實(shí)用的語(yǔ)文作文集錦7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，比如生活。
那天吃過(guò)晚飯后，我照舊把自己關(guān)在書(shū)房里，在題海里漫步，于書(shū)山中跋涉。
“你還幸福吧，這么久沒(méi)聽(tīng)到你的歌聲……”熟悉的手機鈴聲響起，打破了夜的寧靜�！跋胄腋０�，可幸福已被這堆小山似的作業(yè)啃噬殆盡了�！蔽亦絿佒�(zhù)，懶懶地接起電話(huà)。話(huà)筒里傳來(lái)一個(gè)稚嫩的小女孩的'聲音：“姐姐，你打完工就快回來(lái)吧，我好想你��！”我莫名其妙地看了看手機上的來(lái)電顯示，才知道是個(gè)打錯的電話(huà)。我正埋在作業(yè)堆里苦苦掙扎，哪兒能像她的姐姐一樣幸福地在外打工？而我的妹妹，在家好好的，吃得好，睡得香，剛才還來(lái)我這里“掃蕩”了一次呢。
想罷，我沒(méi)好氣地吼了聲：“你打錯了！”然后便掛斷了電話(huà)。接下來(lái)的幾天里，這個(gè)電話(huà)竟時(shí)不時(shí)地打來(lái)，攪得我心煩，于是我干脆不接。
又有一天，這個(gè)電話(huà)又打來(lái)了，與以往不同的是，在我始終未接的情況下，對方仍不休不止地撥打著(zhù)。我終于耐住性子按下了接聽(tīng)鍵，還是那個(gè)小女孩有氣無(wú)力的聲音：“姐姐，你快回來(lái)吧，我好想你��！媽媽說(shuō)這個(gè)電話(huà)沒(méi)打錯，是你的手機號碼。姐姐我好疼��！媽媽說(shuō)你工作忙，不能回來(lái)，可天天都是她一個(gè)人在照顧我，都累壞了。姐姐，你為了給我治病，退學(xué)到外地去打工，我知道你真的好辛苦！雖然你總是說(shuō)你在外面過(guò)得很好，可是，我還是很擔心你，很想你。如果你不能回來(lái)，你就在電話(huà)里再親妞妞一次，好嗎？”孩子的真誠與天真的要求不容我拒絕，我對著(zhù)話(huà)筒響響地吻了一下，就聽(tīng)到小女孩那斷斷續續的聲音：“謝謝……姐姐，妞妞好……高興，好……幸�！�
我愣住了，這個(gè)生病的妞妞，被“姐姐”親一口后竟幸福得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！如果幸福如此簡(jiǎn)單，那么，我簡(jiǎn)直就是個(gè)幸福富翁：我的妹妹與妞妞的年齡應該差不多，但她可以健康快樂(lè )地生活著(zhù)，不用像妞妞那樣忍受病痛的折磨；而我根本用不著(zhù)像妞妞的姐姐那樣，輟學(xué)外出打工給妹妹掙醫療費；我每天都有爸爸媽媽無(wú)微不至地照顧，即便某個(gè)早晨吃不到早餐，同處一校的爸媽也會(huì )將早餐帶到學(xué)校，然后到了課間，我就會(huì )到他們的辦公室“風(fēng)卷殘云”……
“蜜多了不甜�！边@是姥姥常說(shuō)的話(huà)，在生活中，我真正明白了：如果心中只有自己，即便整天浸泡在幸福的蜜中，也不會(huì )感到幸福；而胸懷他人、心存感恩的人，才能感受到真正的幸福。
生活，真是我的語(yǔ)文大課堂！
語(yǔ)文作文 篇2
“啪，啪”，她輕盈地走著(zhù)，帶著(zhù)一身濃郁的氣息，那是文明古國的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠，她的名字，叫語(yǔ)文。她是什么時(shí)候開(kāi)始走向我的呢？或許當我在父母的懷中吐出第一個(gè)清晰的字時(shí)，她便帶著(zhù)微笑，想我款款走來(lái)。
小時(shí)候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認真地讀出每個(gè)漢字，樂(lè )此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指著(zhù)一個(gè)個(gè)字疑惑地望著(zhù)他們。那時(shí)的他們，想必曾得意地笑著(zhù)，自豪自己將我領(lǐng)進(jìn)了門(mén)。
幼兒園的孩子都還太小，包括我在內，在四五歲的.年齡壓根不明白“語(yǔ)文”兒子的含義。只是每天依樣畫(huà)葫蘆地跟著(zhù)老師念“排排坐，吃果果”，或是學(xué)大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細一想來(lái)，那么多著(zhù)名的詩(shī)，我是在幼兒時(shí)便背得滾瓜爛熟，卻在進(jìn)入小學(xué)后才真正通曉它的意思。而她，已在那時(shí)，將我從簡(jiǎn)單的識字慢慢帶入了真正的語(yǔ)文。
