恩師難忘作文14篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的恩師難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　恩師難忘作文 篇1

　　九月是豐收的季節，九月是回報的季節，在這特殊的日子，我想到了您——代老師。翻看著(zhù)電子相冊，往事的一幕幕如幻燈片在我腦海播放，和您一起走過(guò)的六個(gè)春秋使我難以忘懷。

　　還記得六年前那個(gè)初入小學(xué)的我，是那么瘦弱、膽怯，上課從不敢舉手回答問(wèn)題，而您卻一次次鼓勵我，讓我勇敢地站起來(lái)，即使我回答的不夠好，也能得到您和同學(xué)們的掌聲。為了鍛煉我的膽量，每次班會(huì )您都會(huì )讓我當小主持人。20xx年我參加希望之星英語(yǔ)大賽獲得了省賽一等獎的.佳績(jì)，我想除了自己的努力外，自信也是一方面，這和您多年來(lái)培養是分不開(kāi)的。

　　因為我在同年級的孩子中年齡偏小，所以我的速度總是很慢很慢，同學(xué)們都給我起個(gè)綽號“何慢慢”，可您雖然心里很著(zhù)急，但總是安慰我說(shuō)：“何雨辰不是慢，她是要求完美”接著(zhù)讓我每天去您辦公室寫(xiě)作業(yè)，規定了在您下班之前必須要完成所有的作業(yè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我的作業(yè)速度快多了，如今我不再是何慢慢了。

　　您經(jīng)常鼓勵我們快樂(lè )要一起分享，于是四年級時(shí)我在班級過(guò)了一個(gè)難忘的生日，和同學(xué)們一起分享蛋糕。在您的鼓勵下，我整理了一到三年級的集，并印制成冊《慢悠悠的美麗時(shí)光》，自此我更加愛(ài)上寫(xiě)作。

　　代老師，您在我們的眼里是博學(xué)多才的，但您從不滿(mǎn)足，還經(jīng)常外出學(xué)習，在網(wǎng)上聽(tīng)課，不斷提升自己，您在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)習是永無(wú)止境的。

　　雖然我已經(jīng)升入中學(xué)，但一日為師終生為母，對您的教導我終生難忘。祝您天天開(kāi)心快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。

　　恩師難忘作文 篇2

　　“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！崩蠋熅褪沁@么盡職盡責，像蠟燭一樣，照亮別人犧牲自己。而我最難忘的是三年級的張老師。

　　記得三年級的時(shí)候，我們班新來(lái)了一名老師。她姓張，我們跟她熟了以后，都喜歡叫她“老張”。而她也不介意。她有一張白凈端莊的臉龐，微微內陷的大眼睛，流露出和藹的目光。她的教學(xué)方法很獨特，總能讓我們在輕松的游戲中，掌握知識。在課余時(shí)間總是用幽默的語(yǔ)言，逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，為了讓你們更有上進(jìn)心，更加努力學(xué)習，我們采取獎懲機制，怎么樣？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！痹趺椽�，又怎么懲？我們不知道老師葫蘆里賣(mài)得什么藥？這時(shí)，老師又慢條斯理地說(shuō)道：“我們每周聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，如果聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分就可以得到小紅花，作業(yè)完成優(yōu)秀也可以得一朵紅花，小紅花每周五下午可以換一些禮品�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)，教室成了歡樂(lè )的海洋。從那以后，我們班的學(xué)習積極性有了很大的提升。在老師的激勵下，我的成績(jì)也不斷提升。

　　我們的老師不僅教育有方法，她還特別的'幽默。記得有一次，上語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，神情嚴肅，把作文本重重地放在講臺上說(shuō)道：“今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于作文的事。你們這周的作文令我很失望。因為全班同學(xué)大多數寫(xiě)得都是第一次騎自行車(chē)，第一次游泳。照這樣的話(huà)，那游泳池里的水都快被咱班同學(xué)喝光了，那自行車(chē)也都快被你們騎壞十輛了。你們就不能不寫(xiě)這老三樣，讓老師也換換口味�！崩蠋煹囊幌�話(huà)，逗得我們哈哈大笑。但是我們也從這件事情中，懂得老師是想告訴我們選材一定要新穎。

　　這就是我最喜歡的張老師，她不僅幽默，而且教學(xué)方法獨特�！畮煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！�這是老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)，我也銘記于心。

