學(xué)無(wú)止境作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)無(wú)止境作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無(wú)止境作文1
“活到老，學(xué)到老”這是我國的偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。是��！人只有不斷地學(xué)習，才能使自已進(jìn)步，無(wú)論在什么時(shí)候，永不改變的是人的學(xué)習能力，只要想學(xué)，就不怕沒(méi)有時(shí)間和精力。英國的著(zhù)名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習來(lái)修剪�！睕](méi)錯！只有不斷汲取新的知識，給這株植物給予新的'養料，才能使其長(cháng)成一棵茂盛美觀(guān)的大樹(shù)。
古人云：“耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生�！边@說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度！
是��！我們也應該堅持每天不斷地學(xué)習，爭取每天都學(xué)一些新的知識，這樣便能使自己的學(xué)習更上一層樓！
學(xué)無(wú)止境作文2
我讀了一則關(guān)于我國現代地理學(xué)家和氣象學(xué)家竺可楨老爺爺的故事，故事的名字叫“我知道的太少”。故事主要講的'是：當老爺爺處于生命垂危之時(shí)，他夫人不得不把來(lái)探望的許多親朋好友都攔在門(mén)外�？墒�，有一個(gè)晚輩的聲音較大，被病床上的老爺爺聽(tīng)到了，老爺爺就迫不及待的讓夫人請他進(jìn)來(lái)。因為老爺爺一直對自己缺乏“基本粒子”這門(mén)新科學(xué)的知識很著(zhù)急，而那位晚輩正是研究高能物理的。老爺爺便打起精神，恭恭敬敬地聽(tīng)著(zhù)晚輩的講述。這時(shí)，夫人說(shuō)：“你坐都坐不住了，還學(xué)這些干什么？”老爺爺生氣地說(shuō)“不成！我知道的太少了！”
是啊，我知道的太少了，名譽(yù)海內外的老爺爺在生命垂危時(shí)，仍想著(zhù)學(xué)習，想著(zhù)補充新知識。而且總認為自己知道的太少了，真是學(xué)無(wú)止境��！通過(guò)了老爺爺的故事，使我對“百尺竿頭，更進(jìn)一步”有了更深的理解。我現在還是少年，我應該從現在做起，珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，全面發(fā)展，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有貢獻的人。
學(xué)無(wú)止境作文3
屈原說(shuō)：“路漫漫，修遠忙。我會(huì )上下搜索�！睆墓胖两�，從古代人到現代人，沒(méi)有人學(xué)到所有的知識。正是“蜀山路難行，學(xué)海無(wú)涯�！比说纳怯邢薜�，但知識是永遠學(xué)不會(huì )的。知識可以帶來(lái)快樂(lè )、痛苦和痛苦。但我認為知識給我們帶來(lái)快樂(lè )。
有一次，父親在書(shū)店給我買(mǎi)了一張四年級的卷子，讓我回家做題，我卻不耐煩地對父親說(shuō)：“這小兒科的'東西還能考我�！钡腋赣H說(shuō)：“那我們走著(zhù)瞧�！敝笪揖烷_(kāi)始不耐煩的做題，突然一道題讓我頭暈，但是做不出來(lái)。后來(lái)爸爸告訴我怎么做。
從這件事上來(lái)說(shuō)，正如毛澤東主席所說(shuō)，學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，如果一個(gè)人想認真學(xué)習，就決不能自滿(mǎn)。從那以后，每當我對學(xué)習不耐煩的時(shí)候，“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞就突然出現在我的腦海里。無(wú)止境的學(xué)習是人前進(jìn)的動(dòng)力。有了無(wú)止境的學(xué)習，世界上每個(gè)人都可以珍惜知識，知道知識沒(méi)有來(lái)源。
學(xué)無(wú)止境作文4
最近開(kāi)始接觸王君，看了她講得一系列作文公開(kāi)課，每看一次，就認為這才是真正的語(yǔ)文老師，啟迪我們尊重內心寫(xiě)作的老師。作文的寫(xiě)作可以沒(méi)有文采，卻一定是尊重內心的真實(shí)情感。
越來(lái)越認為自己不是合格的老師，合格的班主任。盡管這兩個(gè)身份我已經(jīng)很用心了，但也許了初出茅廬，所以沒(méi)有足夠的能力去把課上得有聲有色。
