歌聲的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的歌聲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

歌聲的作文1

　　“寧靜的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念……”

　　我和小玉靠在這棵大樹(shù)上，聽(tīng)著(zhù)小玉的歌聲，卻沒(méi)有象往常一樣深深的陶醉其中，而是在思考，怎么告訴她我要外出上學(xué)的消息�！靶∮�，我明天就要去華洋中學(xué)上學(xué)了，那離這很遠，我一個(gè)月才能回來(lái)一次�！蔽掖驍嗨�的歌聲�！芭�！”她沉默了一會(huì )，“那我們是不是一個(gè)月才能見(jiàn)一次面？”“是！”不知不覺(jué)中兩顆涼涼的淚珠劃過(guò)我的臉頰�！拔也幌胱屇阕�，你不能在家上學(xué)嗎？”她的聲音有些不對�！拔液芟�，但是那個(gè)學(xué)校更適合我，所以家里人才決定讓我去那里�！蔽彝ｎD了一下，“你呢？準備在哪上學(xué)？”“我在一初……”我知道的，她哭了�！澳阍趺催@樣不守信用？說(shuō)好的一起上初中�！蔽冶犻_(kāi)眼，看著(zhù)那璀璨的夜空，“對不起，我……”我不知道該說(shuō)些什么�！拔也还帜�，畢竟家里人是為了你能好好的學(xué)習，能有一個(gè)好的將來(lái)，我相信我們的友誼也不會(huì )隨著(zhù)距離而變淡的�！�

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)冷顫，馬上就是秋天了，已經(jīng)沒(méi)有了枝頭的蟬鳴，但星光依舊璀璨，如同我和小玉的友誼，不會(huì )隨著(zhù)歌聲的`遠逝而消失，而象星空，在黑暗的時(shí)候照亮前方的路。我閉上眼睛，尋找著(zhù)夏夜的感覺(jué)，唱著(zhù)那首歌，又一次陶醉其中，雖然已找不到夏夜的感覺(jué)，但歌聲依舊，友誼依舊。

歌聲的作文2

　　“愿你在我看不到的地方安然無(wú)恙，愿你在冬天永遠不缺暖陽(yáng)……”班長(cháng)帶領(lǐng)全班49名同學(xué)為楊老師送行。

　　事情是這樣的。

　　平時(shí)的早晨，一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，小臉紅彤彤的孩子們開(kāi)心地走進(jìn)教室。而今天，與往日大不相同：孩子們個(gè)個(gè)憂(yōu)傷、垂頭喪氣地走進(jìn)教室。因為這是楊老師給他們上的最后一節課。

　　陽(yáng)光，從窗戶(hù)里透進(jìn)來(lái)，照在黑板和講桌上。楊老師的臉色和陽(yáng)光一樣白。孩子們的心里流動(dòng)著(zhù)難言的悲傷。

　　這節課，老師講了什么內容，大家根本不知道。只記得黑板上的最后一句話(huà)：沒(méi)有老師的日子里，你們要好好學(xué)習，天天向上。盯著(zhù)老師黑板上的字，淚水模糊了孩子們的雙眼。

　　“叮鈴鈴——”下課了，孩子們知道楊老師要走了，于是都蜂擁到車(chē)站，為楊老師送行。家里條件好的`，為楊老師準備了水果和核桃。條件差的，拿了一袋雞蛋和一些土特產(chǎn)。

　　楊老師自稱(chēng)要和異地戀三年的男友結婚，孩子們應該高興才對，為什么要這么悲傷呢？原來(lái)，楊老師三天前到城里體檢，結果查出自己患上了嚴重的白血病，為了不讓同學(xué)們擔心，所以自稱(chēng)要和男友結婚。其實(shí)，這些孩子們早就知道了。

　　車(chē)站里，班長(cháng)說(shuō)：“老師臨走前，我們?yōu)槔蠋煶�首《人間四月天》！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“愿你在我看不到的地方安然無(wú)恙，愿你在冬天里永遠不缺暖陽(yáng)……”這歌聲悠揚動(dòng)聽(tīng)、響徹天空。

