寫(xiě)毛筆字作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)毛筆字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)毛筆字作文1
我的興趣愛(ài)好非常廣泛，比如畫(huà)畫(huà)、鋼琴、手工等等，其中最令我難忘的還是第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字。
有一天晚飯時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在電話(huà)里和一個(gè)阿姨爽快地說(shuō)：“好，就這么定了！明天我帶她一起去吧！”看著(zhù)媽媽快樂(lè )的神情，我正納悶媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥：是不是帶我和她同學(xué)一起吃大餐？反正從媽媽的表情猜，肯定不是什么壞事。
第二天放學(xué)后，媽媽早已經(jīng)在校門(mén)口等我了，旁邊好站著(zhù)星語(yǔ)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，我們今天跟星語(yǔ)媽媽一起去一得齋�！蔽也唤獾貑�(wèn)：“一得齋？難道我們今天要去素食館吃素？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，一得齋是書(shū)法館，才不是素食館呢。星語(yǔ)就是在那里學(xué)的，你還記得她的毛筆字有多漂亮嗎？”這時(shí)，我終于明白媽媽昨晚的好事竟然是帶我去學(xué)毛筆字。
我們不一會(huì )兒就到了一得齋。只見(jiàn)那里的哥哥姐姐們正熟練地握著(zhù)毛筆聚精會(huì )神地寫(xiě)大字呢！我好羨慕他們。一位書(shū)法老師笑盈盈地向我們走來(lái)，星語(yǔ)媽媽向他說(shuō)明了情況。
只見(jiàn)老師拿出一支毛筆和一張紙，讓我握著(zhù)毛筆畫(huà)圈試試。我一挺，心里樂(lè )了：畫(huà)圈，這不太小看我了嗎？我可是畫(huà)畫(huà)高手！三下五除二，我在白紙上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我是讓你一行畫(huà)5個(gè)圓圈，看看你手控制毛筆的能力�！�
我恍然大悟，盡量按照老師的要求完成，可是我手中的`毛筆卻不像蠟筆那樣聽(tīng)我的使喚：我人它向左它卻向右，真像個(gè)頑皮的孩子。見(jiàn)我有些不耐煩了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)習毛筆首先要靜心，然后掌握正確的握筆姿勢，接著(zhù)….”
“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！� 這句話(huà)說(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難呀！雖然我有時(shí)看著(zhù)自己彎彎曲曲的筆畫(huà)，就像看到一團毛毛蟲(chóng)，可是在媽媽的鼓勵下，我堅持每天聯(lián)系五張毛筆字，有時(shí)連說(shuō)夢(mèng)話(huà)也在說(shuō)早上連的字。過(guò)了幾個(gè)月，我的毛筆字突飛猛進(jìn)，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。
雖然我學(xué)毛筆字一年多了，但我永遠忘不了第一次學(xué)毛筆字的情景。
寫(xiě)毛筆字作文2
星期天的下午，我第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字。
剛進(jìn)入書(shū)法教室，只見(jiàn)成排的桃木桌上鋪著(zhù)雪白的毛氈，各種各樣的.墨汁立在桌子上面，幾支毛筆掛在架子上，老師穿著(zhù)唐裝，圍著(zhù)一條大圍巾，微笑著(zhù)給同學(xué)們指導。大家都用一種驚奇的目光打量我這個(gè)初來(lái)乍到的人。
我從架子上拿下一支毛筆，老師教我握筆：“先把中指和食指放在靠近筆頭處，再把無(wú)名指和小拇指別到下面就好了�！迸�，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！老師用毛筆為我寫(xiě)了一個(gè)隸書(shū)的“一”，隸書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意蠶頭燕尾，老師先在前面畫(huà)了一個(gè)隸書(shū)“一”的順序、運筆，再照著(zhù)運筆寫(xiě)了一個(gè)“一”。我學(xué)著(zhù)他的樣子，蘸了一點(diǎn)墨汁，蕩了一下，提起筆，握好，一個(gè)沉降氣息，呼——，在宣紙上點(diǎn)了一個(gè)小點(diǎn)，猶如一個(gè)雨滴形，頓一下，哈，“一”的蠶頭出來(lái)了。不料，我越寫(xiě)越緊張，手抖得宛如一只彈簧，向右斜出，尾端出一個(gè)捺的結尾，呼，終于寫(xiě)完了，應該還行吧。仔細一看，哎呀，我這寫(xiě)了一個(gè)毛毛蟲(chóng)嗎？一彎這，一彎那的，旁邊還有許多尖刺，好像炸開(kāi)了一樣。老師走過(guò)來(lái)，啞然失笑：“你全都用側鋒了，并且燕尾在后面要粗一點(diǎn)，這個(gè)太細了！”頓時(shí)，我恍然大悟，立刻明白了為什么不好看。
