關(guān)于交流作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的關(guān)于交流作文，歡迎大家分享。
關(guān)于交流作文1
手機給人們的生活帶來(lái)了很大的變化，在方便人們生活的同時(shí)也給人們帶來(lái)了一些問(wèn)題。
據記載，一位青島市姓張的先生與弟弟妹妹在春節時(shí)回家過(guò)年。在飯桌上老人多次想和孩子們交流，但孩子們都只顧著(zhù)低頭玩手機。老人們開(kāi)始不高興了，說(shuō)一句：“你們就和手機過(guò)年吧”之后，摔了眼前的盤(pán)子，生氣地回了房間。原本其樂(lè )融融準備著(zhù)過(guò)年的家庭聚會(huì )，立刻變得尷尬無(wú)比。記者在隨后進(jìn)行的采訪(fǎng)顯示，在很多家庭中也都有類(lèi)似的情況發(fā)生。
人與人之間是需要面對面交流的。朋友之間，老人與孩子之間的感情，也是需要坦誠的關(guān)心的。而這一切又怎能用一部手機來(lái)代替？這一切都需人們用正確的心態(tài)去面對。不要癡迷于電子產(chǎn)品，而要敝開(kāi)心扉，選擇最綠色環(huán)保的方式——“面對面”！
在這段新聞報道后，某報記者隨機采訪(fǎng)了１０位市民，其中有７位表示，親朋聚會(huì )時(shí)會(huì )掏出手機，這已經(jīng)成為了一種習慣。而這類(lèi)人的年齡大都集中在２０歲到３０歲�！芭笥炎谝黄�，我們會(huì )聊天，但是不看著(zhù)手機會(huì )覺(jué)得不舒服�！笔忻窀嬖V記者，當他們與朋友一起走路時(shí)，甚至都不忘掏出手機ＱＱ，看微博……可見(jiàn)我們已經(jīng)沒(méi)在手機等電子產(chǎn)品中了，似乎并不為過(guò)。
曾經(jīng)，大學(xué)生攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)成為美談，而當下貨款買(mǎi)手機成了流行。這其中既有社會(huì )風(fēng)氣日趨浮躁的原因，也有高檢的傳統教育的`缺失有的關(guān)聯(lián)。因此，為了市民們能夠面對面的交流，我們應該思考如何加強對市民的傳統美德教育，引導他們走向正確的人與人的交流，讓他們回歸理性。
雖然手機給我們帶來(lái)了很多便利，但我們要懂得適度。量變能引起質(zhì)變的道理大家都懂。不要讓自己的父母或者親人看到的只是“我們頭頂”，不要讓手機成為我們的生活。只有面對面的交談才能增進(jìn)人與人的情感。
在網(wǎng)上流傳甚廣的一句“世界上最遙遠的距離，莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機”，道出的是現實(shí)的無(wú)奈，更是些許悲涼。
關(guān)于交流作文2
書(shū)籍是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，書(shū)讓我們懂得許多道理。今天我要向大家介紹一本書(shū)——《貓城記》。這本書(shū)是著(zhù)名的文學(xué)家老舍在1932年寫(xiě)的，是一本長(cháng)篇諷刺小說(shuō)。反映了當時(shí)政府的腐敗，人們的無(wú)知。
故事主要講的是主人公到太空中旅游，遇到了事故后落在火星。他被貓人帶走，又被一只叫大蝎的貓救了，生活了幾天后認識了小蝎。最后敵人來(lái)攻打他們，貓人不以為然，結果打了敗仗，然后走向了滅亡。
貓人的國食是迷葉，吃一片神清氣爽，什么事也不想做，只想休息，無(wú)所事事，而且吃多了會(huì )死。本書(shū)中的迷葉就是鴉片，當年的外國人，就是用鴉片打開(kāi)了中國的貿易通道。
幾乎所有貓人從來(lái)不去幫助別人，甚至為了自己的利益去殘害無(wú)辜的人：在將大量迷葉運進(jìn)城里時(shí)，普通人不管不顧的'往前擠，渴望搶到一些迷葉，甚至有的將別人踩死。運送迷葉的也不甘示弱，拿著(zhù)棒子使勁的打別人的頭。在學(xué)校學(xué)生則解剖校長(cháng)，學(xué)生一入校就大學(xué)畢業(yè)。它們都以糊涂為榮，越糊涂顯得修養越深。
但是還有一小部分貓人非常的睿智，比如小蝎、大鷹。在敵人攻進(jìn)城時(shí)，大鷹選擇將自己殺了，并讓小蝎把自己的頭掛在城墻上，渴望貓人能團結。但貓人不但不團結，還為看大鷹的頭而踩死別人。小蝎臨死前留下了讓我印象深刻的話(huà)：“唉！貓城都這樣了，它們還是不團結，看來(lái)，我們就要滅亡了�！苯Y果貓城真的滅亡了，最后兩個(gè)貓人也死于自相殘殺。
這本書(shū)諷刺了當時(shí)社會(huì )的腐敗和黑暗，老百姓的無(wú)知和愚昧。作者想告訴大家只有團結一致，才能使國家更加強大。讀了這本書(shū)既讓我增長(cháng)了知識，又讓我懂得了許多做人的道理，也明白了現在幸福生活的來(lái)之不易。希望同學(xué)們也有機會(huì )看看這本書(shū)。
關(guān)于交流作文3
通過(guò)這次與父母的交流，我有了很多感受。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的交流越來(lái)越少，幾乎從來(lái)都不交流，久而久之就與父母產(chǎn)生了一些小矛盾。于是，在這次期末考完試之后，父母找我談了談心，使我感受到了平常父母的嘮叨都是愛(ài)，他們也有許多像我這樣的經(jīng)歷。
