掌聲的力量作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的掌聲的力量作文，希望對大家有所幫助。
掌聲的力量作文1
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。
記得小時(shí)候：我一沒(méi)事就望著(zhù)黃昏下的叔叔阿姨們騎著(zhù)自行車(chē)笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著(zhù)自衛行車(chē)一手握車(chē)把，一手擦出一天的勞累…看著(zhù)看著(zhù)，我的小眼兒一轉，露出了詭秘的笑容。
“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車(chē)吧”!我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊�！昂美�，好啦，答應你了!”媽媽露出無(wú)耐的表情，“耶，作戰成功，沒(méi)想到第一次用“以柔克剛”的戰術(shù)，就百分之百的成功了。
媽媽推出了我得四輪小車(chē)，我一看，臉立刻沉了下來(lái)，“不是說(shuō)好用兩輪車(chē)的嗎?”“好孩子，咱們總得一步一步來(lái)吧!”沒(méi)想到媽媽也學(xué)會(huì )了以柔克剛的'戰術(shù)，把我說(shuō)服了。
剛開(kāi)始，媽媽把車(chē)子的右輪去掉，我騎上車(chē)，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺(jué)就像來(lái)到了懸崖邊上，過(guò)了許久，我已適應了不少。接著(zhù)，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺(jué)現在說(shuō)起來(lái)都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì )退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車(chē)終于得心應手了。
媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田;那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里;那掌聲就像是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)讓我在大車(chē)上也有優(yōu)越的成績(jì)。
黃昏了，這時(shí)我不用再透過(guò)窗戶(hù)看別人了，而是披著(zhù)一道道霞光，騎著(zhù)大車(chē)在“天空”盡情的“飛翔”!
掌聲的力量作文2
我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統，她只是個(gè)平凡的人。
年近四十的她，還想著(zhù)要讀博，自從她決定考博的.那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺(jué)做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。
那一次，本來(lái)說(shuō)好等我寫(xiě)完作業(yè)一起來(lái)閱讀，等我好容易寫(xiě)完作業(yè)，大聲叫她時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)房里傳來(lái)起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因為她平時(shí)總要花上半個(gè)小時(shí)才能挪動(dòng)一小步，今天可真快�？晌业攘死习胩煲矝](méi)見(jiàn)到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書(shū)房門(mén)口，撞開(kāi)門(mén)，卻見(jiàn)她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。
出去玩耍時(shí)，總能看見(jiàn)大人們像群星捧月一樣，拿著(zhù)水果、玩具在旁邊侍候著(zhù)時(shí)，我總是眼睛羨慕得發(fā)綠。不上班時(shí)，她很少出門(mén)，如果出來(lái)了，那一定是冰箱里唱“空城計”了。
夜，靜靜的，我起來(lái)上廁所時(shí)，書(shū)房的燈光總是亮著(zhù)的。她是老師，要提前備課;她是學(xué)生，還要學(xué)習;她是家長(cháng)，無(wú)論多晚，她都會(huì )檢查我的作業(yè)。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點(diǎn)事兒!”
“我要為這個(gè)勵志的老媽鼓掌!”話(huà)音未落，掌聲響起!
