初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀1
在這里讀書(shū)，我感到很幸福，學(xué)校、班級每年都有豐富多彩的活動(dòng)。有春游，“書(shū)香節”文藝匯演，“快樂(lè )圣誕Patty”，“六一”愛(ài)心義賣(mài)……對我來(lái)說(shuō)，最讓我難忘和感到幸福的是班級在李老師帶領(lǐng)組織的芝林之旅的親子游活動(dòng)。
記得那是三年級下學(xué)期期末前的一個(gè)周末，我們全班同學(xué)和老師、爸爸媽媽們一起去芝林郊游野炊。到了芝林景區門(mén)口，我們一路歡歌的沿著(zhù)蜿蜒的小路，穿竹海，過(guò)小溪，來(lái)到了我們的目的地——芝林。一到目的`地，同學(xué)們就迫不及待地端起水槍沖進(jìn)小溪中相互嬉戲打鬧起來(lái)。有的同學(xué)冒著(zhù)別人的水泡勇敢地向前沖，有的到溪對岸，站在山上的階梯上，居高臨下射擊。吶喊聲、歡笑聲響成一片，這里成了我們歡樂(lè )的海洋……
天將午，饑腸響如鼓。當同學(xué)們一個(gè)個(gè)像落湯雞一樣爬山岸，爸爸媽媽們早已準備了豐盛的午餐：有烤雞翅、烤腸、烤羊肉串……聞著(zhù)這撲鼻的香味，同學(xué)們都垂涎三尺，爭先恐后地撲向美食，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
酒足飯飽后，爸爸媽媽們又組織我們玩游戲。第一個(gè)游戲是夾彈珠，規則是孩子和家長(cháng)合力用筷子夾彈珠，多著(zhù)為勝。我和媽媽一組，另一個(gè)同學(xué)和他爸爸一組對弈，幸虧我眼疾手快，最終以多一顆彈珠的微弱優(yōu)勢獲勝。第二個(gè)游戲是打保齡球，用皮球將礦泉水瓶擊倒，擊倒幾個(gè)就獎勵幾個(gè)糖，我一腳踢去，倒了4個(gè)，嘿嘿，又有糖吃了……
日暮降臨，我們結束了這一天愉悅的芝林親子游活動(dòng)，戀戀不舍地離開(kāi)了。這次芝林之旅是我有生以來(lái)最幸福的一次郊游，至今還在我的腦海里回放。
初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀2
對我來(lái)講，保持笑容滿(mǎn)面是一種狀態(tài)，更是一種動(dòng)力。
在這場(chǎng)比賽之前，我早已熱身，希望這是我成功的起點(diǎn)。比賽就要開(kāi)始了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，原來(lái)無(wú)人重視的音樂(lè )聲，被人們看成了寶貝，因為它是結束頒獎曲。
這是一項作文比賽，令人既擔心又有信心的比賽，“滴、滴、滴”。一陣陣平常的下課鈴聲讓人把心提到嗓子眼上。作文考試結束立刻，專(zhuān)家們要當面批改，在我先前的幾個(gè)人，有的.出來(lái)時(shí)笑容滿(mǎn)面；有的出來(lái)面不改色；有的出來(lái)時(shí)淚流滿(mǎn)面。我盡量放松心態(tài)地走進(jìn)評委室，我明顯手有些顫抖，使我在把作文遞給評委時(shí)，把作文丟了，那位評委討論了起來(lái)。在這短暫的十幾分鐘里，我感到了時(shí)間的漫長(cháng)，仿佛經(jīng)過(guò)了幾個(gè)世紀。
當我沉浸在我緊張的世界中時(shí)，一位評委把作文給了我，鮮紅的89分刺痛了我的心。這表示什么？我失敗了。我拿過(guò)我的作文，與評委道別后，漫步走出了評委室，在這一路上，我沒(méi)有表示出任何不開(kāi)心，我在笑，雖然笑得勉強，可是我愿意。因為面對失敗，我要面帶笑容。
我離開(kāi)頒獎儀式的現場(chǎng)，走出那里時(shí)，仿佛從黑暗走出光明，陽(yáng)光照耀在身上，變得暖和，我又次地笑了，這次笑得開(kāi)心，我心里為自己打氣。
