寫(xiě)校園的作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的寫(xiě)校園的作文4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)校園的作文 篇1
開(kāi)學(xué)不久，在中學(xué)校園水池邊，原本空蕩蕩的花壇里，不知不覺(jué)地栽種上了一排玉蘭花。
突然一天，上四年級的兒子興奮地告訴我，水池邊的玉蘭馬上就要開(kāi)花了，我覺(jué)得很奇怪，我每天在它們身邊來(lái)來(lái)往往，怎么就沒(méi)有發(fā)現呢?于是，第二天清晨，乘著(zhù)打開(kāi)水的功夫，我走近這幾株玉蘭，細心地觀(guān)賞起來(lái)：只見(jiàn)淺褐色，毛茸茸，圓錐形的花苞，筆直地坐落在光禿禿的枝尖上，極似一枝枝向著(zhù)天空的毛筆。在乍暖還寒的初春，在料峭的晨風(fēng)中，倔強的站立著(zhù)，不曾有一絲的搖曵。褐色的桿，褐色的枝，褐色的花苞，在通體的褐色中，我感覺(jué)到了先驅者的落寞與孤寂，畢竟生命的旅途需要知己相伴，沒(méi)有綠葉的陪護，生命的蓓蕾顯得尤其孤單。
這毛茸茸的苞殼，瘦瘦弱弱，不知怎的就破裂開(kāi)來(lái)，似乎能夠聽(tīng)到花苞破殼的聲音，啵的一聲，一團黃白色的光線(xiàn)便溢出了苞殼的束縛，從裂縫中露出白中透黃、黃中泛綠的花瓣，相互交疊包裹著(zhù)，緊湊光滑，細膩圓潤，明亮的涌入你的眼簾，溫和地刺激著(zhù)你的眼睛，即使你閉上眼睛，也能夠實(shí)實(shí)在在地感受到它的綻放，那是一種直入心底的無(wú)聲的震撼，宛如站在枝頭的身著(zhù)棉衣的農家少女，靜靜地把春天瞭望，在不經(jīng)意間，已經(jīng)褪下了冬裝，踮著(zhù)腳尖，略顯羞怯的`在枝頭跳起了迎春的芭蕾，顧盼之間，麗質(zhì)天成!
哦，原來(lái)這正在開(kāi)放的幾株是白玉蘭，你看那剛擠出苞殼的花瓣，將開(kāi)未放，猶如黃白紡梭，大概是忙著(zhù)為身邊的幾株瑟縮在棉外套里的紫玉蘭妹妹趕制新衣，抵御返春的寒意。
那剛剛開(kāi)放的花瓣，微微泛黃，像只精雕細琢的高腳瓷杯，盛滿(mǎn)窯藏了整整一個(gè)冬天的美酒，那是迎春的佳釀，縱然不喝，看一眼，春天也會(huì )從心頭蕩漾開(kāi)來(lái)，把你陶醉!
那完全開(kāi)放的花朵，晶瑩剔透，通體潔白，有些像小小的重瓣白蓮，總有那么一兩瓣俏皮的向下翹起，宛如舞女的纖纖玉指，這大概就是蘭花指的由來(lái)吧，我不禁驚嘆，二者竟是如此的神似!
待到夜幕降臨，校園的燈光陸續亮起，在迷茫的夜色中，在桔黃的燈光下，圓月當空，站立枝頭的白玉蘭，顯得那么柔和，那么靜謐，別有一種朦朧的韻味：花苞肅穆，花蕾端莊，花朵文靜。沒(méi)有姹紫嫣紅，沒(méi)有香氣四溢，春天就這么平靜的來(lái)了，沒(méi)有那種張揚與潑辣，有的是含蓄與沉靜，沒(méi)有妖艷與喧囂，有的是淡雅與平和……
經(jīng)過(guò)一夜的醞釀，第二天你再來(lái)看，原本蓄勢待發(fā)的小小花苞，清晨已然是碗口大的花朵，將先前筆直的枝條壓彎成弧形，呈優(yōu)雅的反s狀，又像橫著(zhù)的高音譜號，那一排白色的精靈在譜號上蹲坐著(zhù)，由根向梢次弟排列，彈奏著(zhù)春天的贊歌。我不禁懷疑，那小小的毛筆頭怎么就能孕育出如此龐大的花朵?是什么神奇的力量，轉眼間，丑小鴨就蛻變成了白天鵝?那原本毛茸茸的外殼呢?此時(shí)已經(jīng)悄無(wú)聲息地退隱在了花朵之下，成為奉獻之后的感嘆。
中午，陽(yáng)光下，放眼望去，山坡上錯落參差的簇簇野桃花，也開(kāi)得正匆忙，與院內的白玉蘭遙相呼應：一邊是繁密匆忙、細碎，一邊是疏朗、穩健、整碩。雖則花開(kāi)形式的不同，然而都是一樣的質(zhì)樸與簡(jiǎn)練。春天的氣息不是濃墨重彩，也不是富麗堂皇，就在不經(jīng)意的最卑微的生命里，以最平凡、最生動(dòng)的形式歌唱、舞蹈。
偶然一場(chǎng)霏霏的春雨，原本干癟枯澀的毛筆頭，像吸足了水分的海綿，每一絲絨毛尖上，都沾滿(mǎn)細碎的雨滴，汲取了春天的雨露，立時(shí)變得豐滿(mǎn)滋潤起來(lái)，飽脹欲裂�；ɡ俚募庾焐相ㄎ�(zhù)一粒雨珠，像是正在吮吸乳汁的小嘴。那盛開(kāi)的花朵，經(jīng)過(guò)春雨的浸潤更加光潔標致，碗狀的花瓣中盛著(zhù)雨珠，微微顫動(dòng)，邊緣掛著(zhù)雨珠，悄悄蠕動(dòng)。我突然感悟到了“梨花一枝春帶雨”的意境。春雨是多么神奇的化妝品!此刻的白玉蘭，在春雨的潤澤下，像剛剛出浴的仙子， 超凡脫俗，俏而不媚，嬌而不艷!