掌聲的力量作文3
在每個(gè)人的一生中，都會(huì )遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無(wú)窮的動(dòng)力。
有時(shí)，這種事會(huì )發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。
那是一個(gè)平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜�！芭懿�？”一位同學(xué)驚訝地問(wèn)。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來(lái)一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績(jì)差，還是怕累。但無(wú)論如何，我還是要跑。
剛上陣時(shí)，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見(jiàn)，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會(huì )兒，待體力恢復再跑。但這時(shí)，我的幾個(gè)好朋友開(kāi)始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個(gè)，竟為我鼓起掌來(lái)了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒(méi)有停下來(lái)的念頭了。
到了最后，意志雖未打垮，可體力也實(shí)在不給力，最終慢了下來(lái)。有兩個(gè)死跟著(zhù)我的人，抓住機會(huì )，一一沖了過(guò)去。在這時(shí)，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著(zhù)加油。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過(guò)了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的`終點(diǎn)。至今，我也不會(huì )忘記那兩次，不知是誰(shuí)給我鼓的掌。
掌聲在那一刻賦予了我幾乎無(wú)窮的力量，使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會(huì )遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因為只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。
人，都需要掌聲。
掌聲的力量作文4
我是個(gè)特別膽小的小女孩，上課不敢發(fā)言，心里害怕如果回答錯誤同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。一次班上的演講課，讓我的感觸特別深刻，因為同學(xué)們給了我許多的掌聲，讓我對自己充滿(mǎn)了信心，從此也變得自信起來(lái)。
在一個(gè)輔導班舉行的一次演講會(huì )上，萬(wàn)分緊張的我才三年級。我真的特別緊張，生怕一上臺就舌頭打結，半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。盡管之前我已經(jīng)對著(zhù)鏡子練習了無(wú)數遍，故事內容我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可是當著(zhù)這么多人表演，我還是第一次呢。
下一個(gè)就輪到我了！我頭上直冒汗，手掌心里濕濕的�！跋乱粋�(gè)同學(xué)！”文老師喊道。怎么辦，怎么辦？我心里忐忑不安，七上八下，腿直顫抖。
突然，安靜得連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)的教室里，響起了一陣熱烈的掌聲。前方的童佳轉過(guò)來(lái)對我小聲地說(shuō)：“別怕，你能行！”我心里一陣暖流，忽然不那樣緊張了。一名女生站起來(lái)，大聲對我說(shuō)：“上去吧，沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)錯了我們不會(huì )笑話(huà)你的�！蔽耶敃r(shí)真的好感動(dòng)，這么友好的同學(xué)，我有什么理由去拒絕同學(xué)們還有老師呢？
我微微地挺了挺身子，控制住自己的.情緒，緩緩地走向了講臺，看著(zhù)同學(xué)們都向我投來(lái)期待的目光，我終于鼓起勇氣，流暢而又洪亮地講完了故事。文老師對我堅起了大拇指，班上又響起了一片熱烈的掌聲，我就在這掌聲中回到了座位。
現在，雖然我已經(jīng)不在那里學(xué)習了，但我永遠也忘不了那陣掌聲，是它給了我信心，給了我勇氣，讓我能微笑著(zhù)去面對舞臺，面對生活。
掌聲的力量作文5
掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。
每天的語(yǔ)文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今天的語(yǔ)文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽(tīng)，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見(jiàn)全班62人，都齊刷刷地看著(zhù)我，一雙雙眼睛充滿(mǎn)疑問(wèn)、期待、鼓勵。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來(lái)，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。
“我不會(huì )讓老師同學(xué)們失望�！痹谛睦锬貙ψ约赫f(shuō)了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語(yǔ)故事，盡情地發(fā)揮出來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎?不知不覺(jué)結束了演講，我向臺下的'老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開(kāi)心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習生活中，誰(shuí)不希望自己的努力和成績(jì)得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
掌聲的力量作文6
臺下響起如雷貫耳的掌聲，臺上的我們感到很榮耀、感動(dòng)，感覺(jué)被肯定。我心想：“最近的努力總算沒(méi)有白費��！”
想起前一個(gè)月，我們都覺(jué)得很久才比賽，所以只有音樂(lè )課時(shí)才練習，可是，有些人練習得比較勤快，就連午休也會(huì )練習，而我，也是其中一個(gè)，開(kāi)始了沒(méi)有午休的生活，下午上課就會(huì )想打瞌睡，導師下課都會(huì )來(lái)盯大家練習，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習、一起鼓勵，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的'班上個(gè)學(xué)期就開(kāi)始練習了，我們?yōu)榱粟s上他們，所以我們得趕快加緊練習！
每次上音樂(lè )課，都要把錯的地方修正，每天練習，每天都有新進(jìn)展，可是，還是有害群之馬，沒(méi)有認真練習，譜都還沒(méi)背熟，導師生氣地對我們說(shuō)：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習拿來(lái)練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學(xué)后，還要留下來(lái)考試，可是，我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天，輪到我們去比賽場(chǎng)地練習，體驗臨場(chǎng)感，吹完一遍之后，導師說(shuō)：“這次我覺(jué)得你們有比賽的樣子了，比較可以聽(tīng)了�！彪m然評語(yǔ)是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心��！
領(lǐng)獎時(shí)，臺下全校初一年級再為我們鼓掌，掌聲歡動(dòng)如雷，讓我們感覺(jué)久久不能自己！這撼動(dòng)人心的聲響，我一輩子都不會(huì )忘記。
掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。
掌聲的力量作文7
