燒不壞的手帕作文(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的燒不壞的手帕作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燒不壞的手帕作文1

　　你相信有一塊燒不壞的手帕嗎？我知道你肯定說(shuō)不相信，剛開(kāi)始我也不相信，可后來(lái)我相信了，接下來(lái)就跟著(zhù)我一起去見(jiàn)證奇跡吧！

　　老師走進(jìn)了教室，拿著(zhù)一塊干凈、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地說(shuō):"這是一塊神奇的手帕，它不會(huì )被火燒壞�！庇械耐瑢W(xué)將信將疑，有的同學(xué)丈二和尚一一摸不著(zhù)頭腦，還有的同學(xué)跑上去，把手帕翻來(lái)覆去地檢查，發(fā)現他就是一塊普普通通的.手帕。我想:老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。怎么可能呢？

　　老師擺好實(shí)驗器材，有一瓶酒精，一個(gè)杯子。老師把酒精倒入杯子，將手帕放進(jìn)了杯子，浸濕了整塊手帕，好像給手帕洗了一個(gè)澡。老師拿出了一個(gè)夾子夾出了沉甸甸的手帕，同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕看不到實(shí)驗細節。老師拿著(zhù)打火機把手帕點(diǎn)著(zhù)了，只聽(tīng)“撲哧”一聲，微弱的藍色火苗竄了上來(lái)，火越燒越旺。同學(xué)們有的捂住眼睛，有的往后退，興奮地站了起來(lái)。教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我不禁惋惜，心想:哎！這么好的手帕就要毀容了。

　　火足足燒了兩分鐘，可手帕卻沒(méi)有絲毫損傷�；饾u漸熄滅了，冒起了煙。老師展開(kāi)了手帕，將完好無(wú)損的手帕舉了起來(lái)，真是不可思議。我百思不得其解為什么手帕會(huì )"死而復生”呢？原來(lái)是因為大火只燒著(zhù)了酒精，手帕也有水的“保護”所以沒(méi)有把手帕燒壞。

　　我們這節課只懂了科學(xué)的九牛一毛，要是沒(méi)有科學(xué)就沒(méi)有手機、電腦……而我們也將寸步難行，止步不前。

燒不壞的手帕作文2

　　我們發(fā)現有一種手帕，它怎么燒，也燒不壞。

　　老師拿出了今天的道具：一塊手帕、兩個(gè)碗和一瓶酒精。老師拿著(zhù)手帕神秘地說(shuō)：這塊小手帕可不簡(jiǎn)單，它，被我施了魔法！呃，蘭老師這是在吹牛吧！就是！世界上那有什么魔法？我也在心中暗暗地想：對呀，現在大家都崇尚科學(xué)，哪有什么魔法！

　　面對同學(xué)們的質(zhì)疑，老師卻詭異一笑，把手帕放在碟子上，在手帕上倒了一瓶酒精，并擦燃了一根火柴，哇！燒起來(lái)了！大家都驚叫起來(lái)，看著(zhù)那熊熊燃燒的火焰，我有些擔心，會(huì )不會(huì )爆炸？

　　啪！有人關(guān)了燈，黑漆漆的教室把那艷麗的火焰襯托得更漂亮。它是星星之火，小而美麗；它是舞動(dòng)的精靈，靈巧而又活潑；它是燃燒的生命，絢麗而多彩風(fēng)不著(zhù)痕跡地吹著(zhù)，那小小的火苗快活地搖擺，咝-咝-咝它是在歌唱我忍不住用手湊近，好溫暖！這外表優(yōu)雅的火焰，卻像來(lái)自天堂的.魔鬼，它要吞噬了這弱小的手帕！(老師點(diǎn)評：好美的一段話(huà))

　　哐！老師用碗蓋住了這兇猛的火焰，咝咝咝！火焰在求饒，我不禁擔心起了那小小手帕的命運。

　　老師慢慢地打開(kāi)碗。��？我竟然看見(jiàn)了一塊完好無(wú)損的手帕，還是那么鮮艷，那么輕柔，好像剛才那場(chǎng)大火絲毫傷害不了她！我驚訝得下巴都快要掉下來(lái)了！

