關(guān)于漢字的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于漢字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于漢字的作文1
飽經(jīng)5000年風(fēng)霜的悠悠華夏，留給后世無(wú)數的神奇。但似乎世人所知的，僅是長(cháng)城和秦俑吧！然而你知道祖先給我們還留下的另一個(gè)偉大的奇跡嗎？那就是古老的中國文字。
在幾千年漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，漢字幾經(jīng)嬗變，各種字體在約定俗成的基礎上進(jìn)行著(zhù)有繁趨簡(jiǎn)的演變。歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)而終于發(fā)展到今天的楷書(shū)。
提起漢字起源，人們都不禁會(huì )想到甲骨文。其實(shí)不然，遠在6000年前大汶口的古人，已經(jīng)創(chuàng )用了合體的“意符文字”，象形文字的始創(chuàng )期每個(gè)字都是一幅圖畫(huà)，都是一個(gè)用以形聲、表意，乃至寄寓某種內涵和情感的符號，不如次，漢字也就不可能在藝術(shù)殿堂中取得一席令人敬仰的地位。
甲骨文是商代的遺創(chuàng )。周滅商后，從殷墟中挖掘出來(lái)，才使得這些失落了3000多年的甲骨文重現在世人面前。
又過(guò)了很久，秦朝統一了文字，丞相李斯進(jìn)行改革，誕生了“小篆”。小篆雖為優(yōu)雅之文字，但書(shū)寫(xiě)緩慢發(fā)展到了漢代，它齊整勻圓的特點(diǎn)漸漸向方折的意趣上轉化，隨之另一種文字---漢隸出現了。
漢隸的出現具有劃時(shí)代的意義，成為書(shū)體結構的`古今分水嶺。古人在書(shū)寫(xiě)漢隸中，發(fā)現隸書(shū)中的撇捺，只具有裝飾作用。為了書(shū)寫(xiě)更加方便，就采用了回鋒收尾，這樣便形成了楷書(shū)。再加上以后的文字簡(jiǎn)化，構成了一部完整的漢字發(fā)展史。
漢字的形成及其發(fā)展，無(wú)不熔鋸著(zhù)歷史先人的智慧與心血，漢字，作為世界文字中的一株奇葩，它將永遠閃爍著(zhù)紅日般的光輝！
關(guān)于漢字的作文2
一橫、一豎、一撇、一捺，構成了中國最神秘悠久的文化——漢字。
——題記
在震耳欲聾的掌聲中，全國中小學(xué)生期盼已久的《開(kāi)學(xué)第一課》拉開(kāi)了帷幕。今年的開(kāi)學(xué)第一課共五課——字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以載道及絲綢新路。其中令我感受最深的是第一課——字以溯源。
書(shū)法是中華民族最基本的.一門(mén)學(xué)問(wèn)，但他恰恰是最奧妙的。從物語(yǔ)到甲骨文，到金文，再到小篆、隸書(shū)……每一次改變都需要汲取多少古人的智慧��！在課上，王寧教授還為我們從字面理解“正直”二字——步不離軌，目不斜視。讓我們不禁對古人的才華肅然起敬。
古老的漢字不止讓中國人津津樂(lè )道，也讓許多外國人專(zhuān)門(mén)來(lái)到中國學(xué)習，“漢字叔叔”就是其中一位。
“漢字叔叔”原名查理德·西爾斯。是一位美國人，他對漢字的熱愛(ài)到了癡迷的境界，他在學(xué)習漢字的過(guò)程中經(jīng)歷了許多坎坷，但他都堅持下來(lái)。終于，他創(chuàng )立的網(wǎng)站點(diǎn)擊量突破六億，成為中美兩國的驕傲。
字以溯源，為何要以“溯源”為題？正是因為書(shū)法有古人的風(fēng)骨。見(jiàn)字如見(jiàn)人，見(jiàn)畫(huà)如見(jiàn)心。一撇修長(cháng)，一捺不屈，兩足端莊，頂天立地。才成了“人”這個(gè)字。一個(gè)方塊字，就是一個(gè)天地，一個(gè)世界，一個(gè)民族的記憶。方方正正是他的魂，一撇一捺是他的髓，他讓我們想象，讓我們思考，他教我們探索，教我們做人。漢字是獨特的，美麗的，又是悠久的，沉淀的，與我們的民族文化血脈相連。熱愛(ài)漢字，就是熱愛(ài)我們的傳統文化，熱愛(ài)我們沸騰的生活，就是在培植我們民族文化的根。就讓我們從漢字尋起，守護我們的根！
關(guān)于漢字的作文3
中國人的凝聚力為何如此強大？因為，我們寫(xiě)漢字講中文。