剛才看了王君老師的'博客，里面有一個(gè)情節是班主任在教室辦公，這種案例我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還沒(méi)有認識過(guò)這樣的老師。這樣做的確更能了解每位孩子。
這樣的老師真的很有愛(ài)心、很負責任。班主任的繁瑣工作，已經(jīng)讓我們很煩，現在看來(lái)，我們太缺少各種技能了。也太缺少耐心。
我們看過(guò)去的自己是無(wú)比的稚嫩和羞澀，正是這樣一步步的成長(cháng)，才讓我們的胸懷變得寬大起來(lái)。
這學(xué)期對自己的要求是：在有空閑時(shí)間的前提下，多去學(xué)習，去研究本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，去涉獵本專(zhuān)業(yè)外的書(shū)，去讀班級管理的書(shū)。
學(xué)無(wú)止境。且學(xué)且堅持。
學(xué)無(wú)止境作文5
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，你付出了幾分的努力，就會(huì )得到幾分的收獲。有耕耘才會(huì )有收獲，有努力才會(huì )有成就。
像愛(ài)迪生，以前老師都把它當白癡，但他仍然很努力的研究，研究，在研究，即使失敗或聽(tīng)不見(jiàn)了，他還是繼續的努力，終于發(fā)明了燈泡。蓮娜瑪麗亞也一樣，他一出生就沒(méi)有了雙手，左腳也只有右腳的一半長(cháng)，但他卻沒(méi)有因為這樣放棄自己，反而是更努力的學(xué)習和探索各種事物，因為她的努力也使他在游泳比賽中贏(yíng)得了許多金牌，還打破了世界紀錄呢！
但有努力而成功的'人，當然也有不努力而失敗的人。向守株待兔的故事，故事中，一位老農夫在耕田時(shí)幸運的撿到不小心撞到樹(shù)而死掉的兔子，從此老農夫每天就在樹(shù)旁等待另一只會(huì )撞到樹(shù)的小兔子，過(guò)了幾天兔子仍然沒(méi)有來(lái)，連農作物也死了，所以沒(méi)有付出的努力是不會(huì )得到成果的。龜兔賽跑里的兔子有一樣，既然沒(méi)有努力，在比賽中自然也不會(huì )贏(yíng)。
學(xué)無(wú)止境作文6
我最崇拜的人是海倫凱勒，雖然很不幸自小就聽(tīng)不到也看不到，但她可以用雙手去感覺(jué)每一個(gè)物品，而且她的觸覺(jué)非常靈敏。
看了她這么感人的故事后，我最佩服她能勇敢得克服了看不到和聽(tīng)不到的困難。對一般人而言，聽(tīng)不到和看不到是極大痛苦的一件事，如果無(wú)法承受，可能甚至會(huì )放棄自己的.生命呢！但海倫凱勒卻毅然決然鼓起勇氣接受了困難的挑戰，并且戰勝了困境，這是我最崇拜她的主要原因。
海倫凱勒雖然是個(gè)聾盲人士，但她樂(lè )觀(guān)面對天命，鼓勵了許多人更勇敢的活下去，讓那些不懂得珍惜生命的人，更能好好尊重自己寶貴的生命，這就是她對社會(huì )的重大貢獻。
我覺(jué)得海倫凱勒的精神讓我很佩服，即使自小遭逢不幸，使得她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到，但她卻仍然沒(méi)有放棄自己，還努力學(xué)會(huì )了如何跟大家好好溝通，甚至幫助更多聾盲人士，所以我最崇拜的人當然就是偉大的女斗士─海倫凱勒。
學(xué)無(wú)止境作文7
期末考試成績(jì)下來(lái)后，我自豪地向父母宣布，我拿到了四百分之一百九十九加十，終于拿到了期待已久的.哈根達斯冰淇淋。
回到家，父親問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“考試成績(jì)是第一名還是最后一名？”我毫不猶豫地回答：“當然是第一名！”爸爸又問(wèn)我：“為什么？”我想了一下說(shuō)：“因為第一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，最后一個(gè)學(xué)習成績(jì)差�！卑职终f(shuō)：“如果是不同學(xué)校的第一名和最后一名，哪個(gè)好？”聽(tīng)到爸爸的問(wèn)題，我不知所措，不知道怎么回答。
爸爸告訴我：“其實(shí)第一名和最后一名相對來(lái)說(shuō)，層次不同，環(huán)境不同，結果也不同。但是你把視野擴大了三百英里，上了一段樓梯！”
學(xué)無(wú)止境作文8
奶奶家的鄰居是一個(gè)溜冰的高手，有一次，他找我pk，我一鼓作氣便答應了他，他一劃，就擺出了令人難以做到的花樣，可我呢？我剛剛站起來(lái)，便又摔倒了，我 試著(zhù)努力爬起來(lái)，可剛爬起來(lái)，就又摔倒了，弄得那個(gè)人仰天大笑，我紅著(zhù)臉說(shuō)：“我輸了！”我嘴上這么說(shuō)，可我心里在想：“哼！我叫我哥哥來(lái)報仇血恨，俗話(huà) 說(shuō)， 姜還是老的辣嘛！
