師恩難忘的作文14篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的師恩難忘的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師恩難忘的作文 篇1
外面的雪下得很大。
每個(gè)人的桌面上都是一張考砸了的試卷，一張講過(guò)了的，考得很糟的試卷。
老師的臉部肌肉在明顯地顫抖，一雙原本明亮而有神的眼睛被氣得略有血絲，臉色十分憔悴，就連平時(shí)紅潤的嘴唇在外面雪的映照下也煞白得恐怖。
窗外的雪，更狂了，如同要撕碎碰上的一切一般，那架勢根本不像平時(shí)的雪，更像一團團白色的幽焰。
終于，老師打破了空氣中四處彌漫的尷尬，發(fā)話(huà)了：“自己都看看這張在同步上已經(jīng)講得快爛了的這張試卷，好好看看！”話(huà)音即落，全班一片默然，都低著(zhù)頭看著(zhù)那張灰白的試卷上的一個(gè)一個(gè)鮮紅的刺眼的叉號。
老師的眼中充滿(mǎn)了憤怒，氣得連臉也變得紅起來(lái)了，開(kāi)口說(shuō)道：“真應該讓你們的家長(cháng)看看自己所驕傲的姑娘兒子，吃飯前講了一遍，吃過(guò)飯就通通全忘了！最可恨的是，所有人錯的不是過(guò)程，不是步驟，而是計算上的失誤！”砰，老師的話(huà)音剛落，手便打在了桌子上，發(fā)出了巨大的響聲。
老師沒(méi)有理會(huì )自己那發(fā)紅了的手心，而是用沙啞的語(yǔ)氣說(shuō)：“自己把這張試卷改了�！迸_下仍然無(wú)聲，有聲的僅僅是微弱的書(shū)寫(xiě)聲。
窗外的風(fēng)雪聲越來(lái)越響，愈來(lái)愈來(lái)令人可怕恐怖。
老師走到我面前，眼神兇煞得可怕，與平時(shí)的溫柔瞬間成了對比，那一格尺落了下來(lái)，不輕不重，再睜開(kāi)眼，卻見(jiàn)的還是怒發(fā)沖冠的老師。
老師的.眼與我的目光相對，眼神中除了怒氣還有一絲不忍。不忍？為何不忍？怒，又為何全是怒？可能是恨鐵不成鋼？老師并未讓我思索太久，只留下了一個(gè)背影。
手心的灼痛還未散去，可分明打下時(shí)老師也是咬緊牙根。是什么讓老師感同身受，是責任？還是對我們濃濃而又不易覺(jué)察的一種近似母親的愛(ài)呢？我并不聰明，只知二者皆有。
雪下得更狂了，手心上的紅印也成了另一種別樣的恩情，一種火熱而又不易歸還的恩情，也許是永遠永遠還不上的恩情，或者早已欠下如窗外飄逸之雪一樣多，還不清了，又或者，老師從未讓我們歸還，原因可能出于那心底深藏的愛(ài)。
雪，停了。陽(yáng)光洋洋灑灑地射進(jìn)來(lái)，但我打了個(gè)寒戰，因為我知道老師的恩，也已經(jīng)還不清了，可是會(huì )如烙印般永遠永遠銘記于心。
師恩難忘的作文 篇2
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)春香�！泵慨斶@句生動(dòng)的詩(shī)在我耳邊回旋的時(shí)候，我便自然而然地想起了我的班主任——可敬可佩的蘇麗琴老師。
蘇老師，您就像辛勤的園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵，讓百花齊放。您讓怕羞的侯荷荷變成會(huì )唱歌的百靈鳥(niǎo);您讓黃穎穎成為講故事的小能手;您讓我們班級在漢字書(shū)寫(xiě)比賽中榮登榜首------尤其是對我的培育之恩，讓我難以忘懷。
三年前，我從鄉下的幼兒園跨入了昆陽(yáng)二小的大門(mén)，從那一刻起，我便成了您的百花園中的一朵小花。那時(shí)的我幼稚、貪玩，上課經(jīng)常笑不離口，下課東奔西跑，還經(jīng)常忘了交作業(yè)。那時(shí)您就像一位辛勤的'園丁，走到我面前，悄悄地把我扶正。
為了改掉我貪玩健忘的小毛病，您給我當了小組長(cháng)。我一次次的讓您失望，但您還是一次次地給我機會(huì )，一次次地給我鼓勵，讓我慢慢地改掉貪玩的毛病，使我成了同學(xué)們心目中的好組長(cháng)。
當“我驕傲，我是中國人”這鏗鏘有力的詩(shī)朗誦回蕩在學(xué)校的會(huì )議室，贏(yíng)得陣陣掌聲時(shí)，有誰(shuí)知道，為了我第一次能勇敢地走向舞臺，您付出了多少汗水。每天晚上，勞累了一天的您聲音已經(jīng)沙啞，但還堅持替我指導朗誦。您一邊有感情地朗誦，一邊做著(zhù)手勢。我用整個(gè)身心傾聽(tīng)著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)------完全被您激昂的聲音陶醉了。您累得滿(mǎn)頭大汗，但您那雙閃動(dòng)著(zhù)不滅的激情火焰的眼睛，在灼灼地放光。當我獲得朗誦比賽一等獎時(shí)，您的臉上露出了淡淡的微笑。
今年，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，您讓我參加大隊委競選。我的心怦怦直跳，又緊張又激動(dòng)。您伸出一只溫暖的手，張開(kāi)五指，與我的五指緊緊握攏在一起。一股暖流頓時(shí)遍及了我的全身，給了我無(wú)窮的力量。您鼓勵我說(shuō)：“這是一個(gè)鍛煉工作能力的機會(huì )，好好把握，我相信你會(huì )成功的!”