　　誰(shuí)知道，車(chē)廂里的楊老師早已哭成一片……

歌聲的作文3

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著(zhù)夏天……”一首《童年》，不禁讓我思緒萬(wàn)千。驀然回首，發(fā)現自己已和歌聲度過(guò)多年。

　　搖籃曲

　　“寶貝，寶貝，塊塊睡……”這首熟悉的《搖籃曲》，每當我一聽(tīng)到它的音調，就倍感溫馨。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候，我睡在自己的小床上，每每睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，就會(huì )哇哇大哭，她就經(jīng)常唱著(zhù)這首《搖籃曲》來(lái)哄我睡覺(jué)。歌聲是多么的柔和、動(dòng)聽(tīng)，我沉浸在其中，不一會(huì )兒，進(jìn)入夢(mèng)鄉。我想那個(gè)夜晚，將勾起嘴角做一個(gè)甜美的夢(mèng)吧！

　　童謠

　　待我長(cháng)大了一點(diǎn)時(shí)，便可以自己學(xué)唱歌了。

　　喜歡《兩只老虎》的詼諧可愛(ài)，喜歡《小燕子》的親切動(dòng)人，更喜歡《讀書(shū)廊》明亮輕快的音調，天真又簡(jiǎn)明的歌詞。在生動(dòng)、活潑有趣的童謠陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，真值得令人留戀與懷味��！

　　流行樂(lè )

　　告別童年，進(jìn)入了中學(xué)。每天在學(xué)校里頭都可以聽(tīng)到各種各樣的`流行樂(lè )曲，同學(xué)們一下課就激烈的討論，某某明星又出了新專(zhuān)輯，某某電視劇中的主題曲不錯。某某歌曲現在爆紅啊。

　　在這些流行樂(lè )中，有讓人嘶心咧肺喊的，有優(yōu)柔婉轉的，更有慷慨激昂的，真是各具特色，別具一格呀！

　　在成長(cháng)的道路上，沐浴在歌聲中，那動(dòng)聽(tīng)的曲調，將在我的耳畔來(lái)回的蕩漾。

歌聲的作文4

　　天如此的清澈，瀝瀝的夏雨出現的不符合時(shí)令。離別的日子總歸來(lái)了，躲不掉的傷悲充斥了整個(gè)悶熱的小巷。走到了小巷的盡頭，紫風(fēng)鈴依舊無(wú)序的擺動(dòng)，靜如碧玉的江水浸滿(mǎn)了送別時(shí)的淚。然而今天，沒(méi)有陣陣的蟬鳴�？湛盏亩煽�，我佇在那，再踏不出下一步。

　　“等等。一定要走嗎？”我心一驚，緩緩回過(guò)神，我一直期待這句話(huà)。雖然我深深的知道離開(kāi)是必然的.結局，但，畢竟，被挽留也是一種幸福。

　　我輕聲道“是該離開(kāi)的時(shí)候了�！�

　　沒(méi)有繼續的話(huà)語(yǔ)，當我回頭望去時(shí)，已沒(méi)了人影。只有那條巷子，向遠處曼延，在一片煙雨中沒(méi)了印記。迷朦的那頭，我知道昨天的花瓣布滿(mǎn)了濕漉漉的青石。

　　漫長(cháng)的水路旅程劃上了句號。我又踏上了北去的火車(chē)，綿延的思緒被喧囂打斷，我隨著(zhù)人流的潮水開(kāi)始了應有的生活。

　　我不能永遠停留在如詩(shī)似畫(huà)的水鄉，我要匆匆的趕路，迷失的方向依舊迷失。

　　毫無(wú)聲息的夜幕，一次又一次被來(lái)來(lái)往往的鳴笛聲刺破。悠長(cháng)而遼遠的鳴笛聲穿越了多少人的夢(mèng)魘，而這聲音。又載著(zhù)我的思緒傳遞下去。簡(jiǎn)單的生活讓我們失去了太多的東西，看似微乎其微，而一旦抽去，我們措手不及�，F在的我才明白，傳奇的人生是屬于傳奇的。我的生活就該按該有的軌跡進(jìn)行下去，陣陣的鳴笛，是我帶淚的歌聲。