再寫(xiě)一個(gè)，頓一下，向右斜出，出燕尾。怎么還這樣？我把亂糟糟的紙揉成一團，扔到垃圾桶里，那一團紙向外扎煞著(zhù)，好像在嘲笑我一樣。我想起了古代王冕，如果他沒(méi)有勤學(xué)苦練，那就不會(huì )有那么多幅栩栩如生的畫(huà)。我明白了，只要堅持就會(huì )有好結果�！胺N瓜得瓜，種豆得豆�！蔽抑匦绿崞鸸P，在紙上寫(xiě)了起來(lái)，練了一節課，我的“一”字大有長(cháng)進(jìn)，雖說(shuō)不上秀氣，但已經(jīng)像模像樣。
從這件事中，我懂得了：只要堅持不懈，就會(huì )成功，要學(xué)習滴水穿石的精神，目標專(zhuān)一，持之以恒！
寫(xiě)毛筆字作文3
每一個(gè)人都有第一次的經(jīng)歷，而且也數不清，我也一樣擁有無(wú)數個(gè)第一次，但最令我難忘的是初寫(xiě)毛筆字。
“撲通撲通”，這是什么聲音呢？哦，原來(lái)是我的心跳得格外的快。第一次走進(jìn)書(shū)畫(huà)社，撲鼻而來(lái)的是一陣淡淡的墨香，心中便有了點(diǎn)點(diǎn)的`歡喜，喜歡這種香味！開(kāi)始練習寫(xiě)字了，老師微笑著(zhù)抓起我的手，教我抓毛筆，每一個(gè)步驟都說(shuō)得非常詳細，而且老師對我的表現也非常滿(mǎn)意，于是老師走開(kāi)了，去教別的同學(xué)。我抓起毛筆，愣了一下，呆呆地注視著(zhù)這支毛筆，好似抓住的不是筆，而是一條毒蛇，我四下張望，發(fā)現那些同學(xué)正在認真地寫(xiě)著(zhù)，他們寫(xiě)得字多好啊，一個(gè)個(gè)都龍飛鳳舞，蒼勁有力，再低頭看看我寫(xiě)的字如同蛇一般彎彎曲曲，再仔細看剛寫(xiě)下的一豎，似乎在向我獰笑著(zhù)。我越發(fā)地害怕，怕老師責罵，怕同學(xué)們嘲笑，怎么辦呢？總不能這樣繼續怕下去吧？我又看了看旁邊的一位女同學(xué)，我深深地呼了一口氣，她可以寫(xiě)得那么好，憑什么我就不可以呢？誰(shuí)一開(kāi)始都是這樣過(guò)來(lái)的呀，練著(zhù)練著(zhù)肯定也能練出她那樣的水平，相信自己可以的！于是我重新把筆浸在墨水里，再小心翼翼的刮磨，逆鋒，起筆回鋒收筆，嗯，不錯，像模像樣的。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)的字，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的贊賞使我不禁整個(gè)人飄飄然的，下筆之處，一不小心寫(xiě)錯了字，我瞄瞄老師，心中暗喜，幸好老師沒(méi)發(fā)現。于是我又小心翼翼地開(kāi)始寫(xiě)字，決心不再犯任何錯誤！
初次寫(xiě)毛筆字是那樣的令人緊張、害怕，可即使這樣，我也獲得了一份自信，使我有信心繼續練習下去，我相信，堅持下去，一定會(huì )有更大的收獲！
寫(xiě)毛筆字作文4
一年級時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習一門(mén)藝術(shù)—書(shū)法。在學(xué)習的過(guò)程中，我收獲過(guò)成功的快樂(lè )，也品嘗過(guò)失敗的煩惱。在克服了重重困難之后，我的書(shū)法技藝有了很大的提高，我也在不覺(jué)中深深?lèi)?ài)上了這門(mén)藝術(shù)。
一年級剛開(kāi)學(xué)，媽媽給我報了書(shū)法班，想讓我練成一筆好字。當時(shí)我對書(shū)法很好奇，特別是看到別人寫(xiě)的字非常漂亮，心中十分羨慕，我學(xué)習書(shū)法的.興趣就慢慢濃厚起來(lái)。
在書(shū)法老師的指導下，我從一筆一劃開(kāi)始學(xué)起，也記住了不少以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的筆畫(huà)名稱(chēng)，像“右尖橫”、“懸針豎”等等，每一個(gè)筆畫(huà)都要練上好幾周。由于我學(xué)得格外認真，寫(xiě)得也非常棒，經(jīng)常受到書(shū)法老師的好評和家人的鼓勵。
