一次有趣的實(shí)驗
一次有趣的實(shí)驗1
一個(gè)周二的下午，湯老師決定帶我們去上科學(xué)公開(kāi)課，我們可開(kāi)心了。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，湯老師夾著(zhù)課本走進(jìn)來(lái)，讓我們去整隊，準備出發(fā)。都高興得一蹦三尺高，迅速地出去站好了隊，湯老師一聲令下，我們向公開(kāi)課教室出發(fā)了。一路上，大家談笑風(fēng)生，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到達了公開(kāi)課教室。
大家一到教室門(mén)口，二話(huà)不說(shuō)，就爭先恐后地往里跑。不一會(huì )兒，教室門(mén)口發(fā)生了嚴重的“堵塞”。直到湯老師來(lái)了，“堵塞”才平息下來(lái)。
進(jìn)了教室后，過(guò)了二十分鐘，后門(mén)走進(jìn)了許多老師，坐在了事先放置好的椅子上。這時(shí)，湯老師往我們的桌子上擺滿(mǎn)了東西，紙條、布條、塑料紙、點(diǎn)滴管、水、放大鏡、燒杯、夾子、支架……看得我眼花繚亂。
1分鐘后，上課鈴打響了，“好，同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是：水的.學(xué)問(wèn)。聽(tīng)到這兒，大家有什么問(wèn)題嗎？”大家七嘴八舌地搶著(zhù)說(shuō)：“水有什么學(xué)問(wèn)呀？水中有什么秘密呀？……”發(fā)“好，下面就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習今天的內容，請大家把夾子固定在支架上，然后，依次把布條、紙條、塑料紙用夾子夾住，再觀(guān)察有什么變化�！蔽覀兙驼兆隽�，發(fā)現紙條和布條觸到水后，水會(huì )往上“爬”，我驚喜地把這個(gè)發(fā)現告訴了湯老師，湯老師好好地表?yè)P了我們，不一會(huì )兒，這節快樂(lè )的科學(xué)課結束了。
這節科學(xué)課可真有趣。
一次有趣的實(shí)驗2
一張紙可以對折幾次？你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗嗎？有人說(shuō)可以折10次，有人說(shuō)可以折8次，然而我說(shuō)可以折無(wú)數次……但它究竟能折幾次呢？今天，我們在小桔燈課堂上，通過(guò)一次實(shí)驗解開(kāi)了這個(gè)謎底。
剛進(jìn)教室，老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙，讓我們來(lái)做實(shí)驗。一拿到紙，我們就迫不及待地開(kāi)始折了起來(lái)。前5次我折的很順利，但到了第6次的時(shí)候，紙變得非常硬，怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說(shuō)：“這紙太小了，折不了�！边^(guò)了一會(huì )兒，陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的`紙，我們還是像剛剛一樣，立刻折了起來(lái)。我前6次折的非常順利，可是到了第7次的時(shí)候，紙就開(kāi)始變得硬了，我使出了渾身解數，也沒(méi)有把這張紙折到第8次。
后來(lái)，老師拿出了一張超級大的報紙，我們爭先恐后地想上臺折紙，可惜老師沒(méi)有喊到我，而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去，前6次依舊很順利，可到了第7次的時(shí)候，紙又開(kāi)始發(fā)硬了，他又捶又壓，漲紅了臉，也沒(méi)有能成功。
老師對我們說(shuō)：“理論上，一張紙是可以折很多次的。只不過(guò)我們現實(shí)生活中，一張普通的紙，每對折一次，面積就會(huì )減少一半，厚度則增加一倍，而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的作用力，每折9次相當于一本512頁(yè)厚的書(shū)�！�
這節課讓我收獲了一個(gè)“冷知識”，還讓我知道了要善于觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現。
一次有趣的實(shí)驗3
早上，屋子里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)，就在這時(shí)，老師發(fā)了一個(gè)關(guān)于擺的擺動(dòng)快慢的探索視頻。在看的過(guò)程中，我覺(jué)得這是一堂有趣的'課堂，我不禁想去探索其中的奧秘，那該是多么有趣��！
果然，中午時(shí)分，老師發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)要做擺的實(shí)驗，我樂(lè )壞了，在我高興之時(shí)，有一件事，讓我沖昏了頭腦，去哪里弄擺呢？我便和媽媽拿起手機，在網(wǎng)上尋找制作擺的方法，怎么也找不到，就在這時(shí)，我的眼前一亮，有了！我快速回到我的房間，拿起我的積木，開(kāi)始拼了起來(lái)，不久之后，便拼好好了兩條支架；媽媽找了一根線(xiàn)，把擺錘拴了起來(lái)，并且綁在支架上的一個(gè)板子上，我們便開(kāi)始了實(shí)驗。我們要做三次，每一次都要拍視頻，可是在這三次實(shí)驗中沒(méi)有一次能成功，眼前的表格還沒(méi)有完成，眼看就要到時(shí)間了，我卻遲遲沒(méi)有完成。最后，時(shí)間到了，老師看了看還有幾個(gè)人沒(méi)有交作業(yè)，便又給了我們最后一次機會(huì )。
我心里默默地念著(zhù)，一定要把握好這次機會(huì )。我吸取了上幾次的教訓，和媽媽一起又制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。這次，我們不敢有一點(diǎn)差錯，小心翼翼，最后順利的完成實(shí)驗。
