以批評為話(huà)題的作文（通用55篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的以批評為話(huà)題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以批評為話(huà)題的作文 篇1
人都喜歡聽(tīng)到表?yè)P自己，雖然嘴上總是說(shuō)得很謙虛，其實(shí)內心還是喜歡褒獎。在讀大學(xué)的時(shí)候我有一個(gè)同學(xué)，相對別的同學(xué)而言她有些怪癖。她長(cháng)相一般，中長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)很洋氣，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，戴著(zhù)一副近視眼鏡。每當別人對她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是先沉默一會(huì )，注視一下對方的眼睛。我的這個(gè)同學(xué)叫李青，她在我們全年級成績(jì)總是第一位。她喜歡讀各種書(shū)籍，她最大的一個(gè)特點(diǎn)厭惡表?yè)P，喜歡批評。
我們經(jīng)常有寫(xiě)作的鍛煉，有時(shí)候是老師提出命題，有時(shí)候是我們自擬題目。但是寫(xiě)完后都要送到廖教授那里點(diǎn)評一下。有一次，課代表，把我們寫(xiě)的論文發(fā)了下來(lái)，唯獨沒(méi)有李青同學(xué)的文稿。李青剛想詢(xún)問(wèn)課代表，而就在這時(shí)廖教授走了進(jìn)來(lái)手里拿著(zhù)一篇稿子。
廖教授走到了講臺前舉了一下手里的稿子：“同學(xué)們，我手里的這篇稿子是李青同學(xué)的，她寫(xiě)得很好，這是咱們班最優(yōu)秀的一篇。我先給大家讀一下……”全班同學(xué)在廖教授抑揚頓挫的朗讀聲中聽(tīng)完了這篇稿子。全班鴉雀無(wú)聲，大家都被這篇文章震撼了。這時(shí)廖教授又說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，李青同學(xué)的這篇文章我沒(méi)有給評語(yǔ)。為什么呢？因為我實(shí)在挑不出一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵了。有的同學(xué)要問(wèn)了：‘怎么不寫(xiě)一點(diǎn)表?yè)P的呀？’是這樣的，自從我審閱你們班的文章以來(lái)。我都是很認真地給你們的文章寫(xiě)評語(yǔ)，偶爾一次，我發(fā)現了李青同學(xué)的一個(gè)秘密。那還是因為上次學(xué)校安排評選‘優(yōu)秀創(chuàng )作學(xué)員’。我把你們以前寫(xiě)的稿子都收了上來(lái)，當我看到李青同學(xué)的那一打手稿時(shí)，我驚呆了！李青同學(xué)把我的'評語(yǔ)都用鋼筆水涂掉了，我仔細一看，原來(lái)她涂掉的全是表?yè)P的言辭，留下的都是批評的語(yǔ)句。今天這一篇文章寫(xiě)得太好了，我實(shí)在找不到需要批評的地方，我也不寫(xiě)表?yè)P的評語(yǔ)了，我想不寫(xiě)表?yè)P的評語(yǔ)，就是對李青同學(xué)最大的表?yè)P！”全班熱烈的掌聲足足持續了三四分鐘。
李青，畢業(yè)之后成為了一位很有名氣的作家，還做了優(yōu)秀的主編。廖教授評價(jià)說(shuō)，李青的成功源于她勇于接受批評、認真對待批評，她總能夠在批評中完善自己。李青因為批評而優(yōu)秀。
以批評為話(huà)題的作文 篇2
人們總是把“愧疚”這個(gè)詞用來(lái)道歉。愧疚它既是一種后悔，也是一種反省。只有自己深深痛過(guò)，才能體會(huì )別人的痛，于是難得自我反省。
每個(gè)人都會(huì )犯錯，但是，只有愚人才會(huì )執過(guò)不改。巴金先生在他的文章中公開(kāi)表示對小狗包弟的道歉，他為他所做過(guò)的事表示愧疚。他認為他作為小狗包弟的主人卻沒(méi)有盡到一個(gè)主人的責任，反而讓小狗包弟躺在那冰冷的解剖臺上被人們剖開(kāi)。他的愧疚是公開(kāi)的反省自己，讓被壓迫的靈魂得以解放。巴金先生的做法是值得我們每個(gè)人學(xué)習的。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”在我們的生活中，總有一些為之愧疚的人或事，有些事情、人物可能全影響我們的一生。齊國大臣鄒忌，在眾人的一片贊揚聲中認真反省自己，認識到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不同人的不同用心，并向君王舉諫，最終使齊國戰勝于朝廷。鄒忌善于反省自己，由此使他獲得了成功。
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。而晚清統治者，沉醉于“天朝上國”的美夢(mèng)中，認為自己的國家戰無(wú)不勝，不知反省自己，殊不知世界已經(jīng)改變，列強己是大船大炮，而自己卻處于冷兵器時(shí)代，由此導致近代中國淪為半封建半殖民地社會(huì )。所以，這也警醒我們，不懂得自我反省也必將導致失敗
知錯就改，永遠是不嫌遲的；亡羊補牢，為時(shí)未晚。如果這故事中的主角在丟失第一只羊時(shí)就反省自己，也就不會(huì )發(fā)生后面的事了。在平常的生活中，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要對自己所做錯的'事感到愧疚，要經(jīng)常反省自己。
人貴自省。在學(xué)校里，我們應為做了為我們班級抹黑的事而自��；在班級里，我們應為自己的不禮貌而自��；在課堂上，我們應為自己的走神而自省……由此，我們應時(shí)常反省自己，但這種反省不是過(guò)分的自責，而是更加嚴格地要求自己。人不能沒(méi)有批評和自我批評，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步。
自我反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地反映出來(lái)，使我們有改正的機會(huì )。誰(shuí)能保證自己不會(huì )犯錯呢？最重要的是懂得自省。
以批評為話(huà)題的作文 篇3
有人說(shuō)成長(cháng)需要鼓勵；有人說(shuō)成長(cháng)需要贊美；還有人說(shuō)成長(cháng)需要關(guān)愛(ài)。但我說(shuō)成長(cháng)需要批評。
記得那是去年暑假的一天。爸爸從超市里買(mǎi)回一箱酸奶，因為當時(shí)我得了急性腸胃炎，正處于恢復期，所以爸爸特意囑咐我每天只能喝一杯。
“好了爸爸，你快走吧，我知道了�！蔽倚ξ貙Π职终f(shuō)�！芭椤钡囊宦�，爸爸終于走了。爸爸前腳剛走，我后邊就迫不及待地打開(kāi)箱子。打開(kāi)箱子以后，我開(kāi)心地取出一杯酸奶，高興地喝著(zhù)。
��！這么快就喝完了，嘿，別說(shuō)，這杯酸奶還挺好喝！太好喝了！再來(lái)一杯。過(guò)了一會(huì )兒，我又喝完了一杯。當我正想把酸奶杯扔掉時(shí)，我的腦海里出現了爸爸叮囑我的話(huà)，頓時(shí)打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)，我有一種不好的預感：如果爸爸知道了我多喝了一杯酸奶，他會(huì )不會(huì )……
于是，有一個(gè)壞想法出現在我的腦海里：如果我把空杯子放在下面，把還沒(méi)有喝過(guò)的酸奶杯子……對，就這么辦。
一次、兩次、三次、四次，在第五次的時(shí)候，我還想繼續我那小聰明�？晌覄傁敕趴毡拥臅r(shí)候，正好被爸爸逮了個(gè)正著(zhù)。
爸爸看見(jiàn)我在耍小聰明，他火冒三丈、大發(fā)雷霆：“你不知道自己腸胃不舒服嗎？不是給你說(shuō)了嗎？一天只能喝一杯，你怎么就不聽(tīng)呀！偷喝也就算了，還隱瞞起家長(cháng)來(lái)了！”我面紅耳赤地聽(tīng)著(zhù)爸爸的.“教育”，不敢吱聲。
終于，爸爸“教育”完了，我不甘示弱地跑回房間，撲到床上痛哭起來(lái)，心里委屈地抱怨道：“我腸胃也沒(méi)疼呀，這么小題大做�！�
過(guò)了一會(huì )，爸爸推門(mén)走進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)一顆紅棗，走到我身邊，抱起我坐到椅子上。我心想：你這么冷酷無(wú)情地對我，只給一顆紅棗就能“賠罪”？
這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，爸爸說(shuō)擔心你的身體��！你好了以后喝幾杯我也不管你，幸好這次你喝多了酸奶沒(méi)犯腸炎，否則你后悔都來(lái)不及。我們每個(gè)人都要關(guān)心自己的健康……”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，我特別關(guān)心自己的健康，再也沒(méi)有因為貪吃生過(guò)病了。
爸爸的批評一直鞭策著(zhù)我，我在爸爸的批評中成長(cháng)。
以批評為話(huà)題的作文 篇4
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚揚的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話(huà)像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話(huà)批評我呢？而且，那些話(huà)被收錄機錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著(zhù)。
步出家門(mén)，去郊外散心。我走著(zhù)走著(zhù)，回想起了上午。
昨天，我幾乎熬到十點(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著(zhù)脖子喘著(zhù)粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。
下課了，老師對我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟�！�
老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著(zhù)眼睛問(wèn)我：“這就是你寫(xiě)的作文嗎？”那眼神，充滿(mǎn)了疑惑和憤怒。我紅著(zhù)臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯本了�！蔽一氐浇淌�，找了半天，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話(huà)也更不通順了：“老……戲，我還不知道？沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話(huà)，是不是沒(méi)寫(xiě)？”“老師，我……我真得寫(xiě)了�！蔽規缀蹩炜蘖�，用哽咽的聲音說(shuō)道�！昂�！不僅不寫(xiě)作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話(huà)。像你這樣不認真又不誠實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jì)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對老師的`不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
雪花，繼續飄著(zhù)，但似乎小了一些�？晌页林氐男那�，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因為今天，我挨批評了。
以批評為話(huà)題的作文 篇5
行走在人生的道路上，即使我們幻想著(zhù)所有人都贊賞自己，也難免因與別人有著(zhù)不同的見(jiàn)解與追求而受到批評、指責。只有笑對批評與指責，才能實(shí)現人生的蛻變。
笑對批評，就是面對指責時(shí)的反思與堅定，使人收獲更廣泛的贊譽(yù)。著(zhù)名小說(shuō)家金庸在看過(guò)王朔對其猛烈攻擊的文章后，沒(méi)有反唇相譏，而是心平氣和地坦言自己才力有限并希望與王朔成為朋友。王朔得知此事后慚愧萬(wàn)分，金庸也獲得了更多讀者的贊譽(yù)和支持。金庸面對指責，進(jìn)行了理智的自我反思，因而得到了大家的認可。
農民起義領(lǐng)袖陳勝年少時(shí)，身為一個(gè)卑微的“傭耕者”，擁有起義抗秦的一腔熱血卻被周?chē)藷o(wú)情地嘲諷。但他堅持自己的志向，憑借智謀與號召力，組建起聲勢浩大的農民軍，為推翻秦王朝的殘酷統治做出了最杰出的貢獻，甚至在《史記》中，司馬遷用世家為題記錄陳勝的光輝事跡。陳勝不計較同鄉人的不信任，最終鑄成霸業(yè)，贏(yíng)得了農民們的尊敬及后代史學(xué)家的贊譽(yù)。由此可見(jiàn)“毀”與“譽(yù)”并行，笑對“毀”，才能獲得“譽(yù)”。
笑對批評，是面對質(zhì)疑的淡然，使人收獲真正的.快樂(lè )。勇士當家球星斯蒂芬·庫里高中畢業(yè)時(shí)所有名牌大學(xué)都質(zhì)疑他能否適應大學(xué)聯(lián)賽的強度。但庫里毫不在意，加入名不見(jiàn)經(jīng)傳的戴維森學(xué)院后依舊快樂(lè )隨性地打球，帶領(lǐng)戴維森學(xué)院殺入四強，即使是進(jìn)入NBA后，同樣的質(zhì)疑聲也時(shí)有傳來(lái)，但他還是以燦爛的笑容感染著(zhù)球迷們，并以他無(wú)與倫比的天賦向質(zhì)疑者們證明了自己。他的隊友曾說(shuō)：“斯蒂芬不在乎這些（外界的評價(jià)），他只是以籃球為樂(lè )。這便是他的魅力所在”無(wú)論別人如何評價(jià)，庫里永遠那個(gè)快樂(lè )的庫里。因此，淡然面對批評，我們才能享受到人生的樂(lè )趣。
反觀(guān)一些生活中的現象：大學(xué)生因室友無(wú)意間的話(huà)便在其水中投毒，無(wú)數明星不堪輿論壓力選擇自殺……他們都在別人的批評、指責、質(zhì)疑、詆毀聲中沉淪而不能看清自己及身邊的事物。
羅素曾說(shuō)過(guò)：“累累傷痕是生命給你的最好禮物�！辈徽撌鞘裁慈�，直面批評，笑對詆毀才能收獲快樂(lè )與尊敬，實(shí)現自身的價(jià)值，使人生煥發(fā)出最絢麗奪目的光彩。
以批評為話(huà)題的作文 篇6
在我們快樂(lè )的成長(cháng)歷程中，會(huì )有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)的興奮，第一次登上領(lǐng)獎臺的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評……
那天，我向同學(xué)借了《冒險小王子》這本小說(shuō)，看了第一頁(yè)后，我情不自禁地就被卷到小說(shuō)中去了：那個(gè)叫小龍的孩子，在另外一個(gè)世界里的生活會(huì )是怎樣呢？我目不轉睛，看的津津有味，迫不及待的想快點(diǎn)知道答案，小龍他還會(huì )遇到怎樣的困難呢？