　　原來(lái)，這是有科學(xué)道理的。同體積的酒精比同體積的水輕，手帕上有70%的酒精，還有30%的水，酒精浮在水上，只要那30%的水不被燒干，手帕就不會(huì )被燒壞！

　　生活處處有科學(xué)，即使是小小的手帕，也有大大的秘密！

燒不壞的手帕作文3

　　今天上作文課，我們的覃老師，繪聲繪色地給我們上了一節有趣的魔法課。

　　今天早上，覃老師翩然走入教室，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)，燒不壞的小手帕！”

　　“手帕怎么會(huì )燒不壞？”同學(xué)們驚奇地問(wèn)。我心里也很納悶，手帕怎么會(huì )燒不壞呢？！我們都緊張地期待著(zhù)。

　　老師開(kāi)始做準備工作。只見(jiàn)她拿出一個(gè)鐵盆子、一個(gè)盤(pán)子、一杯涼水、一杯酒精和一塊小手帕，還有一個(gè)打火機。然后老師從手帕上撕了一小塊，把撕下的手帕拿起來(lái)，向我們求證：“這是未施法的小手帕，用打火機一點(diǎn)就會(huì )著(zhù)火。不信你們看！”說(shuō)完就點(diǎn)著(zhù)那塊布。碎布一下子著(zhù)火了，越燒越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化為灰燼，落在了地上。教室里立刻沸騰起來(lái)，議論紛紛。

　　接下來(lái)，老師說(shuō)：“剛才的'小手帕燒壞了，可現在施了法的小手帕不會(huì )了�！边@時(shí)，大家都安靜下來(lái)了，都屏氣凝神，看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，我有些驚奇，同樣也十分好奇老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。只見(jiàn)老師先把小手帕在水里浸泡了一會(huì )兒，又在酒精里洗了個(gè)澡，就拿著(zhù)打火機點(diǎn)著(zhù)了小手帕。手帕一點(diǎn)就著(zhù)火了，但是手帕并沒(méi)有燒焦燒糊�！鞍�！小手帕竟然沒(méi)有燒壞！”我驚奇地說(shuō)，“老師，這是怎么回事��！”老師讓我們仔細觀(guān)察，我發(fā)現酒精的內焰是藍色，外焰卻是紅色的�；鹨粶�，老師一抖手帕，手帕還是完整的呢。我們徹底驚呆了！于是老師滔滔不絕地講起原理“酒精燃燒時(shí)外焰溫度高，內焰溫度低，酒精浮在布的表面，燃燒后剩余的水分在保護手帕�！�

　　今天真開(kāi)心！學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了一個(gè)小魔術(shù)。

燒不壞的手帕作文4

　　教室里，我們正在做實(shí)驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著(zhù)急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。上課了，老師胸有成竹地說(shuō)：“今天帶大家做個(gè)試驗！”看大家迷惑不解的樣子，老師笑瞇瞇地解釋著(zhù)：“我們要給手帕‘毀容’！”這讓我們更不解了�！澳銈兌嫉胶竺鎭�(lái)！”老師說(shuō)道。老師準備了許多道具：一根鐵棒、一塊手帕、一張紙和一瓶酒精，還有一盆裝滿(mǎn)水的.盆。首先，老師把手帕放到水里，泡了泡，擰了擰，鋪到地上。老師問(wèn)：“大家看到手帕上有什么？”大家七嘴八舌道：“有兩輛小汽車(chē)！”“不對，是火車(chē)！”“嗯，是火車(chē)�！崩蠋熣f(shuō)，“小火車(chē)是怎樣的表情��？”有同學(xué)喊：“微笑著(zhù)的，喲，還有兩個(gè)小紅臉蛋！”“好，那么一會(huì )兒要一直關(guān)注小火車(chē)的表情�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從口袋里摸出打火機。我心想：天哪，老師要損失了這塊手帕！可是喉嚨太癢，還把這句話(huà)說(shuō)出來(lái)了。接著(zhù)，我還“傻乎乎”地為小手帕祈禱�！芭尽�，一股火苗躥了出來(lái)，燃著(zhù)了紙，扔到了灑滿(mǎn)酒精的手帕上，老師拿來(lái)小鐵棒挑了挑，火苗立刻變大了，有人擔心地說(shuō)：“會(huì )不會(huì )把地面燒壞了？”老師讓小火車(chē)的正面沖向我們，“咦，怎么小火車(chē)還笑呀？”老師一直沉默著(zhù)，沒(méi)有回答我們的問(wèn)題�！皽缌�，滅了！”“怎么回事？火苗怎么突然滅了？原來(lái)，附著(zhù)在手帕上的有水和酒精，酒精和水比起來(lái)，它密度小，易揮發(fā)，燃燒的是酒精，所以一會(huì )就滅了。神秘的科學(xué)等著(zhù)我們探索，但只要熱愛(ài)科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊�？茖W(xué)的種子描繪出一張張探索奧秘的尋寶圖。