雖然這次實(shí)驗不是太順利，可是我戰勝了困難，依然覺(jué)得這是一次有趣的實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗4
如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗是什么？我當然會(huì )毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗啦！
一上課，老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗，名叫“不漏水的杯子”。
我心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？把裝滿(mǎn)水的杯子倒過(guò)來(lái)，而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢？一開(kāi)始，老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗，讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具，竟然只是一張白紙。
老師先請了一個(gè)女生上臺，她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結果好笑的事情發(fā)生了：那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑，熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子，其實(shí)那個(gè)人就是我。
老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉，未想到很好的辦法，于是，她親自出馬為我們做實(shí)驗。方法是：只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的'紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了，瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問(wèn)到底，究竟是為什么？
老師告訴我們：是因為把杯子里的水裝滿(mǎn)后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的壓強，比杯子里的壓強大，杯子外的空氣就像一只手托著(zhù)杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子里的水堵住，敬請期待吧！
一次有趣的實(shí)驗5
星期天二的下午，我們端端正正地坐在教室里，靜靜地等待著(zhù)陳老師的到來(lái)。
不到一會(huì )兒，陳老師拿著(zhù)一個(gè)袋子，腳步輕盈地走進(jìn)來(lái)，她神神秘秘地告訴大家，今天我們要做實(shí)驗--紙鍋燒水。
老師一宣布這個(gè)課題，立刻教室里的同學(xué)們談?wù)撈饋?lái)。大家七嘴八舌的討論著(zhù)，老師是不是在開(kāi)玩笑呢？紙不會(huì )燒焦嗎？老師是不是在異想天開(kāi)？這時(shí)，老師說(shuō)大家請安靜，就讓我帶著(zhù)你們一起打開(kāi)你們心中的.疑問(wèn)吧！開(kāi)始實(shí)驗，老師從袋子里拿出了準備好的蠟燭，紙鍋，一瓶水和打火機。老師把紙鍋拿在左手，右手拿水往紙鍋里倒，大概2毫升的水，接著(zhù)把蠟燭點(diǎn)燃，固定在桌子上，然后雙手端鍋的耳，將紙鍋底對準蠟燭，進(jìn)行加熱。我們靜靜地觀(guān)察著(zhù)，不一會(huì )兒紙鍋的水沸騰了，紙鍋卻完好無(wú)損，老師看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)驚訝的表情，對我們講紙的著(zhù)火點(diǎn)比水高，當溫度達到一百攝氏度時(shí)，水就會(huì )沸騰，而水沸騰時(shí)溫度保持不變，溫度無(wú)法達到紙的著(zhù)火點(diǎn)，所以紙不會(huì )燃燒，這就是這個(gè)實(shí)驗的原理。這是同學(xué)們才恍然大悟。
回家后，我把這次有意義的實(shí)驗課分享給我的爸爸媽媽。
一次有趣的實(shí)驗6
今天上課，老師拿了兩個(gè)雞蛋。有同學(xué)問(wèn)：“是讓我們吃的么？”老師說(shuō)：“這里一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，你們來(lái)區分�！�
同學(xué)們紛紛議論了起來(lái)，有同學(xué)建議：“搖搖雞蛋，有聲音的是生的，沒(méi)有聲音就是熟的�！�。于是我們都上前拿起雞蛋搖了搖，鎖定了目標，但懷疑是生的'雞蛋上有道縫隙，而且沒(méi)有蛋液流出來(lái)，所以心里還是不太確定。
“轉雞蛋！”又有同學(xué)大聲建議道。我們試著(zhù)轉動(dòng)雞蛋，發(fā)現還真的不一樣。熟的雞蛋可以轉動(dòng)也可以立起來(lái)，生的雞蛋就轉的超慢，像一個(gè)老爺爺走路一樣。這時(shí)候我們心里都有數了。
“可以用光照！”有同學(xué)又發(fā)現了新的方法，我們決定再試一下。先把可能生的雞蛋放在手電筒上，關(guān)上教室的燈，然后打開(kāi)手電筒。我們看到的雞蛋全身通紅，非常好看，燈光下小孔都清晰可見(jiàn)。老師說(shuō)，這些小孔是雞蛋呼吸的地方。這種情況下看雞蛋就像看龍蛋似的，縫隙更像巖漿，真是太神奇了！
我們確定了哪個(gè)是生的雞蛋，哪個(gè)是熟的雞蛋，老師肯定了我們的選擇。
一次小小的實(shí)驗，讓我們學(xué)到了物理和化學(xué)的知識�？磥�(lái)只要認真觀(guān)察就可以在生活中發(fā)現很多趣事呢！
一次有趣的實(shí)驗7