過(guò)了幾個(gè)月，作文比賽又次開(kāi)幕。在起點(diǎn)線(xiàn)上，我做好了更充足的熱身。音樂(lè )又次響起，比賽正在進(jìn)行�！暗�、滴、滴”。結束聲又響起了，我沒(méi)有了那份緊張，微笑著(zhù)把作文遞給評委，評委在打分，我在打氣�？吹�94分時(shí)，我笑了，無(wú)論我有無(wú)得獎，可是我戰勝了自己，不是嗎？頒獎儀式的現場(chǎng)，有人笑，有人哭，我在心里微笑，當聽(tīng)到我是第三名時(shí)，我沒(méi)有高興，也沒(méi)有傷心，我依舊面帶微笑。我知道，做得學(xué)不夠，但是我因為沒(méi)有氣餒成功，這足夠了。努力再努力，加油再加油！
保持笑容滿(mǎn)面是我面對挫折的態(tài)度，更是一種動(dòng)力。我希望在失敗面前，我依然可以笑的很開(kāi)心，因為我相信我不會(huì )一直失敗，我相信有一天我可以收獲成功。
初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀3
我一直覺(jué)得爸爸一直是一個(gè)不通情理的父親，我很怕他，我不敢和他單獨相處。
有一次媽媽出差，我本身就不開(kāi)心，再加上在學(xué)校十分不順利：實(shí)心球投擲考試成績(jì)不理想，語(yǔ)文考試沒(méi)得優(yōu)，英語(yǔ)考試考得也不好。我的心像鉛一樣沉重，很沮喪。
放學(xué)后爸爸來(lái)接我，坐在車(chē)后的我忍不住流下了眼淚。爸爸和我聊天，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，他覺(jué)得有些不對勁，便馬上停下車(chē)，回過(guò)頭來(lái)看到我哭了，他吃驚地問(wèn)：“怎么了？”我支支吾吾地答不上來(lái)，他用那雙溫暖的大手輕輕拍了拍我，就急忙帶我趕回了家。
到了家，爸爸抱著(zhù)我關(guān)切地問(wèn)清楚了事情的來(lái)龍去脈，然后笑了笑說(shuō)：“寶貝兒，沒(méi)關(guān)系的，在生活中我們會(huì )遇到許多困難，你那點(diǎn)兒事不算什么�？荚囀菣z測學(xué)習的成果，如果這次沒(méi)有考好的話(huà)，就說(shuō)明我們有些地方學(xué)得不是很透徹，強化練習就行了，不用傷心！你先寫(xiě)作業(yè)，我這就給你做飯去，待會(huì )兒去買(mǎi)個(gè)實(shí)心球�！笨粗�(zhù)爸爸忙碌的身影，我的心情平靜了下來(lái)。
飯后，天色已黑，寒冷的北風(fēng)在窗外“嗚嗚”地掠過(guò)，爸爸套上外衣，向外面走去。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，爸爸才氣喘吁吁地趕回來(lái)�！霸趺催@么晚吶！我都等急了！”我焦急地說(shuō)�！翱�，好多商店都沒(méi)有賣(mài)的，我跑了四、五家才買(mǎi)到的'！你趕緊去睡覺(jué)，待會(huì )兒我加完班給你查查投擲實(shí)心球的方法，咱們明天就開(kāi)始練習！”
此后幾天，爸爸每天放學(xué)都和我在樓下練習實(shí)心球投擲。他十分認真地教我每一個(gè)動(dòng)作：“對！這個(gè)動(dòng)作就是要帶動(dòng)腰力，要動(dòng)作連貫！”、“手再投高點(diǎn)，別朝地投！”還有一回，我不知道怎樣投高，他說(shuō)：“在手不會(huì )把球甩出去的情況下，手盡可能地放松，到頭頂開(kāi)始出手，在前上方的時(shí)候就已經(jīng)投出去了�！蔽衣�(tīng)后認真練習，果然有了很大的提高�，F在我投擲實(shí)心球的成績(jì)一下子上了九十！
