談·寫(xiě)作作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的談·寫(xiě)作作文，歡迎大家分享。
談·寫(xiě)作作文1
寫(xiě)作，豐富我的知識，寫(xiě)作讓我快樂(lè )。
還記得那是我小的時(shí)候，家里總堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，有長(cháng)篇的小說(shuō)，還有短篇的散文，經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)，外國的美文，優(yōu)美的童話(huà)故事和充滿(mǎn)神韻的唐詩(shī)宋詞，雖然我當時(shí)還不懂這些，但卻會(huì )常常把這些書(shū)翻來(lái)復去的看，終于，漸漸長(cháng)大了，有些書(shū)我也能看懂了，就這樣我的`閱讀水平也越來(lái)越豐富，那些經(jīng)典的名著(zhù)也讓我的作文語(yǔ)言豐富起來(lái)。那時(shí)，因為書(shū)中的精美語(yǔ)言吸引著(zhù)我，我也開(kāi)始愛(ài)上了寫(xiě)作。
作文，它可以說(shuō)是我多彩童年中必不可少的一部分。我愛(ài)作文，不僅因為它可以帶給我創(chuàng )作成功那一刻的喜悅，更重要的是它可以讓我學(xué)到更多知識�，F在，我，離不開(kāi)它；它，也離不開(kāi)我了。它像一面鏡子，照出了我的優(yōu)點(diǎn)，能夠讓我繼續發(fā)揚我的長(cháng)處；同時(shí)也更加深刻的讓我了解到了我的不足與缺點(diǎn)，讓我能夠優(yōu)美的詞句來(lái)彌補我的過(guò)失。因此，我愛(ài)作文，因為它可以使我更優(yōu)秀。
那時(shí)，我喜歡把心事寫(xiě)在紙上，后來(lái)就形成了習慣，慢慢的也就愛(ài)上了寫(xiě)作。后來(lái)越寫(xiě)越瘋狂，已經(jīng)達到了癡迷的程度，不管怎樣我都要寫(xiě)。剛開(kāi)始寫(xiě)日記，后來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，再后來(lái)寫(xiě)議論文，它已經(jīng)成為我的生活。
生命的存在，本就是空白，會(huì )因為某一人、某一物、某一事，而變得多姿多彩，從而達到生命的價(jià)值。我想，我的生活因寫(xiě)作而變得多姿多彩。
而人生的真諦恰恰就是快樂(lè )、充實(shí)、活得自在。生命因快樂(lè )而精彩，而我快樂(lè )的源泉恰恰就是寫(xiě)作！
生命之花的綻放，在于有一顆坦誠的心，我把自己毫無(wú)遮露的展現給了寫(xiě)作，我對它坦誠，毫無(wú)隱藏，所以我的生命之花綻放。
守護，守護自己心目中的一方綠洲，一方希望，前方?jīng)]有路，我便展翅飛翔，在天空自由翱翔；期待，期待干涸的心靈會(huì )有細雨的澆灌，那時(shí)心靈便是一片沃土，生命必會(huì )豐收。生命中注定要選擇守護與祈福，選擇一方綠地，作為夢(mèng)的所在，我把寫(xiě)作放在那里！
我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她帶給我的快樂(lè )與充實(shí)。
談·寫(xiě)作作文2
今天下午，我們非常榮幸，要和曾榮獲“冰心兒童文學(xué)新作獎”“中日友好兒童文學(xué)獎”的大作家毛蘆蘆零距離接觸，親密交談了，同學(xué)們都異常興奮，十分期待。
