留下優(yōu)秀作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的留下優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留下優(yōu)秀作文1

　　漫步校園，回想起我六年成長(cháng)的足跡，記憶的碎片又好象涌起。

　　在操場(chǎng)上，我找到了：再四年級跑步比賽的時(shí)候，本體力不支的我想半途而廢，是同學(xué)的鼓勵和老師的眼神使我有了動(dòng)力，拼盡最后一點(diǎn)力氣堅持沖過(guò)終點(diǎn)，那一刻我笑了。哦，原來(lái)這兒有我的足跡。我留下了苦。

　　順著(zhù)操場(chǎng)往前走，幾只蝴蝶為我帶路，我不知不覺(jué)地走到花從中，還依稀記得：那天，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，帶著(zhù)小鏟子來(lái)種蔥蘭，挖土、動(dòng)工、種植、澆水，我們雖然大汗淋漓，卻忙得不亦樂(lè )乎，一有空，便去看望它�？蓾u漸就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些慚愧。哦，這兒也有我的足跡。這兒留下了酸。

　　太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我快步走到天橋上乘涼。一坐下來(lái)，又浮現出一個(gè)畫(huà)面：那次我的'成績(jì)一落千丈，連續了好幾次。老師笑著(zhù)牽著(zhù)我的手與我在這里談心，沒(méi)有責怪，而是安慰我，我卻還是止不住的哭，覺(jué)得丟盡了臉面。老師為了使我自信，又給了我一次演講的機會(huì )，我決定要拿到第一，每天都來(lái)練習，我證實(shí)了諾言。哦，這兒也有我的足跡。我留下了甜。

　　我繼續向前走，來(lái)到多媒體教室：那次，我苦練了一個(gè)多月，胸有成竹地參加比賽，卻名落孫山。這兒留下了辣。

　　正是因為這些足跡，我才茁壯成長(cháng)。也因為酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。

　　馬上就要畢業(yè)了，心中有些眷戀，又有些依依不舍，因為這里，留下了我的回憶。

留下優(yōu)秀作文2

　　一次無(wú)意中的翻箱倒柜，翻出一個(gè)盒子。盒子已經(jīng)很舊了，上面的灰塵標志著(zhù)它快要被遺忘。我忍不住好奇，擦擦上面的灰塵，把它打開(kāi)。那一瞬間，我驚呆了。衣服、手套、玩具，全是我小時(shí)候的東西！而且每個(gè)東西上都有一個(gè)標簽，上面寫(xiě)著(zhù)當時(shí)的心情、事情，我認出來(lái)了，是媽媽的字跡。手套的`旁邊，是一行清秀的字“戴手套時(shí)，總是不聽(tīng)話(huà)地亂動(dòng)，戴手套也不容易”，在一個(gè)只剩半邊的玩具旁邊，也有一行“摔了玩具后我說(shuō)了她，她哭了，我也不忍心”……從一大堆東西下面，我翻到了一個(gè)本子，里面是密密麻麻的字。是日記。那些不太華麗的文字，卻更讓人感動(dòng)。

　　“今天雨下得很大，頭也疼得厲害。去送她上學(xué)時(shí)，努力不讓她看出來(lái)。在校門(mén)口，她照常叮囑我早點(diǎn)接她，看她舉著(zhù)傘搖搖晃晃的，真怕她摔倒，風(fēng)很大，樹(shù)都直搖，在學(xué)校的這幾天，也不知會(huì )不會(huì )冷……”

　　“這幾個(gè)星期，每到星期六，她總會(huì )不太高興。似乎對畫(huà)畫(huà)已經(jīng)沒(méi)了什么興趣。她也知道半途而廢的后果，可又堅持不下去。我也在想是不是該尊重她的決定，畢竟逼她是不行的……”

　　我清楚地記得媽媽那天生氣的情形，當時(shí)我只是覺(jué)得，媽媽真是世界上最不開(kāi)明的媽媽?zhuān)瑳](méi)想到……我學(xué)了幾次畫(huà)畫(huà)后，放棄了，媽媽又為我新的興趣到處奔波。

　　看著(zhù)這些，我腦海里出現了那時(shí)我的任性，和媽媽的耐心。頓時(shí)，我熱淚盈眶。

　　在日記的最后，是媽媽給我的信。

　　“當你看到這封信時(shí)，應該也看到了那些你小時(shí)候的東西吧？那都是我慢慢給你留下來(lái)的，但其中一部分被弄丟了，不過(guò)我希望你明白：不管媽媽在哪里，媽媽都是愛(ài)你的！……”

