【精選】語(yǔ)文作文集合六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文 篇1
箴言如同荷葉上的露珠，晶瑩剔透，為明智者做短暫的停留;箴言如同一朵盛開(kāi)的玫瑰，雖然有刺，但馥郁芳香;箴言如同絕壁上的一朵雪蓮，千載難逢，但常為珍惜它的人而開(kāi)�；仨鴼v史，洞察現實(shí)，才明白：箴言無(wú)價(jià)。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。最珍貴的語(yǔ)言不是甜言蜜語(yǔ)，而是真實(shí)的勸告。我們應該珍惜那些給我們提出建議給與忠告的人，也許他們的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有流水的潺潺，沒(méi)有鳥(niǎo)鳴的婉轉，但對我們來(lái)說(shuō)是最寶貴的。只要翻開(kāi)歷史，我們就會(huì )知道箴言是多么的珍貴。
回眸唐朝。我們看到魏征的坦蕩直率，我們看到了唐太宗的大度從容�！耙糟~為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以正興替”，面對魏征的直言勸諫，唐太宗察納雅言，終于開(kāi)創(chuàng )了唐帝國前所未有的盛世景象。
恰恰相反，周厲王不聽(tīng)勸諫，一意孤行，最后只落得個(gè)流放的下場(chǎng)。楚霸王項羽更是不聽(tīng)勸諫，連一個(gè)范增的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，最后也只落得個(gè)烏江自刎的結局;蜀國的后主劉禪面對諸葛亮的'苦心規勸，置之不理，最后也只能留下一個(gè)“樂(lè )不思蜀”的笑談。箴言無(wú)價(jià)，如花，不可能總是盛開(kāi)，如果不懂得珍惜，等花兒謝了，那么后悔也就晚了。
面對現實(shí)，讓我們珍惜箴言吧�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，讓我們虛心聽(tīng)取周?chē)说囊庖?jiàn)，發(fā)現自己的缺點(diǎn)，努力去改正，從而不斷進(jìn)步。正如雕刻一座雕塑，只有去掉不必要的邊邊角角，雕塑才能變得完美。人也只有發(fā)現自己的缺點(diǎn)，才能一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。這就要聽(tīng)進(jìn)去別人的箴言�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)取箴言，美麗就在我們身邊。
箴言無(wú)價(jià)。做一株虛心的麥穗吧，留著(zhù)箴言，框住美好，人生才能走上正確的軌道，生命才會(huì )發(fā)出絢麗的光彩。
語(yǔ)文作文 篇2
1.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
2.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧?
3.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
4.字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
5.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
6.內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
7.錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
8.本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
9.動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
10.題目很不錯，文章語(yǔ)句構篇很好。
11.詞句悠美婉轉，流利，不足的`就是頭緒太亂。
12.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
13.整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。
14.這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續努力。
15.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
16.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
17.內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
