精選青春的作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的青春的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的作文 篇1
1.把手握緊，什么也沒(méi)有;把手伸開(kāi)，你就擁有了一切。
2.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
3.當你能夢(mèng)的時(shí)候就不好放下夢(mèng)。
4.青春是一個(gè)不可思議的偉大力量。它催發(fā)著(zhù)青年人的軀體，啟迪著(zhù)他們的智慧。同時(shí)它也灌輸著(zhù)熱烈的感情和堅強的理智�！�(現代)李準
5.偉人之因此偉大，是正因他與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自我的目標。
6.青春期的幻想既狂熱又可愛(ài)
7.青春一去不復返，事業(yè)一縱永無(wú)成�！�(英國)勃朗寧
8.當你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
9.青春并不像一襲新衣，好像我們仔細少穿一點(diǎn)就能夠持續簇新似的。青春，當我們有它的時(shí)候我們務(wù)必要每一天穿用它，而它則很快就會(huì )消逝�！�(英國)霍士脫
10.青春是與七個(gè)自我相遇，一個(gè)華麗，一個(gè)憂(yōu)傷，一個(gè)倔強，一個(gè)柔軟，一個(gè)冒險，一個(gè)明媚，一個(gè)正在成長(cháng)。
11.青春氣貫長(cháng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。
12.青春啊，永遠是完美的，但是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動(dòng)的人，永遠謙虛的人�！�(現代)雷鋒
13.青春是一本太倉促的書(shū)。
14.先知三日，富貴十年。
15.青年是學(xué)習智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的`時(shí)期。
16.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
17.青春雖然十分的寶貴，但是大部分人的青春都是在揮霍放縱中度過(guò)的
18.問(wèn)候不務(wù)必要慎重其事，但務(wù)必要真誠感人。
19.偉人所到達并持續著(zhù)的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們
20.每個(gè)人的青春都是有限的，因此請大家好好的把握我們這有限的青春吧
21.摔倒了能夠爬起來(lái)就好。
22.青春是美妙的;揮霍青春就是犯罪�！�(英國)蕭伯納
23.世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵工作發(fā)奮的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎勵工作成果的。
24.收獲金秋，收獲快樂(lè )，莫讓青春一笑而過(guò)。
25.青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無(wú)瑕。猶如一張白紙，如寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。
26.如果你想要更多的玫瑰花，就務(wù)必種更多的玫瑰樹(shù)
27.青春——人的一生中最完美年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機勃發(fā)朝氣蓬勃;它意味著(zhù)進(jìn)取，意味著(zhù)上升，蘊含著(zhù)巨大期望的未知數�！�(現代)岑桑
28.沒(méi)有了愛(ài)的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。
29.怠惰是貧窮的制造廠(chǎng)。
30.不怕失敗的人比不失敗的人強。
31.青春是詩(shī)歌豐收的季節，而老年則更適宜哲學(xué)上的收獲�！�(德國)叔本華
32.少年人不會(huì )抱怨自我如花似錦的青春，美麗的年華對他們說(shuō)來(lái)是珍重的，哪怕它帶著(zhù)各式各樣的風(fēng)暴。
33.青春的辭典里沒(méi)有失敗的字眼�！�(英國)李頓