　　一顆眼淚從眼睛里跳到信上，模糊了那些溫暖的字。

　　媽媽留下的，是她的愛(ài)。

留下優(yōu)秀作文3

　　春天是萬(wàn)物復蘇的季節，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是花兒竟相開(kāi)放的季節，它留下了花香濃郁的氣息；秋天是收獲的季節，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？

　　家、學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，年復一年，走來(lái)走去的就是這條上學(xué)、放學(xué)的路。拖著(zhù)沉重的步伐，抬頭仰望，再看著(zhù)墻上掛著(zhù)的“中考倒計時(shí)”，我無(wú)奈地嘆了一口氣，感到生活缺少色彩。我真的不行嗎？

　　你總是對我說(shuō)：“你看別人家的孩子，每次考試都名列前茅，可是你看看你自己，像個(gè)什么樣子？還不知道努力嗎？”有時(shí)候，我也想成為你口中所謂的“別人家的孩子”。

　　上課時(shí)，別人舉手答題激情四射，我卻在一旁默默盯著(zhù)課本，心中一潭死水，班會(huì )上，別人演講滔滔不絕，我在旁邊靜靜聽(tīng)著(zhù)低下頭。是真的不如別人嗎？明明我也在努力，在堅持，可是為什么我的收獲卻少之又少。

　　有時(shí)，我真想問(wèn)問(wèn)自己在青春時(shí)代都留下了什么？也許我并不出眾，但在世界上永遠獨一無(wú)二；也許我并不受歡迎，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會(huì )有我的存在。在老師眼里，我做樂(lè )于助人的學(xué)生；在朋友眼中，我做善解人意的知己。這些都是我留下的。

　　沉睡的`種子，不止一次，努力突破地下黑暗，終于看見(jiàn)了美麗的春天；嬌艷的花朵，不止一次，勇敢迎接風(fēng)雨的洗禮，堅強地展開(kāi)出綻放的喜悅；被遮擋的樹(shù)葉，不止一次，奮力向上延伸，終于觸碰到了溫暖的陽(yáng)光。雨過(guò)天晴，烏云散開(kāi)后，原來(lái)可以如此明朗。

　　人有多面，面面不同，也許你現在仍然自卑，但只要你去努力，去開(kāi)拓挖掘自己的潛能，你會(huì )成功，會(huì )在不同的人心中留下不同的印象，成就不同的人。

留下優(yōu)秀作文4

　　天宇有如碩大無(wú)比的玉盤(pán)，一輪將圓未圓的美月和如豆的星星撒落其間，也撒入了院子里橘樹(shù)下那一口默默的幽井。月亮夠不到井底，因為有樹(shù)擋住了她，橘樹(shù)也妄想在井底留下痕跡——但卻仍是一片孤獨的黑暗。

　　再過(guò)兩天就是中秋了，我的天空在沁人的空氣中顯得清清朗朗，寧靜飄逸······

　　同樣是一個(gè)美麗的夜晚，同樣的一雙眼睛，卻閃爍著(zhù)不同的光芒。一年前的我們，剛結束了漫長(cháng)的軍訓，翹首凝望著(zhù)閃爍的星空，充滿(mǎn)著(zhù)遐想，充滿(mǎn)著(zhù)希望；而今的`我們在月光下埋頭疾書(shū)，偶爾望一望那輪迷人的美月，多了一份成熟，多了一份理想······

　　也許，有時(shí)也多了一份孤獨。

　　一年前的中秋之夜，一家人和和美美地圍坐在一起賞月，平凡而幸福，而在那繁華的街道上，仍是人山人海，離家的游子們仍迷失在那繁華的燈光下；如今的中秋，姐姐早已留下話(huà)說(shuō)，不會(huì )來(lái)過(guò)了，看來(lái)這又是一個(gè)孤獨的夜晚，走上街看看，人群似乎也少了些，想是那些離家數年的游子們也都回家探親了，多么美好��！

　　我卻只身一人走在街上，偶爾送來(lái)幾陣涼風(fēng)······

　　孤獨是詩(shī)，是情，是淡淡月光下的一泓明亮的秋水。

　　不知從何時(shí)起，我便愛(ài)上了這孤獨——

　　當手中握著(zhù)繁華，內心變得充盈，是孤獨；當成功的盛典結束后，留下個(gè)實(shí)實(shí)在在的我，是孤獨。魅力永存的孤獨無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

　　月下，萬(wàn)籟俱靜，四周的花草在幽靜的月光下，散發(fā)著(zhù)誘人的芳香。此時(shí)，靜坐在月下，仰望夜空，用心去聆聽(tīng)這份靜謐，這份美妙的孤獨。也許，你也會(huì )深深地感謝生活——這份人生美妙的韻味。