漢字是人類(lèi)一絕，是中華民族的驕傲。漢字，從甲骨文到如今的簡(jiǎn)體字，經(jīng)歷了整整五千年的歷史，這足以證明，漢字能穿越五千年。
中華漢字，只要一看就可明白其中之意。
一見(jiàn)“火”，就能感到那雄雄燃燒的火，可“火”不能太大，得用“水”來(lái)滅火；一見(jiàn)“水”，我們眼前便可浮現出那潺潺的水流，但太軟弱——電可是他的大敵人，一見(jiàn)“電”，我們便浮現出了電流，世上有了電，才有電燈、電視等電器。還有“網(wǎng)”字，“網(wǎng)”一見(jiàn)，便可以知道它是象形字，“冂”如同外形，“ㄨ”如同網(wǎng)內的.叉叉子，有網(wǎng)怎么樣，也抵不住我“刀”吧，一見(jiàn)“刀”，便可知道那鋒利的“刃”，因為有刀才有刃。這些漢字，都是互相關(guān)連的。
漢字一個(gè)一個(gè)組句，便成了一句句精美絕倫的詩(shī)。我們中華民族的古典詩(shī)詞在世界文壇上頗負盛名。在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就會(huì )念古典詩(shī)詞了。在春天，我們可吟：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；在夏天，我們可吟：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；在秋天，我們可吟：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”；在冬天，我們可吟：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。
此外，中華書(shū)法自成派系，各具特色�；蛘�，嚴謹端莊；或狂草，奔放隨性；或行草，靈動(dòng)流暢。
總而言之，中華漢字，蓋世無(wú)雙！
關(guān)于漢字的作文4
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”我們很早就在電視中看見(jiàn)過(guò)了，我也很想參加這樣的比賽。終于，我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。
今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進(jìn)我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動(dòng)，當時(shí)我心里在想老師們到底會(huì )考我們什么詞語(yǔ)呢？當時(shí)教室里非常安靜，時(shí)間仿佛停止了。
第一部分進(jìn)行的是認字，劉老師隨機抽取了三個(gè)同學(xué)，后來(lái)熊老師也請上了余芳菲和許木子，老師們見(jiàn)許木子臉色蒼白，走起路來(lái)都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見(jiàn)他走起路來(lái)都如此鎮定。參賽的每個(gè)選手讀詞規定的時(shí)間是二十秒。其中，給我印象最深的'唐朝睿，他只用了十六秒的時(shí)間就完成了，老師和同學(xué)們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認字比賽后進(jìn)行的是聽(tīng)寫(xiě)比賽。給我們報聽(tīng)寫(xiě)的是四年級的關(guān)老師，關(guān)老師報的第一個(gè)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)這個(gè)我會(huì )，趕忙寫(xiě)上了。緊接著(zhù)是第二個(gè)詞語(yǔ)--銷(xiāo)量，我暗自高興，這個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，正高興著(zhù)，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫(xiě)錯了，這時(shí)老師已報出第四個(gè)詞語(yǔ)了，來(lái)不及顧那么多了，我只能寫(xiě)下一個(gè)了。當最后一個(gè)詞語(yǔ)結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )也結束了�？磥�(lái)要想在以后的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )上取得名次，要努力才行，俗話(huà)說(shuō)的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )我一定會(huì )表現的更好，老師說(shuō)的沒(méi)錯，有付出才有回報嘛！