34.一個(gè)人只有在真正醒悟的時(shí)候才知道青春對一個(gè)人是多么的重要幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單
35.只要我們擁有青春和信心，我們就不懼怕任何的失敗和困難
36.上帝助自助者。
37.網(wǎng)戀=見(jiàn)面，上床，下床，黑名單。
38.大多數人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自我。
39.青春就像是春天一樣，被人贊美和熱愛(ài)
40.啊!我完美的青春時(shí)光，請永遠的停留在我的心中吧
41.百金買(mǎi)*馬，干金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春?——(清)嚴復
42.青春是奇異的;我看到少女們浪費青春，就替她們悲哀，實(shí)在是無(wú)比的罪惡�！�(英國)蕭伯納
43.青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。
44.雖然過(guò)去不能改變，未來(lái)能夠。
45.低著(zhù)頭的人會(huì )看不見(jiàn)前方。
46.青春須早為，豈能長(cháng)少年。
47.出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話(huà)，出手做好事。
48.漂亮的女生不是你們消費得起的。
49.莫道韶華鎮長(cháng)在，發(fā)白面皺專(zhuān)相待�！�(唐)李賀
50.為世界進(jìn)禮貌，為人類(lèi)造幸福，以青年之我，建立青春之家適青春之國家，青春之民族，青春寄之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè )其無(wú)涯生�！�(現代)李大釗
青春的作文 篇2
青與春，兩個(gè)字都妙。
青字是青色，是青澀，是早晨沾了露的芽尖兒，是三月里拂風(fēng)而眠的纖柳，嫩嫩的，酥酥的，如萌動(dòng)的小心思。
春字是淅淅瀝瀝，稀稀疏疏又細細密密的雨，從月頭一直下至月尾。滴滴嗒嗒，嗒嗒滴滴，像無(wú)盡頭的繞口令，像纏綿唇角的囈語(yǔ)，像道不盡的.叮嚀，像悵然的嘆息，它們互相推搡著(zhù)，又井然有序地落到手臂上，有稀薄的涼意，亦有融融的暖。
青春是這樣的好。春雨掩住紅塵，一個(gè)人坐在窗前，將刬刬新的書(shū)鋪在窗臺上，一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。新摘的梅，露兒將干未干，掛在細蕊上，似驚鴻一瞥。這樣的花，靜靜地躺在書(shū)上，鎮住驚動(dòng)的紙頁(yè)，乍一看去，像脫紙而出的顏如玉�！吧倌曷�(tīng)雨歌樓上……”一字一字讀來(lái)，極稚嫩，極生澀，極緩慢，卻也有些味道。不合時(shí)宜的是，耳畔卻有輕快的音樂(lè )，忙忙地響著(zhù)，像一個(gè)特立獨行，只身前進(jìn)的小人兒。
青春是這樣的美。假期的早晨，和剛和好的小友，蹬著(zhù)自行車(chē)滿(mǎn)世界地跑，偶爾回頭瞥一眼，竟有幾片桃瓣乘著(zhù)風(fēng)咬住了飄飄的發(fā)絲，便瞇起眼睛，咧開(kāi)紅唇，落下一串笑聲，宛若青瓷從指尖滑落，開(kāi)了滿(mǎn)地碎花。
青春還是，聽(tīng)了村姥姥不真不假的故事，便滿(mǎn)眼淚水，若癡似呆，尋思著(zhù)在哪個(gè)午后去祭祭風(fēng)雪中抱柴而歸的伶俜美人兒。
我見(jiàn)青春，是半暖日子里的桃花，淡淡飄逸而出，透著(zhù)人世間的歡與愁，青春見(jiàn)我，是一低頭的羞澀，是一舉手的婀娜。
青，是笑，是淚，亦樂(lè )，亦愁；春，是陽(yáng)光，是風(fēng)雨，亦暖，亦寒。
青春的作文 篇3
“三二一，開(kāi)泉！”小心地將石頭挪開(kāi)，水柱“蹭”地竄上老高，濺濕了梳著(zhù)麻花辮穿著(zhù)碎花綠裙的袁新枝�！肮媚飩兌紒�(lái)嘗一口”，她喊著(zhù)，大家拿著(zhù)刷牙的杯子接滿(mǎn)泉水，一一舉杯。
——這大概是王蒙在《青春萬(wàn)歲》中描寫(xiě)的第一個(gè)場(chǎng)景，也是當時(shí)拿起這本書(shū)就開(kāi)始令人心動(dòng)的地方。那樣蓬勃的青春激情，被揮灑得淋漓盡致。我忘不了鄭波害羞又沉靜如水的目光，忘不了胡瑪麗被釋放了的生命熱情。雖然相隔五十載，但我與王蒙十八歲的青春曲調竟是如此相似。每每心情陰暗時(shí)讀這本書(shū)，總一下子就觸碰了我的心情開(kāi)關(guān)，讓我看到青春該有的自信與堅毅。
“長(cháng)長(cháng)的.令無(wú)數女孩羨慕的衣柜”，“閃亮的鞋子華美的服飾”，“手提LV包脖子戴鉆石項鏈”??