　　孤獨，讓你清醒，讓你優(yōu)雅，讓你體驗著(zhù)繁華過(guò)后與眾不同的人生。

留下優(yōu)秀作文5

　　無(wú)所畏懼，多少月的汗水只為傾注一刻，沒(méi)有什么會(huì )阻擋我們前進(jìn)的腳步。

　　在小中考前夕我們每個(gè)人都加緊學(xué)習，生怕自己一松懈就被別人落在身后。同樣是一周，但這一周是至關(guān)重要的一周。周一我走進(jìn)教室，凌亂的教室里只來(lái)了幾個(gè)人，絲毫沒(méi)有備戰小中考氣氛，早讀老師跟我們說(shuō)了這周的課程，一天下來(lái)除了小時(shí)間是主課，其他的課都是小課。

　　老師來(lái)上課的第一件事，就是讓我們明白學(xué)習的基本框架，再上課。一天的高強度學(xué)習，讓我有些不大適應，上回家第一件事就是躺在床上休息，我想雖然小科輪著(zhù)上，很累但是還要是憑借堅強的心堅持下去了。

　　生物老師給我們上課的時(shí)候，讓我們不會(huì )的自己提出來(lái)，哪怕是問(wèn)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，哪怕只有一個(gè)人不會(huì )她也會(huì )解決這個(gè)人的`問(wèn)題。歷史老師，給我們上課聲音很洪亮，讓教室里的每一個(gè)人都能聽(tīng)清她的話(huà)，最后的幾天馬老師的嗓子都不能說(shuō)話(huà)了，還堅持幫我們上課，給我們講打題的技巧。地理老師，他講課講得很認真，雖然有時(shí)候對我們發(fā)火，但是他也是為了我們好，初二級部雖然他也教但是在中考的前幾天他把大部分的精力都放在了初三級部上。

　　在中考的前一天晚上夜很黑風(fēng)很靜，我坐在桌前，桌上的練習題，手邊的課本，收整好的書(shū)包，爭取最多的時(shí)間來(lái)復習小科。小中考我們留下的汗水，老師陪著(zhù)我們走過(guò)的歲月，都已經(jīng)過(guò)去了，讓我們留下的汗水永遠的留在我們的記憶里。

留下優(yōu)秀作文6

　　這次上海外灘踩踏的事故，36個(gè)鮮活的生命就這樣沒(méi)了，這讓多少家庭深陷在悲痛中，每一個(gè)有良知的國人看了都會(huì )為之痛惜。從事故發(fā)生的原因看，似乎管理方并沒(méi)有過(guò)錯，而是一次自發(fā)性的偶然事件。

　　但愚以為，作為上海外灘迎新活的原創(chuàng )辦方和相關(guān)管理部門(mén)，對這次事故同樣負有不可推卸的責任。會(huì )騎自行車(chē)的人都知道，下坡的時(shí)候如果只剎前保險，自行車(chē)很可能會(huì )出現“前滾翻”，如果是前后保險都采取急剎，車(chē)子同樣會(huì )側翻倒地，這是常識。因為自行車(chē)下坡，慣性和速度是成正比的，速度越快，慣性就越大，但只要操作的人留下足夠的緩沖時(shí)間段，就會(huì )避免“人仰馬翻”的情況出現。

　　然而遺憾的`是，上海外灘迎新活動(dòng)的創(chuàng )辦方和相關(guān)管理部門(mén)卻錯誤的以為，我只要把活動(dòng)取消了，也就沒(méi)有相關(guān)的管理責任了�？伤麄儏s忽視了歷年連續開(kāi)展的這項活動(dòng)，已經(jīng)在老佰姓的心里產(chǎn)生了“慣性”效應。盡管相關(guān)方已經(jīng)提前“告知”，但顯然“告知”取消的力度沒(méi)有“告知”舉辦的力度大。所以沒(méi)有得到“告知”的人繼續要來(lái)，得到告知的人因為“慣性使然”仍然要來(lái)。而我們相關(guān)的管理部門(mén)這時(shí)卻在管理上來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，最終導致了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

　　似想，如果我們的相關(guān)管理部門(mén)多一份責任感，或者在取消這次活動(dòng)的同時(shí)設置一套應急預案，發(fā)生異常情況時(shí)能及時(shí)采取補救措施，也許悲劇就不會(huì )發(fā)生。

留下優(yōu)秀作文7

　　8月30日，在靜寂的校園中，在六年級三班的教室中，幾位同學(xué)以及他們的家長(cháng)，做著(zhù)一番不平凡的事。

　　這天一早，七點(diǎn)二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來(lái)到了學(xué)校�？墒且驗榘嗉墘ι洗蜻^(guò)洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著(zhù)抹布，蹲下身來(lái)，用抹布將地上的土灰一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來(lái)到了學(xué)校。