但是就在這關(guān)鍵時(shí)刻，清脆的上課音樂(lè )聲響了！這時(shí)同桌推了推我，說(shuō)：“琪琦，這節是班主任的課，你快準備��！”“哦……”我隨口應了一聲，這節課是我喜歡的數學(xué)課呀，可是今天不知怎么的，我迷迷糊糊的，滿(mǎn)腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒(méi)有逃出那個(gè)被施了魔法的房子？奇怪了，今天胡老師講的'內容，我一句也聽(tīng)不進(jìn)去！這時(shí)我居然冒出這樣一個(gè)想法：既然一句也聽(tīng)不進(jìn)去，那就干脆先看小說(shuō)吧，一節課的內容，我補上，不怕落下！可是開(kāi)始的時(shí)候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進(jìn)課桌，但是我太想看下了，于是就不管三七二十一，半低著(zhù)頭，興致勃勃地看了起來(lái)……我終于知道了小龍的完美結局，哇！他真是太聰明了，成功地逃出了那個(gè)房子�？吹竭@里，我忍俊不禁，哈哈大笑起來(lái)！這時(shí)，我突然感覺(jué)身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，而胡老師竟然已經(jīng)站在了我的桌旁，他那嚴厲的目光像冷水一般，使我從“夢(mèng)”中“醒”來(lái)！他用手里的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請認真聽(tīng)！”我的臉頓時(shí)從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鉆到桌子底下，隱隱約約地我還聽(tīng)到后桌的施恩旗說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡老師對女生這么兇！”
雖然胡老師沒(méi)有責罵我，但是我好慚愧，因為我是個(gè)乖巧文靜的小姑娘，不僅學(xué)習很棒，舞蹈也常常獲獎，得到的都是老師的表?yè)P和贊賞，可是今天的事情讓我無(wú)地自容，因為這是我第一次被老師批評��！當然，我也得到了一個(gè)深刻的教訓……
以批評為話(huà)題的作文 篇7
校園里收藏著(zhù)成長(cháng)之譜，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有著(zhù)這樣一件事，讓我難以忘懷，永遠記在我的腦海中。一個(gè)清香裊裊的早晨，楓樹(shù)屹立在校園中，給春夏的氣息補充了飽滿(mǎn)的溫暖。
今天似乎安靜了許多，好像暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧靜。王老師推開(kāi)了教室的.門(mén)，走上講臺就叫我們先看課文，一會(huì )兒抽查我們背書(shū)。我預感王老師會(huì )抽查我背書(shū)，但我也沒(méi)有太多的顧慮。王老師發(fā)話(huà)了，要開(kāi)始抽查我們背書(shū)。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了：我根本沒(méi)認真背，如果抽查到我，該怎么辦？想著(zhù)想著(zhù)，老師開(kāi)始找人背書(shū)了，老師的目光突然轉向了我，我的心里無(wú)比的緊張，但還是裝作很興奮的樣子站了起來(lái)。大家的目光一齊投向我，我不得不吐出兩個(gè)字來(lái)。
因為我沒(méi)認真背，也沒(méi)有信心，支支吾吾的。老師叫我不要緊張。但我還是背不出來(lái)，同學(xué)們都盯著(zhù)我，在嘀咕，在議論老師便說(shuō)：“坐下來(lái)吧，今天主要的目的是想讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當做平凡的是來(lái)對待。但是，你這個(gè)樣子讓我很質(zhì)疑你有沒(méi)有背書(shū)，作為懲罰，把我們要背的這篇課文抄寫(xiě)一遍吧！”此時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅的坐了下去。下課之后，我把課文認真的背誦了一遍。
到了下午，王老師同樣還是抽查我背誦。我一字一句流利如水的把課文背誦了下來(lái)，我吸取了教訓，從那以后，我便記住了：只要認真，沒(méi)有什么是不可以的。
以批評為話(huà)題的作文 篇8
我心中，表?yè)P是溫暖的陽(yáng)光，批評是暴風(fēng)雨，我就是在這樣的環(huán)境中長(cháng)大的。
往往批評能讓我進(jìn)步。那是我們這個(gè)班剛剛成立，我憑著(zhù)自己的努力當上了班長(cháng)。當班長(cháng)真自在，課前課后在教室里走來(lái)走去，能有好多機會(huì )進(jìn)辦公室，每天都悠閑自在，也不用寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”多好呀！同學(xué)們看我掛著(zhù)班長(cháng)的稱(chēng)呼卻每天游手好閑，不管事，有些同學(xué)便去打小報告。終于好日子沒(méi)過(guò)多久，麻煩撞了頭，老師當著(zhù)全班同學(xué)批評了我，老師絲毫沒(méi)給我留面子，讓我深深地感到內疚�；氐郊�，我躺在床上用心地揣摩著(zhù)老師的'話(huà)：“班干部是第二個(gè)教師，是要對大家負責的，能吃苦的班干部，才是同學(xué)們的榜樣……”我用心地體會(huì )著(zhù)，眼前閃現著(zhù)老師那雙怒視的眼睛，我對老師的那些話(huà)又有了新的體會(huì )。
這段時(shí)間我沖破了頭，努力為班級做貢獻，全心全意地為同學(xué)們服務(wù)，對待同學(xué)認真負責，一絲不茍，這些舉動(dòng)老師看在了眼里，記在心里。果然在我的努力后，老師又在全班同學(xué)面前表?yè)P了我。我暗暗自喜，同學(xué)們紛紛投來(lái)羨慕的目光，我的心更是樂(lè )開(kāi)了花。我時(shí)時(shí)回味老師的話(huà)，刻刻回憶著(zhù)當時(shí)的情景，心里充滿(mǎn)了自豪之情，老師那慈祥贊許的目光永遠成為我的動(dòng)力，永遠激勵我進(jìn)步。
老師的表?yè)P和批評哪個(gè)更加值得我接受？其實(shí)批評與表?yè)P都是一種愛(ài)，一種鼓勵，一種欣賞，每一次的表?yè)P與批評都值得我難忘。
我知道了我們每一棵幼苗，都需要風(fēng)雨和陽(yáng)光，溫暖的陽(yáng)光與暴風(fēng)雨都是一種營(yíng)養，一種巨大的力量，為的是每一棵幼苗能夠更好地成長(cháng)。
以批評為話(huà)題的作文 篇9
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與歡樂(lè )，批評，又會(huì )像一瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙仞劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得，那是放假的時(shí)候，我忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可是，三分鐘熱血，一會(huì )兒就厭倦了，于是，我就把書(shū)扔到一旁，此時(shí)，桌子上的書(shū)已經(jīng)堆成了小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來(lái)。媽媽回來(lái)了，一瞅我的房間，一向和藹的她忽然變的嚴肅起來(lái)：“這屋子怎么讓造反派造了？”我卻視而不見(jiàn)，繼續欣賞著(zhù)精彩的電視節目，媽媽一看，火冒三丈，“砰”的'一聲將電視狠狠地關(guān)上了。我也怒了：“憑什么不讓我看電視？”“趕快把房間收拾得利利索索，否則以后什么電視統統不準看！”媽媽不甘示弱地朝我喊到。面對媽媽這狠狠地批評，我心里感到無(wú)比委屈。假期本來(lái)就是屬于我們自己的，家長(cháng)們竟這么不善解人意，不盡人情，為什么不給我一片自己的空間我只好悶悶不樂(lè )地走到房間，極不情愿地收拾起來(lái)，心里面還想著(zhù)那電視節目的結局，無(wú)可奈何的我淚流滿(mǎn)面，終于，雜亂無(wú)章的房間立刻變的煥然一新，我久久地佇立著(zhù)呆呆地望著(zhù)，心里想了很多。我認識到了自己的錯誤，并立下決心，以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)整理、收拾好桌子，不能做個(gè)邋遢的孩子。
那一天，我傷心過(guò)，但也快樂(lè )過(guò)，畢竟在以后的日子里，我吸取了教訓，不做一個(gè)懶女孩！
以批評為話(huà)題的作文 篇10
我在班里學(xué)習不是最好的，因此挨老師的批評是家常便飯，有時(shí)甚至還會(huì )產(chǎn)生一些逆反心理，把老師氣得還要請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。批評挨的多了，也就會(huì )有難忘的時(shí)候。
記得那是上三年級的時(shí)候，學(xué)校為我們在學(xué)校吃午飯的同學(xué)開(kāi)設了學(xué)生閱覽室，閱覽室的老師為了使我們看到更多更多的書(shū)，給我們準備了兒童連環(huán)畫(huà)、童話(huà)寓言的故事、科學(xué)家的故事、科學(xué)幻想故事等。我每次都是閱覽室里的忠實(shí)讀者，到了閱覽室我只恨自己沒(méi)能長(cháng)三頭六臂，哪本書(shū)我都想看，哪本書(shū)我都愛(ài)看，只可惜時(shí)間過(guò)得太快了。不等我看完一本書(shū)，閉館的時(shí)間就到了�！厄湴恋目兹浮愤@本書(shū)是我瞄準的一個(gè)目標，這一天由于別的老師借用閱覽室忘了鎖門(mén)，我溜進(jìn)去悄悄地拿走了《驕傲的孔雀》這本書(shū)，沒(méi)想到這件事還是讓同學(xué)們發(fā)現了，告訴了班主任汪老師。我知道到了班主任手里沒(méi)有什么好果子吃，婆婆媽媽的講一通道理，我都聽(tīng)煩了。沒(méi)想到汪老師把我帶到劉老師那說(shuō)：“這事由你處理吧!”我低著(zhù)頭，兩眼直勾勾地看著(zhù)自己的腳尖，手不住地摸索著(zhù)兩個(gè)衣角，一副等著(zhù)挨批評的樣子。只聽(tīng)劉老師親切地說(shuō)：“你愛(ài)看書(shū)，這很好，做為學(xué)生不僅要學(xué)習課本上的知識，還應該多看課外讀物，才能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識……”聽(tīng)著(zhù)老師中肯的.教誨，我漸漸地抬起了羞愧的頭，兩眼望著(zhù)老師想說(shuō)什么，劉老師好像看透了我的心思，又接著(zhù)說(shuō)：“你特別喜歡這本書(shū)，但是你不應該私自去拿。你還小，我還不能用‘偷’這個(gè)字扣在你頭上，否則你在同學(xué)中就抬不起頭了……”我最怕劉老師說(shuō)我偷書(shū)，可劉老師并沒(méi)有用偷的字眼來(lái)諷刺我，而是態(tài)度和藹的教育我，我流出了悔恨的淚水。
這次批評是我最難忘的，她使我改變了對老師批評人時(shí)總是婆婆媽媽的看法。
以批評為話(huà)題的作文 篇11
今天的心情很糟糕，因為我被老師嚴厲批評了。
上午大課間，我和我最好的同學(xué)去班主任辦公室，看老師是否批改完了昨天的語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。但是班主任不在辦公室，我就去老師桌子上看看桌子上有沒(méi)有作業(yè)。這時(shí)，我看到老師桌上有一盒哈密瓜味的口香糖，心想一定非常非常好吃，就湊近聞了聞。突然想到“媽媽說(shuō)，沒(méi)有別人的允許和同意，你不能使用和索取別人的東西”。但我又想，“班主任對我很好，經(jīng)常給我一些零食獎勵我�！焙镁脹](méi)吃口香糖了。想著(zhù)好吃的.口香糖，口水就要流出來(lái)了。我沒(méi)忍住嚼口香糖的誘惑，偷偷從老師那里拿了兩塊口香糖。我做的每一件事都被同學(xué)在背后看得清清楚楚。我的老師一回到辦公室，我的同學(xué)就把這件事告訴了老師。聽(tīng)了同學(xué)的抱怨，我又氣又后悔。生氣的是我最好的同學(xué)，在我面前暴露了我的行為，我還想著(zhù)把我偷的口香糖分一半給她。
中午放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，心很強地對我說(shuō):“今天這兩個(gè)口香糖沒(méi)毛病，但是你沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意就拿了別人的東西，對吧？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我想起了一句話(huà)“用字一定要問(wèn)清楚，不問(wèn)就是偷”，這句話(huà)來(lái)源于《門(mén)徒規則》里的名言和我最喜歡的電視法制專(zhuān)欄里的盜竊犯罪案件。我知道我錯了，我遺憾的低下頭，向老師道歉，并承諾以后不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。
通過(guò)這個(gè)錯誤，我意識到了錯誤的嚴重性。非常感謝老師及時(shí)的批評教育。我覺(jué)得這種批判也是一種快樂(lè )，就是“痛苦與快樂(lè )”！
以批評為話(huà)題的作文 篇12
我們聽(tīng)到批評都會(huì )難受，怎樣才能讓批評聽(tīng)得很舒服，又讓人意識到自已的錯誤呢？那就是調味批評了！
有一次，大家在操場(chǎng)上做完早操，到主任講話(huà)了，可我們卻在悄悄講話(huà)，于是主任就對我們說(shuō)：“呀！今天操場(chǎng)上有很多蚊子在叫，大家防著(zhù)點(diǎn)，不要被它咬！”我們聽(tīng)了笑了起來(lái)，一個(gè)個(gè)都不講話(huà)了。有誰(shuí)能不明白主任的意思呢？她是說(shuō)，今天有很多人在操場(chǎng)上講話(huà)，請那些沒(méi)有講話(huà)的同學(xué)不要被講話(huà)的同學(xué)傳染，也就是不要和講話(huà)的同學(xué)一起講起話(huà)來(lái)。
還有一次，英語(yǔ)老師的作業(yè)布置的比往多，所以，我們就像一個(gè)小老頭兒似的嘆起氣來(lái)，老師皺了一直眉頭，對我們說(shuō)：“同學(xué)們如果覺(jué)得作業(yè)多的話(huà)那就減一點(diǎn)吧！”我們聽(tīng)了，歡呼起來(lái)。后來(lái)，老師說(shuō)：“雖說(shuō)，我想給同學(xué)們減少一點(diǎn)作業(yè)，但校長(cháng)說(shuō)要多布置，如果給你們少布置了，校長(cháng)會(huì )減我工資的！所以請大家原諒！”我們都明白了老師的意見(jiàn)，所以，大家都只好閉緊嘴巴，乖乖地寫(xiě)作業(yè)了哦。
還有一次，體育老師明明說(shuō)讓我們跟一圈，但我們跑了三圈，老師也沒(méi)有叫我們停下來(lái)，于是我們對老師說(shuō)：“老師，我們都跑了三圈了哦！”老師說(shuō)：“是嗎？哦對不起！我補我的錯。你們跑多幾圈？”我們說(shuō)：“三圈！”“好！”體育老師對我們說(shuō)：“向后轉！再跟二圈！把那兩圈退回來(lái)！”老師的話(huà)里當然有批評。
有的.時(shí)候，在批評上加點(diǎn)甜，就可以讓難聽(tīng)的語(yǔ)言變味，變成讓人聽(tīng)了舒服的語(yǔ)言。
以批評為話(huà)題的作文 篇13