　　恩師難忘作文 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當看到這句詩(shī)，我都會(huì )不由自主地想到董老師，想到這六年來(lái)老師對我的關(guān)愛(ài)與培育。想到這些，我心中總會(huì )有一陣陣的痛楚，我多么不愿與老師分別��！

　　老師，您還記得嗎？從開(kāi)始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫(xiě)朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗？記得三年級時(shí)，我在書(shū)法比賽中得了一等獎，您為了獎勵我，特地打電話(huà)問(wèn)我媽媽?zhuān)�得知我最近很想要一本名叫《星星也�?huì )唱歌》的書(shū)。您知道嗎？當我從您手中接過(guò)那本書(shū)的時(shí)候，我的心中是無(wú)比地激動(dòng)與喜悅！我把那本書(shū)摟在懷里，愛(ài)不釋手，像抱著(zhù)寶貝似的，讀了一遍又一遍。直到現在，它還在我的書(shū)柜中端端正正地放著(zhù)。從那以后，我瘋狂地愛(ài)上了閱讀，每天即使做作業(yè)到很晚，我也要看上一會(huì )兒課外書(shū)。我的習作也在閱讀的幫助下越來(lái)越好。

　　老師，您知道嗎，我特別喜歡看您的眼神，您的`眼神中總是充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的情感。有一次，您幫我報名參加了學(xué)校組織的一個(gè)演講比賽，這是我第一次演講，在排練時(shí)，您的眼中充滿(mǎn)著(zhù)嚴肅與認真，不放過(guò)稿中的每一個(gè)字，不放過(guò)我演講時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作；上臺前，我看到舞臺下那么多人，心中有些緊張，但看到您眼中對我的鼓勵與期待，我就充滿(mǎn)了自信；看到我演講榮獲成功時(shí)，您的眼中寫(xiě)滿(mǎn)了驕傲與喜悅。在您的眼神下，我成長(cháng)了起來(lái)，從一棵瘦弱的小樹(shù)苗長(cháng)成了拙壯的小樹(shù)，我還會(huì )繼續努力，長(cháng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)。

　　小學(xué)生活就像一列電車(chē)，而老師您，就是我這電車(chē)上一個(gè)重要的乘客�，F在，車(chē)到站了，您要下車(chē)了，即便不舍，我也要滿(mǎn)懷感激，然后揮手道別。我會(huì )帶著(zhù)您的諄諄教誨，在下一列電車(chē)上繼續駛向光輝燦爛的明天！

　　恩師難忘作文 篇4

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候�！笨墒�，敬愛(ài)的老師，您能再回到我們的身邊嗎？一個(gè)特有熱情，一個(gè)風(fēng)格迥異的老師使我難以忘懷。

　　望著(zhù)胸前這枚耀眼的�；�，我的思緒好似一列逆行的火車(chē)，載著(zhù)我回到和您在一起的日子里。

　　您是普普通通的一位數學(xué)老師，在這被人視為最崇高的職業(yè)崗位上，您默默地耕耘了大半生。您，那苗條的身段也時(shí)常穿著(zhù)一套樸素的服裝；即使是那明亮的眼睛，也時(shí)�；\罩著(zhù)一絲不散的倦意。這樣，您便成了平凡的平凡者�？墒钦l(shuí)又能知道，你也是無(wú)私中的無(wú)私者呢？

　　課堂上您的話(huà)就像一塊巨大的磁鐵，吸引著(zhù)幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這里，平時(shí)被我們視為空乏而無(wú)味的定理公式變成了大家相互爭論的“熱門(mén)話(huà)題”，就連那令人眼花繚亂，頭腦發(fā)漲的加減乘除“算式大戰”也成了同學(xué)之間相互競賽的最佳材料。對學(xué)生的疑惑問(wèn)題，您總是不厭其煩地耐心講解，對學(xué)生的傷心自卑，您總是和藹可親地進(jìn)行勸慰。

　　記得一次數學(xué)測驗，我的成績(jì)不太理想，一連幾天我都一蹶不振。細心的您察覺(jué)出來(lái)了，您并沒(méi)有說(shuō)些什么，而是您送了我這樣一句話(huà)：“灰心喪氣是失敗的原因之一，克服艱難困苦，必有再一次的`成功�！边@三言?xún)烧Z(yǔ)，足以道出您的良苦用心。老師，您知道嗎？此時(shí)的我是多么的感激您，是您，在人生的旅途上，為我樹(shù)立了一個(gè)新的目標。是您在人生的道路上為我指點(diǎn)迷津，您將成為我人生道路上不竭的動(dòng)力，永遠激勵我?jiàn)^進(jìn)。