在一陣熱烈的掌聲后，我們認識了毛蘆蘆這位女作家，她先向我們介紹了自己。從那樸素的打扮中，親切的話(huà)語(yǔ)中，看不出一點(diǎn)大作家的架子。很快，我們便融合在這氛圍里。她跟我們講了：呆子女婿這個(gè)民間故事。事情主要發(fā)生在一次酒席上。這天，呆子問(wèn)老婆：“老婆，我今天該吃幾片肉？”老婆告訴他：“到時(shí)候，我會(huì )在你腳上綁一根繩子，拉你一下，你就吃一塊肉，不拉你就不吃�！本葡_(kāi)始了，女的在左邊一桌吃，而呆子在旁邊一桌吃。該吃的時(shí)候，女的就拉他一下，呆子就吃。旁邊的人看了，心想：咦？他看起來(lái)不呆也不傻呀。就在這時(shí)，不知從哪兒冒出來(lái)一條狗，大概是聞到了香味吧。它不停地在原地打轉，結果被繩子給纏住了。這時(shí)，呆子很是興奮，以為是老婆讓他吃，就不停地夾菜。到后來(lái)，狗轉的更厲害了，呆子竟把盤(pán)子都端了起來(lái)吃。旁邊的人頓時(shí)呆住了，眼睛瞪得大大的投去了異樣的眼光。
毛大作家為我們講了這個(gè)有趣的故事，同時(shí)又告訴了我們，寫(xiě)作文要一波三折，要夠夸張。一帆風(fēng)順的故事就不引人注目。主角要挑性格古怪的人。我們要敢于創(chuàng )新，把文章寫(xiě)夸張，要嘗試每一種不一樣的題材，這樣，這篇作文就十分飽滿(mǎn)了。
在接下來(lái)的時(shí)間里，毛阿姨又跟我們分享了《城南舊事》中，林海音與小偷的感人故事。在她眼里，小偷就是她的好朋友。他們倆友好地相處著(zhù)，直到有一天，小偷盜竊被抓，林海音才知道小偷家里窮，是為了供弟弟上學(xué)才誤入了歧途。這其中，蘊藏著(zhù)的是：人要有自己的.看法，也許，我們用不一樣的眼光看待，一切都會(huì )是最“美”。
這是一個(gè)個(gè)感人的故事，一篇篇扣人心弦的文章，是每個(gè)人聽(tīng)后的深思……不知不覺(jué)，講座接近了尾聲。這次講座，在一陣陣沸騰的掌聲中畫(huà)上了句號。
談·寫(xiě)作作文3
人們常說(shuō)字如其人，我曾深以為然�？墒巧罹科饋�(lái)，像人的什么呢?是像人的模樣，還是像人的品性。
看過(guò)了許許多多同窗好友的字，我才發(fā)現字如其人倒也不一定正確。為啥呢?字寫(xiě)得美觀(guān)的人不一定是一個(gè)善良熱心的人，字寫(xiě)得雜亂紛飛的人也不一定是一個(gè)討人厭、小心眼多的人。
我這樣白白幾個(gè)字，猜你是不相信的。
就從身邊舉幾個(gè)例子吧，小A同學(xué)他上課總是一驚一乍，時(shí)不時(shí)大吼幾聲，眾人的目光總是集中在他一人身上。這樣，這課上得斷斷續續。這種嘩眾取寵的方式，我覺(jué)得該是人人深?lèi)和唇^的吧。
但就是這樣一個(gè)人，他字寫(xiě)得確實(shí)不錯，點(diǎn)、折、提，筆鋒尖銳，又不失氣度，運筆自如，行云流水。班會(huì )課上，老師常叫他到講臺上用粉筆寫(xiě)幾個(gè)大字。這難道不足以證明字寫(xiě)得美觀(guān)的人也不一定是個(gè)可愛(ài)的人嗎?
這當然是能夠證明的。不過(guò)，這也恰好反映了字寫(xiě)得雜亂紛飛的人也不一定是個(gè)討人厭、小心眼極多的人。
小B同學(xué)是個(gè)熱心腸的人。
初春的一節英語(yǔ)課，老師與同學(xué)們做一個(gè)小活動(dòng)。需要每個(gè)組每個(gè)人用一張紙寫(xiě)些什么(具體忘記了)。要求是練習本上的紙。她呀，二話(huà)不說(shuō)，從抽屜抽出一本新本子，豪爽地呼啦啦地撕下八九張紙來(lái)，給每個(gè)組員發(fā)一張，幾個(gè)同學(xué)都還愣頭愣腦的不知道做什么時(shí)，白花花的紙就已經(jīng)遞到桌子上了。
也難怪他人緣極好了。
可要說(shuō)實(shí)話(huà)呢，他的字實(shí)在不咋地，橫七豎八，像螃蟹爬，又像無(wú)數個(gè)線(xiàn)頭散落在紙上�？傊�，一言難盡啊!