18.與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
19.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
20.觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
小鴨子過(guò)馬路語(yǔ)文作文評語(yǔ)推薦
1.對…的比喻用得妙
2.運用多種感官描寫(xiě)十分仔細
3.簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人
5.…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
6.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
7.以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
8.開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
9.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
10.反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
語(yǔ)文作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，高高的.個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上夾著(zhù)一副眼鏡，顯得十分漂亮大方。
她上課的方式很溫和，讓人聽(tīng)了很舒服，內容也很生動(dòng)有趣，我們舉手的同學(xué)也很配合老師，總是很多，她上課的內容也很豐富，總給我們說(shuō)一些有意思的課外故事，我們聽(tīng)的津津有味的。
她總是很關(guān)心我們，比如誰(shuí)生病了，第一個(gè)知道的就是她，第一個(gè)回過(guò)來(lái)了解情況的也是她。
我們都希望她能多和我們上課，因為我們都喜歡她。喜歡她上課的風(fēng)格，喜歡她關(guān)心愛(ài)護我們，這就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文作文 篇4
我們語(yǔ)文老師外號老陳，她有十幾套治人的方法，那可真叫人佩服！
“哈，哈哈哈！”這笑聲真恐怖，真是太“雷人”了。走進(jìn)笑聲發(fā)出地點(diǎn)——六一班。全體同學(xué)的眼睛全部聚集在黑板上的一個(gè)小角落，上面著(zhù)：
獎勵周佳豪習作一篇《我是小飛俠》。這個(gè)方法實(shí)在精明，簡(jiǎn)直是兩全其美：1.學(xué)的作文水平提高。2.讓同學(xué)守紀安分。簡(jiǎn)直叫人敬佩不已。
這個(gè)方法只是老陳“寶典”中之一。但是再聰明的人也有勁敵��！老陳的勁敵就是——變態(tài)男楊博帆，這個(gè)楊博帆就像個(gè)寧死不屈的小強，志力強的很。老陳呢,天天讓他做仰臥起坐，原因是：沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，只要他慢一分鐘，30個(gè)送給他。換做任何一個(gè)人都會(huì )被治服，但他始終沒(méi)改變。
老陳也富有童趣，有時(shí)候像個(gè)小孩。要默寫(xiě)時(shí)，有的同學(xué)找不到試卷，像只熱鍋上的螞蟻，老陳卻在一旁幸災樂(lè )禍的'唱著(zhù)歌：找啊找，找啊找…… 。老陳有一件衣服，帽子上有一個(gè)熊貓娃娃，她就穿著(zhù)那件衣服，帶上那個(gè)帽子，再買(mǎi)個(gè)萌，太可愛(ài)了，讓所有女同學(xué)都羨慕起來(lái)。
老陳不像別的老師那樣，老陳有獨特的教學(xué)方法，她可認同硬背是個(gè)好方法！
老陳真是又萌，又精明，太讓人羨慕了。
語(yǔ)文作文 篇5
近來(lái)聽(tīng)到一則趣事，說(shuō)倫敦奧運會(huì )期間30%的倫敦居民選擇逃離倫敦。怎么可能？乍聽(tīng)之下有些不可思議，倫敦有恬靜的萊茵河，嚴肅的大本鐘，夢(mèng)幻的白金漢宮以及厚重的英倫文化，處處散發(fā)著(zhù)讓人著(zhù)迷的浪漫風(fēng)情，我們住一輩子也不想走，他們怎么會(huì )選擇離去呢？
但細細一想，他們的心態(tài)不也和我們一樣嗎？倫敦每一個(gè)地方就同我們對自家后院一樣熟悉，再好的風(fēng)景也是食之無(wú)味。但遠方，卻會(huì )有身邊找不到的東西，不一樣的風(fēng)景，不一樣的人，不一樣的故事。在這兒，叫生活，在遠方，叫詩(shī)歌。于是我們選擇了倫敦，而他們選擇了逃離倫敦。