　　您正如一朵山花，默默無(wú)聞的綻放，敬愛(ài)的老師，您，是令我難忘的恩師。

　　恩師難忘作文 篇5

　　在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。

　　別看我們的胡老師年齡不高，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，胡老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。胡老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑�(huà)��！我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

　　期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會(huì )課上，胡老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。

　　從那以后，胡老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“胡老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好的�！笨吹胶�老師帶病給我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

　　從此，為了減輕老師的.負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jì)。我衷心地感謝胡老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。胡老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

　　恩師難忘作文 篇6

　　在我的學(xué)習生活中,從小到大,有許許多多關(guān)心著(zhù)我成長(cháng)的恩師。其中就有解老師她是我們班的一位數學(xué)老師,也是我們的班主任,她有豐富的教學(xué)經(jīng)念,是不可多得的一位好老師,兩年的相處,給我留下了不可消磨的印象,她是我永遠難忘的恩師。

　　在二年級時(shí)我們班正在上課,那時(shí),我的膽子很小,上課不舉手發(fā)言,因為怕說(shuō)錯話(huà),老師會(huì )批評我。記得有一次老師提出問(wèn)題,讓我們回答,同學(xué)們有的舉起了手,

　　有的舉起又放下了。而我還是默默地望著(zhù)老師,在無(wú)意中,老師點(diǎn)到了我,我遲疑地站起來(lái),結結巴巴的說(shuō)出了答案,而且聲音小的像蚊子一樣,我身后傳來(lái)笑聲,我緊張得像熱鍋上的.螞蟻,臉紅得像紅蘋(píng)果似的。我呆呆的望著(zhù)老師,感覺(jué)到老師在鼓勵我勇敢點(diǎn),大膽點(diǎn),于是,我提高了聲音說(shuō)出了答案,這時(shí),老師高興地說(shuō);完全正確。 同時(shí)滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我終于放下心了。以后上課時(shí)同學(xué)們都踴躍地舉手發(fā)言了,即使我們回答錯了,老師也耐心地給我們講好幾遍,直到我們弄懂為止。

　　老師對我們像慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護,不僅在學(xué)習中表現出來(lái),日常生活中也一樣。有一次上課時(shí),我突然肚子痛,她知道了,又是給我家里打電話(huà),又是要同學(xué)扶我下樓等家人,她還幫我收拾書(shū)包,我看見(jiàn)她累得滿(mǎn)頭都是汗,下課后又馬上給我打電話(huà)要我去看病,要我好好休息,不要怕耽誤功課�；匦：�,她利用課間操時(shí)間為我補課,沒(méi)有使我的功課落后,我真感激啊

　　在我學(xué)習遇到困難的時(shí)候,給我鼓勵。她像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人。她像粉筆一樣犧牲自己,留下了知識。難忘的恩師,我親愛(ài)的解老師。

　　恩師難忘作文 篇7

　　我曾在失望中苦苦追求，在追求中場(chǎng)遭侮辱，而她卻給了我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠的鼓勵，那是用不墜落的寒夜星辰，將永遠在我人生的征途中溫暖的閃亮。開(kāi)學(xué)初，在即將親眼見(jiàn)到他之前，我想她可能留著(zhù)一頭美麗動(dòng)人的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，鼻子、嘴巴都搭配得很好。她終于走進(jìn)來(lái)了，步子是那么的輕快，走到講臺上，便收住了腳步，望著(zhù)同學(xué)們友善的微笑。她，很特別，一頭簡(jiǎn)單的.學(xué)生發(fā)型，全卓樸素大方，表現出意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)者形象。氣象的面孔，甜蜜的微笑，讓人覺(jué)得和藹可親�！叭丝傄�仰望點(diǎn)什么？”她曾問(wèn)過(guò)我類(lèi)似的問(wèn)題。以前，我總是喜歡低頭覓食，眼光只能瞧見(jiàn)腳底下的“小石頭”，眼前的人與是，我大都視而不見(jiàn)；對于將來(lái)的事，我從不去想象，也不抱太大希望。她敏銳的目光視乎總能發(fā)現問(wèn)題，便開(kāi)始關(guān)愛(ài)我、幫助我、開(kāi)導我。她告訴我：讀書(shū)需要一種精神，一種發(fā)現崇高理想的精神，這種精神能使生命自在奔騰、激情四射，就像鮮花綻放，泉水噴涌。也許我們抵達不到崇高的理想，但是我們還是要保持一種求知的精神，放開(kāi)雙眼，展望明天，支撐起富有意義與價(jià)值的生命世界，在漫漫黑夜中追尋屬于自己的精神家園。它從不敗我們遺忘，我們也不應放棄追尋它。漸漸地，我開(kāi)始明白她的意思。一天晚上，我抬頭仰望頭上那輪月亮從書(shū)稍后緩緩露出，猛然的，我體會(huì )到了一種無(wú)與倫比的飽滿(mǎn)和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大。原來(lái)，人總要仰望天下事物，展望明天。她——我的班主任，引導我走向前方，教會(huì )我仰望本屬于我的藍天，展望輝煌的明天。我即使走到天涯海角，也不會(huì )忘了綿綿師恩，更不會(huì )忘記恩師那深深的教導——人總要仰望點(diǎn)什么？是屬于自己的藍天。

