說(shuō)明文《說(shuō)“銅”》
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的說(shuō)明文，說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識性。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編整理的說(shuō)明文《說(shuō)“銅”》，希望能夠幫助到大家。
一直很想談一談“銅”，不過(guò)一直沒(méi)有找到一個(gè)合適的契機與時(shí)間。在這個(gè)長(cháng)(只)達(放)三天的國慶假期，不妨隨便寫(xiě)點(diǎn)什么吧。
銅，對我而言并不只是一種冰冷的金屬;我總是覺(jué)得這個(gè)元素與我似乎有某種緣分。
在金屬元素的家族中，與千篇一律的銀白色和零星的金色相比，銅的色彩是獨一無(wú)二的。沉穩的紫紅色與“金屬味”，令我莫名聯(lián)想到土地的色彩與氣息。雖然個(gè)性十足，但銅又非常接地氣：電線(xiàn)、硬幣、火鍋(老北京銅鍋)……到處都有銅的身影。
銅的化學(xué)性質(zhì)也很豐富。它是一種不太活潑的金屬，和氫離子形同陌路，卻和氯氣、硝酸等物質(zhì)都很處得來(lái)。我也和銅一樣，在陌生人面前表現出社恐，在朋友面前可以暢聊幾個(gè)小時(shí)。
我和銅打交道的起點(diǎn)大概是古錢(qián)幣收藏。在特定溫度、濕度、離子的多重作用下，不同錢(qián)幣被賦予了獨一無(wú)二的銹色：藍色、綠色、紅色……可當時(shí)的我還并不知道這其中的原理，只是覺(jué)得古錢(qián)幣非常有趣、非常漂亮，富有歷史的韻味。
正式與銅相遇應該是在八年級的第一節化學(xué)課，我見(jiàn)到了藍色的硫酸銅溶液。那一瓶充滿(mǎn)魔力的藥水，讓我對銅元素充滿(mǎn)了好奇。之后，我私下還對電解制備銅晶體有一些研究，不過(guò)由于實(shí)驗條件不佳(此處省略100字)，即便參考了別人的數據，獲得的樣品也遠不如別人做的那樣具有飽滿(mǎn)的晶粒(我做出來(lái)的總是灰不溜秋的結核)。于是研究了一段時(shí)間后也沒(méi)有了耐心，只得作罷。
接觸了化學(xué)競賽后，我對銅有了更多的了解：銅的化合物可謂豐富多彩，有紅色的氧化亞銅、藍色的五水硫酸銅、綠色的二水氯化銅、黃色的四氯合銅酸根、紫色的乙二胺絡(luò )離子……其中的銅通常呈正一、正二價(jià)(但也能變成正三價(jià)甚至正四價(jià))。我也仿佛是正一、正二價(jià)的銅，在自己的圈子里渴望展現自己的長(cháng)處，但在更大的圈子里顯得躡手躡腳�；蛟S我應當多多嘗試“變價(jià)”——盡管這并不容易。
眾所周知，銅銀金在元素周期表中屬于同一副族;巧合的是，這三種金屬都是貨幣金屬，也都被用來(lái)劃分獎牌中名次的先后。在金、銀、銅牌中，銅代表第三的位次。因此，我也常常將銅和第三聯(lián)系起來(lái)。說(shuō)來(lái)也巧，我和三這個(gè)數字也很有緣分：小學(xué)、高中、大學(xué)都在三班;在高中三年幾乎一直都排在年級第三;國科大在北京的分數線(xiàn)(普通批)也是第三;當然，最令我印象深刻的“第三”，自然是那塊銅牌。
現在想起拿到銅牌后“談銅色變”的那段時(shí)期，實(shí)在是滑稽得很。不過(guò)，對于那時(shí)的我，雖然銅牌的光芒非常刺眼，但其中似乎也蘊含著(zhù)力量。每當我懈怠時(shí)，看到桌面上的銅牌，總會(huì )受到一種刺激，讓我憋著(zhù)一股勁，繼續投入學(xué)習(笑)。憑借著(zhù)“臥薪嘗膽”的勁頭，我考入了國科大。
這當然是值得高興的事情，但高興之余，不止是周?chē)睦蠋�、朋友，就連拿到錄取通知書(shū)的自己也曾拋出一個(gè)問(wèn)題：是不是還是有遺憾的?在這呆了一個(gè)多月后，我完全可以給出非�？隙ǖ拇饛停浩鋵�(shí)國科大是最適合我的地方，能夠來(lái)國科大學(xué)化學(xué)，是我的幸運!要不是這塊銅牌，我也很難獲得這份幸運。緣，妙不可言~
與銅相比，金和銀都更加光彩奪人，它們的稀有造就了它們的尊貴，也自然而然地受到人們的追求(當然也包括我自己)。銅雖然平凡，但同樣造就著(zhù)偉大;它也有著(zhù)金銀所不具備的獨特長(cháng)處，同樣可以在自己的舞臺上大放異彩。銅是如此，其他元素當然也是一樣。
未來(lái)，對于想要從事有機化學(xué)研究的我而言，我和銅的故事或許還將繼續……
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