暑假，媽媽答應幫我買(mǎi)一輛自行車(chē)，我的小心眼兒里藏滿(mǎn)了期望。終于，滿(mǎn)載著(zhù)期待的快遞到家了，我迫不及待地打開(kāi)包裹，和爸爸一起把自行車(chē)組裝好了。瞧，自行車(chē)大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車(chē)籃是黑灰格子，在陽(yáng)光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車(chē)，我輕輕地撫摸著(zhù)它，視若珍寶。
喜歡自行車(chē)，可是最?lèi)?ài)的還是騎著(zhù)自行車(chē)那種飛翔的感覺(jué)�？墒俏疫�不會(huì )騎車(chē)，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車(chē)。我不管不顧，直往自行車(chē)上跨，可是事與愿違，我始終上不了車(chē)。媽媽看見(jiàn)我慌慌張張的樣子，過(guò)來(lái)幫我扶著(zhù)車(chē)子說(shuō)：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車(chē)，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習，掌握技巧才行�！闭f(shuō)著(zhù)，示意我爬上車(chē)子，我在媽媽的幫助下，開(kāi)始練習往前騎。媽媽一邊幫我扶著(zhù)后車(chē)座，一邊鼓勵我：“膽子大一點(diǎn)，眼睛看著(zhù)前面，腳用力蹬�！蔽野凑諎寢尩奶崾�，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽(tīng)到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車(chē)，我猛然回頭，發(fā)現媽媽在我身后很遠的`地方，笑瞇瞇地看著(zhù)我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時(shí)候松開(kāi)手了？難道我會(huì )騎車(chē)了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。
回想學(xué)騎自行車(chē)的經(jīng)歷，我不禁想到：我們在生活中，會(huì )遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導著(zhù)我們走向成功。
掌聲的力量作文8
雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，“啪啪啪。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢，這只是一種贊美他人、表達情感的方法。但是，人們有時(shí)候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會(huì )使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會(huì )有損自己的'利益，反而會(huì )得到一個(gè)相知相隨的知心朋友，會(huì )給自己一個(gè)寬廣的胸襟、豁達的胸懷......
在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護的臂膀時(shí)，他得到了欣慰的掌聲;當一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的樂(lè )曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個(gè)努力奮斗者經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會(huì )得到掌。而這些把贊美獻給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經(jīng)過(guò)努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們之后，我們都需要掌聲！
無(wú)論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無(wú)論是“啪啪”的掌聲，還是“轟轟”的掌聲，掌聲的表達都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績(jì)。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達自己的感情，便可表達對他人的贊美。
那么，請您，舉出您的雙手，跟著(zhù)我，“啪”，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！
掌聲的力量作文9
“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著(zhù)。這是在干嘛？噢！這不是三年級專(zhuān)業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當想起那次專(zhuān)業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。
為了能考出好成績(jì)，考前這幾天我都是起早貪晚反復練琴。雖然沒(méi)少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場(chǎng)了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽(tīng)到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來(lái)是劉老師在和我說(shuō)話(huà)：“馬英瀚，這次考試你應該沒(méi)問(wèn)題！你肯定行！”“沒(méi)問(wèn)題�！北砻嫒魺o(wú)其事、自信的我一邊回答一邊邁著(zhù)并不穩健的步子走上了舞臺，口齒不清的報了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵自己的話(huà)語(yǔ)：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬(wàn)不要辜負老師、家長(cháng)們對你的期望�！蔽易谧簧�，鎮定了一會(huì )兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來(lái)。當我看到臺下姥姥和媽媽向我投來(lái)希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。當我的琴聲戛然而止的'時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。
這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會(huì )永遠記住這難忘的掌聲。
掌聲的力量作文10
上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現在想起來(lái)也回味無(wú)窮，想著(zhù)想著(zhù)，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺。
那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著(zhù)舞蹈裙，化了妝，開(kāi)始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車(chē)，迅速馳向遠方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì )就完全落幕了。
主持人穿著(zhù)一襲象牙白的長(cháng)裙，充滿(mǎn)微笑地向觀(guān)眾招手。她顯得那么自然，沒(méi)有人工的限制。晚會(huì )有序地進(jìn)行著(zhù)，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過(guò)去�！跋旅鏆g迎來(lái)自藝佳培訓中心的孩子們?yōu)槲覀儷I上一段激情的恰恰!”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問(wèn)自己：輪到我了!我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎?能嗎?……”
老師在一旁鼓勁，我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣東西，卻讓我有種神秘自來(lái)的力量，讓我此時(shí)充滿(mǎn)信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據了心!那是什么?是來(lái)自觀(guān)眾的`掌聲!
