寫(xiě)作文的技巧總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)作文的技巧總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)作文的技巧總結1
寫(xiě)作要點(diǎn)
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中包含的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在必須的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序寫(xiě)。把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中，必須要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在必須的
環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才明白場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì )或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天午時(shí)，上了兩節課后，董教師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì )兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著(zhù)下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董教師：“教師，今日又有什么新花樣呀”董教師笑著(zhù)說(shuō)：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩宦�(tīng)，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢”董教師神秘地說(shuō)：“今日可不一樣，今日哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話(huà)，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對場(chǎng)面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應當有重點(diǎn)部分，對這部分要寫(xiě)詳細、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描述與局部描述相結合。
例如：
教師拿來(lái)球，女子足球大戰就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著(zhù)足球跑，就像盤(pán)子里的炒豆，一會(huì )兒又滾到這邊，一會(huì )兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都十分賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著(zhù)，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì )兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣貌真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開(kāi)腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
第三，要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在必須環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì )有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè )的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開(kāi)始了，運動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，異常是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描述能夠按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描述慶祝教師節的'場(chǎng)面，能夠先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情景，然后分別寫(xiě)校長(cháng)、教師、同學(xué)的表現。這樣就能點(diǎn)面結合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車(chē)翻倒在旁邊，車(chē)輪朝上，還在慢慢地轉著(zhù)。圍觀(guān)的人七嘴八舌地議論著(zhù)。有的憤憤不平地說(shuō)：此刻司機開(kāi)車(chē)真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著(zhù)氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍事。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“此刻出門(mén)可得細心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著(zhù)她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了�！薄渡蠈W(xué)路上》
在那里著(zhù)重解說(shuō)一下，在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我們除了能夠運用整體描述與局部描述，還能夠用到空間描述。也就不僅僅能夠寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧，還能夠寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對稱(chēng)，相互映襯，到達很好的結果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們如何拼命拔河的，我們還能夠寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。
寫(xiě)作文的技巧總結2
寫(xiě)好作文的訣竅
多讀書(shū)。
