精選描寫(xiě)老師的作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的作文 篇1
我最喜歡的老師，是劉老師，他為人和藹可親，對待我們像自己的親生孩子一樣，不過(guò)，劉老師發(fā)起火來(lái)，有時(shí)，也會(huì )讓我們大吃一驚。劉老師平時(shí)在校穿著(zhù)非常整齊，他經(jīng)常身穿一件米色夾克衫，一條黑色的`褲子，顯得帥極了。劉老師非常喜歡抽煙，不過(guò)，他絕對不會(huì )讓我們抽二手煙。下面，我就給你們講講劉老師和我的故事吧。
記得劉老師第一次給我們上課時(shí)，我很緊張，生怕有哪里不對勁，老師似乎看出了我心思似的，他在說(shuō)上課之前用那雙不大不小的眼睛看了看我，接著(zhù)喊上課，從他的眼睛里，我看到了鼓勵。上完課后，我感到劉老師雖然是男的，但他上課卻很親切。記得還有一次，老師給我們講第十八課《小稻秧脫險記》，老師說(shuō)讓幾個(gè)人上講臺來(lái)表演小稻秧、噴霧器大夫、雜草和講解員，我想舉手，卻又不敢，老師看了看我，我又鼓起了勇氣，高高地舉起了手，從老師的眼里，我看出了沒(méi)關(guān)系。
我很喜歡劉老師，不知道你喜歡他嗎？
描寫(xiě)老師的作文 篇2
“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著(zhù)林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導主任——周老師!
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們去南京領(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著(zhù)周老師與他相約下節的語(yǔ)文課。
第二天，周老師如期而至�！耙�!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè )的氣氛感染了，面容帶著(zhù)微笑，給我們講解今天的'生字詞。忽然，黑板上出現了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們越看越別扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯別字!”周老師嚴厲了起來(lái)：“哪里有錯!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對!這是個(gè)錯別字，應該要這樣寫(xiě)�！闭f(shuō)著(zhù)在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
后來(lái)，我們才知道林老師因為操勞過(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔心，希望林老師早日康復，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的歡樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文 篇3
我們班有一個(gè)幽默大師，她就是我們班人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢！那個(gè)被劉老師稱(chēng)為有福氣的大鼻子，只要怒火燃燒，鼻尖就會(huì )漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次，劉老師讓大家默《小池》，她來(lái)巡邏。只見(jiàn)劉老師走到薛黃杰身旁，看了幾眼，大驚失色，眉毛高挑，眼睛瞪得如銅鈴般大，用手指著(zhù)薛黃杰說(shuō)：“你居然瞞著(zhù)我早戀！”薛黃杰毛緊鎖，似乎在想我沒(méi)有早戀��？全班同學(xué)也有些摸不著(zhù)頭腦。
劉老師得意的笑了，拿出一支粉筆，在黑板寫(xiě)道：泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)情柔。有些同學(xué)還沒(méi)發(fā)現，問(wèn)東問(wèn)西的尋求答案，最后找到了答案，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的`笑得合不攏嘴，還有的笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟，明白了自己錯在何處。
劉老師卻是得理不饒人，請薛黃杰說(shuō)為什么要改成這個(gè)字?薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏：“我……我寫(xiě)……寫(xiě)錯了�！薄鞍パ�，我們班出了一位大名鼎鼎的薛詩(shī)人啦！薛黃杰的臉霎時(shí)漲得通紅。這位詩(shī)人可真紅��！薛黃杰滿(mǎn)懷羞愧的坐了下去。從那以后，班里的同學(xué)再也沒(méi)有把愛(ài)晴柔給寫(xiě)錯了。
劉老師在的地方總會(huì )笑聲一片，不愧是幽默之王！
描寫(xiě)老師的作文 篇4
老師像一根蠟燭，燃燒自己，卻照亮著(zhù)別人。在我心目中的那根蠟燭就是謝老師，她用明亮的燭光，照耀著(zhù)我走進(jìn)知識的海洋。
她在第一次朗讀課文時(shí)，用那柔和的聲音讀著(zhù)一篇文章，似乎課文中的動(dòng)物變得栩栩如生，課文中的花草變得生機盎然，令我陶醉，從此走進(jìn)了我的心間。
在三年級的一天，發(fā)語(yǔ)文試卷了，大家都非常的開(kāi)心，只有我垂頭喪氣，因為我這次的成績(jì)可以用一個(gè)詞形容慘不忍睹呀！看來(lái)這次可要被叫到辦公室“喝茶”了。
果不其然，我被老師叫進(jìn)了辦公室，從來(lái)沒(méi)被老師這樣叫進(jìn)辦公室的我簡(jiǎn)直覺(jué)得慎的'慌�？山Y果卻是讓我驚訝！謝老師并沒(méi)有責罵我，而是讓我坐下來(lái)，親切地對我說(shuō)：“你這次的考試考的不好，一定是有原因的。我們把原因找出來(lái)，加強那一方面的知識，通過(guò)查缺補漏，就能把成績(jì)提高，加油！下次爭取考到好成績(jì)！”原來(lái)老師并沒(méi)有責怪我，而是告訴我學(xué)習的方法。這老師真不同，從此，謝老師便成了我心目中的好老師。
第二次考試之前，謝老師還不忘在耳邊鼓勵我，她的話(huà)語(yǔ)，像有神奇的魔力一樣，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，終于，功夫不負有心人，我取得了第一名。這下，謝老師在我心目中的好老師的位置上扎下了根。
人們說(shuō)，教師是靈魂的工程師，而我覺(jué)得謝老師是引導我前進(jìn)的引路者，在我人生的道路上有許多心靈的門(mén)關(guān)，謝老師就是那把鑰匙打開(kāi)了我心靈的枷鎖，讓我的心靈得到釋放。
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