燒不壞的手帕作文5

　　“燒不壞的手帕？”相信你一定會(huì )大吃一驚，手帕怎么可能燒不壞呢？別著(zhù)急，讓我們來(lái)見(jiàn)證奇跡吧。

　　上課了，老師將揣在懷里的一個(gè)鼓鼓囊囊的小包放在椅子上，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：燒不壞的手帕。然后拿出了一塊小手帕，神秘地說(shuō)：“這塊手帕可是有魔力的'它不會(huì )被火燒壞�！睙�不壞的手帕？我心中冒出了一個(gè)大問(wèn)號。按理來(lái)說(shuō)，火是衣服、絲織品的天敵，肯定會(huì )被燒成灰的。我們皺著(zhù)眉頭，紛紛表示不相信�！澳俏覀兙陀脤�(shí)驗來(lái)證明吧�！�

　　說(shuō)著(zhù)，老師從包里拿出了兩個(gè)鐵碗和一瓶酒精，還有一個(gè)打火機，小心翼翼地把酒精倒在手帕上，然后又用筷子把手帕來(lái)回翻轉，讓它浸透酒精�！胺帕司凭�，被燒壞的幾率就更大了�！蔽倚闹邪迪�。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師輕輕地拿起放在桌角的打火機，慢慢移向導火索手帕一角，我目不轉睛地注視著(zhù)打火機，心幾乎要跳出嗓子眼兒了�！芭�！”隨著(zhù)一聲清脆的聲響，手帕一角上燃起了一簇藍色的小火苗，火苗慢慢移向盆子中心，然后“呼”的一下整條手帕都燃了起來(lái)�；鹧嬖谂柚行奈璧钢�(zhù)，跳躍著(zhù)，就像一條火龍在翻滾。我們的嘴因為驚訝張成了O形，眼里映射著(zhù)火苗耀眼的光芒。有些同學(xué)甚至上臺想用扇子扇滅火苗，可是無(wú)功而返，火持續燒了好一會(huì )兒。該滅火了，老師將另一個(gè)盆子蓋了上去，火苗熄滅了。老師提起了手帕，隨之抖動(dòng)了一下。我們驚訝地發(fā)現，手帕竟然沒(méi)有被燒壞�！坝捎诰凭珒群�有小部分的水，它可以保護手帕�！崩蠋熚⑽⒁恍�，“而火在燃燒時(shí)，水變成了水蒸汽蒸發(fā)了，隨即帶走了一部分熱量，就像保護罩一樣保護了手帕，手帕就不會(huì )被燒壞了�！蔽衣�(tīng)了，恍然大悟。

　　這次實(shí)驗，讓我明白了手帕“燒不壞”的秘密，科學(xué)的知識真是博大精深��！

燒不壞的手帕作文6

　　星期六的早上，我和爸爸在家里一起做了一個(gè)名為“燒不壞的布”的科學(xué)小實(shí)驗，目的是為了證明布到底能不能燒壞。

　　聽(tīng)說(shuō)布放上酒精再用火燒，燒不壞。對此，我們一家三口各抒己見(jiàn)，媽媽說(shuō)是真的，爸爸說(shuō)是假的，我半信半疑。于是我準備了一瓶酒精、一個(gè)打火機、一個(gè)碗、一塊布、一個(gè)盤(pán)子和一雙筷子。