當那一本本封面印有“語(yǔ)文”二字的小冊子在我的柜子里越堆越高時(shí)，我感到她走近了。此時(shí)的語(yǔ)文已不再是淺顯的幾個(gè)漢字了，我開(kāi)始發(fā)現她獨特的魅力。那初升的太陽(yáng)，晶瑩的露水，花兒的綻放，白云的飄蕩，都美得讓我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑著(zhù)望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“寫(xiě)吧，有我在幫你呢！”
于是我將語(yǔ)文埋進(jìn)了心里，然后由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛(ài)的文字。她笑著(zhù)，滿(mǎn)意地點(diǎn)著(zhù)頭，于是走近來(lái)輕輕撫摸我的頭，姿態(tài)輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。
當我耐心地教著(zhù)我的外教說(shuō)“你好”，當我提起筆努力記錄我的心情，當我面對大海心里澎湃著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)時(shí)，我只想對她說(shuō)聲謝謝，因為她，我的生活才這般豐富多彩。一個(gè)不會(huì )表達的人是不會(huì )快樂(lè )的，也正因為他，我將自己的心情抒發(fā)得淋漓盡致。
語(yǔ)文，她悄悄地，從我身邊走過(guò)，我慶幸自己發(fā)現了她。于是，我轉身，拉住她的手。
語(yǔ)文作文 篇3
一：做一件有意義的事情
做一件有意義的是，比如：‘《麂子被我舅舅撥皮了》’。這個(gè)題目聽(tīng)了會(huì )令人不由自主地打起寒顫來(lái)。這就是有意義的事。讓人看了有一種害怕的感覺(jué)。并且讓人有一種好奇、新鮮的感覺(jué)。
二 ：寫(xiě)作文要有好材料
我想，大家不愿意寫(xiě)作文的原因可能是缺少寫(xiě)作文的材料。也就是說(shuō)，大家不留意身邊所發(fā)生的事，只知道發(fā)生過(guò)這樣一件事，卻不知道記在腦海里。如果每個(gè)同學(xué)都留意身邊所發(fā)生的一切。那么寫(xiě)作的題材就會(huì )寫(xiě)也寫(xiě)不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。
但是我們的寫(xiě)作題材是要有意義，要有質(zhì)量的。不是所有的事情都可以寫(xiě)的。
三： 主次分明
要分清主要的和次要的，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。整篇作文始終圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。
不要動(dòng)拉西扯，而到最后次要的很多，主要的卻只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。比如以下這段話(huà)，他是由某某同學(xué)寫(xiě)的：在一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的早晨。我和同學(xué)約好在書(shū)店見(jiàn)面。于是，我起了個(gè)大早。我來(lái)到洗手間，拿起牙刷，將牙膏擠在牙刷上。然后把杯子灌滿(mǎn)水，拿起牙刷。先刷上牙，接著(zhù)刷下牙。最后用水漱漱口，再把水吐掉。之后我開(kāi)始吃早餐。一切都準備完畢，我便朝書(shū)店走去了。
怎么樣，廢話(huà)多吧！同學(xué)們可別學(xué)他呀！
四：寫(xiě)出一件事的特征
一件有意義的事情，不是選好材料就沒(méi)問(wèn)題了。關(guān)鍵是你要通過(guò)這件事寫(xiě)出他的特征 。特征就是一樣物品或一件事情的'特別處，或者有吸引讀者的地方，驅使讀者往下看，不至于半途而費。這樣你的文章就會(huì )得到別人的尊重，從而你的文章被別人閱讀的次數就越多。成功率就越高。這樣，你的作文就成功了。這就足以說(shuō)明，寫(xiě)出一件事的特征是多么重要呀！簡(jiǎn)單的說(shuō)，作文里最重要的不止是題材，主次分明，還要寫(xiě)出一件事的特征。
看了我的建議，你是否會(huì )感到寫(xiě)文章輕松了許多呢？要不我們一起來(lái)看一看別人寫(xiě)的作文合格不合格吧：