父母問(wèn)我這次考完試之后有什么感想，與上一次的成績(jì)相比是進(jìn)步了還是退步了。聽(tīng)完父母的'問(wèn)題之后，我也反思了一下，發(fā)現自己的確有很多做的不是很好，總是讓父母操心。我簡(jiǎn)單的說(shuō)了過(guò)去一年中在學(xué)校的學(xué)習和生活情況。自己的學(xué)習在這上半個(gè)學(xué)期中有明顯的進(jìn)步，但在下半個(gè)學(xué)期中就退步了不少。父母問(wèn)這是為什么呢，還沒(méi)等我回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，父親就已經(jīng)搶先說(shuō)了�！斑@是因為你認為對自己學(xué)的知識都有把握了，但是你只是簡(jiǎn)單的了解了表面，題的難度再深一點(diǎn)的話(huà)，你就不能融會(huì )貫通了。其次就是你不會(huì )安排學(xué)習的時(shí)間，不能跟上時(shí)間的步伐，正是由于這些原因才導致了你學(xué)習成績(jì)的下降�！蔽蚁肓讼�，的確如父親所說(shuō)，接著(zhù)，母親又說(shuō)：“其實(shí)我和你爸爸都希望你能考出一個(gè)好的成績(jì)，能學(xué)業(yè)有成，所以平常才會(huì )多提醒你，但是提醒的次數多了，就會(huì )引起你的反感，其實(shí)，這何嘗不是為你好呢�！甭�(tīng)了父母的話(huà)，我若有所思。
我虛心的接受了父母的話(huà)，并向他們也敞開(kāi)了我自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考好，我也希望能以一個(gè)好的成績(jì)來(lái)面對你們，也不想讓你們失望，除了我自己本身原因，還有一個(gè)因素，就是你們提醒我的次數太多，使我也從心底產(chǎn)生了一種厭煩，所以才會(huì )假裝聽(tīng)不進(jìn)去你們的話(huà)�！�
敞開(kāi)了各自的心扉之后，我和父母的關(guān)系又近了一層，父母答應我不會(huì )總是說(shuō)我，給我施加壓力，同時(shí)，我也答應父母要以一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他們。
經(jīng)過(guò)這次談話(huà)，我懂得了很多，我也知道了今后要與父母多交流，多交流，是對方互相尊重，互相理解，使我們的家庭更加溫馨。
關(guān)于交流作文4
作為美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過(guò)許多電視節目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍、白、紫、黃，直鋪天際。
我們立即開(kāi)動(dòng)機器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽(yáng)下山。
晚上，我們開(kāi)始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認識，怎樣去寫(xiě)解說(shuō)詞呢？記起一名雜志編輯說(shuō)，什么是知識，知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專(zhuān)家。
我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會(huì )有植物系吧。
這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的.休息時(shí)間了。
一切如同我們預料的那樣。當我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門(mén)，說(shuō)明了來(lái)意后，他雖愁容滿(mǎn)面，但還是答應了。他的家人去了野餐會(huì )，他卻留在我們車(chē)上看錄像。
耐特簡(jiǎn)直是百科全書(shū)，走遍天下都不會(huì )找出第二個(gè)。我一面聽(tīng)他講，一面用打字機記下來(lái)，差點(diǎn)就跟不上了。
屏幕上，一種花“定格”了，我說(shuō)：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說(shuō)，“劉易亞麻，紀念 19 世紀初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的�！�
下一格出來(lái)了，“雛菊？”我猜想�！傍P仙花，”他說(shuō)，“大角羊春天吃它�！薄澳憧�，”他繼續指下一格，“你猜這是什么？”“毛茛？”我說(shuō)�！皩α�！”他說(shuō)，“你猜中了！”他興奮起來(lái)，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強，你以為它死了，一場(chǎng)雨，又活了�！�
那晚我回旅館，寫(xiě)了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子�？催^(guò)這個(gè)節目的人都以為我是博物學(xué)家呢。
關(guān)于交流作文5
我是在上了中學(xué)以后才有微信的。
在此之前，班里基本上所有人都有微信了，我也一直很想要屬于自己的微信，但是媽媽認為這么早就有微信對我不好�，F在，我終于可以和同學(xué)們在微信上聊天了。我把頭像換了一個(gè)又一個(gè)，終于滿(mǎn)意了，認真地加到班級群里。很快，我的通訊錄里已經(jīng)多出了好些人。
然后我就遇上了一個(gè)麻煩。
我實(shí)在是很難理解朋友們發(fā)給我的信息。當然，字面意思我都懂，但是他們想要表達的心情，我猜也猜不出來(lái)：三個(gè)點(diǎn)的省略號，是“無(wú)話(huà)可說(shuō)”還是“欲言又止”?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“哦”，是你懂了還是你對此不感興趣?還有那些各式各樣的表情，你究竟是在哭還是在笑?