　　首先，把酒精蓋子擰開(kāi)，把少許的酒精倒入碗中。接著(zhù)，拿出一雙筷子，用筷子把布夾起來(lái)放在碗里泡一泡。這時(shí)我用筷子把泡好的布夾了出來(lái)，讓爸爸用打火機點(diǎn)火，只見(jiàn)火苗一下子燃燒了起來(lái)，從筷子上燒到了我的手上，嚇得我“啊”的.一聲，急忙把筷子扔到一邊。此時(shí)爸爸把筷子拿了起來(lái)對我說(shuō)：“你拿筷子的姿勢不對，如果豎著(zhù)拿筷子火苗就會(huì )燒到手，你應該平著(zhù)拿�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，重新做了一遍實(shí)驗。這次不但沒(méi)有燒到手而且非常成功，點(diǎn)燃的布在碗里不斷地燃燒�；鹧媸情偕�和藍色的像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈。最后，我把盤(pán)子扣在碗上，我心里想布會(huì )完好無(wú)損還是灰飛煙滅呢？

　　我懷著(zhù)激動(dòng)的心情打開(kāi)了盤(pán)子，發(fā)現布完好無(wú)損，心中充滿(mǎn)疑問(wèn)。于是，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁磿?huì )產(chǎn)生這樣的結果呢？媽媽查了資料，原來(lái)是：因為布上有酒和水的熱量，周?chē)鷾囟冉档�，達不到布的著(zhù)火點(diǎn)，所以布燒不壞。

　　這次有趣的實(shí)驗告訴我一個(gè)道理，就是聽(tīng)說(shuō)的事有真有假，只有自己試一試才知道。還有一個(gè)溫馨的小提示：小朋友一定要在大人的看護下才能動(dòng)火，千萬(wàn)不要自己玩火。

燒不壞的手帕作文7

　　今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的名字是“燒不壞的手帕”。

　　還沒(méi)上課的時(shí)候，吳老師便走進(jìn)了教師室。只見(jiàn)他手上拿著(zhù)一個(gè)燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個(gè)打火機，杯子里面還有一種透明液體。

　　實(shí)驗開(kāi)始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機，把酒精燈點(diǎn)燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒�？墒�，手帕沒(méi)有燃燒起來(lái)，手帕上滴下的.液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點(diǎn)燃，試了幾次都沒(méi)有成功。唉！這次實(shí)驗就這樣失敗了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實(shí)驗室準備了幾分鐘。

　　一切準備就緒后，第二次實(shí)驗開(kāi)始了。吳老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起打火機準備點(diǎn)燃酒精燈，可是，同學(xué)們有的皺起眉頭，生怕火又著(zhù)不起來(lái)；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著(zhù)酒精燈，相信一定能點(diǎn)燃�！芭尽�，吳老師按下了打火機，酒精燈上的麻線(xiàn)燃起了火�！包c(diǎn)燃了！點(diǎn)燃了！”同學(xué)們高興地歡呼著(zhù)。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無(wú)損！同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆。

　　原來(lái)，手帕沒(méi)被燒壞的原因是：酒精易發(fā)揮，燃燒總在手帕的表面進(jìn)行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個(gè)30%的水里，只要那30%的水不燒干，手帕是不會(huì )被燒壞的。這次實(shí)驗讓我明白：科學(xué)世界中的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！

燒不壞的手帕作文8

　　看到這個(gè)題目，很多人的腦海產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：手帕怎么會(huì )燒不壞呢？想知道答案，那就接著(zhù)往下讀吧！

　　只見(jiàn)講臺上擺放著(zhù)水、酒精、杯子、鑷子、打火機和手帕。老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“請問(wèn)手帕完全浸濕過(guò)水后，是否能夠被打火機燒破？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。實(shí)驗開(kāi)始了，老師先拿出一個(gè)手帕，然后把手帕完全在浸濕在水里，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來(lái)，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì )神地盯著(zhù)老師做實(shí)驗時(shí)的步驟，生怕會(huì )漏掉一步，老師馬上用打火機燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結果把手帕燒出了好幾個(gè)小洞。