　　恩師難忘作文 篇8

　　光陰似箭，日月穿梭。還有一個(gè)多月我就要走出這所陪伴我度過(guò)了小學(xué)五年快樂(lè )時(shí)光的殿堂，我最舍不得的就是我們的班主任范老師了。

　　她教過(guò)30多年學(xué)，是位經(jīng)驗豐富、德高望重的老教師。她雖然個(gè)頭不高，卻總有許多點(diǎn)子讓我們多學(xué)很多知識，例如“班級日記”就是范老師的金點(diǎn)子。

　　班級日記，又稱(chēng)循環(huán)日記，一共有11本，每天11位同學(xué)寫(xiě)，一周剛好輪完。日記，就是記錄這一天發(fā)生的事。

　　“唯文字不朽”，這是范老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)。她說(shuō)：“如果這一天發(fā)生了一件趣事，你沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，可能過(guò)不了多久就忘記了。但你要記錄下來(lái)，長(cháng)大的時(shí)候再看一看，原來(lái)還有過(guò)這樣的趣事，一定會(huì )哈哈大笑�！�

　　范老師這么做有兩個(gè)原因，一是想讓我們留下童年的記憶；二是想讓我們每一周都有一次練筆的機會(huì )。就這樣我們堅持寫(xiě)了三年，我們的.水平突飛猛進(jìn)。范老師說(shuō)：“我們這三年，同學(xué)們都已經(jīng)寫(xiě)了幾百萬(wàn)字了呢�！�

　　范老師還把我們的文章發(fā)到她的微信里，讓她的親朋好友閱讀，并給我們寫(xiě)評論，以此鼓勵我們，讓我們對日記產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

　　范老師還領(lǐng)著(zhù)我們背了許多文言文，因為考慮到初中學(xué)習緊張，所以范老師為了讓我們初中有時(shí)間讀更多的書(shū)，學(xué)習更多的知識，現在就領(lǐng)著(zhù)我們利用課余時(shí)間背初中的文言文。范老師帶著(zhù)我們從三年級就開(kāi)始背，到現在我們已經(jīng)背到九年級的文言文了。

　　畢業(yè)的鐘聲在一點(diǎn)點(diǎn)逼近，我們相處的時(shí)間也越來(lái)越少，在畢業(yè)之前，范老師，我想對您說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，恩師難忘，銘記于心！”

　　恩師難忘作文 篇9

　　從小到大，師恩難忘。

　　師恩如石，敲出星星之火；師恩如火，點(diǎn)亮黑暗中的燈火；師恩如路，領(lǐng)我走向黎明。

　　在深重的師恩之中，有一句話(huà)令我終身難忘。

　　一年級的一次考試，我考砸了，心情十分失落。老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孩子，不要為一次的失敗而氣餒，要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！碑敃r(shí)我并理解這句話(huà)中的含義，只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　轉眼到了三年級，希望杯的競賽。我做了充足的準備，滿(mǎn)懷信心地參加了。本以為會(huì )一鳴驚人，捧回獎項，結果卻是名落孫山。我陷入沮喪的情緒中不可自拔，連上課都提不起精神來(lái)。老師走到我的位置上，拍了拍我的`肩膀：“孩子，你只是失去了千萬(wàn)朵浪花中其中的一朵，難道你要因為這朵浪花而放棄整個(gè)海洋的波瀾壯闊嗎？要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！蔽乙廊徊唤�，但是還是把失敗的陰影拋之腦后了。

