師恩難忘作文[精華15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師恩難忘作文1

　　我現在讀五年級了，有許許多多老師教過(guò)我，這些老師對我恩重如山。

　　三年級的時(shí)候，細心的鮑老師看到我手上有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，她著(zhù)急地說(shuō)：“快到醫務(wù)室給醫生看看有沒(méi)有問(wèn)題�！蔽亿s緊從座位跑到講臺上，醫生一檢查說(shuō)我的了水痘，鮑老師連忙給我媽媽打電話(huà)。媽媽把我接回老家青田，鮑老師在博客上輔導我，使我在家里也能學(xué)習。鮑老師早中午在教學(xué)樓里面的同學(xué)，晚上教我這個(gè)病號，我真是太感謝鮑老師。后來(lái)，我在恢復階段，不能上網(wǎng)只能看書(shū)休息。三個(gè)多星期過(guò)去了我的水痘終于好了�！拔医K于可以跟闊別已久的同學(xué)們見(jiàn)面了！”我高興地叫著(zhù)�；氐綄W(xué)校又有一種熟悉的味道，回到教室又有一種家人的氣息。鮑老師看見(jiàn)我很高興，她在她空余時(shí)間還單獨給我補課，一個(gè)星期內我把我所有落下的課程補上了�，F在我一想到這件事就想流眼淚。鮑老師為了我們付出了很多很多，她身體不好，但她堅持天天上班。鮑老師這種無(wú)私奉獻的精神將永遠刻在我的心里。

　　在育才還有幾位老師我也不會(huì )忘記。大隊部的葉老師也是其中的一個(gè)。葉老師培養我鋼琴。每一天中午我都會(huì )去練琴，一到鋼琴房就看見(jiàn)她在那里等我了，每一次聽(tīng)她彈夢(mèng)中的婚禮總是賞心悅目。她每一節課都很細心地教我，一個(gè)中午可以學(xué)三四首鋼琴曲。她還培養我，成為少年隊大隊大隊長(cháng)。她每天對我的忠告一直記在我心。她全力推薦我去考火炬銀獎，是她給我輔導少先隊的知識。使我在那一次比賽中成功了。這些功勞都是得歸于葉老師。在這里我想對她說(shuō)：“謝謝你，葉老師，你那么培養我，我會(huì )超越自己做一個(gè)列優(yōu)秀的大隊長(cháng)！”

　　每個(gè)人都說(shuō)數學(xué)是最難的一門(mén)功課，可我覺(jué)得不是。三年級剛轉來(lái)的袁老師讓我們在每一節課上都在數學(xué)的世界里遨游，我認為數學(xué)很簡(jiǎn)單，上課就不聽(tīng)了。數學(xué)成績(jì)一落千丈。袁老師就找我出去談話(huà)，在這次談話(huà)中，我沒(méi)有聽(tīng)到袁老師在罵我，而且再用親切的聲音教導我。我的眼淚在眼睛中打轉。從這以后，我在數學(xué)課上認真聽(tīng)講，認真聽(tīng)老師的發(fā)現，我的'成績(jì)又恢復到了往常，我要謝謝袁老師。她對我說(shuō)的一句話(huà)終生難忘。

　　“下腰”這是舞蹈胡老師在上興趣班。我的第一個(gè)愛(ài)好就是舞蹈。所以報的第一個(gè)班就是舞蹈。胡老師對我很?chē)栏�。有一次，我劈腿劈下去，胡老師親自出馬來(lái)壓我的腿，我大叫起來(lái)，我忍著(zhù)痛，可我實(shí)在忍不住了我就哭了。胡老師叫我壓半小時(shí)，雖然那時(shí)很憎恨胡老師，可是在后面劈腿下腰對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。謝謝你，胡老師，是您讓我學(xué)會(huì )了刻苦堅強。

　　老師，有了你們，才成就如今如今的我，謝謝你，老師！

師恩難忘作文2

　　您是魚(yú)池，我們就是魚(yú)兒;您是大樹(shù)，我們就是小鳥(niǎo);您是雨水，我們就是小苗，魚(yú)兒離不開(kāi)魚(yú)池，小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)，小苗離不開(kāi)雨水，我們的成長(cháng)更是離不開(kāi)您——親愛(ài)的夏老師!

　　光陰似箭，日月如梭，一轉眼就到了畢業(yè)季，是您無(wú)微不至的呵護，一絲不茍的教學(xué)，語(yǔ)重心長(cháng)的教導才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴厲的“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師。

　　夏老師她留著(zhù)一頭鳥(niǎo)黑秀麗的頭發(fā)，圓圓的腦袋裝著(zhù)豐富的知識，炯炯有神的眼睛散發(fā)著(zhù)慈祥的目光，一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。

　　還記得那次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過(guò)程中，看到許多同學(xué)都把拔苗助長(cháng)的.“拔”寫(xiě)成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說(shuō)："這么簡(jiǎn)單的字，怎么還有這么多學(xué)生寫(xiě)錯?我不是講過(guò)嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著(zhù)幾本把“撥”字寫(xiě)錯學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見(jiàn)到老師，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā)，嘿嘿笑道：“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)見(jiàn)什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不像話(huà)，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來(lái)，真讓人委屈又心疼!”老師邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上筆劃起來(lái)："你們這群粗心大意的孩子，誰(shuí)再把‘拔’多加一撇，有你們好看的，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說(shuō)罷，兩手交叉，嘴巴撅起來(lái)，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法，讓我們牢記了知識!