但是很快我也明白了為什么他們要發(fā)那么多意味不明的信息，因為我該回話(huà)的時(shí)候，我也不知道該說(shuō)些什么。我想我們想說(shuō)的話(huà)都是這樣的：我對這個(gè)沒(méi)有多大興趣，現在也沒(méi)時(shí)間來(lái)看你發(fā)給我的鏈接，拜拜!可是我們怎么知道別人對此何反應?若是面對面的交流，看一下對方的臉色，我就知道是否應該道歉，現在我們只能用各種符號、文字和表情，掩蓋自己的真實(shí)想法。就這些短短的`，凌亂的小信息，即使歸納整理一下，也看不出兩個(gè)人在說(shuō)什么。
我有一個(gè)毛病，那就是非常怕和陌生人說(shuō)話(huà)，因此在旅游時(shí)媽媽一直讓我負責問(wèn)路。我每次都鼓足了勇氣，走向我遇到的任何人：趕在上班前晨跑的白領(lǐng)，不忍心掃去地上花朵的環(huán)衛工，精神極好的老人……每個(gè)人都會(huì )對我報以笑容，眼里的神情使人感到溫暖，找不到路的煩躁感會(huì )一掃而空。我不明白他們是如何做到的，但是我肯定，在微信上根本就不存在這種感覺(jué)。
我不愿意和一個(gè)看不到的人交流，也不愿意交流一些我自己也不懂的東西。到現在，我的微信如同擺設，我的朋友們也知道只有要事才聯(lián)系我。我不會(huì )再置身碎片化的交流中。交流是要感受到對方的心情的。
關(guān)于交流作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課鈴響了，教室里沸沸揚揚，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，議論什么呢？原來(lái)是在議論一年一度的讀書(shū)交流會(huì )啊!
第一個(gè)環(huán)節是“好書(shū)交流會(huì )”同學(xué)們一個(gè)個(gè)井然有序地座上講臺錯落大方的介紹自己認為好的書(shū)。輪到我了，我那緊張的心情大概只有隊作戰前的黎明可以比擬，就像《斯巴達克斯》里奴隸起義的隊在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，一切生活中最恐怖的一幕，因為完全是等待。
第二個(gè)環(huán)節也是最有趣的環(huán)節：“書(shū)中知識答題競賽”。只等老師宣布開(kāi)始，情緒激昂的我們蜂擁而上去搶考題，在擁擠不堪的人群中我生手敏捷，生怕被人搶了去，很快，一大串的`考題就寥寥無(wú)幾，剩下幾張無(wú)人問(wèn)津的考題也是缺胳膊少腿的——被我們給抓破了。
我做回座位，懷著(zhù)激動(dòng)的心情拿出我搶到的考題，仔細準備，輪到我了，我從容不迫的的走上講臺，拿著(zhù)問(wèn)題老練的回答著(zhù)，心中的自豪感油然而生，這次，我拿了三張獎券，手里捏著(zhù)這小小的紙片，心里樂(lè )開(kāi)了花。
第三個(gè)環(huán)節是也是“書(shū)中知識答題競賽”。只不過(guò)是有同學(xué)們自己來(lái)出題，同學(xué)們爭先恐后的舉手，看著(zhù)一張張獎券落入了別人手里，我很不是滋味，心中想著(zhù)一定要超過(guò)別人。
于是，我次次舉起了手，雖然別人沒(méi)請我，但我心中想：只要有付出，就會(huì )有收獲。
終于，皇天不負有心人，在我的努力下，有幾個(gè)我會(huì )的問(wèn)題出現了，我欣喜若狂，箭一樣的蹦起回答。我終于得到了收獲。
交流會(huì )結束了，我拿著(zhù)努力得來(lái)的獎勵樂(lè )開(kāi)了花。
關(guān)于交流作文7
小時(shí)候，我不懂得堅持，一碰到困難就連連退縮，退得走投無(wú)路了，便放聲大哭，或者叫爸爸媽媽來(lái)幫助我完成這件事。這樣子一直延續了好久，直到我看了——《時(shí)光印記三部曲》的第一本——《記憶天使》。
這本書(shū)講的是董事長(cháng)不見(jiàn)了，三名同學(xué)先是自己找線(xiàn)索，然后通過(guò)線(xiàn)索認識了對方，組成了一個(gè)團隊，最后找到了尋找董事長(cháng)的第一把黃金鑰匙——記憶天使。它的里面放著(zhù)一件件足以讓我熱淚盈眶的事。
這本書(shū)猶如一把鑰匙，打開(kāi)了我對“堅持”的認識的第一扇大門(mén)。這本書(shū)的.主人公是王湘湘、周諾言和將萱兒他們三個(gè)人。他們三個(gè)人都很聰明，我也是，但他們有一個(gè)比我更加好的品質(zhì)——堅持。他們一次次與董事長(cháng)擦肩而過(guò)，一次次感受到失敗的痛苦，可他們并沒(méi)有氣餒，化苦痛為力量，更加刻苦的去尋找董事長(cháng)。我看了這本書(shū)，懂得了堅持。
在我小時(shí)候還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，也不知道堅持是什么。那一天我和別人正在玩“大富翁”。我只剩幾元了快輸了，但還有一線(xiàn)希望反超。但我放棄了，讓他一下拿了第一。后來(lái)，我漸漸懂得堅持，反思了這件事：為什么我那個(gè)時(shí)候不能像他們一樣堅持不懈，和他繼續玩呢？
我記得有一個(gè)人，他的下半身燒傷了不能動(dòng)了，只能坐在輪椅上。有一天，當他看到其他人快樂(lè )的玩時(shí)，非常的羨慕，便開(kāi)始學(xué)走路。半年過(guò)去了，一年過(guò)去了……。有一天，他驚奇的發(fā)現：自己的下半身能動(dòng)了，也有知覺(jué)了！于是他便開(kāi)始更加努力地練習。最后，他學(xué)會(huì )了走路。他就是葛林康漢寧博士，曾經(jīng)跑出過(guò)全世界最好的成績(jì)。他的堅持，使他成為了名人。為什么我就不能像他這樣堅持呢？