　　到了六年級，學(xué)習的壓力像大山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然其他科成績(jì)依然穩定，但是電腦課成績(jì)卻不斷下滑。這次又被電腦老師批評了一頓，我趴在冷冰冰的桌子上。窗外陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，像是顛倒了的幻想，諷刺著(zhù)我內心的無(wú)助。

　　這時(shí)一只手放到了我的肩膀上，又是那熟悉的聲音：“孩子，你曾遇到過(guò)很多的困難，不都一一把它們克服了嗎？還記得我跟你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！蔽姨�起頭，看著(zhù)老師，眼前依然那慈祥的面容。我頓時(shí)明白了這句話(huà)的含義。

　　只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能看到美麗的彩虹。人生道路上不也是如此嗎？不經(jīng)歷艱難險阻，怎么能體會(huì )到成功那來(lái)之不易的喜悅？

　　謝謝您，老師！是您讓我明白了如何放下悲傷，擁抱未來(lái)！

　　恩師難忘作文 篇10

　　時(shí)光匆匆如流水，美術(shù)實(shí)習老師——吉老師馬上要離開(kāi)我們，去新的地方創(chuàng )事業(yè)了，說(shuō)實(shí)施，我們有千個(gè)萬(wàn)個(gè)舍不得。

　　曾記得，您第一次走進(jìn)教室的那一刻，我們全班都沸騰起來(lái)》“她兇不兇呀？”，“聽(tīng)說(shuō)很溫柔�！�，“姓什么呢？”，“好像姓吉吧�！薄耙矝](méi)準很兇吧？”“誰(shuí)知道呀？”……大家給紛議論起來(lái)。

　　看著(zhù)這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心里美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開(kāi)吉老師的.“廬山真面目”：中等個(gè)兒，瓜子臉、有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個(gè)不停的嘴。每一堂美術(shù)課，她都耐心地指導我們。記得有一次，我們上著(zhù)好的第二節課的時(shí)候（是撕貼報紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫(huà)）。我突然把報紙上一塊綠色的地方貼了上去�！鞍�！怎么辦？”我焦急地說(shuō)。我左右為難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡(jiǎn)直就是“前有來(lái)敵，后有追兵”。這時(shí)，吉老師走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領(lǐng)神會(huì )，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方�！巴�！大功告成了！這辦法簡(jiǎn)直兩全齊美�！蔽蚁胫�(zhù)。吉老師對我們的諄諄教導還有很多很多。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在吉老師快走之前，同學(xué)個(gè)自編自導了一個(gè)精彩活動(dòng)，來(lái)答謝吉老師對我們的關(guān)心和幫助。歡送會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地送上了一句祝福的話(huà)語(yǔ)和一張親手制作的賀卡。在歡送會(huì )上，同學(xué)們有的變魔術(shù)，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過(guò)了快樂(lè )的一天。

　　在這里，我想對您說(shuō)：“吉老師，我會(huì )永遠記住我們在一起那愉快的、開(kāi)心的美好時(shí)光！我愛(ài)您，吉老師！”

　　恩師難忘作文 篇11

　　如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她；如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè )章贊揚她……她就是這最敬愛(ài)的潘老師。

　　我最敬愛(ài)的潘老師，從一年級開(kāi)始我就住在了您家一直到三年級，我在您家吃飯，寫(xiě)作業(yè)……這里如同我的第二個(gè)家�，F在我六年級了，每次我有問(wèn)題不懂，您還是耐心指導，有些題目一點(diǎn)就通，而有些題目，您講了一遍我不明白，您還會(huì )耐心教我第二遍第三遍……當我身體不舒服時(shí)，您也是最著(zhù)急的。您愛(ài)我如同親女兒，我怎能不感謝您？

　　我最敬愛(ài)的潘老師，您給我們上的課生動(dòng)又有趣，隨您臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。您和同學(xué)們是好朋友，記得一二年級時(shí)我們都親切的叫您做“潘潘”。您有時(shí)會(huì )嚴厲地批評我的`錯誤，有時(shí)我表現的好，您就把我抱起，像小寶寶一樣摟在懷里，而這時(shí)我就大聲炫耀道：“看，我在坐人肉沙發(fā)上，可舒服了�！�

　　我最敬愛(ài)的潘老師，還記得我上二年級的時(shí)候，您曾在回家的路上，牽著(zhù)我的小手，問(wèn)我：“文戈，你有沒(méi)有覺(jué)得潘老師比起別的小朋友更愛(ài)你呀�！蹦菚r(shí)我傻傻地回答：“沒(méi)有呀，潘老師不偏心�！敝�后您繼續牽著(zhù)我的小手向前走著(zhù)�，F在想起來(lái)覺(jué)得我真蠢，因為我已經(jīng)感受到了，潘老師對我的濃濃的愛(ài)。

　　我最敬愛(ài)的潘老師，您每次看著(zhù)我的作業(yè)本，雙眼總那么炯炯有神，一眨眼從一年級看到六年級。還記得低年級時(shí)的我，一寫(xiě)完作業(yè)，最喜歡做的事就是拔您頭上的白頭發(fā)。您那披肩的卷發(fā)里仿佛有一根白發(fā)是為我而生。潘老師您真好，我發(fā)自?xún)刃牡叵蚰�說(shuō)一聲：“謝謝！我為是您的學(xué)生感到自豪！”

　　恩師難忘作文 篇12

　　啊，語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，今天有語(yǔ)文公開(kāi)課，怎么辦！昨天張老師再三叮囑，不能把書(shū)落下的，想不到今天我卻……望著(zhù)張老師開(kāi)心的表情，我怎么忍心把這件事情告訴她呢？她又不會(huì )給我再買(mǎi)一本……

　　今天下午第三節公開(kāi)課，我的語(yǔ)文書(shū)語(yǔ)文書(shū)落在床頭了。要不把語(yǔ)文書(shū)再抄一遍吧？不，不行，后面有太多的`聽(tīng)課老師，見(jiàn)我拿著(zhù)幾張紙，一定起凝心。把同學(xué)語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)，把名字改一改？不要啊，這種案子一看監控，就水落石出了，我根本沒(méi)有膽量想象這樣做的后果，直接害怕地閉上眼睛，不加想象地把這個(gè)想法打消了。我左思右想，最后只剩下一個(gè)念頭：告訴張老師。我板著(zhù)臉，壯著(zhù)膽子，剛邁出一步，又把那一步縮了回來(lái)，害怕極了，張老師的脾氣我知道，不能容忍三次同樣的錯誤，忘記拿書(shū)的事我已經(jīng)發(fā)生過(guò)兩次了，這是第三次了，我哆嗦著(zhù)，回到了座位上，閉上了眼睛，想象下午受罰的場(chǎng)面。

　　“咚，咚，咚�！笔煜さ母吒�鞋聲傳入我的耳道，越來(lái)越近。好像向我這兒走來(lái)了�？斓轿疫吷蠒r(shí)，停下了腳步，好像是張老師，她身上的香水果味我熟悉，一定是她，難道她看穿了我的內心世界？“怎么了，何山，是不是哪里不舒服��？”一陣親切的聲音向我撲來(lái)，我忙地睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)張老師滿(mǎn)臉微笑，眼睛里卻充滿(mǎn)了擔心，這個(gè)擔心一定是我“送”給她的�！皬�，我語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶�！蔽业拖骂^，吞吞吐吐地說(shuō)。頓時(shí)，張老師的微笑與擔心像失去了魔法一樣，消失了，好像找不到一點(diǎn)影子。她沉思了片刻，出了教室門(mén)。過(guò)了不久，帶了本新的語(yǔ)文書(shū)，遞給了我，說(shuō)：“相信你下午一定要表現出色�！�

　　那是三年級 的事，我一直記憶猶新，張老師，那件事我望不了。

　　恩師難忘作文 篇13

　　對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最最重要任務(wù)學(xué)習，但為我們學(xué)習默默付出的是誰(shuí)呢？當然是我們朝夕相處的老師了！他們總是那么和藹，慈善，總是那么循循善誘地對待我們，一絲不茍地對待自己的職責，把自己的智慧都給了我們。