清晨，陽(yáng)光撒滿(mǎn)了校園，校園里的花草上沾滿(mǎn)了露水，爭著(zhù)朝東升的太陽(yáng)昂起了頭，顯得格外鮮艷。我戴著(zhù)鮮紅的大隊委標志，站在司令臺上主持晨會(huì )。我望著(zhù)一千多張像花兒一樣燦爛的笑臉，內心無(wú)比激動(dòng)。
春花滿(mǎn)園，離不開(kāi)園丁的辛勤培植;我們的成長(cháng)，離不開(kāi)老師的精心撫育。
謝謝您，敬愛(ài)的蘇老師!謝謝您，光榮的人民教師。
師恩難忘的作文 篇3
編者按：《那個(gè)人，我忘不了》是一篇師恩難忘作文，作者介紹的是一位教她一年級二年級語(yǔ)文的姚老師，這位老師很關(guān)心作者，使作者難忘。
那位身材苗條，一頭紅色卷發(fā)，常常穿著(zhù)高跟鞋的老師，便是我現在一直忘不了的人。
那位美女老師便是我一二年級時(shí)的教我語(yǔ)文的姚老師了。我六歲的`時(shí)候認識了這位老師，爸爸帶我去報名，我第一次到了一年級教室門(mén)口，我一邊嚎啕大哭，一邊一個(gè)勁地往外跑著(zhù)，我的爸爸把我拉著(zhù)，老師見(jiàn)這情況跑了出來(lái)，蹲在我身邊。我一邊看一邊想：這老師看樣子像是一個(gè)好人，不像壞人。那位老師輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“小朋友，你怎么了?學(xué)校里可是非常好玩的，有許多小朋友哦!”這聲音特別溫柔。我聽(tīng)了，嘟囔著(zhù)：“真的嗎?老師你不是騙我的吧?大人說(shuō)話(huà)都不是真的�！卑职衷谝慌孕α诵�，老師笑著(zhù)說(shuō)：“是真的，是真的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我才進(jìn)去。從此，我就喜歡上了那位老師。
這位老師對我是異常的關(guān)心。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，班主任讓我們拿著(zhù)自己帶的勞動(dòng)工具去主席臺前打掃衛生，可我沒(méi)有帶勞動(dòng)工具，我急得像熱鍋上的螞蟻，我嘴里一直說(shuō)著(zhù)：“怎么辦呀，肯定要被班主任罵了�！蔽乙贿厑�(lái)回走，一邊瘋狂的思考著(zhù)。我向四周望了望，看見(jiàn)了語(yǔ)文老師。我疾奔過(guò)去，站在語(yǔ)文老師面前說(shuō)到：“姚老師，我沒(méi)有帶勞動(dòng)工具，您能借我一個(gè)嗎?”姚老師說(shuō)：“勞動(dòng)工具，我沒(méi)有啊�！蔽艺f(shuō)：“那怎么辦呀?”我急哭了，姚老師看到我哭了，用手幫我擦眼淚。姚老師考慮了片刻說(shuō)：“這樣吧，我去別的班上跟你借一個(gè)去，你別哭了!”說(shuō)完姚老師走向了八班的教室，幫我借了一個(gè)勞動(dòng)工具。這雖然是一件非常小的事，但讓我記憶猶新。
早晨，我來(lái)的很早，就去學(xué)校商店買(mǎi)了一只蜜蜂。整個(gè)早上我都在“整”它，班主任來(lái)了，我一不小心讓這只蜜蜂跑了，我就去追它，正當我快要抓住它的時(shí)候，班主任大喊了一聲：“李冰潔�！蔽乙惑@，立馬收了手，班主任在數落我的時(shí)候，一旁的姚老師說(shuō)：“看在李冰潔平常這么聽(tīng)話(huà)的份上，你就放她一馬吧�！卑嘀魅温�(tīng)了這番話(huà)，只好讓我回了座位。
要上三年級了，爸爸說(shuō)：“我要去黃杰小學(xué)上學(xué)了�！蔽曳浅２簧�。老師的這份恩情，我永遠不會(huì )忘記。
師恩難忘的作文 篇4
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！睍r(shí)光流逝，歲月匆匆，鬢微霜，卻丹心依舊。晨光熹微，星臨萬(wàn)戶(hù)，都有她們忙碌的身影。感恩歲月，讓我在最美的時(shí)光里遇到了她們。追夢(mèng)的路上，與師愛(ài)同行，真好!