歌聲的作文5

　　每當我來(lái)到林間，林間大道上，或是樹(shù)木繁多而有安靜的地點(diǎn)，總能聽(tīng)見(jiàn)我最喜歡的歌聲，“知知知......”。這聲音如同一首美妙的歌，�；厥幬叶�邊。

　　小時(shí)候，每當聽(tīng)見(jiàn)這歌聲，總以為這是附近哪里有人唱流行歌曲，但四處張望，卻空無(wú)一人，問(wèn)爸爸，他卻笑而不答。我心想：人在哪兒呀，為什么沒(méi)人呢？聲音從哪兒來(lái)的？啊，肯定有人穿了隱身服，在吭小歌。我聽(tīng)了一會(huì )便心滿(mǎn)意足地和爸爸回家。

　　我在這“知知知......”的歌聲中也慢慢長(cháng)大了，在這如箭似水般飛快跑過(guò)的時(shí)光中，我也學(xué)到了很多知識，當然也知道了這“知知知......”是由有動(dòng)聽(tīng)歌喉的蟬發(fā)出來(lái)的。我對這神奇的小動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇，每當我在樹(shù)木間尋找時(shí)，卻從未見(jiàn)到這可愛(ài)的小昆蟲(chóng)的蹤影。有一次我甚至拿上了望遠鏡，想找到蛛絲馬跡，最后卻兩手空空。從此，它的地位在我心目中越來(lái)越高，它的歌聲在我耳中也越來(lái)越美妙。

　　從此，中山大學(xué)的.竹林成了我十分鐘愛(ài)的地方，因為在那里，有我最喜愛(ài)的歌聲，“知知知......”的歌聲從四面八方不斷傳來(lái)。每當我遇到煩心事或生氣時(shí)，有時(shí)間就來(lái)這里聽(tīng)這美妙的歌聲，心情自然舒暢許多，不論白天，還是夜晚，它們總是那樣唱著(zhù)，使得太陽(yáng)不想落山，月亮急著(zhù)出來(lái)，它們都想傾聽(tīng)這只精靈的歌聲。

　　難道你們不喜愛(ài)這只精靈和它的歌聲嗎？

歌聲的作文6

　　請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下…。�！泵慨斘逸p輕哼起這首《歌聲與微笑》時(shí)，淚水不禁模糊了我的雙眼……

　　這是一個(gè)感人的故事，在一家兒童醫院內有一個(gè)生命垂危的智障兒童。他是一個(gè)快樂(lè )的天使，十分喜歡唱歌，他的歌聲給醫院的所有人帶來(lái)了歡樂(lè )，一位謝頂的老爺爺是他的主治醫生。兩人在夕陽(yáng)西沉時(shí)最?lèi)?ài)做的事便是一起數天上那一群群潔白的信鴿和一架架拒人于千里之外翱翔藍天的飛機。天長(cháng)日久，兩人建立了深厚的友情。不久，老醫生被醫院調到了外地。孩子將老醫生送到醫院門(mén)口，依依不舍的'拉拉老醫生的手，唱了一首歌。在金色的夕陽(yáng)下，老醫生遠去了。幾個(gè)月后，老醫生手持模型飛機，一下火車(chē)便趕往醫院，找遍每個(gè)角落都不見(jiàn)孩子憔悴的身影。這時(shí)一位護士傷心的告訴他，孩子追隨著(zhù)藍天中潔白的信鴿，永遠地走了……啪----老醫生手中的模型飛機，重重的掉到地上……

　　這一個(gè)美麗而凄涼的故事深深地銘刻在我的心里；貫穿全劇的那首《歌聲與微笑》深深的銘刻在我的心里。我為孩子面對殘酷現實(shí)的勇氣和樂(lè )觀(guān)而感動(dòng)；我為老醫生對孩子的愛(ài)護和鼓勵而感動(dòng)。我的腦海中時(shí)常浮現出黃昏時(shí)分的金色天空、白色信鴿，還有一位戴眼鏡的白胡子老人和一個(gè)時(shí)常含笑的孩子。一切顯得那么和諧，那么溫暖……

