難忘的老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文1
小學(xué)四年級，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著(zhù)示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的.聲音回應道：“同學(xué)們好！”接著(zhù)說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來(lái)我的作文都是胡亂應付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì )合格！
任憑我們憂(yōu)慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話(huà)剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字數500！對于我當時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對作文充滿(mǎn)了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴(lài)媽媽了，這都歸功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！
現在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì )想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(cháng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！
難忘的老師作文2
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮地燈光照耀我心房……”每當我想起這首關(guān)于老師辛勤勞作的歌曲時(shí)，我都會(huì )想起我們的班主任―安老師。
我們的班主任安老師和藹可親，負責教我們語(yǔ)文，她長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)生動(dòng)、有趣，總是會(huì )吸引住我們的眼球，我們班的同學(xué)們非常喜歡她，安老師也會(huì )像媽媽一樣耐心的、不辭勞苦的教育我們。
在我們班，發(fā)生了幾件讓我難忘的事情，下面，我為大家一一介紹。
有一次上課，安老師和往常一樣，大步地跨進(jìn)教室，站在講臺上，臉上依然掛著(zhù)那慈愛(ài)的笑容，以最好的心態(tài)面對著(zhù)同學(xué)們�？稍诎怖蠋熣f(shuō)“上課”的時(shí)候，我發(fā)現安老師的聲音有些沙啞，而且上課時(shí)有許多地方聲音十分小，時(shí)不時(shí)輕輕皺下眉頭，很難受的樣子。我斷定安老師一定是嗓子發(fā)炎了，可她還繪聲繪色，不少下一點(diǎn)兒知識地講課。在下課以后，我問(wèn)安老師喝不喝水，安老師說(shuō)：“咱們班的隊伍站的不好，我得下去訓練！”看到安老師那么不舒服，我心里十分難過(guò)。我們班的隊伍被訓練的整齊了不少，可安老師的嗓子又嚴重了幾分。是��！安老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了學(xué)生奉獻了自己的一切。
在一個(gè)赤日炎炎的中午，全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，安老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)從不遲到的老師，今天怎么會(huì )遲到呢？大家有著(zhù)種種猜測，有的想：“老師是不是生病了？”有的想：“老師是不是中午批改作業(yè)太晚了，累著(zhù)了？”
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們認真等待安老師的.到來(lái)。老師沒(méi)有到來(lái)，班級便引起騷動(dòng)，班長(cháng)帶著(zhù)我們來(lái)到了校門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身影搖搖晃晃的出現在我們的視線(xiàn)中，“安老師，安老師！”同學(xué)們沖到她的面前，趕忙扶著(zhù)她走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字型，讓安老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁的扇著(zhù)，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了。有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉，老師的臉漸漸變得紅潤，手熱呼呼的，十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已經(jīng)響起，老師拖著(zhù)疲倦的身子繼續為我們上課，這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后，我了解到，安老師是因為批改作業(yè)中午沒(méi)有休息，天氣又熱，中暑了。安老師真談得上用心負責呀！
啊，安老師，我心中最難忘的好老師！
難忘的老師作文3
在六年的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的老師，至今還歷歷在目。然而，在我心中，史老師是我最難忘的啟蒙老師。她對我所做的一切，我卻是終身難忘的。
史老師，她是我心中永生不忘的人。我對她深深的感激不管用多少筆墨，多少句話(huà)也表達不盡的。因為，她在我小學(xué)生涯中留下了一筆絢麗的色彩，是永不磨滅的，是永不暗淡的。她對我一生的影響是那樣大！