小的時(shí)候，我是那么喜歡老師，“師者，所以傳道解惑也�！庇龅揭晃缓美蠋熓且粋�(gè)人莫大的幸運，我無(wú)疑是幸運兒。步入初中壓力和煩惱堆積如山，但再大的風(fēng)雨都阻擋不住我前行的步伐，因為師愛(ài)如陽(yáng)光，一直伴我同行。
我的初中班主任像個(gè)精靈，隱藏在學(xué)生中根本看不出來(lái)，我們親切的稱(chēng)她為老余。老余很愛(ài)孩子。七年級上學(xué)期我對學(xué)習厭惡，叛逆，像個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的刺猬。就連身為教師的母親，也失去了耐心。在一次次的母女戰爭中，我們遍體鱗傷。在那個(gè)冗長(cháng)的黑夜中，被我氣得失去理智的母親，拉著(zhù)我去找老余哭訴。我只記得她說(shuō)：“無(wú)論怎樣連拉帶拽，也要把妞送進(jìn)信高。只要敢拼，一切皆有可能!”“信高”那是我向往卻覺(jué)得遙不可及的地方，也許連母親都沒(méi)敢抱太大的希望，然而在她的眼中閃爍著(zhù)鼓勵與堅定。從此，我的夢(mèng)想不再模糊和遙遠，它成了夜空中最亮的星指引著(zhù)我前行。
數學(xué)讓我崩潰，而我卻與數學(xué)一次次進(jìn)行"殊死搏斗”，絕不逃避和妥協(xié)，只因為她一直支持著(zhù)我。她是我的數學(xué)老師，快退休的她卻精力旺盛得可怕，我們叫她老陳。老陳愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生，連我這個(gè)數學(xué)渣都一直享受著(zhù)她無(wú)問(wèn)東西的愛(ài)。僅考了30分的`試卷，連我自己都苦笑搖頭，把卷子揉成一團塞進(jìn)書(shū)包，可她沒(méi)有絲毫的指責，或許她很失望，但她從不絕望。臨睡前，看到她給我發(fā)來(lái)微信，打開(kāi)一看竟是逐題講解。我打開(kāi)書(shū)包展開(kāi)皺皺巴巴的卷子，執筆糾錯。那滿(mǎn)屏語(yǔ)音的最后一條是：加油，你其實(shí)很棒的。我淚如雨下。那晚我的夢(mèng)里都是她，夢(mèng)到她在講臺上講課時(shí)，大喊：看黑板，認真看!我盯著(zhù)黑板，黑板上有些凹凸不平的小坑，那是她講重點(diǎn)時(shí)，用粉筆點(diǎn)的、用三角板敲的，那些全是愛(ài)的痕跡。
葛洪在《勤求》一書(shū)中說(shuō)：明師之恩，誠為過(guò)于天地多矣。歲月不掩，春秋代序。一路與師愛(ài)同行，與陽(yáng)光同在。
師恩難忘的作文 篇5
樹(shù)木已經(jīng)長(cháng)了好幾個(gè)年輪；日歷已經(jīng)換了好幾本；我們也都長(cháng)了好幾歲�，F在準備讀初中的我，回頭望去，才看見(jiàn)老師交給了我許多，最令我難忘的是老師給予我的膽量。
記得三、四年級的時(shí)候，我的膽子特別小，但現在的我無(wú)論什么課上我都敢舉手發(fā)言�！敖o，你來(lái)回答�！崩蠋燑c(diǎn)到我的名字，我微微顫顫地站起來(lái)。腳抖得特別厲害，呼吸一點(diǎn)都沒(méi)有規律，心都是懸著(zhù)的，我生怕回答錯了，同學(xué)們會(huì )笑個(gè)不停�！班拧瘸恕恕诒取^，最后……最后…減去…得數就…就行了。"我回答完了，理應可以坐下了，但老師沒(méi)叫我坐下，我怎么也不敢坐下 。老師見(jiàn)到此情形，手就揮了揮，這我才敢坐下。
記得還有一次，那節語(yǔ)文課同學(xué)們都不怎么發(fā)言，下課時(shí)，老師就說(shuō)：“這節課效率很差，發(fā)言的同學(xué)出去玩，沒(méi)發(fā)言的同學(xué)留下來(lái)�！痹S多同學(xué)都在為自己發(fā)了言而感到慶幸，而沒(méi)發(fā)言的同學(xué)有的在抱怨，有的低頭不語(yǔ)，還有的眼睛直直的看著(zhù)老師 ，我也是這其中的一個(gè)。等發(fā)言的同學(xué)都出去了，老師嚴肅的說(shuō)：“你們上課不發(fā)言很容易開(kāi)小差，一開(kāi)小差你們這節課的知識就沒(méi)學(xué)的，有要請家教。你們在這樣，初中怎么辦��？為了懲罰你們不發(fā)言，就寫(xiě)一篇反思，下課�！钡壤蠋熥吆�，我想了想老師說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得：你如果不現在培養說(shuō)話(huà)能力那你，長(cháng)大了，就算你實(shí)力再強，你不表現出來(lái)，也沒(méi)用。
從那時(shí)起，我給自己定下了一條約定：每天必須發(fā)言一次。
現在，我在課堂上可是鄭嘉梁、馬圓圓這些喜歡發(fā)言的`同學(xué)的勁敵呢�！敖o，你來(lái)回答�！边�是在數學(xué)課上，不過(guò)我是在與鄭嘉梁、許成澤等等同學(xué)的爭搶下站起來(lái)發(fā)言的，其他同學(xué)都不約而同的說(shuō)：“賴(lài)啊—�！蔽翌B皮的一笑，就流利地回答道：“先算出正方形的面積，再算出圓形的面積，用正方形的面積減去圓形的面積就行了�！边@次我回答完就自己坐下了，因為我的膽量變大了。
膽量，以前的渴望的東西，先在擁有的東西。雖然膽量現在是我的了，但它永遠是老師的，因為沒(méi)有老師就沒(méi)有現在的我。我會(huì )把這件事藏在心底的，永遠。
師恩難忘的作文 篇6
老師，是美的耕耘者，是美的播種者，他們用陽(yáng)光普照，用雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，收獲果的成熟。師恩是偉大的，無(wú)私的，永恒的，她的輕輕細語(yǔ)，諄諄善誘是否都刻畫(huà)在你腦海里？如果時(shí)常想起，那么，你就是一個(gè)難忘師恩的'人。
