【實(shí)用】四年級的老師的作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

　　每年教師節，我都要在賀卡上端端正正地寫(xiě)上“感謝您，老師！”這句話(huà)，然后親手送給我的第二位語(yǔ)文老師——陶老師。說(shuō)起陶老師，她給我留下了美好的回憶。

　　記得有一次是一堂單元測試講評課，陶老師在講到閱讀短文題時(shí)忽然停了下來(lái)，稍微提高了一點(diǎn)嗓音說(shuō)：“在做閱讀題時(shí)，最重要的是多讀�，F在我來(lái)檢查同學(xué)們的閱讀情況�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)要抽讀課文，立刻把頭低了下去，我也不例外。

　　陶老師先點(diǎn)了一位男生的名字，只見(jiàn)他慢騰騰地站了起來(lái)，開(kāi)始結結巴巴地讀起了課文。他不是多字，就是漏字；不是讀錯字，就是把句子讀破了。我想，這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評。正在我為他擔心的時(shí)候，只見(jiàn)陶老師走到他身旁，撫摸著(zhù)他的頭，語(yǔ)重心常地說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，希望你要努力�！闭f(shuō)完她轉過(guò)身來(lái)，面對大家說(shuō)：“我現在再請一位學(xué)生來(lái)讀，大家聽(tīng)聽(tīng)她讀得怎么樣？”

　　聽(tīng)了老師充滿(mǎn)希望的話(huà)，我看了看自己打滿(mǎn)鉤的試卷，心也不由得狂跳起來(lái)，暗暗地祈禱，希望老師不要叫到我�？晌胰滩蛔⊥低档乜纯蠢蠋煹难劬�，沒(méi)想到正和老師的視線(xiàn)打了個(gè)正著(zhù)，我連忙低下頭�？伞榜T媛”兩個(gè)字已從陶老師的嘴里蹦了出來(lái)。我只好怯生生地站了起來(lái)，一邊讀，一邊默默地想：千萬(wàn)不能讓老師失望，一定要讀好�？墒逻`人愿，越是擔憂(yōu)越是緊張，那會(huì )不出差錯。雖然我的表現讓陶老師失望了，可她臉上仍是那么慈祥，摸著(zhù)我的頭輕柔地說(shuō)：“你要大膽、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交流�！碧绽蠋熡H切的鼓勵，猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿，讓我一顆懸著(zhù)的心墜落時(shí)沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害。

　　是啊，我是一個(gè)愛(ài)面子的小女孩，可偏偏時(shí)常要偷偷懶。每當此時(shí)，陶老師不是找我談話(huà)，就是給我講勤學(xué)的故事，讓我自己認識到自己的'缺點(diǎn)，從而努力地學(xué)習。班上的幾個(gè)調皮鬼三天兩頭總會(huì )惹事生非，每當此時(shí)，陶老師不是當眾把他們訓斥一頓了事，而是循循善誘，給予他改變自己的機會(huì )……

　　陶老師關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的一件件，一樁樁事雖然已過(guò)去了許久，但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐，親切的話(huà)語(yǔ)已深深地刻在了我的心中。

四年級的老師的作文 篇2

親愛(ài)的李老師：

　　您好。我想和您說(shuō)說(shuō)我理想中的世界是什么樣的。

　　首先，我希望公路上的汽車(chē)等一些污染環(huán)境的交通工具，它們的燃料全部改為水，這樣它們后面就不會(huì )有濃濃的煙霧。香煙制造廠(chǎng)不要再生產(chǎn)香煙，這樣世界上就不會(huì )有愛(ài)人再抽煙，大氣中的有害氣體就會(huì )減少，我們就能呼吸新鮮的空氣了。

　　我們餓了吃的`是壓縮食品，并且口味特別多，吃上一點(diǎn)點(diǎn)就能頂上幾天。我們永遠不會(huì )生病，地球上再也沒(méi)有醫院，沒(méi)有醫生這個(gè)職業(yè)。

　　我們穿的衣服可以自動(dòng)調溫。天熱了我們把溫度調的低一點(diǎn)；天冷了，我們把溫度調得高一點(diǎn)。并且它們永遠不會(huì )臟，因為白天陽(yáng)光照著(zhù)衣服，紫外線(xiàn)就會(huì )把污漬清洗干凈。

　　我們的學(xué)校全部是自動(dòng)化的，學(xué)校門(mén)口有職能機器人為我們站崗，校園里有自動(dòng)清潔衛生的機器人，在我們學(xué)校里是看不到一點(diǎn)垃圾的。教室里全部是自動(dòng)化的，我們每個(gè)人一臺電腦，電腦會(huì )針對每個(gè)人的學(xué)習情況制定出不同的解決方法。我們在電腦中就能完成作業(yè)，并讓老師批改。這樣我們就不用背著(zhù)重重的書(shū)包了。另外，教室里還有一個(gè)神奇的功能，等到我們下課了，就會(huì )響起一陣輕快的歌聲，使我們放松，更使我們愉快。等歌曲放完了，桌子就會(huì )自動(dòng)折疊起來(lái)變成木地板，我們就可以在教室里自由出入了，不用再擔心碰傷了。

　　我想先隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，我們的未來(lái)一定會(huì )成為我所希望的那樣。

　　祝您

　　身體健康，工作順利！

　　學(xué)生：夢(mèng)涵

　　20xx年1月20日

四年級的老師的作文 篇3

　　我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再復雜的問(wèn)題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對他既怕又愛(ài)，欲罷不能。

　　我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴肅，對學(xué)生要求很?chē)绤�，心里想，自己是落入了如�?lái)佛的手心了，以至于上課怕請假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因為考試復習期間作業(yè)比較多，我的書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì )被老師發(fā)現，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯，不允許填筆。

　　那次暑假書(shū)法考六級，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書(shū)字體創(chuàng )作，我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間，所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)栏駞^分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對都要求反復練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫(huà)桃符，第二天上講評時(shí)會(huì )被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì )表?yè)P你，考七級時(shí)，我的`隸書(shū)作品他很滿(mǎn)意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品�！�

　　因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習，使我能靜下心來(lái)認真地干每一件事，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步比較快，書(shū)法也考上了七級。時(shí)間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。

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