我是永遠不會(huì )忘記的，在四年級的時(shí)候，由于我的自卑和缺乏自信，導致自己坐在一個(gè)偏僻的座位里，被老師忽略了，成為了一個(gè)無(wú)名的'“丑小鴨”。那個(gè)時(shí)候，我是多么渴望自己能得到老師的信任和鼓勵��！但由于我的性格，這遠遠滿(mǎn)足我了自己小小的要求。當您成為我們的任教老師后，您的第一縷關(guān)愛(ài)卻給予了我。您特意把我安排在了第一排，讓我能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習，能夠讓老師們注意上，還不時(shí)地表?yè)P我認真學(xué)習。我感受到了，當時(shí)雖然我還小，但我體會(huì )到您對我的幫助和關(guān)懷，。
不久，在一節英語(yǔ)課里，您讓要我朗讀英語(yǔ)課文給同學(xué)們聽(tīng)。當時(shí)，全班45個(gè)同學(xué)的眼光齊刷刷地望著(zhù)我，我羞得臉火辣辣的，感覺(jué)被火烤著(zhù)。就在那一刻，您向我投來(lái)一個(gè)溫和的眼神，就像是一束及時(shí)的陽(yáng)光照耀著(zhù)我寒冷的心田。不知怎么回事，一股勇氣涌進(jìn)我的心頭，我大聲流利地把英語(yǔ)課文朗讀出來(lái)。隨后，第一個(gè)鼓起掌聲的卻是您，您使勁地鼓掌，帶動(dòng)著(zhù)全班同學(xué)都在激烈地鼓掌。那一片片掌聲如大雷，蕩漾在班上的每一個(gè)角落。此時(shí)，我甜甜地笑了笑，說(shuō)不出什么話(huà)來(lái)，心中的感動(dòng)油然而生！課后，您找我談話(huà)。您撫摸著(zhù)我的額頭，親切地說(shuō)：“譚淑穎，上課要大膽發(fā)言，老師不會(huì )吃人的。其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，首先要鍛煉膽量和口才。今后積極發(fā)言，就算回答錯誤也沒(méi)有關(guān)系，你能答應老師嗎？”聽(tīng)著(zhù)老師如此可親的教導，我怎能讓她失望呢？于是，我毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的課堂里，我經(jīng)常舉起手回答問(wèn)題，也多次受到老師的表?yè)P和鼓勵。從此，我不僅英語(yǔ)成績(jì)提高了，口語(yǔ)也進(jìn)步了很多，膽量也增加了。就這樣，我在學(xué)習上的極大進(jìn)步，讓大家都大為驚訝！后來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jì)保持著(zhù)名列前茅，也成為了英語(yǔ)科代表。
我的成功，我的成績(jì)不是來(lái)自于您的教導和鼓勵嗎？
桃李滿(mǎn)天下，英才遍神州��！ 簡(jiǎn)評：有一種感動(dòng)叫關(guān)注，有一種幸福叫遇見(jiàn)！
難忘的老師作文4
每當我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫(xiě)字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺(jué)在黑板上寫(xiě)字的似乎不是班主任，而是前任語(yǔ)文老師——袁老師。
袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對那些表現好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯，他便會(huì )大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對此，袁老師自己也曾說(shuō)過(guò)：“我對表現好的人是很好的，但是如果你表現不好了，我馬上就會(huì )變成獅子一樣的�！�
對于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著(zhù)其中一張，面色陰沉地走上講臺。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著(zhù)袁老師。袁老師站了起來(lái)，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的作文！”接著(zhù)，他又把我的作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來(lái)，因為我沒(méi)認真考試，開(kāi)了小差，導致作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，作文題下一片空白。這次的考試，我無(wú)疑給老師留下了不好的印象。
可后來(lái)，袁老師并沒(méi)有就此放棄我，反而是加倍地對我進(jìn)行鼓勵。下課會(huì )把我叫去，指導我。為了我，袁老師和我爸還會(huì )不時(shí)地通話(huà)，匯報我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(cháng)的一次通話(huà)是打了一個(gè)多小時(shí)。因為袁老師的關(guān)心，我的表現好了起來(lái)。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的'語(yǔ)文成績(jì)也大大提高了。