教室里，那個(gè)熟悉的身影，金黃色的微微卷起的頭發(fā)，中等的身材，拿著(zhù)一把三角板在黑板上刻畫(huà)著(zhù)一字一句，方正的幾何圖形上有過(guò)被字符勾畫(huà)過(guò)的痕跡，不錯的，她就是我們的班主任，同時(shí)也是我們的數學(xué)老師——萬(wàn)老師。記得她剛來(lái)時(shí)就給我們一個(gè)精神煥發(fā)的印象，全班同學(xué)都肅然起勁，聚精會(huì )神地看著(zhù)她勾畫(huà)一字一句，一點(diǎn)一滴，果然，我們班的成績(jì)緩緩上升，完美的答卷是每個(gè)學(xué)生追求的目標，目標達成之后，最該感謝的不就是老師嗎？
還記得五·四排練嗎？雖說(shuō)我們班大多數沒(méi)有去參加節目，可萬(wàn)老師卻給我們合理得安排了時(shí)間，還時(shí)常鼓勵參加表演的同學(xué)要加油，勝利的曙光就在前方。不錯的，觸碰到勝利的感覺(jué)是格外地欣喜，老師的鼓勵和指點(diǎn)猶如一盞明燈，給抑郁，沮喪的我們指引了前進(jìn)的方向，你感覺(jué)到師恩了嗎？
生活中，萬(wàn)老師對我們細心照顧，幼稚頑皮的我們始終擺脫不了厭學(xué)情緒，經(jīng)常做事情三心二意，每當一節課開(kāi)始時(shí)，我們漫不經(jīng)心地翻開(kāi)書(shū)本，老師那犀利的目光總是能抓住任何一個(gè)細節，我想，萬(wàn)老師對我們的情感勝似親人吧！
記得萬(wàn)老師得過(guò)一次感冒，嗓子發(fā)不出聲音來(lái)，可是，她仍堅持給我們講解題目，這應該符合那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義吧！照亮了別人，燃燒了自己，這種無(wú)私奉獻的精神是讓我們由衷贊嘆的，這種偉大的師恩，你承擔得起嗎？
師恩難忘，每當老師在為你默默付出時(shí)，你是否都銘記在心？每當老師對你諄諄教導時(shí)，你是否都認真聆聽(tīng)？感謝師恩吧！感謝它那天使般的音符，是它賦予了我們如風(fēng)、如草、如花一樣的性格，是它讓我們陶醉在一個(gè)幸福的世界里。感謝師恩吧！尋覓師恩吧！
愿生活中的人都能理解老師，領(lǐng)悟教育的真諦！
師恩難忘的作文 篇7
我上小學(xué)報到的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是陳老師。
她很年輕，是剛畢業(yè)的大學(xué)生。
她的皮膚很白皙，身材有點(diǎn)胖胖的，笑瞇瞇的臉上架著(zhù)一副大大的眼鏡。
她和藹地看著(zhù)我們這些剛踏進(jìn)校門(mén)的孩子們，溫柔地、耐心地回答著(zhù)我們幼稚的問(wèn)題。
看著(zhù)她甜甜的笑臉，我的心里暖洋洋的……
陳老師是我們的班主任也是英語(yǔ)老師，每天她總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室。
每當我看到她那親切的笑臉，就會(huì )想起太陽(yáng)，她的笑臉和太陽(yáng)一樣溫暖，更像媽媽一樣可親。
記得兩年前的一天，早晨上學(xué)時(shí)，天雖灰蒙蒙的，但因為沒(méi)有下雨，所以很多同學(xué)都沒(méi)有帶傘。
然而中午放學(xué)時(shí)，大雨卻毫不留情地從空中傾瀉下來(lái)。
陳老師安排順路的同學(xué)共撐一把傘。
當我們走出教學(xué)樓的時(shí)候，負責送東路隊的陳老師發(fā)現有三名同學(xué)沒(méi)有傘，于是她毫不猶豫地把她的傘讓那三位同學(xué)撐著(zhù)，而她自己卻毫無(wú)遮擋地完全暴露在了傾盆大雨中，到了十字路口，我在家長(cháng)接我的地方，看到陳老師東去的`背影，我的雙眼濕潤了——盡管陳老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)不停地往下滴水，濕透了的衣服緊緊地貼在身上，但她絲毫沒(méi)有顧忌自己的身體，依然護送著(zhù)同學(xué)們過(guò)馬路……陳老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們成長(cháng)。
還有一次，學(xué)校安排大掃除。
那一段時(shí)間，陳老師身體不好，腰椎疼得厲害，腰都直不起來(lái)。
陳老師把掃地、排桌椅、拖地等小事給我們分了工，然后她望著(zhù)高高的書(shū)櫥頂，自言自語(yǔ)道：“這么高的廚頂，萬(wàn)一孩子們踩著(zhù)梯子擦，如果不小心摔下來(lái)那可不得了，還是我自己來(lái)吧!”于是，陳老師借來(lái)了一把小梯子，自己顫巍巍地爬上去，費勁地擦起了廚頂。
我們正在教室里干得起勁，只聽(tīng)“咣當”一聲，我們循聲跑過(guò)去一看，可不得了了，因為梯子打滑，陳老師從上面重重地跌了下來(lái)，她的胳膊擦破了一大塊皮，不斷往外出血，連同她那平時(shí)非常珍愛(ài)的價(jià)值不菲的翡翠玉手鐲也摔得粉碎。
我們被這突如其來(lái)的變故嚇得不知所措，陳老師用手撐著(zhù)地費勁地站起來(lái)，對我們笑著(zhù)說(shuō)：“大家別擔心，我沒(méi)事，幸虧是我上去了，要是摔著(zhù)你們可就麻煩了!大家繼續吧。
望著(zhù)陳老師一瘸一拐的走出教室，我的眼淚不禁流了下來(lái)——陳老師就是這樣保護著(zhù)我們，讓我們不受傷害。
四年來(lái)，陳老師就是這樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
她不僅教我們知識而且教我們做人的道理，為我們付出了很多很多……盡管有些事已經(jīng)過(guò)去了很久，但卻時(shí)時(shí)縈繞在我心頭溫暖著(zhù)我的心!