我每天幫我哥哥練習，一個(gè)月后，我哥哥站在了“戰場(chǎng)上”。那個(gè)人看到我哥哥跟他溜冰，臉上露出了
驚恐萬(wàn)狀的`表情，比賽開(kāi)始了，那個(gè)人剛站起來(lái)，我哥哥就已經(jīng)劃了兩圈了。那個(gè)人耳紅面赤的說(shuō)：“我輸了”我對哥哥說(shuō)：“哥哥你好棒啊”那個(gè)人對我說(shuō)：“對不起，我不該嘲笑你�！薄皼](méi)關(guān)系”我說(shuō)。
學(xué)習是沒(méi)有止境的，就如大名人高爾基所說(shuō)：“要是不想一生沒(méi)知識，就要一輩子學(xué)習！”
學(xué)無(wú)止境作文9
又是一個(gè)充滿(mǎn)讀書(shū)聲的早晨，我來(lái)到了班級的座位上，老師拿出了一張數學(xué)試卷，讓我們現在就開(kāi)始填。我仔細的把整張考卷都看了一遍，難以相信，都是那么難的題。我對這張考卷感到了些許的恐懼，但還是聽(tīng)老師的話(huà)，認認真真的填這張考卷。我把筆記里的公式全都用了上去，不放過(guò)每一個(gè)我有可能會(huì )做對的題。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，我們班上的大多數同學(xué)都寫(xiě)完了。沒(méi)有寫(xiě)完的也是沒(méi)有辦法，只能交卷。老師很快就開(kāi)始給我們講題，老師讓我們自行算分數，自己把分數改在考卷的旁邊。這張卷子總共是一百分，在聽(tīng)完老師的.講解以后，我自己改了改，最終得到了83分。本來(lái)以為我的分數可能很低很低，沒(méi)想到這次大家都發(fā)揮不好，反而我發(fā)揮出了比平時(shí)高的水平。我想大概是因為我從來(lái)沒(méi)有放棄吧，不被困難嚇倒，你最終就能戰勝困難。
學(xué)無(wú)止境，我希望能成為學(xué)習路上的一個(gè)勇士。
學(xué)無(wú)止境作文10
在《薛譚學(xué)謳》這則故事里，秦青給我的印象最深刻，他的智慧給學(xué)生薛譚創(chuàng )造了永遠也走不完的學(xué)習之路。
一天，薛譚自豪的向老師告別，他自滿(mǎn)的以為自己學(xué)到的`知識很淵博了，便離開(kāi)了學(xué)校，秦青沒(méi)有阻攔他的走路，在林中為他送行，并唱起感人的歌，歌聲在林中蕩漾。頓時(shí)薛譚覺(jué)得自己的技術(shù)還不是很好，于是，他向老師道歉，再也不提要回家的事情了。因為他知道了他學(xué)到的知識很膚淺，他也懂得了“山外有山，天外有天，人外有人”的道理。
通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習這則故事，使我懂得了做任何事不要驕傲、自滿(mǎn)，虛心的接受老師的教導。毛澤東爺爺說(shuō)得好：“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@句話(huà)使我深深記在心里，我永遠不會(huì )忘記這句話(huà)。
秦青在我心里，不僅僅是一個(gè)為祖國做貢獻的英雄，還是一個(gè)在學(xué)生當中做榜樣的人，非常值得我們學(xué)習他，敬仰他。這則故事說(shuō)明了，學(xué)習要學(xué)無(wú)止境，持之以恒，做勤奮刻苦的人。
學(xué)無(wú)止境作文11
學(xué)無(wú)止境我們新時(shí)代的少年，應該懂得“活到老學(xué)到老”的道理。高而基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習!學(xué)習!
沒(méi)錯，沒(méi)有哪個(gè)人天生就有滿(mǎn)腹的'學(xué)問(wèn)。沒(méi)有哪個(gè)人天生就會(huì )擁有財富。要想使自己擁有一切，那就只有學(xué)習。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)和尚，他認為自己學(xué)有所成，就去找師傅，師傅拿來(lái)了一個(gè)盆，里面放了許多石頭，問(wèn)小和尚滿(mǎn)了嗎?小和尚回答說(shuō)：“滿(mǎn)了�！睅煾涤址帕耸�，小和尚都說(shuō)滿(mǎn)了，師傅又放進(jìn)一些水，還是沒(méi)有溢出來(lái)。小和尚無(wú)語(yǔ)了。
這個(gè)故事讓我懂得學(xué)習是沒(méi)有盡頭的。學(xué)如逆水之舟，不進(jìn)則退!是啊，學(xué)習人不前進(jìn)，就會(huì )被順流而下的水沖回去。學(xué)習要不斷努力。才能得到進(jìn)步。要不斷奮斗。才能獲得成功。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。中而好學(xué)。如日中之光。老而好學(xué)。如炳燭之明。讓我們在初升下發(fā)奮讀書(shū)吧!