——這是我腦海中僅存的對于《小時(shí)代》的畫(huà)面。我沒(méi)有深讀，拿起這本書(shū)沒(méi)有絲毫令人心動(dòng)的地方。本以為這是一本回憶著(zhù)青春的“青春文學(xué)“，可從頭到尾我都沒(méi)看出青春該有的模樣。它沒(méi)有五十年前的青春激昂有力量，姐妹情也不比當初的干凈純粹。
我思索，是當今的“青春文學(xué)”走了樣子？還是如今人們的青春時(shí)光變了形？變得沉重負累，不再輕盈晶亮？變得少了熱血多了漠視？變得拘泥于物質(zhì)而少了精神上的朝氣？
我以為，“青春”之主題亙古不變，現代人依舊有燃燒的信念，有渴望新生活的熱情，只是這力量與瘋狂稍稍投錯了方向。我們不能把青春當作培養錯誤人生觀(guān)的借口，不能將青春變成跟風(fēng)式的生活。蓬勃單純的生命過(guò)程，若添了這虛浮社會(huì )中的雜塵，那就與現在市面上“青春文學(xué)”描寫(xiě)得那樣，自我降低了青春的標準。
青春從來(lái)不是“小時(shí)代”，它是每個(gè)人的“大時(shí)代”。我們要趁著(zhù)這股朝氣，好好揮灑熱血。按王蒙的話(huà)說(shuō)，就是“我們要擦亮槍”，好好干一仗。五十年前如此，五十年后亦當如此。
青春的作文 篇4
拼搏是青春的本色，拼爭是青春的風(fēng)采，拼比是青春的激情……青春不是安逸享樂(lè )，只有“拼”出來(lái)的青春，才真正有意義。
鏡頭一：拼搏
瞧，每天早晨，當半輪明月仍?huà)煸谄岷诘奶炷簧蠒r(shí)，一群朝氣蓬勃的青少年就已背上書(shū)包，披星戴月地奔赴學(xué)校去了。早讀時(shí)，教室中讀書(shū)聲瑯瑯，每個(gè)學(xué)生都在專(zhuān)心致志地背誦，課堂上，那爭先恐后的發(fā)言，彰顯出青少年的活潑，那聚精會(huì )神的聽(tīng)講，展現了青少年的專(zhuān)注，那迎刃而解的難題，代表了青少年的智慧……每天傍晚，黃昏的路燈下，就又會(huì )出現一群回家的少年，晚上，又有多少青少年們“挑燈夜戰”，暢游在題海中。為了將來(lái)的好前途，青少年們都在努力學(xué)習，拼搏一把。拼搏，讓青春綻放絢麗的光彩。
鏡頭二：拼爭
看，那廣闊的`操場(chǎng)上，隨著(zhù)槍聲一響，一群熱血青年如箭一般沖了出去，邁著(zhù)輕快的步伐飛快地向前奔跑。大家你爭我趕，只見(jiàn)人人都是滿(mǎn)面通紅，額前布滿(mǎn)密密麻麻的汗珠。到了最艱難的部分，他們也沒(méi)有停滯不前，而是迎難而上！轉眼到了最關(guān)鍵的一段路，少男少女們更是拼盡全身力氣，靠著(zhù)意志使疲憊不堪的雙腿奮力沖刺，爭著(zhù)超過(guò)前面的人……把汗水揮灑在廣闊的運動(dòng)場(chǎng)上，這樣拼爭的青春是充滿(mǎn)熱血的！
鏡頭三：拼比
聽(tīng)，那飽含感情的講話(huà)振奮人心，原來(lái)是正在舉行演講比賽。青少年們落落大方，聲情并茂地朗誦著(zhù)，再配上美妙的音樂(lè )和賞心悅目的背景圖片，實(shí)在是精彩��！大家為了這次演講比賽，都認真的排練了一個(gè)星期。每天下午放學(xué)后，參加演講的同學(xué)仍會(huì )留在學(xué)校，一遍又一遍的練習背誦和手勢，心里暗自都下定決心要一比高低呢！大廳中激情的演講便是他們拼比的青春的見(jiàn)證。
沒(méi)有努力和汗水的青春是沒(méi)有意義的，讓我們抓住美好的年華，“拼”出最美的人生！
青春的作文 篇5
每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中,都被上蒼有意無(wú)意地刻畫(huà)上一道道印記,你不想經(jīng)歷的,它卻悄然而至,生命中的一次遺憾,誰(shuí)也不會(huì )注意的缺失,注定了人生每個(gè)年輪都不太圓滿(mǎn),而這道印記雖然不可愛(ài),卻依然是青春的一部分.題記
我漫無(wú)目的地游走在大街上,我喜歡讓喧囂的人群沖淡我的'孤單,似乎這樣能從中得到一絲安慰,暖暖的太陽(yáng)照得人很舒服,聽(tīng)著(zhù)王菲夢(mèng)囈般的唱出:每天都有夢(mèng)在現實(shí)中死掉,自己對自己大聲咆哮,人太忠于感覺(jué),就難好好思考,我痛得想哭,卻傻傻的笑莫名的有種感動(dòng)
抬起頭,望著(zhù)晴朗的天空,看浮云無(wú)聲的流淌過(guò)云,內心充滿(mǎn)了憂(yōu)傷,覺(jué)得日子就這樣流淌過(guò)去了,想起以前的那些說(shuō)著(zhù)永不分離的人,如今早已經(jīng)散落天涯,眼里噙滿(mǎn)了淚,我想,也許是陽(yáng)光太刺眼了吧!