失敗也是一種財富
一個(gè)人要想成功，除了要依賴(lài)他的知識、能力，以及機遇，還必須要求他具備一種優(yōu)秀品格，那就是堅韌不拔的精神。
從小，我就讀了不少名人的故事。兩耳失聰后仍舊堅持音樂(lè )創(chuàng )傷并獲得了巨大成功的“樂(lè )圣”貝多芬；年輕時(shí)窮困潦倒，卻能堅持科學(xué)研究的“發(fā)明之王”愛(ài)迪生；在中國革命被舊勢力瘋狂鎮壓的千鈞一發(fā)之際，勇敢挑起重擔，率領(lǐng)中國人堅持革命，最終創(chuàng )造了新中國的人民領(lǐng)袖毛澤東??這些偉人都給我留下了深刻印象。他們使我知道：成功是來(lái)之不易的，成功是需要堅韌的品格的。從那時(shí)起，堅韌，就成了我所追求的品格。
在生活中，我總努力地把握自己，使自己的心理承受力逐漸增強。面對學(xué)習上的種種失敗，生活中的種種不如意，雖有過(guò)痛苦，但從沒(méi)失去過(guò)信心。
自高一以來(lái)，我的物理成績(jì)一直不錯，在很多比賽中都取得了優(yōu)異成績(jì)。我也更加喜歡物理。在課下除了復習課內知識外，還閱讀了大量參考書(shū)，甚至大學(xué)課本；因為我早已把在高三的全國競賽中獲獎作為目標，而老師也認為我很有希望。
誰(shuí)知在那次比賽的北京賽區復賽中，由于審題不清，我沒(méi)能做出第三道題，而且影響到了后面的題目。當發(fā)布成績(jì)時(shí)，我發(fā)現自己以一分之差被淘汰了。才一分呀！當時(shí)我的心都要碎了！那天晚上，我在床上翻來(lái)覆去，回想著(zhù)自己為這個(gè)比賽所付出的日日夜夜，不知不覺(jué)眼淚打濕了我的枕巾。
那幾天我的情緒很壞，但有一天我偶然在書(shū)架上看到了那本已被我讀得滾瓜爛熟的《貝多芬》，一種感覺(jué)涌上我的心頭??我必須戰勝自己！
就這樣，我終于走出了陰影，開(kāi)始滿(mǎn)懷信心的備戰高考�，F在如果有人向我提到那件事，我會(huì )告訴他，失敗對我也是一種財富，因為我通過(guò)它又一次磨煉了自己，又一次體味到堅韌的寶貴價(jià)值。
語(yǔ)文作文 篇4
陳歐說(shuō)：“我有我的選擇”。又說(shuō)：“夢(mèng)想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？”作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！�
這話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對夢(mèng)想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
我不是山東人，我來(lái)自湖北。十八歲報考大學(xué)，我義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè)。二十二歲當教師，我來(lái)到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。
光陰如梭，轉眼我已經(jīng)在泗水的教育戰線(xiàn)上度過(guò)了十一個(gè)春秋。十一年里，我從一個(gè)不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢(mèng)想的執著(zhù)守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的戰場(chǎng)。我放不下父親，子欲養而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學(xué)生，肩上的重擔、一百多個(gè)學(xué)生的前途，讓我無(wú)法在高考即將到來(lái)的時(shí)候舍他們而去。
老實(shí)說(shuō)，我也曾經(jīng)無(wú)數次地想要請長(cháng)假回湖北，可每當我在電話(huà)里說(shuō)出這想法時(shí)，父親總說(shuō)自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學(xué)生。往往說(shuō)到最后，他生起氣來(lái)，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說(shuō)，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒(méi)有因為他的`離世請過(guò)一天的假！