在生活中，有很多人厭煩批評，一聽(tīng)到別人對自己的批評，就淚流滿(mǎn)面。但是有很多人不知道，批評有時(shí)會(huì )閃出它那光彩奪目的一面。
批評，有時(shí)會(huì )帶給別人積極進(jìn)取的精神。我每一次考試，試卷發(fā)下來(lái)之后，如果考的差，父母都會(huì )批評我，可別以為我會(huì )失去自信心。因為我就像一輛火車(chē)能化批評為動(dòng)力快樂(lè )地向前奔馳，所以說(shuō)我感恩父母，更感恩父母口中的批評。
批評，有時(shí)會(huì )讓大家變得謙虛。我是屬于成績(jì)不穩定的那一類(lèi)人，如果我前一次考試考得好，后一次考試考得差，那父母會(huì )批評我：“你為什么成績(jì)退步那么大，是不是驕傲自大，狐貍尾巴露了出來(lái)？”我很羞愧，心底里暗暗發(fā)誓一定要做一個(gè)謙虛的人。所以日后，我無(wú)論做什么，都表現的謙虛�？墒沁@樣的批評，還是需要鼓勵來(lái)調節的。
批評，有時(shí)會(huì )帶給我非凡的.心理承受能力。我這個(gè)人太剛正不阿，一臉嚴肅，不愿服輸，為此總會(huì )惹出不少的小矛盾。很多同學(xué)遇到事，看到我這嚴肅的表情，總會(huì )使小事升級變成大事。同學(xué)和老師們看到起爭執的我們，總會(huì )先斷定是我的過(guò)錯，從而誤會(huì )我，批評我。當我一次次受到誤解后，我試著(zhù)慢慢放下自己這倔強的脾氣，慢慢學(xué)會(huì )遇事先冷靜，學(xué)會(huì )退讓。就像媽媽說(shuō)的：“吃虧是福！”所以我要感恩，雖然大家會(huì )誤解我，但是我還是要感恩他們，他們造就了我超高的心理承受能力。
我感恩批評，這是我成長(cháng)中不可缺少的聲音。
以批評為話(huà)題的作文 篇14
有一天，老師因為有事不來(lái)了，提前告訴我第三節課管班級紀律。
我到了學(xué)校，班主任真的沒(méi)來(lái)——我們終于可以不用寫(xiě)作業(yè)了嗎？當然不是。老師已經(jīng)在黑板上留了幾項作業(yè)，讓我們第三節課寫(xiě)，還讓我監督同學(xué)，把不認真的同學(xué)名字記在黑板上，老師回來(lái)要好好收拾他們。
盼啊盼啊，第三節課終于到了。哈哈，這回該到我出場(chǎng)了。我管了一會(huì )兒，我的一個(gè)好朋友給我一個(gè)沙包，說(shuō)：“一會(huì )兒下課的時(shí)候咱倆一起出去玩�！蔽遗d奮地說(shuō)：“好的�！蔽覄傁氚盐遗笥呀o我的沙包放到書(shū)桌堂里，突然，一個(gè)代班老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿揖谷荒弥�(zhù)沙包管紀律，老師不僅把我的沙包沒(méi)收了，還當著(zhù)全班同學(xué)的面把我批評了一頓，然后讓我回到座位上，不用我管紀律了。我尷尬地回到了座位上。
下課了，我的.好朋友向我要沙包。我想了又想，突然想到一個(gè)餿主意，我對朋友說(shuō)：“要不然你把沙包偷偷拿過(guò)來(lái)？”沒(méi)想到，他竟然真膽大包天地拿了回來(lái)。我們倆去樓下瘋玩兒了起來(lái)。上課了，代班老師回來(lái)，發(fā)現沙包沒(méi)了，就嚴厲地說(shuō)：“是不是又是你拿走了？”我害怕地說(shuō)：“老師不……不是我……我拿的�！崩蠋煹轿視�(shū)桌堂里一看，沙包就在我書(shū)桌堂里呢，于是又當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了我一頓。嗚嗚，我朋友真不爭氣，又把沙包放在我書(shū)桌堂里了，我再也不和他當朋友了。
這就是我挨批評最狠的一次。
以批評為話(huà)題的作文 篇15
批評如同一根鞭子，使人走上正確的道路�！}記
古語(yǔ)有云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！笨捎讜r(shí)的我根本不知道批評的意義。
直到——
那日，黃昏，夕陽(yáng)像一顆破碎的雞蛋打在天空上，落日的余暉灑在我的臉上，處處氤氳著(zhù)梔子花香，我高興地彳亍在房間中。興奮的笑容在我臉龐漾開(kāi)。
只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴叮鈴……”一陣交響曲門(mén)聲，是父親來(lái)了。我向他展示我新得的數學(xué)高分“99”分。不料他卻嚴肅認真道：“你看你，粗心大意，不認真審題，次次與滿(mǎn)分失之交臂……”我猶如晴天霹靂，大聲吼道：“我又不是天才�！毙南耄喊职终嬗憛�！于是，我摔門(mén)而出，眼眶充斥著(zhù)淚花，可我還是忍住沒(méi)讓“珍珠”落下來(lái)。
自那以后，周?chē)娜撕孟袷且话侔耸鹊拇筠D變，不再批評我了。我自傲極了，整日上課與老師斗嘴，不認真聽(tīng)課，下課與同學(xué)打斗。
可好景不長(cháng)，我成績(jì)像過(guò)山車(chē)般忽高忽低，家人不理我，同學(xué)疏遠我。轉念，細想，頓悟——原來(lái)，原來(lái)只有放低身子，才能從批評中成長(cháng)，吸納別人的優(yōu)點(diǎn)與智慧。
終于，我又重拾一份批評，重拾一份成長(cháng)的忠告。
現在，我覺(jué)得自己是一條被海水包圍的魚(yú)，四周都是批評的溫暖，我快樂(lè )地游弋在批評中，不希望快點(diǎn)長(cháng)大，不長(cháng)大的`時(shí)候，大家總是批評我，長(cháng)大的越快，大家便會(huì )不再批評我，現在的我寧愿一輩子做一條小小的魚(yú)去接受批評，接受關(guān)愛(ài)。
以批評為話(huà)題的作文 篇16
“你，你，你，給我站起來(lái)！”我正細心地連接電路裝置，科學(xué)老師勃然大怒的聲音讓我猛地一震，“還有，站起來(lái)的同學(xué)，他們的成績(jì)好不好？”
“這一位很好！”同學(xué)們馬上回答，“其他兩位不是很好�！�
我很好奇，順著(zhù)同學(xué)們手指的方向看去，更震驚了。孫愷和姜洲站起來(lái)了，這不奇怪。我震驚的'是我們的副班長(cháng)——楊俊杰同學(xué)也站了起來(lái)，接受老師的批評。
我向同學(xué)們打聽(tīng)了一下。原來(lái)，上課的時(shí)候，姜洲和孫愷一起扔紙飛機，扔到了楊俊杰那里。楊俊杰撿起來(lái)，一時(shí)手癢，也參與了“世紀扔飛機大案”。而這一切，恰好被科學(xué)老師看見(jiàn)了。怪不得老師這么生氣。平時(shí)，我們上科學(xué)課吵吵嚷嚷的，老師也是和和氣氣的，很少生我們的氣。這一次，老師這么生氣，他們可就遭殃了。
可是，楊俊杰還在若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)，對老師的話(huà)愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有認識到自己的錯誤。更不用說(shuō)孫愷和姜洲了。他們吊兒郎當的樣子讓科學(xué)老師很生氣：“你們三個(gè)，去你們黃老師辦公室問(wèn)一下，上課可不可以扔紙飛機，快點(diǎn)去！”聽(tīng)到這句話(huà)，楊俊杰的態(tài)度才好了一點(diǎn)兒，低聲說(shuō)“不可以”，同時(shí)低下了頭。孫愷和姜洲也變老實(shí)了。
看他們這樣，科學(xué)老師也就原諒了他們�？茖W(xué)老師就是這樣，大好人一個(gè)。所以，老是被同學(xué)們欺負。
我覺(jué)得副班長(cháng)和班長(cháng)都一樣，是班級的領(lǐng)頭羊，老師管理班級的好幫手，不應該違反課堂紀律。沒(méi)想到，楊俊杰這個(gè)副班長(cháng)不僅沒(méi)有成為領(lǐng)頭羊，反而成了犯罪羊。
以批評為話(huà)題的作文 篇17
在學(xué)校食堂吃午飯的時(shí)候，我和岑芷鈞、王嘉豪說(shuō)話(huà)了。本來(lái)是岑芷鈞組長(cháng)先說(shuō)我不能喝湯的，然后她又說(shuō)我可以喝了。王嘉豪看到我們兩個(gè)人在說(shuō)話(huà)，他也說(shuō)了起來(lái)。結果，被劉老師看到了，劉老師提醒了我們一次，但我并沒(méi)放在心上。
我內心很想把飯菜全部都吃完，但是我覺(jué)得那些菜味道不是很好，加上我邊吃飯邊說(shuō)話(huà)，所以吃得很慢，在組里我是倒數第二個(gè)吃完飯的。等我把飯菜全都吃完的時(shí)候，我們班的同學(xué)差不多全都排好了隊，準備回教室去了。等我去放餐具的`時(shí)候，也跟黃崇顯說(shuō)了幾句話(huà)，等我放完餐具去排隊時(shí)，我跟查老師說(shuō)：“我把飯菜都吃完了�！北緛�(lái)，我以為老師會(huì )表?yè)P我，但老師當時(shí)什么都沒(méi)有說(shuō)。誰(shuí)知等我跟著(zhù)隊伍到了教室時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)吃飯最慢，自已走出來(lái)�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)都走出來(lái)了，老師要我們說(shuō)說(shuō)自己吃飯這么慢的原因。而我找不出原因來(lái)，老師把我拉到她身邊，對我說(shuō)：“首先，老師要表?yè)P你把飯菜都吃完了，而且能看到自己的不足，這很好。老師給你分析一下原因吧。第一，你吃飯時(shí)與同學(xué)說(shuō)話(huà)，邊說(shuō)話(huà)邊吃飯，影響到吃飯的速度，而且還不文明，也不安全；第二，你看到同學(xué)都吃完了，你還不會(huì )加快自己的速度，在放餐具時(shí)，你還與同學(xué)說(shuō)話(huà)，這也耽誤了時(shí)間。你說(shuō)對嗎？”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我才知道自己不僅要把飯吃完，而且應該文明就餐。
以批評為話(huà)題的作文 篇18
“批評”，誰(shuí)愿意呀？可我們班同學(xué)卻希望老師批評，把批評當作了一種享受。不信是嗎 ？你跟我來(lái)吧！
教室前面，年過(guò)五旬的朱老師正繪聲繪色地講述課文。激動(dòng)時(shí)，習慣地頂一頂鼻梁上架著(zhù)的一副寬大眼鏡。語(yǔ)言幽默詼諧；語(yǔ)調抑揚頓挫。我們在他嘴皮的'指揮下，忽而大笑，忽而唏噓，忽而納悶，忽而頓悟……
我們的思維空前活躍�？赡切┢綍r(shí)愛(ài)搗蛋的家伙，以為找準了機會(huì )，跟著(zhù)起哄。你看那米昕用手捏著(zhù)腮幫不停地一呼一吸，嘴尖得像個(gè)狐貍，不時(shí)扮著(zhù)鬼臉逗周?chē)诵蕾p。他以為朱老師只顧講課哪顧得上他。其實(shí)，早被朱老師看在眼里�？隙](méi)有好果子吃。才開(kāi)學(xué)就這樣，不給點(diǎn)威風(fēng)，你還把老師當病貓玩呢�！獎偨影嗬蠋煻歼@樣想。
“同學(xué)們，中央電視臺《曲苑雜壇》欄目組，最近要到我們班招收特技演員。我看有位同學(xué)能去，他那“狐貍功”蠻有功底的嘛”。說(shuō)著(zhù)用手指著(zhù)米昕。
米昕只顧一招一式地變幻著(zhù)臉型，卻不知同學(xué)們目光“刷”的一下子全射向他。同桌捅了捅他才恍然大悟，臉上染滿(mǎn)了紅霞，不得不認真聽(tīng)講。
時(shí)不時(shí)有人做小動(dòng)作，老師總用幽默詼諧的語(yǔ)言一一描述。課上我們犯點(diǎn)錯在所難免，往常老師總是停下來(lái)訓誡一番，用獨特有的“獅吼功”、“拍桌功”予以制服，而眼前的朱老師卻在笑聲中巧妙處理。我們也在笑聲中改正缺點(diǎn)，在笑聲中悟出道理，在欣賞老師教育藝術(shù)的同時(shí)享受著(zhù)批評。
告訴你一個(gè)秘密：我還真想犯個(gè)小錯，好“幸�！钡叵硎芤幌隆芭u”呢！
以批評為話(huà)題的作文 篇19
在人生的旅途上，隨時(shí)都可能遇上批評和贊揚。所以面對批評和表?yè)P的機會(huì )很多。那我們就更應該知道如何正確的面對表?yè)P與批評。
在我的'人生旅途上難免也會(huì )遇到一些批評和贊揚。但有些批評太過(guò)分了，經(jīng)常使我感到羞辱。而正因為如此，我才會(huì )很不服氣。有些批評對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是胡說(shuō)八道，比如：把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包等。我根本就不會(huì )無(wú)緣無(wú)故把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包，再說(shuō)了我是個(gè)挺愛(ài)干凈的人，怎么可能把用過(guò)的廢舊紙巾塞進(jìn)書(shū)包，如果我把紙巾塞進(jìn)書(shū)包，那張（些）紙巾也一定是干凈的呀。
以前我經(jīng)常不吭聲。每次媽媽問(wèn)我，我經(jīng)常答不出來(lái)，比如：媽媽問(wèn)我班里有沒(méi)有考過(guò)期中考？我沒(méi)有吭聲。后來(lái)媽媽刨根問(wèn)底的問(wèn)我，我揉著(zhù)衣服結結巴巴的回答沒(méi)有。媽媽不信，就打電話(huà)給范琳，出乎媽媽意料的是范琳也說(shuō)沒(méi)有。媽媽總算相信了，就對我說(shuō)：以后別人說(shuō)錯（批評錯了）了，就要告訴別人你確實(shí)沒(méi)錯……
現在我還牢牢的記住了媽媽的話(huà)。每當別人說(shuō)錯了（批評錯了）時(shí)，我就會(huì )對批評錯我的人說(shuō)：我確實(shí)沒(méi)這樣做……
現在我想為媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)加以補充：如果別人說(shuō)對了，確實(shí)做錯了，就可以改進(jìn)，如果沒(méi)有就可以注意防止這種事情發(fā)生。
其實(shí)媽媽當時(shí)對我說(shuō)的話(huà)也是一種批評，但這種批評等于在給我補充不足之處，我已經(jīng)吸取了媽媽對我的“批評”。我很感謝媽媽對我的批評，這使我這根竹子又長(cháng)“高”了一節！
以批評為話(huà)題的作文 篇20
沒(méi)有嚴肅的面龐，也沒(méi)有嚴厲的語(yǔ)言，然而那一雙眼睛卻使我終身難忘。
那是一個(gè)星期天的早晨，我急著(zhù)趕回姥姥家看姥姥，因為是過(guò)年，所以公共汽車(chē)上的人很多，我?jiàn)A在公共汽車(chē)的人群中透不過(guò)氣來(lái)。突然，車(chē)子停了一下，一位中年婦女下了車(chē)，我忙坐到她的座位上，我剛坐下，就看到一個(gè)身背背包，手領(lǐng)一個(gè)小姑娘的六十多歲的.老奶奶上了車(chē)，小姑娘還不時(shí)的叫：“奶奶抱我！”我忙扭過(guò)去假裝沒(méi)看見(jiàn)，我剛扭過(guò)頭去，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)姑娘的聲音：“老奶奶，您就坐在我的座位上吧，”老奶奶連聲道謝，我實(shí)在忍不住了，扭過(guò)來(lái)一看，��！一個(gè)拄著(zhù)雙拐，身穿花上衣的殘疾的大姐姐。我望著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，又望了望那位殘疾的大姐姐，慚愧的無(wú)地自容，我正要站起來(lái)讓座的時(shí)候，車(chē)子突然停了，大姐姐一下子摔在人群中，一位身材高瘦的大叔叔扶起了她，并讓她坐到自己的座位上，這時(shí)，車(chē)上的人也都站起來(lái)讓座，可是他們都太遲了，大姐姐說(shuō)了道謝的話(huà)，久久地望著(zhù)我，望著(zhù)我胸前的紅領(lǐng)巾……
