精選幽默的老師作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的幽默的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幽默的老師作文 篇1

“來(lái)了來(lái)了！”校園里充滿(mǎn)了歡呼聲。誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是我們日思夜想的“胖叔叔”��！我的心跳加快了，整個(gè)人都沉浸在興奮之中。

　　當我們一行人走進(jìn)電教室后，又過(guò)了一會(huì )兒，董老師也來(lái)了，就在他踏進(jìn)電教室的那一刻，電教室里的所有人都同時(shí)尖叫了起來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，董老師先介紹了《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》這本書(shū)。他告訴我們，是一次他的女兒在做作業(yè)時(shí)睡著(zhù)了，睡著(zhù)前聽(tīng)到了她媽媽的縫紉機發(fā)出的聲音，于是做了這樣的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)媽媽的縫紉機成了作業(yè)機，針頭成了鉛筆，這臺機器一會(huì )兒就幫她做完了作業(yè)，給了董老師啟發(fā)，寫(xiě)成了《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，在這其中，我忽然悟到，董老師講這個(gè)的用意不就是告訴我們作文的靈感來(lái)自于生活嗎？只要我們用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現生活中的各種事物，你就有了取而不盡的靈感。

　　董老師又講了個(gè)故事，是說(shuō)在一次高考中，要寫(xiě)一篇作文，題目是《學(xué)雷鋒》。結果有一千多個(gè)考生寫(xiě)的是撿錢(qián)包，有一個(gè)同學(xué)卻寫(xiě)了撿牛糞，這個(gè)撿牛糞的同學(xué)得了高分。董老師告訴我們，寫(xiě)作文要獨特、有個(gè)性、與眾不同，還幽默地逗我們：少撿錢(qián)包，多撿牛糞。同學(xué)們都大聲的回應著(zhù)：“獨特！個(gè)性！與眾不同！少撿錢(qián)包，多撿牛糞！”校園里回蕩著(zhù)一聲聲同學(xué)、老師們的高喊聲。

　　接下來(lái)我們玩了個(gè)游戲，由董老師做動(dòng)作，我們猜是什么。老師先做了一個(gè)橫著(zhù)的2的手勢，結果教室里的人好多都說(shuō)是剪刀。老師告訴我們，這叫習慣性想象，和別人想得不同，很有新意的叫超常規想象。為了讓我們提高超常規想象，老師又做了幾個(gè)動(dòng)作，大家都紛紛展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出了各種各樣的想象，老師還用口琴吹出了一首《茉莉花》，讓我們想象。我想到了在超市里品嘗的一杯香醇的茉莉花茶，有人想到了胖叔叔給他的老婆一束茉莉花；還有人想到胖叔叔在給他的'女兒講茉莉花的故事······董老師教了我們一句口號“克服習慣性想象，提倡超常規想象”全校又充滿(mǎn)同學(xué)、老師的口號聲。在一陣陣口號聲中，結束了這次活動(dòng)。

　　“再見(jiàn)！再見(jiàn)！”董老師走了，但他那頭長(cháng)發(fā)、長(cháng)胡子，還有他的寫(xiě)作文的技巧卻永遠留在我們的心中。

幽默的老師作文 篇2

　　進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師了。

　　他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說(shuō)自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說(shuō)自己很帥�？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。

　　還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽(yáng)站的很高，連窗邊的盆栽也低著(zhù)頭。同學(xué)們呢？更別說(shuō)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師邁著(zhù)矯健的步伐走上了講臺。噓，別說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就要“滿(mǎn)血復活”了。

　　語(yǔ)文老師不一會(huì )就看出了我們的異樣，用玩味的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎么一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？”聽(tīng)到這句話(huà)，我們把目光都集中在語(yǔ)文老師身上。

　　語(yǔ)文老師看看我們，又補充似的說(shuō)了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來(lái)。啊，真美好！太陽(yáng)不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著(zhù)語(yǔ)文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽(yáng)穴旁前后揮動(dòng)著(zhù)，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。

　　愉快的一節課過(guò)去了，女孩們都圍在語(yǔ)文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說(shuō)，就因為語(yǔ)文老師太好相處了，我們班的`學(xué)生才能與他打成一片！

　　那時(shí)，我們在學(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語(yǔ)文老師為了防止我們讀錯，就對我們說(shuō)：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語(yǔ)文老師這么一說(shuō)我們都不會(huì )再讀錯了。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來(lái)，幾乎所有人都在說(shuō)一句話(huà)：“老師，請客！”語(yǔ)文老師也笑著(zhù)說(shuō)：“我是被你們傳染了�！弊詈蠼�(jīng)過(guò)調解，我們才同意，“放他一條生路”。

　　我們的語(yǔ)文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來(lái)的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習，嘴角不自覺(jué)的露出微笑。

　　語(yǔ)文老師，看見(jiàn)沒(méi)？我在作文中寫(xiě)了您呢！

幽默的老師作文 篇3

　　體態(tài)微胖，健步如飛，圓圓的大腦袋儲藏著(zhù)淵博的知識，金框眼鏡更加凸顯著(zhù)他文雅的氣質(zhì)，這就是我們的音樂(lè )老師——朱老師。

　　朱老師不僅帶我們暢游音樂(lè )海洋，品味樂(lè )曲之美，還時(shí)常給我們的音樂(lè )之旅增添歡聲笑語(yǔ)。有一次，朱老師正在教我們唱兒歌《郊游》，唱著(zhù)唱著(zhù)突然發(fā)現然然同學(xué)開(kāi)小差了。他沒(méi)有像其他老師那樣暫停講課、嚴厲糾正，而是繼續著(zhù)悠揚的'歌聲“走走走走，我們小手拉小手，走走走走，然然請坐好。請坐好！”哈哈，這種含蓄的提醒方式讓同學(xué)們感到輕松愉悅。而然然呢，知道自己犯了錯誤，臉羞得像個(gè)紅彤彤的大番茄，趕忙坐端正。除此以外，有時(shí)朱老師還會(huì )模仿地道的廣東口音：“這位先森，雷好好聽(tīng)課啦，請不要開(kāi)小差哦！”全班同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，感覺(jué)就像在聽(tīng)單口相聲表演。這不僅使大家停止了開(kāi)小差的小動(dòng)作，而且也有效地活躍了課堂氣氛。

　　或合唱動(dòng)感歡快的兒童歌曲，或聆聽(tīng)高雅的古典音樂(lè )，我們大家都很期待朱老師的音樂(lè )課哦！

幽默的老師作文 篇4

　　我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心。每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢。

　　記得有一次，林老師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著(zhù)窗外發(fā)呆，便笑著(zhù)問(wèn)陸�。骸瓣懣「绨�，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’?”聽(tīng)了這話(huà)，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�！按舾纭睆耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學(xué)科上天才般的'我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯了最簡(jiǎn)單的一題，林老師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊?”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時(shí)我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。小學(xué)生

　　除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢!記得那時(shí)是一個(gè)星期五的下午，因為同學(xué)們都沒(méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林老師想了想，問(wèn)“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)癡婆的課啊?用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講啊?”聽(tīng)啦這話(huà)，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎么樣，這個(gè)方法管用吧?我的幽默老師

　　林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)啊!

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