雖然好了很長(cháng)時(shí)間，但在期末復習的一段時(shí)間我的表現又開(kāi)始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開(kāi)小差，總會(huì )被眼尖的袁老師發(fā)現了。下課時(shí)袁老師便會(huì )找我談話(huà)，“楊嘯你最近的表現有退步呀，最近是復習階段，要好好注意了�！钡颐看味贾皇呛卮饝幌卤闩荛_(kāi)了，沒(méi)起什么作用。無(wú)奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開(kāi)學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來(lái)慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現好一點(diǎn)呀�！蔽衣�(tīng)了不禁流出淚來(lái)，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現好。
又是一個(gè)學(xué)期，我帶著(zhù)一定要表現好的心來(lái)到了教室，卻得知語(yǔ)文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現好，也不負了袁老師的那句話(huà)！
難忘的老師作文5
六年時(shí)間很快就過(guò)去了，轉眼間，我們就要畢業(yè)了，可是，在這六年里讓我最難忘的人，還是教了我三年的班主任：楊老師。
楊老師對人向來(lái)都很好，身高中等，體型稍偏胖；看起來(lái)和藹的面容，再襯上一頭清爽的秀發(fā)，讓人覺(jué)得十分善良，有種想要親近的感覺(jué)。
楊老師也十分地體貼我們。有一次上古詩(shī)課，所以老師布置了我們晚上要默寫(xiě)古詩(shī)﹑中心和意思的作業(yè)，一聽(tīng)到這消息，同學(xué)們立刻發(fā)出了鬼哭狼嚎“啊——”的聲音出來(lái)。老師有點(diǎn)不太高興地說(shuō)道：“怎么啦？作業(yè)很多嗎？為什么要發(fā)出這種聲音出來(lái)，學(xué)了古詩(shī)就要默寫(xiě)啊，否則考試怎么能考好呢？”“可是，老師，我們今天的作業(yè)有好多阿！”不知哪冒出來(lái)的聲音對著(zhù)老師說(shuō)，聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們在下面就像炸開(kāi)了鍋一樣談?wù)摚骸皩Π±蠋�，英語(yǔ)老師布置了好多的作業(yè)，而且都是寫(xiě)的，我們同學(xué)還正頭痛著(zhù)呢！楊老師，如果你還不知那么多的'話(huà)，我們晚上都不用睡覺(jué)啦！”“就是就是，楊老師，拜托啦，減少一點(diǎn)好不好？”一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)道。楊老師想了幾分鐘無(wú)奈地看著(zhù)我們說(shuō)：“好吧好吧！為了避免你們壓力過(guò)大，那么今天就先默寫(xiě)古詩(shī)吧！這樣不算多了吧？”“不多了不多了，楊老師真好人��！”同學(xué)們又開(kāi)始“拍馬屁”了。
楊老師很體貼，但是楊老師也非常會(huì )教書(shū)，這使我們在語(yǔ)文課上沒(méi)有不懂的文章。
記得有一次語(yǔ)文課是上一些有關(guān)于地理的東西，但是在我們小學(xué)六年的階段，一般都不會(huì )去學(xué)一些有關(guān)于地理的東西，所以老師說(shuō)的時(shí)候，我們可是有很多不明白的地方，比如老師說(shuō)的位置是出在什么地方啦，兩個(gè)地方又相隔多遠等等，所以，一節課我們都是用困惑的表情對著(zhù)老師，老師看到了后，說(shuō)：“怎么了？我說(shuō)的地理你們不懂嗎？”“不懂啊，老師！您說(shuō)的地方在哪里我們都不知道，怎么可能會(huì )懂呢？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)道�！斑@樣��！”老師思考了一會(huì )兒說(shuō)：“好吧，那我畫(huà)張地圖讓你們看明白好了！”說(shuō)動(dòng)筆就動(dòng)筆，老師立刻拿了一根白粉筆在黑板上畫(huà)了一張中國地圖，然后把要講到的地方都簡(jiǎn)略地畫(huà)出來(lái)，老師詳細的解說(shuō)再配上明白清晰的地圖，讓我們這幫同學(xué)終于弄懂了這一課，當然也因為這樣，讓我們這些“地理白癡”明白了解了一點(diǎn)地理知識。
看，這就是我那個(gè)很體貼我們又很會(huì )教書(shū)的班主任老師，讓我永生難忘的老師。
難忘的老師作文6
在六年的小學(xué)生涯中，我曾遇到很多給我幫助的老師，至今回憶還歷歷在目。但在這么多老師中，最難忘的老師還是我們的班主任-王老師。她給我的幫助和鼓勵是我不可遺忘的。
記得大概是在二三年級時(shí)的初夏吧。那天早上風(fēng)微微的用他那可愛(ài)的嘴吹拂著(zhù)樹(shù)葉，云像一張大網(wǎng)一般布滿(mǎn)了天空，不讓陽(yáng)光探出一點(diǎn)頭。
見(jiàn)天空并沒(méi)有飄雨絲，我便把傘放在家里，就這么上學(xué)了。
到了學(xué)校，不出一會(huì )兒，風(fēng)就猛了起來(lái)，呼呼吹著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)枝就一高一低地擺動(dòng)著(zhù)，像是隨時(shí)都可以咔一下斷掉下來(lái)。
更別提放學(xué)時(shí)的雨。雨像是一盆盆水傾倒而下，刷啦啦地沖刷著(zhù)樹(shù)葉。臺階下汲起一層小水洼，雨絲不斷地拍在水面上，濺出一朵朵水花。
我看了看外面的大雨，咬了咬牙，一口氣沖進(jìn)雨中。雨水打濕了我的頭發(fā)，上衣也淋濕了。照這個(gè)樣子，回家無(wú)疑是要感冒的。
我就這么跑著(zhù)，腳底踏起的水花濺到褲腳，風(fēng)雨迎面吹來(lái)，胡亂拍打在臉上，冷冰冰的。就在這個(gè)時(shí)候，我突然看到前方有一個(gè)熟悉的身影
是王老師！看見(jiàn)那一頭飄飄的長(cháng)發(fā)和高挺的身軀，確實(shí)是在講臺上教我知識的王老師。
我看見(jiàn)王老師在前面，可卻害怕與王老師交談，就加快速度，一下子沖到老師前面。但是身后傳來(lái)一個(gè)很溫柔的聲音：佳沁。