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現在想起，一種暖流占據了我的心，那種力量來(lái)自觀(guān)眾的掌聲，來(lái)自觀(guān)眾對我們的一致好評!我想：掌聲起來(lái)重要的作用，它那無(wú)形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心!
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛!
掌聲的力量作文11
掌聲是什么？掌聲是使人向前的動(dòng)力、使人相信自己的勇氣，更是他人為我打的一劑強心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的執著(zhù)。
掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，盡自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。
為什么他可以得到他人的掌聲？那是因為他永不放棄，在高山上、在冰原里、在沙漠中，沒(méi)有一次比賽他是放棄的，沒(méi)有一次比賽他是害怕的，沒(méi)有一次比賽是他不愿意相信自我的，沒(méi)有，即使腳底長(cháng)出了水泡、留出了鮮血，他也不會(huì )輕易放棄，這就是為什么他可以得到掌聲，也是為什么他可以成功。
海浪中如果沒(méi)有礁石，怎能激起美麗的浪花？寶石未經(jīng)琢磨，哪來(lái)現在的.光芒？人生也是一樣，沒(méi)有失敗怎會(huì )有成功、沒(méi)有付出怎會(huì )有結果，沒(méi)有努力怎能得到眾人的掌聲？
每一個(gè)掌鳴都是一個(gè)偉大的驚嘆號，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因為當你需要“它”時(shí)，你也不會(huì )希望他人有所保留的。掌聲可以使對方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對方了解到他的辛苦是要代價(jià)的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。
掌聲的力量作文12
也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活？
在我們的舞蹈課上，有一個(gè)小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了，我們也不會(huì )注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。
就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂(lè )開(kāi)始了。由于她的緊張，她忘記了開(kāi)幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著(zhù)她，但堅定地說(shuō)：加油！隨著(zhù)音樂(lè )的演奏，她的動(dòng)作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺(jué)。這時(shí)，安靜的.練習室里突然鼓掌，然后是兩個(gè)人，三個(gè)人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習室里響了很久。她帶著(zhù)害羞的微笑看著(zhù)所有人。
從那時(shí)起，她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習室里仍然充滿(mǎn)笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。
這是掌聲的力量。
掌聲的力量作文13
生活中，人人都需要掌聲。掌聲會(huì )給人自信心，也會(huì )給人以?shī)^進(jìn)的力量。我也不例外，也需要掌聲。
自卑使人挫敗
我是一個(gè)比較自卑的人，所以不敢舉手發(fā)言，每次都是老師點(diǎn)名才站起來(lái)發(fā)言，可還總是因為過(guò)度的緊張而回答不上來(lái)。因此，我只能勉強跟上大家的進(jìn)度。因為自卑，使自己融不入集體中，也沒(méi)有大家思維活躍。
掌聲使人進(jìn)取
上學(xué)期的自卑日子已經(jīng)度過(guò)，這學(xué)期我有了進(jìn)步，有了次別人鼓勵的掌聲。
那次，老師叫每個(gè)小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發(fā)現讀的可以，最后終于可以代表小組來(lái)朗誦了�？僧斴喌轿視r(shí)，我站起來(lái)卻怎么都讀不出來(lái)了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的'，我當時(shí)心里又急又燥，同學(xué)們都在鼓勵著(zhù)我，后來(lái)我終于讀了出來(lái)，屋內響起熱烈的掌聲。