　　明天明天這歌聲，將是遍野春花，我希望所有兒童，都能帶著(zhù)歌聲與微笑，勇敢地面對現在，面對未來(lái)！

歌聲的作文7

　　梅花是中華民族精神的象征。她那堅韌不拔、自強不息的高尚品質(zhì)是常常令人歌頌的。梅花的堅強其實(shí)是因為對音樂(lè )的熱愛(ài)才鍛煉出的。

　　一年一度的維也納新年音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。梅花正沉睡著(zhù)。悠揚的音樂(lè )飄到她的耳邊，梅花的眼半睜半閉，但她的腦細胞卻沉醉在美好的音樂(lè )中；她的神經(jīng)也開(kāi)始被音樂(lè )觸動(dòng)了；梅花的眼睛被徹底地睜開(kāi)了，她拍了拍腦袋，就從梅樹(shù)的枝條上探出了頭來(lái)；接著(zhù)又伸出了耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)。梅花的心早以飛到了那個(gè)有音樂(lè )響起的地方了，她優(yōu)雅地跳著(zhù)笆籬舞，嘴里發(fā)出高昂的歌聲。 冷風(fēng)瑟瑟，但為了能與音樂(lè )共舞，梅花不顧那凜冽的寒風(fēng)，依然很堅強地高歌。因為她熱愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )已成了她生命中的.一部分了。 兩個(gè)小時(shí)里，梅花依然為維也納音樂(lè )而喝彩著(zhù)，她完完全全被音樂(lè )沉沒(méi)了，那也是因為她熱愛(ài)音樂(lè )��！歌聲把她的身心全感染了，賦予了她紅色的花瓣，純凈的心靈，也喚來(lái)了春天，喚來(lái)了生機。

　　現在音樂(lè )再次響起，但卻聽(tīng)不見(jiàn)梅花的歌聲，后來(lái)才得知，梅花把自己的聲音奉獻給了音樂(lè )。雖然不能唱歌，但她還是為音樂(lè )伴舞，因為她熱愛(ài)音樂(lè )��！

　　迎雪吐艷的梅花之所以堅強，是因為她要聽(tīng)到維也納新年的音樂(lè )，為新的一年呼喚春天，而維也納新年音樂(lè )會(huì )是在凌寒中舉行的。

歌聲的作文8

　　“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……”一位同學(xué)從我身旁走過(guò)，一邊走一邊唱著(zhù)《水手》，這首歌不禁令我回想起那件事。

　　“我來(lái)吧�！庇仔〉奈艺�在爬雙杠，見(jiàn)其他同學(xué)都失敗了，因此毛遂自薦。

　　我雙手抓住兩根桿子，身體向后傾斜，猛力一蕩，再騰出一只手抓住另外一根桿子，嘻嘻，成功了！我一定能爬過(guò)去！我剛爬到一半時(shí)，手一滑從雙杠上摔了下來(lái)——肩膀摔傷！這讓那信心爆棚的我，被突如其來(lái)的厄運打得遍體鱗傷。

　　爸爸把我接回來(lái)，送到醫院進(jìn)行治療時(shí)，我不斷發(fā)出撕心裂肺的哭喊，我那哭喊聲大得仿佛連天地都在為之顫抖！

　　包扎好后的.傷口還在隱隱作痛，這時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)問(wèn)我這件事的來(lái)龍去脈，我把事情一五一十地復述了一遍，爸爸沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是慢慢地坐下，我跟著(zhù)他坐下，開(kāi)始了一段沉默。

　　不久后，爸爸唱起了《水手》：“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)……”我聽(tīng)爸爸唱著(zhù)，不再哭泣，竟跟著(zhù)爸爸哼起小調來(lái)。

　　那首歌讓我無(wú)法忘懷，它一直激勵著(zhù)我前進(jìn)，那一句句歌詞，總能讓我幻想到：水手在大船上，經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)那張堅毅的臉龐……