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話(huà)，來(lái)研究聲音的.振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當然不能掉鏈子，于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來(lái)一團棉線(xiàn)，量出三米的長(cháng)度以后用剪刀剪斷。當我準備把線(xiàn)穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：孔太小了，線(xiàn)難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線(xiàn)塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線(xiàn)粘牢。
你可別以為實(shí)驗就這樣結束了，本次實(shí)驗最主要的部分還在后面呢！
開(kāi)始測試這個(gè)電話(huà)的性能了。我和爸爸一人拿著(zhù)一個(gè)紙杯，爸爸先對我說(shuō)話(huà)：“喂？喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現是因為線(xiàn)沒(méi)拉直所導致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線(xiàn)拉直，但由于我用力過(guò)猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來(lái)�？蛇@次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊：“��！”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話(huà)”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話(huà)”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因為積極參與實(shí)驗，被老師表?yè)P了。
這真是一次有趣的實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗8
昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì )發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對不對，應該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿(mǎn)水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的'杯子，親自做實(shí)驗給我們看，結果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(cháng)方體或正方體的杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)大大的問(wèn)號：為什么會(huì )這樣呢？
老師看著(zhù)我們急不可耐的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì )變大�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)��！
一次有趣的實(shí)驗9
星期六，媽媽對我說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗吧！看看雞蛋在不同的水里會(huì )產(chǎn)生什么變化�！�
媽媽和我先準備了兩個(gè)杯子，兩個(gè)雞蛋，一小份鹽，接著(zhù)把兩個(gè)杯子接滿(mǎn)清水，然后在其中一個(gè)杯子里放鹽并攪拌均勻，最后把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放入水中。那時(shí)我的心情十分緊張，生怕兩個(gè)雞蛋會(huì )碎掉，也希望發(fā)生更神奇的'現象。結果看到裝滿(mǎn)清水的杯子里的雞蛋沉入到了水底，而裝滿(mǎn)鹽水的杯子里的雞蛋浮在了水面上，我感覺(jué)非常奇怪。我又把鹽加到了清水的杯子里，結果那個(gè)沉在水底的雞蛋浮了上來(lái)，我用手把雞蛋摁到水底，可是馬上又浮了上來(lái)。
我問(wèn)媽媽為什么雞蛋會(huì )浮上來(lái)，媽媽說(shuō)我們一起查查資料吧！原來(lái)清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋會(huì )沉下去，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才會(huì )浮在水面上，這是一個(gè)物理現象，十分有趣。
此次試驗讓我想到了人跳進(jìn)死海為什么不會(huì )死，原因是死海的密度比人的密度大，所以人才會(huì )浮起來(lái)。我們國家的茶卡鹽湖也是這個(gè)道理，大千世界真是千奇百怪��！
一次有趣的實(shí)驗10
真有意思，今天我們在班做了一個(gè)實(shí)驗—雞蛋浮上來(lái)了。
首先老師把我們分成四個(gè)小組，再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛(ài)的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái)，再把雞蛋放入清水中。我一松手，只聽(tīng)“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發(fā)現雞蛋變得胖乎乎的，比原來(lái)大了一半。嘿，玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀！