我一下子剎住腳，隨即像剛發(fā)現王老師在后面一樣，標準地敬了一個(gè)隊禮：老師好。
王老師微微點(diǎn)了一下頭，我對課堂上十分嚴厲的王老師，在此時(shí)卻異常的溫柔感到震驚。老師在后面沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕地走過(guò)來(lái)，一把傘罩在我的頭頂。雨絲在外面飄著(zhù)，依舊是那么大，但是淋不到我了。
王老師用她寬大而又溫暖的手掌，握住我已被水打濕，非常冰冷的小手，領(lǐng)著(zhù)我往我家住的.小區那邊走。
下回記得要帶傘老師的話(huà)很親切，就像母親一樣，被溫暖的不止是手，還有心。還有老師的評語(yǔ)也是這樣，王老師，每次在我素質(zhì)報告冊的評語(yǔ)，我常常會(huì )看到您的鼓勵。那時(shí)我在班上算是一個(gè)很不自信的孩子，上課從來(lái)不愛(ài)舉手，生怕說(shuō)錯。老師就在每一次評語(yǔ)中鼓勵我，寫(xiě)道：你是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的孩子，你只不過(guò)上課缺少自信，相信你能更完美。我看完心里就特別的溫暖。
老師，您就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨。老師，您就像夜空中最亮的星辰，照亮我們前進(jìn)的道路。
王老師，謝謝您，我不會(huì )忘記您的教誨和鼓勵，感恩您的陪伴和幫助。這么好的的老師，她叫王慧芬。
難忘的老師作文7
在我的小學(xué)生涯中，有這樣一位老師給我留下了很深的印象。她雖然戴著(zhù)眼鏡，但透過(guò)那厚厚的鏡片，我們還是可以看見(jiàn)她那雙大大的，炯炯有神的眼睛里，閃爍著(zhù)自信又不失沉穩的光芒。她就是我們的語(yǔ)文老師——劉愛(ài)華老師。
劉老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。劉老師是一位及其負責任而又敢于創(chuàng )新的的好老師。劉老師從不把我們當成小孩子來(lái)看，當我們犯了錯誤時(shí)，她并不像其他班主任似的把我們狠狠地批評一頓，她總是耐心的教導我們，告訴我們一些“大道理”，一些人生的哲理。
劉老師是在我們小學(xué)三年級時(shí)接手教的'我們。劉老師的到來(lái)著(zhù)實(shí)讓班級里的面貌煥然一新。
劉老師在教室里開(kāi)設了“評比欄”。在一張白紙上寫(xiě)下每一個(gè)同學(xué)的名字。同學(xué)們表現得好，就加“笑臉”。誰(shuí)的“笑臉”多，不僅可以有評選“三好學(xué)生”的名額，還有可能根據“笑臉”的多少，分發(fā)獎品，比如多余的雜志等等。有關(guān)“評比欄”的消息一經(jīng)傳出，馬上激發(fā)了同學(xué)們的“斗志”：課堂上發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多；作業(yè)上的字跡愈來(lái)愈工整……看來(lái)劉老師的目的達到了，激勵卓有成效。
在小學(xué)五年級的時(shí)候，劉老師見(jiàn)同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)總是“愁眉苦臉”，便決定讓我們每天記一篇日記，每周寫(xiě)一篇周記。一開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們是“叫苦連天”，不僅沒(méi)有可以寫(xiě)素材，而且也用不上什么好詞佳句。無(wú)奈老師要收，只得“沒(méi)事找事”寫(xiě)�？墒�，漸漸地，我們發(fā)現寫(xiě)日記并不是那么的困難了。劉老師告訴我們，這是因為我們有了一雙善于觀(guān)察生活的眼睛，有了素材，作文自然就好寫(xiě)了。果然，我們的作文水平領(lǐng)先平行班級一大截，這可是劉老師的功勞��！
想要寫(xiě)好作文，沒(méi)有積累是萬(wàn)萬(wàn)不行的。劉老師就讓全班同學(xué)準備了一個(gè)“讀書(shū)積累本”。主要分為：主要內容，好詞佳句秒段，感受。這個(gè)本子，主要是針對同學(xué)們平時(shí)讀書(shū)時(shí)沒(méi)有做筆記的習慣，讓同學(xué)們能夠“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，并把書(shū)中的精彩詞句段摘錄下來(lái)，學(xué)習文中作者的寫(xiě)作手法的運用。這與我們的作文水平飛速發(fā)展有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)。劉老師功不可沒(méi)！
劉老師，您就好像是春雨，滋潤了我們的心田。是您告訴了我們“水滴石穿，非一日之功”，是您告訴了我們“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，是您……讓我們把芬芳的紫丁香親手播種在您的窗前，為您解除疲勞……
劉老師為了我們付出了很多很多，在這畢業(yè)之際，我要對您說(shuō)一聲：“謝謝您！”
難忘的老師作文8
時(shí)光像一個(gè)調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的'老師——溫子淵，溫老師。
溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話(huà)語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著(zhù)光的、仿佛充滿(mǎn)了智慧的頭，高高的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。