可是好景不長(cháng)，慢慢地，對書(shū)法的好奇變成了每天練習的枯燥無(wú)味。我逐漸有了厭學(xué)情緒，每次寫(xiě)字都是在應付差事，這導致我寫(xiě)的字不如從前那么好看了。為此，媽媽和老師都批評過(guò)我，說(shuō)我退步了。
但是，有一件事情改變了這種情況。
書(shū)法班里有一名小姑娘，雖然年齡比我小，但她一直堅持不懈地在學(xué)習書(shū)法，從不叫苦叫累，每節課都在堅持不懈地練習，并且書(shū)法作品還獲得了獎項。這件事情讓我感到很慚愧，也很不服氣，心想，我一定要努力學(xué)習書(shū)法，一定要讓別人對我刮目相看！
從此以后，我找到了自己的目標，學(xué)習書(shū)法的勁頭越來(lái)越足。雖然有時(shí)候也感到枯燥，但練習書(shū)法已經(jīng)成了我每日的必修課。每天鋪開(kāi)宣紙，提筆蘸墨，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)越來(lái)越俊俏的漢字，我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的愉悅。過(guò)年的時(shí)候，我還寫(xiě)了兩副篆書(shū)的對聯(lián)貼在家門(mén)上，人們看了都說(shuō)好。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的書(shū)法作品也開(kāi)始獲獎了，我想：獲獎只能給我前進(jìn)的動(dòng)力，我一定要寫(xiě)得更好！
學(xué)習書(shū)法的過(guò)程使我受益匪淺，使我明白了不少道理。我想，就像我學(xué)書(shū)法一樣，其實(shí)許多事情并不難，關(guān)鍵就要看你是不是在努力和堅持�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”。我終于領(lǐng)悟到了這句話(huà)的含義了。
寫(xiě)毛筆字作文5
我非常非常喜歡鋼琴和書(shū)法，但我從前居然沒(méi)意識到自己有這么喜歡。
小時(shí)候我最懊惱的事情，就是每天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)都要練琴，而這正是別的小朋友最歡樂(lè )的電視時(shí)間。每到七點(diǎn)鐘，我便垂頭喪氣，一會(huì )兒肚子疼一會(huì )兒還要喝點(diǎn)兒水，然后又恨又無(wú)奈地被父母趕鴨子似的推到琴凳上。另一件事就是我每周六要去學(xué)書(shū)法，整整三個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)地架著(zhù)手涂鴉似的臨帖。我也不知道臨帖的日子什么時(shí)候是個(gè)頭，感覺(jué)王羲之趙孟頫米芾什么的真是討厭。
“悲傷”的日子過(guò)去了，我不用每天練琴和寫(xiě)書(shū)法了。我本以為自己恨死了鋼琴和書(shū)法，卻發(fā)現自己越來(lái)越難以割舍這些。
偶爾再碰碰鋼琴，時(shí)間變得不可捉摸，我忘了練琴的十年我是怎么度過(guò)的。為什么我現在不再彈琴了？我的技藝確實(shí)生疏了很多，但手指一放到黑白鍵上，旋律就自己流淌出來(lái)了，那么自然。
當時(shí)我對練琴和寫(xiě)字的厭倦掩蓋了我對它們的喜歡。那時(shí)我也并不理解藝術(shù)是怎么造就的，沒(méi)有那些枯燥和痛苦的過(guò)程，我怎么能達到今天的水平呢？沒(méi)有現在的水平，我又怎能體會(huì )他人享受不到的快樂(lè )呢？
寫(xiě)書(shū)法和彈琴的快樂(lè )是高級的，是我獨享的。在做這兩件事情的時(shí)候，我滿(mǎn)腦子想的都是下一個(gè)鋒該怎么轉才能遒勁有力，這個(gè)撇角度怎樣才能平衡字的重心，這個(gè)旋律表達的情感是深沉還是歡快，這段減弱需不需要夸張地表現。我靈魂出竅似的，全身的細胞都傾注到一件事情上去，忘掉了瑣碎的煩惱，忘掉了作業(yè)還沒(méi)做完，忘掉了考試又考砸了。我好像獨自處于天地之間，聆聽(tīng)與自己對話(huà)的聲音。我知道，即使我不能掌控生命里的其他東西，至少我還能控制自己手里的筆和琴鍵。它們是屬于我的`，永遠也不會(huì )離開(kāi)。
我有些同情那些為了考級而學(xué)書(shū)法和彈琴的孩子。他們真的體驗過(guò)這種快樂(lè )嗎？失意的時(shí)候，鋼琴和字帖真的能給他們安慰嗎？我體會(huì )過(guò)那種感動(dòng)，所以很感謝當初逼我的父母和老師，他們總說(shuō)的“長(cháng)大你就懂了”，原來(lái)不是敷衍我的話(huà)。
寫(xiě)毛筆字作文6
這是我第一次寫(xiě)毛筆字。