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了好幾天，但是她那無(wú)聲的批評卻使我難以忘懷。她那一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)時(shí)浮現在我的眼前，使我難以忘記；她那無(wú)聲的批評，常常繞在我的腦際，使我羞愧自責；她那樂(lè )于助人的品質(zhì)和高尚的情操，時(shí)時(shí)催我自新，鼓勵我做一個(gè)對別人有益的人。她——一個(gè)雙退殘疾的人尚能如此，我們作為一個(gè)正常的人有什么理由不去幫助別人呢？有什么理由不向社會(huì )奉獻一點(diǎn)愛(ài)呢？
以批評為話(huà)題的作文 篇21
聽(tīng)取批評實(shí)際上是一項非常重要的能力，在我們的這種工作當中這都是非常重要的，盡管說(shuō)啊，有一些人他的能力也許沒(méi)有那么優(yōu)秀，但是他懂得去聽(tīng)取批評，那么在接受別人的批評建議的過(guò)程中，他就能得到不斷的`進(jìn)步，這就是一個(gè)變得優(yōu)秀的契機，如果說(shuō)永遠都聽(tīng)不進(jìn)去別人的批評，那么也就沒(méi)有什么進(jìn)步的余地了。
過(guò)于極端的思想就是不適合出現在一些小說(shuō)呀，文學(xué)作品當中的，就如果說(shuō)是想要去尋求，比如說(shuō)發(fā)表啊，或者是以得到更多人的尊重認可與喜歡，那么一般來(lái)說(shuō)呢要盡量去符合一個(gè)相對主流的價(jià)值觀(guān)。
實(shí)際上如果說(shuō)提出一些比較冷僻偏門(mén)的觀(guān)點(diǎn)的，并不是完全不能被接受，但是就是這種觀(guān)點(diǎn)，如果他是比較冷門(mén)小眾的，那么至少要有合適的方法能夠證明自己的觀(guān)點(diǎn)，在這種情況下那我們才能讓這個(gè)思想被別人所知，為人接受。
因為我我們每個(gè)人其實(shí)到了這種青春期是成年的階段，那么人的思想價(jià)值就會(huì )逐漸的形成，就形成了一個(gè)價(jià)值觀(guān)念。有一個(gè)基本的準則，或許每個(gè)人是不完全一樣的，但是。這個(gè)時(shí)候至少是有自己的觀(guān)點(diǎn)，如果說(shuō)是別人的觀(guān)點(diǎn)有足夠的說(shuō)服力，那么我們就可以去接受其他人的觀(guān)點(diǎn)，但如果說(shuō)別人的觀(guān)點(diǎn)一看起來(lái)就讓人覺(jué)得是一種沒(méi)有基礎語(yǔ)的狀態(tài)，不符合這種人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)，那本身就得不到接受，實(shí)際上也他甚至就可以說(shuō)很正常，這種沒(méi)有辦法會(huì )讓人正常的接受的奔流。
以批評為話(huà)題的作文 篇22
某個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的上午，數學(xué)老師在課堂上“~、~”地寫(xiě)了一些很難的數學(xué)題作為今天的數學(xué)作業(yè)。忽然間，有幾個(gè)數學(xué)成績(jì)差的同學(xué)已經(jīng)在下面哀嚎了。
黃黃看了這些題目，驚訝地說(shuō)：“哇！這么難的混合運算題，我肯定做不出來(lái)，又要挨老師的批評了�！蓖蝗�，黃黃靈機一動(dòng)，腦中已浮現出了一個(gè)妙計。（奸笑中）
他趁同桌不注意的時(shí)候，偷看了同桌寫(xiě)的答案。當他寫(xiě)完這道題打算再偷看同桌的答案時(shí)，同桌已經(jīng)以火箭般的速度將寫(xiě)好的數學(xué)題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫(xiě)了。他寫(xiě)完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。
老師拿過(guò)本子一看，前面的題目全都是對的，便摸摸黃黃的頭，說(shuō)：“黃黃，真不錯呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開(kāi)心，像吃了蜜糖似的。
當老師檢查到后面的時(shí)候，發(fā)現錯得越來(lái)越多。老師有點(diǎn)懷疑了，叫黃黃過(guò)來(lái)，說(shuō)：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽(tīng)到了老師的.話(huà)，啞口無(wú)言。頓時(shí)，辦公室變得鴉雀無(wú)聲，黃黃的呼吸越來(lái)越急促，心中冒出了一個(gè)字：急�！澳悴徽f(shuō)話(huà)就是默認咯！趕快給我重做一遍，再寫(xiě)一份檢討�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。
唉！我怎么又被老師批評了呢？這是第N+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開(kāi)辦公室后說(shuō)的第一句話(huà)。
以批評為話(huà)題的作文 篇23
“不，我沒(méi)有抄襲作文”，半夜，我從夢(mèng)中驚醒，想起被老師誤會(huì )的情景，眼淚都會(huì )的奪眶而出。
上周末，我寫(xiě)了一篇作文，經(jīng)過(guò)修改后謄到另一個(gè)本子上。第二天，我把兩個(gè)本子一起交給了老師，老師以為是兩位同學(xué)寫(xiě)的同一篇文章，認定我的作文是抄襲的，并狠狠地批評了我，我先是感到莫明其妙，后來(lái)越想越委屈，便去找老師討個(gè)說(shuō)法，可怎么解釋老師都不相信。心想：這篇作文怎么就不是我寫(xiě)的呢？老師誤解我了。
回家后，我傷心地把這件事告訴了爸爸，爸爸反復問(wèn)我有沒(méi)有借鑒別人的文章或讀過(guò)類(lèi)似的作文，我都說(shuō)沒(méi)有，爸爸相信了我。于是他給老師打電話(huà)，可老師的手機卻偏偏在這緊要關(guān)頭關(guān)了機，我是多么渴望向老師澄清這件事呀！此時(shí)我心里既委屈又著(zhù)急，難道就這樣承受冤枉嗎？難道我就變成了一個(gè)不誠實(shí)的孩子了嗎？以后同學(xué)們會(huì )怎么樣看我呢？越想越難
過(guò)，禁不住又小聲哭泣起來(lái)，爸爸不停地安慰我，并給老師留了紙條，把情況進(jìn)行了說(shuō)明。
第二天，老師看了紙條后，知道了事情的真相，并當著(zhù)全班同學(xué)向我道了歉。此時(shí)我的心情才既高興又慚愧，高興的是誤會(huì )終于消除了；慚愧的是老師當著(zhù)同學(xué)的'面給我道歉，真不好意思。
通過(guò)這件事我感受到被人誤會(huì )的滋味真不好受，同時(shí)也告誡自己，一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
以批評為話(huà)題的作文 篇24
那一次，是我第一次在學(xué)二胡時(shí)流淚。不過(guò)正是這次的批評，使我重拾信心。 do,do,so,so,do,so(音階)每至周六，我總是要背著(zhù)沉甸甸的二胡去老師家學(xué)二胡。入戶(hù)這種樂(lè )器是我夢(mèng)寐以求的，我從小時(shí)候第一次接觸它，就對它有了特殊的感情。
從電視上看到二胡名家拉二胡曲無(wú)比輕松自在，慢板令人心曠神怡，快弓令人熱血沸騰，可真正當我拿起二胡時(shí)，才發(fā)現這是出奇的難。 老師說(shuō)我比較有天賦，所以老師對我特別地關(guān)注，同時(shí)也對我以高標準要求我。 這一周沒(méi)有太多的練習二胡，對部分音階比較生疏。不知老師是否具有神力，當我剛一搭弓，老師就批評我沒(méi)有練，便教起了我如何拉這一段。 下一處是一個(gè)跳把，是從低音部分毫不差地跳到高把位，由于生疏，多次嘗試都沒(méi)有成功，老師便生動(dòng)形象地打了一個(gè)比方，領(lǐng)悟了的我毫不猶豫的拉了起來(lái)，一個(gè)完美的跳把，我受到了老師的'鼓勵，變高傲了起來(lái)。
下面一首曲子的抒情部分，是我的弱項，再加上對音階比較生疏，這幾段音拉起來(lái)簡(jiǎn)直是不堪入耳，就連家里的一只京巴狗都難以聽(tīng)下去，便回窩睡覺(jué)了。 老師忍無(wú)可忍，便大發(fā)雷霆，火冒三丈，一番批評之后，我終于忍不住了，眼淚奪眶而出 此后，我打消一切顧慮，認真地練習二胡，專(zhuān)心致志，高標準要求自己。結果可想而知。我的信心又回來(lái)了！ ，這雖然是幾年前的事了，不過(guò)我仍然記憶猶新。謝謝你老師，讓我重拾信心。
以批評為話(huà)題的作文 篇25
成長(cháng)需要父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；成長(cháng)需要自由自在的快樂(lè )；成長(cháng)需要勤奮的學(xué)習。但我覺(jué)得成長(cháng)需要一次次的`批評。
記得那一次，我跟著(zhù)社團去野餐，老師要求每個(gè)人都要多帶一點(diǎn)食品，然后放在一起，大家一塊吃，我聽(tīng)了很不樂(lè )意，但還是把背包塞滿(mǎn)了食品。到了集合地點(diǎn)后，我們下了大巴車(chē)，老師拿出一塊花布讓我們坐在上面，把食品放到中間，大家都放在中間了，我卻假裝慚愧地說(shuō)：“對不起，我沒(méi)帶！”大家卻熱情地把我拉了過(guò)來(lái)，請我吃他們的食品。我得意地想：哈哈！太好了！可以省下零食了，我回家后可以大吃特吃了，要不然就在車(chē)上偷著(zhù)吃點(diǎn)兒！
后來(lái)，老師發(fā)現我的包很大，覺(jué)得很奇怪，就把我叫到小空地上，打算問(wèn)問(wèn)我。
我背著(zhù)背包，假裝漫不經(jīng)心地東看西看，老師嚴厲地問(wèn)：“你背包里裝的什么？是食品嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“是……的……”“那你為什么不拿出來(lái)分享呢？你太自私了，要懂得分享，明白嗎？分享才會(huì )更快樂(lè )。去找大家道歉吧！一起吃東西�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我走到大家面前，深吸一口氣，對大家說(shuō)：“對不起，我帶食品了，一起吃吧，請你們原諒我！”大家一起說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，能認錯就好�！蔽覀儠�(huì )心地笑了。
通過(guò)這件事情，我明白了做人不能自私，我永遠也忘不了老師的教導，更不會(huì )再做出這種事。
以批評為話(huà)題的作文 篇26
成長(cháng)需要批評，也需要鼓勵。但如果整日泡在好言好語(yǔ)之中，只能成為社會(huì )的累贅。所以，在成長(cháng)中，批評也是很重要的。而我，也受過(guò)幾次批評。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門(mén)口，而媽媽還在后頭呢�！伴_(kāi)門(mén)，快開(kāi)門(mén)！”我使勁敲著(zhù)門(mén)�？赏馄藕孟駴](méi)聽(tīng)到，門(mén)絲毫沒(méi)動(dòng)。
“快開(kāi)門(mén)！快開(kāi)門(mén)��！”我使勁的喊著(zhù)。這時(shí)媽媽上來(lái)了，她邊敲門(mén)邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)！”門(mén)嘎吱一聲就開(kāi)了，外婆走出來(lái)，氣呼呼的指著(zhù)我說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)禮貌？只叫開(kāi)門(mén)，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責備我說(shuō)：“我早跟你說(shuō)了，不管去誰(shuí)家，敲門(mén)時(shí)要先喊人，像你這樣沒(méi)禮貌地喊，你是強盜還是流氓��？”
“可是……”我爭辯說(shuō)，“可是外婆都不給我開(kāi)門(mén)，她也沒(méi)禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯了，還想給你開(kāi)門(mén)。記住，下次，你敲門(mén)時(shí)必須叫人，走的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)！聽(tīng)到?jīng)]？你要還一直這樣，你以后可以都不用出門(mén)了！”
“哦�！蔽覑瀽灥膽�。
從此，我敲門(mén)時(shí)總會(huì )禮貌地稱(chēng)呼家長(cháng)，回家時(shí)也會(huì )和人道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”�？傊�，媽媽的'批評讓我受益無(wú)窮。
以批評為話(huà)題的作文 篇27
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與快樂(lè )；批評，又會(huì )像一瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙刃劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)，讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的`人生體驗。
我還清楚地記得那天晚上，我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，玩一會(huì )兒，寫(xiě)一會(huì )兒，玩一會(huì )兒，寫(xiě)一會(huì )兒，于是都到10點(diǎn)了，我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。媽媽一看，一下就火兒了，沖到我面前，生氣地說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了，你怎么還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呀？別人早就寫(xiě)完作業(yè)上床睡覺(jué)了，你看你，還在這磨磨嘰嘰、磨磨嘰嘰，還睡不睡覺(jué)了！”我聽(tīng)了之后翻了個(gè)白眼，心想：今天作業(yè)這么多，我哪能那么快寫(xiě)完作業(yè)��？再說(shuō)了，寫(xiě)完作業(yè)，躺在床上也睡不著(zhù)，哼！
我還沒(méi)說(shuō)什么呢，媽媽又開(kāi)口了，說(shuō)道：“你要是在考場(chǎng)上寫(xiě)這么慢，老師收卷子，別人都寫(xiě)完了，交上去了，你還沒(méi)寫(xiě)完，怎么辦？”我聽(tīng)了，只好悶悶不樂(lè )地動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)完后，去睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)快十點(diǎn)了。
