有趣的語(yǔ)文作文集錦五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的語(yǔ)文作文5篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的語(yǔ)文作文 篇1
一談到語(yǔ)文課，你肯定會(huì )想到要寫(xiě)作文，要做題目等等�？墒�，今天的語(yǔ)文課上，老師就舉行了這樣一場(chǎng)別有生趣的寫(xiě)字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧！
老師開(kāi)始宣布比賽規則了，比賽的要求是：要在十分鐘內寫(xiě)漢字，寫(xiě)的字不能重復，要寫(xiě)得多，寫(xiě)得快，寫(xiě)得整齊，整潔，賽后還要評出個(gè)人的前三名及小組團體第一名。我一聽(tīng)，心里立刻想到：要想寫(xiě)得多，腦子里儲存的字就要多，并且筆畫(huà)還要簡(jiǎn)單些，所以，要想拿到一個(gè)好名次還是有點(diǎn)難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個(gè)好名次，為自己爭光，也為小組爭光。兩分鐘的準備時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)有的同學(xué)在看語(yǔ)文書(shū)，有的同學(xué)在手上寫(xiě)字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右�！泵咳四玫揭粡埜寮埐痪�，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“五，四，三，二，一，比賽開(kāi)始！”我們聽(tīng)了立即寫(xiě)起漢字來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連窗外的鳥(niǎo)叫聲都聽(tīng)得一清二楚。我也立即寫(xiě)了起來(lái)：人，入，廠(chǎng)。這些簡(jiǎn)單的`漢字被我一一寫(xiě)完，當寫(xiě)到第三行時(shí)，我的筆停了下來(lái)，原因是我頭腦里沒(méi)字了，仿佛是一片真空，此時(shí)此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)起了同學(xué)的名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個(gè)字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫(xiě)了好幾行字。過(guò)了半晌，老師說(shuō)道“五，四，三，二，一，停�！蔽覀冓s緊放下筆，把寫(xiě)字紙交給了老師。
不久，比賽結果出來(lái)了，個(gè)人第一名，張貝寧，寫(xiě)了219個(gè)字；個(gè)人第二名，李鼎一，寫(xiě)了204個(gè)字；個(gè)人第三名是我和童靖怡，都寫(xiě)了個(gè)197個(gè)字。小組團體第一名是我們組，平均每人寫(xiě)了168個(gè)字，太高興了！
我覺(jué)得：這樣的比賽不僅檢測了我們平時(shí)對漢字的積累和掌握，還讓我們體會(huì )到寫(xiě)字比賽它那獨特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文作文 篇2
三年級這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語(yǔ)文課，因為我們的語(yǔ)文老師---宋老師可以把課上得既生動(dòng)又有趣。
上個(gè)星期，我們學(xué)到第11課《秋天的`雨》，這篇課文有個(gè)生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說(shuō)：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個(gè)“三點(diǎn)水”，最重要是要把皮剝開(kāi)才能吃所以有個(gè)“皮”字�！庇昧诉@個(gè)辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的了。
有時(shí)上課時(shí)間久了，同學(xué)們會(huì )出現疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動(dòng)作了，還有同學(xué)玩筆什么的，宋老師擦覺(jué)了會(huì )突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“現在我們開(kāi)始做放松運動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著(zhù)我們轉轉腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰�？吹轿覀兒芸煊志衿饋�(lái)了，宋老師這才滿(mǎn)意地讓我們坐下。大家都覺(jué)得這種方法非常地有趣又有效果。
宋老師上課是那么的生動(dòng)、有趣，難怪同學(xué)們都說(shuō)最喜歡上語(yǔ)文課！
有趣的語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話(huà)劇表演課，其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著(zhù)��！
內容還是簡(jiǎn)單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過(guò)一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的`是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無(wú)表情
2、動(dòng)作好僵（好尷尬）
3、總之沒(méi)入戲
待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話(huà)了：“這組平平無(wú)奇，總覺(jué)得沒(méi)什么味道，這樣吧，再來(lái)一組�！�
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說(shuō)，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場(chǎng)就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個(gè)多少錢(qián)嘞？”隨及答曰：“你猜��！”這可不，逗笑了全場(chǎng)，真是完全不按常理出牌��！之后毛姐姐又添了幾句話(huà)，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭，沒(méi)用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說(shuō)這個(gè)話(huà)劇，其精髓深不見(jiàn)底吧！
