實(shí)用的有趣的活動(dòng)的作文三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有趣的活動(dòng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的活動(dòng)的作文 篇1
大（四）班的孩子們念起老師教的兒歌時(shí)朗朗上口，可當我要求他們動(dòng)動(dòng)腦筋說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí)，也就只有那么幾個(gè)孩子能說(shuō)，大部分的小朋友都有些“笨嘴笨舌”，似乎很想說(shuō)，可又不知道說(shuō)什么，有趣的討論活動(dòng)。我想這是因為他們平時(shí)遇到事情聽(tīng)別人的較多，總由別人去解決，而自己總處在“局外人”的靜觀(guān)狀態(tài)。如果讓他們都來(lái)做“局內人”，那時(shí)他們的頭腦或許也會(huì )一起轉起來(lái)了。于是當班級有事發(fā)生時(shí)，我開(kāi)始不急著(zhù)講出自己的`觀(guān)點(diǎn)，也不要那幾個(gè)能力強的幼兒先說(shuō)了，而是讓大家一起討論。先分組討論，然后再由大家分別說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
開(kāi)展活動(dòng)初期，有許多小朋友不知所措，講的也很少。進(jìn)行了幾次，以后教師適當的調節了活動(dòng)氣氛加上能力強的幼兒在其中的帶動(dòng)作用，幼教之友《有趣的討論活動(dòng)》。許多幼兒都漸漸投入了進(jìn)去，都喜歡上了這種討論活動(dòng)，他們也會(huì )想了，也會(huì )講了。比如．那天來(lái)了位新小朋友周昕洋，當我剛向大家介紹完，就有小朋友在下面提出，“那么新朋友昕洋分在哪一組呢？”這個(gè)問(wèn)題提的非常好，我讓他們自己來(lái)討論、自己來(lái)說(shuō)：“你認為周昕洋應該分在哪一組？為什么？”激烈的討論開(kāi)始了，一會(huì )兒就有了結果：第一組小朋友覺(jué)得應該分在第一組，因為第一組人�。韵肴硕嘈�；有的小組認為應該分到他們一組去，讓他們組人多些，下次“智力大沖浪”游戲他們就能贏(yíng)了；也有的小組想讓周昕洋到他們組去，“我們人多可以多關(guān)心新朋友”。
誰(shuí)提出的理由最合理呢？這就得全班一起討論了，最后的討論結果是：第五組小朋友的理由最合理，他們說(shuō)：“周昕洋小朋友人很高，我們第五組小朋友也長(cháng)得很高。所以讓周昕洋到第五組很合適。第四組小朋友雖然也長(cháng)得有點(diǎn)高，但第四組的心遠有時(shí)會(huì )打人，我們怕他會(huì )欺侮新小朋友，所以還是讓她到第五組來(lái)好一些�！毙滦∨笥言谶@樣熱鬧的氣氛中被小朋友們分在了第五組。孩子們在這樣的討論活動(dòng)中，培養了思維活動(dòng)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力，在這樣有趣的討論活動(dòng)中，也讓我看到了孩子們身上的許多智慧，我真希望他們變的更聰明。
有趣的活動(dòng)的作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，我居住的小區舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游園活動(dòng)。
游園時(shí)間到了，小區居民從四面八方涌來(lái)，活動(dòng)地點(diǎn)人頭攢動(dòng)、歡聲笑語(yǔ)，如過(guò)節一般熱鬧非凡。我也興致勃勃地邀上小伙伴一起加入到游園活動(dòng)中。只見(jiàn)一群人圍著(zhù)路邊彩帶上的紙片喃喃自語(yǔ)，我好奇地走過(guò)去瞧一瞧，原來(lái)他們是在猜謎語(yǔ)呢，我隨手拿起一張來(lái)看：“三個(gè)木頭是什么——打一字”，便下意識的脫口而出：是“森”字，猜對了謎語(yǔ)自然有禮品啦，我輕輕松松地兌到了一張獎券。