走過(guò)初三的那座里程碑,發(fā)現自己像一個(gè)打了敗戰的逃兵,逃避現實(shí)在,逃避以前,逃避自己,雖然在逃避著(zhù)一切,卻還是瘋狂地回憶往昔的歲月,記憶中,那時(shí)的天總很高很藍,云總是很輕很白,日子也總是自由自在!只是如今早已事過(guò)境界遷,物是人非了!可是,我越是逃避,對往日的思念就越重,心靈也就越來(lái)越脆弱.常常會(huì )夢(mèng)見(jiàn)和他們在滿(mǎn)天繁星下,盡情地高談闊論;在高高的的山頂上,盡情地渲泄快樂(lè )與憂(yōu)傷;在天臺上盡情的笑,盡情的哭,盡情的傾訴.我們就這樣毫不摭掩的向世界展露我們的年少輕狂!每次醒來(lái),都發(fā)現自己早已淚流滿(mǎn)面,原來(lái),我還是逃避不了,那些曾經(jīng)我以為忘記的東西,其實(shí),是那么深刻地鉻在我的生命過(guò)程里!
往事就像眼沙子,明明就在眼前卻看不到,可卻不斷逼迫我們流淚,有些疼痛明明已隨時(shí)間走得很遠,可那疼痛感卻異常清晰,猶如昨天.
原來(lái),我脆弱的心靈還是承受不發(fā)離別.
夕陽(yáng)的余輝映紅了遠處的天邊,我轉身往回走,只留下孤獨的,被夕陽(yáng)拉得長(cháng)長(cháng)的背影.
青春的作文 篇6
扶著(zhù)自行車(chē)在小路上走著(zhù)，蒙蒙小雨打濕了額前的劉海，剛好貼在眉頭。腳下的黃泥在雨后散發(fā)出濃重的氣息。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，臉上爬滿(mǎn)了滾燙的液體。
青春，什么是青春？
我開(kāi)始懵懵懂懂地去詮釋這個(gè)詞語(yǔ)。青春大概就像是試卷上一道道醒目的考題，你看著(zhù)它既覺(jué)得眼熟又覺(jué)得陌生，手中緊握的筆始終無(wú)法在卷上飛舞。等鈴聲一響，又變成一個(gè)未解之謎。青春，也驀然蒙上一層灰。機關(guān)在課堂上挺直腰桿，在課后拼命做題。到頭來(lái)，換來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)大大的紅叉和父母責備的言語(yǔ)。我們是該悲傷？還是該無(wú)奈？
青春又或許是孤獨。一個(gè)人，靜靜地走在通往宿舍的路上，仰望星空，是一張沒(méi)有星辰的黑布，只有半邊臉的月亮發(fā)出些微的亮光。耳邊是學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)笑的回音，眼前是學(xué)弟學(xué)妹嬉戲的身影，這些赤裸裸地證明我是畢業(yè)班的學(xué)生，肩上的擔子不免又重了許多，而心里卻散漫著(zhù)苦澀的.漣漪，朋友也像是疲憊時(shí)出現出現的幻覺(jué)，若隱若現。大該是習慣了一個(gè)人，習慣了寂寞。
青春是一個(gè)靜止的小宇宙，私有似無(wú)的心情主宰著(zhù)一切。往日可以在整個(gè)教室回蕩的笑聲，如今換成了嘴角的彎動(dòng)，雙唇指間夾著(zhù)一些勉強。歡樂(lè )、憂(yōu)愁統統壓在喉嚨下，不向世界坦露，像發(fā)囊深深埋進(jìn)頭皮一樣，安靜地藏著(zhù)。
青春本來(lái)就不是一座繁華的城市，沒(méi)有華麗的城堡，也沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )，青春是心中那座簡(jiǎn)單而又安靜的木屋和沒(méi)有聲音的獨奏，還有純潔無(wú)瑕的心愿。
那心愿就是在初三的尾曲上創(chuàng )造另一個(gè)“木屋”。
初三:xx
青春的作文 篇7
在美好的青春中，我們總離不開(kāi)知識，離不開(kāi)學(xué)習，就如古人所說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯”。知識是沒(méi)有盡頭的，只有不斷學(xué)習，與知識同行與知識做伙伴才能不斷充實(shí)自己。
在小時(shí)候，我們的童年伴隨著(zhù)我們學(xué)習一些基礎，我們的童年在知識的海洋中游歷。