當時(shí)，我是班上的班長(cháng)，有著(zhù)中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。有一天，同學(xué)們都在吃著(zhù)零食，本來(lái)我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買(mǎi)，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，心里是十五個(gè)吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現了！怎么辦？要被撤職了！”當我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能��！要不要去主動(dòng)承認錯誤？”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧！我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買(mǎi)零食�！背鋈艘饬系氖�，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧�！薄岸��！蔽易叱鲛k公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對了！我有轉回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會(huì )改正的！”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心！當個(gè)好班長(cháng)！現在，我已經(jīng)連續蟬聯(lián)當了六屆班長(cháng)！
如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情。再次，我還為你做了一首藏頭詩(shī)：
溫文德宇全，
老矣幸平安。
師友尊明道，
感人生瑞靄。
謝公山色在，
您士對延英。
難忘的老師作文9
六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師六年以來(lái)的培養和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。記得剛入學(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認真，還以為在上幼兒園呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名小學(xué)生了，應該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親��！不像其他老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當您教了我們到四年級時(shí)，我們都十分擔心會(huì )換班主任。因為其他班都換了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)您：“陳老師，您會(huì )一直教我們嗎？您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微點(diǎn)頭。
然而，您真的實(shí)現了約定。教了我們六年。六年，是多么漫長(cháng)的時(shí)間��！你含辛茹苦地培養了我們六年，卻無(wú)一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這我的心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎？您為什么總是拒絕呢？我找不到答案。我真的.想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意！陳老師，請你快推開(kāi)窗子看看吧，這滿(mǎn)園的春色，都在像您敬禮！
您對我們付出的太多太多，我們怎能回報？唯一能做的，只有向您獻上我們的心�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧；陳老師，讓我們抱抱您吧；陳老師，讓我們感謝您吧！可是您只是微微笑著(zhù)搖頭，說(shuō)：“不累�！标惱蠋�，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無(wú)所求，只想感謝您！您能答應嗎？就算不能，但先前您答應教我們六年，做到了。那么，請您再答應我們——請您等到我們回來(lái)看您！請一定要等我們啊。
請您等著(zhù)我們捧著(zhù)自己的來(lái)的榮譽(yù)。出現在您的面前吧！因為，我們想看見(jiàn)您的笑容！
加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了！您辛苦培養六年的小鳥(niǎo)即將離開(kāi)您的身邊，我們只能用千言萬(wàn)語(yǔ)，來(lái)道出我們的心愿。
難忘的老師作文10
難忘的老師從我記事起父親曾多次提起令我終身難忘的中學(xué)時(shí)代和他的母�！獜埣腋C中學(xué)。那里有花園一樣的環(huán)境，完整的現代化教學(xué)設備和敬業(yè)的教學(xué)團隊，更有父親童年的夢(mèng)想一想到即將升入中學(xué)，成為父親的“校友”那激動(dòng)的心情溢于言表。激動(dòng)過(guò)后，卻悵然若失，難掩一絲淡淡的憂(yōu)傷。難離學(xué)習生活了六年的母校；難舍朝夕相處的同學(xué)；更難忘慈母般的老師我清楚地記得，那是一年級下半學(xué)期，一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)公公不遺余力的給大地披上了金裝。體育課上，老師讓我們在下跳皮筋，而我卻因為穿著(zhù)涼鞋做游戲把鞋帶弄斷了，老師叫我坐到下，幫同學(xué)們計數。聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，看到同學(xué)們的一張張笑臉，心里不由自主的嫉妒起來(lái)，但有什么用呢，哎！