　　老師不僅幽默風(fēng)趣，對我們還很關(guān)心呢!有一次午自習，老師走進(jìn)教室，本想講新課，看著(zhù)同學(xué)們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說(shuō)：“這節自習課就不上新課了!同學(xué)們利用這節午自習好好休息一下，為下午的課做好充足準備，勞逸結合嘛!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們一齊趴下。也許是因為快期末了，同學(xué)們?yōu)榱丝荚嚴鄣媒钇ＡΡM，不一會(huì )兒就都睡著(zhù)了，此時(shí)只有我趴在桌上但沒(méi)睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，原本天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可現在烏云滾滾而來(lái)，有“黑云壓城城欲摧”的架勢，傾盆大雨下起來(lái)了。夏老師看到靠近窗戶(hù)的同學(xué)臉上沾了雨水，書(shū)都濕了。她急忙去關(guān)窗戶(hù)，她剛走了一步又退回講桌，一會(huì )兒，她又走出來(lái)，原來(lái)她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著(zhù)，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶(hù)都關(guān)上了，可是她的臉上卻沾滿(mǎn)了雨水。雖然外面下著(zhù)雨，但我的心卻是暖暖的……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熂扔哪�又溫柔!我愛(ài)老師!感謝老師!我會(huì )永遠牢記這份師生情。

師恩難忘作文3

　　當你帶著(zhù)幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著(zhù)你的手開(kāi)始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，老師們的形象又一一重現在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的.心底。記得那是四年級時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿(mǎn)不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來(lái)。

　　每天的滿(mǎn)腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學(xué)費都是欠著(zhù)的。學(xué)校為了這筆學(xué)費催了我好幾回，每次催了過(guò)后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費了，而且是當著(zhù)全班的面。我無(wú)地自容，硬著(zhù)頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因為我怕看到同學(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián)，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過(guò)得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì )一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過(guò)去學(xué)校的快樂(lè )，我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午，我回到家中，父親見(jiàn)我回來(lái)，就高興地對我說(shuō)：“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了�！薄八�，她怎么會(huì )來(lái)?”我大吃一驚，見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)�！�

　　“不，我不去，我去了還是會(huì )回來(lái)的�！薄安粫�(huì )的，孩子，學(xué)費你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到后來(lái)，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì )不會(huì )又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著(zhù)老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您，回報大家，回報社會(huì )。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，是您讓我重新點(diǎn)燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。

師恩難忘作文4

　　時(shí)間過(guò)得真快，仿佛只是一眨眼的功夫，我已經(jīng)由一個(gè)每一天要媽媽牽手接送的小寶寶，變成了學(xué)校里神氣十足的大姐姐了。陪伴我成長(cháng)的，是一位又一位性格鮮明、風(fēng)格獨特的教師。感激每一位教師對我的指導和教誨，這當中，最令人難忘的，要數顧教師。

　　顧教師有許多張臉，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅，有時(shí)幽默，有時(shí)頑皮。她的每一張臉，我們都喜歡。

　　教師溫柔的時(shí)候，就像我們的'媽媽。班上的秦高俊沒(méi)有媽媽?zhuān)�身上常臟兮兮的，教師從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)她，常用輕柔的聲音提醒他把手臉洗干凈。有一次，秦高俊的外衣的縫口裂開(kāi)了好長(cháng)一段，人一走動(dòng)，裂開(kāi)的部分就一扇一扇的。有幾個(gè)調皮的同學(xué)故意和他打鬧，在打鬧中扯他的衣服。教師看到了，制止了他們。還從家里拿來(lái)了針線(xiàn)，幫秦高俊把衣服縫好。教師坐在陽(yáng)光里，凝神望著(zhù)手里的活兒，手指靈活地動(dòng)著(zhù)，縫好了，打了個(gè)節，用牙齒把線(xiàn)頭咬斷，然后把衣服遞給秦高俊。整個(gè)過(guò)程，秦高俊都傻傻的。那天午時(shí)，他一向坐在座位上，沒(méi)有出去玩，他必須是在好好回味那愛(ài)的味道。我看得都有些羨慕了，恨不得自我衣服上也裂開(kāi)了縫，期望教師也給我來(lái)縫一縫。

　　教師布置作業(yè)和檢查作業(yè)的時(shí)候就會(huì )變得嚴肅起來(lái)。作業(yè)先是說(shuō)一遍，然后寫(xiě)在黑板上，還總要問(wèn)我們是否都明白了。不要妄想教師會(huì )忘記她布置的作業(yè)，不管是寫(xiě)的，還是背的，還是要查資料的作業(yè)，凡是從教師嘴里布置出來(lái)的，是必須會(huì )如期檢查的，錯了的都必須及時(shí)訂正。如果不認真完成，就會(huì )享受雙倍作業(yè)的待遇。不要擔心教師會(huì )打你，或者會(huì )罵你，那是不可能的。教師給予我們最大的懲罰是臉上沒(méi)有笑容，以及眼神中深深的失望。誰(shuí)也不愿意被教師用這樣的眼神看著(zhù)，所以，我們的作業(yè)總能按要求完成。

　　教師上課的時(shí)候很幽默，經(jīng)常冒出一些驚人之語(yǔ)。比如有同學(xué)遲到了，教師會(huì )說(shuō)：“課間時(shí)間比較短，就不要到外星球去玩了，防止趕不回來(lái)�！睂W(xué)校網(wǎng)站剛開(kāi)通的時(shí)候，教師就在作文課上說(shuō)：“下頭插播廣告，學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通了，有‘精彩習作’這個(gè)欄目，大家作文好好寫(xiě)，寫(xiě)得好的將推薦到學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表�！边�有一次上課問(wèn)好時(shí)，大家聲音沒(méi)有精神，教師就跟我們重復了一遍，結果下課告別語(yǔ)也是說(shuō)了兩遍。教師說(shuō)，這也是首尾呼應，正好我們學(xué)的課文是用了首尾呼應的寫(xiě)法，大家聽(tīng)教師這么說(shuō)，肚子都笑疼了。