燕子未來(lái)，蜂蝶不舞，白玉蘭就這么靜靜地、靜靜地開(kāi)放著(zhù)，把堅守舉在枝頭，把信念的心扉向春天敞開(kāi)……我暗暗敬佩校長(cháng)的睿智，白玉蘭的綻放與學(xué)子求學(xué)何其相似主：板凳要坐十年冷，在寂寞與堅持中，把學(xué)問(wèn)的花朵綻放。校園白玉蘭讓我明白最細小的堅持也能破繭而出，化蛹成蝶!在堅持中，人生才會(huì )有華麗的蛻變。
原來(lái)，妙筆生花就指的是迎春的白玉蘭!借著(zhù)雨水的滋潤，春天，在白玉蘭的筆尖流瀉開(kāi)來(lái)，璀璨綻放……
寫(xiě)校園的作文 篇2
我們學(xué)校一進(jìn)校門(mén)就能看到一座假山，這座假山奇形怪狀，凹凸不平，高高的矗立在我們的教學(xué)樓前。
一到夏天，假山的下面還能種各式各樣的花草，漂亮極了。這座假山前還是同學(xué)們娛樂(lè )的`好地方，有的同學(xué)圍著(zhù)假山轉圈跑，有的同學(xué)在假山前朗誦詩(shī)歌，還有的同學(xué)在假山邊上捉迷藏，而且我還要告訴大家一個(gè)“小秘密”，我和哥哥每天放學(xué)相約的地方，就是這座假山前邊。
但是也有同學(xué)總在搞破壞，隨便扔垃圾，還亂摘花草。校園里的假山也要像我們的家園一樣保護它，不能亂扔垃圾，亂摘花草，看到垃圾主動(dòng)撿起扔到垃圾箱。
我們要做講文明、懂禮貌、愛(ài)護公共設施的好學(xué)生。
寫(xiě)校園的作文 篇3
11月9日是全國消防安全日，既然提到“安全”一詞，我想借著(zhù)這個(gè)契機，和大家舊話(huà)重提，講講學(xué)生的安全問(wèn)題。
人們常說(shuō)：“平安是福�！卑踩切腋�，是穩定，是祥和。安全是關(guān)懷，是愛(ài)護，是喜悅。安全是一個(gè)古老的話(huà)題，安全是一支永恒的旋律。如果沒(méi)有安全，我們就不能健康成長(cháng)，如果沒(méi)有安全，家庭就失去歡笑，如果沒(méi)有安全，國家就失去穩定。
平安，不是表面上的風(fēng)平浪靜，不是大體上的萬(wàn)事和諧，因為平靜大洋深處有暗流，和諧背后有隱患。是的，危險并沒(méi)有我們想象中的那么遙遠，它蟄伏在我們身邊，在我們疏忽大意的時(shí)候發(fā)出致命一擊。那些同學(xué)們用花樣年華換來(lái)的血的教訓猶然回響在耳畔：
20xx年4月，云南省騰沖縣某中學(xué)高三學(xué)生發(fā)生斗毆事件，原因是兩男生為同時(shí)愛(ài)慕一女生發(fā)生口角沖突，在一男生單獨在學(xué)�；@球場(chǎng)時(shí)另一男生集結的十多個(gè)好友，想乘機收拾自己的“情敵”，然而在慌亂之中，學(xué)生在不知道該男生受傷情況下都不約而同的大打出手，最后導致被打男生當場(chǎng)死亡。死亡男生為獨生子，而且學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)秀，人生的電影還未到精彩之處就匆匆散場(chǎng)，令人惋惜。
無(wú)獨有偶，20xx年的夏天，五年級學(xué)生龐某下課后,找到五年級另外一個(gè)同學(xué)梁某,說(shuō)第七節課不上了,去河里游泳.梁某書(shū)包也不拿了,真的隨龐某爬出圍墻,來(lái)到河邊.幾個(gè)猛子扎下去之后,梁某發(fā)現龐某不見(jiàn)了,急得不知如何是好,來(lái)來(lái)回回走了幾回,沒(méi)找著(zhù),就急急忙忙回家去了.到了晚上,龐某的媽媽見(jiàn)下午兒子放學(xué)后一直沒(méi)蹤影,趕緊打電話(huà)給學(xué)校,學(xué)校說(shuō)不在.最后找回梁某查清真相,學(xué)校和家長(cháng)才知道不好了,立即動(dòng)員學(xué)生,家長(cháng),老師一起去找,直到第二天,才在下游幾里的地方找到龐某尸體.