歌聲的作文9

　　昨晚中西音樂(lè )歌舞大會(huì )里“中西絲竹和唱”的三曲清 歌，真令我神迷心醉了。

　　仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上， 引起潤澤，輕松的感覺(jué)石新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài) 人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣。我立的一條白磯石的角道上， 經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑 膩可愛(ài)了。

　　這是在花園里。群花都還做她們的清夢(mèng)。那微雨偷偷 洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被 洗去的‘浮艷下，我能看到她們在有日光時(shí)所深藏著(zhù)的恬 靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了黯淡的顏色�！�是愁著(zhù)芳春的銷(xiāo)歇 么？是感著(zhù)芳春的困倦么？

　　大約也因那漂漂的雨，園里沒(méi)了稚郁的香氣。涓涓的` 東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香；夾帶著(zhù)些潮辱的草叢 的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過(guò)些 新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣。這些 雖非甜美，卻能強烈地刺激我的棄觀(guān)，使我有愉快的倦怠 之感。

　　看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌， 身，聽(tīng)著(zhù)；也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了， 于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)；世界上便只 有歌聲了。

歌聲的作文10

　　剛剛還是晴空萬(wàn)里，霎時(shí)間，馬上變了臉。

　　天空烏云密布，狂風(fēng)大作，“呼呼……呼呼……”老天爺像一只發(fā)狂的獅子，不停的怒吼。忽然，閃電劃過(guò)，響起了雷聲，“轟隆隆……轟隆隆……”，下起了清脆悅耳的雨聲，“叭叭叭……叭叭叭”

　　不一會(huì )兒，雨點(diǎn)就匆匆忙忙地墜落了下來(lái)，下起了傾盆大雨。放眼望去，對面屋頂濺起了一朵朵美麗的.水花，雨滴像斷了線(xiàn)的珍珠，讓天地間形成了一張嚴密的雨簾。

　　過(guò)了一會(huì )兒，大雨漸漸地停了，“沙沙沙……沙沙沙……”“滴答……滴答……”雨停了！雨停了！大雨過(guò)后，天上出現了五彩繽紛的彩虹：有紅的，橙的，黃的，綠的，青的，藍的，還有紫的，五光十色，美麗極了！

　　大自然又充滿(mǎn)了往日的勃勃生機，草地上，花紅草綠，綠樹(shù)成蔭，彩蝶飛舞；鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歡快地歌……蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌；小朋友們在草地上盡情地玩耍，嬉戲，追逐，打鬧……“哈哈……”瞧！他們玩得多開(kāi)心那！

　　大自然的歌聲多么美妙動(dòng)聽(tīng)呀，我喜歡大自然的歌聲。

歌聲的作文11

　　一個(gè)悶熱的下午，我正在家里開(kāi)著(zhù)空調做作業(yè)，突然抬頭發(fā)現窗外的樹(shù)枝在向我不停地點(diǎn)頭，陽(yáng)臺上的花也在翩翩起舞。我開(kāi)門(mén)走出陽(yáng)臺，與一陣涼風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷�？纯刺炜�，只見(jiàn)紅艷艷的太陽(yáng)已經(jīng)躲起來(lái)了，云團從四面八方翻滾而來(lái)，昏暗為大地披上了灰衣，淘氣的風(fēng)弟弟“呼呼”地吹著(zhù)氣，把樓下的樹(shù)葉紙片刮得到處亂飛。風(fēng)越來(lái)越猛，云越積越厚，天空越來(lái)越暗。突然，閃電哥哥把近科漆黑的`天空劃破了，雷公公這時(shí)候發(fā)怒了，它氣得“轟隆隆”地吼叫。雷公公追著(zhù)閃電哥哥一聲接一聲地訓斥，聲音把窗戶(hù)震得直發(fā)抖。最后，天空下起雨來(lái)了，雨“嘩啦啦”地打在小草上，拍在窗戶(hù)上，發(fā)出噼里啪啦的直發(fā)抖。

　　雨越下越大，我透過(guò)玻璃窗向外望去，只見(jiàn)天地間掛著(zhù)無(wú)比寬大、密密層層的珠簾，四周迷蒙蒙一片。向遠處望去，只能模模糊糊地看見(jiàn)一棵棵大樹(shù)在風(fēng)雨中猛烈地搖晃。