第二天早上，我醒來(lái)后仔細想了想媽媽昨天說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得媽媽說(shuō)的是對的，我以后要努力改正自己這個(gè)壞習慣！
批評，不也是好事嗎？
以批評為話(huà)題的作文 篇28
人的成長(cháng)是需要批評的，如果人的一生沒(méi)有批評，就會(huì )誤入歧途。
有一回，我在家拿核桃吃，又拿來(lái)夾子，可是核桃太硬，夾子夾不動(dòng)。我想來(lái)想去，萌生了一個(gè)念頭：家里不是有兩個(gè)錘子嗎？錘子總不會(huì )砸不動(dòng)核桃吧。我來(lái)到爸爸屋，看見(jiàn)工具箱里有一大一小兩個(gè)錘子，心想：小的`可能砸不開(kāi)，用大的吧。于是我拿了大錘子來(lái)到廚房，把一個(gè)核桃放在地板上，掄起錘子，“啪！”核桃被砸爛了，地板上也露出了猙獰的、碩大的裂縫。我怔住了，趕緊跑回屋里，寫(xiě)作業(yè)去了。不一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，我聽(tīng)到了廚房的門(mén)響，隨后，便是媽媽的怒吼：“這是誰(shuí)干的！李茗宣！給我出來(lái)！”我只好低著(zhù)頭走了出去，小聲地說(shuō)：“我沒(méi)干，我寫(xiě)作業(yè)呢�！眿寢屄�(tīng)了火氣更大了：“不是你是誰(shuí)？難道這家里還有別人嗎？”你竟然把地板都砸爛了，還不承認，快快到這里來(lái)‘領(lǐng)打’！”我慢慢地走過(guò)去，以為會(huì )是一頓暴打，結果，她就打了我一下，緩了一會(huì )兒，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，犯了錯不要緊，最重要的是敢于承認。只要敢于承認，知錯能改，就還是好孩子�！贝撕�，我一直把媽媽的教導記在心間，每回犯了錯都先承認，不再已知干此事一定會(huì )造成不良后果的情況下還干這事。媽媽也更喜歡我了。
敢于接受批評，在批評中自省，在自省中成長(cháng)，人生就是坦途。
以批評為話(huà)題的作文 篇29
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與歡樂(lè )，批評，又會(huì )像瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙刃劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得有一次，老師在學(xué)校一下留了一大堆作業(yè)，我背負著(zhù)沉重的心情，一回家先喝了點(diǎn)水，吃了點(diǎn)東西，又上了個(gè)廁所就回臥室抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。我竟然沒(méi)有發(fā)現媽媽早已經(jīng)回家躲在門(mén)后面偷偷地盯著(zhù)我呢！
晚上九點(diǎn)了，我才剛寫(xiě)完英語(yǔ)和數學(xué)兩科，今天可是留了五科課作業(yè)的��！這時(shí)，只聽(tīng)“砰”一聲響，媽媽“踢”門(mén)而入，滿(mǎn)臉漲得通紅，厲聲呵斥：“你說(shuō)說(shuō)你��！作業(yè)都寫(xiě)到幾點(diǎn)了，還沒(méi)寫(xiě)完？一回家就干這干那，真是懶驢上磨屎尿多！”“今天老師留的'作業(yè)多，還能怪我寫(xiě)得慢呀！”我小聲嘀咕著(zhù)�？赏蝗粙寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“唉，像你這樣慢以后考試還能寫(xiě)完嗎？不要怪我說(shuō)你，我只希望你記住我的話(huà)�！蔽覒M愧地低下了頭，也認識到了自己的錯誤。
生活中，一句夸獎的話(huà)可以使我倍受鼓舞，一句批評的話(huà)常常使我垂頭喪氣，但可以讓我們認識到自己的錯誤并改正。所以，成長(cháng)需要批評。
以批評為話(huà)題的作文 篇30
“丁曉兵經(jīng)過(guò)刻苦訓練，用左手做事比別人用右手還要做得好!”石頭媽媽繪聲繪色地講著(zhù)感動(dòng)中國丁曉兵的動(dòng)人事跡。突然,石頭媽媽停住了話(huà)音,她的眉頭皺成了“川”字,一種失望的神情流露出來(lái)，她的眼睛微微閉著(zhù)，頭輕輕地搖著(zhù)，雙手背在背后，在教室里來(lái)回走動(dòng)。很明顯老師生氣了，她在克制自己的情緒。同學(xué)們都知道石頭媽媽是很少生氣的,霎時(shí)間，教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我窘紅了臉,將頭深深地埋下去了，我知道,石頭媽媽在無(wú)聲地批評我了。因為這之前，她曾用眼睛提醒我專(zhuān)心聽(tīng)講，不要影響同學(xué)。
石頭媽媽很顧及我的面子,她沒(méi)有看著(zhù)我,而是靜靜地看其他地方,她的眼神像深深的潭水，既有疼愛(ài)，又有失望。我讀懂了石頭媽媽的.意思,那眼神分明在說(shuō):“一朵啊一朵,你怎么就管不住自己呢?你怎么才能改掉上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞毛病呢?”無(wú)聲的批評深深地刺痛了我的心！是啊,我怎么就管不住自己呢？我怎么才能改掉這上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的臭毛病呢?石頭媽媽您那是恨鐵不成鋼啊!
石頭媽媽,對不起,我知道自己錯了,我一定會(huì )努力改正的！我一定會(huì )記住:陳一朵是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的學(xué)生!我一定做一個(gè)堂堂正正,走路都咚咚響的人!
謝謝石頭媽媽無(wú)聲的批評！我會(huì )永遠會(huì )記住,在我人生旅途的第一班車(chē)上,有一位既愛(ài)我又嚴格要求我的石頭老師!這無(wú)聲的批評會(huì )鞭策著(zhù)我不斷前進(jìn)！
以批評為話(huà)題的作文 篇31
老師批評學(xué)生是天經(jīng)地義的，那么學(xué)生誠懇接受老師的批評也是理所當然的。
但是，有些同學(xué)就不這么認為，在他們眼里，如果能和老師頂嘴，發(fā)生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀(guān)點(diǎn)向他們談?wù)劊?/p>
每個(gè)老師批評學(xué)生都是有原因的，不可能無(wú)緣無(wú)故批評你，有的時(shí)候老師不會(huì )原諒你的錯誤，并且會(huì )在全班同學(xué)面前批評你，這時(shí)的你不要硬跟老師爭論，說(shuō)理由，而應態(tài)度誠懇地聽(tīng)老師的批評、勸告，等這件事過(guò)了以后再去向老師解釋?zhuān)莻�(gè)時(shí)候老師的氣也消得一干二凈，而且很容易接受。去找老師時(shí)，一定要注意態(tài)度，也就是做到態(tài)度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒(méi)謙虛聽(tīng)老師的`批評，而是向老師指指點(diǎn)點(diǎn)，也許你們認為自己的自尊心受到了傷害，非要論個(gè)說(shuō)法不可。如果用幾何知識說(shuō)明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個(gè)老師有淵博的知識，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那只能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。
老師為了我們個(gè)個(gè)成為有用之材，不知費了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒(méi)有一點(diǎn)平常心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)內疚感嗎？
有一句話(huà)說(shuō)得好：“不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗�！笔茄�，老師就是我們指出錯誤的一根挑刺針，讓我們盡可能避免錯誤，這一點(diǎn)不能說(shuō)明什么嗎？
朋友深思��！
以批評為話(huà)題的作文 篇32
有人說(shuō)成長(cháng)需要表?yè)P，有人說(shuō)成長(cháng)需要鼓勵，但我覺(jué)得成長(cháng)需要批評。
記得有一次，我獨自一個(gè)人想坐公交車(chē)去朋友家玩，蹦蹦跳跳地走到了公交亭，沒(méi)想到那里等車(chē)的人還挺多，都擁擠在公交亭旁邊，我費了好大的勁才擠了進(jìn)去。沒(méi)過(guò)多久，一輛公交車(chē)緩緩駛來(lái)，在離我不遠的前面停了下來(lái)，打開(kāi)車(chē)門(mén)后已有人陸續上車(chē)�？粗�(zhù)排在我面前長(cháng)長(cháng)的隊伍，我心里十分著(zhù)急，害怕擠不上去又要等下一輛車(chē)，即使上車(chē)也不會(huì )有位置讓我坐了。于是我利用我身體矮小的優(yōu)勢，靈活地向前鉆，像一條橫沖直撞地泥鰍。好不容易到了隊伍中間，可是我依然不滿(mǎn)足，再使勁往前擠，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于到了離車(chē)門(mén)很近的地方。
正當我洋洋得意時(shí)，我的`肩膀被人拍了一下，回頭一看只見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶正笑瞇瞇地望著(zhù)我，她和藹地對我說(shuō)：“小妹妹，你很著(zhù)急上車(chē)嗎？”我的臉一下子熱起來(lái)了，難為情地搖了搖頭，接著(zhù)她又輕輕地拍了拍我的頭：“既然不急為什么要插隊呢？如果你覺(jué)得自己錯了，就到后面去排隊吧！”我滿(mǎn)臉通紅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙到后面排好了隊伍，老奶奶又表?yè)P我：“很好，真上個(gè)知錯能改的孩子！”
這次批評讓我印象深刻，也使我改掉了排隊時(shí)插隊的壞習慣。我挺希望在成長(cháng)過(guò)程中多遇到像這樣的批評，說(shuō)不定會(huì )指出我身上更多的毛病，讓我變得越來(lái)越完美。
以批評為話(huà)題的作文 篇33
今天下午，我閑者沒(méi)事干，看到好朋友田博那笑嘻嘻的面孔，我的“壞水”又冒出來(lái)了。我拿出一張紙寫(xiě)給田博一句話(huà)：
田博，你這個(gè)死不要臉，厚顏無(wú)恥的東西，居然厚著(zhù)臉皮向我要球拍！我交給田博后等著(zhù)看他怎樣的反映。哪知道，他看后，并沒(méi)說(shuō)什么，還對我神秘一笑，把紙條裝進(jìn)了口袋。咦？真奇怪！
他怎么不給我回復呢？按往日的脾氣，田博定會(huì )給我“滔滔不絕”的寫(xiě)上許多，今天是怎么了？“不管怎么樣，還是小心為妙！”我暗暗自語(yǔ)。忐忑不安挨到了放學(xué)。不好，田博把紙條交給了老師，��！他居然。我嚇的氣都不敢出，心想：
這下可慘了。老師看完后，嚴肅的.批評我說(shuō)：“李斐然，你怎么能這樣呢？馬上把它毀掉！”我不服氣，把田博以前寫(xiě)給我的紙條也拿了出來(lái)（以前田博也寫(xiě)了很多我的壞話(huà)）。申明這是開(kāi)玩笑。老師看后，嚴肅的對我和田博講：”你們都做的不對，這不是玩笑，是惡作劇�？茨銈兤綍r(shí)打打鬧鬧，其實(shí)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
今后只要記住尊重對方，這樣的事就不會(huì )發(fā)生了�！罢f(shuō)真的，我和田博是最好的朋友，也總是矛盾不斷。哎，今天還是玩過(guò)火了，真不應該。我想：老師的批評對我和田博都會(huì )是刻骨銘心的，這一次小摩擦一定會(huì )對我們有教育意義，我們會(huì )成為一對真正要好的朋友。
以批評為話(huà)題的作文 篇34
母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，這兩種愛(ài)是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著(zhù)母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
記得那時(shí)，我數學(xué)考了個(gè)98全班最高分。在放學(xué)的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會(huì )很高興的。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問(wèn)：“什么事讓你這么高興��？”我從書(shū)包里拿出試卷給媽媽看，說(shuō)：“我考了全班的一名�！眿寢尶戳�，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“你真是太厲害了!”贊揚聲如雨點(diǎn)般落在我的身上，我既害羞又開(kāi)心，想著(zhù)爸爸回來(lái)也一定會(huì )表?yè)P我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的.桌子上，等待爸爸回來(lái)。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸終于推門(mén)而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺(jué)得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到?jīng)]有好事發(fā)生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫�。骸澳憧纯�，錯的都是不該錯的題，這些題你平時(shí)不是做過(guò)很多遍嗎？粗心這個(gè)壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒(méi)改出來(lái)�！闭f(shuō)完，爸爸立刻拿起筆寫(xiě)下一時(shí)的感受。我本想得到爸爸的表?yè)P，可是我等來(lái)的竟是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來(lái)，我強忍著(zhù)淚帶著(zhù)我的試卷回到房間面壁思過(guò)。
反思了一會(huì )兒，我漸漸明白了媽媽的表?yè)P與爸爸的批評，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
以批評為話(huà)題的作文 篇35
爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認真聽(tīng)講，同學(xué)批評我太自以為是……生活中有太多的批評與表?yè)P，當你面對表?yè)P時(shí)開(kāi)心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時(shí)生氣、沮喪、后悔，怎樣才能正確對待他們呢?