關(guān)于漢字的作文5
漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊含著(zhù)豐富的知識。所以，我和漢字之間也發(fā)生了一件趣味的故事呢！
在我很小的時(shí)候，只認識一些比較簡(jiǎn)單的字，所以我還鬧出過(guò)許多的笑話(huà)，令我至今羞愧不已。
有一次，媽媽讓我上街去買(mǎi)酒，怕我記不住，便寫(xiě)張紙條給我。那時(shí)我正困得厲害，根本不明白媽媽說(shuō)了什么。直到之后，媽媽跟我說(shuō)讓我去買(mǎi)東西時(shí)+，我就拿了錢(qián)就跑，根本不管媽媽在后面說(shuō)了什么。
我在去商店的路上，看了一下紙條，看著(zhù)寫(xiě)了個(gè)大大的“酒”字，因為不明白這個(gè)是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因為那時(shí)我覺(jué)得，媽媽可能是因為粗心，所以才不細心在“酒”字的'下頭加了一橫。
想到那里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結果我跟老板說(shuō)了我要買(mǎi)的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買(mǎi)酒��？這個(gè)字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點(diǎn)少一點(diǎn)，都有可能使你寫(xiě)錯字。所以我們必須要學(xué)好漢字，免得再鬧出笑話(huà)了。
關(guān)于漢字的作文6
小時(shí)候，我總認為漢字枯燥乏味，既難學(xué)又難寫(xiě)�？勺詮纳狭艘还潩h字課之后，我才發(fā)現----原來(lái)漢字是多么有趣！
祖國的漢字真有趣，看，我們正在玩“猜字謎”的游戲呢！海師一點(diǎn)擊鼠標，電腦屏幕上便出現了一個(gè)字謎：“炒咸菜放鹽----（）”，有些同學(xué)立刻舉起了手，說(shuō)：“是‘咸上加咸’！”“錯！”海師比了個(gè)“錯”的手勢。又有一個(gè)同學(xué)舉起了“小爪子”：“是‘太閑（咸）了’！”“恭喜你，答對了！”海師學(xué)著(zhù)主持人，拿著(zhù)黑板擦當話(huà)筒，大聲地說(shuō)著(zhù)�？�，猜字謎就是這么有趣吧！
祖國的漢字真有趣，一不小心就會(huì )鬧笑話(huà)�，F在讓我來(lái)給大家講個(gè)諧音笑話(huà)吧！小時(shí)候，我跟媽媽去珠海旅游，我們坐上了大巴。經(jīng)過(guò)一個(gè)店鋪，我看到了一個(gè)立在桌子上的'招牌，咦，上面怎么寫(xiě)著(zhù)“收銅臺”？這都什么時(shí)代了，竟然還有收銅錢(qián)的，真搞不懂！我笑著(zhù)跟媽媽說(shuō)：“媽咪，你看，這里竟然有個(gè)叫‘收銅臺’的，真落后！”媽媽聽(tīng)了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號。過(guò)了一會(huì )兒，我又發(fā)現了第二個(gè)“收銅臺”了。媽媽一看，哭笑不得地對我說(shuō)：“你這傻瓜，明明是‘收銀臺’，你竟看成了‘收銅臺’！”我呆了一會(huì )兒，傻笑了起來(lái)······
哈哈，漢字就是這么有趣！我愛(ài)有趣的漢字。
關(guān)于漢字的作文7
老師讓我們找一找讀錯漢字鬧出的笑話(huà)，于是我們小組的人又是翻書(shū)又是上網(wǎng)，總算找出了幾則笑話(huà)。