這是我第一次主動(dòng)的，并以最大聲音的朗誦，同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！
自信使人成功
在那次的掌聲后，我有了自信，雖然那次的朗誦并不算完美，可給了我不小的激勵，使我收獲到成功的喜悅，我對語(yǔ)文以及其他科有了新的希望，新的自信！
那次的掌聲對我來(lái)說(shuō)是一種肯定，也是一種激勵，更是一種尊重。在生活當中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過(guò)艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂(lè )的事嗎？
掌聲的力量作文14
就像翠鳥(niǎo)的叫聲，清脆悅耳；掌聲就像小溪的流水聲，快活清新；而對于我來(lái)說(shuō)，掌聲就像那戰斗時(shí)激烈的鼓點(diǎn)，使人奮發(fā)向上，我喜歡掌聲，自從經(jīng)過(guò)那一次，我更加喜歡掌聲了。
那一次，老師讓我們每一個(gè)小組出一個(gè)代表到前面朗讀，到了我們小組時(shí)，小組的同學(xué)們選擇讓我去前面朗讀課文。
天啊，我十分緊張，生怕讀錯了一個(gè)字，讓人笑話(huà)，但是，為了小組的光榮，我不得不出戰，忐忑不安的走上前去，聲音小的像蚊子一樣，還結結巴巴的，讀錯了好幾個(gè)地方，我的臉頓時(shí)變得通紅，趕忙用手中的書(shū)捂住臉，可是這是，老師卻帶頭為我鼓掌，這張聲仿佛在告訴我：你可以的，我們相信你，你一定行的。使我不像剛開(kāi)始那樣，緊張的`心都在“咕咚咕咚”的跳了，剛開(kāi)始，掌聲還很奚落，只有幾個(gè)同學(xué)跟著(zhù)老師為我鼓掌，可是漸漸地，為我鼓掌的人多了起來(lái)，一直到最后，全班同學(xué)都在為我鼓掌，為我加油打氣，看著(zhù)老師和同學(xué)們眼中的肯定和期盼，我漸漸大膽了起來(lái)，也讀得越來(lái)越好了，讀得也很有感情，連我自己也陶醉在了其中。
課文讀完后，老師和同學(xué)們再一次鼓起掌來(lái)，這一次和上一次不一樣，這一次的掌聲熱鬧非凡，是我感受到了成功的快樂(lè )，感受到了老師與同學(xué)們對我的關(guān)愛(ài)，使我十分高興。
每一條通向陽(yáng)光的通道，都充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，每一條通向理想的途徑，都會(huì )灑滿(mǎn)了艱辛與汗水，每一條通往希望的道路，都會(huì )布滿(mǎn)了荊棘，把掌聲送給我們身邊的每個(gè)人，它將會(huì )燃燒每個(gè)人心中的希望之火。
掌聲的力量作文15
團結是一種力量，微笑是一種力量，友誼是一種力量，但我認為掌聲是一種更為強大而神秘的力量。
炎炎烈日下，激烈的越野賽正在進(jìn)行中。我與另外幾位運動(dòng)員奮力拼搏著(zhù)。豆大的汗珠滾落到我的鼻尖上，然后又調皮的悄無(wú)聲息地像坐滑滑梯般從我的鼻尖滾落，我的手心里布滿(mǎn)了細密的汗絲。
此時(shí)，我早已累得脫虛了，但我的眼睛依然是那樣的炯炯有神，流露出了一絲絲堅定，我直愣愣的盯著(zhù)那一次又一次被我踩踏過(guò)的終點(diǎn)，心里默默地想：終點(diǎn)就在前方，只要我?jiàn)^起直追幾步就可以輕輕松松地跨過(guò)終點(diǎn)了!我就這樣一次又一次的用善意的謊言欺騙自己。
我望望前面的.那片紅色塑膠場(chǎng)地，它們仿佛已經(jīng)變成了一大片帶火的怪獸，向我沖來(lái)。我看著(zhù)它們，呼哧呼哧的大口喘著(zhù)粗氣，原本腳下踩著(zhù)的風(fēng)火輪也隨著(zhù)時(shí)間的流逝，隨之而去了，我只好無(wú)奈的邁著(zhù)沉重的步伐，以蝸牛般的速度向終點(diǎn)沖去。只見(jiàn)，我的上邊一排的牙齒緊緊的咬著(zhù)嘴唇，兩臂仿佛已經(jīng)定了速度，有規律、有節奏的前后擺動(dòng)著(zhù)，腳下像裝滿(mǎn)了鉛一般，無(wú)奈怎么也抬不動(dòng)。
就在我快要放棄的時(shí)候，我的耳邊響起了老師與同學(xué)們一浪高于一浪的掌聲、吶喊聲，我頓時(shí)鼓足了勇氣，加快了雙臂前后擺動(dòng)的頻率，像一匹脫韁的野馬一樣，飛快地向終點(diǎn)奔去。
比賽結束后，我的耳邊還回向著(zhù)大家鼓勵的掌聲，臉頰變得紅暈暈的，嘴角自主地咧開(kāi)了，心里不由升起一股自豪感。
掌聲是一種力量，強大而神秘的力量!
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