我以為爸爸不喜歡我，所以才會(huì )對我兇，才會(huì )罵我，可是我錯了，原來(lái)我沒(méi)懂得爸爸對我的愛(ài)。爸爸對我的愛(ài)不會(huì )比媽媽少，只不過(guò)他采取的方式和媽媽不一樣而已。我愛(ài)你，親愛(ài)的爸爸！
初中的寫(xiě)事的作文優(yōu)秀4
讀書(shū)對于我而言，是生命中不可缺少的精神食糧。精神疲倦時(shí)，隨手拈來(lái)一本書(shū)，讓心情隨著(zhù)書(shū)中的故事變成坦然和放松；身體勞累時(shí)，倚在床頭，讓書(shū)伴著(zhù)我漸漸忘卻身體，只有書(shū)中主角的悲歡離合；寂寞時(shí)，書(shū)是知心朋友；苦悶時(shí)，書(shū)是開(kāi)心鑰匙；高興時(shí)，書(shū)是智慧長(cháng)者，因為書(shū)，生活變得充實(shí)，因為書(shū)，工作變得輕松，所以，我喜歡讀書(shū)！
都讀過(guò)什么呢？細數起來(lái)，竟無(wú)從數起。小時(shí)侯離不開(kāi)的是小人書(shū)，也就是畫(huà)冊子。什么《神鞭》、《岳飛》等等，對我教育的是《岳飛》這本畫(huà)冊，從岳飛身上，我看到了做人的骨氣，也懂得了要想讓別人瞧得起，就要有真本事，有知識、有能力。我想，這也是我之所以后來(lái)更愛(ài)讀書(shū)的原因吧！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始閱讀各種和各種武俠小說(shuō)。從小學(xué)到初中，我看了《射雕英雄傳》，《笑傲江湖》等金庸所寫(xiě)的.所有小說(shuō)和《七俠五義》及梁羽生，古龍等寫(xiě)的小說(shuō)，雖然看的書(shū)并不少，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移我對這些書(shū)的內容已經(jīng)忘卻了不少，但是從這些書(shū)中我也明白了許多做人的道理。
現在，每天穿梭于教室和辦公室，手頭的工作多了，讀書(shū)的時(shí)間少了，但這阻礙不了我讀書(shū)的熱情。批完作業(yè)時(shí)，可以讀書(shū)；寫(xiě)完教案時(shí)，可以讀書(shū)；放學(xué)回家后，也可以讀書(shū)。只是，現在的書(shū)已經(jīng)不再是小說(shuō)為了消遣，而是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理能力而充電。我讀李鎮西，也讀魏書(shū)生，讀《給教師的一百條建議》，讀《我的教育理想》，讀《給年輕班主任的建議》，讀書(shū)幫我轉變教育觀(guān)念，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )如何化解師生矛盾，讀書(shū)讓我懂得如何更好的駕馭課堂，讀書(shū)讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝。
自從上次參加了市教育局舉辦的讀書(shū)交流會(huì )以后使我更加認識到了讀書(shū)的重要性，使我更加想讀書(shū)，加上學(xué)校倡導教師多讀書(shū)，又為教師買(mǎi)了一部分書(shū)來(lái)讀，我想在這樣的讀書(shū)氛圍下，會(huì )有更多的教師喜歡讀書(shū)也會(huì )讓讀書(shū)成為我校一到獨特的學(xué)習行為。
讀書(shū)有利于我的成長(cháng)，我喜歡讀書(shū)。
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