　　課后玩的時(shí)候，教師變得比我們還頑皮。跳繩、踢毽子、跳皮筋，什么都要參活一下，水平竟然還不差。每次贏(yíng)了，教師臉上就會(huì )現出得意洋洋的表情，仿佛這比上課上得好還更令她自豪一般。

　　顧教師，我快要畢業(yè)了，您的一言一行已深深地烙在了我的心上。

師恩難忘作文5

　　一個(gè)普通的朋友只會(huì )在與你相遇時(shí)打聲招呼，一個(gè)真正的朋友會(huì )用真切的目光關(guān)注著(zhù)你；一個(gè)普通的朋友只會(huì )記住你的相貌，一個(gè)真正的朋友會(huì )把你記在心里……在我小學(xué)的路上，就有一個(gè)正真的朋友。她擁有“園丁”的光榮稱(chēng)號，又是有著(zhù)親切、和藹之舉的長(cháng)輩。她就是我們班主任——江老師。

　　江老師是上了年紀的老師，是我們的老朋友。我們班也是她教的最后一個(gè)班。他經(jīng)歷了無(wú)數的晝夜備課，備課本用了一本又一本，蒼勁有力的手在黑板上寫(xiě)了又寫(xiě)，柔和的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻回響在我們耳邊。不僅給我們傳授了豐富的知識。而且在畢業(yè)前夕，他還留下了我們班和她的深厚的友誼。

　　江老師上課是最有特點(diǎn)、最投入的，就像朋友之間講故事一樣，動(dòng)聽(tīng)而吸引人。如果上課紀律不好，她難免會(huì )發(fā)火，也會(huì )大聲地說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)講，多長(cháng)知識，不要愚昧之極，放棄學(xué)習�！钡搅讼抡n她也是和藹可親的，有時(shí)還和一些班上的學(xué)生聊天。有時(shí)候，學(xué)習內容很多，江老師也一定會(huì )拖堂。雖然會(huì )遭到同學(xué)們的不滿(mǎn)，但她卻不會(huì )放在心上。因為面對朋友，她選擇了寬容，這是她與我們友誼的見(jiàn)證。有時(shí)上課，他把精力全都投入進(jìn)去了。一個(gè)重要的問(wèn)題，她會(huì )給我們講了又講，生怕我們沒(méi)學(xué)牢，甚至把臉漲的的通紅。當我們思路暢通的時(shí)候，她是邊笑邊說(shuō)：“謝謝孩子們！”聲音和藹可親。她推動(dòng)我們也帶動(dòng)著(zhù)我們學(xué)習。在六年級的題海中，她為了讓我們能夠上一節很好的評講課，我們做一遍的題，她要做三遍，反復檢查訂正。在夏日炎熱的天氣中，我們被疲勞和“沉重”的課本“壓”得奄奄一息，已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)習的斗志。這時(shí)，江老師卻精神抖擻地大聲對我們說(shuō)：“孩子們，不要怕累，勝利的曙光就在我們眼前，堅持就是勝利！”我們像是從沉睡中被驚醒，找回了學(xué)習的欲望，重新斗志昂揚。

　　江老師在什么時(shí)候都是我們真正的朋友，愛(ài)我們的朋友。當我們哭泣、受傷時(shí)，這個(gè)真正的朋友也會(huì )給予對我們的關(guān)愛(ài)。她也會(huì )用堅強的話(huà)語(yǔ)告訴我們：“面對困難和挫折要勇敢堅強，振作精神，相信自己能夠戰勝！”

　　她關(guān)心著(zhù)我們每個(gè)同學(xué)。上次，我們班周俊林把頭摔破了一個(gè)口子。江老師知道后急切地說(shuō)：“快帶我去看”之后匆匆而來(lái)。我們都知道她走路不方便，但她還是來(lái)了。親切的'詢(xún)問(wèn)著(zhù)周俊林的傷情�？粗�(zhù)周俊林的表情，她臉上也帶著(zhù)痛苦。后來(lái)她扶著(zhù)周俊林上了車(chē)，眼里帶著(zhù)慈愛(ài)，立即把周俊林送去醫院。在路上，她不斷安慰周俊林：“好些了嗎？別怕！”�！翱斓搅�，別哭！”……

　　江老師是我們的老師，也是我們真正的朋友。我們都喜歡她。在畢業(yè)前夕，我們都彼此將對方記在了心里。我們要上路了，在我未來(lái)的旅途上，我還會(huì )想起她的面容，她那親切的話(huà)語(yǔ)，和她熟悉的背影，她的諄諄教導更是讓我流連忘返。她與我們的友誼永世長(cháng)存！

師恩難忘作文6

　　升入四年級，張老師接了我們班，擔任班主任，教語(yǔ)文。

　　至今，我仍記得她給我們上第一節課的情景。張老師抱來(lái)了一摞日記，發(fā)給我們每人一本�！巴�，這是誰(shuí)的？寫(xiě)得這么好呢�！贝蜷_(kāi)日記，一些同學(xué)忍不住驚呼起來(lái)。的確，我面前的這一本，有的篇幅長(cháng)一些，有的短一些，每一篇都寫(xiě)得認認真真、工工整整。仔細看下去，每一張的下面還都排上了頁(yè)碼呢，第一頁(yè)上，編排了一個(gè)目錄。這哪里是日記，簡(jiǎn)直就是一本作文書(shū)呢。

　　“我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，這些日記都是那些同學(xué)留下來(lái)的。同學(xué)們看一看，寫(xiě)得怎么樣�！睆埨蠋焷�(lái)回走著(zhù)，笑著(zhù)，問(wèn)我們。