批評可以使我們認識到自己的不足，知道我們錯在什么地方。但我們往往受到批評時(shí)不虛心，覺(jué)得很沒(méi)有面子，有時(shí)還會(huì )對批評我們的人產(chǎn)生憎恨，產(chǎn)生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應該感謝批評我們的人，是他們讓我們認識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來(lái);是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說(shuō)：謝謝!
上小學(xué)時(shí)，我的`成績(jì)很好，經(jīng)常受到老師和家長(cháng)的表?yè)P。聽(tīng)慣了表?yè)P的我，慢慢變得驕傲起來(lái)。結果成績(jì)退步，老師批評了我，家長(cháng)批評了我，同學(xué)們也說(shuō)我太驕傲，我失去了往日的風(fēng)采。原來(lái)批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時(shí)光，迎頭趕上。
其實(shí)批評是一位老師，它告訴你你的缺點(diǎn)，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)批評的考驗。一個(gè)真正的“偉人”是經(jīng)得起任何批評的。
生活中有表?yè)P，也有批評，受到表?yè)P時(shí)不應驕傲，加倍努力，受到批評時(shí)，虛心接受，不氣餒不灰心，及時(shí)改正錯誤。
同學(xué)們，請正確對待批評和表?yè)P吧，希望我們能在批評和表?yè)P中不斷長(cháng)大，在批評和表?yè)P中走向成功!
以批評為話(huà)題的作文 篇36
上一個(gè)星期五，我因為跑操沒(méi)遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開(kāi)始跑操了。我開(kāi)心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學(xué)都不高興。
我跟著(zhù)隊伍跑著(zhù)，前面的人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過(guò)時(shí)，我似乎看見(jiàn)他在對我做什么手勢，但是我沒(méi)看清是什么。當我和趙予睿再次面對面跑過(guò)時(shí)，他又做了一個(gè)那個(gè)手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的.怒火頓時(shí)燒了起來(lái)。當第三次我看到趙予睿時(shí)，我離開(kāi)隊伍，向他跑去，揮起我的拳頭打了他一下，然后我才歸隊。歸隊后，我正得意地準備笑話(huà)他時(shí)，他馬上對著(zhù)我做了兩個(gè)鄙視，一只手做一個(gè)！我心中憤憤不平，于是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始排隊，準備退場(chǎng)。這時(shí)，我感覺(jué)到，好像大事不妙了！只見(jiàn)老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他說(shuō)了幾句話(huà)，趙予睿又對老師說(shuō)了些什么，老師就眉頭形成了一個(gè)“川”字，大步地向我走來(lái)！我心想：不好，我跑操時(shí)打趙予睿該不會(huì )被老師看見(jiàn)了吧？
“干什么！”老師說(shuō)，“不好好跑操，你會(huì )讓整個(gè)班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發(fā)抖。我再也不敢這樣了。
以批評為話(huà)題的作文 篇37
我，是一個(gè)愛(ài)受到表?yè)P，也愛(ài)受到批評的人。當我受到表?yè)P或者是批評的時(shí)候，我都會(huì )去面對它。先說(shuō)說(shuō)我是怎樣去面對表?yè)P的吧。
當我受到表?yè)P的時(shí)候，我心里就會(huì )有一種自豪的感覺(jué)。充滿(mǎn)了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽(yù)！但是，也不能驕傲自大，認為自己很強。應該更加去努力。當然，每個(gè)人也有受到批評的時(shí)候，我也不例外。當我受到批評的時(shí)候，我也會(huì )去勇敢地去面對批評。我認為：當你受到親人、老師、或者是同學(xué)批評你的`時(shí)候，你應該感到更加得高興才對。因為，親人、老師、或者是同學(xué)他們批評你的時(shí)候，其實(shí)，他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對你的教訓，才能讓自己變得更加的完美，對嗎？
我覺(jué)得，表?yè)P和批評也不是什么兩樣的。其實(shí)，表?yè)P和批評其實(shí)也都是在…… 其實(shí)也都是在鼓勵你。親人、老師、或者是同學(xué)表?yè)P你說(shuō)明他們都對你有信心。親人、老師、或者是同學(xué)批評你，你應該感覺(jué)到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。
表?yè)P你，是希望你能再接再厲，不要泄氣。批評你，是在教育你、幫助你、鼓勵你。
我還是認為，批評的好處最大、最有效。因為，批評了你，你就會(huì )變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學(xué)給我最真誠的禮物——表?yè)P和批評。
以批評為話(huà)題的作文 篇38
有很多人都不喜歡被家長(cháng)，被老師批評，認為這種責罵是嘮叨，而我卻不以為然，我認為這咱嘮叨會(huì )讓人們銘記在心，這樣，我們就不會(huì )再犯同樣的錯誤了。
有一次，我玩的時(shí)候不小心把媽媽心愛(ài)的花瓶打碎了。我心里提心吊膽的，生怕媽媽會(huì )把我罵得狗血淋頭，可慘了。從此我做事認真謹慎，再也沒(méi)有打碎花瓶的毛躁事發(fā)生了。這就是因為媽媽的批評沒(méi)有再讓我犯同樣的'錯誤。
還有一次，我太著(zhù)急了，一不小心把數學(xué)作業(yè)落在家里了，而數學(xué)老師很?chē)�，遲交一次作業(yè)就把第二天的作業(yè)抄著(zhù)做雙倍。所以，一上數學(xué)課我就膽戰心驚的，生怕老師會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面罵我。沒(méi)想到老師上課沒(méi)有批評我，而是下課批評了我。老師對我說(shuō)念我是初犯，就饒了我，不會(huì )讓我做雙倍的作業(yè)了。我可高興了，一蹦一跳地回到了座位上。以后，我再也沒(méi)有不帶作業(yè)的壞習慣了，這一切都是因為老師的批評，我愛(ài)批評。
就是因為批評讓我少犯了許多的錯誤，而有的父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子犯了錯不批評，這樣就會(huì )導致孩子無(wú)論長(cháng)多大，同樣的錯誤會(huì )一犯再犯，感謝父母和老師，因為他們的批評讓我懂得了許多。
以批評為話(huà)題的作文 篇39
無(wú)論是贊美還是批評，都是別人對自己的一種評價(jià)。特別是聽(tīng)到別人的批評時(shí)，我們要理智地接受批評，及時(shí)反省自己。
批評是一種關(guān)心，能否意會(huì )其中的深意和善意就要看我們的智慧了。那些嚴厲的批評，有時(shí)候言辭太過(guò)于犀利，讓人很難接受，只顧著(zhù)抵抗那些傷人的話(huà)語(yǔ)，都忘了去理解這些話(huà)當中的涵義。能夠有人批評自己，其實(shí)也是一種幸運。這說(shuō)明有人在意你、擔心你，只是所用的方式你可能接受不了，但不能因此抹殺了批評里的善意。愿意花力氣批評你的人是希望你能夠做得更好，認真地從批評當中吸取有益的部分，將會(huì )受益無(wú)窮。試想，當你犯了錯的時(shí)候，沒(méi)有人批評你，只是冷漠地看著(zhù)你，那才是一種傷害。
有時(shí)候，批評源于一些誤解。別人有時(shí)并不是那么的'了解你，只是從某些事情大致地了解你的性格特點(diǎn)，就會(huì )容易產(chǎn)生誤會(huì )。當并不了解你的人批評你的時(shí)候，往往會(huì )覺(jué)得委屈，明明自己并不是那樣的人，沒(méi)有做錯什么事情，卻要被別人這樣莫名其妙地訓一頓。試著(zhù)把這種批評看作是一種關(guān)心，然后耐心地向對方解釋?zhuān)屨`會(huì )解開(kāi)。
批評雖然不如贊美來(lái)得動(dòng)聽(tīng)悅耳，但是忠言逆耳利于行。善意的批評能夠讓人進(jìn)步，前提是能夠理智地接受批評，能夠反省自己，改善不足。就算是因誤會(huì )而來(lái)的批評，也要給予理解和寬容。
以批評為話(huà)題的作文 篇40
在童年的你，有過(guò)不少表?yè)P，當然也避免不了一些批評。被批評的時(shí)候，你的感受是怎樣的`？
我的感受就十分傷自尊心，覺(jué)得不給人下臺，難堪死了。這種感受最痛苦，你說(shuō)對嗎？
一天去上學(xué)的時(shí)候，我遇到了我的同學(xué)溫翹--我的死黨。我們一起去。一看，我們班還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我看看我的鑰匙，額，沒(méi)帶。怎么辦，一上去看，所有人都在罵我，我就說(shuō)：“鐘菲菲沒(méi)帶鑰匙嗎？”我掃描整個(gè)走廊，發(fā)現她在最角落。一看我就知道--她肯定也沒(méi)帶鑰匙。這時(shí)候，老師來(lái)了！“怎么辦啊，上帝救救我吧��！“你們在干什么？”老師一看門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，就知道我們沒(méi)有帶鑰匙。老師的臉立刻沉了下來(lái)說(shuō)：“你們兩個(gè)給我到辦公室來(lái)�！眮�(lái)到辦公室，老師就給我們一串鑰匙說(shuō)：“我問(wèn)一下，你們有沒(méi)有盡到自己的責任��！”這時(shí)，我的心突然酸了一下，鼻子又好酸，真的好想哭。一出辦公室門(mén)口，所有同學(xué)盯著(zhù)我們看。我不敢看他們的臉，因為在他們臉上，只有譴責我們的意思。
門(mén)開(kāi)了，同學(xué)們把書(shū)包重重，因為我知道，這次沒(méi)有開(kāi)門(mén)，沒(méi)有早讀，值勤員扣了我們班的分，然而，我們這個(gè)星期沒(méi)有了文明班。我和鐘菲菲走向講臺，跟大家說(shuō)了一聲“對不起”。然而，也有同學(xué)接受了我們的道歉，叫我們以后要盡到自己的責任。
我們也成了好朋友。這時(shí)，同學(xué)們還不知道，老師就站在后門(mén)。我想老師不想打擾我們，想讓笑聲繼續，不讓笑聲停止。
以批評為話(huà)題的作文 篇41
上課了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，向大家打招呼：“同學(xué)們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”
老師問(wèn)同學(xué)：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會(huì )的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學(xué)：“把你的作業(yè)給老師看看�！�
她漫不經(jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上�！岸�，這字寫(xiě)的不錯，你的字寫(xiě)的真棒！”說(shuō)著(zhù)，老師還給她豎起了大拇指�！昂呛�，多謝老師夸獎，我一定會(huì )寫(xiě)得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。
老師又往后翻了幾頁(yè)，大吃一驚的.樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對女同學(xué)說(shuō)：“你的字寫(xiě)的不錯，可題卻錯得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時(shí)候都在想什么了？”
她支支吾吾地說(shuō)：“這，這……我……唉！我一定是著(zhù)急了，一定是�！�
“這你怎么解釋?zhuān)俊?/p>
“我昨天寫(xiě)的有些急，馬馬虎虎就寫(xiě)上了答案，沒(méi)想到……請您給我一次機會(huì )，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無(wú)奈地說(shuō)。
“下次，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫(xiě)十遍，”老師嚴厲的說(shuō)。
女同學(xué)只好拿著(zhù)作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。
下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉了。
以批評為話(huà)題的作文 篇42
咬文嚼字雜志是專(zhuān)門(mén)研究漢字的雜志，有一個(gè)欄目是挑錯的，連莫言和鐵凝都被挑出過(guò)錯字，兩位作家的態(tài)度是：歡迎挑錯，歡迎批評。
對待批評，兩個(gè)作家體現了寬廣的心胸。有的人可沒(méi)有兩位作家的胸懷，對待批評百般掩飾，不接受批評，也不接受自己犯錯的現實(shí)。
我國古代有個(gè)周厲王，他統治的時(shí)代人們的交流是：“道路以目”，他不許人民談他的錯誤，也不許人民隨便說(shuō)話(huà)，于是大家只能用眼神交流。人民再也受不了了，推翻了他的統治�！胺烂裰�，甚于防川” ，就是這么來(lái)的。
與周厲王相反，齊威王虛心納諫，愿意接受批評，使得齊國成為戰國七雄之一。無(wú)獨有偶，唐太宗虛心接受魏征的`批評，唐朝才有大唐盛世。
日本是個(gè)不接受批評的國家，他們不肯面對歷史，把侵入中國改為：“進(jìn)入”，讓日本的青少年看的是篡改后的教科書(shū)。在的問(wèn)題上日本也不顧歷史，一意孤行。
德國也曾侵略國別的國家，德國前總理勃蘭特用下跪的方式贏(yíng)得了全世界人民的尊重。面對同樣的錯誤，一個(gè)自省，一個(gè)狂妄。怎不令人深思呢！