中學(xué)生不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文課本知識，還必須在課外進(jìn)行很多閱讀，閱讀書(shū)刊雜志，閱讀名篇名著(zhù)，每學(xué)期讀一至二本文學(xué)名著(zhù)，每周讀一篇名家。因為閱讀不斷能擴展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的資料，更重要的是能提高寫(xiě)作的技巧。所以在閱讀時(shí)，學(xué)習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達自我的感情等等。經(jīng)過(guò)閱讀不斷積累語(yǔ)言，積累寫(xiě)作方法，積累寫(xiě)作資料，積累范文，作文就能提高。古人所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。講得就是這個(gè)道理。
結構合理不混亂
談慣了題目開(kāi)頭吸引人，這固然重要。但結構清爽獨特也重要。如加小標題，對話(huà)獨自成段等等。寫(xiě)出來(lái)須有頭、有尾、有中間。各部分比例還須勻稱(chēng)，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即：開(kāi)頭小而漂亮，吸引人；中間充實(shí)豐滿(mǎn)，說(shuō)服人；結尾短而有力，感染人。
語(yǔ)言通順求流暢
一要作者思路清晰，二要反復修改。作文寫(xiě)完了，必須要看看、讀讀，把不通順處改正過(guò)來(lái)。無(wú)論哪種體裁的作文，語(yǔ)言都要力求簡(jiǎn)練。平時(shí)能夠這樣試一試，把你原先的作文拿來(lái)，不研究材料的取舍，單從語(yǔ)言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。這樣練習幾次，語(yǔ)言的功力很可能會(huì )有明顯的提高。
少用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(cháng)？都是成語(yǔ)惹的禍！成語(yǔ)顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當作文中只會(huì )按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細節就沒(méi)了，還不如老老實(shí)實(shí)把自我看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。但不排斥用，更推引用名人名言。
書(shū)寫(xiě)工整求漂亮
字跡是作文的臉面，同樣不容忽視。平時(shí)必須要擠一些時(shí)間下功夫練一練�？紙�(chǎng)上則需要做到兩點(diǎn)：一是給作文留足時(shí)間(一般是考試時(shí)間的45%-50%)；二是要對字跡予以足夠的重視，每寫(xiě)一個(gè)字都應想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閱卷教師面前展示自我，力爭把每一個(gè)字寫(xiě)得易認、工整、漂亮。
關(guān)于提筆忘字的問(wèn)題，其實(shí)解決的方法也很簡(jiǎn)單，主要靠你的'認真與努力。語(yǔ)文學(xué)習中的字音和字形屬于基礎知識部分，也是語(yǔ)文學(xué)習的基礎�？赡苣阋呀�(jīng)認識了許多字，可是有時(shí)還是會(huì )忘記寫(xiě)法，那么只能說(shuō)明你的知識掌握還不夠扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度還不夠認真。另外，語(yǔ)文學(xué)習不僅僅局限于課堂，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。準備一個(gè)小筆記本，把平時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字或者是易錯字記錄下來(lái)，還要多讀書(shū)，把你認為好的詞語(yǔ)和句子也記錄下來(lái)，定期翻看，日積月累，我想你必須會(huì )有所收獲的。
怎樣審題（最重要）
審題有必須的方法和技巧，掌握了這些方法和技巧，就能快速而有效地把握題意。
1、分析題目語(yǔ)法結構
題目，一般都是一個(gè)短語(yǔ)或句子。搞清這些短或句子的語(yǔ)法結構，能幫忙我們把握。例如《難忘的一件事》，這是一個(gè)偏正式短語(yǔ)，中心詞是“事”，中心詞前有“難忘”和“一件”兩個(gè)修飾成分，一個(gè)限定了事的性質(zhì)，一個(gè)限定了事的數量，即要寫(xiě)的是印象深刻、有意義的事，并且只能寫(xiě)一件事�！段颐靼琢诉@個(gè)道理》，這是一個(gè)主謂結構的標題�！拔摇笔侵髡Z(yǔ)，指作者自我，“明白”是謂語(yǔ)，寫(xiě)作的重點(diǎn)是要寫(xiě)“明白”的經(jīng)過(guò)，“這個(gè)道理”是賓語(yǔ)，表現了明白的資料，提示了文章的中心�！秱�(gè)人與團體》，這是個(gè)并列式標題�！芭c”是連詞，表現了“個(gè)人”與“團體”的關(guān)系，寫(xiě)作時(shí)要根據它們這種關(guān)系去選材、論述。
2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
分析題意，應抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住題眼。題眼找準了，題目的含義就清楚了。一般說(shuō)來(lái)，主謂結構的題目，謂語(yǔ)就是關(guān)鍵詞語(yǔ)。如《我養成了一個(gè)好習慣》“養成”是題眼，要求寫(xiě)養成好習慣的過(guò)程，屬記敘文。偏正結構的題目，修飾詞往往是關(guān)鍵詞語(yǔ)，如《一件趣味的事》題眼是修飾詞“趣味”，要求寫(xiě)出事的趣味來(lái)。并形式的結構，關(guān)鍵詞常是題目中間的連詞，如《學(xué)習與勤奮》中的“與”字，要求寫(xiě)出“學(xué)習”與“勤奮”間的關(guān)系來(lái)。
3、找寓意
有些題目字數較少，沒(méi)有什么限制，不易從字面上確定題意，能夠把題目的含義進(jìn)行引申，找出題目的比喻義或象征義來(lái)。例如《路》，表面上看是要寫(xiě)人們行走的路，如把它引申、擴展為《我走過(guò)的路》《我的人生之路》或《成功的路》，這樣引出一種寓意、一種哲理來(lái)，使路的含義變得具體、明確。4、分析歸納材料
有些作文并沒(méi)有直接給題目，而是給了一些材料，讓作者自我根據材料去命題。這就要求我們善于分析歸納材料的資料意義，明確命題者的要求，明確材料的寫(xiě)作范圍和表達方式。恰當地命題，使題目既能貼合材料，又能歸納材料的內涵，為寫(xiě)好作文做好準備。
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