古時(shí)候有個(gè)地主識字不多，花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)縣官，上任第一天就升堂問(wèn)案，師爺遞上犯人冊，又將犯人帶上了公堂，第一個(gè)犯人名字叫再往俊，縣官一看，心里就納悶：這個(gè)犯人名字怎么叫再往后？但為了顯官威，便一拍驚堂木，大喊：“再往后”！再往俊一聽(tīng)，心里也很納悶：“以往縣官都是先叫名字的，怎么這次卻先叫我再往后？”但他還是往后退了一步，縣官一看，心說(shuō)：怎么叫你名字你卻往后退。于是有一拍驚堂木，大喊：“再往后！”再往俊一聽(tīng)，又退了一步，縣官一看，心說(shuō)：怎么第一天就給我找麻煩。于是大吼：“再往后！”再往俊一看，知道動(dòng)真格的了，便說(shuō)：“老爺，不能再退了，后面是墻了�！笨h官說(shuō)：“我叫你名字”“小的不叫再往后，叫再往俊�！笨h官一聽(tīng)，臉就紅了，說(shuō)：“俊個(gè)屁，一臉麻子！”
有一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)：“我的媽媽是個(gè)30多歲的中年婦女�！崩蠋煱阎心甑娜Τ鰜�(lái)，寫(xiě)道：多余的。學(xué)生改了之后，成了這樣：我的`媽媽是一個(gè)30多歲的多余婦女。
從前有一個(gè)然翁先生，他寫(xiě)了一封信給舅舅，上面寫(xiě)道：舅舅，你是否可好，但是否工作順利？
這封信送到了舅舅手里，可舅舅不太識字，讀成：舅舅，你是不好，否工作順利。
由以上笑話(huà)可知，讀錯漢字能把文章內容理解翻了，小到只是鬧出一些笑話(huà)，大到出現大問(wèn)題，漢字鬧出的笑話(huà)真有趣，不過(guò)我們一定要學(xué)好漢字，不要鬧出笑話(huà)。
關(guān)于漢字的作文8
你可知道？我們中國的漢字歷史悠久，魅力無(wú)窮，是我國獨一無(wú)二的“財產(chǎn)”。我因此而感到自豪，因為我們是炎黃子孫，能夠和有趣的漢字結緣，榮幸之至。
孩子是我們中國人最最“驕傲”的東西了。在日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不利用它，如寫(xiě)字、對話(huà)……如果你在大街上，一定會(huì )看見(jiàn)它的“影子”。但是呢，有些人總是因為口音或錯別字，把自己弄得十分可笑。有一次，就有一個(gè)村的村長(cháng)在開(kāi)會(huì )的時(shí)候說(shuō)了這樣一段話(huà)，“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了�！备愕么迕駛円活^霧水，“兔子？蝦米？還有醬瓜和咸菜，好端端的，怎么說(shuō)這些東西呢？”其實(shí)，那個(gè)村長(cháng)想說(shuō)的是，“同志們，鄉民們，不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )啦！”這個(gè)村長(cháng)，就因為口音不準才鬧出笑話(huà)的。還有一次，我和媽媽去街上，也發(fā)現了一個(gè)笑話(huà)：我們在一家店里看見(jiàn)這樣幾個(gè)字：褲”存小商品。
我們當時(shí)就笑了——這店長(cháng)，真是個(gè)馬大哈！我告訴你，我們班有許多人都在用“中文式英文”，其實(shí)就是有一些人英文老讀不會(huì )，就用中文把讀音寫(xiě)下來(lái)，比如：漢堡的英文，就有人寫(xiě)成“漢吧哥”，這樣，就可以把單詞背下來(lái)了。我剛接觸漢字的'時(shí)候，一直都弄不懂“的”和“地”，一看他們都差不多，都統統寫(xiě)成“的”，結果被老師臭罵了一頓，但是我還是很馬虎，把這倆字弄反，但現在都還沒(méi)弄明白呢！
漢字是中國的靈魂，但有些人卻把它說(shuō)成笑話(huà)，它可是我們的朋友啊，我們要好好對待它。
關(guān)于漢字的作文9
漢字，是中華藝術(shù)的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，“光”一看就有亮亮的感覺(jué);“哭”字好似一個(gè)人在傷心地哭;“落”字一落千丈;“升”字一飛沖天。這些字還可以寫(xiě)成不同風(fēng)格的`字呢!如篆書(shū)和隸書(shū)十分古老，有古色古香的味道;行書(shū)寫(xiě)得十分流暢;正楷寫(xiě)得端端正正的，爽人耳目;狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現了許多大書(shū)法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權等等，我國的書(shū)法真是好呀!