我沒(méi)有打擾別人的閑情逸致，自己跌跌撞撞的爬上樓梯，走回教室，我不禁悵然若失。中午時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地去買(mǎi)飯，唯有我在教室里發(fā)呆。老師走進(jìn)來(lái)，看到我那副愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我：“你怎么了？生病了嗎？”我低下頭看著(zhù)那只已經(jīng)壞掉了的鞋，老師也順著(zhù)我的目光低下了頭，默不做聲的走了。過(guò)了一會(huì )兒，老師端來(lái)了一份熱騰騰的飯菜放在我的桌子上，說(shuō)：“你先吃吧！我去幫你修鞋�！闭f(shuō)完，她彎下腰脫下我的鞋。我低下頭看見(jiàn)老師的一頭秀發(fā)近來(lái)平添了幾多白發(fā)。當她回來(lái)時(shí)，已經(jīng)大汗淋漓，汗水浸透了衣衫我熱淚盈眶，感慨萬(wàn)千，這哪里是我的老師，簡(jiǎn)直就像我的母親。我更記得，那是二年級上學(xué)期的一次早自習，老師讓我們讀課文，輪到我讀時(shí)，我方寸大亂，不知如何是好，只能磕磕巴巴的讀下去，當我讀完時(shí)，同學(xué)們不禁大笑，我羞愧不已。只見(jiàn)老師點(diǎn)了一位比我學(xué)習差的同學(xué)重新讀，他讀的很好，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。下課后，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“別緊張，語(yǔ)速慢，有感情，讓人身臨其境，這是讀課文的三大要素。我相信你一定會(huì )掌握它們讀好課文！”聽(tīng)完老師的`一席話(huà)，那顆讀好課文的決心油然而生。通過(guò)老師對我的幫助，我的朗誦水平有了很大提高，在幾次比賽中取得了較好的成績(jì)。滾滾長(cháng)江東逝水忘不了源頭一股股清泉;參天大樹(shù)遮日月忘不了土中一縷縷根須；我又怎能忘記您我親愛(ài)的老師�；▋阂责ビ舻姆枷慊貓笞甜B它的大地，鳥(niǎo)兒以婉轉的歌聲回報任其翱翔的天空，魚(yú)兒以?xún)?yōu)美的舞姿回報養育它的海洋，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您我敬愛(ài)的老師。
難忘的老師作文11
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上�！边@句小學(xué)校訓時(shí)，都會(huì )使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書(shū)聲，還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當然，更會(huì )想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。
您儀表堂堂。每次見(jiàn)您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，您說(shuō)：“想象，不可想象。沒(méi)有想象力的人就和一條咸魚(yú)沒(méi)有任何區別�！�。因為您的風(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認真專(zhuān)注。您無(wú)論是什么事，都會(huì )投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì )到了一種“忘我”的境界。記得4年級時(shí)的一次語(yǔ)文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽(tīng)到蒼蠅飛過(guò)和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽(tīng)得十分投入。只見(jiàn)您正在黑板上奮筆疾書(shū)，可突然您舉在半空中的手停了下來(lái)——您不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字。您緩緩轉過(guò)身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來(lái)擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒(méi)有擦掉。我們都坐在下面看著(zhù)您，沒(méi)有一個(gè)人反應過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事。過(guò)了幾秒后，我突然反應過(guò)來(lái)了，在下面小聲地說(shuō)了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無(wú)線(xiàn)鼠標！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過(guò)了好幾秒后才反應過(guò)來(lái)，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來(lái)得及吐掉，而那節課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì )發(fā)現。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，并且用書(shū)本把自己的臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時(shí)間走到了我的.