我無(wú)厘頭地寫(xiě)著(zhù)。蠟黃的紙上是一堆無(wú)生命的枯枝敗葉，沒(méi)有感情，沒(méi)有靈魂，更沒(méi)有夏日里綠葉的生機與活力。它們似乎不屬于我，甚至說(shuō)不像是我寫(xiě)的，無(wú)神的字令我難堪�？此婆c字帖中的字沒(méi)有什么大異，但再細看，字帖上的字從細微處展現出驚人的美感，看不到一處有違和感，滿(mǎn)是輝煌燦爛，像宮殿，像珍珠，像龍，像鳳凰……。每個(gè)字都岀神入化，一筆一畫(huà)都滲透著(zhù)豪邁與奔放。蒼勁有力的字，直擊我的靈魂。相比之下，我寫(xiě)的那叫個(gè)渺小，渺小到不值一看，就像空氣中的一點(diǎn)塵埃，漫無(wú)目的地隨風(fēng)飄著(zhù)，一切似乎都不由我。
沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有現實(shí)中應有的艱辛。
沉重的毛筆碾壓著(zhù)我的心，一點(diǎn)點(diǎn)碾碎我原有的自信。一支毛筆竟讓我感到如此不堪。黑暗鋪天蓋地地向我襲來(lái)，近在咫尺的光明又變得如此遙遠。墨水逐漸濃稠，手指僵硬起來(lái)。罷了，我嘆息，停下，重新觀(guān)察字帖中的字�？蛇@次，字帖中的`字變得與原先不同了，一筆一畫(huà)不再那么簡(jiǎn)單，橫豎撇捺在我心間放飛了，起筆收筆也逐漸在我心里清晰起來(lái)，漸漸地，我的手不再僵硬，沉醉在字里行間……
不知過(guò)了多久，我重新提起筆來(lái)，一個(gè)個(gè)筆畫(huà)卻驚人地熟練地寫(xiě)了出來(lái)，讓我自己也感到驚訝。每個(gè)字都好像重新被灌入了生命，在紙上舞蹈起來(lái)，沒(méi)有了之前的冷寂，是歡樂(lè )有活力的，給人不一樣的感受。我驚嘆，一個(gè)小小的方塊字，竟也能打造出這樣的一片天地。
雖然現在我的毛筆字寫(xiě)得更好了，但第一次提起毛筆，卻給了我這樣一個(gè)不同尋常的體會(huì )。
寫(xiě)毛筆字作文7
書(shū)法不僅僅是方塊字，更是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)需要我們用時(shí)間和精力去澆灌它。
時(shí)光匆匆，六年前的我還只是一位在最底層學(xué)習的一年級小學(xué)生。認識的幾個(gè)結構簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)得橫不像橫，豎不像豎。每個(gè)字好像都遇到了臺風(fēng)，個(gè)個(gè)都歪七扭八。于是，父母就讓我學(xué)習書(shū)法。
從此我就開(kāi)始踏上學(xué)習書(shū)法的征程，從普通的橫豎撇捺開(kāi)始。橫就像是一座橋，微微傾斜著(zhù)左邊朝下，右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針，上粗下細……慢慢地，慢慢地，寫(xiě)字的`作業(yè)越來(lái)越多，而且都是十分簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，牙還沒(méi)長(cháng)齊的我，自然是有著(zhù)好玩的天性，哪懂得要練好什么基本功，只是抱著(zhù)一股新鮮感，可時(shí)間逐漸淌去，我的熱情也隨之殆盡。對每天重復的筆畫(huà)開(kāi)始厭煩，慢慢地，手指開(kāi)始握筆時(shí)間過(guò)長(cháng)而麻了，手臂也開(kāi)始酸痛。放棄的想法越來(lái)越迫切�？墒�，父母之命難違，便打起了如意小算盤(pán)——偷工減料，隨便亂寫(xiě)……
終于完成了今天的任務(wù)，心里暗自高興，迫不及待交給了哥哥。望著(zhù)哥哥喜悅的神情，我偷樂(lè )著(zhù)，可是剎那間，哥哥神情大變。他兩只眼睛一直盯著(zhù)我，我趕緊低下頭，不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳，腦子里一直胡思亂想。只聽(tīng)見(jiàn)“嘶，嘶嘶”兩聲，然后又“啪”的一聲。狠心的哥哥無(wú)情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫(xiě)。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書(shū)法家王羲之的故事，告誡我要不忘初心，要有一如既往的態(tài)度。
我暗暗下定決心，要努力寫(xiě)好字。每當我覺(jué)得練字苦的時(shí)候，我就這樣想：如果你要寫(xiě)一篇文章同樣是表達一種意思，用英文要寫(xiě)那么長(cháng)，而中文卻可以高度概括，避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負擔嗎?何樂(lè )而不為? 每每這樣想，我就有了練字的干勁......
作為中國新一代的希望，五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫(xiě)字開(kāi)始，讓傳統文化在新的時(shí)代里血脈相傳、熠熠生輝!