　　過(guò)了一會(huì )兒，雨漸漸停了，天空重新明朗起來(lái)，夕陽(yáng)小鳥(niǎo)又在嘰嘰喳喳地歌唱，蟬又在忙叫“知了——知了——”，好像在演奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

　　這不就是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的大自然歌聲嗎？它的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了！

歌聲的作文12

　　每當我來(lái)到學(xué)校的排演廳時(shí)，總會(huì )多停留一會(huì )兒，隔著(zhù)玻璃門(mén)，我仿佛看到了歌聲在回蕩。這時(shí)，我回想起了在排演廳里合唱的那段時(shí)光。

　　三年級的時(shí)候，我加入了學(xué)校的合唱隊。合唱的臺階，老師的指揮給我留下的深刻的印象。記得我第一首合唱的樂(lè )曲叫做《朝霞》。這首輕快、活潑的'歌曲在我的合唱樂(lè )譜上留下了第一抹金色的陽(yáng)光。

　　在那以后，合唱成了我學(xué)習之余不可缺少的一部分，每個(gè)星期六早上，我都會(huì )準時(shí)來(lái)到排演廳。跟隨老師的指揮唱歌。

　　每次合唱的時(shí)候，老師總會(huì )在中間給我們安排十五分鐘左右的休息時(shí)間，這個(gè)時(shí)候，我們都玩瘋了，我記得比較清楚的幾樣游戲是：“木頭人”、捉迷藏、跳皮筋。每次下課時(shí)間一過(guò)，我們都是滿(mǎn)臉的汗水，老師這個(gè)時(shí)候都會(huì )搖搖頭說(shuō)，你們呀，整天都知道玩！ 這時(shí)我們都會(huì )互相調皮的笑一笑。這是合唱時(shí)最快樂(lè )的時(shí)刻。

　　現在，我已經(jīng)畢業(yè)了，離開(kāi)合唱隊也有一年多了。有時(shí)候常常會(huì )懷念在合唱隊的那段充滿(mǎn)歌聲的日子。原來(lái)的那些朋友，現在怎么樣了？有的或許已經(jīng)不再擁有那稚氣的嗓音，有的或許還在母校生活，有的或許跟我一樣已經(jīng)告別小學(xué)生活。但無(wú)論如何，我都不會(huì )忘記那美妙的歌聲，可能這并不是最好聽(tīng)的，但對我來(lái)說(shuō)，這童年的歌聲是最珍貴的。

歌聲的作文13

　　過(guò)去，我總以為大自然是一位神奇的舞者�？�，那藍天中自由自在飄動(dòng)的云朵，那碧水里歡樂(lè )活潑的魚(yú)兒，還有，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝……這都是大自然舞蹈中優(yōu)美的舞姿。

　　現在我又明白了大自然是一位杰出歌手，一位深情朋友。她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，雋永的心語(yǔ)遠比她的舞姿更令人贊譽(yù)。

　　蝴蝶撲打著(zhù)翅膀聲，夏夜里蟈蟈的低聲輕吟，這是大自然歌唱時(shí)的前奏。這時(shí)的大自然會(huì )悄悄告訴我們，她的'小音樂(lè )家們的天賦。

　　春風(fēng)總愛(ài)調皮地從樹(shù)葉邊拂過(guò)，惹得樹(shù)葉“沙沙”地叫，春天里密密斜織著(zhù)的細雨更是吟唱著(zhù)扣人心弦的歌。這時(shí)大自然正自豪地告訴我們：春天已到，一切又重新開(kāi)始了，你們要抓住我賜予你的大好時(shí)光。

　　在秋日里秋風(fēng)的“呼呼”聲總讓你記住吧，這時(shí)歡快的鳥(niǎo)兒也開(kāi)始站在枝頭歌唱了。這時(shí)，大自然已開(kāi)始述說(shuō)秋風(fēng)，鳥(niǎo)兒的開(kāi)朗，告訴我們要時(shí)時(shí)保持好心情。