父親臨終時(shí)，留下了一句不是遺言的遺言，他說(shuō)：“這輩子該做的事，我都做完了�！敝钡浇裉�，我仍記得當時(shí)的情景，記得他說(shuō)的這句話(huà)。我更愿意把它當作父親對我最后的鞭策和我此生的座右銘。當我工作得累了倦了的時(shí)候，當我被玩劣的學(xué)生氣得煩了躁了的時(shí)候，當我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時(shí)候，我總會(huì )問(wèn)問(wèn)我自己：“該做的事都做完了嗎？”要么桃李天下，要么誤人子弟，當老師的，從來(lái)都是一個(gè)良心活。
“起始于辛勞，收歸于平淡�！蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐�？赡怯秩绾�？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？
流年有聲，歲月無(wú)痕。我的“教育夢(mèng)”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認，剛參加工作的熱情會(huì )隨著(zhù)年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng )而漸漸消磨，但夢(mèng)想的力量就在于，當你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰望頭頂上那片燦爛的星空！
我們的國家由每一個(gè)具體的人構成，而我們每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國家的夢(mèng)想。只有當我們每個(gè)人都不再錯把欲望當作夢(mèng)想，當我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當我們每一個(gè)人都能不忘初心，以夢(mèng)為馬，永遠奔馳在尋夢(mèng)征途上的時(shí)候，我們才能夠自豪地說(shuō)，我有一個(gè)夢(mèng)想，它叫中國夢(mèng)！“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”。
語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文是多彩的，是復雜的，它有很多東西值得值得我們學(xué)習。不知道你有沒(méi)有在生活中發(fā)現，如果一個(gè)人只把語(yǔ)文當作一門(mén)枯燥的學(xué)科，那么他永遠也不能遇見(jiàn)語(yǔ)文真正的美麗。
語(yǔ)文是一種博大精深的語(yǔ)言，外國人說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言，也是最令人上癮的語(yǔ)言�！�
在我小的時(shí)候，媽媽常常捧著(zhù)一本童話(huà)故事書(shū)，坐在晚風(fēng)吹拂的窗前，給我朗讀《打火匣》、《丑小鴨》、《七個(gè)小矮人》……我常常沉醉在書(shū)中奇妙的世界里。從那時(shí)候起，語(yǔ)文對我就有了無(wú)窮的吸引力。
到了自己可以讀故事書(shū)的年齡了，一打開(kāi)書(shū)，便被一個(gè)個(gè)帶著(zhù)魔力的`方塊字，將我拉進(jìn)了一個(gè)奇幻的空間。在這個(gè)世界中，匹諾曹只是一節沒(méi)有生命的木頭，可在作者筆下則顯得栩栩如生，聰明的匹諾曹在木屋里智斗狐貍；在笛福的筆下，原本似乎被上帝拋棄的魯賓遜，卻頑強不屈地在荒島上捕獵養羊建家園；出神入化的孫悟空三打白骨精……一個(gè)個(gè)奇幻的場(chǎng)景令我如癡如醉，真讓我感嘆！
很快我升上三年級了，老師開(kāi)始教我們學(xué)習寫(xiě)童話(huà)作文。因為我在平時(shí)經(jīng)�！翱小睍�(shū)本，所以掌握的詞語(yǔ)比較多，面對作文變得心應手，經(jīng)常得到老師贊揚，代表班級去參加作文比賽，還獲得獎項。然而，當我驕傲時(shí)，老師則用古人的名言來(lái)教導我：“滿(mǎn)招損，謙受益�！边@使懂得了在學(xué)習中應戒驕戒躁，這次我嘗到了語(yǔ)文的甜頭。