寫(xiě)毛筆字作文8
漫漫中國史，誕生了許多著(zhù)名的書(shū)法家。那一個(gè)個(gè)字仿佛是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，在紙上綻放出最美麗的一面，又像被注入了靈魂一般，給我留下了難以忘懷的印象。因此，我對書(shū)法頗有興致。
那年，我剛上二年級，當時(shí)不知怎的，就稀里糊涂地被選去參加學(xué)校的書(shū)法社團。那是我人生中第一次見(jiàn)到書(shū)法作品。只見(jiàn)一位儒雅的老師正在寫(xiě)字，他的用筆如行云流水般毫無(wú)滯留，我張著(zhù)嘴愣住了�？此麑�(xiě)字，就像在欣賞一首流暢優(yōu)美的曲子，令人心曠神怡。從此以后，我心中種下了一顆書(shū)法的種子。
我被這位老師的字深深折服，因此，我堅定地去參加了他的培訓班，每周都去，風(fēng)雨無(wú)阻，我真的學(xué)到了很多。
記得那天，我依舊和往常一樣，照著(zhù)字帖練寫(xiě)大字�！皺M——勾——”我一邊念，一邊沉浸在自己的世界里。這時(shí)，一道喧嘩聲劃破寧靜的教室。我不禁疑惑地聞聲望去，兩個(gè)小孩正在玩著(zhù)手中的水槍?zhuān)ハ唷白虧櫋敝?zhù)對方。一定很有趣！我饒有興趣地看著(zhù)，心里不禁羨慕起他們。我低下頭繼續寫(xiě)我的`字，可不知怎的，腦海里時(shí)不時(shí)浮現出他們玩鬧的情景。我的心被勾住了，無(wú)法掙脫，手中的筆也開(kāi)始不由地晃動(dòng)。
“王靖暄，王靖暄！”老師把我從發(fā)呆中喚醒。我一看自己的字，才發(fā)現它們仿佛一個(gè)個(gè)精神病患者，頭重腳輕站不穩�！靶囊o……”老師細心地教導著(zhù)我，并幫我逐個(gè)分析每個(gè)筆畫(huà)，然后還手握著(zhù)我的手演示給我看，我感受到了筆畫(huà)的運轉、輕重、緩急，更有老師那專(zhuān)注的精神。
從那以后，我一直把老師的話(huà)藏于心間。經(jīng)過(guò)不斷練習，如今，毛筆字成為了我的拿手好戲。
寫(xiě)毛筆字作文9
我的字體寫(xiě)的不錯，還不能說(shuō)太好，但是在書(shū)法的練習中，我也是費了很大的功夫才練出來(lái)的。
在我上小學(xué)二年級的時(shí)候，語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)的'都還不錯，唯有書(shū)法寫(xiě)的很差勁。于是，在那一年假期，爸爸媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班，讓我在那里練習書(shū)法。 起初，在我認為，只要經(jīng)一指點(diǎn)，我就好像能馬上寫(xiě)出一手好字來(lái)。開(kāi)始練了一個(gè)星期多，我的書(shū)法有很大的進(jìn)步。我自己發(fā)現，我寫(xiě)字越來(lái)越快，快到幾乎幾分鐘就可以描完一張字帖。
過(guò)了一段時(shí)間，有一位書(shū)法班上的老師對我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法首先是不能著(zhù)急，要一筆一畫(huà)來(lái)寫(xiě)。還有，寫(xiě)的越快就越不好�！�
聽(tīng)了這話(huà)，我意識到我的字體寫(xiě)得不好的原因了。就是因為寫(xiě)的太快了；當然，書(shū)法班老師說(shuō)得也很對。學(xué)書(shū)法就是要耐住性子，慢慢來(lái)寫(xiě)�？偨Y起來(lái)，一句俗話(huà)：心急吃不了熱豆腐。
我試著(zhù)堅持了幾天，我覺(jué)得我的書(shū)法有很大的進(jìn)步，便很滿(mǎn)意。接著(zhù)又像一曝十寒那樣，停下來(lái)不干了。
光下定決心是沒(méi)有用的，必須堅持不懈地練下去。
于是，我又找來(lái)字帖，用心練習。一天的要求不多，至少一頁(yè)。我把每天練習的積累起來(lái)，總結經(jīng)驗，又得出一個(gè)結論：xxx做凡事必須用心，刻苦，堅持下去才能練出好結果。
在之后的道路中，我一直堅持下去，有時(shí)達不成目的，連飯都不吃。
現在，我在爺爺的指導下自己練習毛筆字，雖然不怎么樣，但從未間斷過(guò)。
我在書(shū)法藝術(shù)中漸漸長(cháng)大，字體也越來(lái)越工整，時(shí)常受到別人的稱(chēng)贊。書(shū)法讓我真正懂得：要認真，堅持不懈，持之以恒。
寫(xiě)毛筆字作文10
從小我就是一個(gè)好動(dòng)、頑皮的孩子，沒(méi)少讓家里人操心。從幼兒園起就沒(méi)好好上過(guò)一堂課，屁股像長(cháng)了刺似的。爸爸媽媽不得不把我送到余老師那兒去學(xué)習書(shū)法，學(xué)會(huì )靜心。
首先，老師先教我們拿毛筆的姿勢。大家注意地聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)老師講。很快，大家便學(xué)會(huì )了拿毛筆的姿勢。