　　“好，寫(xiě)得太好了！”同學(xué)們異口同聲。

　　“從今天起，我們也學(xué)著(zhù)寫(xiě)日記，怎么樣？”說(shuō)到這，張老師像變魔術(shù)似的，從教桌旁的'紙箱里抱出了一摞本子，然后說(shuō)道，“這些日記本，是我送給你們的，每人一本，寫(xiě)完的同學(xué)還可以以舊換新�！�

　　哦，本子是免費的？太好了！領(lǐng)到嶄新的日記本，看著(zhù)封面上那精美的圖案，我們心里甭提有多高興了。之后，張老師又給我們講了日記書(shū)寫(xiě)的格式、要求等。

　　回到家，我仔細想了想今天的事兒，認認真真地寫(xiě)進(jìn)了日記。第二天，張老師看完我的日記后，給我畫(huà)上了三顆星星，還有一張笑臉。我很高興，寫(xiě)日記的勁頭更大了。一篇、兩篇……一連五篇，我寫(xiě)得都很用心。星期日那天，爸爸帶我去了奶奶家，由于貪玩，我把寫(xiě)日記的事兒忘記了。星期一，張老師找我談話(huà)，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“天天寫(xiě)，天天寫(xiě)，太……太……”但“煩人”二字我沒(méi)有說(shuō)出口。

　　張老師把手壓在我的日記本上，沉下臉來(lái)，說(shuō)：“日記，日記，顧名思義，就是要一日一記嘛。有話(huà)寫(xiě)，多寫(xiě)點(diǎn)；沒(méi)話(huà)說(shuō)，少寫(xiě)點(diǎn)。我們寫(xiě)日記，鍛煉自己的寫(xiě)作能力是一個(gè)方面，更重要的是讓自己養成一種習慣——堅持�！�

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　張老師的態(tài)度緩和了下來(lái)，繼續道：“堅持，是一種品格。一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，貴在堅持。行動(dòng)，才會(huì )有收獲；堅持，才會(huì )有奇跡。如果沒(méi)有堅持，遇到一點(diǎn)困難就輕易放棄，最終將一事無(wú)成。明白嗎？”

　　我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然明白了，張老師不僅僅在教我們寫(xiě)日記，更在教我們如何做人。這以后，我總認認真真地寫(xiě)好每一篇日記，做好每一件事情。有時(shí)候倦了，累了，不想做了，猛然間想起老師的那句話(huà)，我心底就會(huì )生起一股新的力量……

　　不久之后，我寫(xiě)在日記上的一首小詩(shī)，經(jīng)張老師的推薦，竟然在報紙上發(fā)表了，這給了我更大的動(dòng)力。

　　升入五年級后，張老師不再教我們了，這些事她也許都忘了，我卻永遠記得。老師，謝謝您。是您，讓我們沐浴在和煦的春風(fēng)里，陶醉在知識的海洋中；是您，把我們推向浩瀚的大海，把我們引向壯麗的人生。

師恩難忘作文7

　　什么是最神圣的職責是醫生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。在學(xué)習上，你就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，你總會(huì )用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的'名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。我卻認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠感謝您！

　　有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？

　　每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

師恩難忘作文8

　　每次照鏡子，額頭的那條傷疤總會(huì )映入我的眼簾。那條痕跡，隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )慢慢變淺，可是崔老師對我的愛(ài)卻深深地刻在了我的腦海里，我對崔老師的感激也永遠都不會(huì )改變。

　　崔老師是我上小學(xué)遇到的第一位班主任。她愛(ài)笑，喜歡穿紫色的衣裙，就猶如一朵盛開(kāi)的紫羅蘭每天七點(diǎn)二十五準時(shí)在我家樓下走過(guò)去學(xué)校。我喜歡上小學(xué)，太喜歡了，因為再也沒(méi)有一根無(wú)形的繩子拴著(zhù)我，我就像一匹脫韁的小馬，我可以去操場(chǎng)狂奔，我可以去池塘戲水，可是我卻把崔老師的叮囑忘得干干凈凈。很快就發(fā)生了一連串的事情，讓我的一年級生活變得“精彩無(wú)比”。開(kāi)學(xué)的第二天，升完國旗，上課鈴聲催促我趕快要回到班級�；琶﹂g竟然進(jìn)錯了教室，我安穩的坐在那里，根本就不知道那時(shí)崔老師一間一間教室的找，該有多么的焦急！找到我之后她并沒(méi)有責備我，而是輕輕摸著(zhù)我的頭，安撫驚慌的我，讓我多觀(guān)察，記清楚教室和同學(xué)。我那時(shí)心里感覺(jué)暖暖的，老師的愛(ài)時(shí)刻如一縷縷陽(yáng)光照耀著(zhù)我。

　　半個(gè)月后的一個(gè)星期三，課間我去游樂(lè )區玩，不小心從滑梯上面摔下來(lái)，額頭破了一個(gè)口子，血水和淚水模糊了我的眼睛。我哭著(zhù)喊著(zhù)跑去辦公室，害怕，疼痛，驚慌讓我不知道怎么辦，那時(shí)唯一想到的就是崔老師。崔老師趕快找來(lái)東西幫我止血，安慰我，鼓勵我，打電話(huà)找媽媽?zhuān)��?lián)系學(xué)校的車(chē)子送我去醫院�？p針的時(shí)候，因為怕疼，我沒(méi)法配合醫生�？墒钱斃蠋煖嘏�的手按著(zhù)我的腿時(shí)，我就感覺(jué)沒(méi)那么害怕了，順利的進(jìn)行了清創(chuàng )，縫合和包扎。她忙前忙后的，中午的時(shí)候怕我餓著(zhù)，還買(mǎi)了面包牛奶給我吃。一直到所有的處置都做完了，她才拖著(zhù)疲憊的身體回去休息。那時(shí)候我都不知道，老師也是一個(gè)病人啊，她因為頭疼每天都要去吊鹽水，就是這樣的身體狀況下連一句抱怨都沒(méi)有，就那樣一直堅持著(zhù)�？床〉臅r(shí)候旁邊一個(gè)奶奶還以為她才是我的媽媽呢，當知道是我的`老師時(shí)，不禁伸出了大拇指。沒(méi)錯，遇到這樣的老師真的是我的福氣。老師的愛(ài)就如一束美麗的紫羅蘭一樣時(shí)刻散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，為我帶來(lái)一片片溫馨。

