教育敘事-優(yōu)秀教育敘事范文

　　時(shí)光荏苒，轉眼間我已從教二十余載。在這二十余年里,是學(xué)生帶給我無(wú)限的歡樂(lè )，我熱愛(ài)他們，感謝他們，是他們的快樂(lè )與真摯、問(wèn)題與好奇、成長(cháng)與進(jìn)步，讓我體驗到了我的耿業(yè)的魅力和工作成就感帶來(lái)的快樂(lè )!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮�？畤@：”對酒當歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽(yáng)光同行。

　　然而一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說(shuō)的：”如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生�！�

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來(lái)為人師表，在講壇上不斷地上演著(zhù)自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著(zhù)時(shí)的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。

　　常言道：“嚴師出高徒''本著(zhù)這一原則，我從教開(kāi)始，在課堂上以嚴厲著(zhù)稱(chēng)，上課從不露笑容，因此學(xué)生十分怕我。有一天，我所教班級的語(yǔ)文老師給我看了一篇學(xué)生作文，文中提到了我上的一節課，孩子在作文中說(shuō)了一句話(huà)：“我終于看到數學(xué)老師笑了，他笑起來(lái)其實(shí)很帥�！焙⒆拥淖魑淖屛一貞浧鹚�所說(shuō)的這節課。當時(shí)是一位上課遲到了，按照我對遲到的規定，他可以給學(xué)生講一個(gè)笑話(huà)或者長(cháng)一首歌以示道歉。而這個(gè)五音不全的遲到的學(xué)生，不知什么原因他選擇了唱歌。因為本身唱歌就跑調，再加上有些害怕，當他開(kāi)始顫顫巍巍唱歌時(shí)，我和其他學(xué)生馬上被他唱得暈頭轉向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是學(xué)生們怕我批評課堂亂,因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以后，這個(gè)學(xué)生越唱越不害怕，而且發(fā)現我們被他唱暈之后，索性放聲高歌起來(lái)。學(xué)生們再也忍不住了，樂(lè )得東倒西歪，我終于也沒(méi)能忍住，笑了。等他唱完之后，我對他說(shuō)：“希J'望你下次換個(gè)場(chǎng)合讓我們欣賞你的歌聲這個(gè)學(xué)生也當眾表示以后不會(huì )再遲到。正式上課后，這節課一直是在輕松、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)，而且教學(xué)效果非常好。

【教育敘事-優(yōu)秀教育敘事】相關(guān)文章：

教育隨筆敘事【優(yōu)秀】01-10

教育敘事隨筆10-04

教育敘事隨筆10-20

教育隨筆敘事11-14

教育敘事隨筆10-04

教育敘事隨筆09-12

教育敘事隨筆優(yōu)秀【15篇】09-11

教育敘事隨筆初中07-09

教育敘事隨筆【精品】09-11

教學(xué)教育敘事隨筆09-05