身邊，當時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現了，肯定要當著(zhù)全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說(shuō)了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著(zhù)您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時(shí)候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉，等待著(zhù)老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說(shuō)了一句：“誰(shuí)都有犯錯誤的時(shí)候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會(huì )改正自己的錯誤的。我是不會(huì )因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭�(tīng)到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現在不再教我，可我仍然無(wú)法忘記您，無(wú)法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。��！我何時(shí)才能再見(jiàn)一見(jiàn)您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？
難忘的老師作文12
不見(jiàn)貢老師已經(jīng)10多年了。但第一次和他見(jiàn)面的情景，依然似昨日。
那是一個(gè)秋雨瀟瀟的早晨。
第一節是數學(xué)課。
往常預備鈴響了，教室里依然一片亂哄哄，這回卻意外，安靜得像是一泓不動(dòng)聲色的湖水，所有的目光都交織在教室的門(mén)口，等待著(zhù)傳說(shuō)中貢大師的出現。
窗外的雨越下越密，擊打在窗戶(hù)上，似一支交響曲。
他終于出現在教室門(mén)口。
高高瘦瘦的'個(gè)子，額角很高，顴骨也很高。滴答的雨水從他那中分的頭發(fā)上調皮地往下滑。我們忽然笑了起來(lái)。他卻開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“我姓貢，貢獻的貢。這學(xué)期打算把我貢獻給你們�！贝嗽�(huà)一出，教室里又是一陣哄堂大笑。貢老師接著(zhù)說(shuō)：“今天第一節課，我們先來(lái)比拼一下記憶力，如果你們不及我，以后就要乖乖地聽(tīng)我的話(huà)�！睌祵W(xué)課上比拼記憶力，還是大姑娘上花轎——頭一回。不知從哪個(gè)角落里忽然冒出一句：“貢老師，你要是能把范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》背出來(lái)，我們就服你�！贝嗽�(huà)一出，教室里一片噓聲。因為在我們的記憶里，《岳陽(yáng)樓記》絕對屬于超難背的文章，讓數學(xué)老師來(lái)背，這想法有些絕了�？刹辉�，貢老師慢條斯理地開(kāi)背了：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興……”全文368字，一字不多，一字不少。我們那個(gè)羨慕嫉妒恨呀，簡(jiǎn)直就懷疑提出問(wèn)題的那個(gè)同學(xué)就是貢老師的托。但“君子一言，駟馬難追”，接下來(lái)的一年里，我們乖乖聽(tīng)話(huà)。結果每次數學(xué)考試都是全年級第一。
而我對貢老師父親般地信任則源于車(chē)禍后貢老師對我無(wú)微不至地照顧。初三那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，讓我在醫院待了整整2個(gè)多月。剛開(kāi)始的幾天，令人窒息的痛苦常常讓我喘不過(guò)氣來(lái)。白天還好，晚上夜深人靜時(shí)，病痛仿佛要把人整個(gè)兒吞噬。少不更事的我常常對著(zhù)爸爸媽媽吼叫，痛到極點(diǎn)時(shí)經(jīng)常撕東西來(lái)發(fā)泄。貢老師知道后，每天晚上吃完飯，就匆匆趕往醫院：腳疼了，替我揉揉腳；氣喘不過(guò)來(lái)了，教我深呼吸；煩躁了，講個(gè)故事給我聽(tīng)……在貢老師和父母的陪伴下，那段最苦最累的日子終于熬過(guò)來(lái)了�，F在，我也為人師了，每當學(xué)生生病時(shí)，總會(huì )想起貢老師為我操心的歲月。于是，我也這樣來(lái)對待我的學(xué)生。
每年的教師節，我都會(huì )精心挑選一張賀卡，寫(xiě)上我誠摯的語(yǔ)言，遙祝老師永遠健康幸福。今年的教師節又快到了，敬愛(ài)的貢華平老師，你好嗎？我永遠懷念您！
難忘的老師作文13
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升入初中。經(jīng)過(guò)了六年的寒窗苦讀，我離開(kāi)了朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)了郯城縣第二實(shí)驗小學(xué)，離開(kāi)了當年那個(gè)幼稚的自己，離開(kāi)了小學(xué)辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級六班這個(gè)和諧快樂(lè )、充滿(mǎn)競爭感的大家庭里，讓我最難忘的就是班主任——李老師。
李老師原名叫李靖國，他長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，鼻梁上架著(zhù)一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡。他身材微胖，身高170左右�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句詩(shī)句最能體現出李老師工作的認真辛苦。