接著(zhù)，我又來(lái)到“盲人擊鼓”項目活動(dòng)處，這個(gè)游戲挺有趣也挺容易的，吸引了很多人，男女老少都來(lái)參加。排在我前面的是一個(gè)七、八歲的小男孩，只見(jiàn)他規規矩矩地戴好面具，原地轉了三圈，接著(zhù)向前走了十來(lái)步，揮動(dòng)木棍沒(méi)擊中，“哈哈”，圍觀(guān)的人都在笑，有人朝他喊“向左走！”，小男孩卻走偏了，他用力一擊，哈哈，還是沒(méi)中。輪到我上場(chǎng)了，我的心“砰砰”直跳，生怕轉圈后分不清東南西北，于是便暗地里記下鼓的`方向，轉了三圈后，我心一狠，朝前走了七、八步，用力一擊，沒(méi)中！于是又小心翼翼的往前走了幾小步，再揮動(dòng)木棍，只聽(tīng)“咚”的一聲響，哈哈！終于擊中了，我又收獲了一張兌獎卷。我接著(zhù)去撈魚(yú)池看看，發(fā)現這兒的人比魚(yú)還多！大家的眼睛都盯著(zhù)水中的魚(yú)兒，一副志在必得的樣子�？婶~(yú)兒精靈得很，人們左撈一把、右撈一把也沒(méi)撈著(zhù)，因為它們實(shí)在太靈活了，把撈魚(yú)的人急得滿(mǎn)頭大汗，惹得圍觀(guān)的人不停地吶喊加油……
“套鴨子”的隊伍最壯觀(guān)了，彎彎曲曲好似長(cháng)龍。只見(jiàn)一只只大肥鴨被圍在圍欄中，它們聚集在一起，伸長(cháng)脖子，瞪圓眼睛，警覺(jué)地注視著(zhù)人們手中的小塑料圈兒，只要塑料圈兒朝它們頭頂飛來(lái)，它們就立刻把脖子一縮，躲過(guò)去。前幾個(gè)人扔圈都沒(méi)中，終于輪到媽媽投圈了，我不禁擔心起來(lái)，只見(jiàn)她半蹲著(zhù)身子，輕輕的走到鴨子背后，把圈子半斜著(zhù)投了出去，只見(jiàn)鴨子把頭一縮，呀！沒(méi)中，好可惜。媽媽再接再厲，繼續朝鴨子投出第二個(gè)圈，鴨子把頭一縮，恰巧正中圈套，“哇，中了！”人群中有人驚叫起來(lái)，我樂(lè )得合不攏嘴。在眾人羨慕的眼光下我們提走了鴨子。
身后的笑聲此起彼伏，匯成了一片歡樂(lè )的海洋……
有趣的活動(dòng)的作文 篇3
一聽(tīng)說(shuō)燒紅領(lǐng)巾你一頂會(huì )感到很奇怪吧!今天老師就燒了回紅領(lǐng)巾. 丁老師面帶微笑地走進(jìn)教室.只見(jiàn)丁老師拿了一塊紅領(lǐng)巾,指著(zhù)它對我們神秘地說(shuō):"這是一塊用烈士鮮血染紅的紅領(lǐng)巾,它是怎么也燒不壞的."聽(tīng)到這里我想:難道丁老師要燒紅領(lǐng)巾不成？
果然不出我所料.丁老師拿來(lái)一只小碗,一個(gè)打火機和一瓶酒精.
開(kāi)始做實(shí)驗了,丁老師先在碗里倒里一些酒精,把紅領(lǐng)巾放入碗里,接著(zhù)把打火機對準紅領(lǐng)巾輕輕一按,火猛然見(jiàn)燒了起來(lái),火勢越燒越大,越燒越猛,不停地向上串并向四周綿延開(kāi)來(lái).頓時(shí),同學(xué)們的眼睛張得比雞蛋還要大,55雙眼睛看著(zhù)一處.大家不約而同得跑了上去,心都提到了嗓子眼,我想丁老師怎么還不把火滅了啊?丁老師不慌不忙地看著(zhù)大火.大火就像一個(gè)惡狠狠的敵人,好象一定要把紅領(lǐng)巾燒壞才肯罷休,紅領(lǐng)巾就想一個(gè)頑強不屈的.戰士,好象在說(shuō)：“我是不會(huì )這么容易就被燒壞的１有個(gè)同學(xué)拿來(lái)了本本子，接二連三地壓火，可怎么也無(wú)濟于事。后來(lái)一個(gè)同學(xué)拿了一小杯水撲了上去，可對大火來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是杯水車(chē)薪，緊接著(zhù)有是一小杯水火才慢慢小了下來(lái)。大家如釋重負。
丁老師拿出紅領(lǐng)巾，我們一看，目瞪口呆，咦？紅領(lǐng)巾怎么一點(diǎn)也沒(méi)有燒壞的地方��？
這時(shí)老師正好問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們答得都不正確，最后老師告訴了我們答案：物質(zhì)燃燒需要一定的溫度，紅領(lǐng)巾
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