接著(zhù)，老師便教我們寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。老師先教大家寫(xiě)橫。老師津津有味地講著(zhù)：寫(xiě)橫第一步先藏鋒起筆，第二步折筆右下頓筆，第三步轉中鋒向右行筆，第四步轉鋒上昂稍駐，再向下稍頓，最后一步向左回鋒收筆。這樣，橫就完成了。大家聽(tīng)完，回到座位上，認真地寫(xiě)起橫來(lái)。這可是我第一次寫(xiě)毛筆字，我認真地寫(xiě)著(zhù)。這時(shí)，老師走來(lái)，給我指出了毛病，我又重新寫(xiě)了幾遍，便好多了。
老師依次教了豎、點(diǎn)、撇、捺�？墒�，“捺”這個(gè)筆畫(huà)我一直寫(xiě)不好。于是，我便加強練習“捺”這個(gè)筆畫(huà)。真是功夫不負有心人��！我終于把捺寫(xiě)好了。
這就是我第一次寫(xiě)毛筆字。我想：要寫(xiě)好毛筆字也不是件容易的事情。王羲之為了寫(xiě)好毛筆字，用了十八缸水，終成大器。我一定要堅持不懈，持之以恒，把毛筆字練好。
每天，在老師教授的時(shí)候，認真傾聽(tīng)，每寫(xiě)完一個(gè)字認真比較字的結構、間距、字體的寫(xiě)法也不放過(guò)。隨著(zhù)一天天的積累，我的字，嘿！還真有形了！余老師不但表?yè)P我能夠靜下心來(lái)，而且變樣了。
對待學(xué)習書(shū)法的態(tài)度上，我個(gè)人也覺(jué)得這些年無(wú)論刮風(fēng)下雨，我從未退縮，反而是迎難而上。盡管苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但是能堅持走到現在，我受益匪淺。在學(xué)習書(shū)法的'過(guò)程中，我得到了很多快樂(lè )，最重要的是我學(xué)會(huì )了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，并能通過(guò)它鍛煉我的意志。俗話(huà)說(shuō)得好“堅持就是勝利！”事實(shí)上，世間上的事有很多是觸類(lèi)旁通的，只要認真、用心，沒(méi)有什么是不可以戰勝的。
正應著(zhù)那句話(huà)，“梅花香自苦寒來(lái)！”沒(méi)有苦哪有甜！
寫(xiě)毛筆字作文11
我從6歲開(kāi)始就在書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法，當時(shí)的我十分沒(méi)興趣，老是寫(xiě)走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫(xiě)成了老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說(shuō)的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，于是我來(lái)了興趣。無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經(jīng)堅持4年了，現在，書(shū)法已成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jì)呢，已多次獲得學(xué)校小學(xué)生書(shū)法作品比賽一、二、三等獎和其它各類(lèi)獎項。從楷書(shū)到現在我學(xué)的隸書(shū)，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識和技能，還學(xué)到了許多常識，了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開(kāi)始學(xué)習行書(shū)、草書(shū)。
在我學(xué)過(guò)的東西中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的`毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì )掉色。書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。
書(shū)法不但好看，它的寫(xiě)法也是多種多樣，變化多端的。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，寫(xiě)出的字有不同層次，有一種很強的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會(huì )出現一種由深變淺的過(guò)度效果，寫(xiě)面非常自然，這樣寫(xiě)出的字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。
書(shū)法已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。每當我高興的時(shí)候，我會(huì )想起寫(xiě)書(shū)法；每當我累了，我就會(huì )寫(xiě)書(shū)法；每當我煩悶的時(shí)候，寫(xiě)書(shū)法會(huì )使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì )拿起毛筆……
寫(xiě)毛筆字作文12