　　當然這朵“花”有時(shí)也很?chē)绤�。我獲得了班級的“閱讀之星”的獎狀，一個(gè)班只有一個(gè)哦！我興奮的揮舞著(zhù)，炫耀著(zhù)，一會(huì )兒獎狀就沒(méi)有那么平整漂亮了。然后我就想到了一個(gè)“好”辦法，把它壓在了屁股下面，確信我的重量會(huì )很快讓它變得跟剛才一樣。崔老師看到了，她的眼神變了，笑容也不見(jiàn)了。她沒(méi)收了獎狀，告訴我榮譽(yù)得來(lái)不容易，這里面有自己的努力，還有老師和同學(xué)的肯定和贊揚，我們要尊重和珍惜這一切。一個(gè)星期后，我雙手捧著(zhù)遲來(lái)的那張獎狀，感覺(jué)它比以前更重了。

　　花園里的花兒，它們的芬芳艷麗是暫時(shí)的。我遇到的這朵“紫羅蘭”她的美麗卻是永恒的。她教會(huì )了我堅強、忍耐、進(jìn)取，幫助我從一個(gè)頑劣的孩子成為了一名真正的小學(xué)生。您的愛(ài)時(shí)刻陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。永遠感謝你，我的崔老師！

師恩難忘作文9

　　我憶起了我小學(xué)的啟蒙老師鄧老師，鄧老師個(gè)頭不高，一副和藹可親的樣子，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，鄧老師并沒(méi)有冒雨送我們回家之類(lèi)的壯舉，但從一件件小事中感覺(jué)到了老師對我關(guān)心，給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時(shí)候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著(zhù)如何走近道。于是，我趁大家不注意時(shí)離開(kāi)了隊伍。

　　于是，我卻迷了路，當我絕望時(shí)，我見(jiàn)著(zhù)了一個(gè)身影，鄧老師？她走到我眼前，說(shuō)：“你怎么在這兒？掉隊了？”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”�！澳阋粫�(huì )要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢？一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去�！袄蠋熣f(shuō)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學(xué)們會(huì )如何笑話(huà)我。跟上了隊伍，同學(xué)們問(wèn)我上哪兒去了。鄧老師說(shuō)：“剛剛他不舒服，我就陪她走在后面了�！币痪湓�(huà)，如陽(yáng)光般融化了我的擔憂(yōu)，同學(xué)們也來(lái)關(guān)心我哪里不舒服，老師望著(zhù)我，微微一笑。從那件事中，我不僅學(xué)到了團結的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個(gè)團結同學(xué)的人，也努力做一個(gè)像鄧老師那樣善解人意的人。

　　每當我因為什么事而感到困惑時(shí)，都會(huì )記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話(huà)，給了我人生巨大的啟迪。

　　人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的'不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活，相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。

師恩難忘作文10

　　什么是最神圣的職責，是醫生，是科學(xué)家，還是明星……不知你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，他特制了一枚最高勛章。要授給一個(gè)功勞最大的人，消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望能得到這一枚勛章，但是國王卻把它授給了一位小教師，因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾受過(guò)老師的教育，飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海中指明了道路，老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默地奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神，老師，我贊美您！您就如辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。在學(xué)習上您就如一位導游，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的`喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，您就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，您總會(huì )用您的心血，您的溫和，再一次洗刷著(zhù)每一位學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧是人類(lèi)靈魂的工程師��！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句，我們的老師不也正擁有這樣的精神嗎？老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，這里凝聚著(zhù)您多少心血和汗水��！老師，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生的茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講臺�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟，這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。

　　有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；我卻認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田；我更覺(jué)得老師像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下知識的種子。

　　每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)，總讓人想起深夜燈光下還在埋著(zhù)忙于備課的身影或是那陣偶爾因課內課外忙于講解而沙啞的聲音。

　　那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下不可磨滅的印象。教師節快到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！我們偉大的老師！

師恩難忘作文11

　　太偶然了，在這個(gè)炎熱的日子中，在這南國都市的一間小小飯店里，我們竟然不期而遇。悄悄地凝視著(zhù)坐在對面長(cháng)條形飯桌傍的您，有些懷疑自己的眼睛，久久不敢出聲。這就是我二十多年來(lái)時(shí)時(shí)憶念的侯建才老師嗎？森森白發(fā)中，夾雜著(zhù)少許青絲，瘦削蒼老的臉上，露出的卻是依然是我所熟悉的慈祥的微笑。

　　慈祥的微笑中，往事如煙，一縷縷飄至眼前……

　　二十多年前，我在粵北一間山區中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，還沒(méi)有語(yǔ)文老師。那天正上自習課，班主任把我們幾個(gè)男學(xué)生叫去，說(shuō)是從城里調來(lái)了語(yǔ)文老師，讓我們去幫忙搬東西。