　　小水滴“叮�！钡厍么蛑�(zhù)大巖石，一邊歌唱一邊敲打；海浪拍打著(zhù)礁石，它要拍碎礁石，雖然還沒(méi)有成功，但它也從未放棄。這時(shí)大自然笑著(zhù)告訴我們：只有堅持不懈的努力，才會(huì )換回最終的成功！

　　……

　　大自然仍然在唱著(zhù)她那動(dòng)聽(tīng)的歌，傾述著(zhù)自己心聲，只要我們用心去聽(tīng)，她的歌聲、她的心語(yǔ)總能讓我們學(xué)到許多，懂得許多……

歌聲的作文14

　　有人說(shuō)紅色是熱情是奔放。如果把它放進(jìn)一座空城里抑或是一群寂寞的人里呢？它可以是無(wú)助也可以是無(wú)情。紅色華麗但也空洞，它可以襯托一顆純潔無(wú)暇的心靈，亦能將人的欲望燃燒至盡。

　　橙色，溫暖。每個(gè)人的心中都有一塊橙。它嘗試去融化心中的每一塊冰，嘗試去相信所有傳遞過(guò)來(lái)的溫暖，嘗試去給身邊的人最大的包容。但在這樣的一個(gè)世界里，太多的橙，最終的結局將是消逝。

　　黃色，醒目然狡婕。這樣的色彩，這樣的生活，這樣的人們，都是精致而聰惠的。他習慣在陽(yáng)光的'照耀下盡情地舞蹈，它喜歡在傍晚里柔情的揮灑，它更能?chē)L試在月光下閃耀著(zhù)美麗的光輝。于是我說(shuō)它識實(shí)務(wù)。年年月月，歲歲天天。它根本不懂，原來(lái)世界也會(huì )有沒(méi)有月光的夜晚。

　　綠色，純凈。它是萬(wàn)物的母親，是陽(yáng)光的女兒，是世界的凈土。它們不懂傷害，不懂保護，不懂委曲求全，它們懂得太少太少，卻總是拿出一顆真心去面對世界。這樣的本質(zhì)是悲或然？我總喜歡嘆，談綠，嘆悲，嘆越人歌的凄……

歌聲的作文15

　　春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花紅柳綠，我走在鄉間的小路上，聆聽(tīng)大自然的聲音。

　　樹(shù)上，有一群歌手在嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌兒。隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我走進(jìn)了時(shí)間的大門(mén)，來(lái)到了五年前。那時(shí)，年幼的我什么也不懂，只會(huì )吃喝玩樂(lè )。來(lái)到鄉下，奶奶送我一只小鳥(niǎo)，告訴我它是麻雀。我開(kāi)心極了，捧著(zhù)小鳥(niǎo)又蹦又跳。啪啪啪，鳥(niǎo)兒拍打著(zhù)小小的翅膀，試圖飛到藍天的懷抱中。我卻一無(wú)所知，依舊和小鳥(niǎo)玩耍，還拿來(lái)食物給小鳥(niǎo)吃�？墒�，不管怎樣小鳥(niǎo)都不吃。我十分焦急，心想小鳥(niǎo)不吃會(huì )餓死的呀!

　　天空中傳來(lái)嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳的聲音，這正是鳥(niǎo)媽媽尋找小鳥(niǎo)的悲鳴之聲啊!這時(shí)，媽媽用溫暖的雙手撫摸著(zhù)我，說(shuō)：小鳥(niǎo)是屬于大自然的，你把它關(guān)在籠子里，它是不是很難過(guò)?我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，想了一想，答案慢慢浮現在我的腦海，我知道媽媽的意思是讓我把小鳥(niǎo)送回它的家。這對幼小的.我來(lái)說(shuō)，是一次重大的考驗。終于，當我再一次聽(tīng)到悲傷的鳥(niǎo)鳴時(shí)，我忍痛割?lèi)?ài)，把小鳥(niǎo)放飛了。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，這是母子團聚時(shí)那幸福的叫聲!

　　嘰嘰喳喳，我學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)叫，再次走進(jìn)時(shí)間的大門(mén)，回到現實(shí)中。我享受著(zhù)這大自然的音樂(lè )，快活地行走!

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