看了這本書(shū)，我懂得了堅持“只有堅持才能成功”，“金誠所至，金石為開(kāi)”不都是要我們堅持的名言嗎？堅持為我開(kāi)辟了一條新的黃金之路，讓我去探索發(fā)現，堅持讓我的人生有了一個(gè)新的路徑，讓我自信的走向未來(lái)！
關(guān)于交流作文8
交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎？
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的'坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴�！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水，緣古至今，奔流不息；
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
關(guān)于交流作文9
交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲如縷般交織在一起。
當俞伯牙將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。
依山臨江的.感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?正是心與心之間的交流才使他們成為曠世的知音。
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴�！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“明月松間照，清泉石上流”的王維在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與滕王閣的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水，亙古至今，奔流不息;
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
關(guān)于交流作文10
當今的社會(huì )，文化交流與產(chǎn)品流通已變得愈來(lái)愈頻繁，也愈來(lái)愈要緊了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言成為了非常重要的交流溝通工具。
在當今這個(gè)社會(huì )，交流溝通的方法非常多，但又有哪一種方法比用語(yǔ)言來(lái)得直接而飛速呢？是圖像，還是動(dòng)作？或許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì )更有趣、生動(dòng)。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對面交流溝通會(huì )愈加直接、飛速，愈加親切，愈加可以打造出當時(shí)所想要的環(huán)境。大家可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)學(xué)會(huì )情緒的變化，而讓交流溝通進(jìn)行得愈加融洽和深入。
當然，因為世界上語(yǔ)言有千萬(wàn)種，而且即便同一語(yǔ)系也會(huì )由于方言而有著(zhù)千差萬(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達和交通便利，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現象時(shí)有發(fā)生。但往往在這時(shí)，假如雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的交流溝通，彼此交換心中的所思所想，那樣，那些不愉快的結果是大概防止發(fā)生的。
城市愈來(lái)愈多，樓房林立在城市的每一個(gè)角落，鋼筋水泥為大家筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心想法到孤寂。而愈來(lái)愈高步伐的生活也阻隔了人與人之間的交流溝通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學(xué)習傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后，你會(huì )感覺(jué)到，其實(shí)人類(lèi)的語(yǔ)言最能真的地被人倍感親切�；蛟S你還會(huì )記得《紅樓夢(mèng)》中的'史湘云，她的那句愛(ài)哥哥聽(tīng)得被人感覺(jué)又討人喜歡又可笑又親切�；蛟S這就是語(yǔ)言的魔力。它被人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。
請你學(xué)會(huì )好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰火的火花。用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真的成為交流溝通的橋梁。