以前李老師在六班的時(shí)候，特別幽默，但是對待學(xué)生很?chē)栏�。只要學(xué)生有做的不對的地方，他便大發(fā)雷霆。他生氣的樣子，雙眉緊鎖，中間形成了一個(gè)川字。李老師的眼睛仿佛是孫悟空的火眼金睛，只要同學(xué)在下面有一舉一動(dòng)，就會(huì )被他看在眼里，記在心里。特別是在考試的時(shí)候，同學(xué)想作弊的，只要看到李老師那雙犀利的眼神，就都會(huì )乖乖的，不敢亂動(dòng)。
我們李老師有一套特別折磨那些經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)的方法---蹲馬步、在講臺上站著(zhù)、用細竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫(xiě)作業(yè)，最后李老師忍無(wú)可忍了，一氣之下罰金冠儒來(lái)蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢特別標準，蹲了六分鐘不喊疼，就連我們的班主任都不敢相信。有時(shí)老師會(huì )在心里默默的想“難道這個(gè)金冠儒有什么特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫(xiě)作業(yè)的.臭毛病，就干脆讓金冠儒站著(zhù)上一節課，不許動(dòng)一下。沒(méi)想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹(shù)，直挺挺地站在那兒，也不亂動(dòng)。一節課下來(lái)，金冠儒居然沒(méi)有說(shuō)一句疼。班主任看治不了他，就不管他了。
我們李老師教學(xué)方法很獨特，總是帶著(zhù)我們邊玩邊學(xué)，同學(xué)們也都能聽(tīng)懂。別的老師都說(shuō)這樣玩，學(xué)生的成績(jì)會(huì )退步的。但是李老師沒(méi)有改變他的計劃。久而久之，我們班的成績(jì)卻也越來(lái)越好。很多老師都在猜測李老師是怎么做到的，問(wèn)起來(lái)，我們的李老師總是閉口不答。沒(méi)想到，我們班的畢業(yè)考試也取得前幾名的好成績(jì)。
我坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向;你用知識催開(kāi)了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈，指引著(zhù)我勇敢前進(jìn)。李老師就像一位辛勤的園丁，我們就像園子里的那一株花，在您的培育下，越來(lái)越美麗。我在這里對李老師說(shuō)一聲“謝謝，謝謝您對我六年的培養，讓我取得這么好的成績(jì)�！�
難忘的老師作文14
媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運，都能遇到好老師�！傲紟熞嬗押蒙睢�，是的，我是多么幸運，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是二年級時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話(huà)柔和，看上去很是優(yōu)雅。
李老師有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著(zhù)讀著(zhù)，蘋(píng)果樹(shù)不求回報，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。
李老師還寫(xiě)得一手端正、規范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿(mǎn)了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì )我們寫(xiě)字、認字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的`字也越來(lái)越好了。
為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì )細致入微的觀(guān)察，再把觀(guān)察和想象結合起來(lái)。她帶著(zhù)我們游覽公園，參觀(guān)航天展，仔細給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿(mǎn)意的，眉頭會(huì )鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì )毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。
我從小講話(huà)不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著(zhù)打開(kāi)手機上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔心我術(shù)后恢復，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運動(dòng)，生怕有什么閃失。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！
難忘的老師作文15
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……
閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的.外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖��！
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