師恩難忘的作文 篇8
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆，作文 師恩難忘。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。您就是那辛勤的園丁，不滅的紅燭，您的教誨，如一只傳遞溫暖的手，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
還記得那個(gè)夏天，天氣悶熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞著(zhù)嗓子工作著(zhù)，上最后一節課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得疲憊不堪，好不容易熬到一節課40分鐘過(guò)去，聽(tīng)到下課鈴響，我覺(jué)得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作業(yè)是寫(xiě)一篇作文，第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來(lái)。您有條不紊地布置著(zhù)一項項作業(yè)，那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭，我一邊記作業(yè)，一邊低聲抱怨著(zhù)，我的的眉頭緊鎖成一團，嘴巴翹得老高，那抱怨聲傳到了您的耳朵里，您微微皺了皺眉，沒(méi)有說(shuō)什么。放學(xué)了，您把我留下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不要愁眉苦臉的，要微笑地面對學(xué)習和生活，今后，你還會(huì )遇到更多看似無(wú)法承受的作業(yè)，抱怨是解決不了任何問(wèn)題，記住，要微笑地面對學(xué)習、面對人生……”您的話(huà)像清涼的風(fēng)，吹去了我的躁動(dòng)，使我平靜了下來(lái)，此后“記住，要微笑面對”這句話(huà)一直銘記在我的心中，每次遇到挫折，我也會(huì )揚起微笑去面對它，去戰勝它，小學(xué)六年級作文《作文 師恩難忘》。從此，我微笑地學(xué)習，微笑地生活，同學(xué)們也因此更喜歡與我相處，我也贏(yíng)得了更多的友情�！俺蠲伎嗄槨边@四個(gè)字，再也沒(méi)有在我的臉上出現過(guò)，謝謝您，湯老師，是您教會(huì )了我如何面對人生。
記得還有一次，要發(fā)考試卷，我自我感覺(jué)良好、得意忘形地等著(zhù)試卷發(fā)下來(lái)。當我拿到試卷時(shí)，試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛！我有些不可置信地檢查姓名，不敢相信這是我的試卷，這時(shí)眼里的余光瞟到分數下您的`一句話(huà)：驕兵必��！這四個(gè)字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆，認認真真地分析錯題，牢牢記住了您的教誨。在第二次的考試中我取得了全班第一的好成績(jì)，我看到了您眼底的微笑，那微笑讓我相信，我的努力沒(méi)有白費，讓我重新取得了自信，也讓我明白了“驕兵必敗”的道理。
湯老師，謝謝您，謝謝您教會(huì )了我如何面對生活面對人生，您的聲聲教誨，縷縷關(guān)愛(ài)，將會(huì )永遠伴隨著(zhù)我的一生，讓我更勇敢更自信地面對我的未來(lái)……
師恩難忘的作文 篇9
我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想收獲一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想收獲一句鼓勵，您卻給了我最堅實(shí)的依靠。師恩難忘，讓我怎樣感謝你�！}記
“啪”一張試卷被我用力地拍在書(shū)桌上，那鮮紅的“59”卻怎么也拍不滅。是啊，我考試不及格，這是不變的事實(shí)，永遠也不會(huì )變。我趴在書(shū)桌上，無(wú)聲地哭了出來(lái)，淚水已如絕堤的我再也不愿回想起那一天……
“你��！59分！怎么考得這么糟糕！”數學(xué)老師怒氣沖沖地看著(zhù)我，耳邊同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論聲，眼前是刺眼的數字。我麻木地坐在座位上，卻早已泣不成聲，“怎么會(huì )不及格呢！完了，完了！我就要被這59給毀了……”。我不住地亂想，覺(jué)得自己已經(jīng)掉入萬(wàn)丈深淵，沒(méi)有人可以拯救我……
