，像花叢中的蜜蜂般可愛(ài)，同時(shí)她那雙靈動(dòng)的眼睛，又有著(zhù)嚴肅認真的目光。

　　可當你對上這雙眼睛時(shí)，便不由自主的認真起來(lái)。她投入到工作中時(shí)，那雙眼睛里便充滿(mǎn)了嚴肅，不會(huì )再嬉皮笑臉。和她待久了，也會(huì )被這種氣息渲染，她的眼睛如同帝王的命令一般，有著(zhù)威嚴，不容侵犯。

　　遇到難題時(shí)，便皺一皺如彎月般細的眉毛，手總是拖著(zhù)下巴，低頭沉思。也是在這一瞬間，眉毛如羽毛一樣舒緩開(kāi)來(lái)，眼底染上一絲笑意，嘴角微微上揚�？梢苍谶@一瞬，眼里又充滿(mǎn)了嚴肅之意，外界的一切都無(wú)法打擾到她的沉思。這雙眼就像那黑洞一樣，吞噬掉你最后一絲笑意，使你也不禁嚴肅起來(lái)。為何這樣一位東方古典美人身上會(huì )有這么一雙眼呢?這雙眼放在這副面孔中不會(huì )使人看上去突兀，只會(huì )讓人感覺(jué)這是一位高冷女神。

　　作為這樣的一個(gè)人，她擁有著(zhù)自己的快樂(lè )和幸福，她不缺少什么。她是一個(gè)認真的人，又是一位可愛(ài)的女孩，她就是——鄭--。

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