有趣的語(yǔ)文作文集錦6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有趣的語(yǔ)文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的語(yǔ)文作文 篇1
上周星期四，我們有一節語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。
那天，我們學(xué)習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長(cháng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。
我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢，有一句是說(shuō)：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。
還有一個(gè)情節是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的.同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。
在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(cháng)的文言文，使我們在背書(shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。
有趣的語(yǔ)文作文 篇2
智力競賽馬上就要來(lái)臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習的激情。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐到座位上，袁老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，教室里立刻安靜下來(lái)，大家的目光都聚集到了老師身上。
袁老師在黑板上畫(huà)了一條直線(xiàn)，然后又在直線(xiàn)上畫(huà)了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，有的抓耳撓腮，有的.趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見(jiàn)我們這副百思不解的模樣，便開(kāi)了口：“大家看一看，這個(gè)圖形象個(gè)什么東西？”有了目標，大家便左思右想起來(lái)。
楊曉斐眼疾手快，剛想到個(gè)答案，就舉起了小手：“我看，沒(méi)什么稀奇，那不過(guò)是一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓�！蔽乙�(jiàn)狀馬上舉手反駁：“什么半圓直線(xiàn)，明明是一個(gè)早晨的太陽(yáng)�！蓖瑢W(xué)們顯然有些不服，都展開(kāi)了奇思妙想，有的說(shuō)是落山的太陽(yáng)，有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋，而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的答案，在我們生活學(xué)習中有很多類(lèi)似的問(wèn)題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過(guò)自己的努力，最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”
我們再也不對智力競賽充滿(mǎn)恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣，推開(kāi)了想象的大門(mén)。
多么有趣的一堂課��！
有趣的語(yǔ)文作文 篇3
今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲，好不好？”玩游戲，那我們當然會(huì )痛痛快快地答應。起碼沒(méi)有像上課那么累，勞逸結合嘛。老師突然又拉開(kāi)了嗓子：“今天我們玩‘照成語(yǔ)做動(dòng)作’�！� “照成語(yǔ)做動(dòng)作？”我們問(wèn)道�！皩�！玩法是：找一個(gè)人說(shuō)成語(yǔ)，再找幾個(gè)人扮演成語(yǔ)中的角色，準備好就可以‘開(kāi)拍’了”
同學(xué)們都把手舉得高高的，生怕老師看不到。結果，我被老師點(diǎn)到了。我說(shuō)：“守株待兔！”老師找來(lái)邱子維、鐘正楠。邱子維當農夫，鐘正楠當兔子。鐘正楠一頭撞在邱子維的腳下，邱子維抓起鐘正楠的一只手，說(shuō)：“哈哈，給我抓到了一只大公兔，今天晚飯有著(zhù)落嘍！”就是邱子維的.這句話(huà)，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。
“叮呤呤……”這節有趣的語(yǔ)文課就在這歡笑聲中度過(guò)了。
有趣的語(yǔ)文作文 篇4
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天語(yǔ)文課的主題是表演課本劇。我們演的小稻秧脫險的故事，故事發(fā)生的地方是在水稻田里。同學(xué)們都有各自的角色：張斯望表演的角色是雜草，小康演的是噴霧劑大夫，而我演的就是小稻秧。當然，我之前也做了一些功課，在表演前的一個(gè)晚上，我急著(zhù)讓媽媽幫我做小稻秧的頭飾。
表演開(kāi)始了，我帶著(zhù)頭飾剛剛走上臺，就迎來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲，我們小組快速進(jìn)入了劇情中。雜草先說(shuō)：“快把營(yíng)養交出來(lái)！”我扮演小稻秧，理直氣壯的說(shuō)：“我剛剛搬到大田里來(lái)，正是需要營(yíng)養的時(shí)候，怎么可以交給你呢？”這時(shí)候，噴霧劑大夫及時(shí)出現，威嚴的說(shuō)：“平時(shí)你們就欺負小稻秧，今天輪到你們倒霉了，看我來(lái)幫助小稻秧收拾你們�！彪s草們都一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力的說(shuō)：“哎呀，這下我們可完了，都喘不過(guò)氣來(lái)了……�！弊詈�，又輪到我上場(chǎng)，我唱呀跳呀，感覺(jué)自己真的變成了一棵喝飽了營(yíng)養的小稻秧。
經(jīng)過(guò)激烈的比拼，我們組獲得了第一名，我也光榮的.被評為“最佳演員”的稱(chēng)號。通過(guò)這次有趣的課本劇的表演，讓我懂得了一個(gè)道理：只要努力，就一定會(huì )獲得快樂(lè )和成功。
有趣的語(yǔ)文作文 篇5
9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿(mǎn)。第一節我們就上了一節開(kāi)心有趣的語(yǔ)文課！
“叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴響，朱老師夾著(zhù)課本神采飛揚地走進(jìn)教室。只見(jiàn)朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過(guò)的生字。朱老師轉過(guò)身子，語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“這些是書(shū)寫(xiě)時(shí)錯誤率最高的�！苯又�(zhù)，老師詳細分析了我們書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出錯的原因，并舉了一些生動(dòng)的例子。我們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)黑板，連大氣也不敢出。接著(zhù)，老師話(huà)題一轉，臉色也調皮了許多。他微笑著(zhù)說(shuō)：“字，不僅要寫(xiě)得正確，還要寫(xiě)得好看，兩者缺一不可！寫(xiě)對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫(xiě)得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽(tīng)，實(shí)際卻是個(gè)乞丐�！鳖D時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。
等笑聲過(guò)后，朱老師又說(shuō)：“生字也和人一樣，不注意就會(huì )得病，如‘復’字中間是不能寫(xiě)成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是一個(gè)‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤(pán)突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺，不然就會(huì )引起‘骨折’……老師一番話(huà)落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！
生字評析結束，我們又跟著(zhù)朱老師，我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江潮水的魅力。精彩的`課文點(diǎn)評過(guò)后，朱老師說(shuō)：“這篇課文總結起來(lái)才13個(gè)成語(yǔ)，老大（潮來(lái)前）用了4個(gè)，老三（潮過(guò)后）僅僅用了3個(gè)，而老二（潮來(lái)時(shí)）卻足足用了8個(gè)！有人說(shuō)，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個(gè)‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平�！�
最后，朱老師告訴我們：她有兩個(gè)印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專(zhuān)門(mén)獎勵的；藍色的叫“藍不拉吉”，專(zhuān)用警示的。他希望我們，寫(xiě)好字、讀好書(shū)、寫(xiě)出好作文，得到越來(lái)越多的紅印章。對于不認真的同學(xué)，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開(kāi)課堂。這樣的語(yǔ)文課怎不令人流連忘返呢！
有趣的語(yǔ)文作文 篇6
今天語(yǔ)文課，田老師跟平時(shí)一樣：要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和成語(yǔ)。我們聽(tīng)了有的信心滿(mǎn)滿(mǎn)胸有成竹，有的看起來(lái)眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個(gè)個(gè)干勁拿出本子鋼筆等著(zhù)。
田老師站在臺前，大聲的，一字一句逐個(gè)念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數、給予，‘給’字要注音”。我聽(tīng)到給予這個(gè)詞的時(shí)候很是奇怪，是田老師對錯了嗎？我有點(diǎn)疑惑的想，記得平時(shí)上課老師專(zhuān)門(mén)給大家強調過(guò)這個(gè)詞的發(fā)音，應該是給予��！我心里想著(zhù)，按照老師平時(shí)強調的讀音，認真的寫(xiě)完了聽(tīng)寫(xiě)。之后，大家開(kāi)始看書(shū)，有的同學(xué)半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的.好像睡著(zhù)了一樣，有的捧著(zhù)書(shū)看的瞪著(zhù)眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書(shū)上做著(zhù)記錄… …突然，正在講臺上批改聽(tīng)寫(xiě)的田老師抬起頭來(lái)，臉上帶著(zhù)一絲得意的笑意大聲問(wèn)道：“剛才念‘給予’這個(gè)詞的時(shí)候我故意念成了二聲，你們誰(shuí)都掉進(jìn)我的‘坑’里面了？”她的話(huà)音剛落，只見(jiàn)剛才還安靜無(wú)音的教室一下子就好像炸開(kāi)了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘?huà)屟�，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿(mǎn)臉詫異的看著(zhù)田老師說(shuō)‘你還給我們挖坑��？’，我聽(tīng)了老師和他們的話(huà)，想著(zhù)自己剛才聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有按照老師的錯誤讀音寫(xiě)，而堅持自己的想法寫(xiě)對了的時(shí)候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著(zhù)大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說(shuō)道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環(huán)顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進(jìn)去了！田老師這才又說(shuō)：“你們真是一片松樹(shù)林啊，那么沒(méi)掉進(jìn)去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時(shí)候才面帶微笑，認真的對大家說(shuō)：“你們在平時(shí)一定注意細節，下次小心我還會(huì )這樣試你們的哦”。聽(tīng)著(zhù)田老師的話(huà)，我們大家都被她幽默的話(huà)語(yǔ)逗樂(lè )了。
這節語(yǔ)文課真的是生動(dòng)有趣，我想著(zhù)這個(gè)情景的時(shí)候，不由的又笑出了聲！
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