會(huì )寫(xiě)毛筆字的好處可多了，會(huì )寫(xiě)毛筆字是一種特長(cháng)，會(huì )寫(xiě)毛筆字還可以陶冶情操，毛筆字也是我國的國粹之一，學(xué)會(huì )也可以更好地繼承傳統文化。不過(guò)，要學(xué)會(huì )寫(xiě)毛筆字可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，這需要下一番工夫才可以。
鋪開(kāi)宣紙，磨好墨，拿出毛筆，將墨沾上毛筆尖，就開(kāi)始了聚精會(huì )神地寫(xiě)毛筆字。我原先想，寫(xiě)毛筆字應該和其它的筆寫(xiě)字差不多，只不過(guò)毛筆字是沾墨而已，可是實(shí)際寫(xiě)起來(lái)卻發(fā)現不如像其它的筆那樣更好地控制，不能控制自如。用毛筆寫(xiě)一個(gè)最簡(jiǎn)單的“一”字，心想“一”是很簡(jiǎn)單的，就是畫(huà)一道橫線(xiàn)，可是寫(xiě)出來(lái)卻歪歪扭扭的，墨點(diǎn)還沾上了字的四周。
我用毛筆又重新沾了沾墨，決定這回一定要寫(xiě)好這個(gè)簡(jiǎn)單的“一”字。我將毛筆重重地貼在了宣紙上，想到這樣怎么也會(huì )寫(xiě)，或者說(shuō)畫(huà)出“一”這個(gè)字。我將毛筆在宣紙上頓了頓，就像刷油漆一般緩緩地筆直向右劃去。感覺(jué)是經(jīng)過(guò)了很漫長(cháng)的時(shí)間，我的眼睛一直盯著(zhù)毛筆，生怕不能連出一道橫線(xiàn)。不知過(guò)了多少秒，毛筆在宣紙上緩慢向右移動(dòng)，就像蝸牛一般，留下了一道黑色的腳印。應該是差不多了，我就把毛筆垂直向上拿起，仔細一看，雖然確實(shí)在宣紙上是一道橫線(xiàn)，不過(guò)這道橫線(xiàn)，一點(diǎn)都不像字，因為太粗了反倒像畫(huà)畫(huà)一樣。我再看看毛筆，毛筆的筆毛完全散開(kāi)了，可能是我寫(xiě)字的不正確的方式造成的.。
我吸取之前兩次的教訓，換了一根毛筆，重新沾上墨，在宣紙上掌握好力度，然后輕輕地寫(xiě)出了“一”字。我放下了毛筆，等到字的墨晾干后，將“一”字的作品折起來(lái)留作了收藏。
寫(xiě)毛筆字作文13
“我的天，好難寫(xiě)！”一聲聲感嘆從房間里傳出。你們猜到這是誰(shuí)的“感嘆”嗎？其實(shí)，這是我在“唉聲嘆氣”？。知道為什么嗎？因為我在寫(xiě)毛筆字！
周三，劉老師教我們寫(xiě)毛筆字，并讓我們回家完成2頁(yè)毛筆習字冊。
回到家，我心里嘀咕著(zhù)：劉老師啊，劉老師，你可害慘我們啦！我們可從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)毛筆字啊，你這作業(yè)一布置，明天應該會(huì )受到一本本“慘不忍睹”的作業(yè)吧！
念叨完了，我我從書(shū)包里拿出毛筆習字冊，放在一邊。然后拿出水寫(xiě)紙和中狼毫，開(kāi)始了“毛筆字大作戰”。
我先拿出水寫(xiě)紙，用毛筆蘸了清水，在上面寫(xiě)了起來(lái)。我先練習點(diǎn)，橫，豎，彎鉤。我在水寫(xiě)紙上寫(xiě)點(diǎn)，可別小看了這個(gè)點(diǎn)，這可最難寫(xiě)了！這點(diǎn)在毛筆字中居然要寫(xiě)成弧形，還得把握好點(diǎn)的長(cháng)度，寫(xiě)到一定的位置。寫(xiě)完點(diǎn)后，我開(kāi)始練習別的筆畫(huà)。
將筆畫(huà)練完，我要寫(xiě)字了。我又蘸了水，照著(zhù)習字冊上字的'模樣寫(xiě)�，F寫(xiě)一個(gè)短橫，然后是點(diǎn)，撇，一個(gè)長(cháng)橫，最后在下面寫(xiě)一個(gè)“日”。終于，“音”字在我的不懈努力下完成了！
我十分興奮，可再定睛一瞧，心中用上一種感覺(jué)：好難看！“不想寫(xiě)了，太難了！”這話(huà)剛從腦袋里蹦出來(lái)，便被我那股不服輸的勁兒頂了回去。我給自己打氣：加油，不能放棄，只要繼續練習，終會(huì )有成果的！我又重拾信心，寫(xiě)了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了好幾張紙，字也越寫(xiě)越熟練了。這時(shí)，我才打開(kāi)習字冊，調好墨汁，開(kāi)始寫(xiě)。
我一個(gè)一個(gè)字的認真寫(xiě)著(zhù)，忽然，一個(gè)攔路虎“從天而降”——我在寫(xiě)“官”的時(shí)候，不小心把點(diǎn)寫(xiě)錯了位置。雖然只是輕輕一點(diǎn)，但字破相了，可毛筆字不能用橡皮擦，我便換了個(gè)位置在寫(xiě)，終于將“官”寫(xiě)完了，我松了口氣，但是馬上又寫(xiě)其它字了……
我寫(xiě)完了，看著(zhù)自己的作品，露出了笑容。
寫(xiě)字不能半途而廢，要堅持到底。只有風(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到絢麗奪目的彩虹！
寫(xiě)毛筆字作文14
書(shū)法能陶冶人們的情操,媽媽認準了這一點(diǎn),我剛五歲,她就牽著(zhù)我的小手走進(jìn)了江東 “有趣軒”書(shū)法培訓班.