面對批評，知錯就改是勇氣，百般抵賴(lài)是丑陋。今天的德國，依然是科技強國，在各方面處于世界領(lǐng)先地位，而日本失業(yè)率高達百分之十，并和韓國，中國的外交出現了緊張的局面。不認錯的日本政府將要把日本帶向何方呢？
以批評為話(huà)題的作文 篇43
今天學(xué)校里發(fā)生了一起“釣魚(yú)”事件，讓我印象特別深刻。
中午，“好事大王”高弋超帶著(zhù)幾個(gè)小兵來(lái)到了走廊上，把“魚(yú)線(xiàn)”（指已用完的修正帶）從三樓欄桿放到一樓。過(guò)了一小會(huì )兒，只見(jiàn)好幾雙小手伸出來(lái)，來(lái)拿“魚(yú)線(xiàn)”。林滸小兵一見(jiàn)，急忙跑到二樓走廊上，參與了“小魚(yú)隊”。高弋超見(jiàn)有條“大魚(yú)”來(lái)了，就玩得更加起勁了。
俞志浩小兵也沒(méi)閑著(zhù)，一直在為他的大王叫好，還時(shí)不時(shí)地去釣幾下。高弋超在鉤“魚(yú)”的時(shí)候，好幾次被幾條“小魚(yú)”拉住，拿不上來(lái)。其他小兵見(jiàn)狀，忙上忙下的.，幫高弋超做事。
正當大家玩得高興時(shí)，一名老師把高大王“釣魚(yú)”時(shí)的樣子拍了下來(lái)，到班級門(mén)口和高弋超講道理，在旁邊的幾個(gè)小兵也未能幸免。有的同學(xué)連忙跑到姚老師那里去告發(fā)高弋超等一伙人干的“好事”，姚老師一聽(tīng)火氣就一點(diǎn)一點(diǎn)地冒了上來(lái)。
上課了，姚老師把這幾個(gè)好事者全部叫了上來(lái)，對每個(gè)人都打了幾個(gè)小“板子”。特別是高弋超，比其他人多罰了幾個(gè)，有的人被罰得又癢又痛，有的小手都紅了。這次他們都長(cháng)記性了。
事后我想：如果這次玩的是麻繩，下面的人用力拉，上面的人就會(huì )被扯下去，粉身碎骨，后果不堪設想！學(xué)校里人很多，有些人會(huì )模仿，我們看見(jiàn)了要去制止，而不是去參與，因為這個(gè)游戲太危險了。
以批評為話(huà)題的作文 篇44
今天，可能是我五年的學(xué)校生活最痛苦的一次了，我被老師批評了兩次，我可是很少很少被老師批評的呀，而且都是小事。
上午，早讀課時(shí)，陶老師問(wèn)有關(guān)我們的資料的一張紙，補寫(xiě)的`同學(xué)有沒(méi)有交，我聽(tīng)了，感到疑問(wèn)，我怎么沒(méi)發(fā)到那張紙，嘴不由自主地就吐出：“哎，老師�！崩蠋熉�(tīng)了火冒三丈，大聲說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么，我說(shuō)過(guò)幾次了，跟老師說(shuō)話(huà)要懂禮貌，我不是‘哎’！”整個(gè)教室一片寂靜，我知道，所有的同學(xué)都為我感到吃驚。老師說(shuō)完話(huà)，嚴肅地對我說(shuō)：“想問(wèn)什么問(wèn)題？”我立即把疑問(wèn)告訴了老師�！岸ｂ忊彙鄙险n了，當同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)課時(shí)，只有我感到無(wú)趣無(wú)味，不像以往一樣高興，總感到老師在生我的氣，這堂課就這樣過(guò)去了……
下午，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō)：“你看看，做的課堂作業(yè)錯了多少，沒(méi)幾個(gè)對的，又不是不會(huì )，那為什么錯��？粗心！來(lái)，王鼎璞�！苯又�(zhù)，許多同學(xué)都被老師叫了上去，每上一個(gè)，就是一陣批評聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運又來(lái)了，老師在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，雖然我只錯了一題，但是就是少了一個(gè)小數點(diǎn)，多么可惜呀。
今天，我終于嘗到了被老師批評的滋味，但這是老師關(guān)心我們，因為這樣，我才要更加努力地去學(xué)習。
以批評為話(huà)題的作文 篇45
又是一堂美術(shù)課。
課前，班里好亂��！說(shuō)話(huà)聲、吵鬧聲和回音聲交織在一起，連自己的聲音似乎都聽(tīng)不到了。
沒(méi)有人注視時(shí)間，也沒(méi)有人細聽(tīng)著(zhù)鈴聲，教室里炸成了一鍋粥。悄然間，美術(shù)老師來(lái)到了教室。大家看在眼里，但仍舊我行我素地大吵大鬧。而我則坐在那里靜靜地瀏覽我幾個(gè)月摘抄的心愛(ài)的本子。
這時(shí)美術(shù)老師一拍桌子，大吼道：“劉強，把你的本子交上來(lái)�！蔽乙荒樅傻貙⒈窘簧先�。誰(shuí)知這時(shí)老師站起身來(lái)，三步并作兩步走到門(mén)邊，然后一揚手，“嗖”的一聲，我的`心血飛了。
我立即火冒三十丈，氣遍全身，用惡狠狠的眼神盯著(zhù)她，表示我的憤怒，這已經(jīng)是將怒火壓低大半后的表現。但強壓怒火好難受呀！頭暈、眼花，肚子疼。
老師見(jiàn)我這樣，就把我送到了班主任那里。到了班主任那里，我的怒火小了些，但我還是頭暈。班主任老師讓我先休息一下。然后問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈后，耐心地開(kāi)導我說(shuō)：“你本身就錯在先，在那種情況下老師只有殺一儆百，抓到誰(shuí)誰(shuí)就認倒霉……”接著(zhù)又教育我說(shuō)：“做人要寬容，不然吃虧的只有你……”我仔細想了一下，真像班主任說(shuō)的那樣。這時(shí)我的氣基本上消了，但還是為我那被摔的“粉身碎骨”的心血抱不平。
老師說(shuō)的對：做人要學(xué)會(huì )寬容，心胸要大。我照老師說(shuō)的做，果然得到了更多的友誼。
這個(gè)“批評、教導”是我人生的領(lǐng)路人，我永遠不會(huì )忘記它。
以批評為話(huà)題的作文 篇46
本周讓我最難過(guò)的一件事是語(yǔ)文考試被扣了20分。
星期二下午，我們班舉行了第三單元測試。當時(shí)間過(guò)了大半，我作文還沒(méi)寫(xiě)完，前排同學(xué)扭過(guò)頭問(wèn)我:“試卷寫(xiě)完了嗎？” 當時(shí),我還沒(méi)寫(xiě)完，就沒(méi)有答理。等我寫(xiě)完后，我就對前排同學(xué)說(shuō)：“寫(xiě)完了�！鼻芭磐瑢W(xué)又問(wèn)我:“高澤睿寫(xiě)完沒(méi)？”我看了高澤睿一眼，答:“高澤睿還沒(méi)寫(xiě)完�！本驮谶@時(shí)，被彭老師發(fā)現了，她在我試卷角扣了10分。我心里很不服氣，就想:前排同學(xué)先跟我講話(huà)的，為什么老師不扣她的分，卻扣我的分呢？想完，就使勁地一擦，卷子被擦破了一點(diǎn)，可還是看得到扣的分，我就索性把卷子故意撕破了。發(fā)卷子那天，前排同學(xué)發(fā)現了這個(gè)秘密，就跟值日生說(shuō)，我把扣的10分給撕破了。然后，值日生就告訴了李老師。李老師知道后，又給我扣了10分，我傷心極了，很不服氣，若不是前排同學(xué)問(wèn)我，我也不會(huì )說(shuō)話(huà)。為什么她不扣分，而我被扣分呢？
回到家里，我把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有發(fā)脾氣，而是幫我分析。媽媽告訴我，任何考試，學(xué)生必須遵守考試秩序和規則，就算是前排同學(xué)先和我說(shuō)話(huà)，我是可以不理的。但我沒(méi)有這樣做，反而回答她，所以老師扣分是正確的。前排同學(xué)沒(méi)有被發(fā)現，只是走運。若她不改正，總有一天也會(huì )被抓住的'。另外，我懷著(zhù)僥幸的心理想把這扣的十分蒙混過(guò)去，被老師發(fā)現了，這是老師對我的懲罰，我應該誠實(shí)地面對自己的錯誤。
夜晚，我翻來(lái)覆去地在床上想媽媽講的話(huà)，其實(shí)我應該感謝李老師。她讓我深刻地明白了考試的嚴肅性，將來(lái)我會(huì )面對大大小小的考試，不會(huì )再犯這樣的錯誤了。另外，面對錯誤，要誠實(shí)的面對，及時(shí)改正，而不是逃避。通過(guò)這件事情，我明白了老師對我嚴格的愛(ài)，也收獲了成長(cháng)。
以批評為話(huà)題的作文 篇47
無(wú)論在什么時(shí)候，我們都曾被批評過(guò)，被批評的滋味并不好受，但無(wú)論我如何，我們都需要接受這些批評。因為批評可以讓我們知道自己的缺點(diǎn)和不足�？梢允刮覀儾粩喔倪M(jìn)，直到發(fā)揮到最優(yōu)的程度。批評好比一本法律書(shū)，記載著(zhù)我們所有的過(guò)錯，也將我們所需要注意的內容全部展現在里頭。
小時(shí)候的我們從來(lái)都有倔強的時(shí)候，也因為我們太小不懂事，太調皮，常常會(huì )犯一些錯誤，在經(jīng)過(guò)這個(gè)成長(cháng)的路途中，我們受過(guò)許多人的批評。也許是老師，也許是父母，也許是鄰居，或者是陌生人，無(wú)論是誰(shuí)，在那時(shí)，我們所犯的錯誤，所做的荒謬的事，都會(huì )有人替我們指出。
那個(gè)時(shí)候我們不應該心懷怨恨，更不應該覺(jué)得愁苦，我們應該做的應該是樂(lè )觀(guān)去接受，欣然去面對。我們應該知道這些所謂的`批評對我們都是有積極的用處，它可以讓我們懂得自己的不足和缺點(diǎn)，然后及時(shí)改正，那么以后，我們所犯用一個(gè)錯誤便少之又少，深圳市改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
請我們聆聽(tīng)批評，不要因為別人的指責或者批評就悶悶不樂(lè )，難過(guò)好幾天，更不要不思進(jìn)取，甚至是貿然頂撞，這樣會(huì )使自己的品行逆向循環(huán)，不僅對我們沒(méi)有益處，我們反而還會(huì )變得愈加不好。面對批評，我們也要理性接受，因為不一定是所有人的批評都是正確的，我們要理性對待。
批評對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是改變自己確定的一個(gè)方法，它對我們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)接受教育的機會(huì )。面對批評，我們應該細細聆聽(tīng)，它會(huì )給我們的人生帶來(lái)很多幫助，會(huì )讓我們在人生的途中漸漸看清前進(jìn)的道路。請我們細細聆聽(tīng)批評，要鼓起勇氣，耐心傾聽(tīng)，做得有耐心。
以批評為話(huà)題的作文 篇48
在我成長(cháng)的道路上，有那么一次批評讓我刻骨銘心。
英語(yǔ)考試分數下來(lái)啦！我考了99分耶！一放學(xué)我就一路上哼著(zhù)小曲，奔跑著(zhù)回家。到了家，我把試卷拿給媽媽看，媽媽看了，摟著(zhù)我說(shuō)：“考得太好了，等你爸回來(lái)給你頒個(gè)大獎！”贊揚聲雨點(diǎn)般落到我身上。我迫不及待的問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职质裁磿r(shí)候回來(lái)？”“他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)�！蹦赣H摸著(zhù)我的腦袋笑著(zhù)說(shuō)。
幾個(gè)小時(shí)的等待中，我懷著(zhù)激動(dòng)而又自豪的心情，而時(shí)間到了爸爸卻還沒(méi)回來(lái)，七點(diǎn)十分、七點(diǎn)十五、七點(diǎn)半，忽然聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲響起，肯定是爸爸回來(lái)了，我飛奔去給爸爸開(kāi)門(mén)，爸爸還沒(méi)來(lái)得及換鞋，我就問(wèn)他：“你知道我考了多少分嗎？”還沒(méi)等爸爸回答，我就說(shuō)我考了99分，爸爸摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“嗯，考得不錯！”我頓時(shí)臉上笑開(kāi)了花，“試卷帶回來(lái)了吧？”我早就想到爸爸要看我試卷，我把爸爸拉進(jìn)餐廳，試卷擺到他的面前，爸爸把試卷拿在手里，不知為什么，漸漸地爸爸臉上變得嚴肅起來(lái)，只見(jiàn)爸爸突然嚴厲地說(shuō)："真是糟糕透了，為什么這個(gè)簡(jiǎn)單的單詞都拼錯了？”我頓時(shí)心里感到很難過(guò)，立刻沖出餐廳，跑進(jìn)了房間，撲在床上痛哭起來(lái)，心里卻想著(zhù)：不就是個(gè)單詞錯了嘛……
雖然當時(shí)我對爸爸的話(huà)特別不理解，但在以后的.單詞學(xué)習及考試中我卻變得格外小心，不知不覺(jué)中我已把爸爸說(shuō)的話(huà)牢記在心，時(shí)刻提醒自己，當然我的單詞書(shū)寫(xiě)也再沒(méi)有錯過(guò)。
爸爸的批評給了我警醒的力量，感謝爸爸，感謝爸爸的批評，讓我在成長(cháng)的道路上獲得了寶貴的財富。
以批評為話(huà)題的作文 篇49
上午第一節課剛下課，小涵急匆匆地跑到辦公室：“孟老師，剛才……就在剛才，阿斌到我的座位上，拿我的語(yǔ)文書(shū)亂扔，都扔到地上了�！�
看到小涵氣喘吁吁的樣子，我能想象得到調皮的阿斌在課間“放肆”的情景。
“你去轉告阿斌，孟老師對這事很關(guān)心，會(huì )找個(gè)合適的時(shí)候批評他�！�
“放心吧，我會(huì )好好教育他的�！毙『对V成功，很輕松地回教室了。
第二節課是語(yǔ)文課，到了教室以后，我盯了阿斌有十秒鐘，開(kāi)始，他還不在意，后來(lái)慢慢地不好意思地看著(zhù)書(shū)。
“請阿斌把這周得到的星送一顆給小涵，算是向她道歉，以后不要有類(lèi)似的事情發(fā)生�！�
其他同學(xué)還蒙在鼓里，但小涵和阿斌的坐姿比以前端正得很。采取“當事人”雙方都能接受的方法處理問(wèn)題，才能保證順暢。
下了語(yǔ)文課，我正為自己的“創(chuàng )意”沾沾自喜呢，衛生委員小青走到我跟前：“阿奇的座位比以前好了很多，但是，小軒軒、小賢賢的座位下面經(jīng)常有碎紙片�！�
“把他們……”我正要把兩位叫到跟前，突然腦袋靈光一現，想到一個(gè)絕妙的招數，“這樣吧，你代表我去表?yè)P阿奇，告訴他我很高興。再代表我批評小軒軒和小賢賢，告訴他們我很生氣，請他們盡快養成講衛生的習慣�！�
“好的！”小青很認真地執行我的`命令去了。望著(zhù)小青的背影，我心中竊笑，同時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)驕傲。我真是太有才了，居然能想到這么高的高招。
我知道小青一定會(huì )按照我的要求去做的。
傳話(huà)的批評，一方面提高了班干部的威信；其次，可以使老師的脾氣不至于很快爆發(fā)，更重要的是能促進(jìn)孩子們的自我管理。
還是讓孩子自行解決在他們身上發(fā)生的問(wèn)題吧。
以批評為話(huà)題的作文 篇50
年輪細細，記憶了多少年華;花香陣陣，熏醉了多少往事。在記憶的長(cháng)河中，多少往事已逐漸淡忘。唯有母親的那次批評，化作亙古不變的星辰，指引著(zhù)我在充滿(mǎn)黑暗的人生路上前行。
時(shí)間追溯回十年前，那時(shí)我還剛學(xué)會(huì )走路。做什么事都依靠母親。恰逢那天母親在屋子里面做工，沒(méi)空搭理我，而我又想上廁所叫母親幫我母親拒絕了。
于是我邁著(zhù)小腳，步履蹣跚，像一個(gè)醉漢一樣。扭扭捏捏的像茅房走去，當我快要到達“終點(diǎn)”時(shí)大頭一仰，小腳一滑，身子一傾，“啪”就這樣來(lái)了個(gè)平地摔。緊接著(zhù)就發(fā)出一陣痛苦的叫聲。母親聞聲而起，只見(jiàn)門(mén)簾嘩啦的響了一聲，母親便出現在距我幾米遠的門(mén)檻上。我見(jiàn)狀趕忙放大我的聲音，雙手拍著(zhù)不友好的大地，雙腿在后面舞蹈，像一個(gè)受盡委屈的潑猴。
生怕母親不知道我摔了，見(jiàn)母親向我大步走來(lái)，我張開(kāi)雙手準備被母親抱起�？烧l(shuí)知母親一把將我的手丟開(kāi)。道：“沒(méi)出息，沒(méi)了我你以后怎么辦，總是依靠別人，從哪摔倒就從哪爬起。自己起來(lái)！”聽(tīng)到母親嚴厲的`批評我怔了一會(huì )兒，隨即又大聲嚎了起來(lái)。母親沒(méi)有管我，退回了門(mén)檻旁。我看著(zhù)母親離我越來(lái)越遠，心中害怕起來(lái)。趕忙嘗試站起來(lái)。淚水泥土攪在一起為我化了個(gè)泥娃娃妝，終于我站了起來(lái)。
紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)間就像小時(shí)候玩的沙子，你不經(jīng)意的瞬間，它便已從你手間悄然溜走�，F在我長(cháng)大了，年幼的多少往事都已淡忘，唯有母親的那次批評，教會(huì )我“獨立”，也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人;讓我領(lǐng)悟從哪摔倒就從哪爬起的內涵。
以批評為話(huà)題的作文 篇51
寧愿我負天下人，莫要天下人負我。這樣子面對批評與表?yè)P的人，那個(gè)人一定是一個(gè)正在逃避批評的人。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，那個(gè)人只能夠面對表?yè)P，面對批評就把自己的責任推到其他人身上，也就是推卸責任。只能夠自己批評其他人，就不許其他人批評他！這種人實(shí)在沒(méi)有用，留下來(lái)只是一個(gè)禍害,禍國殃民！這樣子的人只是一個(gè)卑鄙小人，那樣子的人最終還是會(huì )做一個(gè)犯法的人，最終還是被警察抓去或者判死刑的。
寧愿天下人負我，莫要我負天下人。這樣的.人是一個(gè)好人，得到了批評發(fā)現沒(méi)有這回事只當是給他批評的人開(kāi)了一個(gè)玩笑，不屑一顧，這樣才是一個(gè)有作為的人。有人說(shuō)：“批評是人性的弱點(diǎn)，只有克服了這個(gè)弱點(diǎn)才會(huì )成功�！边@話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯，有名的市場(chǎng)就是克服了這個(gè)人性的弱點(diǎn)，有古人曰：“寧愿天下人負我，莫要我負天下人�！边@句話(huà)的意思就是克服人性的弱點(diǎn)，寧愿天下的人都批評我，反對我，但是我絕對不會(huì )泄氣和放棄的，我不能不有負于天下的人，不為這樣塞牙縫的事情而不為祖國作出奉獻的。
寧愿天下人負我，莫要我負天下人與寧愿我負天下人，莫要天下人負我的這兩句話(huà)所描寫(xiě)的性格簡(jiǎn)直是天與地的差別，一個(gè)性格剛強，不肯服輸，還有一個(gè)性格陰險狡詐，只會(huì )“借盾擋任”。正好表示出了陰陽(yáng)兩面，對那些陰險狡詐的人普通之時(shí)，不可不防，非常之時(shí)，不可不打。如果打他那么能夠以一警百。對那些不肯服輸的人普通之時(shí)，不可不用，非常之時(shí)，不可不罵。如果罵他那么他會(huì )發(fā)憤的做好那一件事，這個(gè)就是：激將法。
我想寧愿天下人負我，莫要我負天下人是一個(gè)階梯，可以成為一個(gè)成功地人，那么寧愿我負天下人，莫要天下人負我應該是一個(gè)懸崖，自己會(huì )掉下去被摔死。
以批評為話(huà)題的作文 篇52
小兔妮妮和小狗貝貝是同學(xué)，也是好朋友。有一天，豆豆班的喵喵老師給全班同學(xué)考了次試，結果，妮妮和貝貝都沒(méi)有考好，她們都考了一個(gè)倒數的分數———77分。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，只剩下妮妮和貝貝留在教室里———她們還在討論喵喵老師讓家長(cháng)簽字的事兒呢。妮妮說(shuō)：“貝貝，我們不能撒謊的，老師教過(guò)我們要誠實(shí)，還是把真相告訴爸爸媽媽吧�！薄澳阆氚ちR嗎，妮妮？”貝貝著(zhù)急地說(shuō)�！暗恰蹦菽莺苊�，也很猶豫，可是她最后還是決定告訴爸爸媽媽實(shí)情，而貝貝卻在想著(zhù)怎樣騙父母。
不一會(huì )兒，放學(xué)了，小兔妮妮回到了家，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我這次沒(méi)考好，才考了77分�！蹦菽菀呀�(jīng)準備好挨罵了，結果，媽媽卻親了她一下，摸著(zhù)妮妮的頭說(shuō)：“寶貝兒，你雖然沒(méi)考好，但是你卻十分誠實(shí)。只要下次努力，就一定能取得好成績(jì)�！�
貝貝呢，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@次考試好難阿，我們豆豆班最高分才77分，我考了班級第一�！眿寢層行┎幌嘈�，但是她沒(méi)有在貝貝面前表現出來(lái)。等到貝貝睡著(zhù)后，在房間里撥通了喵喵老師的`電話(huà)，喵喵老師聽(tīng)了貝貝媽媽的話(huà)后大吃一驚，連忙把真相告訴了她，貝貝媽媽氣壞了，把貝貝叫醒后痛罵了一頓。
第二天一早，貝貝沒(méi)精打采的來(lái)到學(xué)校，看到妮妮忙問(wèn)她：“妮妮，我被我媽媽罵慘了，你媽媽罵你了嗎？”“沒(méi)有！”妮妮喜滋滋的回答�！盀槭裁�？”貝貝有些不相信�！皨寢屨f(shuō)我是個(gè)誠實(shí)的孩子，不但沒(méi)批評，反而親了我一下呢！”貝貝聽(tīng)了后悔地說(shuō)：“唉，早知道我也說(shuō)實(shí)話(huà)了，如果這世上有后悔藥賣(mài)，我一定第一個(gè)去買(mǎi)！”
以批評為話(huà)題的作文 篇53
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我不得不說(shuō)在人生的旅途上每一個(gè)人都受到過(guò)批評，我也是一樣。但有一次批評，卻是扎根在我內心深處最難忘的。
時(shí)間發(fā)生在我上五年級時(shí)，那時(shí)的我驕傲自大，有點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜。只因上學(xué)期成績(jì)在班級名列前茅，從此，一個(gè)不是我的我誕生了：上課時(shí)只聽(tīng)懂了三分之二，一心想著(zhù)玩，玩的時(shí)候總愛(ài)和壞學(xué)生玩，一點(diǎn)也不關(guān)心學(xué)習。后來(lái)，在一次期中考試中，驚人的一幕出現了：數學(xué)88分，我頓時(shí)感覺(jué)天塌地陷了，這兩個(gè)“8”變成兩行淚在我臉上無(wú)休止地流出來(lái)。我心想這次肯定完了。
事實(shí)真是這樣，知道了我的考試成績(jì)，爸爸叫住了我，我想這次肯定難逃一劫了。他用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地對我說(shuō)；“這次為什么會(huì )這樣？”我斷斷續續地回答；“嗯……是因為……”我說(shuō)不出話(huà)了。接著(zhù)他又告訴我；“是因為你功課沒(méi)學(xué)會(huì )？沒(méi)復習好？還是和你自己有關(guān)系？”他的臉立刻變得嚴肅起來(lái)；“你現在是五年級，不是小學(xué)生了，你應該有自己的'獨立思想了，你現在是什么學(xué)習態(tài)度，將來(lái)就會(huì )變成什么樣。你不要被其他的事?tīng)砍毒�，要把好關(guān)��！是不是太驕傲了？趕緊改正過(guò)來(lái)。繼續加油吧！期待你期末擁有更好的成績(jì)！”聽(tīng)了這話(huà)，我的淚珠就更止不住地往下掉。
這以后，我學(xué)習勁頭足了，不關(guān)注其他是是非非了，一心只為學(xué)習，什么不良行為統統戒掉，一直努力努力……終于，功夫不負有心人，期末考試成績(jì)出來(lái)了，我考得十分不錯，數學(xué)比上次前進(jìn)了一大步。
人生就是一條通往遠方的路，而我們就是正在開(kāi)往目的地的車(chē)，這次批評，就是我最好的交通指導員�！兄x您父親！
以批評為話(huà)題的作文 篇54
在人生的道路中，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到不順心的事情、挫折、煩惱……家人的關(guān)愛(ài)也總會(huì )在不知不覺(jué)中變得難以猜測，但不管什么，家人總是愛(ài)你的，雖然表達的方式會(huì )是不一樣的。
那年夏天，我的成績(jì)在慢慢地提升，爸爸給我請了好幾個(gè)的補習老師，只因想讓我變得更優(yōu)秀，但卻不知道我的壓力有多少。那次期中考試我考了全班第三，雖然說(shuō)這是個(gè)不錯的成績(jì)，但自己還是擔心回家后會(huì )被批評，因為爸爸一向嚴肅，對待事情絲毫不馬虎，結果更是要達標不能往后退，只能往前沖，回家以后，我把試卷從書(shū)包里面拿了出來(lái)，遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尶戳丝次业拿�，說(shuō)道：“不錯啊這次，考得這么好，等一下獎勵一下你�！蔽艺f(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)褪前职帧眿寢尶粗?zhù)我說(shuō)：“沒(méi)事，別看你爸表面那么嚴肅，其實(shí)也很溫柔的，他只不過(guò)是想讓你不要驕傲，讓你進(jìn)步罷了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)爸爸也回來(lái)了，我把試卷遞給了他，爸爸仔細地看了看，還是一臉嚴肅地說(shuō)道：“下次再繼續努力，對了把錯題好好地看一下，不懂的來(lái)我房間問(wèn)�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)之后，我顯然有一些失落，飯后，我拿著(zhù)試卷來(lái)到了爸爸的房間，把不會(huì )的.題目都講給了爸爸，爸爸耐心地給我講解，雖然一遍又一遍地給我說(shuō)，但他并沒(méi)有表現出不耐煩的樣子，題目講完了之后，爸爸拍著(zhù)我的肩旁說(shuō)：“下次繼續加油，別再錯這些不該錯的題目了�！�
媽媽的夸獎和爸爸的“批評”雖然完全是兩種不一樣的教育風(fēng)格，但對我都造成了一定影響，一種是鼓勵，一種激勵，催促著(zhù)我向夢(mèng)想前進(jìn)不退縮。
以批評為話(huà)題的作文 篇55
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，每個(gè)人都在長(cháng)大，而在成長(cháng)的過(guò)程中，需要知識、快樂(lè )、關(guān)愛(ài)……我認為，成長(cháng)最需要的是批評。
在我三年級的時(shí)候，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，所以寫(xiě)的字龍飛鳳舞。有一次，老師留下了一大堆作業(yè)。我一看，天哪！這么多，寫(xiě)一百年都寫(xiě)不完，我只好用“狂草”來(lái)解決掉它們了。于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，不到一個(gè)小時(shí)，作業(yè)全都寫(xiě)完了。我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了周末。
可是好景不長(cháng)，周一一上學(xué)，我的腦袋里的小算盤(pán)就開(kāi)始算講著(zhù)如何逃避……“你的作業(yè)呢？”組長(cháng)兇巴巴地說(shuō)：“每天都放到桌子上的規矩，你不知道？”“我……我……”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，連忙低下頭，假裝在書(shū)包里翻騰了一會(huì )兒，“沒(méi)帶�！拔乙荒槦o(wú)辜地說(shuō)�！跋挛鐜�(lái)�！苯M長(cháng)說(shuō)完又繼續工作了。終于混過(guò)去了，我為自己的小聰明而略顯得意，不禁長(cháng)舒一口氣。
“這是什么？”組長(cháng)從地上撿起我的“狂草”，“你還敢騙我，你等著(zhù)，我馬上交給老師�！痹懔�，這可露餡了�？粗�(zhù)組長(cháng)遠去的背影，我仿佛墜入了深淵。不一會(huì )兒，噩耗傳來(lái)，老師叫我去辦公室，心中真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我垂頭喪氣挪進(jìn)了“監獄”，老師果然滿(mǎn)臉怒氣，見(jiàn)我來(lái)了，“蹭”地一下子站了起來(lái)，吼道：“你還學(xué)會(huì )騙人了！人需要誠信！一個(gè)人，要是人去了他的`誠信，那么他就什么事都做不成……”老師對我批評了半天，我一直低著(zhù)頭，不敢看她的眼睛。老師的話(huà)讓我懸崖勒馬，深深地記在我的心里。我決定認真完成作業(yè)，不再騙人。
我懂得了誠信就是做人的準則，這道理讓我一生受益。
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