慘象，已使我們目不忍視;噩耗，猶使我們耳不忍聞。
調查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們如花的生命!枯燥冰冷的數字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?值得同學(xué)們深思。
有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。這不禁令人扼腕，本可以避免的悲劇最是讓人痛心。如果當時(shí)多一點(diǎn)警覺(jué)，少一絲沖動(dòng)，如果多一些自救知識，少一份盲目，如今，他們的生命將依然鮮活�？上鼪](méi)有如果。
學(xué)生的安全和學(xué)校的作為是分不開(kāi)的，而我校一向重視學(xué)生的安全問(wèn)題。大的，如全校師生安全疏散演習的`定期執行，每個(gè)樓層完備的滅火設施。小的，細心的同學(xué)可以發(fā)現學(xué)校特意將花圃的木柵欄的頂部削平，又或是將樓道的扶手加高。這一切都彰顯著(zhù)學(xué)校的努力。
然而，學(xué)校的努力更離不開(kāi)同學(xué)們的配合，只有大家自覺(jué)地配合，積極地接受如疏散演練之類(lèi)的安全教育或演習，學(xué)校的努力才不會(huì )白費。
只要我們平時(shí)多一份細心，多一份警覺(jué)，多一些安全防范意識，發(fā)現生活中的安全隱患，我們的生活就能多一份平安，多一份美好。
寫(xiě)校園的作文 篇4
清晨，太陽(yáng)公公露出了笑臉，與鳥(niǎo)兒嬉戲著(zhù)。藍寶石一樣的天空中飄浮著(zhù)雪一樣的云，它們在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄動(dòng)，或濃或淡，或聚或散，還不時(shí)的變換形態(tài)。有時(shí)，白云像一只活潑的小兔，在向前奔跑，不一會(huì )兒，便融入了云群當中；有時(shí)，白云像從遠處翩翩飛來(lái)的一只蝴蝶，它一點(diǎn)一點(diǎn)地擴大了，模糊了，變成一片大白云。
我的校園——實(shí)驗小學(xué)！這兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草成茵，花團錦簇，就像一座大花園。走到校門(mén)口，就看見(jiàn)一堵大理石的墻面，上面嵌著(zhù)剛勁有力的大字“德州市實(shí)驗小學(xué)”，在陽(yáng)光的照射下顯得熠熠生輝。
走進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一座教學(xué)樓，它有四層，是淡黃色的。在這所教學(xué)樓里，常常傳出朗朗的讀書(shū)聲，伴隨著(zhù)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。隨著(zhù)鈴聲的響起，想遠離也變得熱鬧起來(lái)，響聲、談話(huà)聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習后，盡情享受這快樂(lè )的十分鐘吧。漫步在校園的操場(chǎng)上，茂盛的梧桐樹(shù)遮住了湛藍的天空，陽(yáng)光絲絲縷縷地穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地落在地上。當風(fēng)兒輕輕拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃爍的群星。一群群天真爛漫的“紅領(lǐng)巾”在校園里跳著(zhù)、笑著(zhù)。金燦燦的陽(yáng)光照在“紅領(lǐng)巾”們洋溢著(zhù)幸福的臉上。
夕陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正展現它那不為人知而充滿(mǎn)神秘的那一面。余暉下的學(xué)校變得金燦燦的，當夕陽(yáng)把最后一刻留在房頂的一角，教師的`一面，操場(chǎng)的一邊。我欣賞著(zhù)，著(zhù)，新的發(fā)現會(huì )趕走一起煩惱，它，有著(zhù)無(wú)窮的魔力。
校園是一條歷史長(cháng)河的延伸，這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè )園。我們在這里耕耘，我們在這里收獲。我們快樂(lè )，因為我們的校園，是夢(mèng)的天堂！在這么美妙的環(huán)境下學(xué)習，怎么能不幸福？
山東德州德城區實(shí)驗小學(xué)五年級七班五年級:王一諾
【寫(xiě)校園的作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)校園的小學(xué)作文09-02
寫(xiě)校園景物作文03-14
寫(xiě)校園風(fēng)景的作文05-16
寫(xiě)校園風(fēng)景的作文09-28
寫(xiě)文明校園的作文10-11
寫(xiě)校園的風(fēng)景作文05-08
寫(xiě)美麗的校園作文11-26
寫(xiě)校園景物作文09-25
寫(xiě)校園的隨筆12-25
寫(xiě)我們的校園小學(xué)作文11-14