然而有一個(gè)人，在我迷茫無(wú)助時(shí)拉了我一把——那就是我的語(yǔ)文老師！下課時(shí)，我坐在座位上暗自垂淚，呆呆地盯著(zhù)手中的筆，不斷地把筆蓋拔開(kāi)又蓋上，感覺(jué)看不到這個(gè)世界的美好與光明。這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起“你不要哭了，要從失敗中爬起，要知道，這世上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎！”語(yǔ)文教師這句話(huà)仿佛照亮了我的世界，但我依舊迷茫�！澳憧梢再I(mǎi)一套有難度的試卷，做完之后對著(zhù)答案改一改，糾正錯誤，好好努力一把，只要付出努力了，命運自會(huì )給你打賞！”老師有力的聲音再次響起，點(diǎn)醒了我。我迅速擦干眼淚，跑出教室，清涼的風(fēng)在我臉上拂過(guò)，我的心情無(wú)比舒暢。我覺(jué)得：我又復活了！
三月的.春風(fēng)，溫暖和煦，一句話(huà)就能讓人改變�，F在，我能勇敢地面對挫折。因為我知道：世界上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝壑！沒(méi)有比腳更長(cháng)的路！而這一切，都源于我的語(yǔ)文教師！
曾經(jīng)幻想用如何驚艷的詞語(yǔ)、如何高雅的句子來(lái)形容那么偉大、那么敬愛(ài)、那么重要的您，但我一提筆，平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。請讓我以茶代酒，以水代茶，以筆代水寫(xiě)下這份感動(dòng)——謝謝您！在我失望時(shí)是你您給我鼓勵，在我迷茫時(shí)是您給我提醒。謝謝您，老師！
師恩難忘的作文 篇10
敬愛(ài)的陳老師：
您好!最近身體好些了嗎?同學(xué)們都非常想念您，盼望您早日康復，回到課堂來(lái)給我們上課。
今天早晨我很早來(lái)到班級，看著(zhù)空蕩蕩的教室，我呆呆地望著(zhù)黑板，仿佛又看到了您像往常一樣繪聲繪色地給我們講課，您的音容笑貌又浮現在我的眼前。
陳老師，還記得嗎?那次，您找一位同學(xué)到黑板來(lái)做題，我膽怯地舉起手又放下，您知道我是一個(gè)膽小的女孩，您用期待的目光注視著(zhù)我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行!”，在您的慈祥的目光的注視下，我終于鼓起勇氣又舉起了手，您不但夸我做的又快又準，還表?yè)P我的方法簡(jiǎn)便，給我加了兩顆星。一次次的鼓勵，一次次的`教誨，我終于漸漸變得自信了。
我擦了擦眼角的淚水，把視線(xiàn)投向了窗外，校門(mén)口的那棵小樹(shù)，在春風(fēng)中自由自在的舒展著(zhù)枝條。陳老師，還記得去年冬天那個(gè)雪花飄飄的日子嗎?有一次奶奶忘了星期三早接我，同學(xué)們都被家長(cháng)接走了，只有我一個(gè)人孤零零的站在這棵小樹(shù)下，焦急的盼望著(zhù)奶奶的到來(lái)。是您，把我領(lǐng)到辦公室，心疼的捂著(zhù)我凍僵的小手，不時(shí)地問(wèn)我冷不冷，一遍又一遍地打電話(huà)，那一刻，我才知道，原來(lái)老師的愛(ài)，和媽媽的愛(ài)一樣溫暖。
每當我遇到困難時(shí)，都是您天使般地出現在我的面前，給我以勇氣和力量，您把所有的心血都用在了我們身上。我知道，您是為了我們才累病的。每天您比誰(shuí)都早到班級，給我們輔導功課，放學(xué)后您還在班級檢查衛生，然后給我們出早自習練習題，您比誰(shuí)走的都晚。每次上您的辦公室，您不是在寫(xiě)教案就是在批改作業(yè)。就在您休病假的前幾天，您還帶病工作，拔了吊瓶就來(lái)給我們上課......我很敬佩您，更加擔心您的身體。
老師，昨晚我又夢(mèng)見(jiàn)您了。您在給我們講課，講著(zhù)講著(zhù)你一下子暈倒了，同學(xué)們都撲了上去，我也嚇哭了。老師，我多么想你，您快點(diǎn)兒好起來(lái)吧!我們離不開(kāi)您，沒(méi)有您我學(xué)不到更多的知識，不能懂得做人的道理，不知道今后的路該怎么走。老師您快點(diǎn)回來(lái)吧!以后我們一定不會(huì )讓您操心，我會(huì )更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的培育。
媽媽說(shuō)，折一千個(gè)千紙鶴，就會(huì )實(shí)現自己的愿望，現在，我捧著(zhù)自己親手折的千紙鶴，真誠的祝愿您早日康復，早日回到我們身邊來(lái)!