　　我們跑到學(xué)校門(mén)口，一眼就看到了個(gè)子不高的您正忙碌地從車(chē)上往下拿東西。其實(shí)，你的行李不多，很簡(jiǎn)單，書(shū)卻特別多，我們搬得特別高興，心里想，這回可有書(shū)看了；但也有幾分擔憂(yōu)，不知道您是否能把書(shū)借給我們這些農家孩子看？

　　第二天您就走上講臺給我們上課，您沒(méi)有按通常的慣例給我們講課文，而是講了一些怎樣學(xué)習語(yǔ)文的方法，。我至今還記得，你要我們多讀多寫(xiě)，并說(shuō)“我的書(shū)全部對你們開(kāi)放”。我們聽(tīng)了多高興��！因為我們那時(shí)的山區中學(xué)連圖書(shū)館都沒(méi)有，學(xué)生們除了課本，基本上沒(méi)有其他課外書(shū)看，我們多么渴望有書(shū)看呀！

　　在以后兩年的高中生涯中，我成了您家里�？�，你的藏書(shū)，大多給我翻閱過(guò)。正是從您那里，我知道了巴爾扎克、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等中外著(zhù)名的文學(xué)家；正是從您那里，慢慢培養了我對讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。

　　那年冬天，粵北山區異常寒冷，我們幾個(gè)農家子弟衣被單薄，白天跑跑動(dòng)動(dòng)，還好度過(guò)。漫漫寒夜，實(shí)在難挨，常常半夜被凍醒過(guò)來(lái)。您知道后，把家里的木炭火盆搬到我們宿舍。紅紅炭火，暖暖情意，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了多少個(gè)漫漫寒夜！

　　那年夏天，高考在即。您卻為我們累得病倒了，您進(jìn)了醫院，我和同學(xué)去醫院看您，一進(jìn)您住的病房，卻看到這樣一幅情景：你靠著(zhù)被子枕頭，半躺在病床上，臉色蒼白，額頭上還纏著(zhù)一條白色的濕毛巾；床邊的鐵架上，掛著(zhù)大半瓶透明的藥液，正一滴一滴地通過(guò)那條細小的白色管線(xiàn)，輸送到你的左手上。而你卻用這只手緊緊地拿著(zhù)夾著(zhù)白紙的`硬夾板，右手揮動(dòng)鋼筆，全神貫注地在上面寫(xiě)著(zhù)，病床上散亂地放著(zhù)幾本語(yǔ)文方面的書(shū)，原來(lái)您還在給我們編寫(xiě)高考復習題。那時(shí)不象現在，隨處都可以弄到復習題，得靠教師自己編寫(xiě)。望著(zhù)這幅情景，我們的眼睛濕潤了�？上М敃r(shí)我們沒(méi)有照相機，無(wú)法拍下這一感人至深的鏡頭。但在我的腦海深處，卻永遠銘刻住了這一幅珍貴的畫(huà)面。

　　如今，曾是您學(xué)生的我也已有了多年的粉筆生涯，深深地體會(huì )到做教師的酸甜苦辣。在許多東西都已淪為商品，人們竟相追逐金錢(qián)的今天，我也曾痛苦困惑過(guò)，但我終究沒(méi)有改變自己航行的軌跡，這既是因為教育事業(yè)的崇高神圣，也是因為不能忘記您的教誨��！

　　歲月易逝，師恩難忘！您說(shuō)，如今老了，早退休了�？墒呛罾蠋�，您曾培養過(guò)的棵棵桃李，如今早已枝繁葉茂、花果累累，這不是對您的最好繼承和懷念嗎？！

師恩難忘作文12

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我們渴求知識的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻把一批批青年人的靈魂塑造得純潔高尚……老師啊，我怎能將您忘記，您就像一顆璀璨的明星，永遠閃耀在我的心上！

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說(shuō)，師恩似海，因為大海湯湯，廣袤無(wú)垠；我還要說(shuō)，師恩是雨，因為雨露甘霖，潤物無(wú)聲。

　　老師，有人說(shuō)您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)您是春蠶，吐絲成繭，給人溫暖；但是我要說(shuō)，您是船夫，勞累了自己，普渡了眾生。

　　老師，在我心里，您是春雨，滋潤大地；您是夏冰，爽人心扉；您是秋風(fēng)，吹來(lái)稻香；您是冬雪；孕育希望。

　　人生的旅途中，總有一大一小兩串腳印，那是您陪伴我們走過(guò)的人生軌跡。人們都說(shuō)您桃李滿(mǎn)天下，可是又有誰(shuí)知道這其中您所承受的艱辛和您無(wú)私的付出？老師，您是海，我是船，沒(méi)有了您，誰(shuí)能將我托載，我又怎能揚帆遠航？老師，您是山，我是泉，沒(méi)有您的孕育，我又怎能在大地母親身上涓涓流淌？老師，我是踏著(zhù)您厚實(shí)的'靈魂來(lái)不斷塑造自我，激勵自我，完善自我。老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用自己執著(zhù)的信念，鑄成了我生命的光環(huán)……

　　老師，記得那次，我與同桌發(fā)生了矛盾，忍不住打起來(lái)，當時(shí)并沒(méi)有讓您知道。由于我們未分勝負，就約在另一天再戰。那一天，我因為求勝心切，就從家里偷偷拿來(lái)了一根鋼筋�？蛇�是被細心的您發(fā)現了，您當時(shí)并沒(méi)有當眾批評我，只是讓我下課后去您的辦公室。是您耐心的教導，我才明白了打架的危害，才能迷途知返，重回正道。老師，經(jīng)過(guò)這件事，我深深地感受到了，您是那么和藹，那么可親。您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，它將久久地、久久地印在我心里。