　　緊接著(zhù)，老師又拋出另外一個(gè)問(wèn)題：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火機燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學(xué)們又議論紛紛起來(lái)，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最后用打火機燃燒手帕。手帕上冒出藍色的'火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無(wú)損，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被燒破。

　　為什么手帕完全浸濕在水和酒精的混合液后，被打火機燃燒沒(méi)有一點(diǎn)兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來(lái)水的密度比酒精大，手帕被燃燒時(shí)，水的熱量會(huì )被蒸發(fā)掉，酒精酒精達不到手帕的著(zhù)火點(diǎn)，起到一種保護作用。

燒不壞的手帕作文9

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們早早地坐在位子上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。只見(jiàn)老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)驗�！�

　　做實(shí)驗？同學(xué)們用驚奇的目光望著(zhù)老師。這時(shí)老師從袋子里拿出了一盞酒精燈，一只大燒杯，里面裝著(zhù)水，一只小燒杯，里面裝著(zhù)酒精，還有一條漂亮的手帕。

　　咦？這堂課老師又要做什么實(shí)驗？

　　只見(jiàn)老師用夾子夾起手帕，將手帕放進(jìn)裝有水的大燒杯里浸泡一會(huì )兒，又將手帕放進(jìn)小燒杯里沾了點(diǎn)酒精，然后放在酒精燈上燒。

　　我心里酸溜溜的，很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火�！绷�，真可惜！老師究竟要干什么呢？我疑惑不解。

　　燒了之后老師說(shuō)：“我給手帕買(mǎi)了一個(gè)保險�！蔽覀儾恍�。老師說(shuō)，這個(gè)保險是手帕不會(huì )被燒壞，我們都說(shuō)不可能�？墒抢蠋熡终f(shuō)：“我們來(lái)見(jiàn)證奇跡吧！”老師拿出來(lái)給我們一看，那手帕居然毫發(fā)無(wú)傷，我們都討論了起來(lái)。

　　老師告訴我們：因為有百分之25都是水，還有百分之75是酒精，所以水保護了手帕。酒精的溫度不夠高？是因為剛才燒的只是手帕表面的.酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕沒(méi)被燒著(zhù)�；鹁�用水滅火就是根據這個(gè)原理。

　　噢！我們恍然大悟，原來(lái)如此。

　　今天這堂課真是有趣極了！我真希望有機會(huì )能親自做這樣的實(shí)驗。

燒不壞的手帕作文10

　　今天我們異常激動(dòng)，因為今天的科學(xué)課我們要跟吳老師一起做實(shí)驗，名字叫作“燒不壞的手帕”。

　　吳老師手里拿著(zhù)一盞酒精燈，懷里抱著(zhù)一套實(shí)驗工具，邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗――燒不壞的`手帕�！�

　　第一次試驗開(kāi)始了。吳老師先把酒精燈點(diǎn)燃，酒精燈燃起來(lái)啦！吳老師把浸在不知名液體中的手帕拿起來(lái)稍微擰了一下，然后用鉗子夾起手帕放到酒精燈火焰上方，可是不知是因為手帕還沒(méi)有擰干，還是其他原因，一滴液體從手帕上滴下來(lái)把火焰澆滅了。我心生疑惑，同學(xué)們也個(gè)個(gè)探起了小腦袋，觀(guān)察這個(gè)奇怪的現象。吳老師獨自搗鼓了一陣子，想再次把酒精燈點(diǎn)燃，可是沒(méi)能成功。沒(méi)辦法嘍，只能換一套實(shí)驗工具了。

　　第二次試驗開(kāi)始了！吳老師這一次順利地點(diǎn)燃了酒精燈。他先把小手帕從無(wú)色液體中拿出來(lái)，然后擠干上面的液體，再放在酒精燈上燃燒�！皣W！”火寶寶像找到宿主一樣竄到了手帕上；過(guò)了幾分鐘，火已經(jīng)燃燒完了，照理說(shuō)手帕應該燒的只�；一蛘呋叶疾皇０�，但這一次手帕完好無(wú)損，吳老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，手帕沒(méi)有被燒焦，是不是非常的神奇��？”“是！”同學(xué)們答道�！笆峙翛](méi)有被燒掉，一定跟那瓶無(wú)色液體有關(guān)�！蔽以谛睦锵氲�。