此致
敬禮
永遠愛(ài)您的學(xué)生：
師恩難忘的作文 篇11
準備了大量的的課外閱讀資料和許多生動(dòng)有趣的哲理故事，目的在于啟發(fā)我們的思維。
有時(shí)，老師外出學(xué)習歸來(lái)，還會(huì )占用一節課的時(shí)間給我們講她在外的所見(jiàn)所聞，她講的'聲色并貌就好象帶領(lǐng)我們去神游了一次。
她這樣的教學(xué)方法自己還取名為開(kāi)放式教學(xué)方法。
可是，剛開(kāi)始學(xué)校領(lǐng)導卻非常擔心，實(shí)踐證明領(lǐng)導的擔心是多余的。
看，一學(xué)期下來(lái)我們班的語(yǔ)文成績(jì)全校第一，特別是閱讀理解方面的題，我們班總是有別出心裁的答案。
知道嗎？最讓我們開(kāi)心的是什么？那就是我們無(wú)論是誰(shuí)在課堂上回答問(wèn)題有獨特見(jiàn)解的，就可以隨便到趙老師家看書(shū)、借書(shū)。
我是第一個(gè)獲此殊榮的。
記得那是一個(gè)下午，放學(xué)后，我馬上跑到趙老師家，一進(jìn)書(shū)房，��！整個(gè)書(shū)房都是書(shū)柜，書(shū)柜里擺滿(mǎn)了書(shū)，古今中外、天文地理無(wú)所不有。
雖然我們家的書(shū)很多，可是與趙老師的比真是小巫見(jiàn)大巫了，簡(jiǎn)直可以成其為圖書(shū)館了，我這里翻翻那里看看，就好像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園？眼花繚亂。
最后還是趙老師給我指點(diǎn)了幾本，我高高興興地背回了家。
就這樣我和趙老師之間也達成了默契，不論誰(shuí)買(mǎi)了好書(shū)都互相借閱，我們還經(jīng)常在一起討論文章中的情節，有時(shí)還真是爭的面紅耳赤呢！呵呵！
由于我愛(ài)好文學(xué)，她的開(kāi)放式教學(xué)方法也讓我領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的魅力，這對我經(jīng)常有點(diǎn)小作品發(fā)表起到了潛移默化的作用。
尤其是有一次我寫(xiě)了《我最喜歡的人》這篇作文。
老師給了我很高的評價(jià)，并在課堂上當作范文讀，還在評語(yǔ)里寫(xiě)下“只要努力就有收獲，你將來(lái)一定能夠成為一名出色的記者或作家。
”老師的這句評語(yǔ)，竟成了我現在每天練筆的動(dòng)力，也成為我一生都在追求的目標。
我現在已立志將來(lái)一定當一名好的作家，用最美的文字來(lái)贊揚我的恩師。
別看趙老師在學(xué)習上對我非常好，和我之間是平等的朋友關(guān)系。
可是，她也有對我要求非常嚴格的地方呢。
這不，因為我身體偏胖又不喜歡運動(dòng)，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓練計劃，并督促我按時(shí)完成。
看她對我制定的計劃吧！一是，每天堅持自己走著(zhù)上、下學(xué)。
二是，每天早上6。
30分起床跳繩20分鐘。
三是，每天晚上做完作業(yè)在院子里溜滑冰30分鐘。
另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運動(dòng)量，呵呵。
我的趙老師真是用心良苦呀！
師恩難忘的作文 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用它來(lái)形容老師，是再恰當不過(guò)了。老師給了我們知識，給了我們安慰，給了我們喜悅……在我的小學(xué)生活中，我要感謝這些老師們。
記得二年級的時(shí)候，有一天數學(xué)課，上課鈴響過(guò)了，老師沒(méi)有出現在教室，教室里面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。是呀，這太反常了，平常老師都會(huì )提前到教室，可今天怎么……正當大家七嘴八舌時(shí)，老師突然出現在門(mén)口，同學(xué)們連忙安靜下來(lái)。老師沒(méi)有像以往那樣矯健地走進(jìn)教室。
開(kāi)始上課了，可老師的聲音卻沒(méi)有以前的洪亮，顯得有氣無(wú)力。同學(xué)們雖然疑問(wèn)重重，但依然專(zhuān)心聽(tīng)講。這時(shí)，我突然覺(jué)得老師手中的粉筆宛如一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們在里面自由翱翔，就連班里的調皮大王也都被吸引了。過(guò)了一會(huì )兒，老師突然不斷地咳嗽，她的臉色是那樣的蒼白，豆大的汗珠也落了下來(lái)，可她依然繼續講課，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。同學(xué)們這時(shí)才如夢(mèng)初醒，今天老師為什么會(huì )遲到……是啊，老師為了向我們傳授知識，竟然帶病上課。
五年級的`散學(xué)典禮上，我站了還不到二十分鐘，便兩眼一黑，栽倒了。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己躺在老師的懷里，對面還站了幾位老師，她們有的在按壓我的虎口，有的在安慰我：“別怕，媽媽馬上就來(lái)”。還有的老師說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是低血糖�！苯又�(zhù)就從包時(shí)拿出一塊糖，放進(jìn)了我的嘴里……老師的關(guān)心，猶如冬日里的太陽(yáng)，讓我感到是那樣的溫暖。
自從一年級開(kāi)始，老師就手把手地教我們字變詞，詞變句，句變段，段成文，讓我們學(xué)會(huì )了如何去寫(xiě)出好的文章。當我們看到自己的小文章發(fā)表時(shí)，那種喜悅是多么令人興奮哪!四年級時(shí)，我們全班每一位同學(xué)都有了自己的發(fā)表文章，最高者竟高達五六十篇。尤其是五年級時(shí)，百字作文變成了千字、萬(wàn)字的創(chuàng )編小說(shuō)，這更是讓我們興奮不已。但是，若沒(méi)有老師的教導與鼓勵，也就沒(méi)有今天的千言萬(wàn)語(yǔ)。
老師嘔心歷血，賦予了我們許多知識，教會(huì )了我們怎樣做人，盡管時(shí)光流逝，可這些往事依然歷歷在目。我們贊美老師，您是辛勤的園丁;我們依戀老師，您有母親的情懷!