走進(jìn)大廳,只見(jiàn)一長(cháng)溜的桌子旁,站著(zhù)很多的大哥哥和大姐姐,他們正低著(zhù)頭聚精會(huì )神地在練毛筆字.我好奇地在他們中間轉來(lái)轉去。這時(shí),一個(gè)高挑個(gè)兒的老師來(lái)到我面前,微笑著(zhù)說(shuō):“小朋友,想不想學(xué)寫(xiě)毛筆字?”“ 想�！蔽也挥勺灾鞯鼗卮�。跟在身旁的媽媽連忙問(wèn)：“老師，你看我這孩子行嗎？”老師打量了我一下說(shuō)：“這孩子有一股靈氣，能行�！本瓦@樣，我與書(shū)法結下了不解之緣。
接著(zhù)，媽媽立即為我準備好了文房四寶。在啟蒙老師的指導下，我手握毛筆，雙腿叉開(kāi)，開(kāi)始在紙上練習書(shū)法的基本功：點(diǎn)，橫，撇，捺。初次練，手中的筆老是不聽(tīng)使喚，它一忽兒東，一忽兒西�！包c(diǎn)橫撇捺”也在我的筆下翩翩起舞，“點(diǎn)”成了一個(gè)大大的圓餅，橫也變成了一條蠕動(dòng)著(zhù)的蚯蚓,更可笑的.是“撇捺”成了守門(mén)的大將軍，老師過(guò)來(lái)一看可樂(lè )了，還連夸我下筆有力。我聽(tīng)了面紅耳赤，剛抬起頭看看老師時(shí)，他竟然哈哈大笑起來(lái)，因為此時(shí)的我也成了“黑臉包公”，雙手也變成了“五爪金龍”了。
在笑聲中,老師問(wèn)我還練不練,我毫不猶豫又拿起筆在紙上“涂鴉”起來(lái)。練著(zhù)，練著(zhù)，我聽(tīng)到老師對旁邊的一個(gè)孩子說(shuō)：“我的‘牙’（爸爸）呀！你是怎么寫(xiě)字的？”天真的我趕忙抬起頭問(wèn):“老師，你的爸爸怎么這么小呀！”話(huà)音剛落，大家立即哄堂大笑起來(lái)。我也笑了。這時(shí)，老師看了看我，又看了看大家，和顏悅色地說(shuō)道：“不要緊，這是我的口頭禪，請大家不要見(jiàn)笑，我以后會(huì )慢慢改掉的�！碑敃r(shí)，我盡管沒(méi)弄懂老師說(shuō)話(huà)的含義，但我看到老師對我的呵護和關(guān)愛(ài)，由此，我對老師產(chǎn)生了一種由衷的愛(ài)戴和敬佩。以后的幾年中，我都堅持不懈地去他那兒學(xué)書(shū)法。
第一次學(xué)書(shū)法的情景歷歷在目。有了第一次，我才有了后來(lái)成功的喜悅。書(shū)法是中華民族的傳統文化，我有信心擔負起將其傳承的重要使命。
寫(xiě)毛筆字作文15
一天，爸爸媽媽領(lǐng)我到松花江邊去玩。在防洪紀念塔，我看到一位老爺爺，一手拎著(zhù)小水桶，另一只手拿著(zhù)超大號的毛筆，在水泥地上寫(xiě)字。我上前一看，“哇噻！太好看了！”我情不自禁地叫起來(lái)。只見(jiàn)字寫(xiě)得蒼勁有力，龍飛鳳舞，我于是對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣�；氐郊椅揖蛯Π职终f(shuō)：“我想學(xué)毛筆字�！卑职挚吹轿遗d致勃勃的樣子，就給我報了書(shū)法班。
上完第一堂書(shū)法課，一回到家我就把門(mén)一關(guān)，悶頭練起字來(lái)。我拿出畫(huà)氈、墨盒，蘸好墨，就有模有樣地寫(xiě)了起來(lái)。我剛一頓筆，毛筆就像不聽(tīng)使喚似地，頓出了一個(gè)大疙瘩，好像我故意往不好的地方去寫(xiě)。就這樣我的.第一個(gè)筆劃寫(xiě)砸了。
開(kāi)始寫(xiě)第二個(gè)。頓筆還好，行筆的時(shí)候，我的手仿佛飛起來(lái)一樣，竟然沒(méi)有把中間寫(xiě)上。和老師說(shuō)的斷腰是一樣的。第二個(gè)也演砸了。
接著(zhù)寫(xiě)第三個(gè)。頓筆還行，行筆也不錯，抬尖，哎呀！抬出個(gè)“兔子耳朵”，和老師說(shuō)的不能抬得太高又是一樣的，又錯了。
原來(lái)看別人寫(xiě)毛筆字好像那么簡(jiǎn)單，換成自己寫(xiě)確是這么難。我仔細琢磨，第一次失敗是因為墨太多，第二次失敗是因為中間沒(méi)寫(xiě)上，第三次失敗是因為抬筆太高。我靜下心來(lái)，寫(xiě)了一會(huì )兒，突然發(fā)現寫(xiě)的已經(jīng)和老師寫(xiě)的差不多了。
在接下來(lái)的日子里，我勤學(xué)苦練，沒(méi)事我就寫(xiě)。遇到困難時(shí)我細心處理；遇到好寫(xiě)的，我鞏固復習。有時(shí)候，我也會(huì )心浮氣躁，也會(huì )耍性子。有時(shí)候，我也會(huì )驕傲，會(huì )大張旗鼓地把自己的好字拿給別人看。
我知道自己寫(xiě)得還是不夠好，所以今后還要繼續努力�，F在我開(kāi)始寫(xiě)字了，我想等我練好了毛筆書(shū)法以后，要寫(xiě)幾個(gè)漂亮的條幅送給大家。
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