我現在想想，字如其人委實(shí)是片面的'。我也明白了，一個(gè)詞，一句話(huà)，一個(gè)俗語(yǔ)，一個(gè)名句，你不能人云亦云的說(shuō)這個(gè)好或不好，對或不對，你要自己用心去想、去思考、去揣摩、去判斷它正確與否。
雖然如此，但我仍是希望大家都能重視書(shū)寫(xiě)，畢竟一手極漂亮的字能夠賞心悅目，美了自己，美了他人，何樂(lè )而不為?并且東方亞洲文化的價(jià)值，其實(shí)也一直蘊藏在漢字的書(shū)寫(xiě)當中呢!當然，更不能忘記了做一個(gè)正直無(wú)私、讓人賞心悅目的人。
談·寫(xiě)作作文4
這幾天，除了繼續與我的花較勁之外，就是窩在家里完成各種假期安排的小任務(wù)，外加與朋友偶爾的聊天聚會(huì )�？此瓶臻e，有種無(wú)所事事的假象，實(shí)則忙得很。
用朋友的話(huà)說(shuō)，時(shí)間也需要取舍，倘若總被一些無(wú)聊的瑣事?tīng)拷O太多，勢必無(wú)法空出來(lái)時(shí)間做自己真正感興趣的事。
上午和一位老師請教關(guān)于文章的寫(xiě)作與修改意見(jiàn)，這是一位在當地小有名氣的'作家，在報社工作，發(fā)表過(guò)一些反響不錯的文章�？墒撬⒉幌矚g別人那樣稱(chēng)呼自己，相比較之下，她更愿意別人稱(chēng)她為文字工作者。她常說(shuō)，配不上作家的稱(chēng)號，背負與身份不相符的名號，會(huì )負重難行。
做人和寫(xiě)作是一樣的，要知道自己擁有什么，又想要什么，才能寫(xiě)出好文章。有些人是明白自己有什么，卻不知道如何用文字表達出來(lái)，如茶壺里煮餃子，心里有，卻道不出�？峙逻�是因為內在的理念支撐不夠扎實(shí)，詞語(yǔ)表達能力不足。不過(guò)，最怕的還是另一種，自身沒(méi)有實(shí)打實(shí)的經(jīng)驗感受，偏要書(shū)寫(xiě)人生感悟，結果整了一大堆華而不實(shí)的東西，如空中樓閣，毫無(wú)意義。
那么，是不是明白了自身的能力，知道了想要表達的方向就能寫(xiě)出好的文章呢？好像也并非如此。如果一篇文中沒(méi)有一點(diǎn)深層次的思考，而是就事論事把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，就成了人們口中所講到的記“流水賬”。給人的感覺(jué)就像是一個(gè)有血有肉的人，但是沒(méi)有了靈魂。
不過(guò)，理論終究只是理論，想要付諸實(shí)踐，還需要消化吸收，多學(xué)多練。這就回到了前面講的，從零碎的生活中對時(shí)間做出割舍，做自己想做的事，給寫(xiě)作提供成長(cháng)與進(jìn)步的空間。
談·寫(xiě)作作文5
談到作文，大多數同學(xué)都會(huì )擺出一副愁眉苦臉的樣子，那更何況寫(xiě)作呢。一提起筆，腦子里就一片混亂，不知道該寫(xiě)什么好，根本就沒(méi)有一點(diǎn)兒寫(xiě)作的思路。我也寫(xiě)了七年的作文，大約100篇，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)兒嚇人，但真正的好文章出奇的少。。
七年作文，七年甘苦，寒窗苦讀了七年，同學(xué)們也各有各的滋味在心頭。就說(shuō)我吧。我在小學(xué)時(shí)，每天都要寫(xiě)一篇日記，經(jīng)常為寫(xiě)日記而煩惱。日記日記，一日不記，胡編亂記，這還算是很好的.了，因為后面全都是作文，這也算是為寫(xiě)作文打下基礎。作文作文，一作無(wú)文。如果在寫(xiě)作的過(guò)程中，胡編亂造，就很容易脫離實(shí)際，把別人的作文寫(xiě)進(jìn)自己的作文中，那就顯得不真實(shí)，閱卷老師一看就覺(jué)得虛假，就不會(huì )給你高分。在作文中最好不要寫(xiě)到自己，因為在作文中的你總是一個(gè)不太進(jìn)步的角色，總是有這樣那樣的缺點(diǎn)