　　事后，吳老師又告訴我們：“其實(shí)手帕之所以會(huì )燃起來(lái)但是沒(méi)有燒焦是有它的科學(xué)道理的。酒精易揮發(fā)，燃燒在手帕的表面進(jìn)行，而且我們用的是百分之七十的酒精，只要那百分之三十的水沒(méi)有被燒干，手帕是不會(huì )燒焦的�！甭�(tīng)了吳老師的話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)恍然大悟，原來(lái)手帕不會(huì )燒焦的秘密竟然如此簡(jiǎn)單。

燒不壞的手帕作文11

　　下午的作文課，岳老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)燒不壞手帕的實(shí)驗�！蔽覀円宦�(tīng)，都七嘴八舌地議論開(kāi)了，哪里有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。

　　岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的花手帕，對我們說(shuō)：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”并把手帕遞下講臺，讓我們每個(gè)人都檢查檢查。緊接著(zhù)，岳老師又從抽屜里拿出一個(gè)玻璃盤(pán)子、一瓶醫用酒精、一盆清水和一個(gè)打火機。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實(shí)驗！

　　終于要做實(shí)驗了，首先，岳老師把手帕放到清水中浸濕，拿出來(lái)擰干；其次把手帕疊好在玻璃盤(pán)里，并在盤(pán)子里倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學(xué)們個(gè)個(gè)捂住鼻子，不敢呼吸。接著(zhù)，岳老師用打火機把盤(pán)子里的手帕點(diǎn)燃，頓時(shí)，一團藍色的熊熊烈焰呈現在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤(pán)子里熊熊燃燒著(zhù)，我們最擔心的`手帕卻靜悄悄在躺在盤(pán)子里！一動(dòng)也不動(dòng)，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后，岳老師端起盛清水的盤(pán)子蓋在燃燒的盤(pán)子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后，岳老師取出手帕，展開(kāi)。我們發(fā)現手帕竟然安然無(wú)恙，毫發(fā)未損，真是不可思議。

　　岳老師看出了我們一臉的茫然，說(shuō)：“手帕沾上了酒精，燃燒的時(shí)候，燒的是手帕上的酒精，而且時(shí)間不長(cháng)，所以手帕才不會(huì )被燒壞！”我們聽(tīng)了老師的話(huà)，這才恍然大悟。我們一定要努力學(xué)習，掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧秘。

燒不壞的手帕作文12

　　在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實(shí)驗，就讓我給你們介紹介紹吧！

　　開(kāi)始上課了，老師老師的桌子上放著(zhù)一塊手帕、打火機、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問(wèn)：“這瓶白色的不明液體是什么？”有的'同學(xué)說(shuō)：“白酒�！庇械恼f(shuō)：“水�！庇械恼f(shuō)：“醋�！崩蠋煋u了搖頭說(shuō)：“你們都說(shuō)錯了，是酒精�！边@時(shí)，又有同學(xué)問(wèn)：“這五樣東西，有什么用？”老師說(shuō)：“這五樣東西是用來(lái)做實(shí)驗的，叫‘燒不壞的手帕’�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，有的高興得一蹦三尺高；有的托著(zhù)腦袋，一幅丈二的和尚，摸不著(zhù)頭腦的樣子；有的興奮地大叫：“快開(kāi)始吧！快開(kāi)始吧！”頓時(shí)，教室里變成了歡樂(lè )的海洋。