　　老師，如同我們的親生父母，當我們裝載著(zhù)沉甸甸的希望汲取老師的智慧時(shí)，又對老師所擁有的智慧充滿(mǎn)崇拜之情。

　　我清清楚楚的記得，那是一堂數學(xué)課，大家都的'解方程，正當我做得高興的時(shí)候，一道題難到了我。我想了想，在草稿上打了無(wú)數個(gè)草稿卻始終摸不出一點(diǎn)頭緒來(lái)。我回過(guò)頭來(lái)望了望四周，似乎每一個(gè)同學(xué)的速度都要比我快，我緊張地抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)地向周?chē)�看兩眼，他們好像都做出�?lái)了，我變得越發(fā)緊張，臉憋得通紅。正當我準備方棄這道題目改做下一道時(shí)，細心的老師察覺(jué)了，他悄悄地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“是不是有題不會(huì )？”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師拿來(lái)了一只紅筆，在草稿紙上他仔細地寫(xiě)著(zhù)計算步驟，并一步一步的說(shuō)明原因，很快這一道題我已經(jīng)完全弄懂了，老師還舉出了許多類(lèi)似的題目來(lái)檢驗我是否對這一類(lèi)題目了解。果然，用了老師的方法解題方法了如指掌。在老師的幫助下，我的數學(xué)成績(jì)相對的提高了，并且對數學(xué)充滿(mǎn)了信心。

　　老師不但對我們的學(xué)習很關(guān)心，對我們的體育活動(dòng)同樣關(guān)心。準備運動(dòng)會(huì )了，老師對我們的道具也是左思右想。有些時(shí)候還要抽晚托時(shí)間幫我們練習，連一些重要的事情也顧不著(zhù)了。

　　老師就像陽(yáng)光，露水，滋潤著(zhù)我們，讓我們拙壯成長(cháng)，成為一棵棵挺撥而茂盛的大樹(shù)，像蠟燭犧牲自已，點(diǎn)亮別人。

　　恩師難忘作文 篇14

　　歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。剎那間，我們六年的小學(xué)生涯即將過(guò)去。我也即將告別親愛(ài)的母校，親愛(ài)的老師，情深意長(cháng)的同學(xué)們；我也即將離開(kāi)熟悉的校園，走進(jìn)陌生的學(xué)校。幕然回首，校園中的一草一木、一磚一瓦、一枝一葉都是那么的可愛(ài)。此時(shí)此刻，我的心中，涌起了一股股難以抑制的留戀之情。

　　在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一言一行，總在我腦海中閃過(guò)。但是在我記憶最深處的，并不是親愛(ài)的同學(xué)，而是尊敬的老師。因為，是他們教會(huì )我如何做人，是他們教會(huì )我如何學(xué)習，是他們教會(huì )我如何感恩。因此，恩師情，永難忘。

　　我清清楚楚的記著(zhù)在上小學(xué)六年級之前，我的作文水平并不是很好，相反是——挺差的`。但是在升上小學(xué)六年級后，在語(yǔ)文老師——楊老師的指導下，我的作文水平終于在不斷地提高了。我們六（1）班新來(lái)的語(yǔ)文老師的作文寫(xiě)得真是棒級了。他不但自己的作文寫(xiě)的好，而且對學(xué)生的作文指導也是非常好的。我們每寫(xiě)一篇作文，楊老師總會(huì )細細的向我們講解如何去寫(xiě)好這篇作文。楊老師常常指導我們如何給自己的習作命一個(gè)好題，如何寫(xiě)出習作的精彩開(kāi)頭，如何選擇習作的典型事例等等等。就這樣我在楊老師的悉心指導之下，我的作文本上的評語(yǔ)發(fā)生了巨大的變化——曾經(jīng)的良不見(jiàn)了，成了優(yōu)加星；曾經(jīng)的用詞不當也隨之揚長(cháng)而去；成了詞匯豐富、用詞恰當；曾經(jīng)的語(yǔ)句不通順，也消失的無(wú)影無(wú)蹤，成了語(yǔ)句通順、文質(zhì)優(yōu)美。就這樣，在楊老師的細心指導下，我的習作水平一天比一天好。

　　我感激老師，感激所有教導過(guò)我的老師。當然，最感謝的，還是六年級的語(yǔ)文老師。是他，讓我的作文水平大大的提高；是他，讓我在征文比賽中獲得了許許多多的榮譽(yù)；是他，教會(huì )我如何做人，如何做事。

　　記憶中的小學(xué)，小學(xué)中的人和物，最深刻的，便是老師。一日為師，終身為父。師恩情，永難忘。

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