正所謂作文難，寫(xiě)好作文更難。但畢竟苦中有樂(lè )，難中有益，在寫(xiě)作中總會(huì )得出一些啟示，通過(guò)寫(xiě)作，可以發(fā)表自己獨立的見(jiàn)解和認識，表達自己的情緒。要寫(xiě)好作文，就必須知道作文的體裁，還有作文的文體，寫(xiě)作的順序等等關(guān)于作文的概念等。寫(xiě)作還要掌握作文的要素，那就是生活。寫(xiě)作與生活是分不開(kāi)的，要想寫(xiě)好作文，就必須時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，把生活融入到作文中去，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章一定會(huì )贏(yíng)得別人的好評。有的同學(xué)抱怨自己寫(xiě)的文章不夠生動(dòng)，沒(méi)有好材料作為素材。反之，有的同學(xué)的文章有生動(dòng)感人的材料，但缺乏真實(shí)感寫(xiě)出來(lái)的文章也未必是好文章。
說(shuō)到這兒，意猶未盡，我總結出了一些知識，寫(xiě)作文應該從身邊的小事寫(xiě)起，天下事多，就看我們如向向去對待，去感受，寫(xiě)作文還應該寫(xiě)自己的經(jīng)歷，自己的認識，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章來(lái)。
談·寫(xiě)作作文6
11月8日記者節那天，我們正式地加入了海峽都市報小記者團。我校67名小記者在多媒體教室一起興致勃勃地聆聽(tīng)了泉州市作家協(xié)會(huì )會(huì )員葉逢平老師給我們帶來(lái)的《作文，不過(guò)如此》的專(zhuān)題講座！
海都報小劉記者親自擔任了本次專(zhuān)題講座活動(dòng)的主持人，她向我們熱情洋溢地介紹道：葉逢平老師是泉州市作家協(xié)會(huì )詩(shī)歌創(chuàng )作委員會(huì )副主任、《泉州文學(xué)》編委。他曾獲評“泉州市十佳文體青年”，作品散見(jiàn)于《詩(shī)刊》《詩(shī)選刊》《山東文學(xué)》等雜志，曾經(jīng)多次入選《中國年度詩(shī)歌》《中國年度散文詩(shī)》等權威選本。葉逢平老師曾榮獲福建省百花文藝獎、福建省優(yōu)秀文學(xué)作品獎等三十多個(gè)獎項。
此時(shí)此刻，我的心中涌起一股自豪感！我能聽(tīng)到這么優(yōu)秀的.作家帶來(lái)的專(zhuān)題講座，倍感興奮、激動(dòng)和幸福！在此，我要衷心地感謝老爸支持我加入海都報小記者團！
下午2：30，講座正式開(kāi)始了，只見(jiàn)一個(gè)身高中等，留著(zhù)小平頭的中年男子自信地走上講臺侃侃而談！初次見(jiàn)面，我覺(jué)得葉老師挺厲害的！他說(shuō)：“寫(xiě)作離不開(kāi)大量閱讀，也離不開(kāi)借鑒和模仿。我建議同學(xué)們平時(shí)可以多讀多悟多借鑒《滿(mǎn)分作文》，仿中有創(chuàng )，推陳出新。我也建議你們多讀安徒生童話(huà)獎獲得者曹文軒老師的著(zhù)作。比如他的文學(xué)代表作《草房子》《青銅葵花》……”
葉老師后來(lái)還結合自身的寫(xiě)作與教學(xué)經(jīng)驗 ，耐心地教我們在下筆寫(xiě)作之前要認真審題、構思、選擇新穎的題材寫(xiě)作，立意要深遠、中心要突出……
我們在臺下聽(tīng)得津津有味，時(shí)而微笑，時(shí)而積極舉手回答葉老師在現場(chǎng)提出的問(wèn)題，時(shí)而開(kāi)懷大笑。
聽(tīng)作家談寫(xiě)作，妙趣橫生，我們受益匪淺！我下定決心：今后一定要下大功夫閱讀，讀寫(xiě)結合，讓它們成為日常生活中不可或缺的一部分！今天，我要努力爭當一名優(yōu)秀的海都小記者。不久的將來(lái)，我要努力成長(cháng)為一名受人愛(ài)戴的好作家，用優(yōu)秀的文學(xué)作品激勵人們勇敢追夢(mèng)、安居樂(lè )業(yè)、崇德向善……
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