接著(zhù)老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地攪拌。我看到雞蛋慢慢地浮起來(lái)，差不多離開(kāi)杯底1厘米左右了，在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí)，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來(lái)了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你們再放一勺鹽看下怎么樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去，水變得更白了。有的'同學(xué)先取出雞蛋繼續攪拌，過(guò)了一會(huì )兒再把雞蛋放回破璃杯里。當我們把雞蛋放回玻璃里時(shí)，雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去，可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō)：“我咸不住了，讓我出去吧！”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水，“呸，呸，呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水，都咸苦了！
這個(gè)實(shí)驗真有趣！
一次有趣的實(shí)驗11
蘋(píng)果上長(cháng)照片，你肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，但這卻是可以實(shí)現的，不信，咱們從頭講起。
星期天，媽媽笑瞇瞇的對我說(shuō)：“程程，今天我們做個(gè)實(shí)驗�！薄笆裁磳�(shí)驗？”我迫不急待的問(wèn)�！白屘O(píng)果長(cháng)照片�！薄笆裁�，什么？蘋(píng)果長(cháng)照片？我才不信呢！”媽媽說(shuō)：“那我們現在就開(kāi)始吧�！�
媽媽信心十足地領(lǐng)著(zhù)我，我的心呯呯直跳，只見(jiàn)媽媽在樹(shù)上選了一個(gè)長(cháng)成了的綠蘋(píng)果，把它用不透光的口袋封好。我好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是干什么呀？”“過(guò)幾天你就知道了�！�
一周后，媽媽將口袋拿掉了，把我的相片底片用攪好的蛋清水粘到蘋(píng)果上，她接著(zhù)在套蘋(píng)果的口袋上按我底片大小和形狀刻了一個(gè)洞，又把口袋套在蘋(píng)果上，使口袋上的小洞正好對準底片的位置。
又過(guò)了一個(gè)星期，媽媽拿掉口袋，我嚇了一跳，因為我的形象在黃綠色的.背景映襯下，在蘋(píng)果上顯出紅色圖案。
我忙問(wèn)原因，媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“因為在蘋(píng)果紅色色素的形成過(guò)程中，光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透過(guò)充足的陽(yáng)光，而底片上黑暗的部分反射了大部分的光，這一部分就使蘋(píng)果皮不能受到光線(xiàn)的照射，從而在蘋(píng)果上出現了圖案。
我高興的想，看來(lái)科學(xué)真是奇妙無(wú)窮的。
一次有趣的實(shí)驗12
今天我做了個(gè)小實(shí)驗，它的名字叫靜電實(shí)驗。
下午上語(yǔ)文課之前，老師讓我們提前準備好材料，要帶領(lǐng)我們做實(shí)驗，別提我多高興了。首先要準備一塊干抹布，再準備碎紙片，然后準備一個(gè)直尺。一切準備停當，只等上次課啦。
課上，我看到老師先用干布快速擦尺子，接著(zhù)把尺子接近碎紙屑，然后尺子會(huì )把碎紙吸起來(lái)了。我看的目瞪口呆，接著(zhù)老師也讓我們重復他做過(guò)的實(shí)驗步驟，最后我實(shí)驗居然也成功了。
可我弄不懂其中的緣由，老師告訴我們這是靜電吸附原理：當一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體。沒(méi)有帶電物體內部靠近帶靜電物體的一邊會(huì )產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷相反極性的電荷，另一側產(chǎn)生相同數量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì )表現出靜電吸引現象，這就是靜電吸附的原理。
我聽(tīng)的那么認真，明白了其中的道理，我感覺(jué)太有趣了，從未有過(guò)的`喜悅一直在我心中徘徊，我會(huì )更加努力學(xué)習，做更多的實(shí)驗，學(xué)更多的知識，充實(shí)自己的生活。
一次有趣的實(shí)驗13
今天，我們和蔡老師一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯，然后用打火機把蠟燭給點(diǎn)燃了，最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個(gè)問(wèn)題：“紙杯會(huì )不會(huì )被蠟燭點(diǎn)燃呢？”同學(xué)們立即分成兩大派，有的人說(shuō)紙杯會(huì )點(diǎn)燃，有的人說(shuō)紙杯不會(huì )點(diǎn)燃。大家爭論得不可開(kāi)交。十秒鐘過(guò)去了，杯底漸漸變黑，大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”！二十秒過(guò)去了，杯底完完全全地黑了。