關(guān)于交流作文11
小時(shí)侯，我們對父母依附。崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨立行事，渴望從家長(cháng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長(cháng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來(lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(cháng)嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生矛盾。
望子成龍。望女成風(fēng)，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待。嚴要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的愛(ài)。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的'態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯誤的，會(huì )造成極大的危害。
在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起交流的橋梁。交流是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個(gè)高低上下。有時(shí)即使爭贏(yíng)了，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè )，給家庭帶來(lái)幸福；我們認了錯，也不會(huì )丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè )。
關(guān)于交流作文12
我們彼此的交流穿過(guò)沒(méi)有穿過(guò)深深的耳道，直達內心，向明媚的一束光柔軟難拒。幾個(gè)女孩無(wú)所事事地坐在快餐店的角落里吹著(zhù)冷冷的空調，別有一番愜意，彼此間的交談聲時(shí)響時(shí)弱，傳入人耳中是那么豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)形象地展現著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
迎面走來(lái)了三個(gè)年輕高大的小伙，坐在了我們身旁，無(wú)聲無(wú)息，午后店里人出奇得少，他們的出現突兀得讓我不禁抬頭相望。三人齊刷刷地背著(zhù)雙肩包，一人臉上長(cháng)滿(mǎn)了褐色的雀斑，卻襯得白皙的皮膚多了分靜謐，另一人默默地注視著(zhù)手機，旁若無(wú)人，還有一人手中提著(zhù)一個(gè)紫色的小籠子，里面靜靜地爬了只潔白若雪的小兔子，它正滿(mǎn)足地啃食著(zhù)大白菜葉。
小兔子完完全全地吸引了我的目光，勾起了回憶，我毫無(wú)征兆地沖上前去，滿(mǎn)口激動(dòng)的語(yǔ)氣，脫口而出：你們能告訴我小兔子在哪里買(mǎi)到的.嗎？
沉在手機屏幕里的那人首先看到迎面而來(lái)的我，表情一陣嚴峻，另兩人卻是頭也沒(méi)抬一眼也沒(méi)看我，我頓感失落。只見(jiàn)那個(gè)抬起頭來(lái)的小伙慌張的面孔上劃過(guò)一絲卑斂，他揮揮手指了指耳朵，然后沒(méi)有笑容的注視著(zhù)我。我臉上的激動(dòng)一掃而光，著(zhù)急忙慌地回到位子上深深地把頭埋進(jìn)臂彎里，尷尬不已。
等把頭抬起來(lái)時(shí)，我才發(fā)現這般行為是有多么不禮貌，我惺惺地拿出手機，慢慢朝他走過(guò)去，手指快速地敲擊著(zhù)26鍵，我隱約能感覺(jué)到他正茫然地注視著(zhù)我。我伸出手機讓他看：對不起，我只想問(wèn)一下，小兔子是在哪里買(mǎi)到的？他動(dòng)了動(dòng)同伴，雙手揮動(dòng)打著(zhù)手語(yǔ)，我在一旁呆呆的一無(wú)所知。他摁了手機的home鍵，不就便伸出來(lái)，我清晰地看到寵物園，我欣欣然地笑了，開(kāi)心地寫(xiě)個(gè)了謝謝，又覺(jué)得難以表達的心情油然而生，又不禁在后面多加了幾個(gè)感嘆號，大概給他看時(shí)露出了不知幾顆牙齒，他竟也笑了。那笑容。淡淡的，頓時(shí)讓他擺脫了那番死寂，恢復那該有的朝氣。
我總是在想起這件事時(shí)，忍不住微笑，那是屬于我們的交流，屬于心的交流。
關(guān)于交流作文13
如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎？
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的.坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴�！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水，緣古至今，奔流不息；
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
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