　　實(shí)驗開(kāi)始，老師將酒精的瓶蓋擰開(kāi)，倒進(jìn)杯子里，再用筷子夾著(zhù)手帕，把手帕放進(jìn)酒精里，再用打火機將手帕點(diǎn)燃，這時(shí)，躥出了熊熊火焰，它有時(shí)左擺，有時(shí)右擺，像一個(gè)舞者在跳舞。同學(xué)們專(zhuān)心致志地盯著(zhù)老師，生怕錯過(guò)了一絲一毫，教室里特別安靜，連一根針落在地上，也聽(tīng)得見(jiàn)。過(guò)了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來(lái)，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫發(fā)無(wú)傷。同學(xué)們嘴巴張得都能塞下一個(gè)雞蛋了，經(jīng)過(guò)老師的講解才知道：原來(lái)是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保護作用，所以手帕燒不壞。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了：生活中有許多科學(xué)的奧秘，只要我們留心觀(guān)察、勤于思考就會(huì )有所發(fā)現。

燒不壞的手帕作文13

　　今天上午第二節語(yǔ)文課，徐老師拿著(zhù)一些東西笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室。她放下東西，在黑板上寫(xiě)上六個(gè)字：燒不壞的手帕，然后轉過(guò)身來(lái)，對大家說(shuō)：同學(xué)們，今天我要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，請你們仔細看實(shí)驗和大家的神情動(dòng)作，聽(tīng)清老師的話(huà)，體會(huì )自己的心情變化。聽(tīng)完徐老師的話(huà)，我們期待著(zhù)實(shí)驗的開(kāi)始。

　　這是酒精燈，這是玻璃盤(pán)，這是手帕，這是打火機。徐老師指著(zhù)桌子上的東西說(shuō)。徐老師又拿起手帕問(wèn)：同學(xué)們，你們說(shuō)用火燒手帕，會(huì )燒破嗎？

　　肯定會(huì )燒破！同學(xué)們異口同聲地回答。

　　是的，會(huì )燒破。但是我手里的這塊手帕卻不會(huì )燒破。因為這是我的一位美國朋友送給 我的`，我在中國的保險公司里已經(jīng)給它保了險。

　　��？不可能！全班同學(xué)都感到詫異。

　　那好，我們試試不就行了嗎？

　　好！我們太想知道答案了。

　　我心想：這怎么可能呢？手帕保了險，那終歸還是手帕呀？

　　我們都懷著(zhù)驚異的目光注視著(zhù)徐老師。

　　徐老師先把手帕放進(jìn)玻璃盤(pán)，然后再往上倒了一些酒精，接著(zhù)就用打火機將它點(diǎn)著(zhù)了。我們緊張極了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火燒壞，火苗隨著(zhù)微風(fēng)在舞動(dòng)，跳得歡快極了！過(guò)了一會(huì )兒，老師用另一只玻璃盆子一蓋，火就滅了。她拿起手帕，輕輕展開(kāi)。我們仔細地看著(zhù)，找著(zhù)，并沒(méi)有發(fā)現手帕被燒壞的狀況，而是完好無(wú)缺。

　　可是，這是為什么呢？同學(xué)們百思不得其解，說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)，只能請教徐老師。

　　徐老師笑了，說(shuō)：我說(shuō)手帕保了險是趣話(huà)，手帕燒不壞自有科學(xué)道理。因為酒精燃燒時(shí)，火焰溫度高，底部的溫度低。我偷偷浸了點(diǎn)水。酒精易揮發(fā)，燃燒總在盤(pán)子表面進(jìn)行，只要水不干，手帕就不會(huì )燒壞。

　　聽(tīng)了徐老師的話(huà)，大家終于恍然大悟。

燒不壞的手帕作文14

　　你見(jiàn)過(guò)燒不壞的手帕嗎？或許你說(shuō)這是惡作劇，或許說(shuō)這是在吹牛皮，或許說(shuō)這是現代高科技的產(chǎn)品……不過(guò)，這些都不是�，F在，我就帶你見(jiàn)見(jiàn)燒不壞的手帕，讓你眼見(jiàn)為“真”。

　　科學(xué)課上，老師說(shuō)：“今天，我讓你們看一個(gè)‘燒不壞的手帕’的魔術(shù)�！蓖瑢W(xué)們在底下嘀咕：“難道老師是劉謙二代？老師什么時(shí)候學(xué)的魔術(shù)？老師在說(shuō)謊……”