在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，媽咪每天都要說(shuō)要好好學(xué)習，聽(tīng)多了我覺(jué)得很煩，隨著(zhù)年齡漸長(cháng)我懂得事了，開(kāi)始感覺(jué)到學(xué)習知識的快樂(lè )，在學(xué)習中我變得聰明、豐富了。在克服一道道難題后，我得到了極大的喜悅。
知識的意義在生活中隨處可見(jiàn)，它一直跟隨你，無(wú)論在那里你都要用到它。
有一次我們語(yǔ)文老師叫我們討論“知識在哪里？”這個(gè)話(huà)題，我們班上的回答各式各樣，什么都有；有的說(shuō)在書(shū)上、有的說(shuō)在你讀書(shū)時(shí)、有的說(shuō)在電視節目里、在游戲機里、在電腦里、有的說(shuō)在老師的眼睛里，老師告訴我們：“你們說(shuō)的都對，知識在哪里都有，在你身邊，只要你敢于發(fā)現，善于探究，知識一直伴隨你，伴隨著(zhù)你學(xué)籍的腳步，陪你走過(guò)無(wú)數探究，學(xué)習的路程�！毕抡n后我們問(wèn)老師：“您的知識在哪里？”老師笑哈哈的指著(zhù)前方，說(shuō)：“在那里”。我們不解的望著(zhù)前方。直至今天我才明白，前方是什么，哪是用于探究的路，知識離你并不遠的路，去努力探究。追尋，趁著(zhù)青春年少去開(kāi)創(chuàng )屬于你自己的'天空，走一條充滿(mǎn)知識的路。
知識伴隨我們一生，每次從生下來(lái)就學(xué)習母語(yǔ)，從學(xué)生時(shí)代就學(xué)習課本上的知識，打下基礎，從步入社會(huì )時(shí)學(xué)習做人的知識，生活的知識，知道它伴你步入死亡的世界，它從生到死一直伴隨你的步伐，不管你所了解的知識高深，還是淺薄。我們的青春與知識同行。
青春的作文 篇8
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，這天，有幸從表哥那兒借到了一本厚厚的《青春之歌》。當我滿(mǎn)懷喜悅地捧起它，就再也舍不得放下了。書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的故事吸引著(zhù)我，一位位英雄的人物激勵著(zhù)我。
小說(shuō)把我帶到了抗日戰爭時(shí)期的北京。日本侵略者的鐵蹄，在我們美好的國土上瘋狂地踐踏。一批熱血青年為了保衛祖國，獻出了寶貴的生命，真令人敬佩。
多么偉大的思想��！盧嘉川明知自己必死無(wú)疑了，還拖著(zhù)兩條殘廢的腿，爬到高墻。敵人花言巧語(yǔ)誘騙他，他不為所動(dòng)。敵人是不會(huì )理解革命者的胸懷的。槍聲響了，盧嘉川并沒(méi)有倒下，他永遠屹立在雨花臺的石階上。
多么驚人的毅力��！為了黨的事業(yè)，鄭瑾大姐姐受到酷刑的折磨，依然堅貞不屈。當鄭瑾大姐懷著(zhù)偉大的理想，平靜地與林道靜等同志告別，向刑場(chǎng)走去時(shí)，走得是那樣從容不迫，令人欽佩。
多么純真的友誼��！道靜的好友王小燕，曾是一個(gè)兩耳不聞窗外事的北大學(xué)生。在好朋友的勸說(shuō)下，毅然投身革命的隊伍。從此，一對忠貞不渝的'好伙伴在抗日的洪流中并肩作戰，相互扶持……
書(shū)中所有的這一切震撼著(zhù)我，感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我。他們是一群熱血沸騰的青年。他們也有學(xué)習的任務(wù)，也有溫暖的家庭。但是，他們愛(ài)國、愛(ài)民，見(jiàn)不得中華民族幾千年的文化被帝國主義的鐵蹄所踐踏。在民族存亡的危急關(guān)頭，他們勇敢地站了出來(lái)。我羨慕他們那時(shí)的生活，多么充實(shí)，多么緊張；我又珍惜我們現在的生活，多么幸福，多么平靜。我要學(xué)習盧嘉川，要像他那樣勇敢堅定；我要學(xué)習鄭瑾，要像她那樣堅韌不拔。
我愛(ài)讀這本書(shū)，它給了我勇氣，給了我力量。
簡(jiǎn)評：文章結構新穎，情感真切，不失為讀后感中的佳作。
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