　　老師，自從我們分別，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現；您的教誨，永駐我的心田。老師，我忘不了您的愛(ài)，忘不了您的鼓勵，忘不了您的循循善誘，更忘不了您指引我走的人生之路。

　　老師，有人說(shuō)一日為師，終身為父。是的，是您把精魂給了我，把母親般的愛(ài)給了我。老師，您只知道給予而不想得到回報，我怎能不對您表示由衷的敬意！

　　老師，我向您致敬！敬愛(ài)的老師，我多想再一次注視您的眼睛，多想再一次聆聽(tīng)您的教誨，多想再回到從前，讓我能常常見(jiàn)到您，我敬愛(ài)的老師！

　　老師，在這個(gè)屬于您的日子里，讓我誠摯地祝福您，并為您高唱一曲生命的贊歌！

　　老師啊，我最敬愛(ài)的老師！

師恩難忘作文13

　　20xx年新年第一天，一切在溫暖中孕育。我知道，走過(guò)了這一年，我將告別母校，踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。

　　放學(xué)了，耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲，飄蕩在我的記憶里，那么熟悉，又那么遙遠……哦，想起來(lái)了，五年前，那一個(gè)快樂(lè )的秋天，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著(zhù)我，怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試，我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉眼間，五年過(guò)去了，我端詳著(zhù)鏡子里變化極大的我，我知道，我的每一次進(jìn)步，都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷！教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗的老師。她給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那雙炯炯有神的眼睛，流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的課講得很棒，每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力，鼓勵同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級的時(shí)候，我上語(yǔ)文課時(shí)，不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵，現在我每次上課的時(shí)候，積極舉手發(fā)言，在各個(gè)方面得到了鍛煉。

　　許老師教數學(xué)一絲不茍，關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次，我生病了，服了藥后，我堅持來(lái)到學(xué)校上課。第一節課正好是數學(xué)課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍，最后眼睛盯住了我，許老師叫同學(xué)們一邊預習，一邊走到我的身邊，他用手摸了摸我的額頭說(shuō)：“奇哲你怎么啦？怎么這么燙？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我感冒了�！薄皼](méi)辦法堅持，你就先回家�！痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人，心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習成績(jì)退步了，許老師就在班級的留言版上，對我寫(xiě)著(zhù)：“戰勝自己，用微笑面對生活的挑戰，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向，在每一個(gè)新的競爭起跑線(xiàn)上都有足夠的自信與持久的毅力�！边@段話(huà)將永遠激勵著(zhù)我，在人生的旅途上奮發(fā)向上。

　　教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候，她兒子生病了，堅持為我們上課。她碰到我鼓勵我說(shuō)：“你要加大廣度，增加一些詞匯量。還要加大深度，在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書(shū)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的`，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去�！彼�的耐心教導，使我的英語(yǔ)成績(jì)不斷地提高。

　　每當星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候，我面對著(zhù)全校師生指揮唱國歌。這里面包含著(zhù)臺下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí)，我收拍的動(dòng)作不是很標準，甚至還出小差錯。一走下臺，音樂(lè )老師馬上教我練習收拍的動(dòng)作。我還請教了當時(shí)的班主任—林老師。副校長(cháng)劉老師、張老師以及總輔導員等老師都給了我多次的鼓勵與教導。我一次次地指揮，一次次地進(jìn)步了。我堅信，將來(lái)我會(huì )指揮得更好。

　　人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對我的關(guān)懷與愛(ài)護，就像辛勤的園丁日夜培育著(zhù)幼苗成長(cháng)。師恩難忘，我只有更加嚴格要求自己，努力地學(xué)習，用好的成績(jì)回報母校，回報恩師。

師恩難忘作文14

　　風(fēng)蕭蕭雨飄渺，情綿綿師恩重。瑟瑟的清風(fēng)吹上臉頰，拭去了以往的沉重。沙沙的聲音在耳畔回蕩，手心中捧著(zhù)一片落葉，讓我想起了您，夏老師。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一天，我們全班同學(xué)懷著(zhù)好奇的心理，在教室里等待著(zhù)我們的語(yǔ)文老師的到來(lái)。這時(shí)，走廊里傳來(lái)了輕輕而又緩慢的腳步聲，近了，近了，同學(xué)們按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛議論起來(lái)：“語(yǔ)文老師是男的還是女的?”“肯定是女的，聽(tīng)腳步聲嘛，沒(méi)錯的�！薄斑@個(gè)老師長(cháng)得啥樣?會(huì )不會(huì )對我們很兇?”……大家正在猜測著(zhù)，老師已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了教室，站在講臺上了，她什么話(huà)沒(méi)說(shuō)，只是靜靜的，笑盈盈的，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們好!”聲音像和風(fēng)般溫柔，又像有魔力一般，深深地吸引了我。

　　您是一個(gè)樸實(shí)，嚴肅，和藹，幽默，愛(ài)笑并且能和同學(xué)打成一片，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師。您為我所做的事情我都歷歷在目，不能忘懷。您就像我的媽媽?zhuān)�不，您就是我的媽媽�(zhuān)�您說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，待人的態(tài)度和對我的管教都是非常貼近的。您常常與我們一起聊天、談心，與我們無(wú)話(huà)不談，是我們的知音。每當有同學(xué)犯錯誤，您不像其他老師一樣地呵責，總是耐心地開(kāi)導他，教育他，給他改正錯誤的信心與決心。您的講課風(fēng)格在內心徘徊，雖然您沒(méi)有家財萬(wàn)貫，但您有豐碩的智慧;您沒(méi)有高官厚位，但您有嚴正的師德。您的學(xué)識讓同事敬仰;您的恩情讓學(xué)生佩崇。您的眼睛炯炯有神，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，總在不經(jīng)意間流露出慈祥和對學(xué)生們的愛(ài)護。每每看到您的眼睛，總感覺(jué)您對我鼓勵著(zhù)、勉勵著(zhù)、支持著(zhù)，總會(huì )心生一些感動(dòng)。