　　最令人感動(dòng)的幾個(gè)畫(huà)面，是在腦海里抹不去的。正當幾位女生：孫逸佳、陳索、張楚婕、俞怡安在美化黑板的時(shí)候，童濤的爸爸將背投移開(kāi)，用抹布將死角、與電線(xiàn)纏在一起的灰塵擦干凈了，連水盆里的水都換了兩三次，童濤爸爸才將死角給擦干凈。接著(zhù)，他又發(fā)現墻上的瓷磚上也有一點(diǎn)塵土，于是，他先將抹布打濕，用抹布將墻上的塵土擦去，可誰(shuí)知，太長(cháng)時(shí)間沒(méi)有人擦過(guò)那個(gè)地方了，于是，童濤爸爸又拿小刀的刀片將墻上的污垢、塵土刮去。

　　到了下午，幾位同學(xué)及他們的家長(cháng)與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級的幾個(gè)板塊。制作最復雜、麻煩的一個(gè)版塊“協(xié)作組”需要紅星、藤蔓、和樹(shù)葉幾個(gè)部分。藤蔓是彩色的，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開(kāi)動(dòng)了腦筋，花了八種不同的'藤蔓，而藤蔓又有繞起來(lái)的圈，剪起來(lái)特別復雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個(gè)人全包了這個(gè)任務(wù)。

　　到了傍晚，幾位同學(xué)和老師沒(méi)有倦意，依然認真地制作著(zhù)班級的幾個(gè)板塊，知道晚上六點(diǎn)五十分左右，天已經(jīng)暗了下來(lái)。

　　新學(xué)期，新未來(lái)，老師們和同學(xué)們?yōu)榱四茉诹己玫沫h(huán)境中學(xué)習，付出了人力、物力以及時(shí)間。所以，同學(xué)們，在這最后的一個(gè)學(xué)年里，認真學(xué)習，積極向上，給母校留下最美好的東西吧！

留下優(yōu)秀作文8

　　我走在路上，陽(yáng)光還透著(zhù)夏日的味道，風(fēng)兒卻帶著(zhù)初秋的涼爽劃過(guò)臉龐。

　　我坐在臺下，看老師在臺上排練課本劇，思緒似乎穿越到了四年前的那一天。

　　因為喜歡課本劇，我加入了社團。剛進(jìn)社團，老師看我又小又不善于表現，于是我人生中的第一個(gè)角色，僅僅是個(gè)伴舞的�？粗�(zhù)臺上同學(xué)投入而生動(dòng)的表演，我只能在心里羨慕著(zhù)。但無(wú)論我如何努力，依然無(wú)法達到我想要的結果，一怒之下，我離開(kāi)了社團。

　　離開(kāi)后的`我，心中有一絲彷徨，又有一些不安。我曾試著(zhù)不去想它，想要忘記它，一遍又一遍地告訴我，那不屬于我�？墒窃绞窍脒h離它，忘記它，那個(gè)藏在心底深處的聲音就越是洪亮：你可以的！于是我又堅定地踏進(jìn)了那一扇大門(mén)，回到了社團。

　　再次回歸的我懂得了加倍付出，于是我努力地練習著(zhù)那少而又少的臺詞，用筆在上面劃著(zhù)停頓，圈著(zhù)重音，也曾站在鏡旁一遍又一遍地練習表情。就像樹(shù)在努力地向下扎根，鳥(niǎo)兒在努力地唱著(zhù)歡快的曲兒，這一切真好。

　　付出的汗水終有回報，我以主演的身份登上了舞臺。望著(zhù)臺下黑壓壓的人群，空氣似乎彌漫著(zhù)一絲壓迫，那喳喳的細語(yǔ)聲，加快了我那怦怦的心跳。走上臺去，那耀眼的燈光讓我有一些眩暈。從音樂(lè )響起的一秒鐘，我的心跳似乎停止了，全身的血液都在沸騰，我微笑著(zhù)……

　　從鞠躬的那一刻，我知道，我成功了！

　　午后的風(fēng)搖晃枝椏，抖落了盛夏，收回思緒，望著(zhù)臺上同學(xué)認真的排練，我仿佛看到了自己奮斗的足跡，從一個(gè)小小的配角，到了有一句話(huà)的小角色，再又一步步地走向了主角，這步步足跡都留下了記憶的美好。

　　成長(cháng)的這些足跡，我將永遠留在心中，留著(zhù)在心中，慢慢品味。

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