到了小學(xué)高年級，我們便開(kāi)始學(xué)習古詩(shī)�！扒迕鲿r(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！薄氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)數暖入屠蘇�！薄按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！薄腋袊@于古人出眾的文采和滿(mǎn)懷的詩(shī)意，然而接下來(lái)是一篇篇富有深刻哲理的文言文，《學(xué)弈》《兩小兒辯日》常使我陷入了深思，這一次我看到的是語(yǔ)文的豐富多彩和從古到今的發(fā)展過(guò)程。
語(yǔ)文是一個(gè)花園，我對每一朵花兒駐足癡望；語(yǔ)文是一片沙灘，我對每一片貝殼細細端詳；語(yǔ)文是一方藍天，我對每一朵白云浮想聯(lián)翩。讓我們一起步入語(yǔ)文的世界，去遇見(jiàn)語(yǔ)文真正的美麗吧！
語(yǔ)文作文 篇6
李勇父親的贍養問(wèn)題表面看來(lái)是解決了但背后的.問(wèn)題依然存在。
5月15日，慶陽(yáng)師范學(xué)校一司機對記者說(shuō)：他當天上午親眼看見(jiàn)，剛花了一萬(wàn)多元蓋了新房的李勇的哥哥嫂子，給父親的飯是：一個(gè)饃、一壺水、八九根咸菜。該司機此前曾多次送校長(cháng)去過(guò)李勇家。
司機說(shuō)：老漢見(jiàn)了我們就流眼淚，說(shuō)還想跟著(zhù)李勇一起過(guò)。
語(yǔ)文作文 篇7
一直以來(lái)，我最敬佩的人就是老師了。在我眼中，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。
站在三尺講臺上：旁征博引，滔滔不絕，和學(xué)生一起感受文學(xué)的魅力；加減乘除，迷霧重重，和學(xué)生一起享受思辨的魔力；師生對話(huà)，錄音聽(tīng)力，和學(xué)生一起分享英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè )趣??
那時(shí)我就想啊，將來(lái)我也要做一名人民教師，也要站在講臺上展示自己，也像老師關(guān)愛(ài)我一樣去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
現在，我終于如愿以?xún)斄�。自從走上工作崗位以�?lái)，我深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這就意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多，很多。
我一九九年參加工作，至今已有十二個(gè)年頭。十幾年來(lái)，一直擔任班主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，班主任很累，除了備課上課之外，還要對班里的每一個(gè)學(xué)生負責，因此，每天都會(huì )有或多或少的瑣碎事情，可學(xué)生對班主任的感情那是最深的，我想，這是班主任愛(ài)的凝聚。
記得二零零三年，我擔任初一（九）班的班主任。就在要期中考試的時(shí)候，我班的李文靜讓同學(xué)帶口信告訴我說(shuō)：期中考試不考了。當時(shí)我非常驚訝，該生在我班的表現是很突出的，是沒(méi)有理由不參加考試的。我就想，也許是她家里有什么特殊的事情。當天我就向知情的學(xué)生了解了一下情況，原來(lái)，她父母吵架了，吵得很兇，母親也不知去向了，在情急之下，她就想去姥姥家尋找母親。
我了解情況之后，就準備去家訪(fǎng)，可就在這時(shí)，李文靜突然來(lái)了。于是，在將要放學(xué)的時(shí)候，我將她叫到辦公室，“怎么了，不參加考試是不是有什么事情�！蔽业脑�(huà)剛說(shuō)完，眼淚就已溢滿(mǎn)了她的眼眶，接著(zhù)就從她瘦小的臉龐上滑落下來(lái)，雖然如此，但看得出來(lái)，她很堅強。見(jiàn)此情況，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。我語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵道：“情況我已了解了，你什么也不用說(shuō)，以后就把老師當做你的知心朋友吧，有什么困難盡管找我，老師會(huì )盡力幫助你的。你現在的唯一就是好好學(xué)習，將來(lái)考上一所理想的大學(xué)，找到屬于自己的一片天地，那時(shí)一切都好了，我想，這也是你報答父母的唯一，但是成功的路上是荊棘漫漫，坎坷崎嶇的，你一定要樹(shù)立不論前方有多大困難，也要勇往直前的勇氣，老師相信你一定能夠成功。至于家里的事，做子女的盡力就行了�！彼�(tīng)完這些話(huà)，感覺(jué)輕松了許多，她使勁的將臉上的淚水抹了兩下，有力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我又找到了她的父母，他們也深感對不起自己的女兒，希望我們老師多費心。其他科任老師了解情況后，都紛紛給予鼓勵、幫助，使她的內心更加的堅韌，使她的目標更加的明確。