　　您經(jīng)常給我們講許多有趣的小故事，卻往往包含了許多大智慧。每一節語(yǔ)文課，我們就像是在知識的'海洋里遨游了一番，既讓我們在短時(shí)間內掌握了應學(xué)的知識，又讓我們了解了許多課外的知識：天文知識，人文風(fēng)貌、詩(shī)詞歌賦……您是我見(jiàn)過(guò)的最有內涵的老師。

　　您雖然平易近人，但該嚴格的時(shí)候，您從不放寬要求。您經(jīng)常說(shuō)：背誦，不是死記，而是將詩(shī)文牢記于心，流淌在血液里，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。記得有一次，我們沒(méi)及時(shí)背誦，落下了功課，老師生氣了，叫我們當天必須完成，我們都不敢違背老師的話(huà)，只好乖乖地背起來(lái)。您的心在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中飛揚，您的意在“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”中游蕩。嚴，也不過(guò)是您和藹中所帶的“調和劑”。我喜歡那種嚴，嚴的讓我心服口服，嚴的讓人墜入深谷。謝謝您的嚴!悠悠歲月知情切，茫茫人海見(jiàn)真情，您是黑暗中燃燒的紅燭，沙漠中救生的水源，草原中辛勤的牧羊人。

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。感謝您甘醇與苦辛的雨露，被我心靈之根吮吸，伴隨生出希望的光芒。您對待我們的心如同質(zhì)樸的泥土，已經(jīng)哺育出千萬(wàn)種紅花綠草。歲月如梭人易老，師恩之深永難消。您的每一言，每一行，都牽制著(zhù)我內心的大線(xiàn)。他們如同一根根無(wú)形的針在我內心穿行著(zhù)，伴我成長(cháng)。

師恩難忘作文15

　　時(shí)間就像握在手里的細沙，總在不知不覺(jué)中悄悄地流逝，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有蹤影。一眨眼，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上句號。想起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，心中不免涌起許多不舍。而最令我不舍的就是數學(xué)王老師。

　　第一次交談后，我就對這位和藹可親的老師產(chǎn)生了好感。經(jīng)過(guò)那次“突發(fā)事件”后，我更是打心眼兒里喜歡上了王老師。那天傍晚，天上飄下許多細如牛毛的綿綿細雨，使得我的心情更加郁悶，唉!今天天有好多作業(yè)啊，還有作文……苦命!走到自行車(chē)停放處，看著(zhù)那一排排井然有序的自行車(chē)，一股莫名的怒火涌上心頭，我氣不打一處來(lái)：“排得那么好干嗎呀!有誰(shuí)來(lái)看哪!”說(shuō)著(zhù)，狠狠地朝一輛自行車(chē)踢了一腳。誰(shuí)知，不踢不要緊，一踢，一輛輛自行車(chē)像多米諾骨牌似的，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)向西邊倒去�！皣W啦啦”一排自行車(chē)全倒了，我被這陣勢嚇傻了，目瞪口呆地望著(zhù)那一排倒下的自行車(chē)。這時(shí)，怒氣沖沖的腳步聲和咬牙切齒的咒罵聲傳入耳中……當我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)逃離了“犯罪現場(chǎng)”，我甚至不知道自己是怎么到這來(lái)的。擦了擦頭頂的汗水，心“怦怦”跳個(gè)不停，腦海中竟浮現出看車(chē)老伯那兇神惡煞的表情，我抖了抖，舒了口氣，正想邁步向家走去，耳畔卻又想起王老師的教誨：誠實(shí)是金。對，老師說(shuō)的沒(méi)錯，要回去道歉。但腦海中又浮現出老伯那令人害怕的表情，剛剛一閃而過(guò)的念頭立刻被否決了。還是不去好了。本以為那經(jīng)常令我煩惱的記憶力會(huì )很快讓我忘卻這一段回憶，誰(shuí)知我越想忘記就記得越牢。那天晚上，我竟夢(mèng)見(jiàn)那一排自行車(chē)張牙舞爪地向我一步一步逼近，還說(shuō)著(zhù)：“你把我害得好苦啊!”我驚恐的醒來(lái)，腦海中盡是夢(mèng)中的場(chǎng)景，怎么睡也睡不著(zhù)。

　　第二天周六，我苦惱的漫步在大街上，低著(zhù)頭想著(zhù)昨天的事�！澳阍谙胧裁茨�?”我連忙抬頭一看，王老師正笑瞇瞇地站在我面前。我勉強一笑，“能告訴我嗎?”老師擔心地看著(zhù)我�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)問(wèn)老師就知道了吧。原以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓，誰(shuí)知，王老師在耐心聽(tīng)完我的'敘述后，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我還以為是什么大事呢!原來(lái)是這樣啊。我覺(jué)得吧，你應該向那位老伯道歉，因為知錯就改還是好孩子呀!”“可是……”我的腦海中又浮現出老伯的表情，老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“我陪你一起去，可以嗎?”“嗯!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　來(lái)到自行車(chē)停放處，在老師的鼓勵下，我鼓起勇氣向老伯道了歉。雖然老伯狠狠的罵了我一頓，但之后，他竟然摸了摸我的頭說(shuō)：“不過(guò)，你真是個(gè)勇于承認錯誤的孩子啊!”我心中的石頭終于落了地，心里比吃了蜜還甜。

　　從那以后，每每我犯了錯誤，總會(huì )勇于承認錯誤。師恩難忘，王老師的教誨，我將銘記于心

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