想到這兒，我不禁深思起來(lái)，我們的遠方，到底有什么呢？遠方有另一個(gè)遠方，又是另一個(gè)遠方，最終我們現在所處地也成了遠方。
遠方真的那么好嗎？與其去遠方尋找那些虛無(wú)，那些不屬于自己的人、事、物，倒不如守住那一隅，自己的那個(gè)小院以及被整齊切割的藍色天空。畢竟，遠方的遠方，不就是我們現在擁有的嗎？
守住那一隅，看庭前花謝花開(kāi)，看天上云卷云舒，門(mén)前流水涓涓過(guò)，路上草盛人跡稀，與花兒一期一會(huì )，活在當下。
我會(huì )不快樂(lè )嗎？
“種豆南山下”的陶淵明過(guò)的不就是這樣一種生活么？塵世的喧鬧讓他身心俱傷，整天無(wú)盡的.公文讓他應接不暇，他不快樂(lè )。于是他決然來(lái)到南山，在這個(gè)遠離塵世的地方，守住那一隅，遠方的山上云霧環(huán)繞，蝴蝶在花間翻飛，把汗水灑入大地，把歌聲播向遠方。
他快樂(lè )嗎？快樂(lè )至極��！
那我會(huì )寂寞嗎？
瓦爾登湖邊的小木屋內，梭羅正沉浸在思想的海洋里。他思考人生，思考社會(huì )，思考生命，思考自然，遠方林海松濤滾滾，近處瓦爾登湖水波不驚。相比上流社會(huì )中的勾心斗角，底層市井的喋喋不休，在瓦爾登湖畔，他前所未有的充實(shí)。心靈的音符讓他內心充實(shí)。累了就赤裸著(zhù)擁入湖水的懷抱，無(wú)所顧慮地讓湖水洗滌。
他寂寞嗎？十分充實(shí)。
好吧，相對遠方，我還是想守住那一隅，那一隅人生，那一隅時(shí)間，那一隅心情，那一隅風(fēng)景，在早晨的雨露中，在傍晚的夕陽(yáng)中，和應該的人，在那一隅小院，看人生的音樂(lè )在空中流動(dòng)，看空間的詩(shī)低吟淺唱。無(wú)論天上白云蒼狗，也守著(zhù)這一隅，看門(mén)前花開(kāi)花落，一期一會(huì )。
其實(shí)遠方的遠方，不就是當下嗎？
語(yǔ)文作文 篇6
在我的腦海中，有許多印象深刻的歷史人物：劉邦、項羽、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭成功、戚繼光……其中讓我最感動(dòng)的，他便是生活在三國時(shí)期的諸葛亮。
諸葛亮姓諸葛，字孔明，道號臥龍先生，人稱(chēng)臥龍，是三國時(shí)期著(zhù)名的思想家，謀略家，軍事家。他一生追隨劉備，多次為劉備打仗時(shí)出謀劃策，幫助劉備取荊州，得馬超，破許昌……一生為蜀國立下的功績(jì)不計其數，直到劉備死后，諸葛亮為報答劉備對自己的知遇之恩，為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已。但由于大將魏延的不慎，在五**歲時(shí)去世，死前留下了一個(gè)圖本和以后出事的應對措施，幫助蜀國在他死后仍然像以前那樣興旺了一陣子。
諸葛亮一生經(jīng)歷過(guò)許多大的戰爭，且計謀大部分是諸葛亮出的。比如說(shuō)草船借箭：周瑜心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才華，想方設法的.要除掉諸葛亮。這時(shí)正值秋日，在許昌整頓了一年的曹軍現已精神煥發(fā)，準備駕船攻打江南。周瑜得知消息，本想全力抗曹，但是軍中卻缺少弓箭，周瑜便想出一計，讓諸葛亮趕造十萬(wàn)支箭，若十日內沒(méi)有完成，便軍法處置。然而諸葛亮并沒(méi)有抱怨，而是說(shuō)只需三日便可完工。周瑜嘲笑諸葛亮說(shuō)大話(huà)，于是便任由他去了。
第二天，諸葛亮把從魯肅那里借來(lái)的二十艘快船推入水中，船上插滿(mǎn)了草人，并下令向曹軍水寨進(jìn)發(fā)。這一天正好有霧，曹軍的視線(xiàn)不好，錯把草人當成了士兵。霎時(shí)間，曹軍朝草船萬(wàn)箭齊發(fā)，都射在了草人的身上。每條船上足足有五六千支箭，二十條船上輕而易舉湊齊了十萬(wàn)多支箭，周瑜啞口無(wú)言，計劃落空。
諸葛亮最令人感動(dòng)的便是他對劉備的忠心。他為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已，在劉備疾病纏身的那一段時(shí)間里，諸葛亮對他的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至。劉備死后，有才能的諸葛亮并沒(méi)有稱(chēng)王稱(chēng)帝之心，而是全力幫助后主劉禪帶兵打仗，管理國家大事，對待劉備的孩子就像對自己的親生兒子那樣，但是蜀國有才能的人都相繼死去，諸葛亮一個(gè)人獨木難支，難管朝政，最終死去。他在臨死時(shí)還在關(guān)心著(zhù)國家大事。
諸葛亮這個(gè)令人感動(dòng)的歷史人物，在歷史的長(cháng)河中永遠熠熠生輝，永遠不會(huì )被人忘卻。
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