這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀!傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了漢字，他在野外看到鳥(niǎo)的腳印，那么富有變化，于是，靈感被激發(fā)，創(chuàng )造了漢字，鄉親們都說(shuō)：“遠看漢字，如鴻鵠群游，迂回綿延;近看漢字，好似布陣派兵，井然有序�！睂τ谧嫦葌兗紡V益創(chuàng )造出來(lái)的漢字，真是佩服得五體投地。
可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創(chuàng )造出來(lái)的字寫(xiě)錯了!我在寫(xiě)時(shí)，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應當是箭，旁邊是一個(gè)人，人拿著(zhù)箭，應當是“射”字，可是“射”又可以理解為：身體只有一寸高，又應當是“矮”字。所以我思考：應不應該把“射”讀成“矮”，而“矮”又讀成“射”?是不是祖先們粗心弄錯了?看來(lái)，有些字還是難以解釋的。
總而言之，漢字還是有趣的。
關(guān)于漢字的作文10
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事看著(zhù)這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。
當你使用漢字的`時(shí)候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)不同性格的人。每當我學(xué)習、認識了一個(gè)漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)，篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)瀏覽器，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。
這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字!我為你而驕傲。'
關(guān)于漢字的作文11
每個(gè)人都會(huì )有自己喜歡的一個(gè)漢字，而我最喜歡的那個(gè)字就是“愛(ài)”。
因為愛(ài)是無(wú)私的，是溫暖的，是無(wú)窮的。
有一次我走在放學(xué)回家的路上，迎面走來(lái)了一對衣衫襤褸的父女。
我心想，這兩個(gè)人渾身臟兮兮的，衣服也這么破爛，一定是乞丐。
這時(shí)，旁邊飄來(lái)了一陣美味的'糖葫蘆的香味，只聽(tīng)那個(gè)小女孩說(shuō)：“爸爸，我要吃糖葫蘆。
”“對不起，孩子，爸爸現在沒(méi)有多余的錢(qián)可以給你買(mǎi)糖葫蘆了，等爸爸攢夠錢(qián)后，你想吃多少，爸爸就給你買(mǎi)多少，好嗎?”那父親滿(mǎn)懷歉意地低聲說(shuō)道。
“不嘛，不嘛，我現在就要吃!”小女孩不依不饒地叫著(zhù)，此時(shí)的父親露出了窘迫的神情。
沉思片刻后，他終于下定決心，從口袋里掏出了一張皺巴巴的紙幣，買(mǎi)了一串糖葫蘆，然后小心翼翼地揭開(kāi)了外面包著(zhù)的一層紙，再將糖葫蘆遞給小女孩。
女孩一副心花怒放的樣子，她將糖葫蘆舉到鼻子下用力地聞了聞。
突然女孩兩腳踮起，舉起糖葫蘆說(shuō)：“爸爸，你先吃一口。
“我不愛(ài)吃甜的東西，你吃吧。
爸爸說(shuō)道。
你不吃，我也不吃了。
小女孩生氣地說(shuō)道。
父親拗不過(guò)她，咬了一小口含在嘴里，細細地品味著(zhù)。
小女孩這次心滿(mǎn)意足地自己吃了起來(lái)。
目睹了這一幕，讓我想起了一個(gè)字：愛(ài)!這也是我最喜歡的一個(gè)漢字。
你呢?
關(guān)于漢字的作文12
今天，媽媽帶我去上張洪濤老師的作文課，第一堂課，我就被“騙”了。
張老師說(shuō)假如他被評為“皮爾卡丹”的形象代言人的候選人，要我們幫他寫(xiě)一封推薦信給“皮爾卡丹”的總裁。
并說(shuō)寫(xiě)得好的前三名可獲得“皮爾卡丹”西服一套。
我們非常高興，開(kāi)始絞盡腦汁的想主意。
有的說(shuō)原來(lái)張老師得了前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的'肥胖癥，穿了“皮爾卡丹”的衣服后，身體苗條，精神煥發(fā);還有的說(shuō)，以前張老師穿著(zhù)在小攤小販上買(mǎi)的衣服，走在路上都有人向他投擲硬幣，穿了“皮爾卡丹”的西服后明顯有一種領(lǐng)導者的風(fēng)范;又有人說(shuō)張老師便宜，如果請周杰倫，出場(chǎng)費起碼要一千萬(wàn)，而張老師呢，你只要給他一塊肥肉吃吃就可以了。
同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，最后，朱浩文、陸一軒、和郭仁杰以超常的想象、有趣的構思殺出重圍，贏(yíng)得前三名。
張老師讓他們說(shuō)獲獎感言，一個(gè)說(shuō)要把西服送給她爸爸，另一個(gè)說(shuō)他的八百元學(xué)費沒(méi)白交。
可是，老師沒(méi)有去拿西服，而是把自己身上的西服脫下來(lái)給他們三個(gè)穿一下。
他們把肥大的西服穿在身上，站在自己的椅子上，樣子很是滑稽。
我們恍然大悟，原來(lái)“一套”不是指一套西服，而是指把西服在身上套一下。
張老師是大騙子!不過(guò)與其說(shuō)張老師欺騙了我們，還不如說(shuō)漢字欺騙了我們。
中華民族的漢字真奇妙!