師恩難忘的作文 篇13
踏破鐵鞋，經(jīng)無(wú)覓處，驀然回首，燈火闌珊。
——僅以此文獻給小學(xué)的趙老師
學(xué)生和老師的相遇是一種緣分
我和老趙是在03年的夏天相遇的，很有幸，成為他的最后一批關(guān)門(mén)弟子，這學(xué)年過(guò)后，他就退休啦。
老趙教數學(xué)，在那個(gè)幼稚的年代里，在那個(gè)給顆鉆石換彈珠都不換的年代里，老趙成了我們求知的一束光明。
都說(shuō)老趙落伍了，但我知道，他一點(diǎn)都不老！
�。ㄒ唬┧幸粚椦�
考試作弊是老趙所深?lèi)和唇^的，但被他知道，后果不嚴重，你自己只會(huì )無(wú)休止的嘲笑你自己。
我還記得那次考試，剛剛完成的我，自以為是地把卷子擺在桌面上，向大家炫耀？
這一切愚蠢的行為，都逃不出你那雙鷹眼。
卷子發(fā)下時(shí)，面對一個(gè)吃人狀的大叉子，我欲哭無(wú)淚，只見(jiàn)試卷的一旁畫(huà)著(zhù)個(gè)呆頭呆腦的啄木鳥(niǎo)，是老趙幾筆勾勒而成的，好一個(gè)“嘩眾取寵”，0分，夠干脆！
�。ǘ├馅w的那雙腿像彈簧
還記得那個(gè)師生過(guò)招會(huì )？那次之后，我就知道，老趙是有功夫的，發(fā)現同學(xué)們正在圍觀(guān)什么，過(guò)去一瞅，竟然是老照片在賣(mài)弄那把老骨頭。
可當見(jiàn)到那個(gè)布袋時(shí)，我驚呆啦，一只小小的布袋在老趙腿上下翻飛，好似一對白鴿，靈巧有勁。
我知道，老趙的`風(fēng)采是迷人的。
�。ㄈ├馅w的腦袋為零攝氏度
當然，老趙的腦袋中沒(méi)有冰，更沒(méi)進(jìn)水！老趙常說(shuō)的一句話(huà)是：頭要涼，腳要暖，肚子要不飽。
雖說(shuō)小學(xué)課本只有十本，但老趙絕不含糊，在哪一冊的第幾張幾行的幾個(gè)字是什么，他絕對可以說(shuō)上來(lái)。
趙大哥的頭腦相當有速度，只要你說(shuō)一題，他便脫口而出答案。
老趙的聲音雖已記不清，但那句話(huà)仍然在我耳邊，余音繞梁，三日不絕。
�。ㄋ模⿶�(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜的老趙
老趙如馮驥才筆下的蘇七塊，面色紅潤，手瘦有勁。
身軀也沒(méi)有一副山東人的形象。
幸得一日，在市場(chǎng)上見(jiàn)到老趙，見(jiàn)到正提著(zhù)些白蘿卜的老趙，我鼻子一酸，這就是生活中的老趙嗎。
怎奈老趙先向我打了一聲招呼，見(jiàn)我一直盯著(zhù)他那些廉價(jià)的菜，老趙不改往日的幽默，“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”。
老趙，難道你真的屬兔子嗎？
時(shí)光荏苒，我們畢業(yè)啦，老趙也要走啦。
只記得老趙走的那天，他雄風(fēng)依舊，廣播中傳來(lái)：堅守崗位的趙同志，今天，將要告別這堅守三十年的崗位。
只見(jiàn)老照像一位nba球星一樣，光榮離開(kāi)。
今天，學(xué)生冒昧問(wèn)一句：廉頗老矣，尚能飯否？尚能蘿卜否？
師恩難忘的作文 篇14
“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩，永身難忘�！睂ρ�！這就是老師，六年時(shí)光，估計最難忘的除了同學(xué)，也就是我們最親愛(ài)的老師了。
兇悍的“大媽”
我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學(xué)間提到哪個(gè)班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。
有一次語(yǔ)文自修，大家靜悄悄的。這時(shí)，王老師神不知鬼不覺(jué)地出現在我們的教室門(mén)口。大家心想：不是王老師上課，她怎么來(lái)了？準沒(méi)好事。果不其然，她就布置了一大堆作業(yè)。
王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，看書(shū)的看書(shū)……幾乎沒(méi)人在寫(xiě)作業(yè)。到了早上，王老師一進(jìn)門(mén)，先開(kāi)始同桌互相查作業(yè)，并大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)好地站起來(lái)�！�
教室里馬上一片黑壓壓，但她沒(méi)有因為人少而罵我們幾句，還是一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)昨晚上在干什么，并且還“咻咻”幾聲小棒下去，并單獨一個(gè)人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長(cháng)再批評。哎，兇悍的王老師，她的招數可真多，真可怕。
現在想來(lái)沒(méi)有她的嚴格教導，也不會(huì )有，現在出類(lèi)拔萃的我們。
調皮的“小朋友”
王老師的大方也出了名，她時(shí)不時(shí)地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個(gè)學(xué)期，王老師從家中帶了一個(gè)袋子，里面裝滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的零食，我們就知道自己的好運來(lái)了。
果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來(lái)，并笑瞇瞇地說(shuō)：“你們一人可以抽一個(gè)�！碑斎喑橥炅�，她溫柔地說(shuō)：“還剩這么多，等誰(shuí)上課表現好，就獎給誰(shuí)吃，對了，可別告訴我兒子，否則她知道沒(méi)有了糖，他就會(huì )哭死的�！彼蓱z兮兮地說(shuō)。聽(tīng)得我們心里美滋滋的，王老師有時(shí)還挺有趣的。
就在這個(gè)星期四，我上課不認真，本應該專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講試卷，但我卻開(kāi)了一下小差，看了別人的試卷，剛好被老師捉到了。老師當著(zhù)全班面把我批判了。我很不開(kāi)心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說(shuō)：“你看你考這么差，但你都應該會(huì )寫(xiě)的'嗎！你看你，都錯在我講過(guò)的地方，只要你上課認真聽(tīng)，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認真聽(tīng)，成績(jì)一定會(huì )上去的，加油�！边@一刻，我不再不開(kāi)心了，有了老師的鼓勵，我信心倍增。
難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！
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