有趣的語(yǔ)文作文 篇4
今天語(yǔ)文課，田老師跟平時(shí)一樣：要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和成語(yǔ)。我們聽(tīng)了有的信心滿(mǎn)滿(mǎn)胸有成竹，有的看起來(lái)眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個(gè)個(gè)干勁拿出本子鋼筆等著(zhù)。
田老師站在臺前，大聲的，一字一句逐個(gè)念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數、給予，‘給’字要注音”。我聽(tīng)到給予這個(gè)詞的時(shí)候很是奇怪，是田老師對錯了嗎？我有點(diǎn)疑惑的想，記得平時(shí)上課老師專(zhuān)門(mén)給大家強調過(guò)這個(gè)詞的發(fā)音，應該是給予��！我心里想著(zhù)，按照老師平時(shí)強調的讀音，認真的寫(xiě)完了聽(tīng)寫(xiě)。之后，大家開(kāi)始看書(shū)，有的同學(xué)半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著(zhù)了一樣，有的捧著(zhù)書(shū)看的瞪著(zhù)眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書(shū)上做著(zhù)記錄… …突然，正在講臺上批改聽(tīng)寫(xiě)的田老師抬起頭來(lái)，臉上帶著(zhù)一絲得意的笑意大聲問(wèn)道：“剛才念‘給予’這個(gè)詞的時(shí)候我故意念成了二聲，你們誰(shuí)都掉進(jìn)我的‘坑’里面了？”她的話(huà)音剛落，只見(jiàn)剛才還安靜無(wú)音的教室一下子就好像炸開(kāi)了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘?huà)屟�，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿(mǎn)臉詫異的'看著(zhù)田老師說(shuō)‘你還給我們挖坑��？’，我聽(tīng)了老師和他們的話(huà)，想著(zhù)自己剛才聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有按照老師的錯誤讀音寫(xiě)，而堅持自己的想法寫(xiě)對了的時(shí)候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著(zhù)大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說(shuō)道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環(huán)顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進(jìn)去了！田老師這才又說(shuō)：“你們真是一片松樹(shù)林啊，那么沒(méi)掉進(jìn)去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時(shí)候才面帶微笑，認真的對大家說(shuō)：“你們在平時(shí)一定注意細節，下次小心我還會(huì )這樣試你們的哦”。聽(tīng)著(zhù)田老師的話(huà)，我們大家都被她幽默的話(huà)語(yǔ)逗樂(lè )了。
這節語(yǔ)文課真的是生動(dòng)有趣，我想著(zhù)這個(gè)情景的時(shí)候，不由的又笑出了聲！
有趣的語(yǔ)文作文 篇5
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位有趣的語(yǔ)文老師。他長(cháng)得又高又瘦，戴著(zhù)一副眼鏡，更顯得文質(zhì)彬彬。他走進(jìn)教室一直在微微地彎著(zhù)腰。講臺的正上方有一個(gè)電視機，我們生怕老師直起腰時(shí)會(huì )撞到電視機。我想老師也許正是因此才一直彎著(zhù)腰吧！
老師第一句話(huà)說(shuō)道：“先考考你們的基礎知識�！闭f(shuō)著(zhù)在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的`“樂(lè )”字，問(wèn)：“這個(gè)字怎么讀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)讀“l(fā)e”，有的說(shuō)讀“yue”。老師讓我們舉手說(shuō)：“認為讀le的同學(xué)請舉手�！睅资畟�(gè)小手舉了起來(lái)。老師又問(wèn)：“認為讀yue的同學(xué)請舉手�！苯淌依镉中∈秩缌值嘏e了起來(lái)。接著(zhù)老師又問(wèn)：“認為兩個(gè)音都讀的同學(xué)請舉手�！蔽矣职咽峙e了起來(lái)。因為這是個(gè)多音字��！老師又在“樂(lè )”字后面寫(xiě)了個(gè)“兵”字。我們面面相覷，老師微微一笑，開(kāi)始了自我介紹。哦！原來(lái)“樂(lè )兵”是老師的名字��！這種自我介紹真有趣！
樂(lè )老師有一大愛(ài)好就是：寫(xiě)作。他還發(fā)表過(guò)不少文章呢！他講起話(huà)來(lái)可謂妙語(yǔ)連珠。雖然才聽(tīng)了他一節課，我就被深深地吸引住了。
放學(xué)了，我迫不及待地對媽媽說(shuō)：“我的新語(yǔ)文老師姓樂(lè )”“叫樂(lè )兵吧！”媽媽說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“你怎么知道？”“以前在《河南教育》上看過(guò)他寫(xiě)的文章�！眿寢屨f(shuō)。原來(lái)我的樂(lè )老師還是個(gè)名人呢！
我的樂(lè )老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事，我們笑翻了天。不知不覺(jué)中學(xué)到了知識，又受到了教育。
我的語(yǔ)文老師有趣吧！如果你聽(tīng)了他的課你也一定會(huì )像我一樣喜歡他的！
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