關(guān)于漢字的作文13
我愛(ài)你，中國漢字！
每當我寫(xiě)字的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇，漢字如煙如霧，如詩(shī)如畫(huà)，如行云，如流水。漢字又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂(lè )，帶給我們驚喜。
真的，漢字是美麗而直白的，一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美，漢字都各有自己的獨特的'個(gè)性�？吹健懊利�"這個(gè)詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線(xiàn)；而望見(jiàn)"丑陋"眼前卻又浮現出種種罪惡的行徑；看見(jiàn)“冷”身體便不由自主地發(fā)顫；“熱”字又使人渾身冒汗想開(kāi)冷氣；“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥(niǎo)展翅遨游在無(wú)邊的天際。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創(chuàng )造，使得現在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創(chuàng )造，同樣，也是他們譜寫(xiě)了漢字生命的樂(lè )章！漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩(shī)人的筆下，漢字更能生發(fā)漢字的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧！
我愛(ài)漢字！
關(guān)于漢字的作文14
在我三歲那年，媽媽就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。
在媽媽講故事的時(shí)候，我總是目不轉睛地盯著(zhù)她手中的那本書(shū)，看著(zhù)書(shū)上那些奇怪又巧妙的符號（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號是什么呀？為什么它們在媽媽的`嘴里就會(huì )變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？老師評語(yǔ)：好句子，真實(shí)感受！
漸漸地，我已經(jīng)長(cháng)成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我現在可以獨自閱讀一篇較短的童話(huà)故事，也可以創(chuàng )作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是一個(gè)個(gè)有規律性的漢字。當你看到"月亮"時(shí)，眼前就會(huì )閃著(zhù)圣潔的光輝，而望見(jiàn)"太陽(yáng)"，又會(huì )感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛(ài)。
現在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。
漢字的奧秘無(wú)窮無(wú)盡，大家快來(lái)遨游漢字王國吧，我已經(jīng)深陷其中了呢！
關(guān)于漢字的作文15
每個(gè)人都有自我最喜歡的一個(gè)漢字，當然，我也不例外。我喜歡的漢字是“誠”字。
你們明白我為什么喜歡它嗎？因為“誠”字組成詞來(lái)變成了“誠實(shí)”。
有一次，我把家里的花瓶打碎了，我撒了謊，媽媽并沒(méi)有罵我。我洗完澡，便躲在被窩里哭，我看到了我貼在床前的漢字“誠”，我想：既然你喜歡“誠”字，那你就必須“誠實(shí)”。我想通了，便去對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，那個(gè)花瓶是我打碎的”。媽媽對我說(shuō)：“傻孩子，媽媽早就明白這個(gè)花瓶是你打碎的！”“媽媽?zhuān)阍鯓用靼资俏掖蛩榈难�？”我懷�?zhù)好奇心問(wèn)媽媽�！安蝗换ㄆ孔晕視�(huì )掉嗎？”還有，你不是說(shuō)你最?lèi)?ài)“誠”字，“誠”字講的就是“誠實(shí)”。媽媽微笑地對我說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的教誨，我依依不舍地去樓上睡覺(jué)。
還有一次，我把家里的窗戶(hù)打碎了，我撒謊說(shuō)：“不明白哪里來(lái)的一只貓，把家里的窗戶(hù)打碎了，我想捉住他，可是她跑得很快。我便看見(jiàn)碎玻璃片，我就拿掃把把它掃起來(lái)�！眿寢屩皇钦f(shuō)了一聲哦。我洗完澡又躲被窩里哭，我看見(jiàn)了“誠”字。我想媽媽那么不在意，必須是想給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。我便下樓去和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，那個(gè)窗戶(hù)是我打碎的`。我明白，您是想給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，所以我來(lái)給您道歉的�！薄昂⒆�，媽媽原諒你，媽媽期望你對任何人任何事都要誠實(shí)！你明白嗎？”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐靼�！”“好了，明天還要上學(xué)，去睡覺(jué)吧�！眿寢屨f(shuō)。我跑上樓睡覺(jué)了。
這就是我最喜愛(ài)的漢字——“誠”。
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