在這三年中，她表現得很出色，曾經(jīng)榮獲征文國家級二等獎，英語(yǔ)奧林匹克競賽國家級二等獎，中考以學(xué)校第一的成績(jì)被我市一中錄取，現在就讀于吉林延邊大學(xué)。她成功了，她飛翔了，伴著(zhù)老師的愛(ài)飛翔了。我真心的祝福她，祝福她明天會(huì )更好！
還有現在初三（1）班的邊夢(mèng)妍同學(xué)。她學(xué)習刻苦，有自己的理想，我們雖然是師生，但更像朋友。這是前一段時(shí)間的事了。她要參加今年的市運會(huì )，在參加比賽之前，她跟我說(shuō)：“李老師，第一次參加市運會(huì )，我心里沒(méi)底呀？”我鼓勵地說(shuō)：“不要想別的，只要你盡力了就行，老師相信你�！焙髞�(lái)，聽(tīng)說(shuō)她在運動(dòng)會(huì )上的表現很出色�；貋�(lái)后，她見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是：老師，我盡力了。我欣
慰地說(shuō)：“你很棒�！�
親愛(ài)的朋友們，像這樣的小例子我相信在每一位教師的教學(xué)過(guò)程中都在悄悄的發(fā)生著(zhù)，我也相信，凡是受過(guò)學(xué)校教育的每一個(gè)人，都會(huì )感受過(guò)老師的關(guān)愛(ài)。 其實(shí)，師愛(ài)并非光體現在那些大事情上，也滲透在那些細小的瞬間，如：一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)平和的.微笑，一次善意的嚴厲等等。這些瞬間就像好雨一樣，隨風(fēng)潛入夜，無(wú)聲的滋潤著(zhù)萬(wàn)物生靈。
古往今來(lái)，老師不斷的讓世人深情的歌頌著(zhù)。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；也有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房；還有人把師愛(ài)比作圣潔的桃花，凈化了孩子們的靈魂。師愛(ài)，是一種融入血液的美麗，是一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍能跋�，是一種滲入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的是一種身為人師的幸福與自豪。由此看來(lái)，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)？有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？
今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”，但仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我會(huì )繼續努力。我自信自己是一個(gè)富足的人，因為有那么多的書(shū)等著(zhù)我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤，有那么多身處困惑中的孩子等著(zhù)我去鼓勵。
作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
下面，還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，那就留給別人去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！
最后，讓我們一起努力，讓我們一起把愛(ài)的火炬傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓我們一起為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔吧！
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