難忘的老師作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的難忘的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文 篇1
時(shí)光流逝，轉眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠去，但我仍然對教過(guò)我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛(ài)戴。
和戴老師的第一次見(jiàn)面是在五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問(wèn)�！鞍�！好日子沒(méi)了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著(zhù)我們，“怎么可能！一定會(huì )是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著(zhù)�！跋胂罅μS富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著(zhù)她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心里是怎樣的！我正想著(zhù)。只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開(kāi)始負責你們班的'語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，笑了起來(lái)，說(shuō)這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字�！贝葠�(ài)的目光是她告訴我要遵守課堂紀律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨特，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，有愛(ài)心……
在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著(zhù)她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
記得是在五年級的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著(zhù)我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專(zhuān)門(mén)為自己準備了一雙運動(dòng)鞋，來(lái)陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰(shuí)一次不斷地跳，跳的多誰(shuí)就贏(yíng)。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說(shuō)贏(yíng)得獎勵本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來(lái)！
戴老師就是這樣一位好老師，正因為有這么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習，正因為有這么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。戴老師，我們永遠愛(ài)您，園丁，我們永遠敬重您�？上悴荒茉俳涛覀兞�，不過(guò)我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛(ài)您戴老師。
難忘的老師作文 篇2
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。
她在我最憂(yōu)傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵我，在我最驕傲時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢?
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成績(jì)非常好。因此，成績(jì)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的好成績(jì)，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美好的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因為我越來(lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )回答，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來(lái)，因為我其實(shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的.教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì )更加燦爛奪目!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大;是您溫暖的雙手，牽著(zhù)我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”
難忘的老師作文 篇3
入學(xué)八年，教過(guò)我們的老師數不勝數，可最難忘的，還是四年級的英語(yǔ)劉老師。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們聽(tīng)說(shuō)一個(gè)姓劉的女老師要來(lái)教我們英語(yǔ)課,大家都在猜測，她會(huì )是個(gè)什么樣的老師呢？第一節英語(yǔ)課開(kāi)始了，我們看見(jiàn)劉老師拿了一疊貼花紙進(jìn)了教室。大家都十分好奇，劉老師要干什么呀？劉老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你們知道這些貼花紙是干什么用的嗎？只要你們表現好，就可以得到一個(gè)貼花紙。二十個(gè)貼花紙可以換一個(gè)金色的星星，就是這個(gè)，”劉老師說(shuō)著(zhù)拿出了幾個(gè)金色的.星星，“五個(gè)星星可以換一個(gè)獎牌，五個(gè)獎牌可以換一個(gè)文具或玩具哦�！贝蠹叶寂d奮了，恨不得一下子就把一個(gè)文具或玩具拿到手，對劉老師的猜測一下子全消失了。開(kāi)始正式上課了，許多同學(xué)因為剛剛的事情都以為劉老師很溫柔，都不認真聽(tīng)課，還找人講話(huà)。氣的劉老師要給我們一個(gè)“下馬威”。她抓住一個(gè)講話(huà)最大聲的同學(xué)上來(lái)，拖過(guò)來(lái)就打，痛得那個(gè)同學(xué)嗷嗷只叫，巴不得一下子把劉老師給叫沒(méi)了。劉老師打完后對我們說(shuō)：“你們誰(shuí)敢再不認真聽(tīng)課，就和這個(gè)同學(xué)一樣的下場(chǎng)�！碑斎�，劉老師也不可能每時(shí)每刻都兇，她也有讓我們特別喜歡的時(shí)候。有一次上課時(shí)，劉老師特別高興，竟然和我們一起玩游戲。玩著(zhù)玩著(zhù)，我們都忘了時(shí)間，不知不覺(jué)中就下課了。
劉老師真是讓我們恨她不是，喜歡她也不是。
難忘的老師作文 篇4
我的老師有很多，但就數那個(gè)老師最令我難忘，他就是我三年級的數學(xué)老師楊東明老師。
記得三年級剛見(jiàn)到他時(shí)，他臉上掛著(zhù)笑容，一臉和氣的介紹自己，讓我不由得喜歡他。他叫我們數學(xué)題時(shí)，總是“勞逸結合�！笨偸亲屛覀冞呁孢厡W(xué)，我們怎么學(xué)也學(xué)不膩，而且總是爭先恐后的去想老師提出的問(wèn)題。這讓我們的課堂增添了幾分緊張刺激的氣氛。
我有一次因為粗心，考砸了。沒(méi)想到老師卻只是笑了笑，對我說(shuō)：“別在意這次的.分數，后面還有更多的考試在等你，你不能因為這一次小考試而喪失了信心，要樂(lè )觀(guān)起來(lái)�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，感覺(jué)心頭一亮，先前那種沮喪的神情頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
老師還經(jīng)常找我談理想，他說(shuō)他在我這個(gè)時(shí)候也有過(guò)一個(gè)理想，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這個(gè)理想也破滅了，他說(shuō)讓我好好珍惜現在的時(shí)間，不要到了白發(fā)蒼蒼了再后悔起來(lái)。
老師給了我自信和勇氣，讓我始終不忘自己的理想，我也不會(huì )忘記老師對我的開(kāi)導之恩。
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