學(xué)無(wú)止境作文12
學(xué)無(wú)止境的人，他的人生一定是充滿(mǎn)奮斗與拼搏。
寫(xiě)作是我的最?lèi)?ài)，我的人生離不開(kāi)寫(xiě)作。
有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于秋天的文章，我和老師、爸爸媽媽都很滿(mǎn)意，心里美滋滋的�？墒�，當我翻開(kāi)作文書(shū)的時(shí)候，發(fā)現一篇使我不可思議的文章。他的.文章短，但意思卻表達的很清楚；他寫(xiě)的文章字少，但好詞好句卻隨處可見(jiàn)；他寫(xiě)的題目也很讓讀者感興趣。我的臉色馬上晴轉陰，我的心立馬變得陰沉沉的。突然，我想出了一個(gè)好主意：要是我學(xué)著(zhù)他寫(xiě)，我的文章是不是也變得又整潔又美觀(guān)了嗎？我興奮得一蹦三尺高，可是光說(shuō)不做，不就是什么事也沒(méi)做成嗎？說(shuō)干就干……
沒(méi)有最好，只有更好。為“學(xué)無(wú)止境”而奮斗吧！為“學(xué)無(wú)止境”而拼搏吧！
學(xué)無(wú)止境作文13
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習也是永無(wú)止境的，只有不斷的探索，不斷的追求，你的人生才會(huì )揚起永不降落的風(fēng)帆。
我國大詩(shī)人屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這句話(huà)的基本意思就是：在追尋真理（真知）方面，前方的'道路還很漫長(cháng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。唐宋八大家為首的韓愈也說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，從古至今，有很多人成功的秘訣都是學(xué)無(wú)止境這四個(gè)字。
活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習是克服困難的唯一良方，世界上還有很多問(wèn)題等待我們去發(fā)現、去解決。要擁有解決問(wèn)題的能力首先要學(xué)會(huì )知識。
我認為，我們應該本著(zhù)學(xué)無(wú)止境的態(tài)度去學(xué)習，孔子對學(xué)習有過(guò)精妙的論述：學(xué)而時(shí)習之不亦悅乎?這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認為學(xué)習的道路是有盡頭的，那你就大錯特錯了。
學(xué)無(wú)止境作文14
我們是知識熔爐里的巖漿，迸發(fā)著(zhù)奮進(jìn)的火花。
我們是時(shí)代的號角，奔赴知識的海洋，汲取力量的源泉。
每一天，我們都面對著(zhù)新的目標，新的知識。從未想過(guò)放棄，因為選擇放棄，即是選擇了死亡。
學(xué)習的海洋里，是有趣的探討，是嚴肅的紀律，是攻克的`堡壘。沒(méi)有雄厚的實(shí)力，你就永遠不會(huì )打破那一堵墻，找尋成功的鑰匙。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)習，是神圣而又肅穆的詞語(yǔ)。它教我們適應社會(huì )，教我們避開(kāi)浪濤，找尋方向。
從我們呱呱墜地到我們被死神眷顧，我們哪一刻不在學(xué)習？哪一刻不在學(xué)著(zhù)生存？生命突然變得那么遙遠而渺小，但有了學(xué)習的力量，它卻就像手邊的星星一樣唾手可得。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文15
這是一個(gè)真實(shí)的故事。配角就是本人，主角——乞丐兄弟。
我悠悠漫步于樹(shù)蔭底下，看到一個(gè)同齡的乞丐拿著(zhù)今天的報紙在陽(yáng)光底下看得津津樂(lè )道。我頓時(shí)就有了疑惑，就問(wèn)他：“老兄，會(huì )看嗎?”他說(shuō)：“不會(huì )，我只會(huì )看看圖片�！蔽倚Φ溃骸拔規蛶湍阕x報紙上的字吧�！彼瑯有Φ溃骸芭�，你是個(gè)學(xué)生，識字多哦，那你說(shuō)說(shuō)這字怎樣讀啊?”“哪個(gè)”我問(wèn)道。
他用一破石頭在人行道寫(xiě)了個(gè)字，他寫(xiě)的字根本就不是字，我看了后就直說(shuō)：“你寫(xiě)的根本不是個(gè)字啊�！薄笆莻�(gè)字，那是50年后的.漢字!”他說(shuō)完留下了那張今天的報紙漫步離開(kāi)，走時(shí)還笑著(zhù)對我說(shuō)：“我該去買(mǎi)明天的報紙了，就這樣了，小帥哥!”
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