大家繼續目不轉睛地盯著(zhù)紙杯，連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說(shuō)：“誰(shuí)敢伸手下去試試有多燙？”李凌山站起來(lái)神氣十足地說(shuō)：“有啥好怕的，我來(lái)！”說(shuō)完就將手指以迅雷不及掩耳之勢伸了下去，他慢條斯理、陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“哎呀，這水溫剛好可以洗澡呢！來(lái)來(lái)，你們也試試唄！”在他的鼓動(dòng)下，大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進(jìn)水杯里，果然，大家都沒(méi)感到燙。
三十秒過(guò)去了，李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進(jìn)杯子里，這時(shí)教室里現出一陣殺豬般的嚎叫：“燙死我啦！”只見(jiàn)滾燙的水，將他手給燙得通紅通紅的'。大家看到李凌山狼狽的樣子，都樂(lè )壞了。
當實(shí)驗進(jìn)行到一半的時(shí)候，蔡老師又叫我們觀(guān)察杯壁，只見(jiàn)杯壁開(kāi)始燃燒了一點(diǎn)兒，可是慢慢地燃燒停止了，而杯子里的水燒開(kāi)了。
實(shí)驗結束后，老師解釋了實(shí)驗原理：水的沸點(diǎn)比紙杯的燃點(diǎn)低很多，所以水會(huì )燒開(kāi)，而杯子卻不會(huì )被燃燒。
生活處處有知識，我們要留心觀(guān)察，才會(huì )有收獲。
一次有趣的實(shí)驗14
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗嗎？我就做過(guò)好幾次，其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗，是最有趣的一次。
上課鈴響了，我們陸續進(jìn)了實(shí)驗室。等全班同學(xué)坐好，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗，請拿出學(xué)具袋，把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里�！�
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著(zhù)水，我想：高錳酸鉀好可怕呀，會(huì )不會(huì )腐蝕我呀？要不要讓同桌來(lái)幫忙？我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子，渾身便豎起汗毛。
我戰戰兢兢地說(shuō)：“戴瑞凡，幫我倒一下高錳酸鉀吧�！蓖酪埠眯�，幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里，我看見(jiàn)高錳酸鉀的顆粒迅速分散開(kāi)來(lái)，像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫(xiě)下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子，只是靜靜地觀(guān)察著(zhù)。顆粒沉入杯底后，原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色，我咬著(zhù)筆桿，“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái)，毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回，他沒(méi)法做實(shí)驗了，只能眼巴巴地看著(zhù)我做。我努力隱藏著(zhù)笑意，在表格里寫(xiě)下“水變成淡淡的.黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里攪拌了幾下，放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了，因此，水完全變成了黑紫色。我填寫(xiě)下“高錳酸鉀被水溶解，水變成濃濃的黑紫色”后，深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手，讓手放松�；叵肫饎倓偼赖幕鼧�，我又笑了起來(lái)。
抱著(zhù)科學(xué)用具往回走，我想：這次實(shí)驗可真有趣！
一次有趣的實(shí)驗15
在一個(gè)陽(yáng)光 燦爛的下午，一杯可樂(lè )和一杯白醋被端上桌了。這是要干什么呢？告訴你吧！我要做一個(gè)“可樂(lè )和白醋除銹”的實(shí)驗。
我先把一杯可樂(lè )和一杯白醋放在桌上，又取出兩根生銹的鐵釘，在同一個(gè)時(shí)間把它們放到可樂(lè )和白醋里。這時(shí)，我發(fā)現，在可樂(lè )里的鐵釘一直在冒泡泡，我索性坐在椅子上觀(guān)察它，可里面黑不溜秋的，什么也看不見(jiàn)。于是，我就把注意力轉移到白醋杯里，白醋杯里的`鐵釘也會(huì )吐幾顆泡泡，但沒(méi)有可樂(lè )里鐵釘反應強烈，但白醋里鐵釘好像會(huì )掉銹。我把它們放在一個(gè)小柜子里，因為媽媽說(shuō)要過(guò)24小時(shí)實(shí)驗結果才會(huì )出來(lái)。
24小時(shí)后，也是第二天下午。
我打開(kāi)柜子，取出可樂(lè )和白醋杯子后，驚喜地發(fā)現可樂(lè )里鐵釘的銹大大減少，白醋里鐵釘的銹卻不見(jiàn)蹤影，哇！太神奇了！這到底是什么原因？原來(lái)可樂(lè )和白醋都有酸性，可白醋的酸性比可樂(lè )強，所以，除銹效果會(huì )更好。
怎么樣？是不是很有趣？大自然真奇妙，我們一定要細細觀(guān)察，才能學(xué)會(huì )新知識哦！
【一次有趣的實(shí)驗】相關(guān)文章：
一次有趣的實(shí)驗作文09-18
一次有趣的實(shí)驗作文【集合】12-20
一次有趣的實(shí)驗作文(15篇)11-28
有趣的一次實(shí)驗作文15篇10-06
一次有趣的實(shí)驗作文15篇11-24