　　老師問(wèn)：“誰(shuí)能貢獻衣服呢？”同學(xué)們一邊脫衣服一邊叫著(zhù)：“我……”這時(shí)，老師說(shuō)：“我是要燒掉的喲……”同學(xué)們一起發(fā)出：“啊……”的`聲音。這時(shí)，老師拿出一個(gè)手帕。原來(lái)，他讓同學(xué)們貢獻衣服，是在與同學(xué)們開(kāi)玩笑。

　　教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師。老師先給手帕洗了個(gè)“涼水澡”，又擰干；然后放入酒精中浸濕，又拿出擰干；接著(zhù)用鑷子夾住手帕，將手帕點(diǎn)燃。頓時(shí)，手帕上燃起火焰來(lái)。藍色的火焰伸出好長(cháng)�？諝庵猩�發(fā)出一股神秘的氣味。就在這時(shí)，火勢小了下來(lái)，漸漸的只剩下一寸小火。這寸火發(fā)著(zhù)抖，一會(huì )兒也滅了。手帕卻完好無(wú)損，同學(xué)們看得目瞪口呆。

　　下課了，同學(xué)們都來(lái)問(wèn)老師原因。老師說(shuō)：“其實(shí)這道理并不復雜：水火不容，酒精在外面燒完，手帕里面就只剩下水了�！�

　　科學(xué)真奇妙。只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能找到打開(kāi)科學(xué)之門(mén)的金鑰匙。

燒不壞的手帕作文15

　　今天，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)要做什么實(shí)驗，可誰(shuí)都猜不出，所以只好等待上課鈴響了。

　　隨著(zhù)上課鈴聲，老師神秘地從袋子里拿出了一個(gè)一次性塑料杯、一塊手帕，最后還拿出一瓶像水又不是水的液體。老師說(shuō)：“這是一塊燒不壞的手帕�！贝蠹矣制咦彀松嗟刈h論，有的說(shuō)：“不可能吧！”有的還說(shuō)：“手帕燒不壞，簡(jiǎn)直天方夜譚�！备鞣N各樣的想法都有。

　　過(guò)了一會(huì )，實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把像水又不是水的液體倒到一次性杯里然后把抹布浸在液體里。過(guò)了一會(huì )，老師把抹布拿起來(lái)，再用打火機把抹布“點(diǎn)燃”，那火苗越燒越旺，從藍色火焰變成黃色火焰，貪婪地舔著(zhù)手帕。我奇怪地問(wèn)：“咦，不是手帕已經(jīng)燒著(zhù)了嗎？怎么沒(méi)聞到焦味？”火舌舔著(zhù)手帕，手帕好像在說(shuō)：“快救救我！”看著(zhù)手帕可憐的.樣子，我的心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下�？衫蠋熯�是無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì )，火滅了，老師把手帕舉給我們看，我以為手帕會(huì )變得面目全非，可是手帕毫發(fā)無(wú)損。我真是奇了怪了，手帕為什么會(huì )毫發(fā)無(wú)損呢？當我們疑惑不解的時(shí)候，老師說(shuō)：“這種液體是酒精，酒精是易燃的，當酒精燃燒時(shí)，上面的溫度是最高的，而下面的溫度低。老師用的是70％的酒精，酒精是易揮發(fā)的，易燃燒的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水沒(méi)被燒干，手帕是不會(huì )燒著(zhù)的。

　　哦，原來(lái)小小的一塊手帕蘊藏著(zhù)這么多學(xué)問(wèn)！可不能小瞧科學(xué)！

　　教師點(diǎn)評：生活中處處藏著(zhù)學(xué)問(wèn)，如若留心便是知識。雖然是科學(xué)性的文章，但學(xué)生也賦予了手帕人的情感，所以讀起來(lái)不枯燥。

【燒不壞的手帕作文】相關(guān)文章：

燒不壞的手帕作文15篇08-20

燒不壞的紙杯作文（通用30篇）07-09

壓不壞的雞蛋作文11-21

洗手帕作文01-09

摔不壞的雞蛋作文（精選15篇）09-24

摔不壞的雞蛋作文6篇09-26

我的小手帕作文08-05

小班教案：美麗的手帕12-04

小班折手帕教案07-19